第一篇：歡樂的潑水節(jié) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

義務(wù)教育課程蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊 歡樂的潑水節(jié)

東川三小 黃東會(huì)

【教材分析】

《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第20課。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有三個(gè)自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，具體生動(dòng)地寫了人們互相潑水的歡樂情景及其潑水的象征意義。第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動(dòng)，快樂一直延續(xù)到深夜?！緦W(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生年齡小，抽象思維還比較弱，加之民族差異，對潑水節(jié)了解較少，為了能夠與課文產(chǎn)生情感共鳴，教學(xué)中，將指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，讀中悟景，讀中悟情?！菊n時(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)的。

課時(shí)目標(biāo)

1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過圖文結(jié)合感受傣族人民過潑水節(jié)的歡樂心情。

3．初步感受少數(shù)民族別具風(fēng)情的民族文化和節(jié)日風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對祖國多樣民族文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中悟情，融情于文，并通過自己的朗讀表達(dá)出自己真切的感受。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 【設(shè)計(jì)理念】

根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，體驗(yàn)情感，入情入境與文本對話，感受潑水節(jié)的歡樂場面。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《歡樂的潑水節(jié)》。2．齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)詞語

過渡：老師聽說傣族人民的潑水節(jié)非常有趣，特別想去看看，你們想去嗎？要去過潑水節(jié)，還得跟詞語寶寶交個(gè)朋友呢！

1．課件出示詞語：

互相 幸福 象征 意味

一年一度 吉祥如意 不肯離去

2.認(rèn)讀詞語。

三、品讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

過渡：認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，讓我們跟隨他們的腳步和傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來吧！西雙版納在我們云南省最南端，那里生活著勤勞善良的傣族人民。他們住在高高的吊腳樓里，美麗的鳳尾竹、可愛的孔雀與他們相伴。每當(dāng)火紅的鳳凰花開了傣族人民也就迎來了一年一度的潑水節(jié)。課文里也有一個(gè)自然段寫了這個(gè)內(nèi)容，能找到嗎？

1.讀第一自然段。

理解“一年一度”：一年一度是什么意思？ 2.簡介潑水節(jié)。

是的，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，和我們的春節(jié)一樣，它是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

3.我們?nèi)嘣賮碜x讀第一自然段，記住這個(gè)重要的節(jié)日。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：這樣一個(gè)重大的節(jié)日，傣族人命是怎樣過的呢？我們到第二自然段中去尋找答案吧。

1．自由讀第二自然段。思考，這一自然段中哪兩句話寫了人們潑水前的準(zhǔn)備？

2．出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上

香水，有的撒上花瓣。

誰再來讀一讀這句話？

（1）在潑水前，人們做了哪些準(zhǔn)備？

（2）準(zhǔn)備的清水和平時(shí)的普通水有什么不一樣？（3）這水不是一般的水，人們精心準(zhǔn)備的清水，很有講究。細(xì)心的同學(xué)再讀一讀，你能找到人們盼望潑水節(jié)急切心情的詞語嗎？

（4）誰能把這份急切的心情表達(dá)出來？

4.小結(jié)：準(zhǔn)備工作早已做好，大街上的人越來越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了，潑水開始了。

5.出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、小孩??

（1）讀句子，圈出描寫潑水動(dòng)作的詞。（2）如果是你，你打算怎樣潑？

過渡：孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，用上你們剛才的動(dòng)作，體驗(yàn)一下潑水節(jié)的快樂。

（3）學(xué)生參與潑水表演。（配樂）（4）現(xiàn)場采訪：

你渾身濕透了，回家不怕媽媽罵嗎？ 剛才你為什么要潑老師？

6.出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

引讀：渾身濕透了，回家不怕媽媽罵，是因?yàn)椤?/p>

身上濕淋淋的，還這么高興，還是因?yàn)椤?你們潑了黃老師，我還笑瞇瞇的，也是因?yàn)椤?/p>

7.屏幕突出：怎么能不高興呢！小朋友，這個(gè)小小的感嘆號(hào)傳遞著人們怎樣的心情？怎么能不高興，意思就是——非常高興！

8.送祝福：在這歡樂的潑水節(jié)上，你最想把這代表吉祥如意的清水潑在誰的身上？給他送上怎樣的祝福？

老師想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！

出示：我想把吉祥如意的清水潑向，祝愿。

9.把我們的快樂帶上，祝福帶上，齊讀第二自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。天色漸晚，可人們有趣的活動(dòng)并沒有結(jié)束。(讀出示句子)1.出示：大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

