第一篇：《為了集體的發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題：《為了集體的發(fā)展》

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極作用，有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。

一、教與學(xué)目標(biāo)：

1、正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，自覺維護(hù)集體利益，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

2、學(xué)會正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，提高維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的能力。3．理解并記住如何認(rèn)識和處理集體利益和個人利益的關(guān)系，知道如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；知道維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。

二、教與學(xué)重點(diǎn)：我為集體添光彩

三、教與學(xué)難點(diǎn)：以集體利益為重

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教法：情景教學(xué)法、討論法、案例分析法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

五、教與學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

（設(shè)計(jì)意圖：通過女飛行員張曉佳的故事，感受為了集體的發(fā)展，個人利益服從集體利益，引出本課所學(xué)。）【出示材料】：

在新中國成立60周年時(shí)，駕機(jī)飛越天安門接受檢閱，是一件神圣光榮的事情?？砂凑湛罩芯庩?duì)的規(guī)定，女飛行員梯隊(duì)只有15架戰(zhàn)機(jī)飛過天安門，也就是要從16名飛行員中挑選出一名作為備份?！皞浞荨睆垥约烟寡裕骸皠傞_始知道自己要做備份的時(shí)候，肯定會有一些小的情緒，但是后來我想到這是我們第一批殲擊機(jī)女飛行員的集體榮譽(yù)也就不為自己沒有通過天安門而遺憾了，我同樣感到自豪。國慶閱兵當(dāng)天，當(dāng)姐妹們駕駛的殲八教練機(jī)一架架平安起飛，當(dāng)天門安上空掠過殲八女梯隊(duì)時(shí)，她們和她們的飛機(jī)成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。在姐妹們的機(jī)群呼嘯而過的那刻，共和國笑了，而目送姐妹們飛去的張曉佳卻扭過頭去，強(qiáng)忍著淚駕駛“備份機(jī)” 獨(dú)自返航。

問題：當(dāng)你聽到張曉佳這樣的回答時(shí)有什么感受？她為什么要這樣回答記者的提問？

她的回答也正體現(xiàn)出了她對于集體與國家的高度的責(zé)任感，一切為了集體，為了國家。今天我們就來學(xué)習(xí)《為了集體的發(fā)展》 多媒體出示課題：為了集體的發(fā)展

（二）整體感知信息搜索

速讀課文正文部分，完成以下問題：（用鉛筆做簡單的標(biāo)畫）

1、本項(xiàng)目分了幾個層次？分別是什么？

2、個人利益和集體利益的關(guān)系是怎樣的？

3、怎樣處理個人利益和集體利益的關(guān)系？

4、怎樣為集體添光彩？（怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？）

（三）自主探究交流共享

任務(wù)一：以集體利益為重，正確認(rèn)識和處理集體利益與個人利益的關(guān)系 活動一：俗語感悟

“大河有水小河滿，大河沒水小河干”，這句話說明，在我國，集體利益于個人利益的關(guān)系是________的？

明確：在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的?；顒佣汗适赂形蛎骼碹`行

2010年2月11日，中央電視臺輝煌地推出了“2009年感動中國的十大人物”。張正祥事例。

根據(jù)集體利益與個人利益的關(guān)系，結(jié)合以上材料中張正祥對待集體利益和個人利益的做法，討論：怎樣正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系？ 學(xué)生討論、發(fā)言。

教師引導(dǎo)?！痉疵媸吕?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過列舉生活中的反面事例，明確維護(hù)集體利益要反對為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。）

列舉為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的事例，并談一談對此的認(rèn)識。學(xué)生列舉。

任務(wù)二：我為集體增光添彩，明確為集體添光彩的做法 活動一： 實(shí)話實(shí)說

為集體添光彩，首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事?；顒佣何宜嘉椅?/p>

通過一個具體事例，體會維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益要落實(shí)在具體行動中，學(xué)習(xí)材料中的具體做法。

生活中如果遇到下列情況，你會怎樣做？為什么？

（1）你連任了兩屆體育委員，可這次改選，經(jīng)民主評選，你落選了。

（2）你是學(xué)校足球隊(duì)的成員，在參加足球比賽時(shí)，由于隊(duì)員名額有限，學(xué)校沒有讓你出場比賽，只讓你做服務(wù)工作。

（3）班級衛(wèi)生大掃除，安排你打掃廁所。?（4）在班級排練的《西游記》節(jié)目中，你最喜歡扮演的角色是孫悟空，可是節(jié)目劇組在角色分工時(shí)偏偏讓你扮演豬八戒。

