第一篇：大班數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單規(guī)律》教學(xué)活動(dòng)案例分析

大班數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單規(guī)律》教學(xué)活動(dòng)案例分析

一 活動(dòng)產(chǎn)生

前兩周我教大班的孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律貼圖標(biāo)，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子只需要簡(jiǎn)單提醒就能準(zhǔn)確的完成作業(yè)，有部分孩子需要我多次引導(dǎo):先看現(xiàn)有的圖標(biāo)排列情況，然后尋找排列的一組規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律接著貼圖標(biāo)，還有部分孩子我即使幫忙找到了排列規(guī)律，并讓他們一邊念規(guī)律一邊操作，有時(shí)貼好一處圖標(biāo)再讓他貼下面都很困難。孩子們的這種表現(xiàn)讓我覺得規(guī)律對(duì)大班孩子來說還比較抽象，它是比較意識(shí)的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受去發(fā)現(xiàn)去理解，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。針對(duì)這些情況我特意設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過發(fā)現(xiàn)感受生活中的規(guī)律美，來激發(fā)自己創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單規(guī)律的欲望，感受規(guī)律在生活中的運(yùn)用，同時(shí)也希望孩子們能從這次的活動(dòng)中思維得到質(zhì)的飛躍。

二 活動(dòng)實(shí)況及分析

一，幫玩具狗完成項(xiàng)鏈，找出AB型規(guī)律

教師出示玩具狗，脖子上有一串綠白相間的項(xiàng)鏈。

師：我?guī)托」吩O(shè)計(jì)了一條項(xiàng)鏈，還沒有完成，想請(qǐng)你們幫忙，項(xiàng)鏈中藏著一個(gè)秘密，誰(shuí)先找到秘密就能很快完成。

（這個(gè)導(dǎo)入我設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的AB型規(guī)律，讓幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們能很快找到一綠一白的串珠現(xiàn)象，并很快完成項(xiàng)鏈，我及時(shí)告訴他們這樣一綠一白的現(xiàn)象就是這條項(xiàng)鏈的規(guī)律，但我沒有告訴他們

這叫AB型規(guī)律，當(dāng)時(shí)我覺得孩子能感受到規(guī)律就行了，AB型太抽象了，孩子不會(huì)理解，后面的事實(shí)證明是我低估了孩子的能力。）

二，出示一串自制的一紅二黃規(guī)律的糖葫蘆，讓幼兒找出ABB型規(guī)律。

師：我們一起來找一找這串糖葫蘆的規(guī)律，和你的好朋友說一說。幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：變魔術(shù)，拿走一只黃色的糖葫蘆，讓幼兒猜一猜。幼兒：少了一只黃色的糖葫蘆

老師及時(shí)出示手中藏著的黃色糖葫蘆驗(yàn)證孩子的猜測(cè)。師：你怎么知道是黃色的呢？他們有什么規(guī)律呢？

幼兒：一個(gè)紅的兩個(gè)黃的一個(gè)紅的兩個(gè)黃的、、、、、、最后一個(gè)應(yīng)該是黃色的。

（有部分孩子能很快發(fā)現(xiàn)這串糖葫蘆的規(guī)律，與同伴交流也比較積極，而后面的猜測(cè)更能激發(fā)孩子的興趣，很樂意主動(dòng)去尋找糖葫蘆中的一組規(guī)律，通過尋找交流猜測(cè)和驗(yàn)證能很快明白一紅兩黃的規(guī)律，這時(shí)老師也是沒能及時(shí)歸納出ABB型規(guī)律，幼兒的思維沒得到升華。）

三，老師做有ABC型規(guī)律的動(dòng)作，幼兒尋找規(guī)律并接著往下做。師：做手勢(shì)：石頭、剪子、布、石頭、剪子、布、、、、、石頭，讓幼兒猜猜接下來的動(dòng)作。

幼兒：接下來是做剪子的動(dòng)作。師：你們能找出老師動(dòng)作的規(guī)律嗎？

幼兒：是一組石頭剪子布的規(guī)律。

（這一環(huán)節(jié)我利用孩子們熟悉的游戲來做動(dòng)作，讓幼兒感到親切，并能感受到規(guī)律還用于我們身邊的游戲。同樣這時(shí)如果能讓孩子發(fā)現(xiàn)并概括ABC型規(guī)律會(huì)更好，這樣可以為后面自己創(chuàng)設(shè)規(guī)律打下基礎(chǔ)。）

