第一篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案

lilixu

20《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)“吉、味”兩個(gè)生字，注意“口”在不同位置書寫的差異。

2、通過(guò)圖文結(jié)合感受傣族人民過(guò)潑水節(jié)歡快的心情。

3、初步感受少數(shù)民族別具風(fēng)情的民族文化和節(jié)日風(fēng)俗，熱愛(ài)祖國(guó)多樣的民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠流利且有感情地朗誦課文、默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫，品讀文字，想象傣族人民潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、觀察法

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。齊讀讀題：歡樂(lè)的潑水節(jié)

2、為什么說(shuō)這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)？（板書“？”）答案就在課文的字里行間，這節(jié)課我們一起來(lái)好好的讀一讀課文，感受傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

二、復(fù)習(xí)

1、在學(xué)習(xí)之前，老師想看看這幾個(gè)詞語(yǔ)大家是不是都已經(jīng)掌握了。出示：一年一度

西雙版納 鳳凰花 潑水節(jié) A誰(shuí)來(lái)讀？指名2-3人。B齊讀詞語(yǔ)

C你能用上其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

過(guò)渡：鳳凰花開的時(shí)候，傣族人民終于迎來(lái)了盼望已久的潑水節(jié)。讓我們和傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！

2、齊讀第一自然段。

三、精讀第二自然段

潑水節(jié)最歡樂(lè)的事情就是潑水啦！課文的第二自然段向我們描繪了人們潑水的場(chǎng)景，展現(xiàn)了人們潑水時(shí)的歡樂(lè)的心情。

準(zhǔn)備

1、請(qǐng)你先大聲朗讀第二自然段，感受傣族人民的歡樂(lè)。再數(shù)一數(shù)，這一段共幾句話。讀好的小朋友已經(jīng)用端正的坐姿告訴老師。

2、一起用手指告訴老師，這一段一共幾句？請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊思考，這一自然段中哪兩句話寫了人們潑水前的準(zhǔn)備？

3、五位同學(xué)都讀得又流利又準(zhǔn)確。那么，人們?yōu)榱藵娝?jié)，作了哪些準(zhǔn)備呢？

（出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）

lilixu 指名回答。第三句話是不是？為什么？寫的是開始潑水啦！

4、小朋友，從人們潑水節(jié)前的準(zhǔn)備中我們也可以感受到人們過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。聰明的小朋友多讀讀多想想，作個(gè)有心人，就可以讀出藏在文字背后的情感啦！請(qǐng)你再輕聲讀一讀這兩句話。想一想你從哪個(gè)詞里面感受到了人們內(nèi)心的歡樂(lè)。

交流：

? 生：早早地。人們一大早就來(lái)到大街上了。內(nèi)心太激動(dòng)了，高興地都要睡不著了，所以早早地就來(lái)了。

師：這個(gè)詞讓你感受到了什么？此時(shí)此刻，他們的心情如何？心里想著是么？為什么來(lái)這么早？你什么時(shí)候也會(huì)早早地就醒來(lái)？或者一大早就來(lái)到學(xué)校。

傣族人民此時(shí)此刻的心情就和你們一樣，盼望著盼望著，一年中最隆重的節(jié)日要到了，激動(dòng)地睡不著，一大早就來(lái)了，生怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)盛大的節(jié)日。

老師，請(qǐng)大家關(guān)注兩個(gè)動(dòng)作。提是個(gè)什么樣的動(dòng)作？垂手拿著東西就是提。生活里我們還會(huì)提著什么？

生：奶奶買菜的時(shí)候提著菜籃子。雨后，小妹妹提著褲子小心地跑。端這個(gè)動(dòng)作你會(huì)做嗎？對(duì)啦，端就是用手很平正的拿。什么時(shí)候我們用端？ 生：我把菜端到飯桌上。我端茶給客人喝。愛(ài)迪生把家里所有的油燈都了端出來(lái)。

師：不同的動(dòng)作用不同的動(dòng)詞來(lái)表示。我們的漢語(yǔ)是多么準(zhǔn)確??！齊讀提著桶、端著盆。

你能用通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)出這樣無(wú)比激動(dòng)的心情嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家你是來(lái)得最早的嗎？你也來(lái)激動(dòng)地讀一讀吧！你能讀出此刻傣族人們的心情嗎？

a聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛也感覺(jué)到了人們的迫不及待！b對(duì)啊，節(jié)日快快開始吧，大伙都等不及了呢！c這盼望已久的潑水節(jié)終于來(lái)了！多么高興呀！師：還有哪個(gè)詞讓你感受到人們的歡樂(lè)？ ? 生：早已。

