第一篇：我的手印畫 教案

我的手印畫

教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。

重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：

了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行的簡(jiǎn)單組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條、或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形。難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，出示手指畫 實(shí)物投影《毛蟲》 師：它象什么？生：像毛蟲 像 `````````` 師：它是畫出來的嗎? 生：不是師：你知道是用什么方法變的？生：手指印的。師：這位同學(xué)真是好眼力！你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 生：我們手指上也有和它一樣的花紋。展切換電師：那我們來看看？真的有好多紋理。每個(gè)手指上都有。（老師在幻燈片上 放大其中一手指印。從手指肚子,指尖，指的兩側(cè)觀察紋路，從大到小手指）師：看來用我們的手指真神奇，不僅可以做游戲,竟然還可以用它來作畫，今天就讓我們來創(chuàng)造一個(gè)有趣的指印世界吧。

二、學(xué)生初步嘗試探究（教學(xué)重點(diǎn)：能用手指的不同部位印出手指?。?0

1、若干學(xué)生上臺(tái)演示（請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試感受。）師：你想不想用手指來印印看? 生:想!師：誰愿意上來試試？看誰最勇敢！師：你打算用哪個(gè)手指印??？哪個(gè)部位印呢？ 生1：上臺(tái)印。提醒學(xué)生先把袖子擼起來，不要把衣服弄臟。師：還有誰愿意來試試？師：你看他們印的棒不棒！我們給他們點(diǎn)掌聲！師：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子師：這位同學(xué)看的真仔細(xì)！我們可以用手指的肚子來印。（板書：手指肚）生：---------師：除了用手指肚子印，你覺得還可以用手指上的其他哪些部位來印呢？

2、（學(xué)生嘗試）注意時(shí)間把握（1分鐘）生嘗試。教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)好的手指印馬上收集）:師展示學(xué)生的手指?。ㄊ种赣【哂械湫托?，例側(cè)面，指尖）師：這是我們班***同學(xué)印的。猜猜他是用手指什么部位印的？生：---------生1：手指?jìng)?cè)面（板書：手指?jìng)?cè)面）師：對(duì)我們可以用手指?jìng)?cè)面來印，老師也來印印看，（側(cè)印由輕到重，由手指背漸漸轉(zhuǎn)向指腹）1：（細(xì)的側(cè)指印）看老師輕輕一按，（輕點(diǎn)印呢，再輕點(diǎn)，瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比一比不同的側(cè)指?。ㄊ痉叮┦种赣≌嫔衿?，手指?jìng)?cè)著印就能印出不同的形狀。師：（出示學(xué)生指尖印）他是用手指什么部位印的？生2：手指尖 師：對(duì)，可以用手指尖印。（板書：手指尖）展切換電師總結(jié)：看來手指印的方法還真多，你看用同個(gè)手指，不同的部位印出的形狀卻各不想同。那么用不同的手指，印出的形狀就更加豐富了。出示課件（不同手指印圖片）。

三、手指印的聯(lián)想（教學(xué)難點(diǎn) ：變手指印，對(duì)手指印進(jìn)行聯(lián)想。）10 師：看！有了指印，要想變成指印畫，我們還要干什么？（添加）教師演示 1）幻燈，出示一個(gè)手指?。∽兤咝瞧跋x師：你覺得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指?。┥禾O果，蔬菜，--------課件展示：蔬菜 水果 小動(dòng)物等2）幻燈，出示兩個(gè)手指印師：兩個(gè)手指印呢？生： 變花 變------課件展示相應(yīng)事物 3）幻燈 出示多個(gè)手指印 ①相同部位橫式排列 ：毛蟲 ②相同部位環(huán)形排列③不同部位排列組合5初步嘗試創(chuàng)作(游戲-左右開工)師：接下來我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲，名字叫左右開工。左手按印，右手添畫

1、用左手不同手指的正面，側(cè)面和指尖按印，可以是單色也可以多種顏色。

2、發(fā)揮自己的想象，用記號(hào)筆給指印進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑?/p>

3、看誰變得又多又有趣。時(shí)間為3分鐘，音樂停你也停。點(diǎn)評(píng)：選幾張不錯(cuò)的作品放到投影儀上展示并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從顏色；形狀是單個(gè)、兩個(gè)，還是多個(gè)；按印的方式；添畫的效果。）

四、更進(jìn)一步聯(lián)想（用手指印添畫，豐富畫面的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象力。）10

1、老師示范 師：今天我們的教室里還來了一位蝸牛朋友，可是他看上去并不高興，你們能想想辦法讓它開心起來嗎？生：給他加點(diǎn)好朋友！師：主意真不錯(cuò)！瞧它的朋友來了?。ǔ鍪净脽?，一個(gè)毛毛蟲，小蝸牛，草地，花）師：小蝸牛找到了自己的朋友，他很開心，還說讓我謝謝你們。那你能為你的指印找到好朋友嗎？

