第一篇：五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界

五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界

——竹行小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)之四年級(jí)手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，恰逢學(xué)校數(shù)學(xué)節(jié)，竹行小學(xué)四年級(jí)的老師們組織學(xué)生開展了以“五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界”為主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。本次比賽以“趣味數(shù)學(xué)”為宗旨，以“積極參與”為原則，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高搜集分析學(xué)習(xí)資料的綜合實(shí)踐能力，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，極大的豐富了校園文化。

活動(dòng)中，同學(xué)們充分利用課外時(shí)間搜集有關(guān)資料，對(duì)手抄報(bào)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地整理、設(shè)計(jì)，并將有關(guān)資料譽(yù)抄在素描紙上，再配以精致、可愛的插圖。經(jīng)過(guò)在本班一番激烈的比拼后，每班數(shù)學(xué)老師的精心挑選出內(nèi)容豐富多彩、設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、書面整潔、字跡工整的作品參加校同年級(jí)的手抄報(bào)評(píng)比。最后在數(shù)學(xué)老師的細(xì)心甄選下,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)12名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更多的學(xué)生在參與活動(dòng)中得到了鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

第二篇：教案五彩繽紛的世界

五彩繽紛的世界

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)顏色的填充；

2、學(xué)習(xí)自定義顏色的設(shè)置；

3、總結(jié)電腦繪圖的優(yōu)缺點(diǎn)；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、自定顏色的設(shè)置；

2、填充時(shí)注意不要漏色；

三、教學(xué)過(guò)程：

1、圖片展示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“畫圖”工具中的顏色設(shè)置，同學(xué)們，讓我們先看兩組圖片¨¨¨¨ 同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)圖片有多重要了吧？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，畫圖工具中的顏色設(shè)置。

2、打開指定文件，給圖片填充顏色；

首先，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚧蜷_在畫圖工具中，打開桌面上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，看看能不能做到。

在畫圖中打開圖片的三種方法：

1、打開畫圖軟件以后，點(diǎn)擊文件菜單中的“打開”選項(xiàng)，選擇相關(guān)圖片；

2、打開畫圖軟件后，再打開圖片所在的文件夾，把圖片拖到畫圖軟件中；

3、打開圖片所在文件夾，右擊圖片，選擇打開方式為“畫圖”； 好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們給打開的圖片涂上美麗的顏色吧！自定義顏色的設(shè)置：

第三篇：五彩繽紛的世界_英語(yǔ)作文

五彩繽紛的世界_英語(yǔ)作文

導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)世界是美好的，是豐富多彩的。下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

Our world is are many kinds of color like black，pink，white，blue，brown，green，red，gray，purple，yellow and blond。

Spring is flowers are yellow，red and is is is are light green，in trees are dark yellow，in Fall.I love the colorful world.我們的世界是豐富多彩的。有很多種顏色，如黑色，粉色，藍(lán)色，棕色，綠色，紅色，灰色，紫色，黃色和金色。,如黑色,粉紅色,白色,藍(lán)色,棕色,綠色,紅色,灰色,紫色,黃色和金色。

春天是綠色的，花兒是黃色的，紅色和粉色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。春天樹木是亮綠色的，但是秋天樹木是深黃色的。

我愛五彩繽紛的世界。

第四篇：《五彩繽紛的音色世界》教案

第10課

五彩繽紛的音色世界(三)教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽辨出4種樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器。2.播放《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂(lè)片段,聯(lián)想畫面使學(xué)生記住音樂(lè)主題。

3.聆聽木管四重奏《生日歌》和《梁山伯與祝英臺(tái)》，了解木管四重奏的演奏形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽辨出長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，了解木管四重奏的演奏形式。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《牧童短笛》原是我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀所作的鋼琴小品，以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功的模仿出了中國(guó)民間樂(lè)器——笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫。

《牧羊姑娘》是我國(guó)已故音樂(lè)家金砂先生于1946年在國(guó)立音樂(lè)院就讀的畢業(yè)作品，曾風(fēng)靡全國(guó)，流傳世界各地，被譽(yù)為世界級(jí)民歌。旋律進(jìn)行纏綿、悠長(zhǎng)、質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。曲子如泣如訴地傾訴了對(duì)生活與知音的愛戀，表達(dá)出作者的綿綿情思和對(duì)美好人生的向往。

