第一篇：多彩的民族風(fēng)情_教案

多彩的民族風(fēng)情

貴州省貴陽市環(huán)西小學(xué)段俊英 活動目標(biāo)

1．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2．理解、尊重不同民族的文化。

3．為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。活動準(zhǔn)備

1．課前將學(xué)生分成7個(gè)小組，分別為：民族飲食組、民族服飾組、民族節(jié)日組、民族工藝組、民族文字文化組、民族建筑組、民族故事組。學(xué)生分組搜集相關(guān)資料，有條件的要準(zhǔn)備一些實(shí)物，如小吃、工藝品、民族服飾等。

2．布置一個(gè)民族風(fēng)情晚會現(xiàn)場?；顒舆^程

一、歌曲導(dǎo)入

播放民族歌曲聯(lián)唱：《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）、《新疆好》（維吾爾族）。學(xué)生齊唱這些民族歌曲，進(jìn)入課堂。

二、各小組學(xué)生展示匯報(bào)

1．用少數(shù)民族語言打招呼。各個(gè)小組可以用一句少數(shù)民族的話打個(gè)招呼。如：藏族語：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆語：“亞克西木塞孜”（您好）；哈薩克族：“孜德拉斯維基”（您好）；蒙古族語：“賽伴塔”（你好）。

2．民族飲食。

（1）本組學(xué)生向其他同學(xué)介紹少數(shù)民族的特色食品（如：藏族的酥油茶、糌粑??其 他的同學(xué)可以問問這種特色食品的做法與吃法。）。有條件的同學(xué)可以帶自己做的民族特色食品給其他人嘗嘗，還可以給其他的同學(xué)講講關(guān)于民族飲食方面的故事。

（2）展示的形式可以是歌曲（把要介紹的少數(shù)民族特色食品，編成歌曲唱出來）、配樂故事（將民族飲食的傳說、故事以配樂故事的形式展現(xiàn)出來）、小品（將一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出來）等等。

（3）其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

（4）小結(jié)：我國少數(shù)民族的飲食真豐富，我們?nèi)ッ褡逯l(xiāng)做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習(xí)慣，這樣大家會吃得更開心。

3．民族服飾。

（1）學(xué)生展示幾套民族服飾的穿法（可以邊講邊穿），可以展示服飾的圖片、郵票等，還可以展示自己畫的、做的民族服飾，或者穿上民族的服飾跳跳民族舞蹈?？梢灾v關(guān)于服飾的傳說、故事。

（2）舉行一個(gè)短小的民族服裝秀。

（3）小結(jié)：我們的民族服飾的確絢麗多彩，讓我們得到了美的感受。4．民族節(jié)日。

（1）展示一些民族過節(jié)日的圖片，向其他同學(xué)介紹節(jié)日的由來、傳說。

（2）現(xiàn)場演示、表演，過一個(gè)民族的簡單的節(jié)日，其他的同學(xué)可以參與進(jìn)來（如：壯族的三月三歌會），主要展示節(jié)日的流程和節(jié)日時(shí)的主要活動。

（3）編劇表演（將一個(gè)民族的節(jié)日的由來，編成一個(gè)劇本，演出來，如：壯族的三月三歌會——?jiǎng)⑷愕墓适拢?/p>

（4）小結(jié)：有趣的民族節(jié)日，給我們留下了深刻的印象。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。各民族對自己的風(fēng)俗習(xí)慣都有著特殊的感情，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，就是對他們民族的尊重。

5．民族工藝。

（1）學(xué)生向大家介紹各民族有代表性的工藝品，如：苗族的蠟染，流行的藏飾等。（2）學(xué)生說說這些工藝品的來歷，制作工藝等。

（3）學(xué)生展示自己制作的民族工藝品，并對自己制作的工藝品進(jìn)行介紹。

（4）小結(jié)：民族工藝品體現(xiàn)了少數(shù)民族人民的勤勞智慧，為我們的民族文化增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

