第一篇：彩球滾滾教學設(shè)計

《彩球滾滾》教學設(shè)計

示范小學牛麗寧

教學目標：團、搓制作一個接近圓形的報紙球。

運用撕貼或繪畫等方法，將報紙球美化制作成彩球。

以“彩球”為媒介，進行游戲活動，體驗相互協(xié)作的樂趣。重點難點：指導(dǎo)學生利用廢紙等材料制作彩球。制作出有個性的彩球。教學準備：多媒體教件，彩球一個、廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

第一課時

一、游戲?qū)氩是驖L滾

1.玩擊鼓傳球的游戲，接到球的小朋友要回答老師提的一個問題?！阆矚g這個球嗎？為什么？（漂亮、顏色美~~~~~~）

——你還知道有哪些球呢？它們是用什么做的呢？（籃球、排球~~~~~~皮子做的）

——你把平時不要的紙是怎么處理的？（燒掉，扔到垃圾箱里…… 白色污染，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。）

——你知道這個球是用什么做的嗎？（報紙、彩色紙~~~~）

2、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在長沙正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

二、講解示范

1、出示彩球讓學生仔細觀察。

提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、引導(dǎo)學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2、示范制作彩球

先拿一張廢報紙反復(fù)揉搓成一個球體。

當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

三、學生進行制作

1、解惑

（1）彩球為什么整個裂開爛了？是否用力揉緊報紙？外面的紙片粘貼是否牢固？粘貼的紙片是否太大？老師演示粘貼的竅門：膠水揩在紙片上，遇到球體凹凸不平處，可將小紙片撕一個缺口，再重疊粘貼，使其更好地依附在球面上。

（2）彩球為什么滾不動？球沾水太多，濕而重，所以滾不動。

（3）彩球為什么不美？制作要精細，色彩注意深淺搭配。

2、學生根據(jù)大家的提示和幫助，繼續(xù)修整自己的彩球。

先小組里展示，同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議 第二課時

一、鞏固上節(jié)課所學的知識內(nèi)容

二、學生積極討論制作、美化裝飾的方法

三、繼續(xù)完善制作，把報紙裝飾成彩球

四、游戲

1、競賽《打保齡球》

2、到室外玩拋投、拼擺、堆疊等游戲

五、總結(jié)

今天，我們學會了制作彩球，同學們也玩了各種各樣的游戲……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。板書設(shè)計：

第二篇：《彩球滾滾》教案

教學目標：

1、讓學生認識球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。

教學重點：

指導(dǎo)學生利用廢紙等材料制作彩球。

教學難點：

制作出有個性的彩球。

教學準備：

教具：多媒體教件，彩球一個

學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。

教學過程：

一、組織教學

檢查準備情況和組織紀律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？

學生：燒掉，扔到垃圾箱里。

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。

老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

4.揭示課題：彩球滾滾。

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。

（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導(dǎo)學法。

（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說。

（3）根據(jù)學生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過程見書P14）

1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。

2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學生進行制作，教師巡回輔導(dǎo)。

練習時注意巡視：

（1）彩球的大小；

（2）選不同的顏色不同的搭配；

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；

（4）作品展示。

先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。

四、游戲競賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。

第三篇：一年級美術(shù)彩球滾滾說課稿

一年級美術(shù)彩球滾滾說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級美術(shù)彩球滾滾說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是湘版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》一年級下冊第十一課《彩球滾滾》。

一、教學理念：

1、樂學有路趣為徑

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。在課堂教學中應(yīng)營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。

2、主體歸位是創(chuàng)新

學生是學習的主人，這已成共識?！睹佬g(shù)課程標準》更是把關(guān)注學生的主體地位擺在了重要地位。因此教學中，應(yīng)把主動權(quán)還給學生，努力為每個學生提供五彩繽紛的舞臺，盡可能多給學生提供參與，

成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學活動中教師應(yīng)鼓勵學生勇于嘗試。

二、教材分析與研究：

本課是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎(chǔ)，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。

第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。

為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：

1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。

2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。

本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。

教學準備：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的彩球）

4、教室中間放一塊斜板。

5、紙和盒做的籃框、小鼓。

三、教法特色

1、用活動貫穿整個學習過程

本節(jié)課我設(shè)置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。

2、將評價貫穿在活動中。

活動性很強的美術(shù)課很難組織評價，教師往往會弱化、忽略評價，如果評價運用得不當，也不會有好的效果。我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，

