第一篇：第十五講 堆雪人 教案

第十五講

玩雪

一、導(dǎo)入

1.出示ppt同學(xué)們，秋姑娘帶著金色的落葉走了，潔白的冬婆婆帶著寒冷的北風(fēng)呼嘯而來。冬天到了，你最期待冬婆婆給我們帶來什么禮物呢？你喜歡下雪嗎？為什么？（雪。因?yàn)橄卵┖罂梢源蜓┱?，堆雪人?/p>

2.出示ppt是呀，天上飄著潔白的雪花，地上鋪著軟綿綿的雪毯，這么美的景色，我們?cè)趺茨艽舸舻刈谂笱蟮奈葑永镏豢床粍?dòng)呢？這時(shí)，你最想出去干什么呀？是呀，玩雪咯！出示文字誰能說說你是怎么和小伙伴們玩這些游戲的？出示圖片（生交流）

3.多么好玩的游戲?。。ǔ鍪菊n件）瞧，圖畫中的小朋友和大家一樣，玩得特別開心。今天咱們就和圖畫中的小朋友一起感受冬天的樂趣吧！

二、觀察圖畫，粗知圖意

1.整體觀察，看大屏幕，誰來說說你都看到了什么？（生交流）首先映入眼簾的便是離我們最近的這兩個(gè)堆雪人的小朋友和這個(gè)漂亮的大雪人。大家看得可真仔細(xì)啊，如果要你說一段話，能不能像咱們這樣七嘴八舌的你一句我一句，看到哪里說到哪里？

2.是啊，我們要按一定的順序說：想一想什么時(shí)候，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?。（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么）

生自由發(fā)揮（星期天，下過一場大雪，小朋友們都來到雪地里玩，有的小朋友堆雪人，有的小朋友打雪仗。）同學(xué)們用（有的……有的……）讓老師一下就明白了這幅圖畫的主要內(nèi)容，你們說得真清楚！

冬天，鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳一樣柔，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來，樹、房子、馬路全變白了。白雪給大地披上了一件銀裝，小朋友們穿上厚厚的棉襖，戴上帽子、手套和圍巾，來到雪地里玩起了雪。

3.局部觀察，我們?cè)僮屑?xì)看看圖片，畫面上最吸引人的是什么？那么，現(xiàn)在，我們就從最顯眼的地方看起，老師著急想知道他們是怎樣把這個(gè)可愛的雪人堆起來的，誰愿意來說說？

近處，小紅和小青在一起堆雪人。他們先滾了三個(gè)不同大小的雪球來做雪人的身體，又用葡萄做了它的大眼睛，看上去亮晶晶的；接著，小青找來了辣椒和胡蘿卜做嘴巴和鼻子；小紅用兩串冰糖葫蘆來當(dāng)雪人的手。他們怕雪人冷，就給雪人戴上了一頂水桶帽子。不一會(huì)兒，一個(gè)可愛調(diào)皮的小雪人完成了！兩個(gè)小朋友的臉雖然凍得通紅，但他們看著雪人虎頭虎腦的樣子，滿意地笑了。

我注意到了，你在講如何堆雪人時(shí)用到了（先……然后……最后……把你想到的有序地說了出來，真了不起！

4.仔細(xì)觀察圖畫，誰來接著說說他們又是怎樣快樂地打雪仗的呢？（遠(yuǎn)處有兩個(gè)小朋友在那興高采烈地打雪仗）還用上了四字詞，看來你是個(gè)愛讀書的孩子，積累的詞語還不少呢。能夠活學(xué)活用，學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣！

遠(yuǎn)處，小麗和小強(qiáng)在打雪仗。小麗團(tuán)了一個(gè)雪球扔向小強(qiáng)，小強(qiáng)靈巧地躲開了。小強(qiáng)也團(tuán)了一個(gè)雪球，瞄準(zhǔn)小紅，把雪球扔了過去，小麗沒躲開，雪球一下子砸在了她的衣服上。小麗和小強(qiáng)“咯咯”地笑著，你打我、我扔你，玩得可開心了！

這幅圖畫似乎被同學(xué)們說活了。此時(shí)此刻他們的心情怎樣？從哪看出來？（高興，從他們的臉上）看來同學(xué)們都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！板書：表情

5.小結(jié)：看來看圖說話時(shí)，我們不僅要仔細(xì)觀察圖畫，說出圖上畫的內(nèi)容，更要把想到的、感受到的說出來，這樣才能使你的表達(dá)更生動(dòng)、更吸引人！

三、第三輪指導(dǎo)觀察：整體說。

1.同學(xué)們，你們的觀察真仔細(xì)！看，每個(gè)小朋友的一舉一動(dòng)都被你們 看得清清楚楚。那你們可以完整地把整幅圖說一說嗎？

2．四人小組內(nèi)說一說。要求：當(dāng)一同學(xué)說圖時(shí)，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，聽完后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組內(nèi)比一比，看誰說得好。（注：小組內(nèi)自由交流，師巡視指導(dǎo)）

