第一篇：人教版必修一教案1.2 時(shí)間和位移

1.2 時(shí)間和位移

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解位移、路程、時(shí)刻和時(shí)間間隔。

2.知道矢量和標(biāo)量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。

3.知道直線運(yùn)動(dòng)物體的位置及位移，并能利用直線坐標(biāo)系的坐標(biāo)和坐標(biāo)變化來表示。過程與方法

１．通過具體問題引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問題形象化化的處理方法。

２．會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。３．會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。情感態(tài)度與價(jià)值觀

１．通過時(shí)間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待事實(shí)。２．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)量和矢量在計(jì)算方法上的不同。

三、教學(xué)方法: 比較與分類方法

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）新課導(dǎo)入

提問一個(gè)走讀生，上學(xué)的時(shí)候是什么時(shí)間離開家的？在路上用了多長時(shí)間？怎么走的？什么時(shí)間到校的？

根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動(dòng)情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。(二)新課內(nèi)容 1.時(shí)間和時(shí)刻

在一開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對(duì)應(yīng)的是時(shí)刻概念，在路上所用的時(shí)間就是時(shí)間間隔，它等于兩個(gè)時(shí)刻之差。

（1）如果建立一個(gè)表示時(shí)間的一維直線系，則在這個(gè)坐標(biāo)系中，時(shí)刻用點(diǎn)表示，時(shí)間間隔是兩個(gè)時(shí)刻之差，用線段表示。

例：見圖2—1—1所示

第6s末、第7s初

0 4 1 2 2 8 5 6 3 7

t/s 第4s

← → ← 前2s →

圖1—2—1

(2)要注意嚴(yán)格區(qū)分時(shí)間間隔(時(shí)間)和時(shí)刻。例如：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是時(shí)刻而不是時(shí)間。其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一時(shí)刻，在時(shí)間軸上都是指t=6秒這一點(diǎn)；

“6秒末”在時(shí)間軸上指t=6s這一點(diǎn)?！暗?秒內(nèi)”、“前2秒內(nèi)”都是指時(shí)間間隔。其中“第4秒內(nèi)”就是“第4秒初”(或“第3秒末”)到“第4秒末”這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔，時(shí)間長度為1秒,在時(shí)間軸上指t=3 s到t=4 s兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔。

“前2秒內(nèi)”就是“o時(shí)刻”到“2秒末”這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔，時(shí)間長度為2秒，在時(shí)間軸上指t=0 s到t=2 s兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或頻閃照相的方法來測量時(shí)間，其中打點(diǎn)計(jì)時(shí) 器和頻閃照相的方法可以測量很短的時(shí)間間隔。【課堂練習(xí)】課本P16第1題 2．路程和位移

(1)路程：路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。當(dāng)物體從某位置A運(yùn)動(dòng)到另一位置B時(shí),可以 沿不同的軌跡運(yùn)動(dòng),如圖1—2—2所示,走過不同的路程。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置的變化，與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。路程只有大小，沒有方向?！澳?/p>

① 一時(shí)間內(nèi)路程等于零”表示這段時(shí)間物體靜止。y

B

②(2)位移：位移用來表示物體位置變化的物理

A 量，它是從初位置到末位置的有向線段,如圖1—2—2中的有向線段AB。位移既有大小，又有③ 方向，位移的大小與路徑無關(guān)，僅由初、末位置決定。“某一時(shí)間內(nèi)位移等于零”表示這段時(shí)間物

O

x 體的初末位置相同，而不表示這段時(shí)間內(nèi)物體靜

圖1—2—2 止。

(3)在任何情況下，位移的大小都不可能大于路程。當(dāng)物體做方向不變的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小才等于路程。(4)位移的單位是“米(m)”，有時(shí)也用“千米(km)”或“厘米(cm)”?！菊n堂練習(xí)】課本P16第2題 3．矢量和標(biāo)量

(1)矢量：在物理學(xué)上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。

(2)標(biāo)量：在物理學(xué)上只有大小沒有方向的物理量叫做標(biāo)量。例如：時(shí)間、質(zhì)量、溫度、路程等都是標(biāo)量。

(3)矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個(gè)標(biāo)量相加遵從算術(shù)加法的法則。而矢量 相加遵從平行四邊形法則。

