第一篇：教案密度的測(cè)量,密度與生活

課前問(wèn)答：

1.使用量筒時(shí)需要注意什么?量筒以什么單位標(biāo)度？

2.不規(guī)則的小固體怎么測(cè)量體積?液體又如何測(cè)量體積？

3.測(cè)量一個(gè)物體的密度，需要知道哪些條件？

4.密度的單位是什么？

5.1g/cm3和1kg/m3比較，那個(gè)比較大？

6.仰視或俯視讀數(shù)時(shí)會(huì)對(duì)量筒測(cè)量的體積造成怎樣的誤差？

7.熱脹冷縮會(huì)造成物質(zhì)的密度如何變化？

教學(xué)內(nèi)容： 知識(shí)點(diǎn)一：

測(cè)量固體的密度

固體的體積：規(guī)則的物體，運(yùn)用幾何知識(shí)可以算出來(lái)。測(cè)量工具是_________ 1.不規(guī)則小石塊密度的測(cè)量。

(1)調(diào)節(jié)___________，稱(chēng)出____________；(2)選擇合適量筒，將小石塊用細(xì)線(xiàn)綁住，往量筒倒人適量水，_____________，然后小心將小石塊浸入量筒中的水中(全部浸沒(méi))，_______________；(3)計(jì)算ρ石＝

mV

2?V1 2.鹽水密度的測(cè)量。

(1)先用天平稱(chēng)出______________；

(2)將鹽水倒一部分到量筒中，________________；(3)稱(chēng)出____________________；

(4)計(jì)算ρ鹽水=m1?m2V。

1． 可以用天平測(cè)量。長(zhǎng)方體形狀的物體，可以測(cè)出它的，和，從而算出它的。

2．用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)不規(guī)則形狀固體的密度時(shí)，應(yīng)該用到的器材有 __、_、和、、、。

3．煤油的密度是0.8×103kg / m3，一個(gè)瓶子能裝1kg的煤油，至多能裝

kg的水。

4．質(zhì)量相等的水，硫酸、酒精分別裝在相同規(guī)格的玻璃管中，如圖10－3所示，玻璃管A中裝的是，玻璃管B中裝的是，玻璃管C中

裝的是。(已知?硫酸=1.8×103kg / m3, ?酒精=0.8×103kg / m3)

5．用相同的量筒分別測(cè)量100g水和煤油，則裝 的量筒中的液面較低，如果分別測(cè)量50cm3的水和煤油，則 的質(zhì)量較大。

6．體積和質(zhì)量都相等的空心銅球和鐵球，空心部分體積較大的是 球，如果在它們的空心部分都注水，則 球的質(zhì)量最大。

7．一容器的容積為500mL，倒入400g的某種液體剛好盛滿(mǎn)，則該液體的密度為 kg / m3, 若倒出該液體80mL，則剩余液體的質(zhì)量為 g。

二、選擇題

8．三個(gè)完全相同的杯子，里面裝有相同質(zhì)量的水，把相同質(zhì)量的銅塊、鐵塊、鉛塊分別放入三只杯子里，水面升高較多的是()A．放有銅塊的杯子 B．放有鐵塊的杯子 C．放有鉛塊的杯子 D．無(wú)法確定

9．要想一次盡可能正確地量出100g密度為0.8×103 kg / m3的酒精，應(yīng)使用下列量筒中的(前為量程，后為分度值)()A．50mL，5mL B．100mL，2mL C．250mL，10mL D．500mL，5mL

110．有質(zhì)量相等的正方體A和B，若A的邊長(zhǎng)是B的邊長(zhǎng)的，則A的密度是B

3的密度的()A．3倍 B．9倍 C．27倍

1D．

11．甲物質(zhì)的密度是乙物體的2倍，乙物體的質(zhì)量是甲物體的2倍，則甲物體的體積是乙物體的體積的()A．4倍 B．2倍 C．0.25 D．0.5

12．用鐵和銅制成的兩個(gè)實(shí)心球，不可能發(fā)生的情況是()A．兩球質(zhì)量相等，但鐵球體積小 B．鐵球質(zhì)量、體積均比銅球大 C．鐵球質(zhì)量、體積比銅球小 D．兩球體積相同，但鐵球的質(zhì)量大

13．在調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平的左右兩個(gè)托盤(pán)中，分別放兩個(gè)體積相同的實(shí)心物體A和B，天平失去了平衡，指針向左偏，比較A和B的密度()A．?A＜?B B．?A＞?B C．?A=?B D．無(wú)法判斷

14．如果用質(zhì)量相同的鐵、銅、鉛分別制成相同體積的金屬球，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．三個(gè)球都是空心的

B．若鐵球是空心的，那么銅球、鉛球必是實(shí)心的 C．若銅球是實(shí)心的，則銅球、鉛球必定是空的 D．若鐵球是實(shí)心的，那么銅球、鉛球必是空心的

15．三個(gè)體積相等，質(zhì)量相等的空心球，分別由銅、鐵、鋁制成(?銅??鐵??鋁)，其內(nèi)部空心體積最大的是()A．銅球 B．鐵球 C．鋁球 D．無(wú)法確定

