第一篇：《語文七色光五》教學設(shè)計

《語文七色光五》教學設(shè)計

教材簡析

本單元“語文七色光”共安排了四項內(nèi)容：

1.練———比較組詞，填寫恰當?shù)脑~語，用打比方補充句子；

2.日積月累———積累對聯(lián)；

3.知識窗———介紹山水風光的由來；

4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。

設(shè)計理念

教學中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學習氛圍，引導(dǎo)學生樂學、會學、善學，以評價讓學生感受學習語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進學生的發(fā)展。

教學目標

１.能準確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。

２.讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學生的語文興趣和積累語文知識的能力。

３.了解山水風光的由來，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

４.通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學生對古詩、對語文的熱愛感情。

教學準備

1.多媒體課件。

2.自制的各種圖案的獎勵卡。

教學流程

一、師生談話，激發(fā)興趣

同學們，你知道嗎，我們祖國的風景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風景區(qū)，以此激發(fā)學生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩荩?/p>

二、勇闖“練”關(guān)

１.比一比，組詞語。

（1）指導(dǎo)學生正確讀音。

（2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。

（3）學生匯報，適時評價。（也可讓學生介紹自己是怎樣記住這個字的）

２.填上恰當?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。

（1）課件先出示詞語：春風、河流、樹葉、秋雨、山峰、狂風。

（2）指導(dǎo)學生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）小組合作：選擇恰當?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。

（4）小組代表匯報、評價。

３.把下面的句子補充完整。

（1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學生也舉一個例子，充分認識比喻句。

（2）出示練習題，學生填寫。

（3）匯報，評價。

真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來了（課件出示）?？炜焐宪嚕覀円霭l(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）

三、暢游美景，日積月累

（1）課件展示祖國的大好河山風景圖，畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟南大明湖。

（2）指導(dǎo)學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）

（3）指導(dǎo)學生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）

（4）學生匯報自己春節(jié)時收集到的對聯(lián)。

四、走進知識窗，懸疑解答

同學們，我們祖國的風光多美呀！可你們知道這山水風光的歷史嗎？

（1）指導(dǎo)學生閱讀“知識窗”，了解這些山水風光的歷史。

（2）匯報、交流收獲。

（3）設(shè)計小活動：請學生來當小導(dǎo)游。讓學生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風景的成因。

五、窗外事，展示自我，拓展延伸

（1）學生收集描寫四季的古詩。

（2）組織學生舉行古詩朗誦會。

六、小結(jié)

同學們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設(shè)得更加美好！

第二篇：七色光五教學設(shè)計

教材分析:本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓練必須的課文語文素養(yǎng)。

目標：

1.在詞句訓練中，抓特點。

2.積累成語和名言。

3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

教法：講練法

學生準備：學生喜歡積累成語和名言。

教程：

一、練

第一項訓練是讀拼音，填漢字?？勺寣W生獨立完成練習。在相互訂正更改。

插秧枯萎模仿評判牢騷固執(zhí)埋伏

羞愧后悔采納

第二項練習是補充成語

杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）

水滴（石）穿亡羊補（牢）濫（竽）充數(shù)

二、日積月累

先指導(dǎo)學生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以查字典；在互相交流對成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的小詞庫中。

三、開心一笑

讓學生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？

四、總結(jié)

誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。

五、作業(yè)：知識窗

板書設(shè)計：

補充成語

語文七色光 日積月累

開心一笑

第三篇：《語文七色光五》教學設(shè)計

《語文七色光五》教學設(shè)計

教學目標：

1、能寫出詞語的近義詞、反義詞。

2、培養(yǎng)學生背誦、積累成語、名言警句的好習慣。

3、培養(yǎng)學生背誦名句和填寫讀書卡的好習慣。

4、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的興趣。教學重、難點：

1、積累成語、名言警句。

2、近義詞、反義詞。

3、培養(yǎng)學生背誦名句和填寫讀書卡的好習慣。教學過程：

第一課時

一、練一練

1、照樣子，填一填。詞語近義詞 反義詞 溫暖 暖和 寒冷 愉快 保護 弱小

學生先自己獨立完成練習，在集體訂正?！巴椤钡慕x詞、反義詞比較難說，要適當?shù)囊龑?dǎo)，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。

2、選擇自己喜歡的詞語造一個句子。

3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。幸福 溫文爾雅 耐心 一向 奇異 溫和

二、日積月累

1、學生自讀四字詞語。

首先了解詞語的大致意思（兩組詞語的感情色彩相反），再組織不同形式的讀，最后達到會運用。

這些詞語都是與“同情弱者”有關(guān)，這樣的詞語還有很多，如：

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陽奉陰違 彬彬有禮 感恩戴德 寬宏大量 扶危助困 表里如一 咄咄逼人 忘恩負義 小肚雞腸 落井下石

