第一篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

第五單元

電流和電路

第二節(jié)

電流和電路

樊繼紅

一、教材分析

(一)教材的地位與作用：本節(jié)課為第五單元電流和電路的第2節(jié)，是這章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,是上節(jié)電荷知識(shí)的延伸與應(yīng)用,更是后面串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)與鋪墊,有著承上啟下的作用。

（二）學(xué)情分析：學(xué)生第一次接觸電流，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)電流的概念是十分抽象的，它看不見、摸不著，理解起來(lái)十分困難。再加上又是第一次學(xué)畫電路元件符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖，學(xué)生的壓力會(huì)很大。因此教學(xué)中要想盡辦法借助多媒體輔助手段，變抽象為形象，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、良好的畫電路圖習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定

2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路。知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。

3、結(jié)合小燈泡等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

2、知道用電器符號(hào)，電路圖可把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了的概括性的表達(dá)出來(lái)，這也是研究物理問題的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣。

2、在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，安全操作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中電流的形成條件，從而得出電路的基本組成。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路,能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖.四、教學(xué)難點(diǎn)

組織和指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出電流方向的規(guī)定。

五、教

法

實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法

六、學(xué)

法

探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法

七、教具準(zhǔn)備

演示板、干電池、電池夾、小燈泡、電鈴、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、發(fā)光二極管、導(dǎo)線、多媒體課件

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 多媒體展示：

1、流光溢彩的城市夜景圖片

2、晚上8點(diǎn)鐘，一個(gè)家庭幾口人在家中看電視、寫作業(yè)、上網(wǎng)……的圖片

3、停電了，十字路口車輛、行人亂作一團(tuán)，導(dǎo)致交通堵塞的圖片

由以上幾幅圖片，我們可以感受到電帶給了我們光明、美麗與和諧，沒有電我們的生活將失去很多光彩，所以我們要用自己的雙手和智慧，巧妙地駕馭電流改造我們生活的地球，服務(wù)我們生活的社會(huì)，使我們的生活流光溢彩，更加和諧、美麗今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《電流和電路》。

學(xué)生：看圖片思考：誰(shuí)起了作用？這樣設(shè)計(jì)的目的：激發(fā)學(xué)生興趣，利用身邊實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活。

（二）進(jìn)行新課探求新知

實(shí)驗(yàn)桌上放了幾種元件：干電池、燈泡、電動(dòng)機(jī)、開關(guān)、導(dǎo)線、電路板、電池夾。請(qǐng)大家動(dòng)腦思考，怎樣連接？可以使小燈泡發(fā)光，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)圈、電鈴響。

學(xué)生：分小組動(dòng)腦思考，討論，推選代表到前臺(tái)連接三個(gè)電路。這樣設(shè)計(jì)的目的：培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)腦能力，加強(qiáng)合作意識(shí) 請(qǐng)大家討論完畢后共同關(guān)注綠色方格中的警示語(yǔ)！齊聲朗讀連電路時(shí)的注意事項(xiàng)。

學(xué)生：齊聲朗讀

接著告訴學(xué)生，如果把電池正、負(fù)極直接連在一起，電路中會(huì)有很大的電流，就會(huì)燒壞電源和導(dǎo)線這就是------短路。

同時(shí)連電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，待接好電路，認(rèn)真檢查無(wú)誤后進(jìn)行試觸，最后方可閉合開關(guān)。斷開的電路是開路，也叫斷路。接通的電路應(yīng)該叫什么？

學(xué)生：回答問題。這樣設(shè)計(jì)的目的，是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)延伸、遷移能力 請(qǐng)三組的六個(gè)代表分別到前臺(tái)來(lái)試一試。教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)實(shí)物電路連接。這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生勇氣與膽量。

請(qǐng)三個(gè)小組的代表展示自己的成果，看小燈泡是否亮了？電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)起來(lái)了？電鈴是否響起來(lái)了？

三小組代表分別依次展示自己的成果，閉合開關(guān)，讓小燈泡亮起來(lái)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，電鈴響起來(lái)。教師對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)他們的成功帶頭送去祝賀的掌聲。其他學(xué)生對(duì)他們的成功也給予熱烈的祝賀。這個(gè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的快樂！

亮起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)、響起來(lái)工程均已竣工，請(qǐng)大家思考：為什么小燈泡會(huì)發(fā)光，電鈴會(huì)發(fā)聲，小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)？