V甲?3V乙，16．甲、乙兩物體質(zhì)量相等，組成甲、乙兩物體的物質(zhì)密度為?乙?4?甲，則下列說(shuō)法中正確的是()A．甲球一定是空心的 B．乙球一定是空心的 C．兩球都是空心的 D．兩球都是實(shí)心的

課后作業(yè)

1.在測(cè)定小石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下: a.用天平稱(chēng)出石塊的質(zhì)量m；

b.在量筒內(nèi)倒入一定量的水，記下水的體積V1； c.把石塊全部浸入水中，記下水的體積V2； d.將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡。

(1)合理的實(shí)驗(yàn)步驟是_________________；(用字母表示)

(2)石塊密度的計(jì)算式是 ρ＝

2.如圖1—2所示是測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊的密度的實(shí)驗(yàn)示意圖。

(1)在調(diào)整天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，則橫梁上的螺母應(yīng)向_______(填“左”或“右”)調(diào)；

(2)右盤(pán)加砝碼的順序應(yīng)為_(kāi)___________；

(3)該小石塊的質(zhì)量為_(kāi)_______克，體積是_______立方厘米，密度是_________克／立方厘米；

(4)若在稱(chēng)小石塊的質(zhì)量時(shí)，石塊放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)，砝碼及游碼數(shù)值不變，則該小石塊的質(zhì)量是____________克。

3.如何用天平測(cè)出一枚大頭針的體積?密度？

4.一只容積為3×10—4米3的瓶?jī)?nèi)盛有0.2千克的水，一只口渴的烏鴉每次取一塊質(zhì)量為0.01千克的小石子投入瓶中，當(dāng)烏鴉投了25塊相同的小石子后，水面升到瓶口，求:(1)瓶?jī)?nèi)石塊總體積；(2)石塊的密度。

5．在“測(cè)定巖石密度”的實(shí)驗(yàn)中，將一塊巖石標(biāo)本放在已調(diào)節(jié)好的天平的左盤(pán)里，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)內(nèi)砝碼和游碼的位置如圖10－4所示，則巖石的質(zhì)量為 g。在量筒中放入水，使水面到達(dá)“30”刻度線(xiàn)，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的體積為 cm3，巖石的密度為 kg / m3。

課外擴(kuò)展：

大氣環(huán)流的形成：赤道受熱，空氣密度變小上升，地球兩極的冷空氣向中間靠攏，形成簡(jiǎn)單的大氣環(huán)流。

大氣環(huán)流在自然界中扮演著重要的角色。想一想，沒(méi)有大氣環(huán)流，地球會(huì)是怎么樣的？

1.如果沒(méi)有了大氣環(huán)流，高低緯度之間的熱量難以交換，會(huì)使極地更冷，赤道附近更熱。

2.沒(méi)有大氣環(huán)流，洋流難以形成，海洋生物的分布、氣候等將會(huì)發(fā)生很大的不同。3.沒(méi)有大氣環(huán)流，水汽不會(huì)發(fā)生水平方向的運(yùn)動(dòng)，海洋上的水只能降落在海洋，而陸地的降水也會(huì)流入海洋，最后陸地成為荒漠。

火焰的形狀為什么是豎直向上的？

課后問(wèn)答：

1.怎么測(cè)量吸水性強(qiáng)物體（海綿）的體積？

2.一塊長(zhǎng)方形且均勻的薄鋁箔，如何利用天平和刻度尺來(lái)測(cè)量出它的厚度? 3.一塊銅和一塊鐵放入同一熔融爐中熔煉，所制成的合金的密度應(yīng)該是怎樣的？ 4.用量筒測(cè)量小石塊體積時(shí)，仰視讀數(shù)，最后得出的小石塊密度是偏大還是偏小？

5.用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，在測(cè)量時(shí)忘記將游碼歸零會(huì)造成最后測(cè)量的密度偏大還是偏??？

6.如何測(cè)量形狀比量筒口徑還大物體的體積？

第二篇：《密度的測(cè)量》教案

第3節(jié) <<測(cè)量物質(zhì)的密度>>教案

知識(shí)與技能

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。

2．學(xué)會(huì)量筒的使用方法。一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法。

過(guò)程與方法

通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。

2．通過(guò)探究活動(dòng)中的交流與合作體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀(guān)念。

重點(diǎn)

利用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度。難點(diǎn)

分析測(cè)量物質(zhì)密度的過(guò)程中，測(cè)量順序的不同對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。

量筒、燒杯、自來(lái)水、鹽水、小石塊、石蠟塊等，天平及砝碼(根據(jù)學(xué)生數(shù)和分組情況確定數(shù)量)。

一、新課導(dǎo)入 地質(zhì)勘探、科學(xué)考察需要對(duì)各種礦石樣品進(jìn)行密度的測(cè)量，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常也需要對(duì)產(chǎn)品、種子等進(jìn)行密度的測(cè)量。應(yīng)該如何測(cè)量物質(zhì)的密度呢？密度的測(cè)量有哪些常見(jiàn)的方法？

二、新課教學(xué) 1．量筒的使用

m(1)由公式ρ＝可知，測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量和體積即可算出物質(zhì)的密度，可是如何測(cè)量物質(zhì)V的體積呢？由此引出量筒。