師：你從這個(gè)詞中讀出了什么？這個(gè)詞讓你想到了什么？ 原來(lái)，還有人來(lái)得更早呢，他們是來(lái)做什么的呢？準(zhǔn)備清水。（板書：清水）? 滴香水，撒花瓣。

師：你從這兩個(gè)動(dòng)作里感受到了什么？人們精心準(zhǔn)備清水。把對(duì)潑水節(jié)的喜 潑水節(jié)的水是很有講究的?？匆豢?，聞一聞這水，你想說(shuō)什么呀？ 生：“我覺(jué)得這水真香，潑在身上也會(huì)很香”真美。師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這一句。其他小朋友想說(shuō)些什么？ 生：“我覺(jué)得水里有花瓣，潑在身上特別美，就象穿了花衣服一樣”

師：請(qǐng)你美美地讀?！斑@水不是一般的水，是大家精心準(zhǔn)備的，說(shuō)明大家很重視潑水節(jié)?！闭?qǐng)你讀出這份重視。

潑水節(jié)一這天，人們很激動(dòng)，早早得就做好了準(zhǔn)備，潑水還沒(méi)有開始呢，大

lilixu 街上早已洋溢著歡樂(lè)！

小結(jié)：傣族人民都在急切地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，小朋友們呢？是不是也很期盼呢？那就讓我們一起表達(dá)出此刻的心情來(lái)吧！一起來(lái)讀一讀人們潑水節(jié)前的準(zhǔn)備工作，來(lái)感受潑水節(jié)給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

（出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）

潑水 小朋友，大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開始了。（出示課文插圖。）

師：這是一幅靜靜的畫面，但是老師相信，同學(xué)可以發(fā)揮自己的想象力，讓這靜止的畫面變成一幅又一幅靈動(dòng)的畫面。請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，讀讀課文第二自然段，找出其中直接描寫圖上意思的句子，用橫線畫出來(lái)。

交流。（出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。）（在評(píng)議中理解“互相追趕”“灌” “潑”）

▲ 指名回答。找對(duì)的同學(xué)伸出手給自己打個(gè)勾。

▲ 小朋友，如何讓靜止的畫面變成動(dòng)態(tài)的圖畫呢？只要插上想象的翅膀就行了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察圖畫，讀讀這兩句話。把畫面和文字結(jié)合起來(lái)，想想，讀了以后，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？可以和你周圍的同學(xué)交流一下。

▲ 生1：我能看到人們?cè)跐娝⒐嗨?/p>

師：你能從圖上找到這兩個(gè)動(dòng)作嗎？

生：姑娘把水灌到小伙衣領(lǐng)里去。叔叔和阿姨拿著盆子往老爺爺身上潑水。

師示范。大家看，老師來(lái)你舀一大瓢水，（做灌狀）這是什么動(dòng)作啊？像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是“灌”！老師，端起盆，使勁往外潑去了！潑水的人高興嗎？被潑水的人呢？你來(lái)高興地讀一讀把。你也能讀出他們的歡樂(lè)嗎？

▲ 生2：我看到了人們互相追趕?；ハ唷本褪恰?？[一會(huì)你追追我，一會(huì)我追追你] 人們一邊追趕，一邊??？[笑啊，叫啊，潑水啊??] 開心嗎？請(qǐng)你開心得讀讀。

▲生3：我還看到了人們的頭發(fā)上臉上身上都濕淋淋的，直滴水呢！師：參加潑水節(jié)的有不濕淋淋的嘛？文中哪里告訴你了？ 生：個(gè)個(gè)。

▲生4：我看到人們的臉上笑開了花，就是非常高興，非常歡樂(lè)。只有幾個(gè)人開心嗎？不是。你從哪兒看出來(lái)的？[可以是看圖，也可以讀文章，誰(shuí)講到就請(qǐng)他讀。] [看圖：圖上有好多人都很開心。追問(wèn)：有哪些人？老爺爺，阿姨，小朋友??]