6．匯報(bào)展示其他方面的民族風(fēng)情：民族的文字文化、民族的建筑特點(diǎn)、民族與民間的故事。

三、談感受，情感升華

1．看到我國多姿多彩的民族風(fēng)情，你有什么感受？

2．教師：我們中國是個(gè)多民族國家，有著多彩的民族風(fēng)情，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話??讓我們?yōu)榱俗鎳饋?，跳起來吧?/p>

3．播放歌曲《愛我中華》。

第二篇：多彩的民族風(fēng)情教案

多彩的民族風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解我們國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)難點(diǎn)：

尊重各民族的文化，知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料以及民族服飾、食品 教學(xué)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的基本民族情況，了解到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，這節(jié)課，我們將繼續(xù)這民族之旅，進(jìn)一步感受多彩的民族風(fēng)情，首先讓我們來欣賞一段視頻，看看祖國美麗的一角。（視頻結(jié)束）同學(xué)們看了有什么感受？（山美水美人更美）

二、探索研究

這只是我們祖國的一角，在我們廣闊的祖國大地上，還有許許多多這樣的地方這樣的民族，大家感興趣嗎？在課前預(yù)習(xí)中，同學(xué)們收集了許多相關(guān)資料，并且以小組為單位作了交流討論，現(xiàn)在就讓我們來分享大家的勞動成果吧，有請各組代表。

（一）第一組展示（衣）

教師補(bǔ)充：苗族頭飾造型的圖騰象征

（二）第二組展示（食）教師補(bǔ)充：儲靜涵同學(xué)在講解中著重提到了各民族飲食的禁忌問題，我們應(yīng)該怎樣對待少數(shù)民族的禁忌？你在生活中是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重各民族的文化）

（三）第三組展示（?。?/p>

教師補(bǔ)充：這些民族房屋的特點(diǎn)和什么有關(guān)?

（四）第四組展示（行）

教師補(bǔ)充：為什么不同的民族會有這樣各具特色的交通工具？

三、收獲大比拼

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲，談一談。我們應(yīng)該如何與少數(shù)民族相處？

四、教師小結(jié)

中國的文化就是一個(gè)融合的文化，豐富的文化是依靠我們中華民族美德中的理解和尊重形成的，我們要尊重少數(shù)民族的文化并且通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，就讓我們共同唱響《愛我中華》，用歌聲歡慶五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)、贊頌祖國的繁榮富強(qiáng)。

第三篇：多彩的民族風(fēng)情課件

《多彩的民族風(fēng)情》是三年級下冊第五單元的第二個(gè)活動主題，本課通過引導(dǎo)學(xué)生對民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。下面為大家分享了多彩的民族風(fēng)情的課件，一起來看看吧！

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第二單元第5課《豐富多彩的民族風(fēng)情》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對少數(shù)名族的風(fēng)情了解不多。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

以^對面式的教學(xué)策略為主。首先讓學(xué)生了解少數(shù)民族有著不一樣的節(jié)日，通過交流進(jìn)一步了解到這些節(jié)日有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都很喜慶，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感；接著讓學(xué)生感受到各民族雖然習(xí)俗不同，但是對待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情，通過講故事的方式了解到當(dāng)我們與其它民族的人們相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于祖國社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行；最后通過師生交流的方式組織學(xué)生了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。

設(shè)計(jì)思路

1．以^對面式的教學(xué)策略為主。通過師生交流收集的資料來進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，從中感培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族的熱愛之情。

2.充分地開發(fā)和利用課程資源，收集了大量相關(guān)的視頻短片和圖片，比如藏族的藏歷新年、那達(dá)慕大會、潑水節(jié)圖片、彝族火把節(jié)報(bào)道、劉三姐對歌、少數(shù)民族運(yùn)動會閉幕式等，還配上優(yōu)美的音樂，比如頗有韻味的傣家音樂《月光下的鳳尾竹》，歡快熱烈的《愛我中華》，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈感受少數(shù)民族不一樣的節(jié)日風(fēng)情，拉近了學(xué)生與教材的距離。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識;初步能夠創(chuàng)造性到表達(dá)自己對少數(shù)民族熱愛的情感。

知識與技能：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，知道中國^共******和社會主義國家對少數(shù)民族的關(guān)懷，懂得應(yīng)該怎樣尊重少數(shù)民族,和少數(shù)民族同學(xué)友好相處。