(2)如何使用量筒測(cè)量液體和固體的體積呢？

教師出示量筒，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察量筒的最大測(cè)量值、分度值。

【教師強(qiáng)調(diào)】與許多測(cè)量?jī)x器一樣，量筒也有它的最大測(cè)量值和分度值，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況來(lái)選擇量筒的大小和分度值。

【提問(wèn)】使用量筒時(shí)應(yīng)如何讀數(shù)呢？

【教師歸納】讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與液面相平，如果液面是凹形的，與凹面的底部相平；如果液面是凸形的，與凸面的頂部相平。

【教師提問(wèn)】液體的體積可以利用量筒直接測(cè)量，那么如何利用量筒測(cè)固體的體積呢？ 【教師總結(jié)】利用量筒測(cè)量固體體積可采用等量占據(jù)空間替代的方法。即先測(cè)出量筒中水的體積，再測(cè)出量筒內(nèi)水和完全浸沒(méi)于水中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。2．測(cè)液體的密度

引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并嘗試著測(cè)量鹽水的密度?！窘處熖釂?wèn)】測(cè)鹽水的密度，為什么要先測(cè)鹽水和小燒杯的總質(zhì)量？且采用剩余法？引導(dǎo)學(xué)生討論，并形成共識(shí)。

【教師點(diǎn)撥】測(cè)鹽水密度時(shí)，如果先測(cè)鹽水體積，量筒中鹽水倒入小燒杯后，總有一部分殘留在量筒中，質(zhì)量偏小。同樣，如果先測(cè)小燒杯的質(zhì)量，再將鹽水倒入小燒杯測(cè)出鹽水和小燒杯的總質(zhì)量，最后將鹽水倒入量筒測(cè)體積，總有一部分鹽水殘留在小燒杯中，使鹽水體積偏小。

3．測(cè)固體的密度

引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并嘗試著測(cè)量石塊的密度?！窘處熖釂?wèn)】測(cè)石塊密度時(shí)，為什么不先測(cè)石塊的體積？

【教師總結(jié)】若先測(cè)石塊體積，石塊沾水，測(cè)出的質(zhì)量會(huì)偏大。

【教師提問(wèn)】如何用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則固體(如塑料塊)的體積呢？

【教師總結(jié)】可采用“懸垂法”。具體的做法是：先測(cè)出懸掛重物浸沒(méi)于量筒中時(shí)液體對(duì)應(yīng)的體積，然后將物體與重物系在一起浸入量筒中讀取此時(shí)的體積，兩者的差值便是物體的體積。還可采用“針壓法”，具體的做法是：先讀出量筒中適量水的體積。再用針將物體壓沒(méi)于水中，讀取此時(shí)的體積，兩者的差值便是物體的體積。

三、課堂小結(jié)

??測(cè)量液體的體積1．量筒的使用?

?測(cè)量固體的體積?2．測(cè)量液體密度的方法步驟：

(1)在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;

(2)將燒杯中一部分的鹽水倒入量筒，測(cè)出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2；(3)測(cè)出量筒中鹽水的體積V； m1－m2(4)計(jì)算鹽水密度：ρ＝ V3．測(cè)量固體密度的方法步驟：

(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m；

(2)在量筒中倒入適量的水，記下其體積V1；

(3)用細(xì)線(xiàn)拴住小石塊，浸沒(méi)在量筒的水中，記下此時(shí)量筒的示數(shù)V2； m(4)計(jì)算石塊的密度：ρ＝ V2－V

1四、檢測(cè)反饋

1．用天平和量筒測(cè)量某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針如圖(1)所示偏向分度盤(pán)的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。用天平稱(chēng)礦石的質(zhì)量，把礦石放在天平的左盤(pán)，天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖(2)所示。用量筒量出礦石的體積如圖(3)所示，由此可知，礦石的密度為_(kāi)_______g/cm3。

答案 左 3.675 2．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如下四種規(guī)格的量筒，應(yīng)用密度知識(shí)要一次較準(zhǔn)確地量出100g酒精，那么可以選用的量筒是()A．測(cè)量范圍是0～100mL、分度值為1mL的量筒 B．測(cè)量范圍是0～200mL、分度值為10mL的量筒 C．測(cè)量范圍是0～250mL、分度值為5mL的量筒 D．測(cè)量范圍是0～400mL、分度值為10mL的量筒

答案 C 3．以下是某同學(xué)測(cè)定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用天平測(cè)出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；(2)在礦泉水瓶里裝滿(mǎn)水，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m1；(3)用礦泉水瓶裝滿(mǎn)煤油，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m2(4)用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V；(5)計(jì)算煤油的密度。這些步驟中可省去的是()A．(1)

B．(2)或(4)C．(3)

D．都不能省去

答案 B 4．小明為測(cè)量“花花?！迸婆Ｄ痰拿芏?，用天平、玻璃杯、量筒等器材設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

A．用天平稱(chēng)出玻璃杯的質(zhì)量m1 B．將適量的牛奶倒入杯中

C．用天平稱(chēng)出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m2

D．將杯中牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V

m2－m1E．計(jì)算牛奶的密度ρ＝ V(1)你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)？(2)請(qǐng)你提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的辦法。