（5）為評選文明班級，老師讓你負(fù)責(zé)完成一期出色的黑板報(bào)。學(xué)生回答。

活動三：榜樣引領(lǐng)

課本材料思考：材料當(dāng)中民工的做法，給我們什么啟示？

教師明確：當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，要敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，這既是道德的要求，也是法律規(guī)定的義務(wù)。同時(shí)我們應(yīng)該知道，嚴(yán)重?fù)p害集體利益的人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任?！就g人的故事】

北京市的一個中學(xué)生，應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請，去荷蘭諾維克參加“世界兒童為和平為未來”見面活動。會場門前的旗桿上，與會國的國旗迎風(fēng)招展。她仔細(xì)地環(huán)視了這些國旗，卻沒有看到中華人民共和國的國旗。她震驚了：“我是中華人民共和國的代表，會場為什么不懸掛中華人民共和國的國旗？”她當(dāng)即找到活動組織者說：“一定要升起中華人民共和國的國旗！”她的莊嚴(yán)聲明受到了重視，祖國的五星紅旗終于飄揚(yáng)在會場門前，顯得分外美麗。這位中學(xué)生的愛國舉動，受到與會代表的一致贊揚(yáng)，稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表”。

議一議：這位中學(xué)生為什么會被稱贊為：“合格的中華人民共和國的代表”？我們應(yīng)如何向他學(xué)習(xí)？ 【我來總結(jié)】

1、為集體添光彩，首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。

2、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動中。

3、維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，還表現(xiàn)在當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

4、維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)。主要觀點(diǎn)：

（1）個人利益和集體利益在根本上是一致的。

（2）集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。

（3）我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個人利益。

（4）當(dāng)個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個人利益。

（5）我們要自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，為集體添光彩。

（6）維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)。

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固雙基 1.選擇題

(1)關(guān)于集體利益與個人利益關(guān)系表述不正確的選項(xiàng)是（）A、集體利益與個人利益在根本上是一致的。B、以集體利益為重，就要排斥一切個人利益。C、集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障。

D、當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以集體利益為重。(2)維護(hù)集體利益就應(yīng)該做到：（）

A、將集體利益放在第一位，個人正當(dāng)利益放在第二位。B、首先想到小團(tuán)體利益，再考慮大集體或國家利益。C、自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，用實(shí)際行動維護(hù)集體利益。

D、維護(hù)國家利益和集體利益，同損害國家利益和集體利益行為作斗爭。2.請你來評說

學(xué)校衛(wèi)生檢查評分小組眼看就要查看初二、一班的衛(wèi)生區(qū)了。這時(shí)，一張廢紙從天而降，恰巧落在咱班的衛(wèi)生區(qū)里。坐在窗口的李梅同學(xué)見狀，馬上沖出去，撿起廢紙，揉成紙團(tuán)，迅疾將其扔向鄰班的衛(wèi)生區(qū)。

問：假如李梅是你的同桌，你會如何看待她的行為？為什么？

總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

總結(jié)提升：個人離不開集體，為了集體的發(fā)展，我們要以集體利益為重；為了集體的發(fā)展，我們要樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，用實(shí)際行動維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，制止損害集體榮譽(yù)和利益的行為，為集體添光彩。祖國是我們共同生活的大集體，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。讓我們從小事做起，從現(xiàn)在開始，用實(shí)際行動為班級、學(xué)校、國家、社會，為這些大大小小集體增光添彩。【教學(xué)反思】

第二篇：《為了集體的發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《為了集體的發(fā)展》教學(xué)案設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

二1.7 正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校活動，并發(fā)揮積極作用，有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。

一、教與學(xué)目標(biāo)：

1、正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，自覺維護(hù)集體利益，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

2、學(xué)會正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，提高維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的能力。

3．理解并記住如何認(rèn)識和處理集體利益和個人利益的關(guān)系，知道如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；知道維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。

二、教與學(xué)重點(diǎn)：我為集體添光彩

三、教與學(xué)難點(diǎn)：以集體利益為重

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教法：情景教學(xué)法、討論法、案例分析法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