小結(jié)：清晨人們早早地就來到了大街上，現(xiàn)在都夜深了,人們卻還是不肯離去。

2.你能把這歡樂、這依依不舍讀出來嗎？指名讀第三自

然段。

四、總結(jié)拓展

1.歡樂的時(shí)光總是很短暫,從潑水前的萬分期待，到潑水時(shí)的盡情盡興，到最后的依依不舍，都讓我們感受到了這是一個(gè)歡樂的潑水節(jié)。（齊讀課題）讓我們記住這個(gè)快樂的節(jié)日，同時(shí)也把“吉祥如意”這份美好的祝愿送給大家。

2.讓我們再次伴著潑水節(jié)優(yōu)美的旋律，讀一讀這篇課文吧！

板書設(shè)計(jì)

20歡樂的潑水節(jié)

追 灌 潑

吉祥如意

第二篇：歡樂的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

20、歡樂的潑水節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，這節(jié)課，老師將和大家再次走進(jìn)傣族，和傣族人民一起過一個(gè)《歡樂的潑水節(jié)》（齊讀課題）。

2．出示詞語 這些詞語，你還認(rèn)識(shí)嗎？誰來讀？ 鳳凰 幸福 吉祥 水桶 象征 傣族 歡樂 煙火

一年一度 不肯離去（指名分行讀詞語）

3．出示 如果請你像識(shí)字1一樣，編寫關(guān)于傣族潑水節(jié)的詞串，你打算寫些什么詞？指名說（歡樂、鳳凰、傣族）

4．老師情不自禁地要為我們二（2）班的同學(xué)豎起兩個(gè)大拇指，你們讀得好，說得也好！掌聲送給自己，鼓勵(lì)一下。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 1．上節(jié)課我們一起登上開往云南的列車，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了迷人的西雙版納，出示圖片 這兒一年四季都是春色滿園，高高聳立的佛塔，寧靜美麗的村寨，濃綠的椰樹，精巧的竹樓，清清的湖水，悠閑的孔雀。看！火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了——一年一度的潑水節(jié)！

（出示：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。）誰能讀好這一節(jié)？指名讀，你讀得真流暢。

2．什么叫“一年一度”？（板書：一年一度）

3．是呀，潑水節(jié)是傣族人民一年中最隆重最盛大的節(jié)日，是傣族的新年，一年只有一次，這個(gè)讓大家盼望已久的節(jié)日終于到來了，傣族人民的心情怎么樣？（高興、激動(dòng)）

4．指導(dǎo)朗讀：你能帶著這種心情讀好第一小節(jié)嗎？（指名讀）評價(jià)：看出來了，你很高興！看你樂得臉上都笑開了花！5．讓我們一起高興地讀一讀第一小節(jié)吧！（齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1．這次我們來到西雙版納，正巧趕上這盛大的節(jié)日，看到我們這些外地游客，傣族人民熱情地邀請我們一起參加這——?dú)g樂的潑水節(jié)。

2．我們總不能空手而去吧，是不是該準(zhǔn)備些什么呢？指名說（學(xué)生交流：盆、桶、碗??）

3．看來大家都已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備了，現(xiàn)在可以出發(fā)了！走吧，（出示圖片）呀！看來我們還是遲了一步，你看，大街上已經(jīng)有好多人了。他們都是什么時(shí)候來的呀？指名說

4．是啊，潑水節(jié)是一年一度的，雖然潑水活動(dòng)還沒有開始，但是人們都已經(jīng)“早早地”來到了大街上。

出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。（指名讀）評價(jià)：你來得還不夠早；你來得早多了。（1）指導(dǎo)朗讀：這是一年一度的潑水節(jié)，人們的心里一定很激動(dòng)。誰來讀？

這是人們期盼已久的節(jié)日呀，誰再來讀？（讀出了人們迫切的心情）（2）從你們的朗讀中，我感受到了人們期盼已久的心情。讓我們一起來讀一讀吧！

5．除了桶，除了盆，人們還做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生交流）

出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

（1）潑水節(jié)用的清水和我們平時(shí)用的清水一樣嗎？有什么不一樣？指名說 師小結(jié)：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的卻是一份美好的祝福。（2）原來潑水節(jié)用的水這么講究?。∽屛覀冮]上眼睛，深呼吸，聞一聞。男生一起來讀一讀，感受一下水的清香吧！