lilixu 文字：個(gè)個(gè)就是每一個(gè)，人人就是每個(gè)人。

小結(jié)：老人、孩子、姑娘、小伙：男男女女，老老少少都很開心。

圖上的人笑得怎么樣？[嘴巴張得大大的，眼睛瞇成一條縫，都非常高興，笑得像盛開的鮮花一樣??]（你能連起笑瞇瞇地讀好這句話嗎？）

師：讓我們不得不贊嘆，這真是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)?。∽x出示的兩句子。男女分讀。

清水的象征

1、師：為什么身上都濕淋淋了，人人臉上卻笑開了花？

指名回答，并出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

評(píng)價(jià)：真會(huì)讀書，可以從文中找出答案呢！只要你用心，多讀幾遍，你也能有所收獲！

（板書：吉祥如意）

怪不得，清水不是一般的水，而是象征著吉祥、如意。潑出去的水越多，給人們帶來(lái)的幸福也越多。（板書：幸福）

指名讀詞語(yǔ)。

師：意味這個(gè)詞可以換成別的什么詞嗎？代表，表示。

2、傣族人們都希望自己身上越濕越好，希望得到的幸福越多越好。是啊，因?yàn)榇蠹叶贾馈?？再次引讀“清水是吉祥??”（屏幕突出：怎么能不高興呢?。┬∨笥?，這個(gè)小小的感嘆號(hào)傳遞著人們?cè)鯓拥男那?？怎么能不高興，意思就是非常得高興！

真會(huì)讀書！感受到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)背后的隱藏的深深的感情！

3、能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？指名讀。男女分讀。

4、你想?yún)⒓舆@歡樂(lè)的潑水節(jié)嗎？如果你也在潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你最想把這代表吉祥如意的清水潑在誰(shuí)的身上？給他送上怎樣的祝福？

出示：

我把吉祥如意的清水，祝愿。老師想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

5、送出祝福的同時(shí)，你也收到了許多的祝福！怎么能不高興呢！

這不只清水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊！潑水節(jié)的水，意味著美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），撒上——（花瓣），聞著散發(fā)著淡淡清香的水，想著別人對(duì)自己由衷的祝福！怎么能不高興呢！

（7）歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。讓我們也去參加這歡樂(lè)的潑水節(jié)吧！

齊讀第二自然段。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

過(guò)渡：在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了許多有趣的活動(dòng)。默讀第三自然段，用圓圈圈出這些活動(dòng)。

出示課件

lilixu 地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

1、指名讀課文

2、出示詞語(yǔ)：鋪滿

回響。指名讀。齊讀。

3、地上鋪滿了什么？你走到哪都能看到火紅火紅的鳳凰花瓣。

空中回響著什么？傣族小伙盡情地拍打象腳鼓。歡樂(lè)的鼓點(diǎn)聲響徹在傣族村落的上空。

4、人們還在舉行哪些活動(dòng)呢？ 交流：唱歌 跳舞 賽龍舟 放煙火

從人們舉行的活動(dòng)中，你能感受到人們的歡樂(lè)嗎？ 傣家小伙有節(jié)奏地拍打著象腳鼓，傣族姑娘則唱著傣家歌謠，跳著優(yōu)雅的孔雀舞，還有的賽起龍舟。夜幕降臨了，他們又燃放起五顏六色的焰火，盡情沐浴在潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛中。

5、師：你能用成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的情景嗎？生：載歌載舞，欣喜若狂

6、師：清晨人們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了大街上，現(xiàn)在都夜深了，星星也累得眨眼了，人們卻還是不肯離去。這是為什么呢？

生：因?yàn)闈娝?jié)這天實(shí)在太高興了，舍不得離開。潑水節(jié)是一年一度的。

7、師：歡樂(lè)的時(shí)光總是很短暫的，你能把這歡樂(lè)、這依依不舍讀出來(lái)嗎？指名讀第三自然段。

男女合作讀。女生半句，男生半句。感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。

五、總結(jié)

1、讓我們把這美好的瞬間，把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中。齊讀課文。

2、小朋友們，從潑水前的萬(wàn)分期待，到潑水時(shí)的盡情盡興，到最后的依依不舍，都讓我們感受到了這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)。（擦掉問(wèn)號(hào)）

3、我們祖國(guó)有56個(gè)民族。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？下節(jié)課交流

