第一篇：《五彩繽紛的花朵》教案

《五彩繽紛的花朵》教案

教學(xué)目的：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學(xué)過程：

第一課時

播放課件，以春姑娘的故事引入，進(jìn)行尋找春姑娘的禮物游戲活動，讓學(xué)生在教室里尋找花的實(shí)物或圖片（教師課前放好），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。

欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實(shí)物、圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種花的顏色和形狀，學(xué)生感受花的美，并展開自己的聯(lián)想。

看看、說說。

教師通過提問鼓勵學(xué)生用簡短的語言表達(dá)感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上的范圖，讓學(xué)生了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵學(xué)生大膽地講述這些作品，表達(dá)自己的感受。第二課時 學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵?？梢宰约和瓿苫蛐〗M合作完成。作品展示。

學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞，并談?wù)劯惺?。拓展?/p>

多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。多欣賞畫家的花卉作品。

第二篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學(xué)張勤 【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

3.引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】

多媒體導(dǎo)入充分調(diào)動學(xué)生多重感官，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件；生字?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調(diào)認(rèn)識生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

5.利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個會寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認(rèn)識逗號。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號是在句子中間的停頓。認(rèn)識句號。讓學(xué)生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導(dǎo)朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學(xué)第二句。（出示第二句。）（1）提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學(xué)、互相交流。

（3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導(dǎo)朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)懷、培育下成長，是祖國的未來的建設(shè)者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學(xué)互相背誦。

（3）會背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業(yè)

把課文背誦給家長聽。

第三篇：《五彩繽紛的生活》教案

《五彩繽紛的生活》教案

教材分析：

本課呈現(xiàn)了中外畫家筆下表現(xiàn)快樂童年的不同表現(xiàn)形式的繪畫作品，從不同角度表現(xiàn)了兒童天真無邪的童心和多姿多彩的快樂生活。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品。

教學(xué)過程：

1欣賞導(dǎo)入：

提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？ 2.初步欣賞

提問：剛才有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？ 畫家在表現(xiàn)快樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 3.深入探究

教師出示《悄悄話》 教師出示《洗澡》 教師出示《閑庭春畫》

同事出現(xiàn)以上三幅畫，請學(xué)生說說這三幅作品都表達(dá)了快樂和幸福的主題，你覺得他們分別表現(xiàn)在哪些方面？

4、嘗試賞析（1）作業(yè)要求

請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬于什么畫種？畫面表現(xiàn) 了什么內(nèi)容？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評價。

5、小結(jié)拓展（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品。

（3）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

第四篇：教案五彩繽紛的世界

五彩繽紛的世界

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)顏色的填充；

2、學(xué)習(xí)自定義顏色的設(shè)置；

3、總結(jié)電腦繪圖的優(yōu)缺點(diǎn)；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、自定顏色的設(shè)置；

2、填充時注意不要漏色；

三、教學(xué)過程：

1、圖片展示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“畫圖”工具中的顏色設(shè)置，同學(xué)們，讓我們先看兩組圖片¨¨¨¨ 同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)顏色對圖片有多重要了吧？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)，畫圖工具中的顏色設(shè)置。

2、打開指定文件，給圖片填充顏色；

首先，我想請同學(xué)們試試打開在畫圖工具中，打開桌面上的圖片，請同學(xué)們自己動手，看看能不能做到。

在畫圖中打開圖片的三種方法：

1、打開畫圖軟件以后，點(diǎn)擊文件菜單中的“打開”選項(xiàng)，選擇相關(guān)圖片；

2、打開畫圖軟件后，再打開圖片所在的文件夾，把圖片拖到畫圖軟件中；

3、打開圖片所在文件夾，右擊圖片，選擇打開方式為“畫圖”； 好，現(xiàn)在請同學(xué)們給打開的圖片涂上美麗的顏色吧！自定義顏色的設(shè)置：

第五篇：五彩繽紛的大地 教案

《五彩繽紛的大地》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時間：2016.10.07

授課時間：2016.10.教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：正確、順利的進(jìn)行新課的歌唱。