（3）女生一起來讀一讀，把這份祝愿送給所有的人。

6.潑水節(jié)的一切都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，人們等啊，盼啊，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了！

出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

（1）開始潑水了，誰來把這個(gè)好消息告訴街上的人，告訴全村的人。（指名讀）讓我們一起把這個(gè)好消息告訴所有的人。（齊讀）

（2）四面八方的人都涌來了，人們是怎么潑水的？（指名讀）（3）什么叫“互相追趕”？（你追我，我追你。）

生活中，我?guī)椭?，你幫助我，叫——互相幫助?/p>

學(xué)習(xí)上，我向你學(xué)習(xí)，你向我學(xué)習(xí)，叫——互相學(xué)習(xí)。評價(jià)：大家說得真好！

（4）灌是什么動(dòng)作呀？你要往同桌的衣領(lǐng)灌水，怎么灌？（學(xué)生表演）（5）我看到有的小朋友用手舀了水往同桌的衣領(lǐng)里灌，那傣族人民是用什么東西“灌水”的呢？（瓢）你知道瓢是用什么東西做成的嗎？（最先的瓢是用瓜做成的，所以是瓜字旁。）

（6）傣族人民就像大家剛才那樣，拿著瓢往別人的衣領(lǐng)里灌水，那又是怎么潑的？（請學(xué)生做動(dòng)作）

（7）同學(xué)們，你們開心嗎？（開心）讓我們一起去看看人們潑水的場面吧。（看錄像）

7．看看他們的衣裳，看看他們的頭發(fā)，看看他們整個(gè)身上都——濕了。課文中哪個(gè)詞語講的就是這個(gè)意思？（濕淋淋）

出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。（指名讀）

評價(jià)：讀著讀著，你臉上都笑開了花，你一定感受到他們的快樂了。（1）指名問：你看你，全身都濕透了，怎么還這么開心呀？

（2）他們往你身上潑了那么多水，弄得你全身濕淋淋的，你怎么還笑呢？ 8．出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！（板書：吉祥如意）

（1）這是祝福的水，誰來讀？

（2）這是象征幸福的水，誰再來讀？

（3）這清水傳遞著祝福，滴上香水，灑上花瓣，表達(dá)人們心中最美好的祝愿，難怪老人、孩子、姑娘、小伙兒，雖然個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，但臉上卻笑開了花。同學(xué)們，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？想對他們表達(dá)什么樣的祝福？

出示：我想把清水潑在老人身上，祝老人。

（老人很樂意接受你的祝福）

我想把清水潑在孩子身上，祝孩子。

（相信這些孩子會(huì)越來越聰明的）

我想把清水潑在姑娘身上，祝姑娘。

（小姑娘心里都樂開了花）

我想把清水潑在小伙兒身上，祝小伙兒。

（小伙兒聽了可開心了）

我想把清水潑在 身上，祝。

看到你們潑水潑得那么開心，我也想加入到你們的隊(duì)伍中來，我想把水潑在同學(xué)們的身上，祝你們越來越懂事，越來越聰明。

9．這真是一個(gè)歡樂的潑水節(jié)的場面，讓我們來回憶一下，清早人們早早地做好了準(zhǔn)備，讀（這一天??花瓣）激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，讀（開始??人人臉上笑開了花）。為什么會(huì)這么高興呢？讀（清水是??不高興呢？）

過渡：白天的潑水活動(dòng)真是盡興又熱鬧，悄悄告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其他活動(dòng)呢。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1．輕聲地讀第三自然段，用“——”畫畫還有哪些活動(dòng)？

（出示）：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。2．指名說活動(dòng)。點(diǎn)出。3.指名讀，讀后問：你舍得離開西雙版納嗎？你的心情可以用書上的哪個(gè)句子來表達(dá)呢？

4．你為什么還不肯離去呢？說給大家聽一聽。

5．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時(shí)光留在心中，捧起書本，讀讀第三自然段。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1．今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂的心靈之旅，度過了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！2．同學(xué)們，我們祖國是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，每一個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些呢？（學(xué)生交流）

出示課件：你們看，這是蒙古族最有名的那達(dá)慕大會(huì)；傈僳族的刀桿節(jié)；苗族的龍船節(jié)；彝族的火把節(jié)。

每一個(gè)民族都有自己的節(jié)日，課后可以自己再去了解了解其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

