第一篇：家庭社會(huì)法治教案
興文縣香山民族初級中學(xué)校 九年級家庭.社會(huì).法治教案
編寫：校本課程集體備課組
家庭·社會(huì)·法治
第一單元
共建美好和諧校園
第一課時(shí)：珍惜師生情誼
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)。
． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點(diǎn)，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學(xué)生形成健康的人格。
2． 能力目標(biāo)；積極與老師進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。3． 知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自學(xué)增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：新型的師生關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突 [教學(xué)策略]： 教學(xué)方法：
教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：
1． 談話法：課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂教學(xué)過程中，采用談話的形式，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。
2． 課堂作業(yè)法：上課之前先準(zhǔn)備一份課堂作業(yè)表，設(shè)置一些與師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂中完成，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)過程] 謎語導(dǎo)入：他是誰？
有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機(jī)勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻(xiàn)出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風(fēng)化雨，雕木琢玉，為社會(huì)放飛希望，培植棟梁。生：老師 活動(dòng)一：
師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。同學(xué)們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學(xué)愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？ 生：自由發(fā)言 活動(dòng)二：
師：剛才聽了同學(xué)們這么多的發(fā)言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動(dòng)，下面，請同學(xué)們拿出我們的課堂作業(yè)，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會(huì)我或給予我什么。生：自由發(fā)言
師：通過我們以上的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅教給我們科學(xué)文化知識(shí)，他還給了我們智
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慧、勇氣、力量和信心，還教會(huì)了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播者，他還是引路人、保健醫(yī)生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）
活動(dòng)三：
散文朗誦：《老師，您一生都站著》
師：這是一篇用心寫出來的文章，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，那聽了以后，你跟作者是否產(chǎn)生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？ 生：自由發(fā)言 活動(dòng)四：
師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。故事：程門立雪 程門立雪
遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>
一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。名人名言：一日為師，終身為父
----關(guān)漢卿
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
----李商隱
老師是人類靈魂的工程師
----斯大林 活動(dòng)五：
師：看來，老師的工作非常辛苦，同學(xué)們也非常體諒老師、理解老師，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們師生之間仍會(huì)不可避免的遇到一些問題，請同學(xué)們先看看這個(gè)案例
楊蘭的信
楊蘭今年小學(xué)畢業(yè)了，因?yàn)樯狭顺踔?，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學(xué)后，她給老師一封信。信中寫道： 敬愛的蘇老師：
你好！
一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個(gè)博學(xué)多才的老師，可另一方面，你又是一個(gè)心理學(xué)家，是我們的知心朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)?？墒?，當(dāng)新的老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應(yīng)，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點(diǎn)一下，我不想耽誤學(xué)習(xí)，可我有怕自己會(huì)有懈怠的心理 蘇老師，對不起，我在傷心之際有
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打擾了你，別介意！
祝：工作順利，身體健康!
學(xué)生：
回答下列問題：
1、幫楊蘭找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦惱的做法?
3、如何解決楊蘭的問題呢？ 生:小組討論發(fā)言
師:的確,與小學(xué)相比,在中學(xué),我們和老師的關(guān)系發(fā)生了一些變化.因?yàn)槲覀冮L大了,老師對我們的要求也更高了。
板書：在學(xué)習(xí)中，老師更多的要求我們自主自覺的學(xué)習(xí)，對自己負(fù)責(zé)
在班級活動(dòng)中，教師讓我們鍛煉自我管理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者
在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴(yán)格要求 活動(dòng)六：
勾畫出你被老師批評、誤解和表揚(yáng)時(shí)的表情，并說說你是怎么想的？ 學(xué)生自我勾畫，自由發(fā)言 活動(dòng)七； 實(shí)話實(shí)說
分組討論：你喜歡什么樣的老師？ 現(xiàn)場采訪：老師喜歡什么樣的學(xué)生？ 學(xué)生討論后發(fā)言
師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進(jìn)與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系！
我的教學(xué)反思：
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第二課時(shí)：純真情誼
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)。
． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與同學(xué)之間的關(guān)系，積極主動(dòng)的與同學(xué)溝通，提高學(xué)生交往的能力與水平，使學(xué)生形成健康的人格。2． 能力目標(biāo)；積極與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)同學(xué)情感，增強(qiáng)正確處理同學(xué)間矛盾的能力。3． 知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德；正確的異性關(guān)系；珍惜同學(xué)情誼。[教學(xué)重點(diǎn)]：同學(xué)見得互相幫助；和異性同學(xué)相處；同學(xué)間的矛盾。[教學(xué)難點(diǎn)]：青春期的正確認(rèn)識(shí)
教學(xué)過程
活動(dòng)一：謝謝同學(xué)的幫助
評一評：你如何評價(jià)成成同學(xué)的行為？ 學(xué)生：自由發(fā)言
說一說：你幫助別人或得到別人幫助有何感受？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。獲得他人的幫助是一種幸福，它讓人收獲喜悅與激動(dòng)，使人內(nèi)心溫暖。幫助別人也是一種幸福，給人溫暖與喜悅是最美好的體驗(yàn)。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)二：我該怎樣和異性同學(xué)相處
案例一：書上p6 案例二：書上p6 議一議：小華真的有“新毛病”了嗎？
想一想：琪琪向小明送禮品祝賀生日的做法恰當(dāng)嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：第一，應(yīng)多了解一些青春期方面的知識(shí)；第二，與異性交往不能隨便，應(yīng)保持一定的心理距離，明確劃分界限；第三，要避免以異性頻繁獨(dú)處，盡量在公共場合交談，并注意保護(hù)自己的隱私；第四，要互相尊重，給他人充分的自由，讓他人有屬于自己的一片天地。
活動(dòng)三：我們和好吧
案例：p8 議一議：遇到同學(xué)搞惡作劇應(yīng)該怎樣處理？ 想一想：應(yīng)該怎樣化解與同學(xué)之間的小矛盾？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：矛盾無時(shí)不有、無處不在。冷靜是處理人與人之間的矛盾的前提，它能使人們變得理智，能做到換位思考。用寬容的信去化解矛盾。同學(xué)之間做到和諧相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好。行有所獲：
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第二節(jié)：在集體中快樂成長
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
[教學(xué)難點(diǎn)]：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：讀有所思p10 說一說：你愿意參與學(xué)校管理制度的制定嗎？為什么？ 學(xué)生：自由發(fā)言
活動(dòng)二：學(xué)有所悟p10-11 說一說：你們班是怎樣確定班干部的？ 議一議：選舉班干部堅(jiān)持什么標(biāo)準(zhǔn)？
活動(dòng)三：我們的事情協(xié)商決定p12 議一議：你覺得應(yīng)采納上面哪個(gè)方案？
想一想：假如各小組的方案都不完善，你覺得應(yīng)該怎樣確定活動(dòng)方案呢？ 教師總結(jié)：民主就在我們身邊。
活動(dòng)四：大家的事情大家做p13 說一說：你贊成XX同學(xué)的建議嗎？為什么？你們班的黑板報(bào)是采用什么辦法制作的？ 評一評：有的同學(xué)認(rèn)為制作黑板報(bào)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不愿意參加。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？ 教師總結(jié)：班集體的事是大家的事，每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任去完成。有許多事需要通過我們大家的共同努力，才能克服困難，做得更好。其實(shí)，大家在做好班集體事情的同時(shí)，也會(huì)增長知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。
課后作業(yè)：1.假如你所在的班級要民主選舉學(xué)生干部，請你喝同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)可行的方案。
教學(xué)反思：
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第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
[教學(xué)難點(diǎn)]：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：集體助我成長
案例：p14 說一說：你們學(xué)校有哪些社團(tuán)？你選擇加入社團(tuán)的主要依據(jù)是什么？
議一議：有同學(xué)認(rèn)為九年級學(xué)生中考壓力大，沒有必要參加社團(tuán)活動(dòng)。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
教師總結(jié)：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課余活動(dòng)，初中階段的社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)興趣、開闊視野為主要目的，對學(xué)習(xí)課外延伸知識(shí)也有較大幫助。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，除了增長知識(shí)、提高實(shí)踐能力和展示個(gè)人特長外，還可以培養(yǎng)社交能力和與他人協(xié)作的能力。因此中學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。
活動(dòng)二：掌聲給他的力量
案例：p15 說一說：如果你被別人嘲笑，你會(huì)有什么感受？
議一議：對有特長和突出表現(xiàn)的同學(xué)，你會(huì)由衷地表達(dá)你的贊美嗎？
教師總結(jié)：嘲笑的力量是可怕的，無論是誰，都可能在嘲笑之下喪失信心，甚至產(chǎn)生自卑的心理。如果我們每人都能做到多為同學(xué)點(diǎn)贊，我們的集體生活就會(huì)充滿七彩的陽光，我們的校園就能充滿歡歌笑語，成為成長的樂園。
活動(dòng)三：團(tuán)結(jié)就是力量
案例p17 議一議：你參加過拔河比賽嗎？要去的成功，需要注意哪些問題？
教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)才有力量。拔河比賽是集體力量的展現(xiàn)和較量，能檢驗(yàn)班集體的團(tuán)隊(duì)狀況。其實(shí)，對集體而言，做任何事都需要團(tuán)結(jié)。國家也是這樣，只有人民團(tuán)結(jié)起來，才能戰(zhàn)勝一切困難，國家吹不斷發(fā)展，才能屹立于世界強(qiáng)國之林。課后作業(yè)：
.請為你所在的班集體做一件有意義的事。
教學(xué)反思：
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第五課時(shí)
校園生活守公德
教學(xué)目標(biāo)：