如: 從A點(diǎn)向北走了40m到C，再從C向東走了30m到D,則有向線段AC、CD和AD分

D 別表明第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移。如圖1—2—3。C

第一次位移大小為40 m，第二次位移大小為30 m，兩次行走的合位 移大小為50 m．

4．直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移

A

圖1—2—3

在直線運(yùn)動(dòng)中，用坐標(biāo)表示物體的位置，坐標(biāo)的正負(fù)表示位置 在原點(diǎn)的哪一側(cè)，坐標(biāo)的數(shù)值表示位置到原點(diǎn)的距離;用坐標(biāo)的變 化量表示物體位移坐標(biāo)差的正負(fù)表示位移的方向與坐標(biāo)軸正方向相 同還是相反，坐標(biāo)差的數(shù)值表示位移的大小——位置移動(dòng)的距離。

物體做直線運(yùn)動(dòng)，若物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2 處于“位置”x2，那么，x2-x1就是物體的“位移”，記為△x=x2-x1。即初、末位置坐標(biāo)的變化量△x表示物體的位移。

例如:物體從A到B，xA＝2m xB＝5m，△xAB＝xB－xA＝5－2＝3m,從C→B，xC＝6m，△xCB＝xB－xC＝5－6＝－1m，負(fù)號(hào)表示位移的方向和規(guī)定的正方向相反，所以在直線運(yùn)動(dòng)中，矢量運(yùn)算可化為代數(shù)運(yùn)算，用正、負(fù)代表方向。

【課堂練習(xí)】課本P16第4題

（三）小結(jié)：

見上藍(lán)字

（四）課后作業(yè)：

課本P13 第3題

第二篇：物理①必修1.2《時(shí)間和位移》教案

1.2 時(shí)間和位移

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與技能

1.理解位移、路程、時(shí)刻和時(shí)間間隔。

2.知道矢量和標(biāo)量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。

3.知道直線運(yùn)動(dòng)物體的位置及位移，并能利用直線坐標(biāo)系的坐標(biāo)和坐標(biāo)變化來表示。

二、過程與方法

１．通過具體問題引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問題形象化化的處理方法。

２．會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。３．會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

１．通過時(shí)間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待事實(shí)。

２．養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀。[教學(xué)重點(diǎn)] 位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。[教學(xué)難點(diǎn)] 位移和路程在計(jì)算方法上的不同。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

提問一個(gè)走讀生，上學(xué)的時(shí)候是什么時(shí)間離開家的？在路上用了多長時(shí)間？怎么走的？什么時(shí)間到校的？ 根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動(dòng)情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。

二、新課內(nèi)容

（一）時(shí)刻和時(shí)間間隔

時(shí)刻和時(shí)間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別。在開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對(duì)應(yīng)的是時(shí)刻概念，在路上所用的時(shí)間就是時(shí)間間隔，它等于兩個(gè)時(shí)刻之差。

我們說上午8時(shí)上課、8時(shí)45分下課，這里的“8時(shí)”“8時(shí)45分”是這節(jié)課開始和結(jié)束的時(shí)刻，而這兩個(gè)時(shí)刻之間的45分，則是兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔。

上午前兩節(jié)課開始和結(jié)束的時(shí)刻及兩節(jié)課和課間休息所持續(xù)的時(shí)間間隔

1．如果建立一個(gè)表示時(shí)間的一維直線坐標(biāo)系，則在這個(gè)坐標(biāo)系中，時(shí)刻用點(diǎn)表示，時(shí)間間隔是兩個(gè)時(shí)刻之差，用線段表示。

例：見下圖所示

0 1 2 2

第6s末、第7s初 6 7

t/s ← 前2s →

→

第4s

← →

← →

2．要注意嚴(yán)格區(qū)分時(shí)間間隔(時(shí)間)和時(shí)刻。

例如：“第6s末”、“第7s初”、“6s末”等指的都是時(shí)刻而不是時(shí)間。其中“第6s末”、“第7s初”指的是同一時(shí)刻，在時(shí)間軸上都是指t=6s這一點(diǎn)；

“6s末”在時(shí)間軸上指t=6s這一點(diǎn)?！暗?s內(nèi)”、“前2s內(nèi)”都是指時(shí)間間隔。其中“第4s內(nèi)”就是“第4s初”(或“第3s末”)到“第4s末”這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔，時(shí)間長度為1s,在時(shí)間軸上指t=3 s到t=4 s兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔。

