第一篇：心臟結(jié)構(gòu)模式圖教學(xué)設(shè)計(jì)修正稿

心臟結(jié)構(gòu)模式圖

教學(xué)設(shè)計(jì)

新興縣蠶崗中學(xué)

龍智良

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：心臟的結(jié)構(gòu)；

能力目標(biāo)：通過畫心臟結(jié)構(gòu)模式圖，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力；

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟非常的重要； 教學(xué)重點(diǎn)： 心臟結(jié)構(gòu)模式圖 教學(xué)難點(diǎn)： 心臟結(jié)構(gòu)模式圖 教學(xué)方法： 畫圖法； 教學(xué)準(zhǔn)備：

A4紙1張、鉛筆1支、紅藍(lán)圓珠筆各1支（非必要）

教學(xué)對(duì)象分析

初一學(xué)生無論從生理還是智力等方面來說，都正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，他們對(duì)外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段，對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和生理功能都不甚了解，所以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象無法解釋。我們應(yīng)該充分利用每一個(gè)時(shí)機(jī)，在引導(dǎo)學(xué)生分析具體問題的同時(shí)，樹立正確的人生觀以及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

教學(xué)過程：

一、多媒體展示《心臟的結(jié)構(gòu)簡筆畫》微課視頻，要求學(xué)生跟著視頻在白紙上自己畫一次心臟的簡筆圖，并標(biāo)明各部分結(jié)構(gòu)名稱。（20分鐘）

二、分組小結(jié)展示（10分鐘）：

要求各小組展示其畫得最好的和最差的兩副作品，并講解好在哪里差在哪里，每個(gè)小組展示控制在1分鐘左右。

三、小組展示后，教師通過多媒體講解知識(shí)要點(diǎn)并板書（10分鐘）根據(jù)下面的口訣，老師邊畫邊講解口訣，學(xué)生邊畫邊記口訣（括號(hào)里面是老師的講解）。

畫的左右與手相反，（標(biāo)出白紙的左右，白紙與自身就像照鏡子，左右與實(shí)際相反，試卷上的圖都是這樣的。）

心尖向左，心壁左厚右薄，（以約等于尾指長度輕輕畫一個(gè)“十”字，確定畫心臟的位置和大小，在“十”字左右畫同等大小的括號(hào)，紙上的右括號(hào)延長與左括號(hào)相交，形成向左的心尖。把紙上左括號(hào)涂厚，表示心壁左厚右薄。）

心有四腔，上房下室，（在左右大括號(hào)里面畫上部相交的小括號(hào)，形成四腔。）左房接肺靜，左室接主動(dòng)，（左上腔是左心房，外接兩根肺靜脈；左下腔是左心室，連接最粗大的血管——主動(dòng)脈。）

右房上下腔，右室左右肺，（右上腔是右心房，外接上下腔兩根體靜脈；右下腔是右心室，連接分叉的血管——肺動(dòng)脈。）

房室間，血管中，有瓣膜，（心房心室之間各有一個(gè)房室瓣，各條動(dòng)靜脈血管中也有多個(gè)動(dòng)脈瓣或靜脈瓣。）

血流方向看瓣膜指向，（無論房室瓣還是動(dòng)靜脈瓣膜，它們都只會(huì)朝一個(gè)方向開啟。）

左心動(dòng)脈血，右心靜脈血，（有紅藍(lán)圓珠筆的同學(xué)可以把心臟左邊涂紅色，右邊涂藍(lán)色，能更好的區(qū)別心臟里面的動(dòng)靜脈血液分布。）

心臟畫完后，標(biāo)出十結(jié)構(gòu)。（剛才老師在畫圖的時(shí)候已經(jīng)說出了心臟十個(gè)部分的結(jié)構(gòu)名稱及個(gè)別結(jié)構(gòu)的作用，同學(xué)們畫完整個(gè)心臟模式圖后，只看口訣嘗試標(biāo)示出這十個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱，然后在書本上劃出它們的作用來加深記憶。）