過程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：部分民族節(jié)日的視頻及少數(shù)民族的歌曲，部分少數(shù)名族的服飾圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)唱幾首少數(shù)民族的歌曲，了解幾個(gè)少數(shù)名族節(jié)日的傳說故事，了解幾個(gè)少數(shù)名族的節(jié)日和不同民族的衣食住行。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P1-P2頁內(nèi)容，話題為“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”。

第二課時(shí)完成教材P3-P4頁內(nèi)容，話題為“不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重”。

第三課時(shí)完成教材P1-P2頁內(nèi)容，話題為“不同民族的衣食住行”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一我知道的節(jié)日多

1．以小組為單位填寫節(jié)日卡,如彝族,火把節(jié)。要求越多越好。背景音樂為<<遠(yuǎn)方的客人請你留下來>>。

2．以小組為單位輪流答的方式說說你知道哪些民族節(jié)日?要求:一次說一個(gè),說完貼在黑板上,不能重復(fù)。

3．繼續(xù)輪流答,直至評選出優(yōu)勝小組。請優(yōu)勝小組介紹成功經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)。通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家知道的少數(shù)名族節(jié)日可真不少！說都說不完了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流節(jié)日名稱讓學(xué)生了解到咱們國家竟然有這么多的少數(shù)名族節(jié)日，為培養(yǎng)對少數(shù)民族的熱愛奠定基礎(chǔ)。】

活動二我知道的節(jié)日

1．結(jié)合中國主要民族分布圖說說自己想了解哪個(gè)民族的節(jié)日。教師綜合學(xué)生的意見在黑板上標(biāo)明。(背景音樂<<遠(yuǎn)方的客人請你留下來>>)

2．交流小提示：

民族

傳統(tǒng)節(jié)日

時(shí)間

習(xí)俗

愿望

3．各小組根據(jù)黑板上的提示選擇3－4個(gè)節(jié)日進(jìn)行重點(diǎn)交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)。

4．各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的交流配背景音樂和畫面或讓學(xué)生看書上的圖片。(背景音樂比如蒙古族的那達(dá)慕大會播放<<美麗的草原我的家>>,壯族的歌婆節(jié)播放<<山歌好比春江水>>,潑水節(jié)播放<<潑水節(jié)歡歌>>等）

5．教師補(bǔ)充“壯族三月三”的傳說。

6．請同學(xué)們交流你收集到的有關(guān)民族節(jié)日的傳說或故事。

7．兩人一組商量完成書上“民族節(jié)日大搜索”的表格。

小結(jié):通過剛才的交流我們發(fā)現(xiàn)在這么多豐富多彩的節(jié)日中，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是————對！十分的喜慶。

【設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)活動的基礎(chǔ)上進(jìn)一步交流了解幾個(gè)重大的少數(shù)名族節(jié)日，讓學(xué)生走進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族的熱愛之情?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

5.豐富多彩的民族風(fēng)情

體現(xiàn)特點(diǎn)

表達(dá)祝愿

不一樣的節(jié)日 展現(xiàn)風(fēng)情 同樣的喜慶

促進(jìn)繁榮

傳遞真情

第二課時(shí)

活動一遠(yuǎn)方的客人請你留下來

1．導(dǎo)入：各民族雖然習(xí)俗不同，但是對待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。下面就請大家以小組為單位確定一個(gè)少數(shù)民族，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會兒迎接我們這些來自漢族的客人。

2．為了讓待客工作開展得更順利，我們可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的語言、動作、食物、禮物等形式?？傊龝鹤対h族的游客評選最熱情的民族及民族小明星。

3．以小組為單位討論交流，教師巡視指導(dǎo)。(背景音樂<<遠(yuǎn)方的客人請你留下來>>)

4．從每一組中挑選1個(gè)游客，組成游客團(tuán)。然后游客團(tuán)進(jìn)入各個(gè)小組。各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師隨機(jī)點(diǎn)評。根據(jù)學(xué)生的交流配背景畫面或讓學(xué)生看書上的圖片。(音樂見<<葫蘆絲－阿瓦人民唱新歌>>)