四，幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們按照一男一女的規(guī)律拉手成圓形。

（這一環(huán)節(jié)我是想讓孩子親生體驗(yàn)AB型規(guī)律，但由于孩子平時(shí)拉手總是和最要好的朋友拉手，造成有幾個(gè)女孩子不愿和男孩拉手，也可能有個(gè)別孩子根本沒理解老師的話，這時(shí)我讓孩子們自己去觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤然后交流調(diào)整，有幾個(gè)孩子自動(dòng)當(dāng)上小指揮，現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)整位臵，直到按規(guī)律拉好手為止，這一環(huán)節(jié)雖然給我的這次公開課拖延了時(shí)間，但我想孩子能通過自我檢查，不斷交流調(diào)整，最后到大家一致贊同，這一系列的過程中孩子們孩子學(xué)會(huì)了很多，特別幫助那些思維不夠靈活的孩子再次對(duì)規(guī)律的理解。這點(diǎn)讓我感到很欣慰，畢竟我能真實(shí)的對(duì)待這群孩子，尊重了孩子們的發(fā)展水平。）

幼兒拉好圓形，師：請(qǐng)你們也來自己設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的動(dòng)作。幼兒1：出左腳、出右腳、跳、跳 幼兒2：腳跟、腳尖、跑、跑、跑 幼兒3：蹦、蹦、蹲

幼兒4：拍手、拍手、跺腳、跺腳 幼兒分別跟著做一做

（孩子對(duì)自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作做起來很感興趣，開始做新規(guī)律動(dòng)作的時(shí)候有些不協(xié)調(diào)，但重復(fù)幾遍后，就能感到動(dòng)作的整齊和優(yōu)美了，這環(huán)節(jié)由于上一環(huán)節(jié)時(shí)間的拖延，導(dǎo)致讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)比較少，我想如果給孩子們更多時(shí)間的話，他們會(huì)有更多的規(guī)律要展現(xiàn)，這樣可以為后面幼兒的操作設(shè)計(jì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。）

五，欣賞規(guī)律給生活帶來的美。

引導(dǎo)幼兒欣賞黑白相間的服裝、有規(guī)律圖案的花布、鋪設(shè)的有規(guī)律的地板墻磚廣場(chǎng)、有規(guī)律組合的手鏈項(xiàng)鏈、、、、、、。

（孩子們邊欣賞邊不時(shí)的發(fā)出啊、呀的贊嘆聲，我讓幼兒邊欣賞邊找一找規(guī)律，和好朋友說一說，孩子們很認(rèn)真的欣賞，交流也比較激烈，我想他們能在欣賞交流中感受到規(guī)律給生活帶來的美，這樣能激發(fā)孩子學(xué)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律并用規(guī)律來設(shè)計(jì)美的欲望。為后面自己設(shè)計(jì)也打下了基礎(chǔ)。）

六，幼兒設(shè)計(jì)，交流評(píng)價(jià)

師：生活中這些美的東西都是人們運(yùn)用規(guī)律設(shè)計(jì)出來的，我們今天也來做一做小小設(shè)計(jì)師。

幼兒分組操作

第一組繪畫，第二組油泥，第三組圖形拼貼，第四組串珠（這一環(huán)節(jié)幼兒能主動(dòng)自選材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，開始有孩子不敢動(dòng)手，有孩子心中沒有規(guī)律，當(dāng)圖形組的孩子拼出彩色的形狀不同的有規(guī)律的小路、地板時(shí)，孩子們的思維開闊了，膽子也大了，很快就出現(xiàn)了一串串有規(guī)律的油泥制品、一幅幅有規(guī)律的繪畫設(shè)計(jì)、一條條有

規(guī)律的串珠。我和孩子們對(duì)這些設(shè)計(jì)及時(shí)進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)，把好的作品拍照下來，并告訴幼兒他們的設(shè)計(jì)要送給別人欣賞，這樣激發(fā)了孩子創(chuàng)設(shè)更好作品的欲望。對(duì)那些極少數(shù)沒能有規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)的孩子我建議他們?cè)趨^(qū)域游戲中去完成，給他們更多操作和探索的空間和時(shí)間。）