四、學(xué)生討論如何完善自己的作品，下課鈴響起立刻回收所有學(xué)生作品。

教學(xué)反思：

因?yàn)槭悄M上課的情景，錄制微課視頻時(shí)是脫稿的，所以和上面的設(shè)計(jì)有一點(diǎn)出入。邊畫邊講不但可以教學(xué)生，還可以鍛煉年輕的老師。熟能生巧，無論是誰在課堂上把心臟畫了十年都會(huì)有所感悟。以前沒有多媒體教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，我會(huì)在黑板上畫心臟，但是學(xué)生還是要畫在紙上，很容易就出現(xiàn)不同步的現(xiàn)象，所以現(xiàn)在有了多媒體平臺(tái)，我就直接畫紙上，這樣學(xué)生更好掌握尺寸。

用自己畫的心臟去學(xué)習(xí)和對(duì)著書本的圖片學(xué)習(xí)是很不一樣的。整個(gè)微課沒有出現(xiàn)各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能講解，學(xué)生一邊畫心臟的結(jié)構(gòu)就會(huì)一邊好奇它的功能，建議教師讓學(xué)生看完微課并畫好各自的心臟后，小組討論心臟各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)——心臟

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被細(xì)胞利用?組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞?學(xué)生很自然地會(huì)產(chǎn)生這樣的問題。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)了人的營養(yǎng)和呼吸的內(nèi)容之后，順理成章地就要學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。另外，這種編排也為第五章的教學(xué)作鋪墊。

血液、血管和心臟具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，它們共同構(gòu)成了整個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)。本章用三節(jié)分別介紹血液、血管和心臟，顯得條理清楚，有利于學(xué)生對(duì)

血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整 的、清晰的認(rèn)識(shí)。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要?jiǎng)恿Y(jié)構(gòu)，所以第三節(jié)輸送血液的泵-心臟的重點(diǎn)是識(shí)記心臟的結(jié)構(gòu)和功能，奠定基礎(chǔ)以更好的來理解“血液循環(huán)”。

二、教學(xué)目的和要求：

1知識(shí)目標(biāo)：（1）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑（3）區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血

2能力培養(yǎng)：

識(shí)圖能力：通過觀察、識(shí)別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)

圖能力。

思維能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思

維能力。

合作自學(xué)能力：在學(xué)習(xí)心臟解剖結(jié)構(gòu)及理順血液循環(huán)途徑時(shí)，均是以問題為引導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生

結(jié)合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生合作自學(xué)能力。

3思想教育：

理想教育：通過有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究、解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。

衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力增強(qiáng)體質(zhì)。4教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑

5教學(xué)難點(diǎn)：（1）心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系（2）概述血液循環(huán)的途徑

三、教學(xué)方法：

配合現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)、觀察、對(duì)比和綜合的方法，采用問題啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。利用電腦多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖、文相統(tǒng)一。真實(shí)、形象、生動(dòng)地展示生物體，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，將復(fù)雜的問題簡單化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而問題啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法有利于學(xué)生獨(dú)立思考問題和提高自我解決問題的能力。

四、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，血管如同四通八達(dá)的管道將血液運(yùn)送到全身各處，但是大家是否想過血液流動(dòng)的動(dòng)力從何而來呢？（生：心臟）很好，是心臟，那么你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？你知道它是如何工作的嗎?（生搖頭）那么你想知道嗎？（生：想）好！那就我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵——心臟，進(jìn)行心與心的對(duì)話。探索過程：

（一）心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

慧眼識(shí)圖：學(xué)生結(jié)合課本第68頁的心臟解剖圖認(rèn)識(shí)心臟的各結(jié)構(gòu)名稱

（同桌之間可相互指認(rèn)），后找同學(xué)介紹右圖中1-9的結(jié)構(gòu)名稱。

想一想：1 心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的，由此可見心臟有何功能？比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個(gè)腔壁最厚？

[10]、[11]分別是何結(jié)構(gòu)？有何作用？（突出強(qiáng)調(diào)心臟瓣膜的位置和作用）

一起回憶心臟的結(jié)構(gòu)：（重點(diǎn)問題反復(fù)練，使學(xué)生印象深刻，能夠舉一反三）

（二）心臟工作狀態(tài)

同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，力爭做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進(jìn)行描述，（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力）同時(shí)思考以下問題：