了解社會(huì)主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。回顧過往生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)同學(xué)們熱愛生活，樂于回報(bào)社會(huì)的生活態(tài)度。
[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，喚醒同學(xué)們的良知，喚醒對社會(huì) 責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚(yáng)社會(huì)公德是己任”的道理，在校園內(nèi)形成弘揚(yáng)社會(huì)公德，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項(xiàng)成果。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：校園集會(huì)講文明
情景一：P19 議一議：小方和小雨的上述做法是否恰當(dāng)？說說你的理由。說一說：升國旗時(shí)，我們中學(xué)生應(yīng)遵守的基本禮儀規(guī)范有哪些？ 教師總結(jié)：國旗時(shí)國家的象征。在我國，升降國旗是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的一種方式，是一項(xiàng)嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)。參加升降國旗儀式時(shí)，一定要保持安靜。切忌自由活動(dòng)、嘻嘻哈哈或東張西望。國歌是代表一個(gè)國家民族精神的歌曲。在校園重要的集會(huì)中，一般都要演奏或演唱國歌。在奏響、唱起國歌時(shí)，應(yīng)肅立。作為公民，我們中學(xué)生應(yīng)該努力維護(hù)國歌的尊嚴(yán)。
情境二：p20 議一議：我們怎樣看待小凱同學(xué)的行為？
說一說：結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，說說我們中學(xué)生應(yīng)如何文明集會(huì)？
教師總結(jié)：集會(huì)是學(xué)校經(jīng)常舉行的活動(dòng)，一般在操場或禮堂舉行。由于參加者眾多，又是正式場合，因此，要格外注意集會(huì)中的禮儀。集合時(shí)要靜、快、齊，不勾肩搭背，不隨意談笑，要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，以保證集會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。我們中學(xué)生應(yīng)該努力提高個(gè)人素養(yǎng)，自覺規(guī)范自己的行為舉止，做一名文明與會(huì)者。
活動(dòng)二：文明觀賽觀演
情境一：P21 議一議：我們該怎樣看待小霄和小煒的上述行為？
說一說：在我們的校園觀賽活動(dòng)中，還有哪些與文明觀賽理念相悖的行為？ 情境二：P22 議一議：上面哪種觀點(diǎn)正確？請簡要說明理由。
說一說：結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，說說我們中學(xué)生應(yīng)如何做一名文明觀眾？
教師總結(jié)：我們中學(xué)生要不斷提高自身修養(yǎng)，遵守修養(yǎng)觀演的規(guī)定和要求，從細(xì)節(jié)做起，做文明觀眾。
活動(dòng)三：校園環(huán)境靠大家
情境一：依法保護(hù)校園環(huán)境
議一議：作為校園的小主人，我們應(yīng)該如何使法律賦予我們的監(jiān)督權(quán)，督促有關(guān)部門解決上述問題？
說一說：為解決上述問題，面對開發(fā)商的侵權(quán)行為，我們該如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合 7 / 15
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法利益？
活動(dòng)四：遵守《校園環(huán)保公約》
情境一：P25 想一想：如果你發(fā)現(xiàn)了小聰?shù)倪@一做法，你應(yīng)該怎么辦？
議一議：作為校園小主人，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己對校園的喜愛之情？ 情境二P26 議一議：我們該怎樣看待小煒同學(xué)的上述行為？
說一說：在我們的校園生活中，還存在哪些破壞環(huán)境的行為？對此，我們該腫么辦？ 教師總結(jié)：愛護(hù)校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。
活動(dòng)五：踐行《愛護(hù)公物公約》
議一議：我們該怎樣看待左上圖中有關(guān)同學(xué)的行為？
說一說：看了右上圖后，你有何感想？請舉1-2個(gè)校園生活中愛護(hù)公物的典型事例。
教師總結(jié)：愛護(hù)公物是我們義不容辭的責(zé)任。一個(gè)人是否愛護(hù)公物，從小處講反映了一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，從大處講反映了一個(gè)國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。
課后作業(yè)：1假如你是班上手抄報(bào)的主編，你準(zhǔn)備作業(yè)做一份精彩的手抄報(bào)？
2.假如有一個(gè)欄目是“校園風(fēng)采”，你準(zhǔn)備怎樣安排這個(gè)欄目的內(nèi)容？ 3.開展這樣的比賽活動(dòng)對我們健康成長有什么意義？
教學(xué)反思:
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第六課時(shí)
家風(fēng)傳承以德立家
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
4、激發(fā)感恩父母的情感，養(yǎng)成孝順父母的良好行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
喚起學(xué)生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：讀有所思p31 議一議：你認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)良好家庭道德的主要內(nèi)容是什么？
活動(dòng)二：學(xué)有所悟
議一議：從家庭教育的角度分析章博的孩子成為優(yōu)秀人才的原因。說一說：章博一家的經(jīng)歷給你哪些啟示？
教師總結(jié)：《論語》說“禮之用，和為貴”。“和”的意思是“相安，協(xié)調(diào)”?，F(xiàn)實(shí)生活中“家和”表現(xiàn)為家人之間和睦相處、相互關(guān)心、相互幫助、相親相愛。所以，古人說“家和萬事興”。
活動(dòng)三：百善孝為先
情景一：P34 想一想：你怎樣看待“孝泉躍鯉”這個(gè)故事？
議一議：你讀過《二十四孝》嗎？其中“孝”都是值得提倡的嗎？ 情景二：
議一議：陳斌強(qiáng)的孝行，給了我們哪些啟發(fā)？ 情景三：
想一想：為什么小張教父母使用微信的手繪圖片能在微博上走紅？ 說一說：我們可以從哪些方面入手去孝敬父母？
活動(dòng)四：誠實(shí)守信
案例一：以誠立教
議一議：曾子殺豬的故事告訴我們一個(gè)什么道理? 說一說：你還知道我國古代有哪些關(guān)于誠信的故事？ 案例二：信義兄弟
議一議：孫水林、孫東林兄弟經(jīng)歷生死考驗(yàn)也要堅(jiān)守諾言，這給我們什么啟示？
活動(dòng)五：敬老與博愛
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興文縣香山民族初級中學(xué)校 九年級家庭.社會(huì).法治教案
編寫：校本課程集體備課組
議一議：你對廖月娥的事跡給予怎樣的評價(jià)？
行有所獲：收集你家的好家風(fēng)故事，選擇你最感興趣的一個(gè)故事在班上交流，分析這個(gè)故事有什么啟發(fā)意義。
教學(xué)反思：
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第二節(jié)
以規(guī)治家
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
2.使同學(xué)們潛移默化地感受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。3.促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者。教學(xué)過程
活動(dòng)一：讀有所思P39 說一說：根據(jù)你的理解，說說家規(guī)與教養(yǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)二：學(xué)有所悟：家有家規(guī)
情景一：P40 寫一寫：你知道家庭生活中還有哪些規(guī)矩？ 議一議：家庭生活中的規(guī)矩有什么用？ 情景二：p41 說一說：曾祖母的幾句話為什么能使程董事長在工作中如魚得水？
教師總結(jié)：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，家規(guī)對于“禮儀之邦”的形成，起著重要作用。好家規(guī)是青少年健康成長和在將來的人生道路上能夠取得的必要條件。
活動(dòng)三：家規(guī)助我成長
情景一：P41 說一說：小川同學(xué)的家規(guī)，你最喜歡哪一條？說說理由。情景二：P42 說一說：你認(rèn)為盼盼同學(xué)家里的家規(guī)有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么？
寫一寫：借鑒盼盼同學(xué)的家規(guī)，請爸爸媽媽為自己的成長制定一個(gè)家規(guī)。情景三：P44 議一議：從這個(gè)歷史故事中，你受到什么啟發(fā)？
活動(dòng)四：家規(guī)的傳承與創(chuàng)新
情景一：P44 議一議：司馬家規(guī)碑上的哪些內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)十分需要的？ 情景二：P45 談一談：有人說夏氏家規(guī)是一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的家規(guī)，你對家規(guī)怎樣理解？
學(xué)有所悟：你家是否有明確的家規(guī)？如果有，請爺爺奶奶、爸爸媽媽講講他們是怎樣執(zhí)行家規(guī)的；如果沒有，邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽，大家一起制定一個(gè)具有較強(qiáng)操作性的家規(guī)。
教學(xué)后記：
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第三節(jié) 以訓(xùn)傳家
第八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：對家訓(xùn)文化的研究狀況、家訓(xùn)文化中部分文獻(xiàn)的一些內(nèi)容及思想有一些簡單的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，汲取精華，傳承文化。教學(xué)過程：
活動(dòng)一：讀有所思
說一說：你家有家訓(xùn)嗎？你了解我國古代哪些著名的家訓(xùn)？ 活動(dòng)二：學(xué)有所悟：為學(xué)與做人 案例一：詩禮傳家
說一說：你受到過哪些重要的家庭教育？獲得了哪些良好的教養(yǎng)？ 案例二：晴耕雨讀
談一談：你對“耕讀傳家”有什么看法？ 案例三：管束才俊
議一議：你是否認(rèn)同《放翁家訓(xùn)》的觀點(diǎn)，為什么？
教師總結(jié)：縱觀古今能成大事者，往往是那些小時(shí)候顯得不是很聰明的人，他們的共同點(diǎn)是有恒心，有毅力，有頑強(qiáng)的拼搏精神。相反，有些小時(shí)候表現(xiàn)得很聰明的孩子，有一點(diǎn)成績就自滿，以致聰明反被聰明誤，貽誤一生。明白了這個(gè)道理，就應(yīng)該修養(yǎng)自己的德行，防微杜漸，成長為社會(huì)的有用人才。
活動(dòng)三：利益與道義
案例一：無謀私利，利歸天下
議一議：你認(rèn)為錢氏家族人才輩出的原因有哪些？該案例給我們哪些啟示？ 案例二：清廉為官，言傳身教
說一說：包拯為后代子孫制定的家訓(xùn)具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？ 案例三：仁愛共濟(jì)，立己達(dá)人
談一談：從該案例中你得到什么啟示？
活動(dòng)四：化性起偽.全面育人
案例一：基于人性，培養(yǎng)善行
查一查：朱熹《朱子家訓(xùn)》中你最喜歡的句子有哪些？ 案例二：諄諄教誨，至理至情
說一說：你讀過《傅雷家書》嗎？談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。教師總結(jié)：我國古代家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式主要由四種：一是編入家譜，代代編修；二是以石刻的形式保留下來，立在宗祠之內(nèi)警示后人；三是，分門別類采集治家格言，類編成書；四是以“家書”的形式訓(xùn)示后人。我們在閱讀傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)的過程中，要注意培養(yǎng)自己的鑒別能力，力求做到汲取精華，提出糟粕，古為今用，讓傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)與時(shí)俱進(jìn)。
行有所獲：
1、小組討論：《朱子家訓(xùn)》為什么能超越時(shí)空，走向世界？
2、給爸爸媽媽講講《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容，請他們評一評《朱子家訓(xùn)》的價(jià)值。
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第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：探究與實(shí)踐：家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式
教學(xué)目的：了解家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式；初步辨析不同家訓(xùn)家規(guī)的優(yōu)劣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、全班分成4人一組，每組選出一位小組長，由小組長帶隊(duì)，準(zhǔn)備去社區(qū)采訪。
2、小組成員要明確分工，力求每位同學(xué)都有具體的任務(wù)，大家分工合作。
教學(xué)過程：
1、由小組長帶隊(duì)，區(qū)學(xué)校周邊的社區(qū)采訪5-8位老人，問問他們的家訓(xùn)家規(guī)是什么。
2、回校閱讀相關(guān)資料，找出資料中的優(yōu)秀家訓(xùn)家規(guī)；將找出的家訓(xùn)家規(guī)抄下來，有條件的還可以用電腦打印出來。
3、將通過采訪和閱讀搜集到的家訓(xùn)家規(guī)進(jìn)行分類整理，對家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式作出基本判斷。成果展示
1、強(qiáng)搜集到的家訓(xùn)家規(guī)制作成幻燈片或手抄報(bào)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，推薦最好的家訓(xùn)家規(guī)在班上展示。
2、對搜集到的家訓(xùn)家規(guī)進(jìn)行簡要的文字述評，小組互相交流，看誰的述評最精當(dāng)?；顒?dòng)延伸
1、議一議：家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式主要由哪些？
2、寫一寫：傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)、古為今用？ 活動(dòng)感受：