《單簧管波爾卡》“波爾卡”起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。這首曲子是一首深受人們喜愛的單簧管獨(dú)奏曲，最能表現(xiàn)單簧管優(yōu)美、樸實(shí)、活潑、靈巧的音色特征。全曲輕松活潑，有趣詼諧，旋律流暢，給人以一氣呵成之感。

《加沃特舞曲》是源于民間而后流行于宮廷、貴族社會(huì)的一種法國(guó)舞蹈音樂(lè)，也被以為嘉禾舞曲。到18世紀(jì)后半葉雖然不流行了，但它的音樂(lè)仍作為純粹的器樂(lè)作品被演奏著。

導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們平時(shí)都喜歡樂(lè)器嗎？ 2.師：說(shuō)說(shuō)你們所知道的樂(lè)器。

3.師：在你們所說(shuō)的樂(lè)器當(dāng)中，屬于木管樂(lè)器的有哪些?

木管樂(lè)器介紹：

木管樂(lè)器的得名是由于它們起初都是木制的，但是現(xiàn)在許多木管樂(lè)器也用金屬和塑料制造。木管樂(lè)器因用烏木或硬木制造而得名，新式長(zhǎng)笛改用金屬制作，但其發(fā)音原理仍同木管樂(lè)器，所以仍屬木管類樂(lè)器。

木管樂(lè)器大致有兩種外形，一種是圓柱型，比如長(zhǎng)笛和單簧管。另一種是圓錐型，比如雙簧管和大管。

木管樂(lè)器屬于吹奏樂(lè)器類，演奏者藉由吹氣，讓空氣在管中震動(dòng)而發(fā)出聲音。木管樂(lè)器靠氣流震動(dòng)來(lái)發(fā)聲，一般有兩種震動(dòng)方式。如果是最簡(jiǎn)單的木管樂(lè)器，當(dāng)往里面吹氣時(shí)，進(jìn)入和通過(guò)“吹孔”的空氣回撞擊管子中的一些部位，并通過(guò)這更、根管子的長(zhǎng)度，來(lái)輸送空氣的震動(dòng)從而發(fā)出聲音。如果是其他木管樂(lè)器，他們都有簧片，進(jìn)入“吹孔”的空氣回使簧片震動(dòng)，并引起簧片下面的管內(nèi)的空氣震動(dòng)，聲音就這樣發(fā)出來(lái)了。

聽辨音色

長(zhǎng)笛：清純，明亮，優(yōu)美。雙簧管：甜美，溫馨，優(yōu)美。

單簧管：優(yōu)美，樸實(shí)，活潑，靈巧。大管：憨直，厚重，“笨”得可愛。

聆聽《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂(lè)片段

聯(lián)想時(shí)間：

師：前面給大家介紹過(guò)了，四首曲子的背景。那么我們來(lái)想象一下每首曲子在播放時(shí)帶給我們什么樣的畫面。

《牧童短笛》

一個(gè)天真無(wú)邪的牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游。

《牧羊姑娘》

一位放羊的姑娘悲傷的坐在石頭上，看著山上一片荒蕪，羊兒沒有了食糧，感嘆著自己悲慘的命運(yùn)同時(shí)渴望著美好生活的未來(lái)。

《單簧管波爾卡》

一群捷克人民歡快的在廣場(chǎng)上跳著圓圈舞。

《加沃特舞曲》

法國(guó)宮廷里，一群皇宮貴族在金碧輝煌的宮殿里優(yōu)雅的跳著舞。

導(dǎo)入：

師：認(rèn)識(shí)了木管樂(lè)器后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下木管四重奏。

教學(xué)內(nèi)容分析

“木管四重奏”是一種樂(lè)曲體裁或一種演奏形式。它由長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管與大管組成，四種樂(lè)器分別吹奏高音、中音、次中音與低音四個(gè)聲部。演奏時(shí)常常雙雙相對(duì)而坐，屬于室內(nèi)樂(lè)范疇。

聆聽木管四重奏《生日歌》和《梁山伯與祝英臺(tái)》

1.師：樂(lè)曲中共有幾種樂(lè)器演奏？（4種）

2.師：你能聽出是哪4種樂(lè)器嗎？(長(zhǎng)笛，雙簧管，單簧管，大管)3.師：你是從哪個(gè)方面聽出來(lái)的？（樂(lè)器的音色不一樣，演奏的聲部不同）