3.指名匯報(bào)說，師生共同評(píng)價(jià)。這么美麗的雪景，這么好玩的游戲，我們何不動(dòng)筆記錄下來，回家讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們?cè)诮衲甑难┨煲材軒?/p>

咱們出去玩?zhèn)€痛快！

四、練習(xí)寫話

1.寫話之前，你有什么想提醒大家嗎？ 2.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）那我們一起來復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們學(xué)習(xí)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名回答。

（2）師講標(biāo)點(diǎn)順口溜，學(xué)生接著說。在動(dòng)筆之前我們先來看大屏幕。（復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)）

句中有停頓，蝌蚪跟后邊。[，逗號(hào)] 說完一句話，莫忘畫小圈。[。句號(hào)] 命令與歡呼，滴水下屋檐。[！感嘆號(hào)] 疑問與發(fā)問，耳下垂小圈。[？問號(hào)] 3.除了要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在寫話的時(shí)候我們還要注意格式： a題目前面空四個(gè)格。

b每自然段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。

大家已經(jīng)迫不及待了吧，那就立刻動(dòng)筆，把你看到的、想到的、體會(huì)到的寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替。寫話時(shí)可以適當(dāng)選用大屏幕上的詞語。開始吧！（……的坐姿真端正。）

4.學(xué)生寫話，老師巡視。

課件出示框架：（什么時(shí)候），（誰）來到（什么地方（干什么）。小朋友們都來到雪地里玩，有的，有的。其中堆雪人最有意思。小朋友們先____ _____，接著____________，然后_________，最后_____________，他們玩得

！雪真是小朋友們的好伙伴！

五、交流評(píng)議

誰愿意把你寫的話讀給大家聽聽？其他同學(xué)，請(qǐng)你們認(rèn)真聽：看看他哪個(gè)詞用得好或你特別喜歡他的哪個(gè)句子。學(xué)生讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)（你覺得哪個(gè)詞特別好？）——師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過看圖寫話共同感受了雪花帶給我們的無限樂趣，學(xué)習(xí)了用幾句話來把圖畫的內(nèi)容說清楚，等到我們這兒下雪了，大家就可以親身體驗(yàn)在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球的樂趣，到時(shí)候，希望大家把自己的感受寫成一篇日記好嗎？老師期待著和你們一起分享快樂!

冬天，鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳一樣柔，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來，樹、房子、馬路全變白了。白雪給大地披上了一件銀裝，小朋友們穿上厚厚的棉襖，戴上帽子、手套和圍巾，來到雪地里玩起了雪。

近處，小紅和小青在一起堆雪人。他們先滾了三個(gè)不同大小的雪球來做雪人的身體，又用葡萄做了它的大眼睛，看上去亮晶晶的；接著，小青找來了辣椒和胡蘿卜做嘴巴和鼻子；小紅用兩串冰糖葫蘆來當(dāng)雪人的手。他們怕雪人冷，就給雪人戴上了一頂水桶帽子。不一會(huì)兒，一個(gè)可愛調(diào)皮的小雪人完成了！兩個(gè)小朋友的臉雖然凍得通紅，但他們看著雪人虎頭虎腦的樣子，滿意地笑了。

遠(yuǎn)處，小麗和小強(qiáng)在打雪仗。小麗團(tuán)了一個(gè)雪球扔向小強(qiáng)，小強(qiáng)靈巧地躲開了。小強(qiáng)也團(tuán)了一個(gè)雪球，瞄準(zhǔn)小紅，把雪球扔了過去，小麗沒躲開，雪球一下子砸在了她的衣服上。小麗和小強(qiáng)“咯咯”地笑著，你打我、我扔你，玩得可開心了！

雪地里一片歡聲笑語，熱鬧極了！

第二篇：第十五講 自強(qiáng)不息

第十五講 自強(qiáng)不息

一、性命之理

窮理盡性以至于命。（《周易?說卦》）①

二、正命與非命

孟子曰：“莫非命也，順受其正。是故知命者，不立乎巖墻之下。盡其道而死者，正命也。桎梏死者，非正命也。”（《孟子·盡心上》）

三、顛沛與天命

君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）②

四、自強(qiáng)不息

天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易?乾?象傳》）③

① 窮得天下之理，盡得人物之性，到得那天命，而合于天道。（朱子）

“方以類聚，物以群分，吉兇生矣。在天成象，在地成形，變化見矣?！薄笆ト嗽O(shè)卦觀象，系辭焉而明吉兇，剛?cè)嵯嗤贫兓?。”“幾者，?dòng)之微，吉之先見者也。”（《周易·系辭》）

善為詩者不說，善為易者不占，善為禮者不相，其心同也。（《荀子·大略》）

天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。（《中庸》）天使我有是之謂命，命之在我之謂性，性之在物之謂理。（邵雍）

