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      一年級語文上冊教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 21:25:15下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級語文上冊教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級語文上冊教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:一年級語文上冊教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

      1、借助拼音正確地朗讀課文,感受語言的韻律美。

      2、會認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字,能口頭給生字組詞。

      3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重點:

      1、能正確朗讀課文,讀出詩句的韻律。

      2、會讀生字的讀音。

      教學(xué)難點:

      理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義,感受他們的美好,激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;拓展延伸課件等。

      教學(xué)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、師:今天老師給大家?guī)硪皇字i語,請大家猜一下謎底是什么?謎語:“長在綠葉中,五顏六色它最美”

      生:花朵。

      師:對,花朵。(課件出示一組鮮花圖片)自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

      2、師:你們還見過哪些花朵,說出來與大家分享? 師:同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是:花朵。(課件:課題‘花朵’)。

      3、今天,老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

      師:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀,就知道這是什么花了。

      二、初讀課文,識字詞。

      1、借助拼音,自由讀課文。

      師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

      2、師:課文中藏著幾個生字寶寶,我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文,畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      3、(課件出示帶調(diào)的生字)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

      4、去掉聲調(diào)認(rèn)識生字,給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語,讓學(xué)生把字詞讀兩遍。

      三、再讀課文,把握停頓。

      導(dǎo)語:我們和這一課的字寶寶交了朋友,現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧!

      1、課件:環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

      ①學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

      ②去掉拼音讀課文,把課文讀正確,注意把要求認(rèn)的字和會寫的生字讀正確。

      2、老師示范讀,學(xué)生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

      3、再讀課文:認(rèn)識逗號、句號。(課件出示帶醒目標(biāo)點的課文)

      師:說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓,句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。

      4、讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)

      5、老師帶讀一遍,跟著讀一遍。

      6、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確,讀得流利。

      四、走進(jìn)詩句,朗讀感悟。

      師導(dǎo)語:今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵,你最喜歡哪一朵?

      1、欣賞第一句詩。

      ①指名讀句子:

      師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

      ②出示夜空的課件:

      師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

      ③指名背、齊背。

      師:你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。

      2、欣賞第二句詩。

      ①指導(dǎo)讀句子:

      師:你們見過焰火嗎?它像什么?

      ②出示課件:焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)

      師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

      ③指名讀,男女生比賽讀。

      小結(jié)過度:星星、焰火因為美麗而被當(dāng)作了花朵。孩子天真、活潑,是祖國的未來和希望,所以,我們常說孩子是祖國的花朵。那么,同學(xué)們,你們呢?

      3、欣賞第三句詩。

      ①出示課件:學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

      ②齊讀第三句詩,帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

      談話:我們,是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣,所以說:我們是祖國的花朵。

      ③練習(xí)用“我是祖國的花朵,我要做一朵······的花朵?!闭f一句完整的話。

      4、齊讀課文《花朵》。

      5今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽,背好了在書上畫一朵小紅花。

      五、拓展延伸,激情結(jié)束

      1、我們的課文每一句都寫得這么美,孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢?

      2、課件出示:___,是天空的花朵。

      ___,是海洋的花朵。

      ___,是___的花朵。

      3、師:今天我們認(rèn)識尋找了這么多特殊的花朵,并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵,在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí),快樂生活,爭做一朵最美的花朵!

      第二篇:一年級語文上冊教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計

      《花朵》教學(xué)設(shè)計

      仙桃市沔州小學(xué) 王妮婭 教學(xué)目標(biāo)

      1、借助拼音正確地朗讀課文,感受語言的韻律美。

      2、會認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字,能口頭給生字組詞,會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

      3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。設(shè)計思路

      充分利用學(xué)生已有的知識、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。

      教學(xué)重點:

      1、能正確朗讀課文,讀出詩句的韻律。

      2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

      教學(xué)難點:

      理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義,感受他們的美好,激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、情景引入,激發(fā)興趣。

      1、組織紀(jì)律

      2、揭示課題:(板書:花朵)讀準(zhǔn)朵的發(fā)音。

      3、你們見過哪些花朵,說出來與大家分享?

      師:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。孩子們打開課文自己讀一讀,就知道這是什么花了。

      二、初讀課文,識字寫字。

      1、借助拼音,自由讀課文。

      師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

      2、課文中藏著幾個生字寶寶,我們把他們找出來吧!生借助拼音自讀課文,畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      3、字卡正音。開火車讀生字,注意“我們”“星星”輕音。

      三、再讀課文,把握停頓。

      導(dǎo)語:我們和這一課的字寶寶交了朋友,現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧!