“前2s內(nèi)”就是“o時(shí)刻”到“2s末”這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔，時(shí)間長度為2s，在時(shí)間軸上指t=0 s到t=2 s兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔。

3．在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或頻閃照相的方法來測量時(shí)間，其中打點(diǎn)計(jì)時(shí) 器和頻閃照相的方法可以測量很短的時(shí)間間隔。

（二）路程和位移

1．路程：路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。當(dāng)物體從某位置A運(yùn)動(dòng)到另一位置B時(shí),可以 沿不同的軌跡運(yùn)動(dòng),如圖1—2—2所示,走過不同的路程。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置變化，與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。路程只有大小，沒有方向。“某一時(shí)間內(nèi)路程等于零”表示這段時(shí)間物體靜止。

2．位移：位移用來表示物體位置變化的物理

③

量，它是從初位置到末位置的有向線段,如圖1—2—2中的有向線段AB。位移既有大小，又有方向，位移的大小與路徑無關(guān)，僅由初、末位置

O

x

y

A

① ②

B

圖1—2—2 決定?！澳骋粫r(shí)間內(nèi)位移等于零”表示這段時(shí)間物體的初末位置相同，而不表示這段時(shí)間內(nèi)物體靜止。

3．在任何情況下，位移的大小都不可能大于路程。當(dāng)物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小才等于路程。

4．位移的單位是“米(m)”，有時(shí)也用“千米(km)”或“厘米(cm)”。

（三）矢量和標(biāo)量

１．矢量：在物理學(xué)上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。２．標(biāo)量：在物理學(xué)上只有大小沒有方向的物理量叫做標(biāo)量。例如：時(shí)間、質(zhì)量、溫度、路程等都是標(biāo)量。

３．矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個(gè)標(biāo)量相加遵從算術(shù)加法的法則。而矢量相加遵從平行四邊形法則。

如: 從A點(diǎn)向北走了40m到C，再從C向東走了30m到D,則有向線段AC、CD和AD分別表明第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移。如下圖。第一次位移大小為40 m，第二次位移大小為30 m，兩次行走的合位移大小為50 m．

（四）直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移

在直線運(yùn)動(dòng)中，用坐標(biāo)表示物體的位置，坐標(biāo)的正負(fù)表示位置在原點(diǎn)的哪一側(cè)，坐標(biāo)的數(shù)值表示位置到原點(diǎn)的距離;用坐標(biāo)的變化量表示物體位移，坐標(biāo)差的正負(fù)表示位移的方向與坐標(biāo)軸正方向相同還是相反，坐標(biāo)差的數(shù)值表示位移的大小——位置移動(dòng)的距離。

物體做直線運(yùn)動(dòng)，若物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2處于“位置”x2，那么，x2-x1就是物體的“位移”，記為△x=x2-x1。即初、末位置坐標(biāo)的變化量△x表示物體的位移。

例如:物體從A到B，xA＝2m，xB＝5m，△xAB＝xB－xA＝5－2＝3m,從C→B，xC＝6m，△xCB＝xB－xC＝5－6＝－1m，負(fù)號(hào)表示位移的方向和規(guī)定的正方向相反，所以在直線運(yùn)動(dòng)中，矢量運(yùn)算可化為代數(shù)運(yùn)算，用正、負(fù)代表方向。

三、布置作業(yè)

問題與練習(xí)P14第1—4題 A

C

D

第三篇：《1.2 時(shí)間和位移(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1．2 時(shí)間和位移

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知道時(shí)間和時(shí)刻的含義及區(qū)別，知道在實(shí)驗(yàn)中測量時(shí)間的方法;

(2)掌握位移的概念，它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示;

(3)知道路程和位移的區(qū)別;

(4)知道直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 時(shí)間和時(shí)刻的概念和區(qū)別;位移的矢量性、概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 位移和路程的區(qū)別?！窘虒W(xué)過程】

第二節(jié) 時(shí)間和位移

1、時(shí)刻和時(shí)間間隔

(1)時(shí)刻和時(shí)間間隔可以在時(shí)間軸上表示出來。時(shí)間軸上的每一點(diǎn)都表示一個(gè)不同的時(shí)刻，時(shí)間軸上一段線段表示的是一段時(shí)間間隔(畫出一個(gè)時(shí)間軸加以說明)。