1請(qǐng)問當(dāng)房室瓣關(guān)閉、動(dòng)脈瓣打開時(shí),心臟處于什么狀態(tài)呢？

2只要人活著，心臟就不斷地跳動(dòng)。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認(rèn)為這個(gè)說法對(duì)嗎？為什么？

3請(qǐng)問左右心室是同時(shí)收縮還是交替收縮呢？（及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)于心臟工作狀態(tài)的理解程度）

（三）血液循環(huán)途徑

1認(rèn)識(shí)血液循環(huán)過程中經(jīng)過的各結(jié)構(gòu)名稱。（強(qiáng)調(diào)肺部毛細(xì)血管和組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管）

2分別理順體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及循環(huán)過程中血液成分的變化。（分開認(rèn)識(shí)兩循環(huán)旨在化復(fù)雜為簡單，利于學(xué)生整理所學(xué)的知識(shí)）3出示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線讓學(xué)生分析兩者的內(nèi)在聯(lián)系

（遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，化抽象為直觀，一目了然地展示出完整的血液循環(huán)路線）

4解決實(shí)際問題：

（1）牙疼不是病,疼起來真要命。來到醫(yī)院掛上了吊瓶,我就納悶了：“消炎藥怎么從手上的血管到達(dá)牙齦的呢？”

（2）假如你是一個(gè)氧分子，請(qǐng)講一講你在人體的旅行過程吧！

（以不同的形式反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中真正掌握血液循環(huán)的途徑及在此過程中血液成分的變化）

（四）擴(kuò)展知識(shí)

1冠脈循環(huán)

2心率和血壓

（激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，向醫(yī)學(xué)界發(fā)展，攻克疑難病癥，造福人類。

闡明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力，增強(qiáng)體質(zhì)）

（五）談收獲找疑惑（將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)查缺補(bǔ)漏）

（六）迎接挑戰(zhàn)

（將所學(xué)的知識(shí)在練習(xí)中得到運(yùn)用，讓學(xué)生感到學(xué)有所用）

（七）結(jié)束語

同學(xué)們，在心與心的交流中，不知不覺該下課了。那么，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，讓世界更加美好！

第三篇：心臟和血管 教學(xué)設(shè)計(jì)

心臟和血管

-------脈搏與什么有關(guān)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

本課讓學(xué)生在做下蹲活動(dòng)中,感受心臟跳動(dòng)和血管的搏動(dòng),然后在逐一對(duì)心臟的血管進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)比心跳次數(shù)和脈搏次數(shù),促進(jìn)學(xué)生血液在全身循環(huán)的概念的建構(gòu).教學(xué)目標(biāo)

1、知道心臟、血管是人體的血液循環(huán)器官。

2、能夠測(cè)量自己心跳和脈搏的次數(shù)；通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動(dòng)和脈搏的規(guī)律與關(guān)系。

3.初步感知心臟的有力跳動(dòng)使得血液在我們?nèi)硌h(huán)流動(dòng)；體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動(dòng)和脈搏的規(guī)律

教學(xué)過程

一、游戲引入

初步體驗(yàn),找找心臟和血管跳動(dòng) 1.放松活動(dòng)：原地自由跳。

2.學(xué)生跳1分鐘,匯報(bào)現(xiàn)在身體上什么地方跳動(dòng)得最厲害。

二、探究過程

（一）心臟跳動(dòng)

1．師：出示心臟模型。心臟形狀像一個(gè)桃子，大小和自己的拳頭接近。成人的心臟重量在300克左右，和一個(gè)大雞腿的重量差不多。

2.心臟通常位于胸腔的中部，偏左下方,在左胸腔第二肋骨至第五肋骨之間。請(qǐng)各位同學(xué)將右手掌平伸,放在胸部左側(cè)第二肋骨至第五肋骨之間，緊貼心臟的部位，有什么感覺？

師：心臟的跳動(dòng)主要是心臟上面的心肌不斷的收縮和舒張引起的。一般情況下，正常人的心跳是每分鐘60~100次。請(qǐng)同學(xué)們伸出左手,握成一個(gè)小拳頭,用力握緊,這就相當(dāng)于心臟的收縮,再張開這就相當(dāng)于心臟的舒張,正是這一收縮和舒張,使心臟里面的血液流出去,又流進(jìn)來.（二）脈搏