      老師示范讀,學(xué)生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

      四、走進(jìn)詩句,朗讀感悟。

      師導(dǎo)語:今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵,你最喜歡哪一朵?

      1、欣賞第一句詩。

      ①指名讀句子:

      師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

      ②出示夜空的掛圖:

      師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

      ③指名背、齊背。

      師:你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。

      2、欣賞第二句詩。

      ①指導(dǎo)讀句子:

      師:你們見過焰火嗎?它像什么?

      ②出示掛圖:焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)

      師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

      ③指名讀,男女生比賽讀。

      小結(jié)過度:星星、焰火因為美麗而被當(dāng)作了花朵。孩子天真、活潑,是祖國的未來和希望,所以,我們常說孩子是祖國的花朵。那么,同學(xué)們,你們呢?

      3、欣賞第三句詩。

      ①出示掛圖:學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

      ②齊讀第三句詩,帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

      談話:我們,是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長??蓯鄣南窕ǘ湟粯?,所以說:我們是祖國的花朵。齊唱歌曲《娃哈哈》。

      4、齊讀課文《花朵》。

      5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽,背好了在書上畫一朵小紅花。

      五、拓展延伸,激情結(jié)束

      1、我們的課文每一句都寫得這么美,孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢?

      2、黑板出示:___,是天空的花朵。

      ___,是海洋的花朵。

      ___,是___的花朵。

      3、師小結(jié):今天我們認(rèn)識尋找了這么多特殊的花朵,并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵,在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí),快樂生活,爭做一朵最美的花朵!

      六 指導(dǎo)書寫

      《花朵》教學(xué)反思

      《花朵》這課是一年級拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話,形象的比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象,富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗,使學(xué)生在享受美中讀書,朗讀、背誦。讀后讓學(xué)生給花朵涂顏色。在學(xué)習(xí)活動中滲透自我評價,激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

      教學(xué)時,我利用掛圖展示了各種花朵的圖片,讓學(xué)生欣賞的同時引到學(xué)生說說自己還見過哪些花,由此引入新課,在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中,充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,自主識字,通過自由朗讀、同桌對讀、師生對讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。在讀和背誦的過程中,我隨機和孩子們欣賞:布滿閃閃星星的夜空、燃放焰火的節(jié)日、小朋友學(xué)習(xí)、勞動的畫面,讓學(xué)生邊讀邊欣賞,邊讀邊體會夜空的美麗,放焰火時的高興。體會愛學(xué)習(xí)的孩子就是祖國的花朵,愛勞動的孩子也是祖國的花朵。體會到自己在祖國的關(guān)懷下健康成長的幸福感和自豪感,最后通過朗讀讓學(xué)生把這種感情讀出來,享受朗讀的樂趣。

      從課堂情況來看,學(xué)生朗讀還是缺乏感情,也有個別學(xué)生存在唱讀現(xiàn)象。這課另一個重點就是指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)時教師先示范,然后讓學(xué)生觀察分析生字在田字格中的占位情況,在進(jìn)行描紅書寫練習(xí),最后展示學(xué)生作品,進(jìn)行點評。從學(xué)生書寫情況來看有寫規(guī)范的、也有不規(guī)范的,需要教師在今后的教學(xué)活動中加強寫字教學(xué),力爭使每一位學(xué)生都能把字寫工整規(guī)范,寫字能力都有提高。

      第三篇:一年級語文上冊教案-《花朵》教學(xué)設(shè)計范文

      一年級語文上冊教案-《花朵》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

      1、借助拼音正確地朗讀課文,感受語言的韻律美。

      2、會認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字,能口頭給生字組詞,會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

      3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

      設(shè)計思路

      充分利用學(xué)生已有的知識、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。

      教學(xué)重點:

      1、能正確朗讀課文,讀出詩句的韻律。

      2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

      教學(xué)難點:

      理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義,感受他們的美好,激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;《哇哈哈》的音樂;“我”、“火”筆順的動畫課件。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、情景引入,激發(fā)興趣。

      1、談話:告別拼音王國,又逛了一次漢字宮。今天,老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

      2、在入園之前,老師要送給你們一些卡片,想要嗎?(課件出示一組鮮花圖片)讓學(xué)生說出花朵的名稱,自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

      3、揭示課題:(板書:1.花朵)

      4、你們還見過哪些花朵,說出來與大家分享?