(2)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用秒表，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或頻閃照相的方法測量時(shí)間。

例1：下列說法中指的是時(shí)間的有ACEF，指的是時(shí)刻的有BDG。

A.第5秒內(nèi) B.第6秒初 C.前2秒內(nèi) D.3秒末 E.最后一秒內(nèi) F.第三個(gè)2秒 G.第五個(gè)1秒的時(shí)間中點(diǎn)。

課堂訓(xùn)練：

(1)關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說法正確的是(D)

A.物體在5s時(shí)就是指物體在5s末時(shí)，指的是時(shí)刻

B.物體在5s時(shí)就是指物體在5s初時(shí)，指的是時(shí)刻

C.物體在5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s時(shí)間

D.物體在第5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s的時(shí)間

2、路程和位移

(1)路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

(2)位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)。

(3)位移和路程的區(qū)別：

(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的無往返的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)位移大小才等于路程。

例2：中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個(gè)邊長為16.77m的正方形，在它的四個(gè)角分別設(shè)本壘和一、二、三壘.一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、一壘二壘跑到三壘，他運(yùn)動(dòng)的路程是多大?位移是多大?位移的方向如何?

課堂訓(xùn)練：

(1)以下說法中正確的是(B)

A.兩個(gè)物體通過的路程相同，則它們的位移的大小也一定相同

B.兩個(gè)物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同

C.一個(gè)物體在某一運(yùn)動(dòng)中，位移大小可能大于所通過的路程

D.若物體做直線運(yùn)動(dòng)，位移的大小就等于路程

(2)如圖甲，一根細(xì)長的彈簧系著一個(gè)小球，放在光滑的桌面上，手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運(yùn)動(dòng)，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置，小球向右經(jīng)過中間位置O時(shí)開始計(jì)時(shí)，其經(jīng)過各點(diǎn)的時(shí)刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時(shí)刻開始：

A.0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是7cm

B.0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是13cm

C.0.8s 內(nèi)小球發(fā)生的位移是0，經(jīng)過的路程是20cm

D.1.0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向左，經(jīng)過的路程是27cm

(3)關(guān)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移和路程，下列說法正確的是(AB)

A.質(zhì)點(diǎn)的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量

B.路程就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)實(shí)際軌跡的長度，是標(biāo)量

C.任何質(zhì)點(diǎn)只要做直線運(yùn)動(dòng)，其位移的大小就和路程相等

D.位移是矢量，而路程是標(biāo)量，因而位移不可能和路程相等

(4)下列關(guān)于路程和位移的說法，正確的是(C)

A.位移就是路程

B.位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程

C.若物體作單一方向的直線運(yùn)動(dòng)，位移的大小就等于路程

D.位移是矢量，有大小而無方向，路程是標(biāo)量，既有大小，也有方向

(5)關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的位移和路程，下列說法正確的是(D)

A.位移是矢量，位移的方向就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向

B.路程是標(biāo)量，也是位移的大小

C.質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程等于其位移的大小

D.位移的數(shù)值一定不會(huì)比路程大

(6)下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是(C)

A.位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量

B.位移描述的是直線運(yùn)動(dòng)，路程描述的是曲線運(yùn)動(dòng)

C.位移取決于始、末位置，路程取決于實(shí)際運(yùn)動(dòng)路徑

D.運(yùn)動(dòng)物體的路程總大于位移

3、矢量和標(biāo)量

(1)矢量：既有大小、又有方向的物理量。

(2)標(biāo)量：只有大小，沒有方向的物理量。

4、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移：在直線運(yùn)動(dòng)中，兩點(diǎn)的位置坐標(biāo)之差值就表示物體的位移。

閱讀材料:

我國古代關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)