5．評選最熱情的民族及民族小明星。

6．各民族招待客人的方式真是異彩紛呈。除了剛才大家介紹的，你還知道哪些民族的待客習(xí)俗嗎？

小結(jié): 看來各民族雖然習(xí)俗不同，但是對待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在互動中充分感受少數(shù)民族人們的熱情和大方?！?/p>

活動二遠(yuǎn)方的客人我們尊重你

1．故事：周總理參加潑水節(jié)(出示圖片見圖片資料5總理潑水)

故事中警衛(wèi)擔(dān)心總理受涼，用雨傘擋住傣族人民潑下來的清水，周總理為什么讓警衛(wèi)立即收傘？

是呀，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。

2．有些少數(shù)民族，甚至還有自己的禁忌，比如剛才提到的回族人民不吃豬肉，大家在課前還收集了不少這方面的資料，分小組交流交流吧！

3．全班交流。

4．教師補(bǔ)充部分民族的禁忌。（文字見資源平臺1）

5．如果少數(shù)民族的孩子來到咱們班，你會怎樣做到相互尊重，彼此理解呢？

6．補(bǔ)充故事：阿孜木又成了快樂的小百靈（見書）

從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖：選取兩個(gè)典型人物來說明當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣?！?/p>

板書設(shè)計(jì).豐富多彩的民族風(fēng)情

不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重

互相尊重平等相待和睦相處

第三課時(shí)

活動一認(rèn)識民族服裝

1．在我國遼闊的土地上，最能區(qū)別不同民族的標(biāo)志就是服裝。聽說大家收集了不少這方面的資料，下面分小組交流交流，你收集到的民族服裝的特點(diǎn)。

2．我是民族服裝講解員。

在教室一角布置民族的服裝展覽廳或出示收集到的圖片（見圖片,主要有藏族、蒙古族、維吾爾族等服裝各若干套）

各小組推薦民族服裝講解員進(jìn)行講解,教師配上相關(guān)服飾畫面。

評選最佳講解員。

3．看服飾猜民族。教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛才的交流猜一猜。

4．討論：為什么少數(shù)民族的服裝與我們漢族有這么大的區(qū)別？

小結(jié)：看來，各民族的服裝真是五彩斑斕??！如果把咱們56個(gè)民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服裝，是多么絢麗的一幅畫面啊！

【設(shè)計(jì)意圖：通過看、猜、說等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)名族的熱愛之情?！?/p>

活動二民族食品交流會

1．分小組介紹民族風(fēng)味小吃。

2．看食品圖片，猜民族。

3．猜中后在交流介紹食品的做法、味道等，有條件的還可以品嘗品嘗。

小結(jié)：由于飲食習(xí)慣的不同，各個(gè)民族都形成了獨(dú)具風(fēng)格的特色食物，有機(jī)會你們一定要走走看看，親自嘗嘗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看、猜、嘗等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)名族的熱愛之情?！?/p>

活動三形式多樣的住房

1．欣賞圖片：形式多樣的住房。

2．補(bǔ)充交流：形式多樣的住房。

3．討論與交流：各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)？

小結(jié)：現(xiàn)在你知道各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流了解少數(shù)民族形式多樣的住房?！?/p>

活動四獨(dú)特的交通工具

1．看地理環(huán)境，猜交通工具。

2．小資料：云南的溜索過河

3．你還知道邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族使用過哪些交通工具？這些特殊的交通工具與什么因素有關(guān)？完成：我的想法————

結(jié)：我想考考大家，為什么少數(shù)民族地區(qū)會出現(xiàn)這么獨(dú)特的交通工具呢？今天我們了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。這也體現(xiàn)了少數(shù)民族的聰明才智。這些特點(diǎn)也讓我們中華民族這個(gè)大家庭人更具魅力，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華!讓我們再次唱響《愛我中華》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流了解少數(shù)民族獨(dú)特的交通工具?！?/p>

板書設(shè)計(jì).豐富多彩的民族風(fēng)情

不同民族的衣食住行

衣——————五彩斑斕

食——————獨(dú)具特色

住——————形式多樣

行——————獨(dú)特

第四篇：多彩的民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)

