第一篇：制作平面花朵教案

制作平面花朵教案

1.教學(xué)難點：折疊部分

2.教學(xué)重點：培養(yǎng)小朋友的動手能力

3.教學(xué)目標：a通過觀察、動手、討論等感受累加折紙的特點初步嘗試并制作。b能運用折剪，粘貼，上色的方法進行創(chuàng)作體驗成功的快樂。c能合理地使用各種工具和材料。4.教學(xué)方法：演示法 5.課時：十分鐘 6.教學(xué)過程：

老師：小朋友們，大家好！

幼兒：老師好!老師：小朋友們，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也快換上綠裝了，公園里的花也

快開了!小朋友們，你們都知道那些花呀？

幼兒：蘭花、百合花、月季花、郁金香、、、、、、老師：小朋友們知道得真多呀！那我們今天就來學(xué)習(xí)折剪花朵！下面，我們拿出

昨天老師讓你們準備的正方形紙、剪刀和彩筆！

首先，我們將正方形紙對折。

然后再折，我們在有開口的這條長邊上用筆分成三段一樣長的線段，并且 點上點，在沒有開口的長邊上的中間點一個點，然后以這個點為中心把右

邊的紙折到左上邊的第一個點。

接著，再將4層這邊的紙對折。

最后，我們把2層紙的一邊折過來。

接下來我們拿出剪刀，剪一個弧形，小朋友們，你們知道什么是弧形嗎？

幼兒：不知都！

老師：小朋友們都見過硬幣吧！硬幣外圈的一部分就是圓弧，就像老師在黑板上

畫得這樣剪下來，然后我們把紙打開，一朵小花就呈現(xiàn)在我們面前了，最

后，我們可以把自己喜歡的顏色涂在小花上，讓它更加美麗!老師：如果哪位小朋友還不會，那就課下來找老師，再給你講一遍！今天的作業(yè)

就是每位小朋友制作一朵彩色的小花朵。按照類似的原理，小朋友們想想

五角星是怎么制作的？想出來的小朋友明天告訴老師！好，這節(jié)課就上到

這里，小朋友們再見！

幼兒:老師再見！

第二篇：教案 花朵的簡易制作

案例 花朵的簡易制作

學(xué)號：20080511798 姓名：宋樂

[教學(xué)目的] 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。在本節(jié)課中選擇了貼近學(xué)生生活、為學(xué)生所熟悉的實例，以引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在親身體驗中積極參與探究，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。以生為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)生的獨立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)，動手實踐等多種學(xué)習(xí)方式，在觀察、討論、實踐、交流、評價等學(xué)習(xí)活動中，加深對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，促進學(xué)生的發(fā)展。

[內(nèi)容分析]

1、教學(xué)目標分析

“花朵的簡易制作”是在學(xué)習(xí)了繪圖工具和顏色工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個新的工具——變形工具。本節(jié)課的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)花朵制作的過程中通過親身體驗對繪圖工具和顏色工具進行復(fù)習(xí)，同時對變形工具有一個初步的認識，為下節(jié)課變形工具的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生剛剛接觸flash課程，對flash課程有著濃厚的興趣，但同時基礎(chǔ)又不夠，前面的課程只學(xué)習(xí)了flash界面和繪圖工具，因此教學(xué)的主要目的是增強他們對flash課程的興趣，促使他們以更濃厚的興趣投入到后面的學(xué)習(xí)中，而不是教他們很多技巧性的東西。

[策略設(shè)計]

1、教學(xué)方法

采用有趣的問題，導(dǎo)入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂教學(xué)中采用講授法、實例演示法、任務(wù)驅(qū)動法和學(xué)生動手實踐相結(jié)合的模式：先用講授法講解“花朵制作”的基本原理，再用實例演示法用flash為同學(xué)們制作出美麗的花朵，最后給同學(xué)們提出問題要求其自己動手解決，將任務(wù)驅(qū)動法和學(xué)生動手實踐相結(jié)合，四種方法結(jié)合使用，使同學(xué)們最終熟練掌握繪圖工具和顏色工具，并對變形工具做初步的了解。