(3)如下圖所示為用天平測(cè)玻璃杯質(zhì)量時(shí)所加砝碼和游碼位置情況，則玻璃杯的質(zhì)量為_(kāi)_______g。

答案(1)不應(yīng)先測(cè)空玻璃杯質(zhì)量。(2)先測(cè)牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m1，倒入一部分牛奶到量筒內(nèi)，再測(cè)出剩下牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m2。(3)33

第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度

一、量筒的使用

1．用量筒測(cè)液體的體積 2．用量筒測(cè)固體的體積

二、測(cè)量液體的密度

1．測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1

2．倒入量筒部分鹽水，讀出量筒的示數(shù)V 3．測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2 m1－m24．計(jì)算密度ρ＝ V

三、測(cè)量固體的密度 1．測(cè)出石塊的質(zhì)量m

2．將量筒中加入適量水，記下示數(shù)V1

3．用細(xì)線(xiàn)拴住小石塊，沉沒(méi)入量筒的水中，記下示數(shù)V2 m4．計(jì)算密度：ρ＝ V2－V1

第三篇：測(cè)量物質(zhì)的密度教案

第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度

孫恒杰 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念．

2．嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．

3．學(xué)會(huì)量簡(jiǎn)的使用方法，即用量簡(jiǎn)測(cè)量液體體積的辦法，以及用量筒測(cè)不規(guī)則形狀的物體體積的辦法． 4．通過(guò)使用天平，加深對(duì)某些題目的理解．

二、能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)正確使用天平、量筒能做到盡量周全．

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察盡量做到仔細(xì)、客觀(guān)、認(rèn)真，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的．

三、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度． 教學(xué)重點(diǎn)

1．用量筒測(cè)固體、液體的體積． 2．用天平和量筒測(cè)固體、液體的密度． 教學(xué)難點(diǎn) 用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度． 教學(xué)方法

1．實(shí)驗(yàn)法：會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式測(cè)量物體． 2．觀(guān)察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)． 教具準(zhǔn)備

天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線(xiàn)、花崗巖、刻度尺、三角板． 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

[師]前面我們學(xué)習(xí)了密度的計(jì)算公式，如何用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量?用什么儀器可以測(cè)量密度? [生]可以先用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，然后用量簡(jiǎn)測(cè)出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度．

[師]回答得非常好．這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)一下測(cè)量物體的密度的方法．

二、新課教學(xué)

[師]今天，我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)物體的密度．同學(xué)們先分組(三人一組)．

[師]大家看自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，有這樣一些實(shí)驗(yàn)器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個(gè)，另外還有一根細(xì)線(xiàn)，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺． [師]今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問(wèn)題： [投影]

一、測(cè)鋁塊、鐵塊、銅塊的密度．

二、測(cè)水的密度．

三、測(cè)不規(guī)則物體——花崗巖礦石的密度． [師]根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，同學(xué)們會(huì)測(cè)嗎? [生]測(cè)三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測(cè)出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量．

(2)接下來(lái)測(cè)三個(gè)物體的體積．測(cè)體積時(shí)有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：

將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測(cè)量，即可得圓柱體的直徑d，所以這個(gè)圓柱體的橫截面積即可知道．然后用刻度尺測(cè)量一下圓柱體的高，根據(jù)公式V＝π()3即可得物塊的體積．

以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節(jié)課講過(guò)的，采用體積差的方法測(cè)它的體積：即先用量簡(jiǎn)量取一定量的水，記下示數(shù)

d2V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V2．所以囪塊的體積即為V2-V1．

無(wú)論采用何種方法，只要能夠測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m除以體積V即可得到物質(zhì)的密度．

[師]講得非常好．下面提一個(gè)問(wèn)題：能不能先測(cè)體積后測(cè)質(zhì)量? [生]這要看怎樣測(cè)體積了，如果是采用第一種方法測(cè)體積，則先測(cè)體積還是先測(cè)質(zhì)量都無(wú)所謂，如果是采用第二種方法測(cè)體積，則必須先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積． [師]為什么呢? [生]因?yàn)槿绻捎煤笠环N方法測(cè)體積，則物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物塊沾上水后質(zhì)量有可能會(huì)變大，因此應(yīng)測(cè)質(zhì)量后測(cè)體積，[師]總結(jié)得非常精彩．通過(guò)大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測(cè)鐵塊、銅塊、鋁塊密度的方法．需要大家注意的是：在測(cè)量中．由于儀器、操作方法及操作人的因素影響，必定會(huì)產(chǎn)生一些誤差．如何來(lái)減小這些誤差呢? [生]減小誤差的方法有很多，比如改進(jìn)測(cè)量工具、完善測(cè)量手段等，但我認(rèn)為最有效．也是最容易辦到的還是多次測(cè)量取平均值的方法，這種方法簡(jiǎn)單、易行、最有效．

[師]說(shuō)得很好，多次測(cè)量取平均值的方法在我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是一種有效地減小誤差的方法．多次測(cè)量，測(cè)幾次好呢? [生]三次為宜． [師]對(duì)，咱們做本實(shí)驗(yàn)時(shí)三次測(cè)量取平均值可以有效地減小誤差．

[生]今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是不是都要多次測(cè)量取平均值呢? [師]對(duì)于一些產(chǎn)生數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，最好是這樣做，一些偉大的科學(xué)家正是從誤差微小的變化中找到很多科學(xué)知識(shí)．