過程與方法：合理使用多媒體、電子琴等授課工具，認(rèn)真觀察學(xué)生的動態(tài)，找出適合學(xué)生的授課方式。

情感態(tài)度和價值觀：，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大地的熱愛及對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合唱對于團(tuán)體的聲音上的要求，氣息，節(jié)奏，以及充 分理解歌曲的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生比較直觀的理解三拍子、延音線和理解歌曲的風(fēng)格及合唱類歌曲。

一：發(fā)聲訓(xùn)練

有組織、有計(jì)劃的讓學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)聲練習(xí)，需要全體同學(xué)起立并配合老師完成，（5~10分鐘）發(fā)聲練習(xí)如下：

練習(xí)一：

練習(xí)二：

1----|3---|5---||

5---|3---|1---|

la la la

la la la

二：課前導(dǎo)入

由一個合唱視頻來導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的部分。視頻為奧地利維也納童聲合唱團(tuán)的《茉莉花》播放之前： 老師：同學(xué)們，在進(jìn)行新課之前，老師還準(zhǔn)備了一個視頻，這個視頻展示的是一種非常流行的音樂表現(xiàn)形式，在看視頻的過程中同學(xué)們可以仔細(xì)思考一下這是一種什么表現(xiàn)形式呢？

學(xué)生：認(rèn)真的觀看視頻和思考。（新課導(dǎo)入3~5分鐘）三：教學(xué)過程 在看完視頻之后：

老師：同學(xué)們，視頻看完了，同學(xué)們感覺好聽么！？ 學(xué)生：好聽！

老師：那么同學(xué)們一起告訴我，這是一種什么音樂表現(xiàn)形式呢？

學(xué)生一起回答：合唱！

老師：對，同學(xué)們非常聰明，那么現(xiàn)在老師就領(lǐng)同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首好聽的合唱歌曲好不好？

學(xué)生：好！

老師：好，那么同學(xué)翻開音樂書到36頁（六年級人音版）

1）欣賞合唱歌曲《五彩繽紛的大地》同時在黑板上寫上題目、調(diào)號及拍號（提問）和兩個知識點(diǎn)

①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢

老師：同學(xué)們，我先來問一個問題，誰來告訴我這首歌曲是什么調(diào)的？又是什么拍子的？舉手回答！

學(xué)生：G大調(diào)3/4拍子的！

老師：好，回答的非常的好，掌聲鼓勵一下！那么學(xué)新歌之前我們講一個小知識，簡譜中的延音線，看黑板。

3/4----|1----||

之前說過三拍子是每小節(jié)三拍對吧，那么如果這小節(jié)只有一個音的那我們就用這樣的小橫線來代替把這個音延長到三拍，也就是說，一個小節(jié)里，一個音后面如果有小橫線的話，就把這個音給延長，有幾個小橫線，就延長幾拍。明白了么？

2）開始學(xué)習(xí)歌曲，首先由老師先彈唱一邊這首歌曲，之后選用分句教唱的方式來教學(xué)生，可以多教幾遍讓學(xué)生有充足的時間來學(xué)習(xí)。

3）分組練習(xí)歌曲，在播放音樂的同時，讓學(xué)生以小組的形式來自由學(xué)習(xí)，最后又老師同意指揮學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。

老師：好，同學(xué)們今天都長的非常好聽，聲音也好，讓我們給自己一個掌聲，來，掌聲鼓勵一下！（25分鐘）

四：課堂總結(jié)

老師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了3/4拍子的指揮手勢同時我們學(xué)習(xí)了一個新的知識叫簡譜中的~~~ 學(xué)生：延音線

老師：好，這節(jié)課大家唱的非常好，也非常用心，好聽的音樂可以讓人由好的心情，相信同學(xué)們也都感受到了，以后我么還會學(xué)習(xí)更多更好聽的歌曲好不好！？

學(xué)生：好！

老師：好，今天的課就上到這里吧，同學(xué)們，再見！（5分鐘左右）

板書：

五彩繽紛的大地 1=G

3/4 知識點(diǎn)：①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢----|1----||

教學(xué)反思：

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上課時間有待研究，一節(jié)課的時間應(yīng)該不夠，所以可以考慮將這個課分為兩個課時，這樣可以更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)這手合唱歌曲。