      師:(1)同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說:花朵。

      (2)這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀,就知道這是什么花了。

      二、初讀課文,識字寫字。

      1、借助拼音,自由讀課文。

      師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

      2、課文中藏著幾個生字寶寶,我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文,畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      3、(課件出示帶調(diào)的生字)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

      4、去掉聲調(diào)認(rèn)識生字,給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

      5、(1)利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個會寫字,學(xué)生說筆順和筆畫名稱,觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

      (2)學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。

      三、再讀課文,把握停頓。

      導(dǎo)語:我們和這一課的字寶寶交了朋友,現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧!

      1、課件:環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

      ①學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

      ②去掉拼音讀課文,把課文讀正確,注意把要求認(rèn)的字和會寫的生字讀正確。

      2、老師示范讀,學(xué)生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

      3、再讀課文:認(rèn)識逗號、句號。(課件出示帶醒目標(biāo)點的課文)

      師:說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓,句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。

      4、讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)

      例句:今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完,提問:你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號和句號讀一遍。

      今天,有許多老師來聽我們上課,我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)

      5、老師帶讀一遍,跟著讀一遍。

      6、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確,讀得流利。

      四、走進(jìn)詩句,朗讀感悟。

      師導(dǎo)語:今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵,你最喜歡哪一朵?

      1、欣賞第一句詩。

      ①指名讀句子:

      師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

      ②出示夜空的課件:

      師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

      ③指名背、齊背。

      師:你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。

      2、欣賞第二句詩。

      ①指導(dǎo)讀句子:

      師:你們見過焰火嗎?它像什么?

      ②出示課件:焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)

      師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

      ③指名讀,男女生比賽讀。

      小結(jié)過度:星星、焰火因為美麗而被當(dāng)作了花朵。孩子天真、活潑,是祖國的未來和希望,所以,我們常說孩子是祖國的花朵。那么,同學(xué)們,你們呢?

      3、欣賞第三句詩。

      ①出示課件:學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

      ②齊讀第三句詩,帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

      談話:我們,是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長??蓯鄣南窕ǘ湟粯?,所以說:我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。

      ③練習(xí)用“我是祖國的花朵,我要做一朵······的花朵?!闭f一句完整的話。

      4、齊讀課文《花朵》。

      5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽,背好了在書上畫一朵小紅花。

      五、拓展延伸,激情結(jié)束

      1、我們的課文每一句都寫得這么美,孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢?

      2、課件出示:___,是天空的花朵。

      ___,是海洋的花朵。

      ___,是___的花朵。

      3、師:(播放音樂《娃哈哈》)今天我們認(rèn)識尋找了這么多特殊的花朵,并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵,在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí),快樂生活,爭做一朵最美的花朵!

      第四篇:一年級語文s版上冊課文花朵教學(xué)設(shè)計[范文]

      一年級語文s版上冊課文《花朵》教學(xué)設(shè)計

      倪榮喜

      教材簡析:

      這是一首兒童詩,題為《花朵》。全詩僅有三句,意境美好,讀起來朗朗上口。廣袤的夜空里,閃爍的群星是夜空的花朵,繁花似錦的節(jié)日里,焰火是節(jié)日的花朵,繁榮昌盛的祖國大地上,少年兒童是祖國的花朵。全詩僅三句,花朵一詞就出現(xiàn)了三次,都用來比喻美好的事物。情感遞進(jìn)步步升華,充分表達(dá)了熱愛祖國的美好感情。課文插圖以詩為背景,突出美好意境。課后安排了會認(rèn)字表、要求會寫字的寫字教材和讀背訓(xùn)練要求。教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個生字。會寫“火”、“我”2個字,學(xué)習(xí)新筆畫:“點”、“斜鉤”。

      2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀背誦課文。教學(xué)難點:“火”、“我”的寫法。課時安排:2課時。教學(xué)流程:

      單元導(dǎo)讀:觀察情境圖說話:

      1、認(rèn)讀短文生字,理解單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      2、觀察情境圖說話:說出圖中的人物都有誰?他們在干什么?他們在哪里?