2、學(xué)習(xí)方法

首先，對于“花朵制作”的基本原理，老師要先在黑板上講解，并用畫圖的方法將花朵的形成過程表現(xiàn)出來。第二，根據(jù)PPT為同學(xué)們講解花朵的制作步驟，同時邊講邊在flash中按照步驟來操作。最后，老師完成花朵的制作后，給同學(xué)們提出問題，要求同學(xué)們在自己制作的過程中將答案找出。

3、教學(xué)環(huán)境 多媒體機房

[設(shè)計亮點]

1、情景引入：“同學(xué)們都學(xué)了好幾年的美術(shù)課了，那么同學(xué)們肯定能用畫筆畫出各種各樣美麗的花朵，現(xiàn)在老師也給你們畫一朵花。”四年級的學(xué)生好奇心很旺盛，肯定很想知道老師畫畫是什么樣的，所以先以此來引起學(xué)生的注意力，為下面的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

2、講解“花朵制作”的基本原理時，在黑板上用粉筆把利用一個花瓣形成一朵花的整個過程演示出來，以生動易懂的方式讓學(xué)生迅速掌握。

[教學(xué)流程]

1、情景引入

引入：同學(xué)們都學(xué)了好幾年的美術(shù)課了，那么同學(xué)們肯定能用畫筆畫出各種各樣美麗的花朵，現(xiàn)在老師也給你們畫一朵花。問題：同學(xué)們能用flash將這朵花制作出來嗎？ 作用：從美術(shù)課引入到flash的制作，切合實際而自然

2、花朵制作的基本原理 基本原理：旋轉(zhuǎn)復(fù)制

作用：將基本原理總結(jié)成四個字，簡潔明了，易記

教師行為：在黑板上用粉筆把利用一個花瓣形成一朵花的整個過程演示出來

作用：以生動易懂的方式讓學(xué)生迅速掌握。

3、制作步驟

根據(jù)PPT為同學(xué)們講解花朵的制作步驟，同時邊講邊在flash中按照步驟來操作

步驟1 新建影片文檔，使用默認文檔屬性。保存影片文件，取名為“花朵的簡易制作”。先畫一個橢圓，然后用部分選定工具選定錨點，調(diào)整橢圓形狀為花瓣形狀。

步驟2 線性填充橢圓，然后再用顏色工具把填充顏色改成紫紅色和白色。

步驟3 用漸變變形工具把線性填充顏色旋轉(zhuǎn)90度，讓漸變填充顏色沿著花瓣長軸方向填充。

步驟4 ctrl+T或者執(zhí)行“窗口/變形”，彈出變形工具欄，然后選定花瓣，指定旋轉(zhuǎn)中心點的位置，然后再確定花瓣旋轉(zhuǎn)角度（要整除360度），最后執(zhí)行“復(fù)制并應(yīng)用變形”命令可依次旋轉(zhuǎn)復(fù)制花瓣，生成花朵。

步驟5 選定所有花瓣，生成影片剪輯對象。

4、任務(wù)驅(qū)動及動手實踐

提出問題：我們制作花朵的過程中是以花瓣的底端為旋轉(zhuǎn)中心點，那我們還可以以花瓣的其他位置為旋轉(zhuǎn)中心點來制作花朵嗎？請大家自己動手做做看。

作用：提出問題，以任務(wù)為驅(qū)動，通過學(xué)生的獨立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)，動手實踐等多種學(xué)習(xí)方式，在觀察、討論、實踐、交流、評價等學(xué)習(xí)活動中，加深對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，促進學(xué)生的發(fā)展。

5、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課的知識要點，使學(xué)生能夠加深印象，記憶更牢固。同時挑出動手實踐環(huán)節(jié)做的好的同學(xué)的作品，讓他們給同學(xué)們講解自己的作品，不僅加深了同學(xué)們的交流，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。

[自我反思]

1、情景導(dǎo)入不夠有趣，不能足夠引起學(xué)生的興趣。改進方法：可以先給同學(xué)們展示老師事先制作好的漂亮的花朵，利用同學(xué)們的好奇心，來吸引他們的興趣。

2、講課的過程中太過于按照自己的既定計劃來，太過拘泥于自己的教案，每一步做完后總想著下一步該做什么了，不能完全掌控整個課堂，導(dǎo)致上課過程不夠自然流暢。改進方法：最好能多做演習(xí)，把講課的內(nèi)容熟記于心，融會貫通，不論課堂上出現(xiàn)什么問題都能很好的解決。同時也要培養(yǎng)自己對課堂的掌控能力嗎，要記得這堂課完全是屬于自己的，出現(xiàn)的各種問題都需要自己去解決，這項能能力需要在以后的教學(xué)實踐中慢慢培養(yǎng)。