學(xué)生思考、回答問題：都有電通過。

教師接著引導(dǎo)：電流是怎樣形成的？沒有閉合開關(guān)前怎么不工作？如果沒有電池會(huì)工作嗎？

大屏幕投出問題：

1、電流是怎樣形成的？

2、電流的方向如何規(guī)定？

3、什么是電路？

4、持續(xù)電流的形成條件是什么？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)第101頁(yè)到102頁(yè)的內(nèi)容，思考回答上述問題。這樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉分析問題、概括問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，大屏幕投影：

一、電流

1、形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流

播放課件：電荷雜亂無(wú)章的運(yùn)動(dòng)和定向移動(dòng)視頻。這樣就把抽象的問題形象化，使學(xué)生更容易理解電流的形成與方向

2、方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向 課件投出動(dòng)畫：實(shí)物電路中電流方向和自由電子定向移動(dòng)的方向

（2）宏觀角度：電源的正極----用電器-----負(fù)極

3、持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路

二、電路

1、定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流流通的路徑叫

電路。

教師請(qǐng)學(xué)生回憶本節(jié)課中提到的幾種電路。學(xué)生回憶、總結(jié)。投出：

2、三種電路：（1）通路（閉合電路）

（2）斷路（開路）

（3）短路

這樣設(shè)計(jì)是為了復(fù)習(xí)鞏固前面提到的知識(shí)。針對(duì)剛才的自學(xué)，回答下列問題：多媒體展示：用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的作用是什么？

學(xué)生從書中找到答案，回答問題。這樣是為了再次培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 多媒體展示：

3、（1）電源：提供電能的裝置

（2）用電器：消耗電能的裝置

（3）開關(guān)：控制電路的通斷

（4）導(dǎo)線：電流的路徑

請(qǐng)大家想一個(gè)法子，把你連接的電路記錄下來(lái)，回去告訴爸爸、媽媽，看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單，最明白，最能說(shuō)明問題。出示幻燈片，電路實(shí)物圖。啟發(fā)學(xué)生回憶地理課上的地圖，我們?cè)觞N辦

學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)課本103頁(yè)至104頁(yè)

請(qǐng)學(xué)生畫出大屏幕上實(shí)物的元件符號(hào)。并到前面展示臺(tái)展示自己的結(jié)果（前五名）。動(dòng)手畫圖，展示結(jié)果

教師引導(dǎo)學(xué)生畫小燈泡發(fā)光的電路圖

再請(qǐng)學(xué)生畫出原來(lái)電鈴、電動(dòng)機(jī)工作電路的電路圖，并展示結(jié)果。同時(shí)由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫電路圖的方法與規(guī)律

學(xué)生畫電路圖、展示，總結(jié)規(guī)律。這種設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手作圖，模仿的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、概括問題的能力。

請(qǐng)學(xué)生觀察104頁(yè)想想議議，并完成所提出的問題

（三）反饋矯正

大屏幕展示練習(xí)題：關(guān)于連接實(shí)物電路和畫電路圖的題

學(xué)生做題練習(xí)，展示答案。這樣起到了復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，反饋矯正的作用

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課你都學(xué)到了什麼？學(xué)生回答總結(jié)。教師用多媒體投出本節(jié)知識(shí)體系。起到了復(fù)習(xí)總結(jié)作用，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)更加清楚、明白。

（五）布置作業(yè)

1、課下查資料或上網(wǎng)了解二極管的有關(guān)知識(shí)

2、第105頁(yè)1、2、3、4

九、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)

電流與電路

一、電流

1、產(chǎn)生：電荷的定向移動(dòng)

2、方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向

（2）宏觀角度：電池的正極----用電器-----負(fù)極

3、持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路

二、電路

1、定義：

2、三種電路：

3、（1）電源：提供電能的裝置

（2）用電器：消耗電能的裝置

（3）開關(guān)：控制電路的通斷

（4）導(dǎo)線：電流的路徑

三、畫電路圖的注意事

電

單位：姓名：流 與 電 路

二 七 區(qū) 侯 寨 一樊 繼 紅

教學(xué)設(shè)計(jì)

中

第二篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《電流與電路》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.能說(shuō)出電路的組成及各部分的作用。能記住并會(huì)畫一些常用元件電路中的符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖；

2.能辨別通路、開路、短路，并說(shuō)出短路的危害。

3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用。

【過程與方法目標(biāo)】

1.經(jīng)歷連接簡(jiǎn)單電路的過程，通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害；