      3、學(xué)生匯報后,教師范讀短文內(nèi)容。

      4、總結(jié)引導(dǎo):同學(xué)們,在這一單元,讓我們一起走進(jìn)祖國的大花園,走進(jìn)快樂的學(xué)校。在快樂的校園生活中去認(rèn)識更多的生字吧?。ǚ_課文54頁)

      一、新課導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,你們見過哪些花朵呢?誰來說一說。[學(xué)生匯報]

      2、同學(xué)們,你們想不想知道老師見過哪些花朵呢?

      [課件展示]:老師見過嬌艷欲滴的玫瑰、永遠(yuǎn)向著太陽的向日葵、中國的花中之王牡丹和清潔高雅的荷花。今天,老師要帶大家去看看不一樣的花朵。

      二、新課講授:

      (一)、整體感知,理解課文。

      自學(xué)要求:

      1、借助拼音通讀課文,注意前、后鼻韻母,輕音,翹舌音和平舌音。

      2、把不會認(rèn)的字和課文要求8個需要認(rèn)識的字在課文中圈出來,同桌之間交流拼讀這些字音。

      3、教師板書:《花朵》。指名學(xué)生讀課題,然后教師領(lǐng)讀。

      (二)、認(rèn)讀生字。

      [出示字卡] huā duǒ xīng shì kōng de jié men 花 朵 星 是 空 的 節(jié) 們

      1、教師指名學(xué)生認(rèn)讀生字,拼出拼音,然后組詞。

      2、教師糾錯、強調(diào)讀音知識點后,范讀、領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

      3、教師指名學(xué)生搶答抽測,鞏固認(rèn)讀生字。

      4、指名小老師領(lǐng)讀,全班齊讀

      (三)、認(rèn)讀詞語。

      [課件出示]:花朵 節(jié)日 焰火 我們 祖國 夜空

      1、指名學(xué)生試認(rèn)讀詞語。

      2、教師范讀、領(lǐng)讀詞語,學(xué)生跟讀。

      3、排火車認(rèn)讀詞語。

      (四)、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

      1、教師有感情的范讀課文。

      2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生手指生字認(rèn)讀、跟讀。

      3、指名3-4名學(xué)生有感情的朗讀課文。

      4、學(xué)生齊讀課文,然后指名2-3名學(xué)生背誦課文

      5、分析課文: [課件出示]: 情境圖片展示:

      “星星,是夜空的花朵”。

      1、提問:同學(xué)們,你們見過夜空中的星星了嗎? [學(xué)生匯報],教師引導(dǎo):在美麗的夜空中,星星一閃一閃,如同開在夜空中的璀璨花朵?!把婊?,是節(jié)日的花朵”。

      2、提問:同學(xué)們,你們見過節(jié)日里燃放的焰火了嗎?

      [學(xué)生匯報],教師引導(dǎo):在繁花似錦的節(jié)日里,夜空燃放的焰火美麗短暫,是開在節(jié)日里的花朵。

      “我們,是祖國的花朵”。

      3、提問:為什么說“我們,是祖國的花朵”呢?

      [學(xué)生匯報],教師引導(dǎo):然而,老師見過最美的花朵,是你們。你們在祖國媽媽的懷抱里健康成長,快樂的學(xué)習(xí),是祖國未來的希望,是這大地上最美的花朵。

      (五)、學(xué)寫生字。

      指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“火”“ 我” 2個字。

      1、火:拼音、筆順、筆畫、筆畫數(shù)、組詞。

      2、我:拼音、筆順、筆畫、筆畫數(shù)、組詞。(學(xué)習(xí)新筆畫:點和斜鉤)

      三、總結(jié)與作業(yè)。

      四、板書設(shè)計。

      五、教學(xué)反思。

      第五篇:一年級教案花朵

      設(shè)計理念:

      “萬丈高樓平地起”,在學(xué)生構(gòu)建人生中的知識金字塔的過程中,小學(xué)一年級正是打基腳的重要環(huán)節(jié)。而語文教學(xué),又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要讓孩子打好這個基礎(chǔ),興趣是關(guān)鍵。小學(xué)低段語文教學(xué)的各項目標(biāo)中,都是以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的興趣開始。因此這堂課,從形式上講:“讀”貫穿始終,但又不是一成不變的,有自由讀,發(fā)揮自主性;有個別讀,展示才能;有賽讀,激發(fā)競爭意識;有帶情感讀,讀出思想。教學(xué)中充分利用課件這一有利的輔助工具,以直觀的畫面,形象的向?qū)W生展示詩句的內(nèi)涵和意境,符合一年級孩子形象直觀思維特點。音樂的介入,也是為了刺激學(xué)生多面知覺來感知課文。而仿句的練習(xí),則是為了深化學(xué)生的理性認(rèn)識,豐富學(xué)生的語言積累。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時,注重夯實基礎(chǔ),始終堅持訓(xùn)練學(xué)生說完整的話,貫穿課堂始終,這也應(yīng)該成為低段所有課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié),從細(xì)微處抓起,給孩子語文學(xué)習(xí)堅實的起步。教學(xué)目標(biāo)

      1、借助拼音正確地朗讀課文,感受語言的韻律美。

      2、會認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字,能口頭給生字組詞,會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

      3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。設(shè)計思路

      充分利用學(xué)生已有的知識、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛讀書的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。教學(xué)重點:

      1、能正確朗讀課文,讀出詩句的韻律。

      2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點:

      理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義,感受他們的美好,激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備:

      幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;《哇哈哈》的音樂;“我”、“火”筆順的動畫課件。教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):

      一、情景引入,激發(fā)興趣。

      1、談話:告別拼音王國,又逛了一次漢字宮。今天,老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

      2、在入園之前,老師要送給你們一些卡片,想要嗎?(課件出示一組鮮花圖片)讓學(xué)生說出花朵的名稱,自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

      3、揭示課題:(板書:1.花朵)

      4、你們還見過哪些花朵,說出來與大家分享?

      師:(1)同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說:花朵。

      (2)這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀,就知道這是什么花了。

      二、初讀課文,識字寫字。

      1、借助拼音,自由讀課文。

      師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

      2、課文中藏著幾個生字寶寶,我們把他們找出來吧!(課件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文,畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      3、(課件出示帶調(diào)的生字)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

      4、去掉聲調(diào)認(rèn)識生字,給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

      5、(1)利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個會寫字,學(xué)生說筆順和筆畫名稱,觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

      (2)學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。

      三、再讀課文,把握停頓。

      導(dǎo)語:我們和這一課的字寶

      寶交了朋友,現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧!

      1、課件:環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

      ①學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

      ②去掉拼音讀課文,把課文讀正確,注意把要求認(rèn)的字和會寫的生字讀正確。

      2、老師示范讀,學(xué)生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

      3、再讀課文:認(rèn)識逗號、句號。(課件出示帶醒目標(biāo)點的課文)

      師:說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓,句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。

      4、讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)

      例句:今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完,提問:你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號和句號讀一遍。

      今天,有許多老師來聽我們上課,我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)

      5、老師帶讀一遍,跟著讀一遍。

      6、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確,讀得流利。

      四、走進(jìn)詩句,朗讀感悟。

      師導(dǎo)語:今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵,你最喜歡哪一朵?

      1、欣賞第一句詩。

      ①指名讀句子:

      師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

      ②出示夜空的課件:

      師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

      ③指名背、齊背。

      師:你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎?學(xué)生分組賽讀。

      2、欣賞第二句詩。

      ①指導(dǎo)讀句子:

      師:你們見過焰火嗎?它像什么?

      ②出示課件:焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)

      師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名讀,男女生比賽讀。

      小結(jié)過度:星星、焰火因為美麗而被當(dāng)作了花朵。孩子天真、活潑,是祖國的未來和希望,所以,我們常說孩子是祖國的花朵。那么,同學(xué)們,你們呢?

      3、欣賞第三句詩。

      ①出示課件:學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

      ②齊讀第三句詩,帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

      談話:我們,是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長??蓯鄣南窕ǘ湟粯樱哉f:我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。③練習(xí)用“我是祖國的花朵,我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

      4、齊讀課文《花朵》。

      5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽,背好了在書上畫一朵小紅花。

      五、拓展延伸,激情結(jié)束

      1、我們的課文每一句都寫得這么美,孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢?

      2、課件出示:___,是天空的花朵。___,是海洋的花朵。___,是___的花朵。

      3、師:(播放音樂《娃哈哈》)今天我們認(rèn)識尋找了這么多特殊的花朵,并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵,在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí),快樂生活,爭做一朵最美的花朵!板書設(shè)計:

      星星 夜空

      1、花朵 焰火 節(jié)日 我們 祖國

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