[師]接下來(lái)大家思考一下如何來(lái)測(cè)不規(guī)則物體(如花崗巖)的密度呢? [生]基本上與測(cè)銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過(guò)在測(cè)巖石的體積時(shí)應(yīng)采用浸入法，即第二種方法．因?yàn)閹r石是不規(guī)則物體，用三角板和直尺法測(cè)量時(shí)，由于形狀不規(guī)則，所以很難測(cè)出它的體積，因此用第一種方法不合適． [師]如何來(lái)測(cè)水的密度? [生]測(cè)水的密度以及測(cè)液體的密度都要用量筒． [師]具體如何來(lái)測(cè)呢? [生]先測(cè)出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡(jiǎn)中，觀(guān)察示數(shù)． [師]觀(guān)察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢? [生]應(yīng)使視線(xiàn)與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖． 測(cè)出體積后，接下來(lái)測(cè)水的質(zhì)量．由于測(cè)質(zhì)量時(shí)水不能與天平相接觸，因此應(yīng)間接測(cè)水的質(zhì)量． [師]怎樣測(cè)呢? [生]可以先測(cè)一個(gè)空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=M2-M1.這樣水的質(zhì)量

和體積已全部測(cè)出來(lái)了，二者一除即可得密度． [師]大家想想還有沒(méi)有別的辦法． [生]有． [師]怎么測(cè)呢? [生]可以把上面的燒杯換成量筒． [師]換成量簡(jiǎn)?能不能具體說(shuō)一下．

[生]取一只量筒，先測(cè)出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測(cè)出量筒和水的總質(zhì)量M2．那么水的質(zhì)量M=M2-M1同時(shí)，由量簡(jiǎn)中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來(lái)，兩者相除即得水的密度．

[師]大家總結(jié)得很好．接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，測(cè)一下以下幾種物質(zhì)的密度．

(學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，不時(shí)指點(diǎn)學(xué)生遇到的問(wèn)題)參考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

ρ鐵：7．9×103kg／m3 ρ鋁：2．7×103kg／m3 ρ銅：8．9×103kg／m3

花崗巖 ρ：2．6～2．8×103kg／m3 ρ水：1．0×103kg／m3

三、總結(jié)

這一節(jié)課我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前面所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、了解物理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助．測(cè)定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法，今后還要深入地學(xué)習(xí)．密度知識(shí)在初中物理中占有十分重要的位置，它與我們后面學(xué)到的許多知識(shí)都有聯(lián)系．希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)．

四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

這兩個(gè)問(wèn)題都是屬于綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題，學(xué)生可以充分討論．各抒己見(jiàn)，教師不要加任何限制．也許學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)不是完全正確，但要求說(shuō)明理由，要讓學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的看法． [參考結(jié)果] 1．導(dǎo)熱性能好的，導(dǎo)電性能也強(qiáng)．

全球的年產(chǎn)量越低，市場(chǎng)的價(jià)格越高．

2．(1)銀和銅的導(dǎo)電性能好．在這兩種金屬中，銅更適合作導(dǎo)線(xiàn)，因?yàn)殂~的年產(chǎn)量較高，價(jià)格也比銀便宜得多．

(2)銀的導(dǎo)熱性能也很好．生活中常用的各種鍋是用鐵(鋼)或鋁做的，一般蒸鍋用鋁做的多，而炒鍋一般用鐵做．因?yàn)殇X的導(dǎo)熱性能比鐵好得多，而鋁的熔點(diǎn)不很高．若用鋁做炒鍋，一方面會(huì)使食品局部溫度很高而變糊；另一方面炒菜時(shí)外焰的溫度都較高，所以炒菜時(shí)寧用鐵鍋不用鋁鍋．

(3)鋁的密度最?。钪杏娩X的地方很多，如門(mén)、窗框、器皿、鍋、導(dǎo)線(xiàn)等．因?yàn)殇X的密度小，輕便；導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能都不太差，同時(shí)它的產(chǎn)量較高，價(jià)格便宜．

第四篇：固體密度的測(cè)量 教案（推薦）

固體密度的測(cè)量

（一）——實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題課型

淮安市第六中學(xué) 黃海

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、掌握密度公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

2、會(huì)用天平、量筒等常規(guī)方法測(cè)量物質(zhì)密度；

3、會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的浮力、阿基米德原理、浮沉條件等知識(shí)，測(cè)量物質(zhì)的密度。

二、過(guò)程與方法

1、根據(jù)密度的公式，明確要想測(cè)出物質(zhì)密度，需從質(zhì)量和體積入手思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；

2、明確測(cè)量密度的常規(guī)方法——排液法；

3、圍繞“排液法”的器材選擇和實(shí)驗(yàn)思路，逐步換設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的新問(wèn)題展開(kāi)討論并提出解決方案。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)揭示學(xué)生思維中的矛盾來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以探究性的專(zhuān)題逐步創(chuàng)設(shè)成階梯型的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的發(fā)散性思維、引發(fā)創(chuàng)造性思維，以產(chǎn)生積極的作用。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：