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第三章 公平的陽光 第一節(jié) 公共經(jīng)濟(jì)公平
第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：了解公平的意義；對金錢的認(rèn)識(shí)；了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)。重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道公平的意義；運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)過程：
活動(dòng)一：讀有所思p55 議一議：餐飲業(yè)設(shè)置“最低消費(fèi)”合理嗎？談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：學(xué)有所悟：做理性的“經(jīng)濟(jì)人” 案例一：信用卡詐騙法不容
議一議：上述案例給經(jīng)營者什么警示？
說一說：消費(fèi)者在使用銀行卡消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 案例二：如此競爭使不得
議一議：有人說：“網(wǎng)絡(luò)本無邊，競爭任我行?！闭?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的看法。談一談：企業(yè)之間應(yīng)該怎樣開展公平競爭？ 案例三：依法誠信納稅 情景一：p57 議一議：商家不向消費(fèi)者出具發(fā)票的常用借口有哪些？談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。說一說：面對上述情況，作為消費(fèi)者的小明媽媽應(yīng)怎樣正確解決？ 情景二：
議一議：“國家施行統(tǒng)一的納稅人識(shí)別號(hào)制度”為什么會(huì)受到各方的關(guān)注？ 教師總結(jié)：怎樣正確看待金錢是現(xiàn)代社會(huì)中的每個(gè)人都必須面對的問題。我們不僅應(yīng)當(dāng)通過勞動(dòng)、合法經(jīng)營獲取金錢，而且還要學(xué)會(huì)珍惜金錢和合理使用金錢。要學(xué)會(huì)坦然面對金錢，在物質(zhì)誘惑面前保持清醒的頭腦和自尊，拋開物質(zhì)的虛榮，追求心靈的富足，樹立追求的金錢觀，做一個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人?；顒?dòng)三：誰動(dòng)了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全
談一談：生活消費(fèi)，安全至上。結(jié)合你所知道的消費(fèi)安全隱患，談?wù)勀銓οM(fèi)安全的認(rèn)識(shí)。議一議：常見的消費(fèi)侵權(quán)行為有哪些？與同學(xué)一起分析這些侵權(quán)行為出現(xiàn)的原因。案例二：勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)不容侵犯
議一議：談?wù)勀銓车男袨榧胺ㄔ号袥Q的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)四：知識(shí)產(chǎn)權(quán)受保護(hù) 情景一：
查一查：世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織在第三十五屆成員大會(huì)上通過決議，決定從2001年起設(shè)立“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”，你知道是哪一天嗎？ 情景二：
議一議：歌廳能隨意播放他人的作品嗎？請查閱有關(guān)法律規(guī)定。行有所獲：規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，你認(rèn)為應(yīng)該法律先行還是道德先行？
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第二節(jié) 共享文化福祉
第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：了解什么是教育公平；怎樣構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系。教學(xué)重難點(diǎn)：教育公平對學(xué)生的意義；如何認(rèn)識(shí)公共文化。教學(xué)過程：
活動(dòng)一：讀有所思 行進(jìn)中的教育公平
案例一：堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
查一查：我國為保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育出臺(tái)了哪些法律和規(guī)定？ 活動(dòng)二：公平的機(jī)會(huì) 情景一：
議一議：近年來，你所在的學(xué)校的面貌發(fā)生了哪些可喜的變化？ 情景二：
議一議：教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，主要責(zé)任在政府。與同學(xué)交流近年來我國政府為促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平所采取的主要措施。
做一做：采訪當(dāng)?shù)亟逃块T，了解教育資助的相關(guān)情況?；顒?dòng)三：均衡的教育 情景一：
議一議：推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校教師輪崗交流有何意義？ 情景二: 做一做：你身邊有同學(xué)是農(nóng)民工子女嗎？請了解一下他們在教育方面融入城市的基本情況。
說一說：國家或當(dāng)?shù)卣疄楸Ｕ限r(nóng)民工子女入學(xué)制定了哪些政策？
個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)：
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第二篇：九年級上家庭。社會(huì)。法治教案
第一單元 共建美好和諧校園
第一課時(shí)：珍惜師生情誼
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)。
． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點(diǎn)，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學(xué)生形成健康的人格。
2． 能力目標(biāo)；積極與老師進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。
3． 知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自學(xué)增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：新型的師生關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突 教學(xué)方法：
教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：
1． 談話法：課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂教學(xué)過程中，采用談話的形式，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。
2． 課堂作業(yè)法：上課之前先準(zhǔn)備一份課堂作業(yè)表，設(shè)置一些與師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂中完成，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程
謎語導(dǎo)入：他是誰？
有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機(jī)勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻(xiàn)出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風(fēng)化雨，雕木琢玉，為社會(huì)放飛希望，培植棟梁。生：老師 活動(dòng)一：
師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。同學(xué)們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學(xué)愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？ 生：自由發(fā)言 活動(dòng)二：
師：剛才聽了同學(xué)們這么多的發(fā)言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動(dòng)，下面，請同學(xué)們拿出我們的課堂作業(yè)，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會(huì)我或給予我什么。生：自由發(fā)言
師：通過我們以上的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅教給我們科學(xué)文化知識(shí)，他還給了我們智慧、勇氣、力量和信心，還教會(huì)了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播者，他還是引路人、保健醫(yī)生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）
活動(dòng)三： 散文朗誦：《老師，您一生都站著》 師：這是一篇用心寫出來的文章，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，那聽了以后，你跟作者是否產(chǎn)生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？ 生：自由發(fā)言 活動(dòng)四：
師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。故事：程門立雪 程門立雪
遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>
一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
名人名言：一日為師，終身為父----關(guān)漢卿
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干----李商隱
老師是人類靈魂的工程師----斯大林 活動(dòng)五： 師：看來，老師的工作非常辛苦，同學(xué)們也非常體諒老師、理解老師，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們師生之間仍會(huì)不可避免的遇到一些問題，請同學(xué)們先看看這個(gè)案例 楊蘭的信
楊蘭今年小學(xué)畢業(yè)了，因?yàn)樯狭顺踔?，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學(xué)后，她給老師一封信。信中寫道： 敬愛的蘇老師： 你好！一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個(gè)博學(xué)多才的老師，可另一方面，你又是一個(gè)心理學(xué)家，是我們的知心朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)?？墒?，當(dāng)新的老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應(yīng)，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點(diǎn)一下，我不想耽誤學(xué)習(xí)，可我有怕自己會(huì)有懈怠的心理 蘇老師，對不起，我在傷心之際有打擾了你，別介意！祝：工作順利，身體健康!學(xué)生：
回答下列問題：
1、幫楊蘭找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦惱的做法?
3、如何解決楊蘭的問題呢？ 生:小組討論發(fā)言
師:的確,與小學(xué)相比,在中學(xué),我們和老師的關(guān)系發(fā)生了一些變化.因?yàn)槲覀冮L大了,老師對我們的要求也更高了。
板書：在學(xué)習(xí)中，老師更多的要求我們自主自覺的學(xué)習(xí)，對自己負(fù)責(zé) 在班級活動(dòng)中，教師讓我們鍛煉自我管理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴(yán)格要求 活動(dòng)六：
勾畫出你被老師批評、誤解和表揚(yáng)時(shí)的表情，并說說你是怎么想的？ 學(xué)生自我勾畫，自由發(fā)言 活動(dòng)七； 實(shí)話實(shí)說
分組討論：你喜歡什么樣的老師？ 現(xiàn)場采訪：老師喜歡什么樣的學(xué)生？ 學(xué)生討論后發(fā)言
師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進(jìn)與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系！
第二課時(shí)：純真情誼
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)。
． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與同學(xué)之間的關(guān)系，積極主動(dòng)的與同學(xué)溝通，提高學(xué)生交往的能力與水平，使學(xué)生形成健康的人格。2． 能力目標(biāo)；積極與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)同學(xué)情感，增強(qiáng)正確處理同學(xué)間矛盾的能力。
3． 知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德；正確的異性關(guān)系；珍惜同學(xué)情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)見得互相幫助；和異性同學(xué)相處；同學(xué)間的矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：青春期的正確認(rèn)識(shí) 教學(xué)過程
活動(dòng)一：謝謝同學(xué)的幫助
評一評：你如何評價(jià)成成同學(xué)的行為？ 學(xué)生：自由發(fā)言
說一說：你幫助別人或得到別人幫助有何感受？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。獲得他人的幫助是一種幸福，它讓人收獲喜悅與激動(dòng)，使人內(nèi)心溫暖。幫助別人也是一種幸福，給人溫暖與喜悅是最美好的體驗(yàn)。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?；顒?dòng)二：我該怎樣和異性同學(xué)相處 案例一：書上p6 案例二：書上p6 議一議：小華真的有“新毛病”了嗎？
想一想：琪琪向小明送禮品祝賀生日的做法恰當(dāng)嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：第一，應(yīng)多了解一些青春期方面的知識(shí)；第二，與異性交往不能隨便，應(yīng)保持一定的心理距離，明確劃分界限；第三，要避免以異性頻繁獨(dú)處，盡量在公共場合交談，并注意保護(hù)自己的隱私；第四，要互相尊重，給他人充分的自由，讓他人有屬于自己的一片天地?；顒?dòng)三：我們和好吧 案例：p8 議一議：遇到同學(xué)搞惡作劇應(yīng)該怎樣處理？ 想一想：應(yīng)該怎樣化解與同學(xué)之間的小矛盾？ 學(xué)生：自由發(fā)言