五、教與學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

（設(shè)計(jì)意圖：通過女飛行員張曉佳的故事，感受為了集體的發(fā)展，個人利益服從集體利益，引出本課所學(xué)。）【出示材料】：

在新中國成立60周年時(shí)，駕機(jī)飛越天安門接受檢閱，是一件神圣光榮的事情?？砂凑湛罩芯庩?duì)的規(guī)定，女飛行員梯隊(duì)只有15架戰(zhàn)機(jī)飛過天安門，也就是要從16名飛行員中挑選出一名作為備份?！皞浞荨睆垥约烟寡裕骸皠傞_始知道自己要做備份的時(shí)候，肯定會有一些小的情緒，但是后來我想到這是我們第一批殲擊機(jī)女飛行員的集體榮譽(yù)也就不為自己沒有通過天安門而遺憾了，我同樣感到自豪。國慶閱兵當(dāng)天，當(dāng)姐妹們駕駛的殲八教練機(jī)一架架平安起飛，當(dāng)天門安上空掠過殲八女梯隊(duì)時(shí)，她們和她們的飛機(jī)成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。在姐妹們的機(jī)群呼嘯而過的那刻，共和國笑了，而目送姐妹們飛去的張曉佳卻扭過頭去，強(qiáng)忍著淚駕駛“備份機(jī)” 獨(dú)自返航。問題：當(dāng)你聽到張曉佳這樣的回答時(shí)有什么感受？她為什么要這樣回答記者的提問？ 學(xué)生回答。

教師歸納提升：是啊，張曉佳始終不忘自己是國家的一員，個人發(fā)展服從于祖國的利益。她的回答也正體現(xiàn)出了她對于集體與國家的高度的責(zé)任感，一切為了集體，為了國家。今天我們就來學(xué)習(xí)《為了集體的發(fā)展》 多媒體出示課題：為了集體的發(fā)展

（二）整體感知信息搜索

速讀課文正文部分，完成以下問題：（用鉛筆做簡單的標(biāo)畫）

1、本項(xiàng)目分了幾個層次？分別是什么？

2、個人利益和集體利益的關(guān)系是怎樣的？

3、怎樣處理個人利益和集體利益的關(guān)系？

4、怎樣為集體添光彩？（怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？）

（三）自主探究交流共享

任務(wù)一：以集體利益為重，正確認(rèn)識和處理集體利益與個人利益的關(guān)系 活動一：俗語感悟

（設(shè)計(jì)意圖：通過俗語初步認(rèn)識個人利益和集體利益的關(guān)系是一致的。）

“大河有水小河滿，大河沒水小河干”，這句話說明，在我國，集體利益于個人利益的關(guān)系是________的？（請用一個詞回答）明確：在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的?！鹃喿x材料 回答問題】

（設(shè)計(jì)意圖：通過幾個問題，進(jìn)一步體會歸納集體利益和個人利益的關(guān)系。）閱讀課本第8頁小字部分籃球運(yùn)動員的故事，回答以下問題：

1、籃球運(yùn)動員遇到了怎樣的問題？

2、他到國外打球?qū)λ约河惺裁春锰帲繉矣袥]有好處？

3、國家能不能為了集體利益，怕人才外流，不讓這位隊(duì)員出國？為什么？

4、根據(jù)以上問題，結(jié)合自己的理解，試歸納集體利益和個人利益的關(guān)系？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。【我來總結(jié)】：

（1）個人利益和集體利益在根本上是

的，但有些情況下也會產(chǎn)生。

（2）以集體利益為重，并不排斥個人的正當(dāng)利益，個人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)會_______集體的發(fā)展。（3）集體利益是個人利益的 和

，集體利益

個人利益?；顒佣汗适赂形蛎骼碹`行

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個典型事例體會材料中的人物對待集體利益和個人利益的做法，理解如何正確處理二者關(guān)系。）

2010年2月11日，中央電視臺輝煌地推出了“2009年感動中國的十大人物”。張正祥，一位來自昆明市西山區(qū)碧雞街道辦事處富善村的普通農(nóng)民，以其對“母親湖”滇池、西山深深的愛，三十年一如既往地保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的感人事跡，登上了領(lǐng)獎臺，感動了十三億中國人。

26年來,保衛(wèi)滇池，用犧牲整個家庭的慘重代價(jià)，換來了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個大、中型開礦、采石場和所有采砂、取土點(diǎn)的勝利封停。

他只是一個農(nóng)民，妻子因不堪家庭落魄而離開，小兒子因被多次恐嚇而精神分裂，自己因被人報(bào)復(fù)而導(dǎo)致殘疾，被恐嚇與被打成了家常便飯，但他堅(jiān)持著。他被別人叫成瘋子，他卻說：“那些人才瘋了，滇池養(yǎng)育我，瘋子才不認(rèn)爹媽，只認(rèn)錢?！睒銓?shí)的話透出純潔而執(zhí)著的靈魂！

2009感動中國人物評選組委會授予張正祥的頒獎辭：生命只有一次，滇池只有一個，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。