三 活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)孩子的配合都很積極，從開始的尋找項(xiàng)鏈和糖葫蘆的規(guī)律，到猜一猜老師的的動(dòng)作，幼兒的興趣都比較濃，特別是自己設(shè)計(jì)動(dòng)作并做一做，更是把活動(dòng)推向了高潮，后面的圖片欣賞也讓幼兒感受到規(guī)律給生活帶來的美，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)律的愿望，直到最后把幼兒設(shè)計(jì)的作品用拍照的形式留下來更增加了孩子設(shè)計(jì)的信心。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)既能緊緊相扣又層層深入，從找規(guī)律到欣賞規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律自己設(shè)計(jì)規(guī)律，從最簡(jiǎn)單的AB 型規(guī)律到ABB型規(guī)律到ABC型規(guī)律最后到隨意的規(guī)律，孩子的發(fā)展也得到了層層遞進(jìn)，我想孩子的思維也會(huì)變得更靈活。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己低估了少數(shù)能力較強(qiáng)的孩子的發(fā)展水平，總是讓孩子們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)感受AB、ABB、ABC等這些簡(jiǎn)單的規(guī)律，沒有把孩子的思維從形象上升到抽象邏輯階段，應(yīng)該讓孩子自己嘗試用A、B、C等符號(hào)記錄每次的規(guī)律，這樣孩子不僅可以獲得新知識(shí)，更為以后養(yǎng)成比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法打下基礎(chǔ)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《找規(guī)律》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《找規(guī)律》 萬(wàn)全縣幼兒園 范麗麗

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動(dòng)旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動(dòng),使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小主人。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

教學(xué)重點(diǎn)：能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件幻燈片38張；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個(gè)；積分牌3個(gè)；搶答器三個(gè)。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規(guī)律的卡片；各色珠子若干。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

小朋友們，下午好，我是范老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天不光范老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

最近，羊村發(fā)現(xiàn)一座漂亮的城堡，想要進(jìn)入城堡，必須完成闖關(guān)游戲，三位小動(dòng)物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓踊顒?dòng)，你們?cè)敢鈫? 瞧！小動(dòng)物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的著小秘密，才有資格進(jìn)行闖關(guān)游戲，現(xiàn)在讓我們一起來找找吧！誰(shuí)來說說你的發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競(jìng)賽形式進(jìn)行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì)，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì)，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國(guó)王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌，答對(duì)就可以加分，哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競(jìng)賽正式開始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)

規(guī)則：每隊(duì)都有一次答題機(jī)會(huì)，每答對(duì)一題得一分，喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。（請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？。）

小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來看看各隊(duì)的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進(jìn)入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)

經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，范老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

規(guī)則：這一關(guān)是搶答題，國(guó)王為每隊(duì)準(zhǔn)備了一個(gè)搶答器。每隊(duì)可以推選以為負(fù)責(zé)敲響搶答器的小朋友，這位小朋友必須耳聰手快，聽的準(zhǔn)，敲得快，這樣才能為你們隊(duì)爭(zhēng)取到答題機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)小朋友小聲討論一下，看看誰(shuí)可以勝任這項(xiàng)小任務(wù)。敲響搶答器的小朋友只有在范老師說完“答題開始”后才可敲響搶答器。否則將被取消本次答題資格。準(zhǔn)備！請(qǐng)看圖。

小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是XX隊(duì)，讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)

規(guī)則：這一關(guān)為接力答題，國(guó)王為每隊(duì)準(zhǔn)備了四道題，兩位小朋友為一組共同答題，第一組小朋友答完題后，下一組小朋友要馬上進(jìn)行

答題。當(dāng)音樂聲停止，答題時(shí)間結(jié)束，小朋友必須停止答題（請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整。）

小結(jié)：我們請(qǐng)三位老師來檢查一下每隊(duì)的答題情況，答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。每個(gè)笑臉將兌換一分，分?jǐn)?shù)會(huì)累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是XX隊(duì)。

讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍是XX隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

其實(shí)剛才小朋友表現(xiàn)得都很棒，在國(guó)王給出的題卡中能發(fā)現(xiàn)許多小秘密。這些小秘密也可運(yùn)用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規(guī)律排列的。正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活

國(guó)王想請(qǐng)小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧，國(guó)王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國(guó)王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

國(guó)王為我們準(zhǔn)備了禮物，小朋友想不想送給國(guó)王禮物呢？你們想

送什么？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多的珠子，我們把這些珠子按規(guī)律串成項(xiàng)鏈好送給國(guó)王好不好？

“今天小朋友在玩得開心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國(guó)王，國(guó)王很開心，想邀請(qǐng)你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。（音樂響起，幼兒自然走出活?dòng)室。）

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)---找規(guī)律

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)--------------找規(guī)律

楚雄市中山鎮(zhèn)中心幼兒園

羅朝慧

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察，自主找出圖中物品的排列規(guī)律，接著往下排。

2、感受規(guī)律美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自主找出圖中物品的排列規(guī)律，接著往下排。難點(diǎn)：正確找出物品的排列規(guī)律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、課本

四、活動(dòng)流程。

活動(dòng)一:游戲，情境導(dǎo)入。

1、看數(shù)字卡片玩拍手游戲。

2、看圖片談話導(dǎo)入 活動(dòng)

二、看一看，說一說。

觀察ppt圖片，自主找出各組物品排列的規(guī)律。要求：

1、獨(dú)立觀察。

2、和同桌說一說。

3、舉手發(fā)言交流。

活動(dòng)三：看課本中的各組圖片（做成ppt）

1、讀題，弄清要求。仔細(xì)聽老師讀題：

小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察下面每一行的圖案是按照什么規(guī)律擺放的。想一想空格中應(yīng)該畫什么圖形或?qū)懯裁磾?shù)字?