2.經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會(huì)電路圖的規(guī)范畫法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1.體會(huì)到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)連接電路、會(huì)畫簡(jiǎn)單電路圖、能辨別通路、斷路和短路，經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)電流概念的理解、對(duì)短路的理解和識(shí)別、規(guī)范畫出電路圖

【課前準(zhǔn)備】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線。

【教學(xué)過程】

一、新課引入

演示板上有一個(gè)小燈泡，還有電池、導(dǎo)線、開關(guān)等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？

怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學(xué)習(xí)有關(guān)電路和電路連接的知識(shí)。

二、新課教學(xué)

（一）電流

觀察前面電燈的連接圖（投影顯示）

分析總結(jié)：

1.電路中有持續(xù)電流的條件

（1）電路中必須有電源；（2）閉合電路。

2.電流的形成（1）電荷的定向移動(dòng)形成電流；（金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運(yùn)動(dòng)）

（2）電流方向的規(guī)定：物理學(xué)中把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向

討論：金屬導(dǎo)體中大量自由電子的定向移動(dòng)方向與電流方向有什么關(guān)系？

（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。

【想想做做】

利用發(fā)光二極管判斷電流的方向（觀看視頻）

注意：發(fā)光二極管的特性。

（二）電路的構(gòu)成討論：

一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，必不可缺的是哪些元件？

如果把電池和小燈泡直接連接起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

小結(jié)：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的，四種元件缺一不可。

1.電路的定義

把電源用電器開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑就叫電路。

2.電路元件的`作用

（1）電 源：提供電能（學(xué)生活動(dòng)：列舉常見的電源）

（2）用電器：消耗電能（學(xué)生活動(dòng)：列舉常見的用電器）

（3）導(dǎo) 線：輸送電能

（4）開 關(guān)：控制電路（連接電路時(shí)一定要斷開）

（三）電路圖

1.定義

用符號(hào)表示電路連接的圖，叫做電路圖。

2.常見的電路元件符號(hào)

見課本P38，圖15.2-5 幾種常見的元件及其符號(hào)

3.畫電路圖

例題：畫出下面實(shí)物電路的電路圖

學(xué)生練習(xí)畫電路圖

（四）電路的三種狀態(tài)——通路、開路和短路

【提出問題】在前面的分組實(shí)驗(yàn)過程中，有的同學(xué)把小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)連接起來(lái)后，閉合開關(guān)，燈卻沒亮，這是什么原因呢？

【演示】

1.開路現(xiàn)象：在演示板上把小燈泡（故意用斷絲燈炮）、開關(guān)、干電池用導(dǎo)線連接起來(lái)，合上開關(guān)，小燈泡不亮。

2.通路現(xiàn)象：換上一只好的燈泡，把它用導(dǎo)線、開關(guān)和電池相連。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？

3.短路現(xiàn)象：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導(dǎo)線燈泡又亮了。

如果電路是接通的，但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。

分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，燈泡為什么不亮呢？這是因?yàn)殡娏髦苯訌膶?dǎo)線和開關(guān)中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。

直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會(huì)有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對(duì)不允許的。這種情況叫短路。

小結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來(lái)的電路叫做短路；用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，叫做該用電器被短接。

三、課堂總結(jié)

電流、電路、電路圖、電路的三種狀態(tài)

四、布置作業(yè)

課本P40“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、2、3題

五、板書設(shè)計(jì)

電流與電路

1、電流

（1）形成持續(xù)電流的條件

（2）電流的形成（3）電流的方向

2.電路的構(gòu)成（1）電路的定義

（2）簡(jiǎn)單電路的基本構(gòu)成（3）電路元件的作用

3.電路圖

（1）定義

（2）常見電路元件符號(hào)

（3）電路圖的畫法要求

4.電路的三種狀態(tài)

通路、斷路、短路（電源短路、用電器短接）

【《電流與電路》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

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6.《怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

7.初三物理電流與電壓電阻的關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《電流表的工作原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.電流的形成教案精選

第三篇：電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：①初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。②知道電源和用電器。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、過程與方法：①認(rèn)識(shí)電路元件，并動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單電路。②用電路元件的符號(hào)畫出電路圖。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于動(dòng)腦動(dòng)手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源、開關(guān)和用電器。

4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：

重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作必備的基本技能之一。這些知識(shí)跟生活很貼近，而且很有用。

難點(diǎn)；電流的形成。畫電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向移動(dòng)形成的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過可感知到的現(xiàn)象來(lái)獲得不可直接感受的信息。