看樂(lè)譜中4個(gè)聲部的記譜樂(lè)器排列順序，請(qǐng)學(xué)生思考：為什么要這樣排列聲部？（目的讓學(xué)生再次明白應(yīng)按高音、中音、次中音與低音4個(gè)聲部排列）

練一練

師：欣賞完本課的所有樂(lè)曲后，相信大家都對(duì)木管樂(lè)器的音色和木管四重奏都有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我們來(lái)練習(xí)一下。1.聽音樂(lè)連線 2.復(fù)習(xí)回顧

第五篇：14-1五彩繽紛的植物在世界教案

第二節(jié)（22.2）：五彩繽紛的植物世界 【設(shè)計(jì)依據(jù)和構(gòu)想】

植物界是學(xué)生學(xué)習(xí)分類知識(shí)后接觸到的第一個(gè)生物類群，也是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)最豐富的部分。我的設(shè)計(jì)構(gòu)想是：運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、自主探究、討論、合作交流等多種方式來(lái)獲取知識(shí)；創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，并創(chuàng)造條件把活動(dòng)開展好。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：植物與人類的關(guān)系非常密切，自然界中的每種生物都以其獨(dú)特的方式與其所處的自然環(huán)境相適應(yīng)，尤其表現(xiàn)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式上。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生形成一個(gè)基本觀點(diǎn)：植物是人類不可缺少的朋友，懂得保護(hù)我國(guó)的珍稀植物，增強(qiáng)熱愛大自然、愛護(hù)植物的情感。深化“人與自然和諧發(fā)展”是人類永恒的主題?！窘滩姆治觥?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．說(shuō)出植物的主要類群及特征。2．舉例說(shuō)出植物與人類生活的密切關(guān)系。3．關(guān)注我國(guó)的珍稀植物。能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，具有動(dòng)手操作的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工信息的能力。3．提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感，了解人與自然和諧發(fā)展的意義。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．說(shuō)出植物的主要類群及其特征。2．舉例說(shuō)出植物與人類的關(guān)系。3．關(guān)注我國(guó)的珍稀植物。教學(xué)難點(diǎn)：

1．說(shuō)出植物主要類群的特征及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。2．說(shuō)出植物各類群之間的相互關(guān)系。3．探究水生植物對(duì)水生環(huán)境的適應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集一些不同類群植物的圖片，錄像。采集一些松樹的球果。周密的教學(xué)設(shè)計(jì)，用powerpoint制作的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．以小組為單位，6人一組，由學(xué)生自己選出組長(zhǎng)。利用課余時(shí)間到大自然中觀察各種綠色植物的生存狀況和生存環(huán)境，并采集一些實(shí)物。如果你所在的地區(qū)有松樹，別忘了也采集它們的球果。

2．通過(guò)報(bào)刊、雜志和網(wǎng)站，搜集一些有關(guān)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物方面的資料（包括文字、圖片和錄像）課時(shí)安排：2課時(shí) 【教學(xué)流程】（第1 課時(shí)）

1、導(dǎo)入新課：

先用多媒體課件展示幾種常見的植物及其生活環(huán)境的圖片，思考問(wèn)題：（1）你認(rèn)識(shí)圖片中的哪些植物？比較它們的形態(tài)和生活環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（2）你還收集到哪些植物圖片？（學(xué)生上前展示圖片）學(xué)生經(jīng)小組討論，達(dá)成共識(shí)：植物形形色色，形態(tài)各異，生活環(huán)境各異，植物世界五彩繽紛，絢麗多彩。引入新課。

設(shè)計(jì)思想在欣賞圖片的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：藻類植物（1）創(chuàng)設(shè)情境：

一個(gè)學(xué)生出示一個(gè)水已經(jīng)變綠的魚缸，然后提出問(wèn)題：如果養(yǎng)魚缸長(zhǎng)時(shí)間不換，缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，同學(xué)們想一想，這是什么原因？

引起其他學(xué)生們的議論，有的說(shuō)是魚排出的糞便染綠的。有的猜水中生有綠色植物。有的說(shuō)是因?yàn)樗猩写罅康脑孱愔参铩?/p>

設(shè)計(jì)思想從學(xué)生身邊的生活入手，降低了知識(shí)的起點(diǎn)，縮短了課本和生活之間的距離。便于學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，同時(shí)提醒學(xué)生，平時(shí)要注意留心周圍的事物，要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