六、學(xué)習(xí)生字。

1、出示“吉、味”。組詞。這兩個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？“口”，部首。

2、漢字富有智慧，通過(guò)部件大小的變化來(lái)達(dá)到整體和諧、美觀的效果。兩個(gè)字都有“口”，寫法上卻不同？哪個(gè)“口”字寫得最大？ “口”在不同的部位，寫法就不同，同學(xué)們寫字時(shí)特別要注意。

3、師范寫，生描紅，仿寫。

板書設(shè)計(jì)

歡樂(lè)的潑水節(jié) ．．

清水 吉祥如意 幸福

第二篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案

教學(xué)要求

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教材說(shuō)明

課文緊扣歡樂(lè)記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段詳寫了人們互相潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。

教學(xué)難點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解過(guò)少，所以在教學(xué)上重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)

2.一分鐘內(nèi)自我檢查訂正，并跟同桌說(shuō)說(shuō)，你找到寫錯(cuò)別字的原因。

3.導(dǎo)入新課。

二營(yíng)造氛圍，激發(fā)情感

1.屏幕呈現(xiàn)傣族人民潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面。

2.去了西雙版納你最想干什么？

3.師生共演坐火車去西雙版納。

三整體感知體驗(yàn)歡樂(lè)

1.自由朗讀課

（提醒朗讀時(shí)注意讀書姿勢(shì)、表情等）

2.課件出示問(wèn)題。

你能從文中找出描寫潑水的句子和歡樂(lè)的場(chǎng)面嗎？試試看，相信你能找到的。

（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)回答完整，并對(duì)回答好的同學(xué)，老師示范表演潑水的動(dòng)作并送上祝福的話。）

3.屏幕出示潑水場(chǎng)面。

①指導(dǎo)學(xué)生有序觀察畫面。

②師生共演潑水的動(dòng)作。

（讓學(xué)生知道應(yīng)一邊潑一邊送上祝福的話。）

③指名表演。

A 生評(píng)。

B 詢問(wèn)有幾種潑水動(dòng)作。

（老師舉例點(diǎn)拔，讓學(xué)生明白灌和潑的不同之處。）

④學(xué)生自由朗讀。

朗讀內(nèi)容：開始潑水了，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑，老人、小孩、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

⑤指名讀，師生共評(píng)。

⑥個(gè)人大挑戰(zhàn)比賽讀。

4.傣族人民為什么要互相潑水呢？

①生生互說(shuō)。

②生自由朗讀。

③小組比賽讀。

5.如果你是傣族人民，潑水節(jié)這一天早上你會(huì)干什么？

四鞏固練習(xí)，推向高潮。

（師帶記者證）

1.傣族人民你們好，我是靈寶電視臺(tái)的記者，詢問(wèn)一下，老爺爺你為什么要在清水里滴香水，撒花瓣？

2.小朋友，你的身上濕淋淋的，你高興嗎？

3.老媽媽，天色已晚你怎么還不回家呢？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？

4.讓我們看著這優(yōu)美的環(huán)境，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，跟隨老媽媽一齊參加其他的節(jié)目好嗎？（老媽媽領(lǐng)讀第三自然段）

五學(xué)會(huì)祝福，練習(xí)說(shuō)話

西雙版納這里的景色迷人，傣族人民熱情，更讓我們領(lǐng)略了他們獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我真是不愿離去，在臨走之時(shí)，把你們美好的祝福送給傣族人民好嗎？

六認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫

1.師生表演坐火車回學(xué)校。

2.屏幕出示：吉祥淋濕

A 交朋友

B 說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)

C 識(shí)記方法

D 書寫時(shí)注意事項(xiàng)

E 書寫

七課外延伸，選擇練習(xí)

1.把這歡樂(lè)的潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景介紹給你的爸爸、媽媽或你的好朋友。

2.搜集其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)目。

3.依照《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，任選一個(gè)其他民族有代表性的節(jié)目簡(jiǎn)單介紹。

第三篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案

20《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)圖文結(jié)合感受傣族人民過(guò)潑水節(jié)歡快的心情。

3、初步感受少數(shù)民族別具風(fēng)情的民族文化和節(jié)日風(fēng)俗，熱愛(ài)祖國(guó)多樣的民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠流利且有感情地朗誦課文、默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫，品讀文字，想象傣族人民潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、觀察法

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們一起登上開往云南的列車，走進(jìn)迷人的西雙版納，這兒一年四季都是春色滿園，有耶樹掩映的民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風(fēng)情另人神往，看火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來(lái)了-----（生齊讀課文第一自然段）。