1.師：除了心臟在有力地跳動(dòng)之外，我們身體上還有血管也在一刻不停地跳動(dòng)著。我們把血管有節(jié)奏的博動(dòng)叫做脈搏,我們哪些地

?(腕部（中醫(yī)把脈的部位）、頸部、太陽穴等)。2.猜一猜：為什么很多地方都能摸到脈搏呢? 3.學(xué)生猜。

4.師：出示人體掛圖：“脈”就是我們身體內(nèi)部的血管。它遍布我們的全身。同學(xué)們看到的由紅藍(lán)色畫出的這一個(gè)網(wǎng)絡(luò),就是我們身上的主要血管,他們遍布全身,形成了一個(gè)血管網(wǎng),把血液傳遞到全身各處.血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管10根合起來才有一根頭發(fā)粗，如果把一個(gè)人全身的血管連起來，足足有9.6萬多千米。

3．師：怎么樣來測(cè)量脈搏呢？

方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。

學(xué)生自我嘗試后，再摸一摸同桌手腕上的脈搏。4.猜一猜：脈搏與什么有關(guān) 5師：脈搏是否與心臟有關(guān)? 6.請(qǐng)同學(xué)們讀P9研究計(jì)劃,明晰研究計(jì)劃的內(nèi)容方法步驟 師：讀了研究計(jì)劃，你知道了哪些內(nèi)容？ 7.介紹測(cè)量方法：

兩個(gè)人組成一個(gè)小組.一人測(cè)量自己的心跳次數(shù)，另一人幫助測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)，并馬上作好記錄。

8.小組活動(dòng)：分組測(cè)量。第二次測(cè)完之后進(jìn)行自由跳，自由跳后再進(jìn)行第三次測(cè)量。

(三)分析、整理數(shù)據(jù) 1.測(cè)量后完成：

（1）兩人一組算平均數(shù)，完成研究記錄的表格。

（2)兩人一組閱讀活動(dòng)記錄表，比較一下測(cè)量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？

2..4--6人為1大組分析收集到的數(shù)據(jù)，把脈搏與什么有關(guān)的研究結(jié)果寫在書上。

3.交流研究結(jié)果。(板書：脈搏與心臟跳動(dòng)有關(guān)）

4．總結(jié)： 一般情況下, 心臟的跳動(dòng)次數(shù)和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)是一致的。而人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)明顯加快。若人體某一器官發(fā)生病變，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。

三、課堂總結(jié);1.這節(jié)課，你有什么收獲？

2.總結(jié)：心臟收縮、舒張一次，我們就會(huì)感覺到一次心跳。心臟是人體的泵，它不停地跳動(dòng)，推動(dòng)血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動(dòng)。所以心臟血管都是人體的血液循環(huán)器官。

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《心臟的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思[定稿]

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、假設(shè)情境，導(dǎo)入新課——心臟

2、發(fā)放心臟模型，學(xué)生分小組根據(jù)P68模式圖及模型，針對(duì)討論題1—4展開討論，對(duì)心臟的位置、形狀、四個(gè)腔的聯(lián)系，心壁的厚薄有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，推斷心臟的功能？

3、通過學(xué)生展示討論題的答案，老師補(bǔ)充的方式將整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)化，并板書于黑板。

4、在心臟結(jié)構(gòu)四個(gè)腔模式圖這里，畫好圖在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上來填補(bǔ)，房室各連通什么血管也由學(xué)生來黑板上填補(bǔ)，以這樣的方式來加深學(xué)對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶。

5、學(xué)生脫離課本，對(duì)同步P53自主探究獨(dú)立完成（盡可能）。

6、小組合作交流——“心壁厚薄的意義”，引出——心臟的結(jié)構(gòu)和功能的適應(yīng)性！

課后反思：

1、模型的發(fā)放可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也可以從中找出四個(gè)腔的關(guān)系及心壁的厚薄關(guān)系，但不能從中找出與四個(gè)腔相連的血管，這樣增加學(xué)生的理解難度，對(duì)于這樣可以用模式圖即可。