教師總結(jié)：矛盾無時(shí)不有、無處不在。冷靜是處理人與人之間的矛盾的前提，它能使人們變得理智，能做到換位思考。用寬容的信去化解矛盾。同學(xué)之間做到和諧相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好。教學(xué)反思：
第二節(jié)：在集體中快樂成長
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。教學(xué)過程
活動(dòng)一：讀有所思p10 說一說：你愿意參與學(xué)校管理制度的制定嗎？為什么？ 學(xué)生：自由發(fā)言
活動(dòng)二：學(xué)有所悟p10-11 說一說：你們班是怎樣確定班干部的？ 議一議：選舉班干部堅(jiān)持什么標(biāo)準(zhǔn)？ 活動(dòng)三：我們的事情協(xié)商決定p12 議一議：你覺得應(yīng)采納上面哪個(gè)方案？
想一想：假如各小組的方案都不完善，你覺得應(yīng)該怎樣確定活動(dòng)方案呢？
教師總結(jié)：民主就在我們身邊?；顒?dòng)四：大家的事情大家做p13 說一說：你贊成小朱同學(xué)的建議嗎？為什么？你們班的黑板報(bào)是采用什么辦法制作的？
評一評：有的同學(xué)認(rèn)為制作黑板報(bào)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不愿意參加。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
教師總結(jié)：班集體的事是大家的事，每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任去完成。有許多事需要通過我們大家的共同努力，才能克服困難，做得更好。其實(shí)，大家在做好班集體事情的同時(shí)，也會(huì)增長知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。
課后作業(yè)：1.假如你所在的班級要民主選舉學(xué)生干部，請你喝同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)可行的方案。教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)健康成長的學(xué)生。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：集體助我成長 案例：p14 說一說：你們學(xué)校有哪些社團(tuán)？你選擇加入社團(tuán)的主要依據(jù)是什么？ 議一議：有同學(xué)認(rèn)為九年級學(xué)生中考壓力大，沒有必要參加社團(tuán)活動(dòng)。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
教師總結(jié)：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課余活動(dòng)，初中階段的社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)興趣、開闊視野為主要目的，對學(xué)習(xí)課外延伸知識(shí)也有較大幫助。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，除了增長知識(shí)、提高實(shí)踐能力和展示個(gè)人特長外，還可以培養(yǎng)社交能力和與他人協(xié)作的能力。因此中學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。
活動(dòng)二：掌聲給他的力量 案例：p15 說一說：如果你被別人嘲笑，你會(huì)有什么感受？
議一議：對有特長和突出表現(xiàn)的同學(xué)，你會(huì)由衷地表達(dá)你的贊美嗎？ 教師總結(jié)：嘲笑的力量是可怕的，無論是誰，都可能在嘲笑之下喪失信心，甚至產(chǎn)生自卑的心理。如果我們每人都能做到多為同學(xué)點(diǎn)贊，我們的集體生活就會(huì)充滿七彩的陽光，我們的校園就能充滿歡歌笑語，成為成長的樂園?；顒?dòng)三：團(tuán)結(jié)就是力量 案例p17 議一議：你參加過拔河比賽嗎？要去的成功，需要注意哪些問題？ 教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)才有力量。拔河比賽是集體力量的展現(xiàn)和較量，能檢驗(yàn)班集體的團(tuán)隊(duì)狀況。其實(shí)，對集體而言，做任何事都需要團(tuán)結(jié)。國家也是這樣，只有人民團(tuán)結(jié)起來，才能戰(zhàn)勝一切困難，國家吹不斷發(fā)展，才能屹立于世界強(qiáng)國之林。課后作業(yè)：
.請為你所在的班集體做一件有意義的事。教學(xué)反思：
第三節(jié) 校園生活守公德
教學(xué)目標(biāo)：
了解社會(huì)主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。回顧過往生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)同學(xué)們熱愛生活，樂于回報(bào)社會(huì)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，喚醒同學(xué)們的良知，喚醒對社會(huì) 責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚(yáng)社會(huì)公德是己任”的道理，在校園內(nèi)形成弘揚(yáng)社會(huì)公德，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項(xiàng)成果。教學(xué)過程：
活動(dòng)一：校園集會(huì)講文明 情景一：P19 議一議：小方和小雨的上述做法是否恰當(dāng)？說說你的理由。
說一說：升國旗時(shí)，我們中學(xué)生應(yīng)遵守的基本禮儀規(guī)范有哪些？ 教師總結(jié)：國旗時(shí)國家的象征。在我國，升降國旗是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的一種方式，是一項(xiàng)嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)。參加升降國旗儀式時(shí)，一定要保持安靜。切忌自由活動(dòng)、嘻嘻哈哈或東張西望。國歌是代表一個(gè)國家民族精神的歌曲。在校園重要的集會(huì)中，一般都要演奏或演唱國歌。在奏響、唱起國歌時(shí)，應(yīng)肅立。作為公民，我們中學(xué)生應(yīng)該努力維護(hù)國歌的尊嚴(yán)。情境二：p20 議一議：我們怎樣看待小凱同學(xué)的行為？
說一說：結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，說說我們中學(xué)生應(yīng)如何文明集會(huì)？
教師總結(jié)：集會(huì)是學(xué)校經(jīng)常舉行的活動(dòng)，一般在操場或禮堂舉行。由于參加者眾多，又是正式場合，因此，要格外注意集會(huì)中的禮儀。集合時(shí)要靜、快、齊，不勾肩搭背，不隨意談笑，要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，以保證集會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。我們中學(xué)生應(yīng)該努力提高個(gè)人素養(yǎng)，自覺規(guī)范自己的行為舉止，做一名文明與會(huì)者。活動(dòng)二：文明觀賽觀演 情境一：P21 議一議：我們該怎樣看待小霄和小煒的上述行為？
說一說：在我們的校園觀賽活動(dòng)中，還有哪些與文明觀賽理念相悖的行為？
情境二：P22 議一議：上面哪種觀點(diǎn)正確？請簡要說明理由。
說一說：結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，說說我們中學(xué)生應(yīng)如何做一名文明觀眾？ 教師總結(jié)：我們中學(xué)生要不斷提高自身修養(yǎng)，遵守修養(yǎng)觀演的規(guī)定和要求，從細(xì)節(jié)做起，做文明觀眾?；顒?dòng)三：校園環(huán)境靠大家 情境一：依法保護(hù)校園環(huán)境 議一議：作為校園的小主人，我們應(yīng)該如何使法律賦予我們的監(jiān)督權(quán)，督促有關(guān)部門解決上述問題？
說一說：為解決上述問題，面對開發(fā)商的侵權(quán)行為，我們該如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法利益？ 活動(dòng)四：遵守《校園環(huán)保公約》 情境一：P25 想一想：如果你發(fā)現(xiàn)了小聰?shù)倪@一做法，你應(yīng)該怎么辦？
議一議：作為校園小主人，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己對校園的喜愛之情？
情境二P26 議一議：我們該怎樣看待小煒同學(xué)的上述行為？
說一說：在我們的校園生活中，還存在哪些破壞環(huán)境的行為？對此，我們該腫么辦？
教師總結(jié)：愛護(hù)校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任?；顒?dòng)五：踐行《愛護(hù)公物公約》
議一議：我們該怎樣看待左上圖中有關(guān)同學(xué)的行為？
說一說：看了右上圖后，你有何感想？請舉1-2個(gè)校園生活中愛護(hù)公物的典型事例。
教師總結(jié)：愛護(hù)公物是我們義不容辭的責(zé)任。一個(gè)人是否愛護(hù)公物，從小處講反映了一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，從大處講反映了一個(gè)國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。
課后作業(yè)：1假如你是班上手抄報(bào)的主編，你準(zhǔn)備作業(yè)做一份精彩的手抄報(bào)？
2.假如有一個(gè)欄目是“校園風(fēng)采”，你準(zhǔn)備怎樣安排這個(gè)欄目的內(nèi)容？ 3.開展這樣的比賽活動(dòng)對我們健康成長有什么意義？
教學(xué)反思：
第二章 家風(fēng)傳承
第一節(jié) 以德立家
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
4、激發(fā)感恩父母的情感，養(yǎng)成孝順父母的良好行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
喚起學(xué)生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 活動(dòng)一：讀有所思p31 議一議：你認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)良好家庭道德的主要內(nèi)容是什么？ 活動(dòng)二：學(xué)有所悟
議一議：從家庭教育的角度分析章博的孩子成為優(yōu)秀人才的原因。說一說：章博一家的經(jīng)歷給你哪些啟示？
教師總結(jié)：《論語》說“禮之用，和為貴”。“和”的意思是“相安，協(xié)調(diào)”?，F(xiàn)實(shí)生活中“家和”表現(xiàn)為家人之間和睦相處、相互關(guān)心、相互幫助、相親相愛。所以，古人說“家和萬事興”?；顒?dòng)三：百善孝為先 情景一：P34 想一想：你怎樣看待“孝泉躍鯉”這個(gè)故事？
議一議：你讀過《二十四孝》嗎？其中“孝”都是值得提倡的嗎？ 情景二：
議一議：陳斌強(qiáng)的孝行，給了我們哪些啟發(fā)？ 情景三：
想一想：為什么小張教父母使用微信的手繪圖片能在微博上走紅？ 說一說：我們可以從哪些方面入手去孝敬父母？ 活動(dòng)四：誠實(shí)守信 案例一：以誠立教
議一議：曾子殺豬的故事告訴我們一個(gè)什么道理? 說一說：你還知道我國古代有哪些關(guān)于誠信的故事？ 案例二：信義兄弟
議一議：孫水林、孫東林兄弟經(jīng)歷生死考驗(yàn)也要堅(jiān)守諾言，這給我們什么啟示？ 活動(dòng)五：敬老與博愛
議一議：你對廖月娥的事跡給予怎樣的評價(jià)？
行有所獲：收集你家的好家風(fēng)故事，選擇你最感興趣的一個(gè)故事在班上交流，分析這個(gè)故事有什么啟發(fā)意義。教學(xué)反思：
第二節(jié) 以規(guī)治家
教學(xué)目標(biāo)：
1.深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
2.使同學(xué)們潛移默化地感受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。
3.促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者。教學(xué)過程
活動(dòng)一：讀有所思P39 說一說：根據(jù)你的理解，說說家規(guī)與教養(yǎng)的關(guān)系?；顒?dòng)二：學(xué)有所悟：家有家規(guī) 情景一：P40 寫一寫：你知道家庭生活中還有哪些規(guī)矩？ 議一議：家庭生活中的規(guī)矩有什么用？ 情景二：p41 說一說：曾祖母的幾句話為什么能使程董事長在工作中如魚得水？ 教師總結(jié)：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，家規(guī)對于“禮儀之邦”的形成，起著重要作用。好家規(guī)是青少年健康成長和在將來的人生道路上能夠取得的必要條件?；顒?dòng)三：家規(guī)助我成長 情景一：P41 說一說：小川同學(xué)的家規(guī)，你最喜歡哪一條？說說理由。情景二：P42 說一說：你認(rèn)為盼盼同學(xué)家里的家規(guī)有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么？ 寫一寫：借鑒盼盼同學(xué)的家規(guī)，請爸爸媽媽為自己的成長制定一個(gè)家規(guī)。情景三：P44 議一議：從這個(gè)歷史故事中，你受到什么啟發(fā)？ 活動(dòng)四：家規(guī)的傳承與創(chuàng)新 情景一：P44 議一議：司馬家規(guī)碑上的哪些內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)十分需要的？ 情景二：P45 談一談：有人說夏氏家規(guī)是一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的家規(guī)，你對家規(guī)怎樣理解？
學(xué)有所悟：你家是否有明確的家規(guī)？如果有，請爺爺奶奶、爸爸媽媽講講他們是怎樣執(zhí)行家規(guī)的；如果沒有，邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽，大家一起制定一個(gè)具有較強(qiáng)操作性的家規(guī)。教學(xué)反思：
第三節(jié)以訓(xùn)傳家
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：對家訓(xùn)文化的研究狀況、家訓(xùn)文化中部分文獻(xiàn)的一些內(nèi)容及思想有一些簡單的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，汲取精華，傳承文化。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：讀有所思
說一說：你家有家訓(xùn)嗎？你了解我國古代哪些著名的家訓(xùn)？ 活動(dòng)二：學(xué)有所悟：為學(xué)與做人 案例一：詩禮傳家
說一說：你受到過哪些重要的家庭教育？獲得了哪些良好的教養(yǎng)？ 案例二：晴耕雨讀