五、教具準(zhǔn)備

課件，電路示教板。學(xué)生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動(dòng)機(jī)、門鈴)一個(gè)、導(dǎo)線若干。

六、教學(xué)程序

【問題1】分析P100圖5．5-l問題。驗(yàn)電器點(diǎn)荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷的定向移動(dòng)。)

1、電流的形成：電荷的定向移動(dòng)。

【課件】原來(lái)金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當(dāng)接上電源后會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)，從而形成電流。(通過課件使學(xué)生形象認(rèn)識(shí)電流的形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準(zhǔn)備。)

實(shí)際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負(fù)電荷)，電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷反向定向移動(dòng)。

電流的方向：正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?可簡(jiǎn)述物理學(xué)發(fā)展史)

【問題2】剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續(xù)的電流昵？(討論)

有電源，電路要閉合。(示教板演示，給學(xué)生觀摩的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)生實(shí)驗(yàn)做鋪墊。在連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：開關(guān)要斷開。)

【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。正極──用電器──負(fù)極。

【問題3】電流的作用是使用電器工作。如何實(shí)現(xiàn)呢？

【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機(jī)車運(yùn)行。(通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的組合而成，進(jìn)一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、音樂門鈴響。

兩人一套實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生動(dòng)手連接電路。實(shí)驗(yàn)警鐘；“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。)

【問題4】連接的電路有什么共同的特征？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流，認(rèn)識(shí)電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)

2、電路的構(gòu)成：(簡(jiǎn)要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)也有認(rèn)識(shí)。)

電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機(jī)等。

用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等。

導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。

開關(guān)：控制用電器工作。

【引導(dǎo)】電路要通過設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行安裝，遇到問題要進(jìn)行分析并及時(shí)維修。為了設(shè)計(jì)、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)把它們的連接情況畫出來(lái)，這就是電路圖。

3、電路圖：

介紹常用電路元件的符號(hào)(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號(hào)。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。)

請(qǐng)同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應(yīng)，這是讓學(xué)生從形象到抽象的過渡，教師巡視點(diǎn)撥，使學(xué)生初步感悟畫電路圖的技巧。)

【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形，符號(hào)大小要適中，美觀易分析；導(dǎo)線連接要到位，符號(hào)要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實(shí)物圖要吻合，設(shè)計(jì)安裝要一致。

電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡(jiǎn)潔明了。

【練習(xí)1】請(qǐng)你根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)一個(gè)跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實(shí)物。(進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動(dòng)手能力。教師巡視點(diǎn)撥。點(diǎn)評(píng)。)

【練習(xí)2】P 105。3畫出手電筒的電路圈。(進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點(diǎn)撥。)

【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。)

4、電路狀態(tài)：

通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)

斷路：某處斷開的電路。無(wú)電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)

短路：導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來(lái)了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。(結(jié)合P104想想議議。又與實(shí)驗(yàn)前的警示相呼應(yīng)，一節(jié)課前后連貫。)

綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問題的技巧。)

【練習(xí)3】(課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。

5、課后練習(xí)1設(shè)計(jì)有兩個(gè)用電器的電路，并使它們同時(shí)工作。(為下～節(jié)課做準(zhǔn)備。)

第四篇：《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 汝陽(yáng)縣三屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

曾向陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)電流、電路的構(gòu)成及電路圖。

2.知道電源和用電器。

3.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。4.知道什么是通路、斷路和短路。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。難點(diǎn)；電流的形成。畫電路圖。教學(xué)工具： 多媒體、板書 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)電的應(yīng)用極為廣泛，它在生產(chǎn)生活中是如此重要,那么, 電流是怎樣形成的呢？電路的基本構(gòu)成是怎樣的？這一節(jié)我們將來(lái)學(xué)習(xí)第十五章第二節(jié)電流和電路。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語(yǔ)：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P36-39頁(yè)內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：

1.閱讀課本p37，認(rèn)識(shí)電流的形成和電流的方向。

2.參看課本p36-p38，了解電路的構(gòu)成及電路圖，知道電源和用電器。3.知道什么是通路、斷路和短路。

（二）學(xué)生自學(xué)教材：師巡視

（三）自學(xué)檢測(cè)反饋：要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。

1．______________形成了電流，____________________________規(guī)定為電流的方向，在電源外部的電流方向是從______________經(jīng)過用電器流向______________。

2．電路由__________、__________、__________、__________組成，只有__________電路中才有電流。3．畫出以下電路元件的符號(hào)（1）電池______________（2）開關(guān)______________（3）燈泡______________（4）電阻______________（5）電動(dòng)機(jī)____________（6）電池組____________ 4.畫出小燈泡工作的電路圖.三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）展示交流，統(tǒng)一答案：