2、名言警句是文言文，先給學生講清意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

3、除了書本上的外，類似的名言警句還有： 不患人之不己知，患不知人也。德不孤，必有鄰。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

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——《論語》

第二課時

一、對聯(lián)與律詩

對聯(lián)也稱對仗，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強。它有鮮明的民族特點和特有的表現(xiàn)力。對聯(lián)有以下幾個基本特點：

1、上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，一般不能用重復(fù)的字；

2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；

3、平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；

4、句式一致，上下聯(lián)相對，應(yīng)做到詞類相當，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相對；

5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。

律詩和對聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩分為五言與七言律詩。律詩共8句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對偶關(guān)系。

二、讓學生背學過的詩句，感受古詩的韻律美

三、讀“練”的第2題

1、多讀幾遍，若能把詩句所在的原詩背下來更好。

2、找出詩中對應(yīng)的部分，如“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”。

3、讀下面的詩句，找出詩中對應(yīng)的部分。

三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心?！妒裣唷范鸥Γㄌ疲?/p>

春種一粒粟，秋收萬顆子?！稇戅r(nóng)》李紳（唐）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》王勃（唐）

綠樹村邊合，青山郭外斜。——《過故人莊》孟浩然（唐）

過江千尺浪，入竹萬竿斜。——《風》李嶠（唐）

四、知識窗

本次“知識窗”的內(nèi)容是讓學生了解安徒生及其部分作品，讓學生讀一讀，再據(jù)事前查閱的資料補充一些。

五、大家一起來

這是一次語文實踐活動，組織學生設(shè)計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，3 / 3

第四篇：語文《七色光》教學設(shè)計

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的語文《七色光》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教材說明

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。

教學目標

1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

3通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：1形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學難點：1第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

2窗外事材料的搜集。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：第一題和第二題

教學目標：1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學重點：同目標。

教學難點：第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學流程：1辨析形近字組詞。

首先讓學生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學生用詞要準確，通過此題的練習，讓學生養(yǎng)成用詞要推敲的好習慣。

第一句：選“負”，通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。感受的準確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的第二課時

教學內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

教學目標：1、通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習

教學難點：“窗外事“材料的搜集

教學過程：

日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。

（2）讓學生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學習。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。

教材簡析

“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學、學科學的名人名言?！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導(dǎo)學生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學，學科學”的讀書交流活動。

設(shè)計理念

以學生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學習資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學平臺，讓學生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學習的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養(yǎng)。

教材處理

變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學生的學習興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學模式。

教學目標

1會準確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。

2積累有關(guān)愛科學、學科學的名人名言。

3通過了解信息高速公路和開展“愛科學，學科學”讀書交流活動，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

教學重、難點

1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。

2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學準備

1多媒體課件。

(1)同音字、形近字課件。

(2)信息高速公路的示意圖。

2搜集關(guān)于愛科學、學科學的名人名言。教學時間

2課時。

教學過程

第1課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學們，又到了我們一起走進“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。

(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)學習作好鋪墊。)

二、積累知識，進入“練一練”

1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫上“”。

“現(xiàn)代科技樂園”里蘊藏著豐富的知識寶藏。看，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)

(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)

(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)

(3)同桌互查，訂正。

(4)指名交流，評價。

2組詞語。

你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?

同學們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!

(課件出示形近字)

(1)引導(dǎo)學生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。

(2)獨立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準確。)

(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)

(4)拓展：從學過的生字中找出形聲字鞏固練習。

(通過學生自主的練習、交流，加強學生對知識點的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究能力，幫助學生形成一定的學習技能。)

三、品讀激趣，步入“日積月累”

“現(xiàn)代科技樂園”里有許多精練的語句折射著中外名人“愛科學、學科學”的人生價值，同學們想了解一下嗎?

1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。

(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學生自由誦讀。

(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)

(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。

2拓展延伸，匯報交流。

這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學們也一定搜集了不少“愛科學、學科學”方面的名言，下面就請同學們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當引導(dǎo)。)

例：(1)在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思(德國)

(2)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地?！?*(中國)

(在“日積月累”教學中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學生背誦，并從中受到啟示和教誨;學生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學習資源，豐富了學生的語言儲備。)

四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”

我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。

1板書“信息高速公路”。

讀題質(zhì)疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設(shè)的“路”和“車”指的是什么?它們的功能是什么?

2讀文解疑。

學生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。

3匯報交流。

指名交流，其他同學補充。

4直觀感受。

教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學生聯(lián)系自己的學習、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?/p>

(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學生學習，突破了教學重點難點。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學科的綜合性、實踐性原則。)

五、小結(jié)

第2課時

教學內(nèi)容

動手實踐，“大家一起來”。教學準備

1課前布置學生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。

2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。

教學過程

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，我們踏進“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學、學科學”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。

二、展示自我1以小組為單位，鼓勵學生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學展示。

2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學。

3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復(fù)匯報相同內(nèi)容。

4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。

(通過小組合作學習、展示自我，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學生學會與他人共享學習資源，共同進步。)

三、拓展延伸

教師利用多媒體課件補充我國的`科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用現(xiàn)代化教學設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情。)

四、總結(jié)全課，升華情感

1同學們，今天我們暢游了現(xiàn)代科技樂園，你學會了什么知識，明白了什么道理，能說一說嗎?