談一談：你對“耕讀傳家”有什么看法？ 案例三：管束才俊
議一議：你是否認(rèn)同《放翁家訓(xùn)》的觀點(diǎn)，為什么？
教師總結(jié)：縱觀古今能成大事者，往往是那些小時(shí)候顯得不是很聰明的人，他們的共同點(diǎn)是有恒心，有毅力，有頑強(qiáng)的拼搏精神。相反，有些小時(shí)候表現(xiàn)得很聰明的孩子，有一點(diǎn)成績就自滿，以致聰明反被聰明誤，貽誤一生。明白了這個(gè)道理，就應(yīng)該修養(yǎng)自己的德行，防微杜漸，成長為社會(huì)的有用人才?；顒?dòng)三：利益與道義 案例一：無謀私利，利歸天下
議一議：你認(rèn)為錢氏家族人才輩出的原因有哪些？該案例給我們哪些啟示？ 案例二：清廉為官，言傳身教
說一說：包拯為后代子孫制定的家訓(xùn)具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？ 案例三：仁愛共濟(jì)，立己達(dá)人 談一談：從該案例中你得到什么啟示？ 活動(dòng)四：化性起偽.全面育人 案例一：基于人性，培養(yǎng)善行
查一查：朱熹《朱子家訓(xùn)》中你最喜歡的句子有哪些？ 案例二：諄諄教誨，至理至情
說一說：你讀過《傅雷家書》嗎？談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。
教師總結(jié)：我國古代家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式主要由四種：一是編入家譜，代代編修；二是以石刻的形式保留下來，立在宗祠之內(nèi)警示后人；三是，分門別類采集治家格言，類編成書；四是以“家書”的形式訓(xùn)示后人。我們在閱讀傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)的過程中，要注意培養(yǎng)自己的鑒別能力，力求做到汲取精華，提出糟粕，古為今用，讓傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)與時(shí)俱進(jìn)。
行有所獲：
1、小組討論：《朱子家訓(xùn)》為什么能超越時(shí)空，走向世界？
2、給爸爸媽媽講講《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容，請他們評一評《朱子家訓(xùn)》的價(jià)值。教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：探究與實(shí)踐：家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式
教學(xué)目的：了解家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式；初步辨析不同家訓(xùn)家規(guī)的優(yōu)劣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、全班分成4人一組，每組選出一位小組長，由小組長帶隊(duì)，準(zhǔn)備去社區(qū)采訪。
2、小組成員要明確分工，力求每位同學(xué)都有具體的任務(wù)，大家分工合作。教學(xué)過程：
1、由小組長帶隊(duì)，區(qū)學(xué)校周邊的社區(qū)采訪5-8位老人，問問他們的家訓(xùn)家規(guī)是什么。
2、回校閱讀相關(guān)資料，找出資料中的優(yōu)秀家訓(xùn)家規(guī)；將找出的家訓(xùn)家規(guī)抄下來，有條件的還可以用電腦打印出來。
3、將通過采訪和閱讀搜集到的家訓(xùn)家規(guī)進(jìn)行分類整理，對家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式作出基本判斷。成果展示
1、強(qiáng)搜集到的家訓(xùn)家規(guī)制作成幻燈片或手抄報(bào)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，推薦最好的家訓(xùn)家規(guī)在班上展示。
2、對搜集到的家訓(xùn)家規(guī)進(jìn)行簡要的文字述評，小組互相交流，看誰的述評最精當(dāng)?；顒?dòng)延伸
1、議一議：家訓(xùn)家規(guī)的傳承方式主要由哪些？
2、寫一寫：傳統(tǒng)的家訓(xùn)家規(guī)怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)、古為今用？ 活動(dòng)感受。
第三章 公平的陽光
第一節(jié) 公共經(jīng)濟(jì)公平
教學(xué)目標(biāo)：了解公平的意義；對金錢的認(rèn)識(shí)；了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道公平的意義；運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)過程：
活動(dòng)一：讀有所思p55 議一議：餐飲業(yè)設(shè)置“最低消費(fèi)”合理嗎？談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：學(xué)有所悟：做理性的“經(jīng)濟(jì)人” 案例一：信用卡詐騙法不容
議一議：上述案例給經(jīng)營者什么警示？
說一說：消費(fèi)者在使用銀行卡消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 案例二：如此競爭使不得
議一議：有人說：“網(wǎng)絡(luò)本無邊，競爭任我行?！闭?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的看法。
談一談：企業(yè)之間應(yīng)該怎樣開展公平競爭？ 案例三：依法誠信納稅 情景一：p57 議一議：商家不向消費(fèi)者出具發(fā)票的常用借口有哪些？談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
說一說：面對上述情況，作為消費(fèi)者的小明媽媽應(yīng)怎樣正確解決？ 情景二：
議一議：“國家施行統(tǒng)一的納稅人識(shí)別號(hào)制度”為什么會(huì)受到各方的關(guān)注？
教師總結(jié)：怎樣正確看待金錢是現(xiàn)代社會(huì)中的每個(gè)人都必須面對的問題。我們不僅應(yīng)當(dāng)通過勞動(dòng)、合法經(jīng)營獲取金錢，而且還要學(xué)會(huì)珍惜金錢和合理使用金錢。要學(xué)會(huì)坦然面對金錢，在物質(zhì)誘惑面前保持清醒的頭腦和自尊，拋開物質(zhì)的虛榮，追求心靈的富足，樹立追求的金錢觀，做一個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人?；顒?dòng)三：誰動(dòng)了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全
談一談：生活消費(fèi)，安全至上。結(jié)合你所知道的消費(fèi)安全隱患，談?wù)勀銓οM(fèi)安全的認(rèn)識(shí)。
議一議：常見的消費(fèi)侵權(quán)行為有哪些？與同學(xué)一起分析這些侵權(quán)行為出現(xiàn)的原因。
案例二：勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)不容侵犯
議一議：談?wù)勀銓车男袨榧胺ㄔ号袥Q的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)四：知識(shí)產(chǎn)權(quán)受保護(hù) 情景一：
查一查：世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織在第三十五屆成員大會(huì)上通過決議，決定從2001年起設(shè)立“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”，你知道是哪一天嗎？ 情景二：
議一議：歌廳能隨意播放他人的作品嗎？請查閱有關(guān)法律規(guī)定。行有所獲：規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，你認(rèn)為應(yīng)該法律先行還是道德先行？ 教學(xué)反思：
第二節(jié)共享文化福祉
教學(xué)目標(biāo)：了解什么是教育公平；怎樣構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系。教學(xué)重難點(diǎn)：教育公平對學(xué)生的意義；如何認(rèn)識(shí)公共文化。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：讀有所思 行進(jìn)中的教育公平案例一：堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
查一查：我國為保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育出臺(tái)了哪些法律和規(guī)定？
活動(dòng)二：公平的機(jī)會(huì) 情景一：
議一議：近年來，你所在的學(xué)校的面貌發(fā)生了哪些可喜的變化？ 情景二：
議一議：教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，主要責(zé)任在政府。與同學(xué)交流近年來我國政府為促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平所采取的主要措施。做一做：采訪當(dāng)?shù)亟逃块T，了解教育資助的相關(guān)情況?；顒?dòng)三：均衡的教育 情景一：
議一議：推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校教師輪崗交流有何意義？ 情景二: 做一做：你身邊有同學(xué)是農(nóng)民工子女嗎？請了解一下他們在教育方面融入城市的基本情況。
說一說：國家或當(dāng)?shù)卣疄楸Ｕ限r(nóng)民工子女入學(xué)制定了哪些政策？ 教學(xué)反思：
第三篇：家庭社會(huì)法治
家 庭 ? 社 會(huì) ? 法 治
八年級上冊
第一章 遵循學(xué)習(xí)之道 第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；
2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學(xué)重難點(diǎn)：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學(xué)過程：
一、引入---成功的第一要素是什么？
愛迪生給我們的啟發(fā)
二、學(xué)習(xí)有目標(biāo)
成功屬于有目標(biāo)的人
想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
談一談：對上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？ 想一想：制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？ 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗
想一想：如果你是嵐嵐，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會(huì)怎么做？
三、養(yǎng)成好習(xí)慣
好習(xí)慣終身受益
想一想：為什么科學(xué)家會(huì)認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？ 好習(xí)慣共談共養(yǎng) 情景一 朱熹的事跡
談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？
想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”中學(xué)時(shí)期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時(shí)間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事
想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率？
情景三 班會(huì)課上發(fā)生的事
比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
好習(xí)慣貴在堅(jiān)持
想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動(dòng)宣言。
三、考試講誠信
誠信在心間
議一議：你認(rèn)為小東會(huì)怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言
辯一辯：你贊成上述哪種觀點(diǎn)？你的理由是什么？ 作業(yè)：
1、收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會(huì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性。
2、“我為ＸＸ點(diǎn)個(gè)贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃》 課后反思：
第四篇：九下 家庭社會(huì)法治 全冊教案
第一章 展現(xiàn)青春的魅力 第一節(jié) 青春的品味
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文明人的意識(shí)，熱心參與集體活動(dòng)，與他人友好交往。
樹立審美意識(shí)，努力塑造美麗心靈。
樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)青春優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：
內(nèi)外兼修更美麗 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成文明的行為舉止習(xí)慣 教學(xué)過程
一、引入
中學(xué)生是國家的未來，珍惜自己的寶貴青春，從現(xiàn)在開始，放飛青春夢想，展現(xiàn)青春風(fēng)采，為祖國燦爛的明天而努力奮斗。
二、進(jìn)行
（一）行為舉止要文明 講解著裝的基本要求
1、情境一
學(xué)生看書，了解男生女生的標(biāo)準(zhǔn)頭式
學(xué)生看書：議論：小汪作為學(xué)生，做色彩斑斕的時(shí)髦發(fā)型是否合 適？說明看法
說一說：你喜歡什么樣的法式？
2、情境二
議論：一味追求著裝美對青少年健康成長有什么影響？ 說一說：衣服美能說明一個(gè)人美麗嗎？真正的美麗是什么？ 教師點(diǎn)評。
閱讀中學(xué)生形象禮儀。
（二）舉止講文明
1、情境一閱讀
議論：小亮的行為是否恰當(dāng)？
找一找：在校園公共生活中，還有哪些不雅的行為？
2、情境二閱讀
說一說：怎樣幫助小冬改掉說臟話的習(xí)慣？ 討論：校園文明用語宣傳用的標(biāo)語。教師點(diǎn)評。
（三）內(nèi)外兼修更美麗 腹有詩書氣自華
1、情景一二閱讀
議論：小艾和小玲哪些行為不恰當(dāng)？為什么？ 海倫的美體現(xiàn)在哪些方面？ 說一說：外在美和內(nèi)在美的主要表現(xiàn)？ 中學(xué)生如何塑造自己的內(nèi)在美？ 過而能改，善莫大焉
2、情境一二閱讀
想一想：從情境一二，得到什么啟示？
說說議議：結(jié)合實(shí)際，說出自己最內(nèi)疚的一件事。
中學(xué)生應(yīng)該從哪些方面提升和完善自己的道德品質(zhì)？
（四）行有所獲
小結(jié)
第二節(jié) 青春的風(fēng)采
教學(xué)目標(biāo)
1、樹立遠(yuǎn)大理想，勇于在奮斗中展示青春風(fēng)采，努力實(shí)現(xiàn)青春夢想
2、通過情境體驗(yàn)，案例分析，課堂討論，讓學(xué)生積極參與風(fēng)采展示活動(dòng)，學(xué)會(huì)為人和善，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中增添人生風(fēng)采。教學(xué)重點(diǎn)