我國在先秦的時(shí)候，對(duì)于運(yùn)動(dòng)就有熱烈的爭論，是戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的一個(gè)題目?！肚f子》書上記載著，公孫龍?jiān)岢鲆粋€(gè)奇怪的說法，叫做“飛鳥之影未嘗動(dòng)也?！卑闯ＷR(shí)說，鳥在空中飛，投到地上的影當(dāng)然跟著鳥的移動(dòng)而移動(dòng)，但公孫龍卻說鳥影并沒有動(dòng)，無獨(dú)有偶，當(dāng)時(shí)還有人提出“鏃矢之疾;有不行不止之時(shí)”，一支飛速而過的箭，哪能“不行不止”呢?既說“不行”，又怎能“不止”呢?乍看起來，這些說法實(shí)在是“無稽之談”，也可以給它們戴一頂“詭辯”的帽子。

但是事情并不這么簡單。這個(gè)說法不但不是詭辯，而且還包含著辯證法的正確思想，恩格斯曾經(jīng)指出，“運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾，甚至簡單的機(jī)械的位移之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，也只是因?yàn)槲矬w在同一瞬間既在一個(gè)地方又在另一個(gè)地方，既在同一個(gè)地方又不在同一個(gè)地方，這種矛盾的連續(xù)產(chǎn)生和同時(shí)解決正好就是運(yùn)動(dòng)。”因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)體的位置隨時(shí)間而變化，某一時(shí)刻在A點(diǎn)，在隨之而來的另一時(shí)刻，就在相鄰的B點(diǎn)，因此，也就有一個(gè)時(shí)刻，它既在A點(diǎn)又不在A點(diǎn)，既在B點(diǎn)又不在B點(diǎn)，在這時(shí)刻，物體豈不是“不行不止”嗎?再者，在一定的時(shí)間Δt內(nèi)，物體前進(jìn)一段距離Δs，當(dāng)這時(shí)間變小，Δs隨之變小;當(dāng)Δt趨近于零時(shí)，Δs也趨近于零。也就是說，在某一瞬間，即某一時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)體可以看作是靜止的，所以飛鳥之影確實(shí)有“未嘗動(dòng)”的時(shí)候，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的這種觀察和分析實(shí)在是十分深刻的，這同他們能夠區(qū)分“時(shí)間”與“時(shí)刻”的觀念很有關(guān)系?！赌?jīng)》對(duì)于“鳥影”問題又有他們自己的理解，說那原因在于“改為”。認(rèn)為鳥在A點(diǎn)時(shí)，影在A′點(diǎn)，當(dāng)鳥到了相鄰的B點(diǎn)，影也到了相鄰的B′點(diǎn)，此時(shí)A′上的影已經(jīng)消失，而在B′處另成了一個(gè)影，并非A′上的影移動(dòng)到B′上來，這也是言之有理的。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)只能在空間和時(shí)間中進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)體在單位時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的空間長度，就是速率。《墨經(jīng)下》第65條之所述就包含著這方面的思想?！督?jīng)說》云：“行，行者必先近而后遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近，修也;先后，久也，民行修必以久也?！边@里的文字是明明白白的，“修”指空間距離的長短，那意思是，物體運(yùn)動(dòng)在空間里必由近及遠(yuǎn)，其所經(jīng)過的空間長度一定隨時(shí)間而定，這里已有了路程隨時(shí)間正變的樸素思想，也隱隱地包含著速率的觀念了。

東漢時(shí)期的著作《尚書緯·考靈曜》中記載地球運(yùn)動(dòng)時(shí)說：“地恒動(dòng)不止而人不知，譬如人在大舟中，閉牖(即窗戶)而坐，舟行不覺也。”

這是對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的十分生動(dòng)和淺顯的比喻。哥白尼在敘述地球運(yùn)動(dòng)時(shí)也不謀而合地運(yùn)用了十分類似的比喻。

第四篇：《1.2 時(shí)間和位移(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1．2 時(shí)間和位移

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）理解勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的概念；

（2）知道什么是位移-時(shí)間圖象以及如何用圖象來表示位移與時(shí)間的關(guān)系；

（3）知道勻速直線運(yùn)動(dòng)s-t圖象的意義；

（4）知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具且各有所長、相互補(bǔ)充。

【教學(xué)重點(diǎn)】

勻速直線運(yùn)動(dòng)s-t圖象；變速直線運(yùn)動(dòng)s-t圖象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

s-t圖象的理解。

【教學(xué)過程】

第二節(jié) 時(shí)間和位移

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果在任意相等的時(shí)間里通過的位移相等，這種運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：應(yīng)該是“在任何相等的時(shí)間里面位移相等”的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動(dòng)是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時(shí)間均勻變化，即位移和時(shí)間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。