根據(jù)集體利益與個人利益的關(guān)系，結(jié)合以上材料中張正祥對待集體利益和個人利益的做法，討論：怎樣正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系？ 學(xué)生討論、發(fā)言。教師引導(dǎo)。活動三：話說英雄

（設(shè)計(jì)意圖：通過列舉生活中英雄人物及身邊同學(xué)的事跡，在他們身上學(xué)習(xí)如何正確處理個人與集體利益關(guān)系。）1.請同學(xué)們將搜集到的英雄人物故事講一講，看看他們是怎樣正確處理個人與集體利益關(guān)系的？ 學(xué)生列舉：邱少云故事、黃繼光故事、董存瑞故事

2.介紹身邊勇于維護(hù)集體利益，不惜犧牲個人利益的同學(xué)及其事跡。學(xué)生回答?！痉疵媸吕?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過列舉生活中的反面事例，明確維護(hù)集體利益要反對為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。）列舉為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的事例，并談一談對此的認(rèn)識。學(xué)生列舉。【我來總結(jié)】：

1、我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個人利益；

2、在集體生活中，集體應(yīng)當(dāng)尊重每個成員的個性，滿足個人的合理要求；

3、當(dāng)個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個人利益。還要反對那些為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。

過渡：那些以大局為重，自覺服從集體利益的人，值得我們敬佩和尊重，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為班集體的一員，我們應(yīng)當(dāng)為集體添光彩。任務(wù)二：我為集體增光添彩，明確為集體添光彩的做法 活動一：觀察圖片 實(shí)話實(shí)說

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己為集體做過的事，感受集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。）1.觀察教材第10頁的插圖，想一想他們在為了什么拼搏？ 2.在班級生活中，你為班集體做出過哪些貢獻(xiàn)？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 學(xué)生回答。

教師點(diǎn)撥，總結(jié)：每一個人都離不開集體，我們要牢記自己的是集體的一員，在生活中嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感是促使我們維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的內(nèi)在動力。為集體添光彩，首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事?；顒佣何宜嘉椅?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個具體事例，體會維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益要落實(shí)在具體行動中，學(xué)習(xí)材料中的具體做法。）

某班自從開展集體意識教育后，全班同學(xué)都學(xué)會了主動關(guān)心集體，關(guān)心他人。地面有人掃，紙屑有人拾，桌凳有人整，紀(jì)律有人管，人人都成為了班級的小主人，同學(xué)之間主動借學(xué)習(xí)用品已成家常便飯，他們還在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績。關(guān)心集體的教育，使集體的凝聚力增強(qiáng)了，令人欣慰?，F(xiàn)在，打架、罵人的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，集體的成員能互助合作，團(tuán)結(jié)友愛，一人有難處大家出主意或給予物質(zhì)、精神的支援，對于各項(xiàng)活動，能群策群力，力爭好成績。如備戰(zhàn)運(yùn)動會期間，學(xué)生自己組織了“運(yùn)動隊(duì)”、“啦啦隊(duì)”、“服務(wù)隊(duì)”，運(yùn)動隊(duì)的同學(xué)每天起早貪黑訓(xùn)練，啦啦隊(duì)的隊(duì)員為他們鼓勁加油，服務(wù)隊(duì)的同學(xué)為他們整理書包并送到操場。他們的表現(xiàn)讓人看到了團(tuán)結(jié)向上的精神，這是最重要的，它能戰(zhàn)勝一切困難，能為他們贏得任何一場比賽。

結(jié)合上述材料，想一想，自己能夠?yàn)榧w做些什么呢？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動中?；顒尤荷钤诰€

（設(shè)計(jì)意圖：通過幾個情景問題將維護(hù)集體利益落實(shí)到行動中。）生活中如果遇到下列情況，你會怎樣做？為什么？

（1）你連任了兩屆體育委員，可這次改選，經(jīng)民主評選，你落選了。

（2）你是學(xué)校足球隊(duì)的成員，在參加足球比賽時(shí)，由于隊(duì)員名額有限，學(xué)校沒有讓你出場比賽，只讓你做服務(wù)工作。（3）班級衛(wèi)生大掃除，安排你打掃廁所。

（4）在班級排練的《西游記》節(jié)目中，你最喜歡扮演的角色是孫悟空，可是節(jié)目劇組在角色分工時(shí)偏偏讓你扮演豬八戒。

（5）為評選文明班級，老師讓你負(fù)責(zé)完成一期出色的黑板報(bào)。學(xué)生回答。活動四：榜樣引領(lǐng)