2、傣族人民熱情好客，他們邀請(qǐng)我們一起參加這歡樂(lè)的潑水節(jié)。

二、精讀第二自然段

（一）感受潑水節(jié)前的快樂(lè)。

過(guò)渡：孩子們潑水節(jié)就要開始了，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

1、學(xué)生自由讀第二自然段，找出描寫人們做準(zhǔn)備的句子。出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

2、能告訴老師你準(zhǔn)備了什么呀？指名說(shuō)。

3、看來(lái)大家都盼望著潑水節(jié)的到來(lái)，所以都“早早地”來(lái)了。讀讀，比比誰(shuí)來(lái)得早。指名讀。

4、理解大街兩旁“早已”準(zhǔn)備好了清水。

（二）體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂(lè)

1、準(zhǔn)備就緒，潑水節(jié)開始了。聽(tīng)，歡樂(lè)的象腳鼓響起來(lái)了?。?）播放音樂(lè)，讓我們也加入到這歡樂(lè)的人群中吧！趕快讀一讀。（2）你現(xiàn)在的心情怎么樣？

（3）那就請(qǐng)你高興地向大家介紹潑水活動(dòng)吧！

（出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。）

2、指名表演，理解“互相追趕”“灌” “潑”。（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀。讓我們帶著燦爛的笑容一起讀一讀吧。

（三）感悟潑水節(jié)的意義

1、師：為什么身上都濕淋淋了，人人臉上卻笑開了花？ 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話

2、怪不得，原來(lái)清水是吉祥、如意的象征。潑出去的水越多，給人們帶來(lái)的幸福也越多。（板書：吉祥如意）

3、傣族人們都希望自己身上越濕越好，希望得到的幸福越多越好。

是啊，因?yàn)榇蠹叶贾馈?？再次引讀“清水是吉祥……”（屏幕突出：怎么能不高興呢?。┬∨笥?，這個(gè)小小的感嘆號(hào)傳遞著人們?cè)鯓拥男那椋吭趺茨懿桓吲d，意思就是非常得高興！真會(huì)讀書！感受到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)背后的隱藏的深深的感情！

4、能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？指名讀。男女分讀。

5、參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學(xué)、老師，那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？ 出示：

我把吉祥如意的清水，祝愿。老師想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

6、送出祝福的同時(shí)，你也收到了許多的祝福！怎么能不高興呢！這不只是水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水??！潑水節(jié)的水，意味著美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），撒上——（花瓣），聞著散發(fā)著淡淡清香的水，想著別人對(duì)自己由衷的祝福！怎么能不高興呢！

7、我們?cè)俅坞S著歡樂(lè)的音樂(lè)，開心地讀讀這一段自然段，看看誰(shuí)潑水潑得最快樂(lè)。齊讀第二自然段。

（四）繼續(xù)活動(dòng)，延續(xù)歡樂(lè)

在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了許多有趣的活動(dòng)。默讀第三自然 段，用圓圈圈出這些活動(dòng)。出示課件

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

1、指名讀課文

2、地上鋪滿了什么？你走到哪都能看到火紅火紅的鳳凰花瓣。

3、空中回響著什么？傣族小伙盡情地拍打象腳鼓。歡樂(lè)的鼓點(diǎn)聲響徹在傣族村落的上空。

4、人們還在舉行哪些活動(dòng)呢？ 交流：唱歌 跳舞 賽龍舟 放煙火

5、師：歡樂(lè)的時(shí)光總是很短暫的，你能把這歡樂(lè)、這依依不舍讀出來(lái)嗎？指名讀第三自然段。

五、總結(jié)

1、讓我們把這美好的瞬間，把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中。齊讀課文。

2、小朋友們，從潑水前的萬(wàn)分期待，到潑水時(shí)的盡情盡興，到最后的依依不舍，都讓我們感受到了這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)。

3、我們祖國(guó)有56個(gè)民族。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日 板書設(shè)計(jì)

歡樂(lè)的潑水節(jié) ．．

清水 吉祥如意 幸福

第四篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[范文模版]

課文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段：傣族人民過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)情景。第三自然段：人們的快樂(lè)一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)槊褡宓牟町?，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

第一、二自然段課文體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的情景與快樂(lè)。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，4個(gè)二類字，并理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