可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。在這個交流過程中學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。最后在師生一起集體交流，獲得整體評價

3、擊鼓組織教學

在活動性很強的美術(shù)課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。

4、引導(dǎo)學生拓展思維，突破重點難點

本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。

在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導(dǎo)學生拓展思維，設(shè)計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。

四、學法特色——自主探究

教學工作中最大的特點就是在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動個體。一年級的學生好動，對事物充滿新奇，根據(jù)這一特點，在教學中，讓學生在輕松愉快的活動中積極地進行自主學習，

自主評價，充分調(diào)動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

五、教學過程

由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。

1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識

教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣?xùn)|西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。

2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物

為了活躍思維，我設(shè)計了“擊鼓傳球”這樣一個游戲，請一名同學上臺擊鼓，老師和同學一起傳球，鼓聲停，球落在誰的手里就請他說一種球形物體，通過全班同學的`積極參與，學生的思維很快就活躍起來了，積極性被充分調(diào)動起來了

3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作

鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內(nèi)的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。

4、課件出示球形物體在生活中的運用。

5、活動一：示范——解決制作中的困難

6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》中明確指出美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，

美術(shù)教師作為學生的組織者和管理者，如何在新的課程改革教學活動中，合理、有效的運用評價，讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？如果讓學生全部停下來進行整體評價，

不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。

使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調(diào)節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結(jié)功能；積極導(dǎo)向的功能。

我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。

7、活動一：拼擺成型——造型活動

我的說課完了，謝謝大家！

第四篇：《彩球的設(shè)計》教學設(shè)計

《彩球的設(shè)計》教案

教材分析：

本課重點是教學生做彩球的方法，使學生能夠自己設(shè)計、動手做一個漂亮的彩球。學生分析：

學生喜歡彩球但是不太熟悉做法，實際操作比較難，要讓學生看實物直接演示操作的方法，并親自動手做一個漂亮的彩球。教學重難點：

重點：掌握做彩球的方法。

難點：設(shè)計一個彩球,掌握制作方法。教學目標：

知識與技能目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。過程與方法目標：用多種紙張完成彩球的制作。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會做事。

教學準備：彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。教學過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

這些彩球漂亮嗎？首先我們先來玩一個游戲。

游戲：擊鼓傳球（教師背對同學敲擊黑板，聲音停止彩球在哪位同學的手里哪位同學來回答問題）問：這個彩球由哪種基本圖形組成的？

用什么方法把彩球拼在一起的？

彩球的顏色有什么特點？ 引入新課，欣賞課件。老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，同學們想看看嗎？出示課件欣賞彩球。

提問：看了這么多漂亮的彩球，你想不想學習制作它們？ 今天就讓我們一起來學習彩球的制作。板書課題：彩球的設(shè)計。

二、發(fā)展階段

老師在制作彩球的時候遇到了以下的問題，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，來幫老師來解決這些問題。

小問題：1.這些彩球是由什么基本形組合而成的？

2.需要對這些圖形做什么處理？

3.怎樣把這些圖形連接起來？

4.需要幾個這樣的圖形？需要不同的組合嗎？

今天我們就一起來學習設(shè)計制作一個彩球。分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

以小組為單位問題解答: 1.正多邊形可以組合成彩球（如正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形）

2.在這些圖形的邊緣做裝飾

3.在圖形的邊緣設(shè)計插口（注意：插口的長短的設(shè)計）

4.20個正三角形的組合，6個正方形和8個正六邊形，12個正五邊形)哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學習的地方？ 請同學們根據(jù)范品同桌或前后桌互相討論一下，看看它們是怎么制作的，每一步需要注意的內(nèi)容又是什么呢？ 學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點 彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面

三、實踐階段

學生們自由合作創(chuàng)作彩球。每一組要選出小組長來分配每個人的分工，明確每個人的任務(wù)。學生制作教師指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)

