第一篇：北師大版小學(xué)品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

北師大版小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)人的智慧》

河南省靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李淑華

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動(dòng)者及其對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中收集的資料或生活用品可能會(huì)涉及很多內(nèi)容，教師事先應(yīng)做一些說(shuō)明，不論是一座建筑，還是一件小的日常生活用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：調(diào)查、體驗(yàn)、觀察、探究 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

師：大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。家鄉(xiāng)是每一個(gè)人最眷戀的地方。因?yàn)槟抢锊还庥猩B(yǎng)我們的父母，還有勤勞樸實(shí)，充滿智慧的家鄉(xiāng)人。他們用自己的雙手建設(shè)著美好的家園，創(chuàng)造了璀燦的物質(zhì)文明。我們的好朋友樂(lè)樂(lè)就向我們介紹了他的家鄉(xiāng)。

二、了解樂(lè)樂(lè)的家鄉(xiāng)

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（教材58頁(yè)彩圖）誰(shuí)能讀讀樂(lè)樂(lè)的話？

（師生看圖片交流。）

2、了解絲綢之路，并欣賞圖片。

3、閱讀教科書(shū)第59頁(yè)課文

師：在樂(lè)樂(lè)家鄉(xiāng)出現(xiàn)過(guò)哪些名人，他的主要貢獻(xiàn)是什么。（課件）

師：雖然我們家鄉(xiāng)沒(méi)有享譽(yù)全球的絲繡，也沒(méi)有聞名遐邇的絲綢，但家鄉(xiāng)人靠他們的智慧也同樣創(chuàng)造出了令我們引以為榮的產(chǎn)品，這節(jié)課讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下家鄉(xiāng)人的智慧。

三、探究特色產(chǎn)品

1、詳細(xì)了解家鄉(xiāng)的特有產(chǎn)品。

2、了解阿姆斯果汁廠公司

公司創(chuàng)建于 1997年7月，是以果蔬綜合加工和出口創(chuàng)匯為主業(yè)的外向型股份制企業(yè)，是靈寶市重點(diǎn)扶植企業(yè)、三門峽市骨干企業(yè)、外商投資出口狀元、河南省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)企業(yè)。

公司引進(jìn)英國(guó)、德國(guó)和意大利等現(xiàn)代化的濃縮果汁、果醬、罐頭和飲品生產(chǎn)線?，F(xiàn)有及規(guī)劃開(kāi)發(fā)主要產(chǎn)品有：濃縮蘋果清汁、草莓清汁；干裝蘋果；蘋果、黃桃原漿、濃縮醬；黃桃、辣椒罐頭；乳制品；飲料等 8大系列26個(gè)品種。濃縮果汁、果蔬食品出口外銷歐洲、美國(guó)、日本、加拿大、俄羅斯等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，加工規(guī)模和技術(shù)水平居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。

公司堅(jiān)持“產(chǎn)品即人品”，公司擁有進(jìn)出口自營(yíng)權(quán)，是歐洲SGF果汁協(xié)會(huì)會(huì)員單位，通過(guò)了國(guó)際ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證、國(guó)際HACCP食品安全體系認(rèn)證、國(guó)際猶太KOSHER認(rèn)證等，正在進(jìn)行美國(guó)FDA注冊(cè)申請(qǐng)，嚴(yán)格的質(zhì)量控制、穩(wěn)妥的市場(chǎng)需求和健全的銷售網(wǎng)絡(luò)，使公司發(fā)展前景十分廣闊。

公司今后將繼續(xù)拓展發(fā)展思路，以果蔬綜合加工和出口創(chuàng)匯為定位方向，以產(chǎn)品多元化、管理規(guī)范化、運(yùn)作集團(tuán)化為目標(biāo)，加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。通過(guò) 3-5年的積累和發(fā)展，力爭(zhēng)將公司打造成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、技術(shù)領(lǐng)先的天然果蔬、罐頭綜合加工出口的集團(tuán)公司。