[現(xiàn)場爭鳴] 觀點一：

這位老師在講解花朵制作的基本原理時使用的方法很好，在黑板上把制作的整個過程展示出來，生動形象，能讓學(xué)生很快理解它的基本原理并迅速掌握。同時，學(xué)生也不會覺得難度太大而產(chǎn)生畏懼心理。觀點二：

這位老師儀態(tài)很大方，但是講課的聲音有點小，顯得對課堂的掌控能力不足。觀點三：

老師的板書和PPT都做的比較好，只是和同學(xué)們的交流少了，講課的內(nèi)容不夠生動，下面的同學(xué)開小差的不少，如果能增強課堂的生動度，同時多注意和同學(xué)們的交流，把學(xué)生們的注意力都吸引到課堂上來，就更好了。

[現(xiàn)場引領(lǐng)] 歡迎宋樂老師給我們帶來一堂精彩的flash課——“花朵的簡易制作”。下面有請宋老師。

好了，感謝宋樂老師的講課！今晚，宋樂給我們講解了怎么在flash中制作出美麗的花朵，大家有沒有學(xué)會？反正我自己學(xué)到了不少的知識，大家肯定也都有收獲吧?，F(xiàn)在，希望大家本著互相進步的原則，來發(fā)表一下自己的見解。希望宋樂好的地方提出來大家共同學(xué)習(xí)，不好的地方呢，也提出來，大家都引以為戒。

王露：我覺得她的整個講課流程都還不錯，儀態(tài)也很好，不過聲音有點小，后面的同學(xué)聽的不夠清楚，導(dǎo)致下面的同學(xué)有點注意力不集中。希望她能夠聲音再洪亮一些，能吸引所有同學(xué)的注意力。

王雪梅：其他的都很好，我就不多說了。主要是和同學(xué)們的交流不夠，她可以在講課的過程中穿插一些問題，不僅能加深理解，還能吸引同學(xué)們的注意力。

主持人總結(jié)發(fā)言：下面我根據(jù)同學(xué)們的建議和自己的見解做一下總結(jié)發(fā)言。首先說好的方面：宋樂的板書、PPT的制作還有儀態(tài)都很好，很到位；另外講課流程設(shè)計的也比較合理，講得也比較透徹，難易程度把握的很好。不足的地方主要是：聲音有點小，對課堂的掌控能力不夠，同時和同學(xué)們的交流也有點少，希望能在以后的練習(xí)中注意這三點，提高自己對課堂的掌控能力，同時注重和同學(xué)們的交流。希望她能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進不足，在以后的教學(xué)中能更加的熟練，成為一名合格的好老師。

[深化思考] 通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我得到了下面兩方面的啟示：第一，在課堂上老師不是能將自己要講的知識點給同學(xué)們講清楚就夠了的，更重要的是同學(xué)們要能夠聽得懂，并且達到老師預(yù)期的目標。這就要求老師不僅要注重自己講解的方式，也要注重和同學(xué)們的交流，從對同學(xué)們行為的觀察和交流中掌握學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整自己的講課情況。第二，教師的組織教學(xué)很重要，在上課過程中要吸引同學(xué)的注意力，同時注重課堂的氛圍，在同學(xué)注意力不集中或者課堂氣氛不好的時候要采取措施解決這些問題，

第三篇：平面制作 自薦書

自薦信

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝你在百忙之中抽出時間來閱讀我的簡歷。

我是內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖形圖像制作專業(yè)2009屆專科畢業(yè)生。

通過我對貴公司事業(yè)、業(yè)務(wù)的了解，并結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識，我認為貴公司是我理想的選擇。因此冒昧地向您遞上了這封求職信，并真誠的希望能成為貴公司的一員，為貴公司的發(fā)展添磚加瓦，同時也獲得一個發(fā)展自我、完善自我的機會。

我在大學(xué)期間就意識到：現(xiàn)代競爭社會需要具備強綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。

所以我在平時的學(xué)習(xí)生活中一直注重自身能力的培養(yǎng)。

在專業(yè)知識方面，我十分重視專業(yè)課、基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，認真對待每一次課堂