（設(shè)計(jì)意圖：從事例中得啟示，認(rèn)識同損害集體榮譽(yù)和利益的行為作斗爭。）

在國家的重點(diǎn)工程——小浪底水利工程的建設(shè)工地上，一位民工發(fā)現(xiàn)外方承包商勾結(jié)中方監(jiān)理偷工減料，損害國家的利益。他不顧多方的威逼利誘。毅然向有關(guān)部門進(jìn)行了舉報(bào)，維護(hù)了國家的利益，避免了重大質(zhì)量事故的發(fā)生。這位民工的做法得到了社會的贊揚(yáng)，有關(guān)責(zé)任人也受到了法律的制裁。思考：材料當(dāng)中民工的做法，給我們什么啟示？ 學(xué)生回答。教師明確：當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，要敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，這既是道德的要求，也是法律規(guī)定的義務(wù)。同時(shí)我們應(yīng)該知道，嚴(yán)重?fù)p害集體利益的人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任?！緦?shí)話實(shí)說】

（設(shè)計(jì)意圖：列舉身邊損害集體榮譽(yù)和利益的行為，并談?wù)J識，提醒學(xué)生敢于維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。）列舉身邊損害集體榮譽(yù)和利益的行為，說一說：遇到類似的現(xiàn)象，你會怎樣做？ 學(xué)生回答?！就g人的故事】

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個中學(xué)生的故事，認(rèn)識維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益也是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的要求。）

北京市的一個中學(xué)生，應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請，去荷蘭諾維克參加“世界兒童為和平為未來”見面活動。會場門前的旗桿上，與會國的國旗迎風(fēng)招展。她仔細(xì)地環(huán)視了這些國旗，卻沒有看到中華人民共和國的國旗。她震驚了：“我是中華人民共和國的代表，會場為什么不懸掛中華人民共和國的國旗？”她當(dāng)即找到活動組織者說：“一定要升起中華人民共和國的國旗！”她的莊嚴(yán)聲明受到了重視，祖國的五星紅旗終于飄揚(yáng)在會場門前，顯得分外美麗。這位中學(xué)生的愛國舉動，受到與會代表的一致贊揚(yáng)，稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表”。議一議：這位中學(xué)生為什么會被稱贊為：“合格的中華人民共和國的代表”？我們應(yīng)如何向他學(xué)習(xí)？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：這位中學(xué)生用實(shí)際行動維護(hù)了國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，表現(xiàn)了對祖國的關(guān)心、熱愛和忠誠，對民族的自尊和自信。國家也是一個集體，而且是我們生活中地位非常重要的一個特殊集體，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益必然要維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)?！疚襾砜偨Y(jié)】

1、為集體添光彩，首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。

2、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動中。

3、維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，還表現(xiàn)在當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

4、維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)?！局R梳理與觀點(diǎn)排查】

1、知識梳理：

根本一致、有矛盾和沖突

集體利益和

不排斥、促進(jìn) 個人利益的關(guān)系

以集體利益為重

了

正確處理關(guān)系

尊重、滿足

我為集體添光彩 維護(hù)國家榮譽(yù)和利益

基礎(chǔ)和保障、集體高于個人

緊密結(jié)合

集體榮譽(yù)感和責(zé)任感 實(shí)際行動 受損時(shí)，敢于維護(hù) 服從、犧牲、反對

2、主要觀點(diǎn)：

（1）個人利益和集體利益在根本上是一致的。

（2）集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。

（3）我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個人利益。（4）當(dāng)個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個人利益。（5）我們要自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，為集體添光彩。（6）維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)。

（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用

材料：肖冉是一家公司的現(xiàn)金出納，經(jīng)她管理的現(xiàn)金不止百萬。突然有一天，她爸爸腦梗塞病復(fù)發(fā)，急需一筆現(xiàn)金去醫(yī)院治療，而此時(shí)家中無錢又無處可借，這下可難壞了肖冉：如果沒錢給爸爸看病，爸爸隨時(shí)都可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)；如果拿公司的錢去看病，但違犯公司的制度。

你認(rèn)為肖冉應(yīng)該怎么做？為什么？

參考答案：肖冉應(yīng)該遵守公司的財(cái)務(wù)制度。因?yàn)榧w利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。在集體生活中，當(dāng)個人愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個人利益。我們必須反對那些為追求個人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。那些以大局利益為重，自覺服從集體利益的人，值得我們敬佩和尊重，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固雙基