師：我們?nèi)粘：鹊冒⒛匪古Ｄ谭浅：煤?，它就是阿姆斯乳業(yè)有限公司生產(chǎn)的，我們的家鄉(xiāng)人有智慧吧。

四、填寫名人簡(jiǎn)歷卡

師：你還知道家鄉(xiāng)有那些名人，他們對(duì)家鄉(xiāng)有什么貢獻(xiàn)。（家鄉(xiāng)從古到今有代表性的勞動(dòng)者）

1、李當(dāng)岐：清華美院院長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李當(dāng)岐先生，河南靈寶焦村鎮(zhèn)人。

2、南振中：原新華社總編輯南振中先生，河南靈寶人。

3、郭凱旋：靈寶市程村三組人，資深編輯，主編并助編多部書(shū)籍，在出版界享有較高威望。

4、張須陀（565—616.12.1）：弘農(nóng)閿鄉(xiāng)（今河南省靈寶市）人，隋朝大將。

5、鄭增茂：1939年11月出生，河南省靈寶市川口鎮(zhèn)人。1998年8月至2000年1月任中共河南省委副書(shū)記。2000年1月至2000年12月任中共河南省委副書(shū)記，河南省人第九屆大常委會(huì)常務(wù)副主任、黨組副書(shū)記。是第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，中共河南省委第四、五、六屆委員，中共第十五次全國(guó)代表大會(huì)代表，河南省第七、八、九、十屆人民代表大會(huì)代表，中國(guó)法官協(xié)會(huì)第一屆理事，河南省法官協(xié)會(huì)第一屆會(huì)長(zhǎng)。

6、何滿潮：男，1956年5月生，靈寶人，中共黨員，博士，教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）力學(xué)與建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目（No.50490270）首席科學(xué)家，國(guó)家973項(xiàng)目（No.2006CB202200)首席科學(xué)家，兼任中國(guó)巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)軟巖工程專委會(huì)主任、煤礦軟巖工程技術(shù)研究推廣中心主任、國(guó)際巖石力學(xué)學(xué)會(huì)地下工程維護(hù)專委會(huì)理事。是國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，《巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)》副主編。

按照課本上提出的格式，填寫一份大家認(rèn)定的“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”

五、談感想

師:今天我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)此有什么感想：面對(duì)這么偉大的人物，你自己又有什么打算呢 ？

（學(xué)生談打算、目標(biāo)）

六、師總結(jié)：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親眼見(jiàn)證了家鄉(xiāng)人的智慧，體驗(yàn)了家鄉(xiāng)人的勤勞，平凡的家鄉(xiāng)人創(chuàng)造出了不平凡的產(chǎn)品，他們是我們的驕傲。老師相信，你們長(zhǎng)大了也一定能用自己的聰明才智把家鄉(xiāng)打扮得更加美麗、更加富饒。

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

24時(shí)記時(shí)法》說(shuō)課材料

時(shí) 間:2003-12-1 15:39:00 作者:青島金水路小學(xué) 曲海燕 點(diǎn)擊量:13468 上傳者

內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第53至56頁(yè)的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：

教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，引入新課的學(xué)習(xí)。這樣安排主要是為了提供現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生感興趣的題材，讓律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間用普通記時(shí)法表特點(diǎn)，及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有完全按照教材提供的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，具體做法，后面我會(huì)做簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生情況分析: 前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)。生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時(shí)法的記時(shí)方法，絕大多數(shù)會(huì)用喜歡比較直觀、生動(dòng)、有 趣，操作性強(qiáng)的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，抓住24時(shí)記時(shí)法與普學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、活動(dòng)化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法。

2、會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、大屏幕、實(shí)物投影、節(jié)目預(yù)報(bào)表 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略：

（一）導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。因此，我利用學(xué)生熟悉的鐘表進(jìn)行導(dǎo)能在干什么？引出一天中有兩個(gè)同一時(shí)刻（如7時(shí)），使學(xué)生進(jìn)一步明確普通記時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在探索中求知。