1、贈(zèng)人玫瑰，手有余香
2、勇于思考，學(xué)貴創(chuàng)新 教學(xué)難點(diǎn)
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
2、學(xué)貴創(chuàng)新 教學(xué)過程
一、引入
保爾柯察金的名言。
二、進(jìn)行
（一）魅力校園，炫我風(fēng)采
1、我的舞臺(tái)，我的精彩
情境
一、學(xué)生聯(lián)系學(xué)校行知節(jié)，對照課本展示風(fēng)采的藝體活動(dòng)案例，分析。
討論：怎樣說服同學(xué)積極參加藝體節(jié)活動(dòng)？ 在合適的場合怎樣展示自己的特長和風(fēng)采？ 點(diǎn)撥：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，中學(xué)生要挖掘潛能，努力重視興趣培養(yǎng)和特長發(fā)展，努力詮釋青春的風(fēng)采。情境
二、班級風(fēng)采的展示
討論：班級才藝展示取得成功的原因？ 班級風(fēng)采的展示是否需要每一個(gè)人？ 點(diǎn)撥：要熱愛班集體，積極主動(dòng)參加班級風(fēng)采展示。
（二）贈(zèng)人玫瑰，手有余香
情境
一、雒夢妍的10年如一日背患有肌無力的同學(xué)上學(xué)的事跡。說一說：你獲得的感悟？
討論：中學(xué)生應(yīng)該以怎樣的行動(dòng)關(guān)心身邊的同學(xué)？
點(diǎn)撥：有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種責(zé)任叫志愿。志愿奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，它能使我們的人生更有意義。
情境
二、某地受災(zāi)后，九2班捐款，家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)捐款不多。討論：愛心能用金錢數(shù)額來衡量嗎？ 請寫一份“捐出一日零花錢”的倡議書。
點(diǎn)撥：“一方有難，八方支援”，扶弱濟(jì)困，樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（三）勤于思考，學(xué)貴創(chuàng)新 情境
一、《中國制造2025》的公布 討論：怎樣評價(jià)小輝和小劍的說法？
議一議：中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和精神？
點(diǎn)撥：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。中 學(xué)生應(yīng)該增加社會(huì)責(zé)任感，著眼未來，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的精神融入平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中。
情境二、九2班為提高學(xué)習(xí)成績展開的學(xué)習(xí)方法的討論。說一說：從發(fā)言中收獲的感悟。
想一想：自己的學(xué)習(xí)方法還有哪些地方需要改進(jìn)？
點(diǎn)撥：中學(xué)生要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為優(yōu)秀中學(xué)生。
（四）科創(chuàng)發(fā)明，展示風(fēng)采
情景一：某中學(xué)科技創(chuàng)新小發(fā)明、小制作評比。說一說：分享自己的小發(fā)明、小制作成果。議一議：中學(xué)生怎樣使自己成為一名小小發(fā)明家？ 點(diǎn)撥：中學(xué)生要不斷挑戰(zhàn)自我，勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。情境
二、中學(xué)生駱劍舞的名字載入《中國發(fā)明家大辭典》。想一想：從駱同學(xué)的發(fā)明經(jīng)歷中，你獲得哪些啟示？
說一說：做事情時(shí)侯，你是不假思索地按照他人教給你的方法去做，還是總想另辟蹊徑？把令你最滿意的一次經(jīng)歷講給大家聽。行有所獲 小結(jié)
第三節(jié) 青春的選擇
教學(xué)目標(biāo)
通過話題，讓學(xué)生懂得樹立人生目標(biāo)的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道要有明確的、合理的人生目標(biāo)，人生目標(biāo)要符合實(shí)際。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生形成“人生要勇于擔(dān)當(dāng)”的意思。教學(xué)過程：
一、引入
你的一生中，要做出哪些選擇？
二、進(jìn)行
（一）人生要有明確目標(biāo)
1、目標(biāo)引領(lǐng)，人生可能更精彩。案例1：關(guān)于目標(biāo)對人生的調(diào)查數(shù)據(jù)。議一議：調(diào)查結(jié)果說明什么？
點(diǎn)撥：獲得成功的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，早早為自己確定了明確的奮斗目標(biāo)。
2、合理選擇，目標(biāo)才可能達(dá)到
案例2：劉亮做了很多選擇，找了很多工作，都沒成功。議一議：劉亮為什么沒有成功？
點(diǎn)撥：判斷成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)主要是看目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。
（二）人生要艱苦奮斗
1、確定了，就要不懈努力 案例1：林肯事跡。
說一說：從林肯的人生故事中，你悟出了什么道理？
點(diǎn)撥：成功的人一定要有理想、有遠(yuǎn)見、有熱情，并具有頑強(qiáng)的個(gè)性，自信而不自負(fù)，執(zhí)著而不僵化。有時(shí)需要調(diào)整自己的目標(biāo)。閱讀：做人生規(guī)劃的注意事項(xiàng)。
2、選擇了，就要持之以恒 案例2：華羅庚的事跡。
說一說：華羅庚的經(jīng)歷給了你哪些啟示？
點(diǎn)撥：人的目標(biāo)為什么實(shí)現(xiàn)情況不一楊，主要是人的意志力不同。“愛拼才會(huì)贏”。
（三）人生要勇于擔(dān)當(dāng)
1、接受了，就要負(fù)責(zé)到底 案例1：小張養(yǎng)花的故事。
議一議：小張養(yǎng)花的故事給我們什么啟示？
點(diǎn)撥：做任何事情都要有責(zé)任心，要持之以恒才能獲得成功。
2、承擔(dān)了，就要盡職盡責(zé)盡心
案例2：為什么有的人在自己不喜歡的專業(yè)上取得成功的調(diào)查。議一議：討論怎樣對待自己不感興趣的學(xué)科？
點(diǎn)撥：面對不十分理想的工作，唯有把這份工作當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩膀上，全身心投入其中，才是明智的選擇。學(xué)有所能：
確定自己的高中學(xué)業(yè)目標(biāo)，分析自己的初中學(xué)業(yè)目標(biāo)是否合理。探究與實(shí)踐：曬一曬自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。小結(jié)
第二章 共筑幸福家庭 第一節(jié) 家庭生活守護(hù)
教學(xué)目的：
使學(xué)生能自覺樹立有關(guān)家庭保護(hù)的法律意識(shí)，懂得依法維護(hù)自身核發(fā)權(quán)益，建設(shè)幸福家庭。
幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對待與父母的分期，使得學(xué)生能采用正確的方法處理家庭分歧，享受成長的幸福。
使學(xué)生能樹立孝敬父母、贍養(yǎng)老人的意識(shí)，擔(dān)負(fù)起家庭責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：
維護(hù)家庭成員的核發(fā)權(quán)益對共筑幸福家庭的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：
如何正確對待家庭暴力問題 教學(xué)過程：
一、引入
讀課本張女士的無奈事例，想想她的家庭教育存在哪些問題？應(yīng)從哪些方面解決？
二、進(jìn)行
（一）家庭保護(hù)有法可依 案例：愛也有缺位
說一說：”你從孩子給父母的信里感受到什么？
議一議：信中的父母有什么樣的無奈？這個(gè)孩子該怎么辦？ 點(diǎn)評：為未成年人的健康成長營造良好環(huán)境，是監(jiān)護(hù)人必須履行 的責(zé)任。
(二)家庭保護(hù)有法助 案例：監(jiān)護(hù)權(quán)也會(huì)被剝奪
說一說：你對小玲監(jiān)護(hù)權(quán)的依法變更的看法？
議一議：現(xiàn)實(shí)家庭生活中還存在著哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？
點(diǎn)評：家庭暴力破壞家庭幸福穩(wěn)定，必須堅(jiān)持反對。依法剝奪拒不履行或肆意破壞未成年人合法權(quán)益的監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)權(quán)，彰顯法律公平權(quán)威，也能及時(shí)阻止對未成年人的傷害行為。
案例：成長需要依法保護(hù)
想一想對待漫畫反映的問題該怎么做。案例：親情也會(huì)“冰冷”
說一說：對翔翔爸爸的教育方式，你的看法。
店鋪：家庭冷暴力是法律不允許的。營造和美的家庭環(huán)境，是家庭每個(gè)成員義不容辭的責(zé)任。
鏈接：未成年人遭遇極端家庭暴力的對策 案例：贍養(yǎng)老人盡義務(wù)
議一議：如何評價(jià)何大爺六個(gè)子女的行為？
點(diǎn)評：孝敬父母一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。贍養(yǎng)父母是每一個(gè)子女應(yīng)盡的法定義務(wù)，也是現(xiàn)代法治社會(huì)公民責(zé)任的體現(xiàn)。
小結(jié)
第二節(jié) 家庭生活有品味
教學(xué)目的：
懂得生命在于運(yùn)動(dòng)的道理
認(rèn)識(shí)到與加入旅游是現(xiàn)代人常見的休閑生活方式，了解旅游的作用和收獲。
了解閱讀在人成長和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)過程中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)；
生命在于運(yùn)動(dòng)，共建書香家園 教學(xué)難點(diǎn)： 美化家庭環(huán)境 教學(xué)過程：
一、引入
在追求豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，更應(yīng)該追求品味高雅的精神生活，盡情地去享受屬于自己的休閑時(shí)光。
二、進(jìn)行
（一）生命在于運(yùn)動(dòng) 案例：勤于健身，樂在其中
講一講：你和家人常鍛煉身體嗎？怎樣鍛煉的？常鍛煉的益處？ 點(diǎn)評：科學(xué)健身的作用。鏈接：健身注意事項(xiàng)。案例：共同參與，享受過程 說一說：你還可以與家人一起參加什么體育健身活動(dòng)？
（二）分享旅行收獲 閱讀：旅行的收獲
談一談：分享令你印象深刻的一次家庭旅行，談?wù)勈斋@。(三)共建書香家園 案例：開卷有益
說一說：你喜歡閱讀哪些方面的書籍？分享閱讀收獲。談一談：信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，現(xiàn)在還有讀書的必要嗎？ 說一說：你對數(shù)字化閱讀有什么體會(huì)。
點(diǎn)評：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，積極交流，使閱讀成為家庭生活的重要組成部分，共建“書香家園”。
（四）美化家庭環(huán)境 案例：巧手裝點(diǎn)家庭
講一講：分享你裝點(diǎn)家庭環(huán)境的親身經(jīng)歷。
點(diǎn)評：美化家庭環(huán)境，有助于營造溫馨的家庭氛圍，提升家庭成員的修養(yǎng)和生活品味。
巧妙利用飛衛(wèi)，裝點(diǎn)環(huán)境。小結(jié)
第三節(jié) 家庭未來更美好
教學(xué)目的：
培養(yǎng)熱愛家庭生活、熱愛現(xiàn)代文明的情感。初步認(rèn)識(shí)到人的素質(zhì)的現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代家庭的構(gòu)成條件，把握現(xiàn)代家庭的基本特征及發(fā)展趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代家庭構(gòu)成的精神條件。教學(xué)過程：
一、引入
說說你對未來家庭生活有什么樣的期待？舉例說明家庭生活中已經(jīng)有了哪些智能化的變化。
二、進(jìn)行
（一）現(xiàn)代居家生活 觀察：現(xiàn)代居家生活
網(wǎng)絡(luò)購物、智能程控設(shè)備、移動(dòng)控制終端、家庭機(jī)器人 想一想：面對居家生活智能化的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？
案例：理性適應(yīng)現(xiàn)代居家生活 說一說：你對小卓行為的看法？
談一談：如果你是小卓的父母，你會(huì)怎么做？ 店鋪：物質(zhì)生活方式應(yīng)與家庭成員的收入水平相適應(yīng)；精神生活而言，應(yīng)該秉承勤儉持家的優(yōu)良家風(fēng)，豐富家庭成員的精神世界。
（二）構(gòu)建現(xiàn)代家庭
案例：順應(yīng)時(shí)代，展望現(xiàn)代家庭
想一想：隨著科技發(fā)展，我們未來的家庭生活可能發(fā)生哪些變化？
點(diǎn)評：智能家居是物聯(lián)網(wǎng)在家庭中的典型應(yīng)用，科技的發(fā)展將給生活帶來更多的便利。
案例：民主平等，共建和諧家園
談一談：你內(nèi)心期待的幸福家庭生活是什么樣的？
點(diǎn)評：家庭中的民主平等是相互的。家人之間應(yīng)該相互信任。案例：凝聚共識(shí)，共創(chuàng)美好未來
談一談：聯(lián)系你的家庭實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建設(shè)現(xiàn)代和諧家庭？
點(diǎn)評：建設(shè)現(xiàn)代家庭，一要注重物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，而要注重家庭成員道德品質(zhì)、精神境界的提高。
在網(wǎng)絡(luò)上查閱智能家居發(fā)展新趨勢，并將結(jié)果與同學(xué)分享。小結(jié)
第三章 放飛夢想 第一節(jié) 復(fù)興之夢
教學(xué)目的：
懂得幸福生活來之不易，倍加珍惜美好生活。
明白奮斗成就夢想的道理，以不懈的追求創(chuàng)造美好未來。知道個(gè)人夢與民族夢、國家夢緊密相連，在時(shí)代發(fā)展中實(shí)現(xiàn)夢想。教學(xué)重點(diǎn)：
熱血衛(wèi)中華；文化復(fù)興。教學(xué)難點(diǎn)：
個(gè)人夢與民族夢、國家夢的關(guān)系；實(shí)現(xiàn)夢想必須艱苦奮斗 教學(xué)過程：
一、引入
中國國家博物館舉辦了名為“復(fù)興之路”的大型展覽會(huì)，詮釋了中華民族在屈辱苦難中分期抗?fàn)?，為爭取民族?dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的歷史征程。
想一想：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，青年人應(yīng)該付出怎樣的努力？
二、進(jìn)行
（一）雄關(guān)漫道 案例：一心中國夢