綜合能力訓(xùn)練選擇題部分，拔高訓(xùn)練部分非選擇題第6題

（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

總結(jié)提升：個人離不開集體，為了集體的發(fā)展，我們要以集體利益為重；為了集體的發(fā)展，我們要樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，用實(shí)際行動維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，制止損害集體榮譽(yù)和利益的行為，為集體添光彩。祖國是我們共同生活的大集體，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。讓我們從小事做起，從現(xiàn)在開始，用實(shí)際行動為班級、學(xué)校、國家、社會，為這些大大小小集體增光添彩?！窘虒W(xué)反思】

第三篇：為了集體的發(fā)展學(xué)案

第10課 第二課時(shí) 為了集體的發(fā)展

設(shè)計(jì)人：李文霞 審核：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：佩服為了集體利益而作出自我犧牲的人，樹立集體榮譽(yù)感，愿

為集體利益犧牲個人利益，真正做到愛他人、愛集體、愛祖國。

2、能力：能夠正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系

3、知識：了解個人利益和集體利益的關(guān)系，知道怎樣為集體增光添彩。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：“以集體利益為重”是難點(diǎn)；“我為集體添光彩”是道德的落腳點(diǎn)

三、課前預(yù)習(xí)部分

（一）課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集英雄模范人物的典型事跡，看看他們是怎樣處理個人利益和集體利益的關(guān)系的，上課交流討論。

（二）預(yù)習(xí)提綱：

1、怎樣正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

2、我們應(yīng)怎樣為集體增光添彩？

3、為什么說維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)及榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)？

4、怎樣以實(shí)際行動維護(hù)集體榮譽(yù)和利益？

四、課上探究部分

（一）熱點(diǎn)材料導(dǎo)入課題

頗受關(guān)注的“神州六號”載人飛船已于2005年10月12日發(fā)射升空，17日成返功回。10月7日，“神州六號”通過專用鐵軌進(jìn)入發(fā)射塔后，中國飛天第一人楊利偉也來到酒泉衛(wèi)星發(fā)審中心發(fā)射場。在回答記者提問時(shí)，他說，這次他不執(zhí)行神州六號的飛行任務(wù)，“神五”成功發(fā)射后他的主要任務(wù)是培養(yǎng)更多的航天人才。當(dāng)問及將來是否還有機(jī)會“飛天”時(shí)，楊利偉說一切聽從國家的安排和召喚。問題：當(dāng)你聽到楊利偉這樣回答時(shí)有什么感受?

教師歸納提升、一處話題——個人發(fā)展服從祖國利益，一切為了集體和祖國的發(fā)展

(二)探究體驗(yàn)：以集體利益為重

在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產(chǎn)生矛盾和沖突。

1、穿越楊利偉光環(huán)的尋訪——飛船著陸場由群可敬可愛的草原牧民

2、追隨三峽移民的腳步——顧全大局，甘于奉獻(xiàn)（閱讀課文第10業(yè)相關(guān)廉潔的內(nèi)容）

3、實(shí)話實(shí)說，自我評價(jià)

問題：自己在以前的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，那些事做得比較好？哪些事你做得不夠好?(三)明理踐行：我為集體添光彩

1、看課本第10頁圖片回答問題：他們?yōu)榱耸裁崔詹?/p>

2、完成11頁兩個表格，閱讀11—12頁內(nèi)容，想一想：我們怎樣為集體添光彩？

（四）情感升華，祖國至上

1、閱讀12頁材料二。議一議：這位軍人為什么被稱贊“中國軍人真行！”？

2、情景創(chuàng)設(shè)：你應(yīng)邀到國外參觀訪問，在歡迎宴會上，主人夸夸其談，洋洋自得，說自己的國家多么發(fā)達(dá)，多么可愛，假如主人要你發(fā)表演講，你將說些什么？

（五）反饋檢測：

1、當(dāng)我們的個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)怎樣做？

2、我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動為集體添光彩？

五、課后作業(yè)

以“我為集體添光彩”為題寫一篇演講稿

第四篇：如何設(shè)計(jì)教學(xué)案

如何設(shè)計(jì)教學(xué)案

我校將對“構(gòu)建高效課堂”進(jìn)行深入探討研究。力爭摸索出一條適合我校教師及學(xué)生實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式。

一、什么是高效課堂

通過研討，我們認(rèn)為：所謂高效課堂，就是要求教師要真正成為課堂的主導(dǎo)，即引導(dǎo)者角色。學(xué)生要真正成為課堂的主體，即探究者角色，學(xué)生通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)到三維目標(biāo)的要求。即用最少的時(shí)間使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。其課堂教學(xué)組織形式是：