學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定 的工具，由直觀的操作、演示、觀察再到抽象的思維、想象和分析，進(jìn)而得出結(jié)論。在教學(xué)中，我在自由點(diǎn)擊、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。讓初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。通過(guò)把導(dǎo)課中的兩個(gè)7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示，把新知具體化。使學(xué)生在合作探究新知的過(guò)程中的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑、解疑。

（三）把數(shù)學(xué)還原回生活，使知識(shí)在實(shí)踐中得到升華。

在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先設(shè)計(jì)了“你說(shuō)我講”小練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)鐘面上的時(shí)刻和圖畫的提示進(jìn)行交流，用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)個(gè)是8時(shí)、一個(gè)是20時(shí)呢？”，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，學(xué)生在這樣的交流情境中，滿足了交往的需求，培練習(xí)，對(duì)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行互換，明確了這兩種記時(shí)方法的異同；以及用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目，這些練習(xí)內(nèi)容的設(shè)方面培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)、自評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉等形式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)入手，讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)的24時(shí)記時(shí)法解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（四）給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)陂_(kāi)放的時(shí)空里翱翔。

網(wǎng)絡(luò)正在以它豐富的內(nèi)容，強(qiáng)大的互動(dòng)性沖擊著教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到廣泛的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。本節(jié)課留出十多分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自主上網(wǎng)學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以在開(kāi)放的時(shí)空里自由點(diǎn)擊，通過(guò)瀏覽故宮博物院的網(wǎng)頁(yè)，了解到許多古代記時(shí)方法，如：沙漏、日晷、銅壺滴漏地方還可以點(diǎn)擊放大，讓學(xué)生看得更清楚；在互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生可以在世界地圖的頁(yè)面中隨意點(diǎn)擊世界各地的時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)刻的時(shí)空中，讓學(xué)生獲取大容量的信息，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

《秋天的雨》說(shuō)課案

時(shí) 間:2004-12-8 8:38:00 作者:青島永寧路小學(xué) 于艷 點(diǎn)擊量:10950 上傳者單位:自由投稿者

尊敬的各位專家、老師們：

大家好！今天有機(jī)會(huì)與在座的各位小語(yǔ)界專家、同行們進(jìn)行面對(duì)面的交流，我感到非常榮幸。下面，我結(jié)合課前的教學(xué)設(shè)天的執(zhí)教情況談自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位專家不吝賜教。

從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)到課中的教學(xué)過(guò)程，我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生全身心的沉浸言文字所建構(gòu)的教材意境中，做語(yǔ)言的積累，能力的運(yùn)用，真情的感悟和精神的審美。

教學(xué)實(shí)踐中，我抓住一個(gè)“讀”字，始終以讀為本，使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中積累。

一、創(chuàng)設(shè)情景、品讀感悟

課文的第二自然段描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”，語(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美、朗朗上口。結(jié)合課文特點(diǎn)，我以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興的，采用了多種教學(xué)策略，使“以讀為本”這一理念落到實(shí)處。具體做法如下：

1、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。

2、巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，我抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較讀，體會(huì)其中的輕柔美與動(dòng)感美，出其中的韻味。

3、恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂(lè)中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而悟到了本段的文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語(yǔ)言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺(jué)與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來(lái)。

二、以演激趣，讀中品味

課文的第四自然段描述了“深秋中動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的繁忙熱鬧的場(chǎng)面?！北径挝淖挚芍^妙趣橫生，這恰恰是小學(xué)生喜的。在此，我順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，滿足學(xué)生的心理需求，采用了“表演讀”的方式來(lái)理解、品味本段的語(yǔ)言文字。怎樣讓學(xué)于文本創(chuàng)設(shè)的情境中去，我采取了以下策略：表演前，學(xué)生充分地朗讀，積極為自己的出色表演奠定基礎(chǔ)；表演中，學(xué)生興趣將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言；表演后，帶著快樂(lè)的心情再次美讀，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

“演”是為了讀，一個(gè)“演”字，將學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中再現(xiàn)了動(dòng)物、植物們準(zhǔn)備過(guò)冬的快活、忙碌的與此同時(shí)，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累，學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中超越了文本。