多彩的民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解苗族、滿族、彝族、朝鮮族等的服飾特點(diǎn)。

2、了解民族的飲食習(xí)慣和節(jié)日。

3、認(rèn)識民族風(fēng)情的多樣性，培養(yǎng)尊重少數(shù)民族的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

民族服裝、節(jié)日圖片及相關(guān)視頻等 教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）我們一起來欣賞一首歌曲，但我希望同學(xué)們能認(rèn)真聽這首歌，然后告訴我從這首歌曲中你聽到什么？（播放：愛我中華）

生1：中華有56個(gè)民族（你聽得真認(rèn)真）

生2：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族，各民族如同兄弟姐妹（你的語言表達(dá)能力真強(qiáng)）生3：56個(gè)民族有56種語言（說得真不錯(cuò)）

師小結(jié)：是的，我們國家共有56個(gè)民族，各民族團(tuán)結(jié)友愛，共同創(chuàng)建了一個(gè)和諧的大家庭。但是各民族之間卻又是各不相同，同學(xué)們想不想深入地了解？（想）今天我們就一起來了解多彩的民族風(fēng)情！

一、尋找“少數(shù)民族的蹤影”。

1、讓學(xué)生談身邊的少數(shù)民族，感受少數(shù)民族就在我們的身邊。師：現(xiàn)在呢我想請同學(xué)們說說在你身邊你所了解的少數(shù)民族。

學(xué)生交流后，師：這兩位同學(xué)說得真好！現(xiàn)在老師也給你們展示一下我們身邊的少數(shù)民族的圖片吧。

教師出示街上的民族蹤影圖。

例如：步行街鄂爾多斯的蒙古族羊毛衫，滿族的旗袍，小攤上的土家族燒餅，新疆維吾爾族的羊肉串，步行街的奶茶，街上賣土特產(chǎn)的少數(shù)民族，蘭州拉面館，錢幣上的民族。

師：這些都是我們身邊的少數(shù)民族。

二、民族猜猜樂，初步讓學(xué)生領(lǐng)略絢麗多彩的民族風(fēng)情。師：現(xiàn)在老師想和你們做一個(gè)看圖片猜一猜的游戲 老師出示圖片玩猜一猜的游戲： 師：知道這是哪個(gè)少數(shù)名族嗎？

根據(jù)服裝猜民族：

滿族 白族（板書：服裝）師：這個(gè)是哪個(gè)少數(shù)民族的食物呢？ 根據(jù)飲食猜民族：維吾爾族食品馕 土家族糍粑（板書：美食）師：這是哪個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日呢？

根據(jù)節(jié)日猜民族：彝族火把節(jié)（板書：節(jié)日）師：這是哪個(gè)少數(shù)民族的建筑？

根據(jù)建筑猜民族：蒙古包 土家族吊腳樓 師：這是哪個(gè)少數(shù)名族的歌曲？ 根據(jù)歌曲猜民族：《我是草原小騎手》 師：這是哪個(gè)少數(shù)名族的語言？ 根據(jù)語言猜民族：

藏語扎西德樂（吉祥如意）新疆語亞克西（好）

師：同學(xué)們，你們想進(jìn)一步了解少數(shù)民族嗎？（學(xué)生說）好，老師帶你們一起去游覽民俗文化村，共同領(lǐng)略多彩的民族風(fēng)情。（課件出示民俗文化村圖片）

三、游覽民俗文化村

1、走進(jìn)民族服裝館，了解民族服飾。

A、師：同學(xué)們，你們了解民族服飾嗎？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族服裝館，了解民族服飾。（課件出示：民族服裝館）

師：在上課之前呢，我讓同學(xué)們收集了名族服裝的資料，現(xiàn)在我們展示一下好嗎？

學(xué)生拿出收集的民族服飾資料，根據(jù)搜集準(zhǔn)備的資料匯報(bào)服裝特色。B、學(xué)生展示完后，老師出示課件補(bǔ)充。師：中華大家園里，還有許多民族，我們一起來欣賞吧！老師出示：白族、壯族、獨(dú)龍族、京族、瑤族、土家族、佤族、哈薩克族、黎族、水族、土族、畬族、侗族、阿昌族、保安族、怒族、塔塔爾族、塔吉克族、德昂族、鄂倫春族（課件配上音樂和圖一起出示）。