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求簡單的適合學(xué)生自學(xué)的知識，教師設(shè)計(jì)出思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本自學(xué)完成，教師對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、師生共研，生生互動：對重點(diǎn)知識或?qū)W生自學(xué)有一定難度的知識，可采取師生之間、生生之間互動、研討、交流的方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，或在教師的適時(shí)點(diǎn)撥下，自己得出結(jié)論。

3、教師講授，師生互補(bǔ)。對學(xué)生無法自學(xué)或生生無法解決的問題，學(xué)生提出質(zhì)疑，教師要采取講解的方式，但教師的講并不是滿堂灌，而應(yīng)該配以啟發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，使學(xué)生掌握知識，并能舉一反三。

4、拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用。教師對知識適當(dāng)進(jìn)行梳理和拓展，挖掘知識的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生對知識有深層次的理解。同時(shí)，要設(shè)計(jì)一些練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。

可以看出，只有在備課中體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”，“高效課堂”才能體現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，“教學(xué)案一體化”是實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的最有效的途徑。

二、什么是“教學(xué)案一體化”

所謂“教學(xué)案一體化”，是指教師將詳細(xì)教案簡約為學(xué)生學(xué)案，通過教案學(xué)案的有機(jī)統(tǒng)一和師生的共同探討，完成設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)教學(xué)的一種課時(shí)計(jì)劃。從“教案”到“教學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是教學(xué)重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”，必須把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。實(shí)質(zhì)是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學(xué)生的知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)的角度對教學(xué)內(nèi)容思考的文字表現(xiàn)，是以“學(xué)”為主。它不同于教案，教案是教師站在高于學(xué)生的高度，站在已知知識的高度對學(xué)生的居高臨下的指導(dǎo)，是以“教”為主?！敖虒W(xué)案一體化”可全方位地強(qiáng)化師生間的交流。因此，在教學(xué)案的設(shè)計(jì)和書寫中，必須要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維方法。

三、如何設(shè)計(jì)教學(xué)案

教學(xué)案設(shè)計(jì)最主要的是要體現(xiàn)學(xué)案的要求：

1、要以“學(xué)”為中心去預(yù)設(shè)。主要解決學(xué)什么、怎樣學(xué)的問題。

2、要用學(xué)生的眼光看教材，用學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)去感知教材，用學(xué)生的思維去研究教材，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的思維問題。

3、給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，每個知識點(diǎn)學(xué)完后，要配以適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

第五篇：為了集體的發(fā)展教案

課題：為了集體的發(fā)展 2014-2-16 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系，在個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，能以集體利益為重，自覺服從集體利益；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

2、能力：學(xué)會處理個人利益與集體利益的復(fù)雜關(guān)系，提高維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的能力。

3、知識：理解在我國集體利益和個人利益在根本上是一致的，但在有些情況下也會發(fā)生矛盾和沖突，知道維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn) 教具：多媒體 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集新時(shí)期發(fā)揚(yáng)集體主義的典型人物和模范事跡，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對于集體主義的認(rèn)識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)集體主義道德原則的基本理論。預(yù)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：閱讀教材P8-10，認(rèn)識集體利益與個人利益的關(guān)系 ★個人利益與集體利益的關(guān)系是

①在我國，和 在根本上是一致的，但有些情況下也會產(chǎn)生沖突和矛盾。我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要，又要 ②以 為重，并不排斥個人的正當(dāng)利益。在集體生活中，集體應(yīng)當(dāng)尊重每個成員的個性，盡量滿足個人的 要求。

③ 是 的基礎(chǔ)和保障，高于。在集體生活中，當(dāng)個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個人利益 任務(wù)二：通過閱讀教材P10-12，★掌握維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的方法途徑

為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益要做到：

①首先需要具有強(qiáng)烈的集體，牢記自己是集體的一員，在生活中嚴(yán)格要求自己，決不做損害 的事。

想一想：在集體生活中，自己的某些行為是集體抹了黑呢？現(xiàn)在想起來又有何感想，今后打算怎樣做？

②維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，更應(yīng)該體現(xiàn)在。要盡職盡責(zé)地完成。

③還體現(xiàn)在當(dāng)集體榮譽(yù)和利益 時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。④維護(hù)，是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的。閱讀P12材料，思考并討論：假如自己遇到了上述類似情況，會怎樣去做？

教學(xué)過程

一、事例導(dǎo)入，初步感悟

前面我們學(xué)習(xí)了個人與集體的的關(guān)系，懂得了個人離不開集體的道理。在集體生活中，我們應(yīng)該為集體的發(fā)展做些什么呢？下面我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“為了集體的發(fā)展”這個項(xiàng)目。（多媒體交替透出三峽工程的畫面和三峽移民搬遷的畫面）