情境一：小軒游覽靜海寺這一集中中華民族榮耀與屈辱于一身的歷史遺跡。談一談：與同學(xué)分享革命志士為振興中華而努力奮斗的事跡。點(diǎn)評：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，是中華兒女的共同期待。
情境二：雕塑《艱苦歲月》
說一說：回顧新民主主義革命時(shí)期的革命先輩為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而經(jīng)歷的艱苦歲月。
點(diǎn)評：新時(shí)代中學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的奮斗精神，為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
情境三：1932年《東方雜事》提出的問題：夢想中的未來中國是怎樣的？個(gè)人生活有什么夢想？
點(diǎn)評：“夢”，簡簡單單一個(gè)字，飽含著人們對生活的美好憧憬。案例：熱血衛(wèi)中華
情境一：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，四川安縣曲山鎮(zhèn)學(xué)生王建堂投筆從戎。說一說：王建堂及其父親的行為盡到了什么“本分”？ 點(diǎn)評：中華兒女不屈不撓，浴血奮戰(zhàn)，贏得了近代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利，開辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
情境二：抗戰(zhàn)時(shí)期，蘇北鹽城根據(jù)地的1218玩命抗日兒童團(tuán)團(tuán)員的事跡。
議一議：作為新中國的主人翁，身處和平年代的中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的精神風(fēng)貌？
點(diǎn)評：青少年學(xué)生應(yīng)在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。情境三：某班 “銘記歷史，振興中華”的主題班會(huì)。說一說：我們應(yīng)該銘記和傳承抗戰(zhàn)英烈的哪些寶貴精神和高尚品質(zhì)？
點(diǎn)評：忘記歷史意味著背叛，銘記歷史才能開創(chuàng)未來。
（二）人間正道 案例：文化復(fù)興 情境一：欣賞文字，圖片
情境二：我國世界遺產(chǎn)總數(shù)居世界第二位。
點(diǎn)評：我國在五千年文明史中，留下了獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)。案例：奧運(yùn)圓夢
情境一：1908年《天津青年》奧運(yùn)三問。
情境二：2008年我國北京奧運(yùn)會(huì)被譽(yù)為“一次無與倫比的奧運(yùn)會(huì)”
情境三：北京成為全世界首個(gè)榮獲過冬季、夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的城市。
說一說：從百年前的“奧運(yùn)三問”到再獲殊榮的奧運(yùn)輝煌，這一偉大的變化是中華民族走向偉大復(fù)興的重要見證。請談?wù)勀愕捏w會(huì)。
議一議：我們作為中學(xué)生，怎樣迎接2022年冬奧會(huì)？ 點(diǎn)評：中國體育事業(yè)的發(fā)展壯大，是我國綜合國力顯著增強(qiáng)、國際地位不斷提升的重要標(biāo)志。
案例：世博成真 情境一 情境二
說一說：為什么在百年前積貧積弱的中國舉辦世博會(huì)是遙遠(yuǎn)的夢想？
2010年上海世博會(huì)對人類生活的影響？ 行有所獲
改革開放以來，中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女安居樂業(yè)。小結(jié)
第二節(jié) 奮斗圓夢
教學(xué)目的：
明白奮斗成就夢想的道理，珍惜青春年華，做奮發(fā)有為的青年。懂得個(gè)人理想與民族、國家命運(yùn)緊密相連，在時(shí)代發(fā)展中實(shí)現(xiàn)夢想。
教學(xué)重點(diǎn)：青春力量 教學(xué)難點(diǎn)：人民公仆 教學(xué)過程：
一、引入
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族的偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
二、進(jìn)行
（一）不去脊梁 案例：一琴一鶴的來歷
查一查：搜集古代名人勤政愛民、清廉為官的有關(guān)故事或名言名句，并與同學(xué)分享。
（二）青春力量 案例：夢想在農(nóng)田里閃亮
訪一訪：你身邊有大學(xué)生村官嗎？利用課余時(shí)間，了解他們平凡而偉大的圓夢實(shí)踐。
說一說：當(dāng)代青年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？
點(diǎn)評：青年學(xué)生一定要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)偉 大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量。
案例：焊花點(diǎn)燃中國夢
議一議：寧顯海的圓夢經(jīng)歷給了我們什么樣的啟示？
想一想：今天的青年學(xué)生，應(yīng)如何唱響屬于自己的“青春之歌” 點(diǎn)評：我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進(jìn)程緊密相連。
青年學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代齊發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)中國夢的征程上放飛青春夢想。
案例：小舞者也有大夢想 說一說：夢想指引你前行的事例。
點(diǎn)評：只有每個(gè)人都為實(shí)現(xiàn)美好夢想而努力，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的磅礴力量。
小結(jié)
第三節(jié) 筑夢天下
教學(xué)目的：
知道中華“和”文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，感悟中華“和”文化對世界和平與發(fā)展的重要影響，了解我國為推動(dòng)世界和平與發(fā)展所做出的努力。
關(guān)心中國在國際社會(huì)中的表現(xiàn)，關(guān)注世界和平與發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)同我國堅(jiān)持的和平發(fā)展道路，做中國和平發(fā)展的新力量，世界和平與發(fā)展的小使者。
教學(xué)重點(diǎn)：
中華傳統(tǒng)文化中的“和”文化。當(dāng)代中國促進(jìn)共贏的實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：
中華傳統(tǒng)文化中的“和”文化。
醒來的中國是一只“和平的、可親的、文明的獅子”。教學(xué)過程：
一、引入
對阿諾德湯因比的一段話的理解。
二、進(jìn)行
（一）字中之“和”
情境一：甲骨文的“和”與“合 談一談：分組討論交流“和”、“合”。
試一試：列舉 “和”文化源遠(yuǎn)流長的相關(guān)名言名句。情境二：“鄰”字
說一說：從鄰里關(guān)系談?wù)勀銓μ幚砗弥袊苓呁饨魂P(guān)系的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)評：中國與自己的鄰國有傳統(tǒng)的友誼。在追求本國利益的同時(shí)，向來兼顧睦鄰、安鄰、富鄰，秉持“親、誠、惠、容”的周邊外交理念。
（二）和平使者 情境一：張騫出使西域。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
情境二：斯里蘭卡國家博物館里的中國石碑。
說一說：分組交流鄭和下西洋的主要情況，感悟“和諧共通”的和平理念。
（三）共贏之夢 案例：和平文明之獅 情境一： 情境二：
點(diǎn)評：中國人民不認(rèn)同“國強(qiáng)必霸”。案例：守望共通命運(yùn) 情境一、二：
議一議：能用“叢林法則”來處理國際關(guān)系嗎？
點(diǎn)評：和平而不是戰(zhàn)爭，合作而不是對抗，共贏而不是零和，才是人類社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的永恒主題。
案例：共建和諧世界 情境一、二、三：
分組討論：加快“一帶一路”建設(shè)的重要意義。議一議：青少年應(yīng)怎樣當(dāng)好世界和平的使者？
點(diǎn)評：中國強(qiáng)調(diào)“共同發(fā)展”，將自身的發(fā)展與世界的發(fā)展緊密結(jié)合，與各國共享發(fā)展機(jī)會(huì)，建設(shè)人類命運(yùn)共同體。
小結(jié) 第四章 生活在社會(huì)主義法治國家
第一節(jié) 法治中國新航標(biāo)
教學(xué)目的：
感受我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
體會(huì)十八屆四中全會(huì)以來社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生的變化，感受國家法治文明建設(shè)的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的具體舉措。教學(xué)難點(diǎn)：
法治建設(shè)與國家興亡的關(guān)系。教學(xué)過程：
一、引入 四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局。
二、進(jìn)行
（一）道路決定命運(yùn)
1、歷史的深刻啟示 情境一、二：
議一議：以上材料對建設(shè)法治中國有什么啟示？
2、現(xiàn)實(shí)的迫切需要 案例：黑膠囊的秘密
議一議：你對“以律均清濁，以法定治亂”的理解。點(diǎn)評：堅(jiān)守文明底線，必須織密法治之網(wǎng)，強(qiáng)化法治之力。
3、走中國特色社會(huì)主義法治道路 情境一：中國的法治探索
點(diǎn)評：每個(gè)國家的法治道路，是與其歷史文化傳統(tǒng)、社會(huì)條件等因素密切相關(guān)的。
情境二：相關(guān)法治書籍
點(diǎn)評：中國的法治道路凝結(jié)著國人百余年的上下探索。
（二）法治中國的宏偉藍(lán)圖
1、里程碑式的會(huì)議：十八屆四中全會(huì)的“四個(gè)第一次” 說一說：十八屆四中全會(huì)首次將依法治國作為重要議題的意義何在？
點(diǎn)評：十八屆四中全會(huì)，是新中國法治建設(shè)中的又一座里程碑。
2、建設(shè)法治中國大廈
議一議：我們應(yīng)該怎樣把握全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)（學(xué)生朗讀）。
點(diǎn)評：全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)回答了我國法治建設(shè)將往哪里走，怎么走這一根本問題。
小結(jié)
第二節(jié) 法治中國進(jìn)行時(shí)
教學(xué)目的：
通過了解“張某案”反映出的問題和“呼格案”得以糾正的過程，感受中國司法的進(jìn)步，增強(qiáng)捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的決心。
通過“奇葩證明”“民警的隨身督察”等話題，知道我國正在推進(jìn)法治政府建設(shè)進(jìn)程，提高對法治精神的認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解法治中國建設(shè)的系列舉措。教學(xué)難點(diǎn)：
理解憲法是國家的根本大法。教學(xué)過程：
一、引入
法治中國巡禮之成就篇資料 談一談最感興趣的一個(gè)內(nèi)容
二、進(jìn)行
（一）推進(jìn)科學(xué)民主立法
1、憲法和治國
情境：討論設(shè)立國家憲法日的意義
情境：習(xí)近平在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布實(shí)施30周年大會(huì)上的講話。
談?wù)剬椃ㄖ匾匚坏恼J(rèn)識(shí)。點(diǎn)評：憲法是國家的根本大法。。
2、科學(xué)民主立法 情境：中國近年立法歷程
想一想：有法可依的問題已經(jīng)總體解決，這是否意味著立法工作的使命就結(jié)束了？
點(diǎn)評：完善以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施，則將成為中國特色社會(huì)主義法律體系注入靈魂和生機(jī)。
情境：香港特別行政區(qū)基本法的通過及施行。
議一議：為什么香港的立法、行政、司法及政制發(fā)展等都要緊密圍繞《基本法》來開展？
（二）推進(jìn)法治政府建設(shè)進(jìn)程
1、奇葩證明 情境：奇葩證明案例
想一想：奇葩證明產(chǎn)生的原因？
議一議：怎樣才能減少直至杜絕讓人啞然失笑的“奇葩證”? 點(diǎn)評：法無授權(quán)不可為，法定職責(zé)必須為。
2、民警的隨身督察
案例：執(zhí)法記錄儀的使用案例。
議一議：執(zhí)法記錄儀在民警們的執(zhí)法過程中有什么作用？ 點(diǎn)評：執(zhí)法記錄儀清晰、客觀地還原執(zhí)法現(xiàn)場，有效破解當(dāng)事人現(xiàn)場無理取鬧，也利于規(guī)范民警的執(zhí)法行為。
（三）提高司法公信力
1、司法腐敗零容忍 案例：學(xué)生閱讀
說一說：張某違法減刑系列案件反映出司法機(jī)關(guān)存在什么問題？其危害是什么？
點(diǎn)評：只有守住司法公正，讓老百姓感受到正義就在身邊，法律才能被真正信仰，法治中國才會(huì)成為越來越真實(shí)的圖景。
2、“呼格案”彰顯法律公正 案例：學(xué)生閱讀
議一議：“呼格案”這起錯(cuò)案得以糾正說明了什么？
點(diǎn)評：公正是法治的生命線，司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。
（四）讓法律被信仰
1、法律必須被信仰 案例：學(xué)生閱讀
說一說：蘇格拉底為什么選擇被處死，也不愿逃走。
議一議：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”如何理解這句話？
點(diǎn)評：法律本身包含著公平、正義、代表著理想和信念。
2、憲法宣誓制度，彰顯法治信仰 案例:學(xué)生閱讀
查一查：我國憲法宣誓制度的具體內(nèi)容是什么？
議一議：實(shí)行憲法宣誓制度對建設(shè)社會(huì)注意法治國家有什么意義？ 點(diǎn)評：憲法宣誓制度以莊嚴(yán)的儀式彰顯憲法的尊榮，從而對公職人員形成法律與道義的約束，有利于促進(jìn)公職人員依法履職。
第三節(jié) 法治四川在行動(dòng)
教學(xué)目的：
通過“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，讓法治浸潤人心，使學(xué)生樹立學(xué)法、用法的法治觀念。
通過講解四川建設(shè)法治文化場所的重要意義，使學(xué)生認(rèn)同四川依法治省的各項(xiàng)工作，樹立建設(shè)四川的使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四川法治文化建設(shè)的舉措。教學(xué)難點(diǎn)：
法治四川建設(shè)的相關(guān)措施。教學(xué)過程：
一、引入
你身邊有哪些法治文化活動(dòng)場所？
四川建設(shè)法治文化活動(dòng)場所有什么重要意義？
二、進(jìn)行
（一）治蜀興川重在厲行法治
1、建設(shè)法治四川
查一查：我省在建設(shè)法治四川方面做了哪些努力？
2、“瘦身”審批，四川落實(shí)簡政放權(quán) 閱讀材料。
議一議：“瘦身”審批對政府職能的轉(zhuǎn)變起到了什么作用？ 點(diǎn)評：近年來，四川省把以簡政放權(quán)為核心的政府職能轉(zhuǎn)變工作
持續(xù)推向深水區(qū)。
3、開門立法，推進(jìn)立法科學(xué)民主化 閱讀材料。