2、變速直線運(yùn)動(dòng)

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間內(nèi)位移不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。

（2）變速直線運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間的關(guān)系：不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線。

（3）變速直線運(yùn)動(dòng)的分類：

勻變速直線運(yùn)動(dòng)：速度均勻改變的變速直線運(yùn)動(dòng)。

非勻變速直線運(yùn)動(dòng)：速度不是均勻改變的變速直線運(yùn)動(dòng)。

例1：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的以下描述正確的是（C）

A．只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．在不相等的時(shí)間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．在不相等的時(shí)間里位移相等，物體一定是作變速直線運(yùn)動(dòng)

D．無論是勻速還是變速直線運(yùn)動(dòng)，物體的位移都跟運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比

3、位移--時(shí)間圖象（s-t圖）

（1）描述：表示位移和時(shí)間的關(guān)系的圖象，叫位移-時(shí)間圖象，簡稱位移圖象。

（2）物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)的位移隨時(shí)間的變化規(guī)律。

（3）坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時(shí)間內(nèi)的位移和發(fā)生某段位移所用的時(shí)間。

4、勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖

（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象是一條傾斜的直線，或某直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象是傾斜直線則表示其作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（2）s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。

（3）s-t圖象中直線傾斜方式（方向）不同，意味著兩直線運(yùn)動(dòng)方向相反。

（4）s-t圖象中，兩物體圖象在某時(shí)刻相交表示在該時(shí)刻相遇。

（5）s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。

（6）s-t圖象并不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，二者不能混為一談。

（7）s-t圖只能描述直線運(yùn)動(dòng)。

5、變速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象為曲線

6、圖象的應(yīng)用：

（1）求各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移和發(fā)生某一位移對(duì)應(yīng)時(shí)間；

（2）求速度；

（3）判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。

例2：某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會(huì)兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個(gè)圖線可以粗略地表示他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（B）

例3：如圖所示為甲、乙兩物體相對(duì)于同一原點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的s-t圖，下列說法正確的是（BD）

A．在0-t2時(shí)間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

B．甲、乙運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)相距SC．乙比甲早出發(fā)t1時(shí)間

D．乙運(yùn)動(dòng)的速率大于甲運(yùn)動(dòng)的速率

例4：如圖所示為A、B、C三個(gè)物體作直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖。由圖可知：B物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，A C物體作變速直線運(yùn)動(dòng)。三個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的總路程分別是14m，10m，10m。

課堂訓(xùn)練：

（1）下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是（A B）

A．勻速直線運(yùn)動(dòng)是速度不變的運(yùn)動(dòng)

B．勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小是不變的

C．任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)

D．速度方向不變的運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)

（2）關(guān)于質(zhì)點(diǎn)作勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移－時(shí)間圖象以下說法正確的是（D）

A．圖線代表質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡

B．圖線的長度代表質(zhì)點(diǎn)的路程

C．圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點(diǎn)的位移大小，每一點(diǎn)代表質(zhì)點(diǎn)的位置

D．利用s－t圖象可知質(zhì)點(diǎn)任意時(shí)間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時(shí)間

（3）如圖所示，是A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一條直線運(yùn)動(dòng)的位移圖象，由圖可知（AD）

A．質(zhì)點(diǎn)A前2s內(nèi)的位移是1m

B．質(zhì)點(diǎn)B第1s內(nèi)的位移是2m

C．質(zhì)點(diǎn)A、B在8s內(nèi)的位移大小相等

D．質(zhì)點(diǎn)A、B在4s末相遇

課后作業(yè):

（1）如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)的位移－時(shí)間圖象，由圖象可知（AC）

A．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)相遇

B．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)的速度大小相等

C．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在第1s內(nèi)反方向運(yùn)動(dòng)

D．在第1s內(nèi)甲質(zhì)點(diǎn)的速率比乙質(zhì)點(diǎn)的速率要大

第五篇：時(shí)間和位移教學(xué)案（范文模版）

§1.2 時(shí)間和位移

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解位移、路程、時(shí)刻和時(shí)間間隔。

2.知道矢量和標(biāo)量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。3.知道直線運(yùn)動(dòng)物體的位置及位移，并能利用直線坐標(biāo)系的坐標(biāo)和坐標(biāo)變化來表示。