3．玩了一天，現(xiàn)在我們也要離開了，讓我們再讀一讀課題，記住這個(gè)歡樂的潑水節(jié)，記住這“一年一度”的潑水節(jié)，記住這“吉祥如意”的潑水節(jié)。

四、寫字指導(dǎo)

出示，讀一讀，說一說，寫一寫

這幾個(gè)字里都有口字，觀察一下這三個(gè)口在不同的位置，吉如味，寫的時(shí)候要注意什么？

看這個(gè)吉，口放在下面要寫得怎么樣??？大一些，扁一些。

這兩個(gè)口啊，一個(gè)在右邊，一個(gè)在左邊，你發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)口在左邊要寫得怎么樣啊？要小，而且要稍稍往上去一點(diǎn)，所以我們平時(shí)在寫字的時(shí)候要善于觀察。

由于時(shí)間關(guān)系，這幾個(gè)字我們在課堂上就不寫了，課后請同學(xué)們把字寫一寫。

五、布置作業(yè) 出示

板書設(shè)計(jì)：

20、歡樂的潑水節(jié)

一年一度 吉祥如意

第三篇：《歡樂的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡 樂 的 潑 水 節(jié)》第 二 課 時(shí)

【教學(xué)要求】

1．正確讀準(zhǔn)由生字組成的詞語，并結(jié)合課文理解這些詞語的意思，體會(huì)課文用詞的精妙。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課文的第二自然段。通過朗讀，感受、領(lǐng)悟傣族人民過潑水節(jié)時(shí)的歡樂心情。

3．理解潑水的象征意義，感受生活的美好。并擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．結(jié)合課文理解詞語的意思，體會(huì)課文用詞的精妙。

2．有感情地讀好課文的第二自然段，感受、領(lǐng)悟傣族人民過潑水節(jié)時(shí)的歡樂心情，理解潑水的象征意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】感受、領(lǐng)悟傣族人民過潑水節(jié)時(shí)歡樂心情，并通過朗讀體現(xiàn)出來。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文

1．今天，我們繼續(xù)來到美麗的西雙版納，和傣族人民一同歡度他們一年中最隆重的節(jié)日。（齊讀課題）

2．描紅“潑”：左邊三點(diǎn)水要寫得窄一點(diǎn)，右邊是個(gè)發(fā)。水潑頭發(fā)，潑潑潑。讀！3．傣族人民非常愛水，水代表著吉祥、幸福和健康。你們看，一群水寶寶在熱烈歡迎你們呢?。ǔ鍪荆涸~語）

西雙版納 不肯離去 一年一度 象腳鼓濕淋淋 鳳凰花 幸福 吉祥 象征 瓢 4．糾正：“濕淋淋”，“淋”注音為第二聲，組成ABB形式的詞語要變成第一聲。以前，我們也學(xué)過類似的詞語，如：綠油油、水淋淋。讀：濕淋淋。5．齊讀這些詞語。

二、精讀課文，感受快樂 1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)：

（1）走進(jìn)迷人的西雙版納，高高的佛塔，圣潔美麗。寧靜的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。又是一個(gè)春暖花開的美麗時(shí)節(jié)，火紅火紅的鳳凰花也開了。傣族人民迎來了（出示：第1小節(jié)）“一年一度”這個(gè)詞說明什么？

（2）潑水節(jié)就是傣族的新年，一年只有一次！當(dāng)潑水節(jié)快要到來的時(shí)候，傣族人民的心情會(huì)是什么樣的呢？你是從哪個(gè)字看出的？

“迎”同時(shí)也表達(dá)了傣族人民非常盼望這個(gè)節(jié)日，就像你們盼望著過什么一樣呢？

（3）是呀！想呀又想，盼呀又盼，終于迎來了！這種心情是無比興奮和激動(dòng)的！你能帶著這樣的感情讀第1小節(jié)嗎？ 齊讀第1小節(jié)！2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)：

（1）潑水節(jié)來臨了，人們是怎樣歡度的？大家輕聲地、反復(fù)地讀一讀課文的第二小節(jié)。讀好了，告訴大家傣族人民過了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（出示：要求）（2）你們想?yún)⒓舆@個(gè)歡樂、熱鬧、有趣的潑水節(jié)嗎？那我們該準(zhǔn)備什么呢？課文的第二小節(jié)中是怎么描寫的？你能讀讀有關(guān)的句子嗎？（出示：第1-2句）