議一議：《四川省高速公路條例》的制定過程是如何體現(xiàn)我省科學(xué)民主立法的？
點(diǎn)評：廣納民意、廣集民智，推動(dòng)立法科學(xué)民主話，是我省建設(shè)法治四川的重要舉措。
4、陽光司法，提高司法公信力 閱讀材料
議一議：四川法院系統(tǒng)首次通過官方微博視頻直播庭審實(shí)況，對推進(jìn)陽光司法，提高司法公信力有什么意義？
點(diǎn)評：提高法官素質(zhì)、有力推進(jìn)司法體制改革，加強(qiáng)法院與外界溝通是提高司法公信力的重要途徑。
（二）法治四川貴在人人有責(zé)
1、讓法律學(xué)習(xí)成為新常態(tài) 閱讀材料。
查一查：我省各級地方政府組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律的事例。討論：各級政府開展此類法律學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義是什么？ 點(diǎn)評：把法治精神植入廣大人民群眾的心中，是實(shí)現(xiàn)法治的基礎(chǔ)和前提。
2、基層法官的堅(jiān)守 閱讀材料。
議一議：背篼法官郭興利的感人故事對我們鑒定法治信仰有什么啟示？
3、“法律進(jìn)校園”，讓法治浸潤人心 閱讀案例。
說一說：“法律進(jìn)校園”對建設(shè)法治中國有什么重要意義？ 點(diǎn)評：法治觀念是法治的重要基礎(chǔ)。
4、法治文化建設(shè)形式多 閱讀材料。
查一查：四川開展了多種形式的法治文化建設(shè)項(xiàng)目。除《法制早班車》意外，各地還有哪些法治宣傳形式？
小結(jié)
第五篇：家庭社會(huì)與法治教案
第一章 遵循學(xué)習(xí)之道
第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；
2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學(xué)重難點(diǎn)：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學(xué)過程：
一、引入---成功的第一要素是什么？ 愛迪生給我們的啟發(fā)
二、學(xué)習(xí)有目標(biāo) 成功屬于有目標(biāo)的人
想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
談一談：對上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？
想一想： 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗
想一想：如果你是嵐嵐，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會(huì)怎么做？
三、養(yǎng)成好習(xí)慣 好習(xí)慣終身受益
想一想：為什么科學(xué)家會(huì)認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？ 好習(xí)慣共談共養(yǎng) 情景一 朱熹的事跡
談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？
想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！敝袑W(xué)時(shí)期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時(shí)間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事
想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率？
情景三 班會(huì)課上發(fā)生的事
比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 好習(xí)慣貴在堅(jiān)持 想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動(dòng)宣言。
三、考試講誠信 誠信在心間
議一議：你認(rèn)為小東會(huì)怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言
辯一辯：你贊成上述哪種觀點(diǎn)？你的理由是什么？ 作業(yè)：
1、收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會(huì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要 性。
2、“我為ＸＸ點(diǎn)個(gè)贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃》 課后反思：
第二節(jié) 合作競爭求雙贏
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確的理解合作與競爭的含義。
2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。
3、學(xué)會(huì)在合作中競爭 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中競爭 教學(xué)過程：
一、引入
引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個(gè)材料給了你什么啟示？
二、體驗(yàn)合作。
1、合作——指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語言和行為）而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益),最終個(gè)人利益也獲得滿足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。
2、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生討論學(xué)習(xí)過程中哪些地方需要你們合作？合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？
三、感悟競爭。
1、生活中處處有競爭。
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競爭的社會(huì)，競爭使社會(huì)充滿活力。
2、什么是競爭？
競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強(qiáng)調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個(gè)人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。
3、競爭促發(fā)展。
學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？
4、競爭守規(guī)則。
教材16至17頁情景，議一議：你怎么評價(jià)三個(gè)情景中的競爭行為？
四、總結(jié)
五、作業(yè)：教材P18，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。（以小組合作共同創(chuàng)作一篇，在班上6個(gè)小組中評選2篇優(yōu)秀作品。）
六、反思。第三節(jié)
受教育者的權(quán)利和義務(wù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。
2、受教育者的義務(wù)必履行。
教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為
教學(xué)過程：
一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？
二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。
1、受教育權(quán)——是指公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，其內(nèi)容包括受教育機(jī)會(huì)權(quán)、受教育條件權(quán)和獲得公正評價(jià)權(quán)三個(gè)方面。
2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？
3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？
三、受教育者的義務(wù)必須履行。
1、上不上學(xué)不由己。
接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個(gè)別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何從個(gè)人和國家的利益出發(fā)說明受教育的重要意義，幫助他們走出思想的誤區(qū)？
2、權(quán)利之中有義務(wù)
辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？
3、對待老師不任性
明主型教育的核心是學(xué)生與老師在人格上平等，互相尊重。學(xué)生拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育。
四、反思。
第二章
愛駐我家
第一節(jié)
家是人生的起點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“家”的演變史，理解家的含義。
2、掌握家庭成員稱謂。
3、了解你周圍常見的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義 教學(xué)過程：
一、引入。
“家”的演變史，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？
二、家的寓意。
1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)家庭觀念以怎樣的啟迪？
2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)關(guān)系。
三、家中你我他。
1、什么是家庭成員稱謂？ 在一個(gè)家庭的家庭成員之間，由于歷史發(fā)展形成了傳統(tǒng)的親族傳承關(guān)系，相互之間依據(jù)輩分沿襲而固定成各種稱謂，這種稱謂就是家庭稱謂。
2、常見家庭成員稱謂。
四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。
1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。
小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，你能說出你的體會(huì)嗎？
2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。
3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？
無論家庭結(jié)構(gòu)如何變化，中華民族濃厚的家庭觀念、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德不會(huì)因時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)變化而丟失。
五、作業(yè)：小組為單位，利用周末開展“關(guān)愛空巢老人從我做起”活動(dòng)。把活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程、活動(dòng)體會(huì)記錄在小組作業(yè)本上。
六、課后反思。
第二節(jié)
家是愛的港灣
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解家長老師的愛。
2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。
3、做一個(gè)有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：
一、引入。
議一議：兒子為什么說想要回家？你認(rèn)為爸爸會(huì)原諒兒子，允許兒子回家嗎？
父愛如山，母愛如海。
二、理解是一種愛。
想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？
做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時(shí)因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？ 我們要理解、感恩長輩對我們生活起居的悉心照顧，不能仗著長輩的寵愛，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個(gè)性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。
三、嚴(yán)格也是一種愛。
1、情景一
想一想：從上文中可以得知莫言小時(shí)候受到過哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？ 情景二
想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。
說一說：你覺得父母對你管教嚴(yán)格嗎？你怎么看待父母對你的管教方式？
評價(jià)一下你的老師的管理方式，哪些老師管理嚴(yán)格？說說你是怎么看待這種管理方式的？
2、家庭教育方式。
想一想：媽媽對小亮的家庭教育方式好嗎？為什么？媽媽的教育方式對小亮有什么影響？
3、家務(wù)勞動(dòng)與我們。
讀一讀各個(gè)國家小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動(dòng)有哪些好處？
說一說：你作為家庭一員，參與過哪些家務(wù)勞動(dòng)？還應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)？
四、作業(yè)。P45行有所獲。
第三節(jié)
與家攜手同行 教學(xué)目標(biāo)：
1、理解家是后盾、港灣的意義。
2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：共建和諧小家。
教學(xué)過程：
一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會(huì)出怎樣的教育本質(zhì)？
二、家是成長的后盾。
1、家為我們提供無私的幫助。
議一議：你如何看待小明給媽媽列賬單的行為？媽媽為什么給小明開的是“零元賬單”？
2、家是心靈的歸宿。
想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。
三、我們都需要陪伴。
1、母親陪伴我成長。
想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢變老。
閱讀材料，議一議：導(dǎo)致現(xiàn)在年輕人陪父母的時(shí)間越來越少的原因是什么？
想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？
四、共建和諧小家。
閱讀家長給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？
談一談：從家長的來信中，你獲得什么感想？（從加強(qiáng)與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）
總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴的人，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)欣賞共建。
五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅《我為我家畫像》的手抄報(bào)。
六、反思。
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