1、知道測(cè)量密度的常規(guī)方法——排液法

2、掌握密度的公式，并能結(jié)合阿基米德原理、浮沉條件等物理知識(shí)推導(dǎo)出密度的表達(dá)式。

二、難點(diǎn)：

1、對(duì)于密度測(cè)量中的一些非常規(guī)方法的理解以及方法過(guò)程的先后。【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教與學(xué)的互動(dòng)設(shè)計(jì)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 回顧一下：

1、密度的公式：??m

V2、常規(guī)的器材——天平用于測(cè)量質(zhì)量、量筒用于測(cè)量體積

3、方法——排液法

具體方法：浸沒(méi)時(shí)

V物＝ V排液＝ V2－V1

變化一下：沒(méi)有量筒，對(duì)于規(guī)則物體的體積——刻度尺

強(qiáng)調(diào)：排液法的適用性更加廣泛

（二）合作交流 解讀探究

提高一下：針對(duì)排液法的應(yīng)用，提出兩個(gè)可能遇到的問(wèn)題：

1、如果被測(cè)固體密度比液體的密度小，此時(shí)的 V物≠V排液，怎么辦？

方法：懸沉法

針壓法

2、如果被測(cè)固體易于液體反應(yīng)或易溶于液體，怎么辦？

方法：排面（細(xì)沙）法

方法與排液法相似

（學(xué)生討論、提出解決方案、再進(jìn)行作業(yè)紙上對(duì)應(yīng)題目的解答。）

引伸一下：

一、思考如果沒(méi)有天平，怎么辦？

——提出彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

1、常規(guī)的使用方法

2、如果提供測(cè)力計(jì)、細(xì)線(xiàn)、燒杯和水，可以測(cè)小石塊的密度嗎？

利用物體在液體中所受浮力的現(xiàn)象，提出另一方法的思考——阿基米德原理

（學(xué)生討論、提出解決方案、再進(jìn)行作業(yè)紙上對(duì)應(yīng)題目的解答；并且為下一問(wèn)題的提出埋下伏筆。）

二、思考沒(méi)有天平又沒(méi)有測(cè)力計(jì)的情況，只有量筒和水，又怎么辦？

（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用物體在液體中的浮沉條件——漂浮和下沉，學(xué)生清楚方法后，進(jìn)一步提出要求寫(xiě) 出密度的表達(dá)式）

方法：1.將水倒入量杯中，讀出此時(shí)水的體積V

12.將橡皮泥捏成船狀，放到水上，讀出此時(shí)總體積V2

3.將橡皮泥捏成球狀，放入水中，讀出此時(shí)總體積V3

V1VV2 3

漂浮時(shí)，G ＝ F浮 沉底時(shí)，V物＝ V3-V1 表達(dá)式： ρ=m / V物

=G/（V3-V1）g

=F浮/（V3-V1）g

=ρ水g(V2-V1)/（V3-V1）g

=ρ水(V2-V1)/（V3-V1）

思考一下：

一、思考如果物體是懸浮在液體中的話(huà)，我們可以怎樣測(cè)物體密度？密度計(jì)

二、并且介紹這種方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(啟發(fā)學(xué)生，運(yùn)用了漂浮和下沉的原理之后，對(duì)于懸浮原理的思考及靈活應(yīng)用。)

（三）總結(jié)反思 拓展升華 課后討論：

1、如何用刻度尺、燒杯和水，測(cè)質(zhì)量分布均勻的正方體蠟塊的密度？

2、如何用細(xì)鐵絲、燒杯和水，測(cè)質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則蠟塊的密度？

（進(jìn)一步改變條件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課后更加深入思考。啟發(fā)學(xué)生，其實(shí)測(cè)密度的方法根據(jù)器材選擇的不同還有很多種，有興趣的話(huà)可以去查找一些關(guān)于這方面的資料。培養(yǎng)他們良好的科學(xué)探究的思維和勇于鉆研的精神。）

附上：課堂同步學(xué)案

固體密度的測(cè)量

（一）? 以下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)至少設(shè)計(jì)兩種方法

實(shí)驗(yàn)一：請(qǐng)你自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量質(zhì)量分布均勻的正方體蠟塊的密度。

實(shí)驗(yàn)二：請(qǐng)你自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量生石灰塊的密度。

實(shí)驗(yàn)三：請(qǐng)利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線(xiàn)、量筒、水，測(cè)量小石塊的密度。

實(shí)驗(yàn)四：請(qǐng)只利用量筒和水，測(cè)量橡皮泥的密度。

實(shí)驗(yàn)五：實(shí)驗(yàn)室備有毫米刻度尺、天平、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、小刀、玻璃杯、足夠的水、細(xì)線(xiàn)、鹽、密度計(jì)等，請(qǐng)你從中選用適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)測(cè)量山芋密度（山芋的密度一般比水大）的實(shí)驗(yàn)方法。（盡可能多想幾種方法）

第五篇：密度教案

教學(xué)目的

1．知道密度是物質(zhì)的特性，知道同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系．

2．初步理解密度的概念，會(huì)查密度表．

3．使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)物理概念的方法．

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：密度概念的建立．

難點(diǎn)：密度概念的理解．

教學(xué)過(guò)程

1．引入新課

師：我們周?chē)懈鞣N物質(zhì)，我們這個(gè)世界就是由各種各樣的物質(zhì)組成的．如：空氣、水、泥土、石頭、鐵、銅等等．每種物質(zhì)又都有自己的特性．如：空氣是氣體，水是液體，泥土是軟的，石頭是硬的，金屬有光澤，非金屬無(wú)光澤等等．形狀、顏色、軟硬、氣味等這些就是物質(zhì)的特性，我們可以根據(jù)這些特性來(lái)鑒別物質(zhì)．下面就請(qǐng)同學(xué)們鑒別一下你們桌上擺放的貼有A、B、……字母標(biāo)簽的是什么物質(zhì)？根據(jù)什么特性鑒別的？