（2）實(shí)驗(yàn)：觀察池塘水中的藻類植物

以小組為單位，按照書上P25的步驟進(jìn)行探究活動(dòng)，并思考屏幕上的問(wèn)題：A 你所觀察到的藻類植物是單細(xì)胞還是多細(xì)胞的？B 它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？C 它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與環(huán)境相適應(yīng)的？D 對(duì)于藻類植物你還想知道什么？

教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。教師要提醒學(xué)生注意：①愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材②正確使用顯微鏡③仔細(xì)觀察。最后把學(xué)生中存在的有共性的問(wèn)題拿出來(lái)，大家共同解決。

通過(guò)學(xué)生課前查找的資料和課上的觀察、討論和交流，很容易回答出前兩個(gè)問(wèn)題，但對(duì)于第3個(gè)問(wèn)題，有一定難度，需要教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)思想在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中給出思考題，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)具體、明確，避免盲目性。同時(shí)為下面學(xué)習(xí)苔蘚植物和蕨類植物埋下了伏筆，也有利于學(xué)生對(duì)將這三類植物進(jìn)行對(duì)比。（3）展示成果：

最后，教師把學(xué)生做的好的臨時(shí)裝片（衣藻、水綿）用顯微投影來(lái)展示。讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、概括出藻類植物的共同特征，及其與環(huán)境相適應(yīng)的特性。

設(shè)計(jì)思想通過(guò)展示成果，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

活動(dòng)二：苔蘚植物和蕨類植物（1）生活環(huán)境：

根據(jù)平日的觀察，想一想在什么地方可以找到苔蘚植物和蕨類植物？學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。教師趁此機(jī)會(huì)用課件來(lái)展示苔蘚植物、蕨類植物及其生活環(huán)境的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們二者有相似之處，都生活在陰暗潮濕的陸地上。

（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：實(shí)驗(yàn)：觀察苔蘚植物和蕨類植物及其生活習(xí)性

首先，學(xué)生以小組為單位，按照書上P26的步驟進(jìn)行，有條件的學(xué)校用盆栽的葫蘆蘚和鐵線蕨為實(shí)驗(yàn)材料，沒有條件的可以觀察標(biāo)本或圖片。

學(xué)生:思考屏幕上的問(wèn)題：A 苔蘚植物和蕨類植物有根、莖、葉嗎？B 苔蘚植物和蕨類植物植株高矮一樣嗎？C 描述它們的主要特征及其生活環(huán)境。

活動(dòng)：以小組匯報(bào)的形式來(lái)進(jìn)行。這些植物不但具有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中還具有機(jī)械組織和疏導(dǎo)組織，因此能更好的適應(yīng)陸地生活。教師：將帶有孢子囊群的蕨類植物的標(biāo)本發(fā)給學(xué)生。

學(xué)生：用放大鏡仔細(xì)觀察。通過(guò)觀察，使學(xué)生明確苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，而是靠孢子繁殖的。它們只適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。設(shè)計(jì)思想前面學(xué)習(xí)了藻類植物的基礎(chǔ)上，對(duì)于這部分內(nèi)容，教師不需過(guò)多參與，學(xué)生完全可以自行解決。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3、課堂小結(jié)：

利用多媒體播放有關(guān)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及其生活環(huán)境的錄像，通過(guò)觀看，回顧這三類綠色植物的最基本特征、生活環(huán)境，以及它們?cè)谏锶χ械淖饔谩?/p>

設(shè)計(jì)思想通過(guò)看錄像，使學(xué)生對(duì)這三類植物有了一個(gè)更全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)“綠色植物與人類的關(guān)系”有了更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)，更加深了學(xué)生關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感。

4、課內(nèi)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生獨(dú)立完成P32的自我評(píng)價(jià)1 2 3，然后組內(nèi)互評(píng)。（2）小組討論“思維拓展”部分1，最后全班互評(píng)。

（3）討論：“西湖春色歸，春水綠如染”，“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“臺(tái)痕上階綠，草色入簾青”。這三句詩(shī)詞中分別涉及到了哪幾種植物？