2、提問：說一說，上面的一段話，要求我們做些什么？（觀察，找出規(guī)律;想想該畫什么圖案或數(shù)字）

3、觀察，找規(guī)律，排一排。

（1）一組一組地觀察，找出排列規(guī)律說一說。（2）想一想，說說空格中該畫什么圖畫或?qū)懯裁磾?shù)字。

4、觀察圖片，說說五彩石的排列規(guī)律，接下來該怎么排? 小結(jié)：生活中的許多物品都是有規(guī)律地排列，這些有規(guī)律排列的圖案真的很美，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。

活動(dòng)

四、幼兒獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教學(xué)案例

大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)案例

旬陽(yáng)縣第三幼兒園 郭遠(yuǎn)玉

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，是在幼兒學(xué)習(xí)了 10 以內(nèi)數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣” 中練，“樂”中長(zhǎng)才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多 1 和少 1。通過本課教學(xué)，幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)" 之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握 10 以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。2.在游戲活動(dòng)中感知了解 10 以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少 1，感知數(shù)的相對(duì)性。

3.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多 1 和少 1。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.1—10 的數(shù)字卡片每人一套。2.動(dòng)物房子圖片一套。

3.三種顏色的瓶蓋各 10 個(gè)。4.彩票箱 1 個(gè)。

六、活動(dòng)過程 ： 1．出示圖片導(dǎo)入。

教師出示有小動(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請(qǐng)小朋友說說這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)？

2．幼兒操作探索，知道相鄰的關(guān)系（多1和少 1）。3．游戲活動(dòng)：（1）找朋友；（2）摸彩票；（3）大家一起玩。4．鞏固練習(xí)。5．延伸活動(dòng)?！窘虒W(xué)實(shí)施過程】

一、出示圖片，談話導(dǎo)入。

1.師：有一座房子里住著許多小動(dòng)物，我們來看看里面都住著誰(shuí)？ 2.教師出示有小動(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請(qǐng)小朋友說說這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)？

3.小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰(shuí)？（幼兒回答）

教師引入：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！

二、基本部分。

（一）請(qǐng)幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少 1）。

1.分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

2.找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比 2 少 1 的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多 1 的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。

3.引導(dǎo)幼兒歸納：2 有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比 2 少 1 的數(shù) 1，排在 2 的前面，一個(gè)是比 2 多 1 的數(shù) 3，排在 2 的后面。所以，一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)多一和少一的兩個(gè)數(shù)。

4.組織幼兒討論 3 的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5.老師拿出 10 以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

(二)游戲 ：

1.找朋友：幼兒身上別好 1——10 的數(shù)字卡片并按 1—10 的順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2.摸彩票：讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃）

3.大家一起玩：發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

(三)老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)。

三、結(jié)束部分。

1．檢查幼兒用書完成情況。2．小結(jié)評(píng)價(jià)，整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學(xué)反思】

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)活動(dòng)過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

1.本次教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)則意識(shí)。

2.在活動(dòng)中，我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：

在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時(shí)間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應(yīng)較慢的幼兒，發(fā)現(xiàn)他們就是動(dòng)作慢些，重點(diǎn)知識(shí)已掌握，能夠找出1-9數(shù)字的相鄰數(shù)。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師應(yīng)給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。

3.通過本次教學(xué)我認(rèn)為幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí)。本次活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的觀

察和討論，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣；通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)尋找相鄰數(shù)的正確的學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)新則是啟發(fā)和肯定幼兒不同的看法和想法。

第五篇：大班數(shù)學(xué)：《找規(guī)律排序》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班數(shù)學(xué)：《找規(guī)律排序》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

府谷縣幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2.活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn): 鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 課件、拼圖積木若干、小籃若干?；顒?dòng)過程:

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）

師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧！師幼共同邊說邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復(fù)兩次）

師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）

師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）

師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖）

師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋果是1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰(shuí)能做到呢？（示意幼兒舉手回答）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎? 師：那我們?cè)谀睦锱拍?請(qǐng)小朋友們看!(房子)師：這是誰(shuí)的房子?（小兔）

師：你們?cè)趺粗赖?（蘑菇）（小兔出來表?yè)P(yáng)幼兒真聰明）師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導(dǎo)）

四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）

師：其實(shí)??！在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》