C、教師出示準(zhǔn)備好的3—4套民族服裝讓學(xué)生試穿，跟著老師學(xué)做代表性的動作。

D、師：游覽完服裝館，你有什么感受？

學(xué)生談感受。

師小結(jié)：他們的服裝真漂亮，不僅款式多，而且顏色多，圖案多，飾品也多。

2、走進(jìn)民俗美食街，了解民族美食：（出示民俗美食街的圖片）

師： 你們吃過民族美食嗎？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族美食街吧。你們又了解了哪些民族特色食品呢？出示一下你們收集的資料吧。學(xué)生匯報(bào)收集的資料。

老師出示一段制作民族美食的視頻

師小結(jié)：中國地大物博，物產(chǎn)豐富，可以享受多滋多味的美食，生長在這樣的國度真是幸運(yùn)。

3、走進(jìn)民俗節(jié)日廣場，體驗(yàn)民族節(jié)日。

A、師：剛才我們逛了一圈美食街，了解了名族美食，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民俗節(jié)日廣場，去了解民族節(jié)日吧。（出示課件：老師出示摔跤，賽馬圖片）讓學(xué)生猜是什么節(jié)日，學(xué)生介紹那達(dá)慕大會。

B、出示傈僳族刀竿節(jié)圖片，學(xué)生介紹刀竿節(jié)，體會民族精神。出示彝族火把節(jié)圖片，讓學(xué)生介紹火把節(jié)，了解過火把節(jié)的民族之多。

C、在我們的民族中有一個(gè)節(jié)日和我們漢族的春節(jié)差不多，也是從正月初一開始，正月十五結(jié)束。你們猜一猜，是哪個(gè)民族的節(jié)日？出示藏歷新年體會藏歷新年的時(shí)間長。D、看潑水節(jié)視頻，感受傣族人民的祝福。師講述周總理參加潑水節(jié)。

師：有一年，周總理去云南視察，剛好趕上傣族的潑水節(jié)，熱情的傣族人民盛情邀請我們的總理參加活動?？稍谝慌缘木l(wèi)怕我們的總理淋水受寒，于是他找來一把傘幫總理遮擋，但是我們的總理拒絕了，你猜猜總理為什么要拒絕？ 因?yàn)橹芸偫碜鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們民族之間應(yīng)當(dāng)相互尊重，平等相處，才能共建美好家園。（板書：互相尊重）

溝通無極限，了解萬歲，只有了解才能共創(chuàng)和諧社會，我們才能玩得更加開心。

4、播放《金孔雀輕輕跳》師：同學(xué)們，你們會唱民族歌嗎？會唱的可以一起唱。（學(xué)做動作）

師小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在這么多豐富多彩的節(jié)日里，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是------十分的喜慶。

5、游客留言簿：

我們開心地游覽到此結(jié)束，不過民俗文化村有一個(gè)規(guī)定，要求游客在留言簿上寫上自己游覽后的感受。（出示游客留言簿，播放《請到這里來》的音樂，學(xué)生動筆寫）

學(xué)生談感受。激發(fā)學(xué)生探究民族風(fēng)情的熱情。

第五篇：《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年教學(xué)大比武“課堂教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊

《品德與社會》

多彩的民族風(fēng)情

廣元市利州區(qū)袁家壩小學(xué) 孫小嬌

二〇一四年七月 多彩的民族風(fēng)情

-------《品德與社會》三年級下冊第五單元第2課

廣元市利州區(qū)袁家壩小學(xué) 孫小嬌

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級《品德與社會》下冊第五單元“五十六個(gè)民族五十六枝花”第2課《多彩的民族風(fēng)情》。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識。

三、教材分析

《多彩的民族風(fēng)情》是三年級下冊第五單元的第二個(gè)活動主題，本課通過引導(dǎo)學(xué)生對民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，使學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動力和行為。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情。

2、體驗(yàn)小組合作，共同探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料及小組合作的能力。

3、理解、尊重不同民族的文化，為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得理解、尊重各民族的朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、我們面對的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情較陌生，難以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2、我國民族眾多，而且都有獨(dú)特的民族風(fēng)情。教學(xué)資源豐富,但難以取舍。