4、會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。

5、會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)量和矢量在計(jì)算方法上的不同。

教與學(xué)師生互動(dòng)

（一）新課導(dǎo)入 問題：

1、你上學(xué)的時(shí)候是什么時(shí)間離開家的？在路上用了多長時(shí)間？怎么走的？什么時(shí)間到校的？

2、你如何描述你上學(xué)的運(yùn)動(dòng)？(二)新課內(nèi)容 1.時(shí)間和時(shí)刻

在你上述問題的回答中，所對(duì)應(yīng)的是時(shí)刻，就是時(shí)間間隔。思考討論：“前5s”“第3s”“第3s初”“第2s末”“第2個(gè)2s內(nèi)” ⑴以上說法中哪些是時(shí)間？哪些是時(shí)刻？

⑵建立合適的時(shí)間軸，把這些時(shí)間或時(shí)刻表示在軸上。

⑶時(shí)間和時(shí)刻表示在時(shí)間軸上有什么不同？ 小結(jié)：

1、如果建立一個(gè)時(shí)間軸，時(shí)刻用

表示，時(shí)間間隔是

之差，用

表示。

2、在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或頻閃照相的方法來測量時(shí)間，其中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和頻閃照相的方法可以測量很短的時(shí)間間隔。【課堂練習(xí)】課本P16第1題

2．路程和位移

思考討論：如圖示，甲乙丙三人都從A地到達(dá)了B地 ⑴什么是路程？他們走過的路程一樣嗎？ ① y 什么是位移？他們走過的位移一樣嗎？ B

② A

③ ⑵在圖中表示出他們的位移。

⑶同一個(gè)運(yùn)動(dòng)中，路程和位移的大小有什么關(guān)系？

O x

圖1—2—2

⑷在生活中，什么時(shí)候我們關(guān)心路程？什么時(shí)候我們關(guān)心位移？舉例說明。

小結(jié):(1)路程：。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置的變化，與 有關(guān)。路程 大小，方向。

(2)位移：位移用來表示 物理量，它是。位移 大小，方向，位移的大小與路徑，僅由 決定。(3)位移大小與路程的比較：

(4)位移的單位、、【課堂練習(xí)】課本P16第2題

3．矢量和標(biāo)量

(1)矢量： 叫做矢量。(2)標(biāo)量： 叫做標(biāo)量。思考討論：

你學(xué)過的物理量中哪些是標(biāo)量？哪些是矢量？

標(biāo)量的運(yùn)算遵從什么法則？舉例說明。

矢量的運(yùn)算法則和標(biāo)量的運(yùn)算法則一樣嗎？舉例說明。

小結(jié)：矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個(gè)標(biāo)量相加遵從 的法則。而矢量相加遵從平行四邊形法則。練習(xí)：課本P13 思考與討論

4．直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移

思考討論：課本xA＝2m xB＝5m，P14中圖1.2-5中：A運(yùn)動(dòng)到B的位移為： ；B運(yùn)動(dòng)到A的位移為，這兩個(gè)位移是否相同？為什么？

小結(jié)：在直線運(yùn)動(dòng)中，用 表示物體的位置，用 表示物體位移坐標(biāo)差的正負(fù)表示

物體做直線運(yùn)動(dòng)，若物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2處于“位置”x2，那么，就是物體的“位移”。即 的變化量△x表示物體的位移。

【課堂練習(xí)】課本P16第4題

（三）小結(jié)：

本節(jié)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)：1、2、3、4、你學(xué)到的物理或數(shù)學(xué)方法

（四）課堂練習(xí)

1、在時(shí)間軸上標(biāo)出下列時(shí)間： 第3s初、第5s末、第4s、前4s

2、下列說法中正確的是（）A、很短的時(shí)間就是時(shí)刻 B、1min內(nèi)有60個(gè)時(shí)刻

C、作息時(shí)間表上的數(shù)字表示時(shí)刻 D、兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔就是一段時(shí)間

3、如圖，一個(gè)物體從A運(yùn)動(dòng)到B，初位置的坐標(biāo)是xA=3 m，末位置的坐標(biāo)是xB＝-2 m，它位移是多少？

課后作業(yè)：

課本P14 第4題