2、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫。師：思考一下，利用多個(gè)指印可以組合成怎樣的一副畫？ 欣賞幻燈

4、學(xué)生自由聯(lián)想（1要求：可以用事先的小紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫。比比誰印法多，想象的更有趣，更有創(chuàng)意?。?老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)。（3注意清潔衛(wèi)生：手指顏料沾水后擦去.提醒所有學(xué)生顏料可以下課用水洗干凈。打消學(xué)生怕顏料臟的顧慮。

五、作品展示 5 學(xué)生自評(píng)從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。印好的作品上臺(tái)展示，貼于黑板（1）是否能發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出可愛又有趣的圖樣。（2）是否能將壓印的圖形和用彩筆描繪的部分結(jié)合成完整圖形。（3）上臺(tái)展示時(shí)是否能有自己的想法。（4）是否具有觀察、欣賞別人作品并說出其優(yōu)點(diǎn)的能力。

六、拓展 1 師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物，看看還有可以用什么東西來玩。

第二篇：手印添畫教案

手 印 添 畫

于都第三小學(xué) 朱石香

教學(xué)目標(biāo)：

1、在根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象的基礎(chǔ)上，完成一幅有手印組成的畫。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立完成一幅有意義的手印畫。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

談話方式進(jìn)行：孩子們！我們上一節(jié)課用可愛的小手印了各

種不同的動(dòng)植物形象，這節(jié)課還想再玩一玩嗎？

二、知識(shí)的新授

1、欣賞作品

孩子們！想玩的話，我們先來看看視頻中的作品吧?。ǔ鍪菊n件：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞手印作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力。）

2、手印活動(dòng)（約25分鐘）

①教師交代活動(dòng)要求：孩子們！請(qǐng)?jiān)诶L畫紙上印上你們的小手，大膽地想象手印象 什么？并添上有趣的線條，讓你的小手活動(dòng)起來！再根據(jù)添好線的手印物象添上豐富生動(dòng)的背景。

②教師在學(xué)生不知所措的情況下進(jìn)行示范（直接在黑板上示范一個(gè)即可）。

③學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（特別關(guān)注想象力較差、動(dòng)手能力弱的學(xué)生）

3、評(píng)價(jià)作品

教師逐個(gè)張貼學(xué)生已完成的作品，教師與學(xué)生一起對(duì)此進(jìn)行賞析，多找其作品的長(zhǎng)處、以鼓勵(lì)的方式提醒不足的地方。

三、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說說自己及小手能干、勤勞、靈活的優(yōu)良品質(zhì)。

四、拓展

從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。

第三篇：幼兒園大班手印畫教案

幼兒園大班手印畫教案：恐龍朋友 活動(dòng)目標(biāo)

1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 和恐龍相關(guān)的自然研究書籍，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過程

1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。-恐龍的背上高低不平。

-恐龍的尾巴很長(zhǎng)，和游樂場(chǎng)里的滑梯很像。

① 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

-我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

-老師想印尾巴長(zhǎng)的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢？

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。① 研究活動(dòng)紙。-這是哪兒呢？你想畫出什么樣的恐龍？

② 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。大家也可以畫出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，試一試吧。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

幼兒園大班美術(shù)教案：鼴鼠家族 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 老鼠的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾 活動(dòng)過程

1、聽“小老鼠”這首歌做手指操。① 老師先做手指操。

[月光下，高墻下，小老鼠，鉆出來。蹦蹦跳跳叫得歡，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓，走出來，老鼠嚇得要跑開，不知到底為什么？呀~呀~呀~腿怎么邁不開？!] ② 熟悉歌曲之后，一起做手指操。③ 看看鼴鼠的照片觀察它的樣子。這是哪兒呢？

-這是鼴鼠的家里。它們藏在家的角落里。老師用手印出鼠爸爸的樣子。-大家想印出鼴鼠家族里的誰呢？

② 幫助孩子們印出004km.cn自己想印的鼴鼠家族。③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。-用簽字筆畫出鼴鼠的胡須和臉，試一試吧。

④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。

幼兒園大班手印畫教案：可愛的動(dòng)物朋友們 活動(dòng)目標(biāo)

1、看動(dòng)物身體上有特征的一部分說出這是什么動(dòng)物。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片(兔子，豬，大象), 動(dòng)物身體一部分的圖片(兔子，豬，大象）活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.看看動(dòng)物身體上有特征的一部分，猜猜它是什么動(dòng)物。

① 看看動(dòng)物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動(dòng)物，它有什么特征。-這是動(dòng)物呢？

-像圖片中這樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵的動(dòng)物是什么？

-有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是兔子?？纯磮D片。耳朵很長(zhǎng)吧。兔子由于耳朵很長(zhǎng)所以它的聽力很好。

-像圖片中這樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的動(dòng)物是大象。大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。