總之，縱觀本課教學(xué)，我靈活把握教材，做到詳略處理得當(dāng)。正確處理教與學(xué)的關(guān)系，努力體現(xiàn)一種流暢唯美的教學(xué)風(fēng)格分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)、樂(lè)于表現(xiàn)的天性，又力爭(zhēng)在品讀文本中營(yíng)造一種優(yōu)美、神往的課堂氛圍；既抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練又使學(xué)生中受到美的熏陶，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

教學(xué)總是一門有缺憾的藝術(shù)。課中還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位專家、同行們批評(píng)指正。謝謝大家！

第三篇：小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

希望小學(xué) 徐先強(qiáng)

教材：人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 課題：我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1、試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）預(yù)習(xí)引入

1、出示教材插圖

2、提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

（七）限時(shí)作業(yè)

要求：學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

希 望 小 學(xué)

徐 先 強(qiáng)

2011.11

第四篇：北師大版品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 學(xué)生默讀課文第十二頁(yè)的內(nèi)容，了解奧運(yùn)會(huì)的起源、五環(huán)的意義、比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。七嘴八舌：你知道奧運(yùn)哪些知識(shí)？你心中的奧運(yùn)是怎么樣的？

三、理解奧運(yùn)精神

1、討論：舉辦奧運(yùn)會(huì)的目的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)的宗旨是通過(guò)開(kāi)展符合奧林匹克精神的體育活 動(dòng)來(lái)教育青年，“從而為建立一個(gè)平和的、更加美好的世界作出貢獻(xiàn)”。

2、了解中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上所取到的成績(jī)。

四、總結(jié)

主題----共同的家園

課題 1．認(rèn)識(shí)我們的星球 教學(xué)目標(biāo)

1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種 動(dòng)物和植物的家園

2。了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況

3．進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力： 教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前收集有關(guān)地球的有關(guān)資料，并準(zhǔn)備一些有關(guān)地球的動(dòng)物、植物、人物、建筑物等圖片。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖：

3．地球儀。

4．了解魏格納學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

第一課時(shí) ]．導(dǎo)入

播放投影《地球-我們共同的家園》，教師導(dǎo)入：地球是太陽(yáng)系得一顆行星，是人類的家園。在地球的表面有 陸地和海洋??。讓學(xué)生在觀看投影的同時(shí)對(duì)地球的概貌有一個(gè)粗略的了解。今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的星球。

2．學(xué)生匯報(bào)收集有關(guān)古代對(duì)星球的各種傳說(shuō)。

3．閱讀與討論

請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文，討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析，4．觀察與演示

閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述，將學(xué)生分成小組． 每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀：教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案：

地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多遠(yuǎn)；地球上有幾大洲，幾大洋。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，并且借助地球儀讓學(xué)生回答問(wèn)題和解答學(xué)生的疑問(wèn)。2。制作活動(dòng)、組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動(dòng)

可以按照動(dòng)物、植物、人物、山脈、河流等將學(xué)生分組：

學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯(cuò)誤并且糾正，然后，教師小結(jié)：

”通過(guò)剛才的活 動(dòng)，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命—地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物、植物共同的家園：” 5．教師總結(jié)。第二課時(shí)，1．導(dǎo)入。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。但觀察地球的 時(shí)候，我們只能看到地球的一部分，并不能看到海陸分布的全貌。為了觀察和攜帶方便，人們繪制了世界地圖。2．閱讀與探究。

閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的第一段課文。

閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求：

(1)看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

3．全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的 ：：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國(guó)位于哪個(gè) 我國(guó)東臨哪個(gè)洋。4．拓展學(xué)習(xí)。

投影科教片《大陸漂移說(shuō)》

閱讀教科書(shū)第29頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。5．學(xué)生交流搜集資料《五大洲名字的來(lái)歷》 6．教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

1．讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2．閱讀教科書(shū)第26頁(yè)豆博士的話。學(xué)生評(píng)價(jià)

就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià)，并做記錄。

主題——飛越太平洋

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)交流使學(xué)生了解有加拿大、美國(guó)及巴西風(fēng)土人情。