生甲：我們桌上放的這瓶液體是酒精．我是根據(jù)它的氣味鑒別的．

生乙：我們桌上放的兩塊金屬，根據(jù)它們的顏色及其中一塊的銹跡，可以鑒定一塊是銅，另一塊是鐵．

生丙：我們桌上放的這兩個(gè)物體，外面涂有同樣的顏色，無(wú)法判斷它們各是什么物質(zhì)．

師：由此可知，我們鑒別物質(zhì)，有很多時(shí)候，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是不夠的．那么物質(zhì)是否還有其它特性呢？請(qǐng)丙同學(xué)告訴我，你能否判斷你桌上的兩個(gè)物體是不是同種物質(zhì)？

生丙：肯定不是．因?yàn)樗鼈兇笮⌒螤钔耆粯樱晌矣檬值嗔说嗨鼈儾灰粯又兀?/p>

師：大小形狀完全一樣，表示什么相同？

生：體積相同．

師：用手掂，你關(guān)心的是什么？應(yīng)該用什么儀器測(cè)量？

生：關(guān)心的是質(zhì)量．應(yīng)用天平進(jìn)行測(cè)量．

[實(shí)驗(yàn)1]

A．將涂有同種顏色、同體積的兩物體放在托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)上，結(jié)果天平失去平衡．

B．取同體積的水和酒精倒入質(zhì)量相等的兩個(gè)空燒杯中，然后分別放到天平的兩個(gè)盤(pán)上，結(jié)果天平也失去平衡．

師：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有什么相同量？什么不同量？這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

生?。簝晌矬w的體積相同，質(zhì)量不同；水和酒精的體積也相同，但質(zhì)量不同．

生戊：這說(shuō)明不同物質(zhì)在體積相同時(shí)，質(zhì)量是不同的．

師：對(duì)．體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相等，這也反映了物質(zhì)的一種特性．為此我們引入一個(gè)物理量—一密度．

［板書(shū)1]

三、密度

1．密度是表示不同物質(zhì)，在體積相同時(shí)質(zhì)量并不相同這一特性的物理量．

師：現(xiàn)在我們只知道了涂有同種顏色的兩個(gè)物體不是同種物質(zhì)，還不知道它們各是什么？這就需要我們進(jìn)一步研究：對(duì)于同一種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，它的質(zhì)量跟體積有什么樣的關(guān)系．

2．建立概念

(l)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

（每組一個(gè)鐵塊或一個(gè)木塊，各組的鐵塊、木塊的體積均不相等）．

[實(shí)驗(yàn)2]用天平稱(chēng)出鐵塊或木塊的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)出其體積，并計(jì)算質(zhì)量與體積的比值．將這些數(shù)據(jù)填入下表

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（投影片見(jiàn)表1）

表1

師：由以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以看出什么？

生甲：體積不同的鐵塊，它們的質(zhì)量不同．

生乙：鐵塊a的體積是鐵塊b的兩倍，鐵塊a的質(zhì)量就是鐵塊b的兩倍；鐵塊c的體積是鐵塊b的4倍，鐵塊c的質(zhì)量就是b的4倍．

生丙：木塊a的體積是木塊b的兩倍，木塊a的質(zhì)量就是木塊b的兩倍；木塊c的體積是木塊b的四倍，木塊c的質(zhì)量就是木塊b的四倍．

生?。簩?duì)鐵塊，它的質(zhì)量和體積的比值是個(gè)定值；對(duì)木塊，它的質(zhì)量和體積的比值也是個(gè)定值．只是這兩個(gè)比值不相等．

師：很好．這就表示，對(duì)于同種物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，即它的質(zhì)量和它的體積成正比，質(zhì)量和體積的比值是個(gè)定值．對(duì)不同物質(zhì)，這個(gè)比值不同．而質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積物質(zhì)的質(zhì)量．不同種類(lèi)物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，可見(jiàn)單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性，物理學(xué)中就用單位體積的質(zhì)量來(lái)定義密度．

(3)建立概念

[板書(shū)2]2．密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．符號(hào)：ρ．

3．密度的公式

師：由密度公式可知，密度的單位是由質(zhì)量單位和體積單位組成的．在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米3，密度的單位就是千克／米3，讀作千克每立方米．

[板書(shū)3]4．密度的單位：千克／米3

師：在一般物理實(shí)驗(yàn)中，由于所用物質(zhì)不多，因此質(zhì)量的單位常用克，體積的單位常用厘米3，密度的單位就是克／厘米3．”

［板書(shū)4］常用單位：克／厘米3

1克／厘（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）米3=1000千克／米3=103千克／米3

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第84頁(yè)，我們一起來(lái)看一些物質(zhì)的密度表．