六、教學(xué)方法

結(jié)合本課的實(shí)際的情況，我確立了“小組合作、共同探究、廣泛分享”的教學(xué)方法。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

關(guān)于民族飲食、節(jié)日、服飾的課件； 視屏《孔雀舞》；歌曲《愛我中華》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料。

八、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

九、教學(xué)過程：

（一）、課前初探

布置學(xué)生采用不同方式搜集民族風(fēng)情的相關(guān)資料，可以選擇自己喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，如民族服飾、飲食、節(jié)日等。

（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、首先請大家欣賞一段舞蹈，出示《孔雀舞》。舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個(gè)民族的？

2、師：這就是我國少數(shù)民族的風(fēng)情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。今天，我們就走近這多彩的民族風(fēng)情，進(jìn)行一次全方位的考察，相信一定會讓你流連往返。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：由傣族的《孔雀舞》導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生一種美的享受，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?/p>

（三）、小組交流，共同探究

1、師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課前搜集的資料非常豐富，通過剛才的了解，同學(xué)們 搜集到的資料大約有民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日三個(gè)方面?，F(xiàn)在我們進(jìn)行分組，你愿意交流哪個(gè)方面就到哪一組去吧。

2、老師課件出示小組合作要求：在小組里充分交流課前搜集的資料，選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的資料，用你們最喜歡的方式向全班同學(xué)展示，可以展示圖片、實(shí)物，也可以現(xiàn)場講故事、唱歌、跳舞、表演等等。

3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行深入討論、交流，教師巡視，針對學(xué)生探究中出現(xiàn)的問題適時(shí)引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的在于教師進(jìn)一步了解學(xué)生搜集資料的情況，培養(yǎng)學(xué)生整合、利用資料的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。】

（四）、匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識 活動一 ：民族服飾大舞臺

1、師：同學(xué)們討論的可真熱烈，哪個(gè)小組先來展示呢？民族服飾小組。（在他們展示的時(shí)候其他組同學(xué)要認(rèn)真聽，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。你們打算用怎樣的方式來展示？）

2、學(xué)生展示課前搜集的民族服飾的圖片、照片，也可以是自己做的、畫的服飾，還可以穿上民族服飾唱歌跳舞，或講述相關(guān)傳說、故事等。

3、看了同學(xué)們展示了很精美的服飾，老師也忍不住想來秀一秀，大家請看課件（圖片）。

4、師：藏族人民穿的藏袍，你們知道他們?yōu)槭裁粗淮┮恢恍渥訂幔?/p>

（生談。）師：對，你說的很正確。藏族人民穿藏袍只穿一只袖子是為了適應(yīng)當(dāng)?shù)馗咴瓪夂颍@樣既可以保持正常體溫，又方便右臂操作散去一部分余熱。

5、師：我們的民族服飾的確絢麗多彩，欣賞了那么多民族服飾，你有什么感受呢？生談感受。

6、師小結(jié)：是的，這些民族服飾色彩之多、花紋之多、飾品之多。只有我們中華民族才有這么豐富的民族服飾和民族服飾文化。作為一名中國人，我感到驕傲和自豪！【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會到民族服飾的共同特點(diǎn)：色彩多、花紋多、飾品多。讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族的熱愛之情?！?活動二:特色食品一條街

1、師：聽了服飾小組的匯報(bào)，其他兩個(gè)小組也躍躍欲試了，誰接著來展示，飲食小組，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來展示？

2、生可以結(jié)合課前搜集的資料介紹民族特色食品的特點(diǎn)、故事等，也可以把事先準(zhǔn)備好的食品陳列出來，請師生欣賞、品嘗。其他同學(xué)可以詢問這些特色食品的做法和吃法。

3、師：你們小組的成員真是搜集資料的高手，不僅了解了那么多少數(shù)民族的特色食品，還了解到了藏族人民喝酥油茶的習(xí)慣，老師向你們豎大拇指。老師也搜集到有關(guān)民族飲食的資料，一起來看：課件（圖片）。【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步補(bǔ)充有關(guān)少數(shù)民族飲食的資料，加深學(xué)生對少數(shù)民族飲食的認(rèn)識，讓學(xué)生意識到少數(shù)民族的飲食可真多、真豐富啊！】