2、板書過程中的心臟結(jié)構(gòu)圖最好用心形，而別用方形，這樣學(xué)生更易理解，也更容易填補(bǔ)板書過程中的空。在這個(gè)地方我采用的是方形結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生可以準(zhǔn)確填出四個(gè)腔，但基本都不能理解并準(zhǔn)確填補(bǔ)各個(gè)血管的名稱！在這個(gè)環(huán)節(jié)上，浪費(fèi)時(shí)間比較大。

3、對(duì)于與四個(gè)腔相連的血管可以采取個(gè)個(gè)擊破的方式，學(xué)生也更易理解。不至于讓學(xué)生出現(xiàn)茫然的現(xiàn)象。以這樣的方式還可以將心壁的厚薄意義引出。

4、這節(jié)課雖然得到不少認(rèn)可，但暴露的問題也很多，希望可以通過自己的不斷學(xué)習(xí)來完善自己的教學(xué)：課堂駕馭能力、教學(xué)方法（板書、分析和解決問題的靈活性）、教學(xué)模式等等。

5、口訣：上為房，下為室；房連靜，室連動(dòng)；體相同，肺相反；左為靜，右為動(dòng)。

6、上課沒有固定的模式，適合自己的就是最好的。相信學(xué)習(xí)使人進(jìn)步！

第五篇：《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計(jì)

曲阜市書院街道中心小學(xué)

李祥娥

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識(shí)：了解心臟和血管器官的作用，明白血液循環(huán)

2、科學(xué)探究：正確測(cè)量脈搏，探究脈搏與心跳的關(guān)系

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到心臟和血管的重要性，明白一些生活常識(shí)，珍惜自己的生命和他人的生命

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解心臟和血管的功能，及血液循環(huán)的作用

三、教學(xué)難點(diǎn)

正確的測(cè)量脈搏，并探索脈搏與心臟的關(guān)系

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、血管心臟圖、血液循環(huán)圖、秒表

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入春季，但是春暖乍寒。這個(gè)季節(jié)也是心腦血管病高發(fā)之季，如：心臟病、高血壓、動(dòng)脈硬化、腦溢血、腦梗塞等?，F(xiàn)在醫(yī)院里住滿了這樣的病患，我的婆婆就是其中一個(gè)。今天我們就共同了解一下心臟和血管的相關(guān)知識(shí)。

（二）講授新課

1、出示學(xué)習(xí)提綱，師通讀一遍

學(xué)習(xí)提綱：

1、什么是血管？它分為哪幾類？

2、血管里是什么？它有什么作用？血管里的血從哪里來？

3、心臟的位置、形狀、大小、結(jié)構(gòu)及工作原理

4、什么是心跳一次？每個(gè)人的心跳會(huì)發(fā)生變化嗎？少年兒童的心跳在正常情況下每分鐘60-100次。

5、如何保護(hù)心臟和血管？（1）生自讀課文，初步解決問題（2）生同位交流，共同解決問題（3）全班交流，師板書：

2、認(rèn)識(shí)血管

師出示血管的圖片。生匯報(bào)，師板書。

血管

管狀構(gòu)造

遍布全身

分為三類：動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管 師進(jìn)行指點(diǎn)。血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。動(dòng)脈血管是血液從心臟流出的血管，我們幾乎用肉眼看不見動(dòng)脈血管。靜脈血管是血液流回心臟的血管，我們身體上看到的藍(lán)色血管就是靜脈血管。在小動(dòng)脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發(fā)還細(xì)的血管，這就是毛細(xì)血管。血管遍布全身，形成血管網(wǎng)。

過渡：血管里有什么？血液對(duì)人體有什么用呢？ 生匯報(bào)。

師指導(dǎo)，同時(shí)復(fù)習(xí)消化器官和呼吸器官的相關(guān)知識(shí)。過渡：血管與誰相連？

3、認(rèn)識(shí)心臟 生猜測(cè)。

師出示心臟外形、結(jié)構(gòu)及人體血液循環(huán)圖。（1）認(rèn)識(shí)心臟的位置、形狀、大小、結(jié)構(gòu)。生匯報(bào)。