先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展示1、2、3、4小題，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）小組探究電路的構(gòu)成：（構(gòu)成一個(gè)完整電路的條件是什么？獲得持續(xù)電流的條件是什么？）

點(diǎn)撥：產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：電源、電路閉合。

（三）小組討論：電路圖的正確畫法： 點(diǎn)撥：

1.元件符號(hào)要準(zhǔn)確，位置安排要適當(dāng)，分布要均勻； 2.元件不要畫在拐角處；

3.整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。

（四）小組討論：正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問題： 點(diǎn)撥：正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問題： ①不能短路。

②連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開。③檢查連接無(wú)誤后方可閉合開關(guān)。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)

（一）過渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。

（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1．電流是___________________形成的，有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。

2．電流的方向是____________________________________。3.電路中有電流的條件是：必須有__________________，而且電路是__________________。

4.下圖中畫出了三個(gè)電路圖，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。

5.下圖所示的四個(gè)電路中，正確的電路圖是（）。6.如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是（）。（1）燈正常發(fā)光（2）燈不亮（3）電源會(huì)被燒壞（4）燈會(huì)被燒壞

A．（1）B．（2）C．（3）和（4）D．（2）（3）

7.雷雨時(shí)，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說(shuō)法正確的是（）A．從地面流向尖端

B．從尖端流向地面

C．沒有電流

D．由地面和空氣帶電多少?zèng)Q定的 8.畫出手電筒工作的電路圖

（三）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）板書設(shè)計(jì)

15.2電流和電路 1.電流 2.電路的構(gòu)成 3.電路圖

4.通路、斷路、短路

第五篇：電流與電路教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《電荷》是人教版八年級(jí)第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗(yàn)電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

● 認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用； ● 了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位； ● 了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。2．過程與方法

● 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；

● 在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

● 注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；

● 鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類生活的影響。

三、教學(xué)用具

玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗(yàn)電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干。

四、教學(xué)過程 引入新課：

1．觀看動(dòng)畫“怒發(fā)沖冠”、錄象“女孩頭發(fā)豎起來(lái)”。

2、思考：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái)；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？ 進(jìn)行新課： 1．摩擦起電 帶電體

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，觀察現(xiàn)象：_____________________。

說(shuō)明摩擦過的物體能夠_____________________。

小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。

在空氣干燥的時(shí)候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，衣服會(huì)粘在皮膚上，是因?yàn)槭嶙印⒁路谀Σ吝^程中帶了電的緣故。

介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。

建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應(yīng)用的資料。2．使物體帶電的方法（1）摩擦起電

請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)日常生活中常見的摩擦起電的例子。（2）接觸帶電

除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。

女孩頭發(fā)能夠豎起來(lái)，是因?yàn)槿梭w與帶電體接觸而使頭發(fā)也帶了電。3．兩種電荷

我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？

演示實(shí)驗(yàn)：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。

將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。

將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，看到的現(xiàn)象：_____________________。引導(dǎo)學(xué)生分析：

人們通過大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。

歸納：

這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有兩種電荷。（1）正電荷和負(fù)電荷

正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，可用“+”表示。負(fù)電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“-”表示。（2）電荷間的相互作用

同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。4．檢驗(yàn)物體是否帶電的方法（1）利用帶電體的性質(zhì)來(lái)判斷。

例1：如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？ 例2：如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？（2）用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)。

觀察實(shí)物知道驗(yàn)電器的主要構(gòu)造，通過實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的原理和作用。

實(shí)驗(yàn)（演示、分組）：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開，此時(shí)金屬箔片帶_______電，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度變____________。

換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，說(shuō)明了_____________________不同。

小結(jié)：驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷互相排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。

驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。5．電荷的多少叫電量

電量的單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱庫(kù)，符號(hào)是C。

庫(kù)侖是一個(gè)比較大的單位。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10庫(kù)侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫(kù)侖。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。6．電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

演示實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。

改用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。鞏固小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）： 5.1 電荷

1.用摩擦的方法使物體帶電──摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。

－72.3.自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負(fù)電荷“-”。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

4.5.電荷量的多少叫電量，單位是庫(kù)侖（庫(kù)），符號(hào)是C。元電荷：最小的電荷 電子：帶有負(fù)電的最小的電荷 6.電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。金屬靠_____________________導(dǎo)電。