目的要求：講讀課文

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度

吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去

1、個(gè)別讀

2、齊讀

二、講讀課文：

第一自然段：

1、自由讀：

2、理解：

你讀了課文知道了什么？

（時(shí)間、地點(diǎn)、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次。）

“一年一度”：一年只有一次，說(shuō)明很難得。

3、齊讀：

過(guò)度：你想知道潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面嗎？

第二自然段：

1、自由讀：

2、理解：

（1）說(shuō)說(shuō)傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？

（準(zhǔn)備——潑水——喜悅）

（2）說(shuō)說(shuō)人們準(zhǔn)備的情況。

（準(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）

（3）從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明大家的心情迫切，盼望著過(guò)節(jié)？

（早早地來(lái)到、早已準(zhǔn)備好）

（4）找找：找出潑水節(jié)中的動(dòng)詞？

哪些詞、句可以看出人們?cè)跐娝?jié)時(shí)，非?？鞓?lè)？

（追逐、灌、潑）

（5）個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？

指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢？”

3、指導(dǎo)朗讀；

第三自然段；

1、指導(dǎo)朗讀：

2、理解：

你從哪些看出人們?cè)跐娝?jié)中的快樂(lè)？

（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）

3、齊讀課文

三、朗讀課文：

四、作業(yè)：

抄寫詞語(yǔ)。

第五篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第一課時(shí)教案

《歡樂(lè)潑水節(jié)》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)識(shí)“潑、版、納、鳳、凰、瓢、互、吉、祥、如、幸”等字，并正確書寫“潑、祥、幸”3個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)傣族人民歡度潑水節(jié)的快樂(lè)心情。

3.知道有關(guān)潑水節(jié)的一些情況，如準(zhǔn)確情況、如何潑水的、潑水的原因等。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字 教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)傣族人民歡度潑水節(jié)的快樂(lè)心情 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1.孩子們，通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，我們隨著文字去過(guò)哪些地方旅游過(guò)啦？今天，老師將帶著你們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方。（出示地圖）在我們祖國(guó)的云南，有一塊美麗而神奇的地方。（點(diǎn)紅云南）那里氣候溫暖，四季如春，還有“動(dòng)植物王國(guó)”的美稱，它的名字就叫——（出示詞卡：西雙版納）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)美麗的名字？要注意哪個(gè)字的讀音？（指名讀，強(qiáng)調(diào)“版”前鼻音，“納”鼻音）

2.（播放圖片、音樂(lè)）睜大你的眼睛，美麗的西雙版納就在你的眼前?？矗瑵饩G的椰樹，高大的佛塔，寧?kù)o的村寨，還有那能歌善舞的傣族人民?？戳藙偛诺漠嬅妫阌惺裁聪胝f(shuō)的？

3.每到春天，西雙版納的鳳凰花就開了。（出示：鳳凰花圖片）火紅的鳳凰花，好看嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀它的名字，聽(tīng)到你的呼喚，鳳凰花就會(huì)開得更燦爛呢?。ㄖ该x，齊讀，強(qiáng)調(diào)后鼻音）在這春暖花開的時(shí)候，傣族人民迎來(lái)了一個(gè)重要的節(jié)日，什么節(jié)？——（出示：潑水節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀？這個(gè)“潑”字，你是如何記住的？（出示：“潑”的田字格）誰(shuí)會(huì)做潑水的動(dòng)作？我們的手一發(fā)力，水就潑出去了。伸出小手，和老師一起寫寫這個(gè)字。（板書：潑）

4.今天，我們繼續(xù)隨著文字出發(fā)，走進(jìn)西雙版納，與傣族人民過(guò)一個(gè)——（指課題：20 歡樂(lè)的潑水節(jié)）

二、初讀課文

1.自己讀課文。請(qǐng)把書翻到112頁(yè)，先自己讀讀課文吧！注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、詞兒連讀、注意停頓。2.指名分段讀課文，師生評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)第1自然段

1.（出示：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。）誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？（指名讀）認(rèn)真聽(tīng)的孩子，你注意到了嗎，剛才她哪個(gè)詞讀得重一些？為什么？（出示詞卡：一年一度）誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？什么意思呀？是的，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，一年只有一次。

2.這個(gè)期盼已久的日子就要來(lái)了，人們的心情怎么樣？你能讀出這種心情嗎？（指名讀，齊讀）

四、學(xué)習(xí)第2自然段