師指導(dǎo)學(xué)生尋找心臟的位置，用手展示心臟的形狀和大小，借助房子結(jié)構(gòu)了解心臟的結(jié)構(gòu)（師出示心臟結(jié)構(gòu)圖）

心臟位于胸腔左側(cè)，形狀像個(gè)倒置的梨，大小如自已的拳頭。（出示心臟圖）心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，可以分為四個(gè)腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個(gè)腔都與血管相通。（2）認(rèn)識(shí)心臟的工作原理，明確血的流向。

師出示教具，演示心臟的收縮和舒張，生敘述：肌肉收縮，血液從心臟進(jìn)入動(dòng)脈血管；肌肉舒張，血液從靜脈血管流回心臟。

生上臺(tái)演示，邊演示邊敘述。（3）明確心跳一次

師：心臟這樣收縮和舒張，那么怎么樣才算心跳一次呢？ 生匯報(bào)。師演示。生再演示。

4、測(cè)脈搏，認(rèn)識(shí)心跳的變化。

心臟就是通過不停得收縮和舒張，從而把血液輸送到我們身體的每一處，如果有一天心跳停止，也就意味著死亡的到來。

（同學(xué)們可以把手放到自己的胸腔中部偏左心臟這個(gè)位置，感受一下自己生命的跳動(dòng)）

脈搏即動(dòng)脈搏動(dòng)，隨著心臟節(jié)律性的收縮和舒張，動(dòng)脈管壁相應(yīng)的出現(xiàn)擴(kuò)張和回縮，在表淺動(dòng)脈上可觸到搏動(dòng)。簡而言之就是血管有節(jié)奏的搏動(dòng)。（請(qǐng)同學(xué)們把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脈搏，測(cè)一次脈搏?。┗顒?dòng)：師生共同測(cè)脈搏。

師看時(shí)間（1分鐘），生數(shù)脈搏的次數(shù)。生匯報(bào)：78次，86次，100次的、、、、、師：每個(gè)人的心跳是不一樣的。那么同一個(gè)人心跳是否也發(fā)生變化？ 生匯報(bào)：緊張的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候（課間操跑步）、、、、、講解：心臟不停的收縮和舒張使得血液不停的在血管中流動(dòng)，血管就是我們血液循環(huán)系統(tǒng)的管道，心臟和血管互相作用，一起完成我們的血液循環(huán)。血液循環(huán)主要是為我們的肌體組織器官提供養(yǎng)分。血液是人體的運(yùn)輸兵。它把腸吸收食物的養(yǎng)料、肺吸進(jìn)的氧氣帶給人體各部分，又把我們?nèi)梭w各部分產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物運(yùn)走，交給肺和其他器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各部分就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產(chǎn)生的廢物也不會(huì)被運(yùn)走，所以人的生命就結(jié)束了。

5、保護(hù)心臟和血管

師講述：通過以上學(xué)習(xí)可以知道，心臟是人體的發(fā)動(dòng)機(jī)，要想身體健康，必須注意心臟和血管的保健。生匯報(bào)：

a)經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，不要過量，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。

b)煙酒對(duì)心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動(dòng)。少年兒童的心臟還在發(fā)育中，特別怕煙酒的傷害，千萬不能吸煙飲酒。

c)要到空氣新鮮、陽光充足的環(huán)境中去活動(dòng)，不宜在霧中及寒冷的早晨鍛煉。不宜在飽餐或饑餓時(shí)鍛煉。若在進(jìn)行體育鍛煉中，出現(xiàn)頭暈、胸悶、氣短、惡心、嘔吐、大汗等癥狀時(shí)，應(yīng)立即原地休息，同時(shí)含服隨身所帶的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救藥品。

一旦發(fā)生上述情況，應(yīng)暫停體育鍛煉，由醫(yī)生幫助找出原因，及時(shí)進(jìn)行調(diào)治，待癥狀明顯減輕后，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下，進(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，2～3個(gè)月后再漸漸增加運(yùn)動(dòng)量。

祝在座的每位及我們的家人身體健康!