-家里有許多動(dòng)物的腳印，這都是誰的腳印呢？-按照動(dòng)物的腳印印出正確的動(dòng)物來。

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。-這是哪兒呢？

-這是誰的家呢？這里有動(dòng)物的腳印。

-這是什么動(dòng)物的腳印呢？ 用手印出擁有這些腳印的動(dòng)物。

2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物。

① 想一想動(dòng)物的腳印，用手印出各種動(dòng)物腳印。

-想想這是誰的腳印。老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。-老師告訴大家印手印的方法。(做示范)老師是這樣印出小狗的頭。-大家認(rèn)為活動(dòng)紙中的腳印是哪些動(dòng)物的呢？

-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。② 幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。

-印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

-在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動(dòng)物的腿和臉。-老師先畫。（做示范）老師畫出小狗的臉。③ 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。-我們用簽字筆畫出動(dòng)物的腿和臉怎么樣？

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

幼兒園大班手印畫教案：去動(dòng)物園 活動(dòng)目標(biāo)

1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾 活動(dòng)過程

1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

① 聽各種動(dòng)物的叫聲并說說這是什么動(dòng)物的叫聲。-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢？-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？

-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。-我們?cè)賮砺犚槐楠{子的叫聲怎么樣？

-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

[展開]

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。① 說說動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。-這是哪兒呢？-這是動(dòng)物園，你去過動(dòng)物園嗎?-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢？-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來怎么樣？

2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。

① 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來。-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。-把想到的動(dòng)物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范）老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動(dòng)物呢？-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。③ 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣？ [結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

幼兒園大班手印畫教案：昆蟲朋友 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，濕巾 活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.一邊看圖片一邊討論。① 準(zhǔn)備好昆蟲圖片。-老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。② 研究圖片。

③ 研究昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰呢？我是瓢蟲。-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。-這是哪兒呢？-這里有哪些昆蟲？-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲。① 用印手印來表現(xiàn)出來。-大家想印出什么昆蟲？

② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。④ 使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

第四篇：我的手印畫.教學(xué)反思

《我的手印畫》教學(xué)反思 保亭縣新政中心學(xué)校 張熙琴

這節(jié)課我準(zhǔn)備了挺久，今天終于能在二年級(jí)（2）班上了這節(jié)課，我心里非常激動(dòng)，因?yàn)槲蚁胫蓝昙?jí)的小朋友，對(duì)這節(jié)課能發(fā)揮多大的想象力，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生想象力是很豐富的。整節(jié)課上下來我有很大的感觸，也做出了反思。

一、比較好的方面

1、導(dǎo)入直接明了，容易吸引學(xué)生眼球。

2、講解清晰，用多功能教學(xué)一體機(jī)示范，學(xué)生容易明白。

3、整節(jié)課學(xué)生自主能力強(qiáng)，小組合作到位。

4、教師表揚(yáng)新穎，容易激發(fā)學(xué)生的積極性

二、做得不夠的地方

1、表揚(yáng)次數(shù)過多，影響學(xué)生的作業(yè)制作速度。

2、展示過短

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)(我的手印畫)

我的手印畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫紙每人一張 師：課件、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入（師生共同念）

老師這里有一首好聽的歌謠，小朋友跟著老師一起念和做動(dòng)作。兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友。兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。

1.師提問 好玩嗎？那老師要問問我們的小朋友，這雙小手都有些什么本領(lǐng)？ 2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己的小手有什么本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)，寫字，畫畫，吃飯…….）

3.我們的這雙小手啊，還有一個(gè)厲害的本領(lǐng)呢？誰知道？

4.其實(shí)啊，我們的這雙小手還能畫畫呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我的手印畫”

PPT“我的手印畫”

二、新授 1.認(rèn)識(shí)手指

我們的小手可以幫我們做很多的事情，可是小朋友們你認(rèn)識(shí)它們嗎？（食指，中指，無名指，小指和拇指）2.認(rèn)識(shí)指紋

小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道我們的小手指的名字了，那你們還知不知道我們手指上這一圈圈的紋叫做什么？（指紋）3．師生共同印手指紋

師提問 老師現(xiàn)在想把這手指紋印在紙上，該怎么做？

對(duì)了沾顏料往紙上按壓?，F(xiàn)在小朋友和老師一起做！

三、欣賞如何制作手印畫

我們已經(jīng)懂得如何按壓手指紋了，那怎樣才能變成一幅漂亮的手指畫呢？我們一起來看一看。PPT課件播放（如何制作手印畫）

四、講一講制作手印畫步驟 PPT課件播放

1.沾顏料2.按圖形3添畫

五、欣賞作品

PPT課件播放

在畫畫之前我們一起來看看別的小朋友是怎樣畫的。

六、學(xué)生自由作畫，教師指導(dǎo)

PPT課件播放

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作畫過程中，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、作品展示，體驗(yàn)成功的快樂

1.請(qǐng)學(xué)生用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。2.對(duì)有不同添畫方法，想象力豐富的學(xué)生及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。