(引導(dǎo)學生整理所學知識，使他們享受到成功的喜悅。)

2同學們，科學知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的遠大抱負，就一定能攀登上科學高峰!讓我們一起努力吧!

教學目標：

1.習給多音字組詞和改寫成短句子。

2.累關(guān)于動腦筋方面的名言警句。

3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。

4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學重、難點：

1.練習縮寫句子。

2.積累名言警句和動腦筋的方法。

教具準備：班班通課件

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。

二、基礎(chǔ)知識板塊。

1.練。

（1）給多音字組詞。

學生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。

（2）改寫句子練習。

生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。

師生共議長句變短句的規(guī)律。

生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。

拓展訓練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。

2.日積月累。

（1）學生先自瀆，再集體討論。

（2）學生展示課前搜集的相關(guān)資料。

3.知識窗。

（1）學生試著講圖中的故事。

（2）教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。

4.想。

（1）看圖作文，提出要解決的問題

（2）小組合作，討論怎樣解決問題。

（3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。

3、了解民間文學的特點和多種形式，熱愛民間文學。

4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

教學準備：

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教學流程：

1、基礎(chǔ)練習

A形近字組詞

第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子給句子排序

要在語境中體會詞語的意思，然后排序。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己收集到的諺語

請學生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

從中你學到了什么？了解了什么？

四：收集資料

收集謎語，諺語，歇后語。

教學目標：

掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。

會填字組成語，并會運用這些成語造句。

能找出句子生病的原因，并能正確修改。

積累有關(guān)學習方面的諺語或名言。

自讀知識窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。

教學重難點：

學習和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。

教學流程：

一、練

觀察，找出

觀察這兩個部件有什么不同。

觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。

匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。

成語補充完整并選兩個造句。

學生獨立填寫，師巡回檢查。

指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。

造句。自選詞語，自由發(fā)言。

注意拓展思維，避免趨同。

修改病句。

讀句子，找出句子生病的原因。

學習用修改符號修改病句。

正確答案：

在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復(fù)）

為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當）

二、日積月累。

本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學習方法：

學生自讀。

指名讀，糾正錯誤讀音。

同桌互讀，說說自己對每句話的理解。

熟讀，試著背誦。

三、知識窗。

讓學生試著說說題目“腳踏實地”的意思。

學生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的。

小組交流讀書體會。

聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。

四、作業(yè)：

搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。

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第五篇：語文七色光教學設(shè)計

教材簡析

本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學習活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。

設(shè)計理念

古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學?！鄙鷦?、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學習欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導(dǎo)學生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學生興趣盎然地參與學習，輕松愉快地接受知識。

教學目標

1.填詞訓練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎(chǔ)。

2.積累成語，在語言環(huán)境中學會恰當運用成語。

3.積累名人名言，使學生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習慣。

4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。

5迸嘌學生口語表達能力，提高學生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

教學時間

1課時。

教學重、難點

1.字詞的綜合性練習、日積月累和大家一起來。

2.理解名人名言所蘊涵的內(nèi)容。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

同學們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光二》。

二、一起練一練

1.智填詞語。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？

（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。

（2）拓展應(yīng)用。

小白兔用()的耳朵，聽到了。

小花貓用()的眼睛，看到了。

小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。

(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學生獨立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學生學會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)

2.巧學成語。

（1）過渡談話。

現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應(yīng)該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？

（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意

心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意

（2）啟發(fā)引導(dǎo)。

你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點！（生：把詞語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，響亮的聲音快快告訴小白鴿。

（3）遷移拓展。

我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。

預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）

（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）

瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）

成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。

(拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學習園地。)

三、學習“日積月累”

1.過渡談話。

走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。

2.誦讀感知。

咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。

（1）輕聲自由誦讀。

（2）分組對答誦讀。

（3）全班齊聲誦讀。

（4）啟發(fā)討論含義。

你們都知道這些名句的意思嗎？學生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!

(引導(dǎo)學生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)

四、走進“知識窗”

1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。

2.請同學們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可以說說對這方面知識的了解。

3.引導(dǎo)擴充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學們一起交流一下。

五、總結(jié)提升

同學們，通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的感受？

預(yù)測：

我國的語言文字太神奇了。

成語里的奧秘太多了，我還要去探索。

漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。

所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學習，靈活運用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。

六、布置作業(yè)。

回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。

(《語文七色光》是學生自我學習和自我展示的特色平臺，在此項語文實踐活動中，為學生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。)