師：請你用簡練的語言說出從上面的畫面中看到了什么？又想到了什么？ 學(xué)生發(fā)言。

師：剛才，同學(xué)們有的看到了舉世矚目的三峽工程順利竣工，“高峽出平湖”的夢想終成現(xiàn)實(shí)；有的看到了成千上萬的三峽人民，扶老攜幼、背井離鄉(xiāng)，離開了祖祖輩輩生活的家園。把這兩個方面聯(lián)系起來，你能想到什么呢？

學(xué)生發(fā)言：三峽人民為三峽工程建設(shè)做出了犧牲。

教師總結(jié)：大家說的都不錯。如果沒有三峽人民的自我犧牲精神，沒有他們的主動配合和支持，恐

怕搬遷工作的難度絲毫不亞于建造一座三峽大壩。其實(shí)，在生活中，我們每個人都會遇到個人利益和集體需要發(fā)生沖突的情況，三峽人民做出了榜樣，那就是為了集體的發(fā)展，以集體利益為重。（板書：以集體利益為重）

二、深入探討，全面理解“以集體利益為重”

以集體利益為重，是不是意味著就不能講個人利益呢？閱讀p8頁郎曉紅的事例，分組思考討論下面的問題。

想一想：在上述情境中，故事中的主人公遇到了怎樣的難題？ 議一議：他應(yīng)該怎樣妥善處理自己面臨的難題？ 各組代表發(fā)言

師：學(xué)校的安排代表了集體的利益，郎曉紅參加晉級考試也是個人的正當(dāng)要求，“魚和熊掌不可兼得”，誰能想出兩全其美的辦法來呢？ 學(xué)生發(fā)言

師：如果可以找到其他同學(xué)來代替她，學(xué)校是否應(yīng)該照顧他的要求呢？

可是萬一沒有比她更合適的的人選，郎曉紅是否可以不顧學(xué)校的安排，只管自己去練琴？如果她真的那樣去做了，你會怎么評價(jià)她？如果在一個集體中，人人都這樣做，會導(dǎo)致什么后果呢？如果他斷然犧牲個人練琴時(shí)間，參加排練，你又會怎樣評價(jià)呢？

總結(jié)：看來，以集體利益為重并不完全排斥個人利益，對于個人的正當(dāng)利益，集體也應(yīng)當(dāng)尊重，在能夠滿足的情況下，要盡量滿足。當(dāng)個人利益于集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個人利益應(yīng)服從集體利益，在必要的時(shí)候應(yīng)該犧牲個人的利益。

三、決心與行動：我為集體添光彩

在我國，集體利益于個人利益在根本上是一致的，就象俗話說的那樣“大河有水小河滿，大河沒水小河干”。在集體生活中，我們怎樣才能為集體增光添彩呢？觀察p10頁下面的圖片，結(jié)合自己的體會，思考并回答圖下的問題：他們在為了什么拚搏？（他們在為了集體的榮譽(yù)奮力拚搏）師：有誰代表班級參加過學(xué)校的運(yùn)動會？給大家談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生發(fā)言

總結(jié)：強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感是促使我們維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的內(nèi)在動力。為集體添光彩，首先要樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。（板書）

其實(shí)，為集體添光彩不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動場上，我們每個人都能為集體的榮譽(yù)和利益做出貢獻(xiàn)。想一想，自己能夠?yàn)榧w做些什么呢？ 學(xué)生發(fā)言

師：為集體添光彩，體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴小事中，我們是否能夠嚴(yán)格要求自己，；落實(shí)在實(shí)際行動中。（板書）

有時(shí)候，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，還要面臨著危險(xiǎn)和打擊，這時(shí)候更能考驗(yàn)一個人的思想境界?？磒12頁事例，思考那位民工的做法給了我們什么啟示？啟發(fā)學(xué)生發(fā)表看法。

教師總結(jié)：為集體添光彩就不能允許他人損害集體利益，玷污集體榮譽(yù)，當(dāng)集體利益面臨損害時(shí)，我們要敢于同步兩現(xiàn)象作斗爭。（板書：：敢于制止損害集體榮譽(yù)和利益的行為）

總結(jié)提升：個人離不開集體。為了集體的發(fā)展，我們要以集體利益為重；為了集體的發(fā)展，我們要樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，用實(shí)際行動維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，制止損害集體榮譽(yù)和利益的行為，為集體添光彩。祖國是我們共同生活的大集體，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。讓我們從小事做起，從現(xiàn)在開始，用實(shí)際行動為班級、學(xué)校、國家、社會，為這些大大小小集體增光添彩。