（3）老師也想讀這段話，同學(xué)們仔細(xì)聽。（故意丟掉：早早，早已）

老師讀得怎么樣？去掉“早早”、“早已”可以嗎？讀讀這兩個(gè)句子，體會(huì)一下。（出示：兩組句子）

潑水節(jié)一年只有一次呀！雖然潑水活動(dòng)還沒有開始，但是人們早早地就做好了準(zhǔn)備?！霸缭纭焙汀霸缫选边@兩個(gè)詞把人們的急切心情表達(dá)出來了，讀的時(shí)候應(yīng)該加重語氣。誰來讀一讀？

（4）這水和普通的清水一樣嗎？ 大家閉上眼睛聞一聞，你聞到了什么？ 老師聞到了一股清香撲鼻，好香?。∨鷤円黄鹱x一讀這段話。

（5）激動(dòng)人心的時(shí)刻要來了！看，開始潑水了！同學(xué)們邊看邊想：你看到了什么？又聽到了什么？（播放潑水錄像）

是呀，人們在盡情地潑水，完全沉浸在潑水的歡樂之中。第二小節(jié)中哪些句子寫出了人們的歡樂？（出示：第3-4句）

（6）這句話中的哪些詞中，最能體現(xiàn)出人們的歡樂？ 怎樣才算是互相追趕呢？

什么是“灌”呢？誰來舀一大瓢水，往你同桌的衣領(lǐng)里灌一灌。像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！同桌兩個(gè)人一個(gè)拿起瓢，往對方衣領(lǐng)里灌水。一個(gè)人端起盆，往對方身上潑一潑吧！

你們快樂嗎？快樂是要讀出來的！誰來讀？一起來把這段話快樂地讀一讀吧！（7）潑水的動(dòng)作豈止“灌”和“潑”，還會(huì)哪些潑水動(dòng)作呢？想象一下。出示：你往我頭上（），我往你衣領(lǐng)里（），我還向你身上（）。我們來配合讀一讀！

（8）此時(shí)此刻，大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋。再看看老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——？人人臉上——？ 什么樣子才叫“濕淋淋”？再讀：“濕淋淋”

人們都穿著漂亮的服裝來參加潑水節(jié)，現(xiàn)在衣服都被淋濕了，怎么臉上還笑開了花呀？

（出示：第5句）

（9）哦！原來清水是吉祥如意的象征，身上潑的水越多，就意味著幸福多。這里不用“？”而是用上了“！”，表達(dá)了人們怎樣的心情？

小小的感嘆號(hào)傳遞著歡樂！“怎么能不高興呢！”這句話要讀好！一起讀！“怎么能不高興呢！”就是應(yīng)該——？

這水滴上香水，撒上花瓣，象征著吉祥如意，怎么能不高興呢！誰來讀一讀這句話？女生和男生比賽讀這個(gè)句子，看誰更快樂？

（10）參加潑水的人可多啦，還有你的同學(xué)、老師，家人、朋友了。那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上？并祝福他什么？（出示：我把清水潑在——，祝?！?/p>

老師也要向你們潑水了，祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天向上。你們高興嗎？歡樂的音樂響起，讓我們把剛才看到的、感受到的快樂通過朗讀表達(dá)出來吧！齊讀第2小節(jié)！

3．學(xué)習(xí)第3小節(jié)：

（1）傣族的潑水節(jié)除了大家相互潑水祝福外，還會(huì)舉行許多有趣的慶祝活動(dòng)，誰來讀讀第3小節(jié)！（出示：第3小節(jié)）

（2）人們除了潑水以后，還舉行什么活動(dòng)呢？（出示：圖片）

你瞧，傣家小伙有節(jié)奏地拍打著象腳鼓，傣族姑娘則唱著傣家歌謠，跳著孔雀舞蹈，還有的賽起龍舟，夜幕降臨了，他們又放起煙火，祝生活節(jié)節(jié)高升！如果，你就在其中，你最想?yún)⒓邮裁椿顒?dòng)呢？

（3）現(xiàn)在天已經(jīng)黑了，你為什么不肯離去呢？是呀！這么多豐富多彩的節(jié)目，人們怎么舍得離去了！齊讀第3小節(jié)。

三、拓展延伸，總結(jié)課文

1．在本學(xué)期的《識(shí)字1》中介紹了我們中華民族的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。每個(gè)節(jié)日都用三個(gè)詞語來連接，我們稱之為“詞串”！（出示：識(shí)字1）