展示與評價，欣賞同學們的作品。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案。

評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

五、拓展階段

想一想彩球還可以怎么進行插接呢？我們還可以從哪些方面來進行插接呢？(拼貼的方法)課堂小結(jié)：

希望同學們課下繼續(xù)設(shè)計制作更多、更有新意的彩球作品，用來美化、裝飾我們生活的空間。

第五篇：《滾滾長江》教學設(shè)計

《滾滾長江》教案設(shè)計

一、教學目標： 知識和技能：

1.使學生清楚長江的源地、入海口、年徑流量和流域面積，知道長江是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣所河流，是我國的第一大河。

2．使學生了解長江流經(jīng)的省、市、自治區(qū)，記住長江的主要支流。3．使學生明確長江上、中、下游的劃分。過程和方法：

1．通過分析長江上、中、下游的劃分，培養(yǎng)學生的分析能力。2．填圖、識記地理事物的能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過學習長江的基礎(chǔ)知識，對學生進行愛國主義教育。

二、重點、難點： 重點：

長江的源頭、注入的海洋、流經(jīng)的主要城市、流經(jīng)的省、市和自治區(qū)和支流分布概況。難點： 長江水系圖

三、教具學具準備：

多媒體課件及相關(guān)圖文資料、繪圖紙

四、教學步驟：

課堂引入：上課伊始，請同學們欣賞幾幅圖片。（教師播放長江風景圖片）

同學們，你們知道這是那條河上的風景？對，長江，本節(jié)課，讓我們一起來走近她，了解她。（教師板書）滾滾長江

教師：要想打開長江神秘的大門，需要一把鑰匙，老師在這里為大家準備了一把，那就是這幾個字：讀、找、畫、記、想。

首先，請同學們閱讀第一自然段的內(nèi)容，你能獲取哪些地理信息？（學生回答）

請同學們，再讀第2、3、4、5段，以小組為單位完成如下兩題：（教師出示第2、第3張幻燈片）學生回答后，教師適時總結(jié)補充。

其次，我們進行第二環(huán)節(jié)，找。請同學們結(jié)合課本46頁圖2-32，在圖上找出長江的河源、注入的海洋、主要支流以及主要的城市。（教師巡回指導(dǎo)）

下面驗證一下大家的學習效果。（教師出示第8、9張幻燈片）

同學們，找的又快又準，下面我們提高難度，大家能不能結(jié)合兩幅地圖，找出相關(guān)的地理事物呢？（教師出示第10張幻燈片）

1.結(jié)合P7圖1-5，找出長江干流流經(jīng)的省級行政單位。2.結(jié)合P23圖2-9，找出長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)。下面，讓我們演練一下。

（教師出示幻燈片11、12），學生看圖回答。接下來，讓我們試著畫長江水系圖。

師生共同畫長江水系圖，教師畫完后，巡回指導(dǎo)。組內(nèi)展示學生的作品，評價優(yōu)劣。

圖畫完了，我們怎么記呢？我們要善于挖掘知識間的聯(lián)系。比如，流經(jīng)重慶的支流是嘉陵江，我們知道重慶產(chǎn)嘉陵摩托。流經(jīng)湖南的支流是湘江，流經(jīng)江西的是贛江，分別是省級簡稱。（給學生充分的時間去記憶）

（要求學生到講臺指圖說出相關(guān)的地理事物）最后，同學們能不能想象說出長江水系圖。（學生回答，教師鼓勵評價）課堂總結(jié)：

通過大家的努力，長江的大門逐漸被開啟。本節(jié)課我們主要學習了長江的源頭、注入的海洋、流經(jīng)省區(qū)、主要支流、以及各河段的劃分等知識。長江作為我國的第一條大河，無論在航運上，還是在發(fā)電、灌溉方面，都有著舉足輕重的地位，長江流域物產(chǎn)豐富，地靈人杰，長江流域的開發(fā)，是我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，這些知識我們將在下節(jié)課學習。

時光如水，轉(zhuǎn)瞬即逝，到了該說再見的時候了。請同學們，談一下本節(jié)課的收獲。（引導(dǎo)學生積極發(fā)言）

最后，讓我們在雄偉、激昂的旋律中，再次領(lǐng)略長江的獨特魅力。（教師播放《長江之歌》本節(jié)課結(jié)束。）

五、板書設(shè)計：

滾滾長江

長江水系圖（略）