設(shè)計(jì)思想通過(guò)對(duì)以上三句詩(shī)詞的討論、分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋生活中所遇到的問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的

（第2 課時(shí)）新課內(nèi)容 活動(dòng)一：

教師：在初一的時(shí)候，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)綠色開花植物的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下。

學(xué)生：思考問(wèn)題：1．綠色開花植物具有哪些器官？2．綠色開花植物的受精方式很特殊，稱為什么？3．綠色開花植物又被稱為什么植物？為什么？

設(shè)計(jì)思想學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上又獲得了新知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，一步一步使問(wèn)題得到深化?；顒?dòng)二：裸子植物

教師：利用多媒體播放一段錄像“松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、生殖過(guò)程”。

學(xué)生：結(jié)合手中的實(shí)物“松樹的球果”進(jìn)行觀察。通過(guò)課前的實(shí)地考察和課上的觀察，將裸子植物和被子植物進(jìn)行對(duì)比，找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

總結(jié)：裸子植物和被子植物都能產(chǎn)生種子，都屬于種子植物。但裸子植物種子是裸露的，沒有果皮包被著。（教師還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子植物是植物界中一類比較高等的植物。）

學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，舉例說(shuō)出自己知道的幾種裸子植物的名稱，展示課前收集到的相關(guān)圖片、錄像。通過(guò)成果展示和資源共享，學(xué)生知道，我國(guó)的裸子植物資源豐富，素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱。設(shè)計(jì)思想通過(guò)實(shí)地考察，有利于學(xué)生獲得第一手材料，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和參與意識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要性。活動(dòng)三：探究水生被子植物對(duì)水生環(huán)境的適應(yīng)

步驟：（1）教師播放錄像：幾種水生被子植物及其生活環(huán)境。

（2）學(xué)生6人一組，嘗試提出有關(guān)水生被子植物適應(yīng)水生生活的問(wèn)題（先猜測(cè)）。（3）根據(jù)自己的猜測(cè)，作出相應(yīng)的假設(shè)。

（4）利用推薦的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證作出的假設(shè)。（5）得出結(jié)論，小組之間進(jìn)行交流。

（6）小組內(nèi)討論：水生被子植物是如何適應(yīng)水生生活的。最后全班交流。

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同環(huán)境中的被子植物有其特定的適應(yīng)方式：生活在陸地上的，根系發(fā)達(dá)。生活在水中的，體內(nèi)通常有氣道，以運(yùn)輸氧氣，滿足生命活動(dòng)的需要。同時(shí)，借助水的流動(dòng)為其傳播果實(shí)和種子。

設(shè)計(jì)思想在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)播放錄像,讓學(xué)生通過(guò)看錄像來(lái)提出問(wèn)題、分析推理和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。不斷提升學(xué)生的自主探究和合作交流能力?；顒?dòng)四：植物與人類的關(guān)系

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和課前查找的資料，以小組匯報(bào)的形式來(lái)討論“植物與人類的關(guān)系”。

設(shè)計(jì)思想這樣的交流給學(xué)生提供了更多的表達(dá)自己見解，展示自己才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物與人類的關(guān)系非常密切。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)植物的情感，深化了“人與自然和諧發(fā)展”的主題?；顒?dòng)五：關(guān)注我國(guó)的珍惜植物

教師:通過(guò)多媒體課件展示幾幅我國(guó)珍惜植物的圖片.師生:共同來(lái)關(guān)注這些稀有資源。

設(shè)計(jì)思想在欣賞圖片的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。滲透給學(xué)生：要珍惜這些天然財(cái)富，保護(hù)這些歷史遺產(chǎn)，自覺維護(hù)生態(tài)平衡。

課內(nèi)評(píng)價(jià)：學(xué)生獨(dú)立完成P32的自我評(píng)價(jià)5，思維拓展2，然后組內(nèi)互評(píng)。

課外延伸：實(shí)地考察校園內(nèi)的綠色植物，拍成照片并進(jìn)行分類，舉辦一次“美麗的校園”圖片展。（兩周后展出）

設(shè)計(jì)思想在校園內(nèi)舉辦植物圖片展，讓全校同學(xué)都來(lái)感受大自然的美，并在全校發(fā)出倡議，讓大家用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然?！窘毯蠓此肌?/p>