如果請你來當(dāng)小作家，編寫有關(guān)傣族潑水節(jié)的詞串，你打算選用哪些詞？為什么？

那我們就從中選幾個(gè)詞語，（出示：詞語）一起來讀一讀！

2．孩子們，我們偉大的祖國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。比如說苗族的龍船節(jié)、藏族的沐浴節(jié)、壯族的歌婆節(jié)、彝族的火把節(jié)等等。（出示：圖片）課后選一個(gè)你最感興趣的節(jié)日，去了解了解，作為課后作業(yè)。3．今天，我們同傣族人民共同度過了一年中最隆重的潑水節(jié)，這一天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，人們還互相祝福。參加了傣族的潑水節(jié)，你現(xiàn)在的心情如何？

4．最后，把我們感受到的快樂朗讀出來吧！拿起課本齊讀課文。（播放：《歡樂的潑水節(jié)》音樂）

5．課后，請同學(xué)們再把課文讀讀、背背，并向父母介紹傣族的潑水節(jié)。讓歡樂、難忘的潑水節(jié)深深印在你們的腦海里。（出示：課外作業(yè)）

1．背一背：背誦《歡樂的潑水節(jié)》。2．查一查：了解一個(gè)少數(shù)民族節(jié)日的風(fēng)俗。3．說一說：向父母介紹傣族的潑水節(jié)。【板書設(shè)計(jì)】

歡樂的潑水節(jié)

第四篇：《歡樂的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[范文模版]

課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段：人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)槊褡宓牟町?，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

第一、二自然段課文體會(huì)傣族人民過節(jié)時(shí)的情景與快樂。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，4個(gè)二類字，并理解有關(guān)的詞語。

2、知道我國是一個(gè)多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)

教學(xué)過程：

目的要求：講讀課文

一、復(fù)習(xí)詞語：

幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度

吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去

1、個(gè)別讀

2、齊讀

二、講讀課文：

第一自然段：

1、自由讀：

2、理解：

你讀了課文知道了什么？

（時(shí)間、地點(diǎn)、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次。）

“一年一度”：一年只有一次，說明很難得。

3、齊讀：

過度：你想知道潑水節(jié)的歡樂場面嗎？

第二自然段：

1、自由讀：

2、理解：

（1）說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？

（準(zhǔn)備——潑水——喜悅）

（2）說說人們準(zhǔn)備的情況。

（準(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）

（3）從哪些詞語說明大家的心情迫切，盼望著過節(jié)？

（早早地來到、早已準(zhǔn)備好）

（4）找找：找出潑水節(jié)中的動(dòng)詞？

哪些詞、句可以看出人們在潑水節(jié)時(shí)，非?？鞓罚?/p>

（追逐、灌、潑）

（5）個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？

指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”

3、指導(dǎo)朗讀；

第三自然段；

1、指導(dǎo)朗讀：

2、理解：

你從哪些看出人們在潑水節(jié)中的快樂？

（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）

3、齊讀課文

三、朗讀課文：

四、作業(yè)：

抄寫詞語。

第五篇：《歡樂的潑水節(jié)》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀和背誦課文

2、知道我國是一個(gè)多民族的國家

3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過節(jié)時(shí)的歡樂心情。教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入

春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場面吧！

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）指名讀。理解“一年一度” 是什么意思？

（2）“迎來了”是什么意思？表達(dá)了傣族人民怎樣的心情？（3）指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？

（2）交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？（3）那么，人們是怎樣潑水的呢？用“——”畫出有關(guān)句子。（4）指導(dǎo)朗讀。

（5）質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？（6）誰來說說人們?yōu)槭裁匆嗷娝?/p>

（7）小結(jié)：小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

（8）齊讀第二小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）自由讀。

（2）歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？

（3）出示。讀一讀。

（4）練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂?。W(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？

三、指導(dǎo)背誦。布置作業(yè)：

1、填上合適的詞。

（）的花瓣

（）的潑水節(jié)

（）的鼓點(diǎn)（）的清水

（）的島兒（）的生活

2、潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請寫下來，看誰寫的多。板書設(shè)計(jì)：

20、歡樂的潑水節(jié)（傣族）．． 吉祥如意 幸福