2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片資料 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）美麗的國(guó)際大都市

1．同學(xué)介紹：美國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，大多數(shù)人的祖輩是從外國(guó)來(lái)的移民。紐約是美國(guó)第一大城市和最大 的海港。聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。幾乎任何一個(gè)國(guó)家的人來(lái)到紐約，都能找到與自己同種族同語(yǔ)言的人群，所以也被稱為“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”。這里有高聳的摩天大樓，也有低矮簡(jiǎn)陋的貧民窟。美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。美國(guó)的首都是華盛頓（市）

2．你還知道世界其他國(guó)際大都市嗎？我把自己了解的美國(guó)及其大都市紐約介紹給大家了，現(xiàn)在該輪到你了，把你了解的國(guó)家和大都市介紹給大家吧。

（三）來(lái)吧，我們一起狂歡 1．誰(shuí)來(lái)介紹一下“圣誕節(jié)”？

圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家盛行的節(jié)日。傳說(shuō)圣誕老人的坐騎 是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節(jié)正好是仲夏，聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇！2．你感受過(guò)同樣的節(jié)日氣氛嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

3．你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些嗎？象加拿大你們對(duì)她知多少？

（四）“楓葉之國(guó)” 1．同學(xué)介紹：略

（五）美麗的“和平都市”

溫哥華，加拿大第三城市是本國(guó)最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無(wú)核地區(qū)之一也是國(guó)際反戰(zhàn)場(chǎng) 所，被稱“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。

（六）足球和桑巴舞 1．老師介紹：略。

（七）學(xué)生小結(jié)。--.教學(xué)目的1.進(jìn)一步使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟愄峁┝速囈陨娴淖匀画h(huán)境和自然資源，是人類共同的家園。

2.通過(guò)介紹日本及學(xué)校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)，了解不同的環(huán) 境下，不同的氣候下人們有著不一樣的生活。

3．幫助學(xué)生形成“尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)?！?/p>

二、教具準(zhǔn)備

1.地球的照片。

2.相應(yīng)背景道具

3.對(duì)應(yīng)景觀圖。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程(一)、激發(fā)興趣

繼續(xù)學(xué)習(xí)思品課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下此課的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)、新課

1、導(dǎo)言：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，我們知道了人類居住的地球，我們的家園的大致概況。我們生活在一個(gè)看不 到邊的天空，望不到頭的大地，很大的世界里，它們的氣候不同，他們生活又是什么樣子？你想知道嗎？

2、演示日本風(fēng)光片

3、學(xué)生出示收集的材料簡(jiǎn)介日本

4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內(nèi)容]

5、（1）來(lái)到撒哈拉

學(xué)生表演：你們穿這么長(zhǎng)的袍子不熱嗎？現(xiàn)在還不是最熱的時(shí)候，要是七月份，雞蛋埋進(jìn)沙子里，一會(huì)兒工夫 就煮熟了?？梢坏酵砩?，睡覺(jué)非蓋被子不可。

問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)我們現(xiàn)在的一年十二個(gè)月還是阿來(lái)伯人發(fā)明的？(2)走進(jìn)古巴比倫：導(dǎo)游介紹空中花園、民俗、民情、文化。6．東非看動(dòng)物

學(xué)生表演：小蒂皮和她的朋友（設(shè)情景解決課中內(nèi)容）

（三）小結(jié)

教師：我們這節(jié)課收獲真不少，游玩了那么多的地方，還學(xué)到了那么的知識(shí)，下節(jié)課我們將從非洲北上過(guò)地中 海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看，請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好有關(guān)資料

第五篇：學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《誠(chéng)信是金》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信？

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信

1、說(shuō)一說(shuō)

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的誠(chéng)信故事。

2、想一想

你覺(jué)得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。

出示生活中不誠(chéng)信的案例

①安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢？

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們？誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候？

2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面？

六、游戲活動(dòng)

找不誠(chéng)信蘋果

七、深化導(dǎo)行

1、學(xué)生談收獲、感受。

2、請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

八、課外作業(yè)