學(xué)習(xí)，社會實踐等。我掌握了較牢固的會計學(xué)專業(yè)知識，積累了一定的實際操作

經(jīng)驗，為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。同時，我并未滿足于現(xiàn)有的知識水平，于是我參加了會計學(xué)專業(yè)獨立本科段的自學(xué)考試，來提升自己的專業(yè)技能。

我還積極參加社會實踐活動，做兼職、促銷，兩次參加學(xué)校組織的暑期三下

鄉(xiāng)社會調(diào)查活動并及寫總結(jié)報告。對每一項的工作我都投入了100%的熱情和努

力，從而得到同學(xué)、單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定。由此，我的組織能力、溝通能力、表達能

力都得到了充分的鍛煉。

在農(nóng)村長大的我從小就學(xué)會了自立，生活的歷練使我具備了肯吃苦耐勞的精

神。我積極樂觀，敢于面對自身的不足，挑戰(zhàn)生活的挫折。如能有幸被貴公司錄

用，我將盡力在短期內(nèi)熟悉公司的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，了解企業(yè)業(yè)務(wù)，理解企

業(yè)文化，盡早融入企業(yè)大家庭中，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

最后謹祝貴公司事業(yè)蓬勃發(fā)展！

此致

敬禮

求職人：XXX2011．10．25

第四篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學(xué)張勤 【教學(xué)目標】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

3.引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情?！驹O(shè)計理念】

多媒體導(dǎo)入充分調(diào)動學(xué)生多重感官，利用已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】 教學(xué)重點：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

【教具準備】多媒體課件；生字?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調(diào)認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

5.利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個會寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學(xué)生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導(dǎo)朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學(xué)第二句。（出示第二句。）（1）提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學(xué)、互相交流。

（3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導(dǎo)朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長，是祖國的未來的建設(shè)者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學(xué)互相背誦。

（3）會背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業(yè)

把課文背誦給家長聽。

第五篇：花朵的教案

1、花朵

一、教學(xué)目標

1.會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”和“我”字，掌握點和斜鉤兩種基本筆畫。

2、借助拼音正確流利的朗讀、背誦課文。

3、能結(jié)合生活實際，感受到美好。

二、重點難點：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。

2.“火”“我”字的書寫。

三、教學(xué)準備：

幾種常見的實物花朵；帶拼音和去掉拼音的生字、詞語課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件。

四、教學(xué)時間： 兩課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?對，這些花都是花朵，揭示課題(板書：1.花朵)

2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（抽生）

師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花，我們都說它是(指課題)生齊：花朵。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請翻開書，自己借助拼音讀一讀，就知道這是什么花了。

（二）、初讀課文，讀準字音。

1.借助拼音，自由讀課文。

2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

3.指名讀課文。

4、教師示范朗讀

5、全班齊讀課文

（三）、識字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字，借助拼音讀一讀生字。

2、（出示課件：帶拼音的生字、詞語）

（1）、同桌交流。（2）、抽學(xué)生拼讀（3）、小組比賽讀

3、（出示課件：去掉拼音的生字、詞語）

（1）、自由認讀

（2）、開火車認讀

(3)、男、女生比賽認讀

（4）、全班齊讀

4、怎樣記住他們？(1)、同桌討論（2）、抽生反饋

5、擴詞

6、齊讀詞語

（四）、小結(jié)。

1、指名認讀生字、詞語

2、指名讀課文

第二課時

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、做游戲：找朋友

2、全班齊讀課文

（二）、再讀課文，體會感悟

1.分組朗讀句子(一組讀一句)

2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

(1)、指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

⑵、出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

⑶、指名背

⑷、小組比賽背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?

3.自學(xué)第二句：

(1)、指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

出示課件：焰火燃放的景色。(協(xié)助學(xué)生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

⑶、指名背

⑷、齊背。

4.朗讀體會第三句：

(1)、齊讀句了：

⑵、出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。

師：同學(xué)后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下健康生長，可愛的象花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)

⑶、男、女生比賽背。

5.指導(dǎo)背誦課文《花朵》

(1)、師問生答式（口頭填空）背誦

⑵、學(xué)生自由背

⑶、同桌互背 ⑷、指名背

⑸、全班齊背

（三）、指導(dǎo)書寫