4、小故事： 我國少數(shù)民族的飲食真豐富，每個(gè)民族都有自己的特色食品。如果你去少數(shù)民族家中做客，你會怎么做？下面來看一個(gè)小故事，課件 ：放學(xué)了，奶奶去接小強(qiáng)，說：“小強(qiáng)，奶奶帶你到回族阿姨家做客，好不好？”小強(qiáng)說：“好啊”奶奶說：“那我們走嘍?！彼麄兒芸靵淼搅嘶刈灏⒁痰募依铮⒁陶f：“歡迎小強(qiáng)來做客，你想吃點(diǎn)什么？”小強(qiáng)說：“我想吃豬肉燉粉條！”此時(shí)，回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？通過這個(gè)小故事，你明白了什么？

5、生談。

6、師小結(jié)：我們?nèi)ッ褡逯l(xiāng)做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習(xí)慣，這樣大家才會吃得更開心?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)小故事讓學(xué)生懂得少數(shù)民族飲食習(xí)慣各異，要尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，這樣各民族才能相處的更加融洽、和諧】

活動三： 傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場

1、師：民族節(jié)日小組，現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來展示呢？

2、學(xué)生展示不同民族過節(jié)日的圖片，介紹節(jié)日的由來、節(jié)日習(xí)俗，如藏族的藏歷新年、怒族的仙女節(jié)、苗族的斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)、壯族的歌婆節(jié)等。

3、老師補(bǔ)充：聽了你們的介紹，老師才明白潑水節(jié)的由來，老師真欽佩 5 那 7 位姑娘的勇氣啊，你們想不想再來體驗(yàn)一下潑水節(jié)的盛況呀？請看課件《潑水節(jié)》。從這個(gè)圖片中，你體會到什么呢？（生談）各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，我們在一起相聚的時(shí)候要互相尊重，平等相待?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過一系列的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到了不同民族有不同的節(jié)日及習(xí)俗；懂得應(yīng)該尊重各民族的節(jié)日習(xí)俗，有利于各民族團(tuán)結(jié)。】

4、你們小組搜集的資料可真多。老師也搜集到一些，請看（課件出示）A、這是蒙古族那達(dá)慕大會上驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤、射箭。

B、這是彝族的火把節(jié)，他們過火把節(jié)還有一個(gè)美好的愿望，就是希望長出的谷穗都像火把一樣粗壯。

C、瞧，藏族人民正載歌載舞過新年呢！

D、這是基諾族的成人禮，是最有民族特色的禮節(jié)。

5、師：同學(xué)們，欣賞了那么多少數(shù)民族的節(jié)日，感受如何？（生談）

6、小結(jié)：是啊，56 個(gè)民族 56 種風(fēng)情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大開眼界。

（四）、感悟深化，提升認(rèn)識

1、我們在有限的時(shí)間內(nèi)了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗(yàn)了多姿多彩的民族節(jié)日，你有什么想說的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生回顧、感受、交流，充分體會到民族風(fēng)情多姿多彩，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛少數(shù)民族，進(jìn)而熱愛祖國的情感。】

2、這真是多彩的民族風(fēng)情啊！我們中國是個(gè)多民族國家，有著多彩的民族風(fēng)情，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個(gè)民族 56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話，愛我中華！來，同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗鎳饋?，跳起來吧！播放歌曲《愛我中華》?！驹O(shè)計(jì)意圖：大家隨著振奮人心的《愛我中華》視頻音樂唱起來，跳起來，升華情感，為多彩的民族文化感到驕傲、自豪，為自己是一名中國人而感到驕傲、自豪！】

（五）、課后實(shí)踐

課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)民族風(fēng)情的資料如手工藝品、民族建筑、民族樂器等。用自己喜歡的方式進(jìn)行體驗(yàn)。

十、板書設(shè)計(jì)

多彩的民族風(fēng)情

民族服飾大舞臺

特色飲食一條街

傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場