師：銅的密度是多大？表示什么意義？用克／厘米3作單位，其數(shù)值多大？

生甲：銅的密度是8.9×103千克／米3，這表示體積是1米3的銅其質(zhì)量是8.9×103千克．用克／厘米3作單位，它的數(shù)值是8.9，即8.9克／厘米3．

師：鐵的密度是多少？銅比鐵的密度大，這說(shuō)明什么？

生乙：鐵的密度是7.9×103克／米3．銅的密度比鐵大，說(shuō)明1米3體積的銅的質(zhì)量比1米3體積鐵的質(zhì)量大． 師：水的密度是多大？空氣的密度是多大？

生丙．水的密度是1.0×103千克／米3；空氣的密度是l.29千克／米3．

師：水的密度在后面的學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常要用到，所以同學(xué)們一定要記住它．另外還請(qǐng)同學(xué)們注意看，在氣體的密度表旁邊有個(gè)條件—0℃，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下．其實(shí)不僅是氣體，固體和液體的密度也都是在一定條件下由科學(xué)家經(jīng)過(guò)嚴(yán)格準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)測(cè)出的．

師：現(xiàn)在，我們?cè)倏疵芏缺?，比較固體、液體、氣體的密度，哪種較大？哪種較??？

生?。汗腆w的密度都較大；氣體的密度都比較小．

師：是否所有的物質(zhì)都是這樣呢？你們查查看，固體中干松木的密度是多大？它的密度比水的密度大還是小？再查查看，水銀的密度是多大？水銀是固體還是液體？

生戊：干松木的密度是0.5×103千克／米3，它的密度比水的密度?。y的密度是13.6×103千克／米3，水銀是液體．可它的密度卻比一些固體的密度還要大．

師；所以說(shuō)固體的密度較大，只是對(duì)一般物體而言．好，若有一種金屬，它的密度是2.7×103千克／米3，它是什么金屬？

生己：由密度表可知，這種金屬是鋁．

師：所以，利用密度還可以鑒別物質(zhì)．

3．實(shí)驗(yàn)與討論

師：（拿一個(gè)戒指或螺母）請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣鑒定這枚金戒指的真假？都需要測(cè)哪些量？各用什么儀器？

生：可以測(cè)密度來(lái)鑒別，這需要測(cè)質(zhì)量，用天平測(cè)；還要測(cè)體積，用量筒來(lái)測(cè)；將數(shù)據(jù)帶入密度公式進(jìn)行汁算．

師：下面我們分成4個(gè)大組，每個(gè)組完成下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

(1)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用投影映出）

[實(shí)驗(yàn)3]用天平、量筒來(lái)測(cè)定：

A．一杯酒精、半杯酒精的密度；

B．大鋁塊、小鋁塊的密度；

C．同體積的鐵和銅的密度；

D．涂色的兩種物質(zhì)的密度，鑒定它們是什么物質(zhì)．

（以上實(shí)驗(yàn)兩人一個(gè)小組，六個(gè)小組完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，四個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并進(jìn)）．

(2)實(shí)驗(yàn)記錄

（見(jiàn)表2用投影片，請(qǐng)同學(xué)回答，教師填寫(xiě)）．

表2

(3)思考與討論

師：由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們一起來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題．

[板書(shū)5]實(shí)驗(yàn)與討論：

A．對(duì)同種物質(zhì)，物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m、體積V的關(guān)系．

B．不同物質(zhì)，密度ρ是否相同，這說(shuō)明什么？

生甲：對(duì)同種物質(zhì)，它的體積變化時(shí)，質(zhì)量也變化，質(zhì)量與體積成正比，即m與V的比值不變，也就是密度不變．這說(shuō)明，同種物質(zhì)，密度ρ是相同的，ρ與m、V都無(wú)關(guān)．

生乙：不同的物質(zhì)，密度ρ也不同．這說(shuō)明：每種物質(zhì)都有自己的密度．

師：回答得非常好．既然每種物質(zhì)都有自己的密度；這說(shuō)明：密度是物質(zhì)的特性之一．

[板書(shū)6]5．密度是物質(zhì)的特性，在種物質(zhì)都有自己的密度．同種物質(zhì)，密度相同．

師：我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)討論題．既然對(duì)同種物質(zhì)，ρ與m、V都無(wú)關(guān)，那種這個(gè)密度公式還有什么意義呢？

生丙：用它可以計(jì)算未知物質(zhì)的密度．

以此式也叫做密度的計(jì)算式．

[板書(shū)7]（寫(xiě)在板書(shū)1，密度公式的右邊）：計(jì)算式．

4．鞏固練習(xí)（投影片）判斷下列說(shuō)法是否正確？

A．大鋁塊的質(zhì)量是4千克，小鋁塊的質(zhì)量是1千克，則大鋁塊的密度是小鋁塊密度的4倍

B．物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比

C．一杯酒精用掉一半后，剩下一半酒精的密度是原來(lái)的一半

生：（略）

5．本課小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的概念——密度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，知道了密度也是表征物質(zhì)特性的一個(gè)物理量，它表征的是單位體積的物質(zhì)質(zhì)量大小的差別，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同．那么，如何利用密度知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題呢？這是我們后面學(xué)習(xí)要討論的問(wèn)題．

6．布置作業(yè)

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