② 公伯寮愬子路于季孫。子服景伯以告，曰：“夫子固有惑志于公伯寮，吾力猶能肆諸市朝。”子曰：“道之將行也與？命也。道之將廢也與？命也。公伯寮其如命何！”（《論語?憲問》）子畏于匡。曰：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何？”（《論語?子罕》）③ 鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨，日月運(yùn)行，一寒一暑。（《周易?系辭》）日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉。寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。（《周易?系辭》）地勢(shì)坤，君子以厚德載物。（《周易?坤?象傳》）今夫天，斯昭昭之多，及其無窮也，日月星辰系焉，萬物覆焉。今夫地，一撮土之多，及其廣厚，載華岳而不重，振河海而不泄，萬物載焉。今夫山，一卷石之多，及其廣大，草木生之，禽獸居之，寶藏興焉。今夫水，一勺之多，及其不測(cè)，黿鼉、蛟龍、魚鱉生焉，貨財(cái)殖焉。（《禮記?中庸》）

第三篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案 第十五講

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講

第十五講 電子幻燈Power Point 2003

電子幻燈軟件Power Point是微軟公司推出的圖形展示軟件包，經(jīng)過各個(gè)版本的不斷更新，使它的功能日趨完善。PowerPoint 2003提供的多媒體技術(shù)可以很方便地創(chuàng)建演示文稿，使文稿和漂亮的藝術(shù)圖片結(jié)合起來，能快速創(chuàng)建具有專業(yè)水準(zhǔn)的簡報(bào)。常用于在科技報(bào)告會(huì)上展示創(chuàng)作內(nèi)容，使得展示效果聲形俱佳，圖文并茂，給予觀眾較強(qiáng)的感染力。

?教學(xué)內(nèi)容

1、Power Point 2003 簡介

Power Point 2003的啟動(dòng)和退出； 建立演示文稿的方法； 演示文稿的編輯；

2、美化演示文稿 演示文稿格式化； 幻燈片外觀設(shè)計(jì)；

3、動(dòng)畫和超級(jí)鏈接技術(shù) 設(shè)置動(dòng)畫效果；

演示文稿中的超級(jí)鏈接

4、演示文稿的反映和打印 放映演示文稿； 演示文稿的打印。

?目的要求

1、掌握Power Point 2003的啟動(dòng)和退出。

2、掌握建立演示文稿的方法以及演示文稿的編輯。

3、掌握幻燈片的外觀設(shè)計(jì)。

4、掌握幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫效果設(shè)置和幻燈片間的切換。

5、掌握演示文稿中的超級(jí)鏈接。

6、掌握演示文稿的放映及演示文稿的打印。?教學(xué)重難點(diǎn)

1、演示文稿的建立方法和演示文稿的編輯。

2、幻燈片的外觀設(shè)計(jì)。

3、幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)和幻燈片間的切換。

１ 陜西省機(jī)電工程學(xué)校

李亞鋒

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講

?講授內(nèi)容

一、Power Point 2003簡介

中文Power Point 2003軟件工具制作電子幻燈片的功能較強(qiáng)，它有一套較為實(shí)用的模式，可以很方便地輸入標(biāo)題、正文、添加剪貼畫、圖表等對(duì)象，并可按作者的需要改變幻燈片中各個(gè)對(duì)象的版面布局。在大綱模式和幻燈片瀏覽模式下可以方便的管理幻燈片的結(jié)構(gòu)，隨意調(diào)整各個(gè)圖片的放映順序，刪除和復(fù)制電子幻燈片。

（一）Power Pointer2000的啟動(dòng)和退出

（二）建立演示文稿方法 1．示例

以制作一張陜西省機(jī)電工程學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)示意圖為例說明演示文稿建立的過程。

2．建立演示文稿的方法

從上例演示文稿的制作過程中，對(duì)電子幻燈片的建立有了大致的了解。現(xiàn)簡要介紹建立演示文稿的方法。當(dāng)啟動(dòng)PowerPoint時(shí)，在其對(duì)話框中看到有三種方法建立演示文稿：

(1)利用“內(nèi)容提示向?qū)А薄?/p>

在“內(nèi)容提示向?qū)А钡闹笇?dǎo)下，用戶可分5步完成演示文稿的建立，其中第一頁的對(duì)話框中，左邊是內(nèi)容提示向?qū)У牟襟E欄，右邊是內(nèi)容提示向?qū)У倪x項(xiàng)頁面。內(nèi)容提示向?qū)Оǜ鞣N不同主題的演示文稿示范，例如：公司會(huì)議、活動(dòng)計(jì)劃等。

(2)利用“模板”建立演示文稿 用戶利用PowerPoint 2003提供的現(xiàn)有模板來自動(dòng)快速形成文檔。在“新建演示文稿”對(duì)話框中選擇“演示文稿設(shè)計(jì)”和“演示文稿”來實(shí)現(xiàn)。

“演示文稿”由一組預(yù)先設(shè)計(jì)好的帶有背景圖案、文字格式和提示文字的若干張幻燈片組成，用戶只要根據(jù)提示輸入實(shí)際內(nèi)容即可建立演示文稿?！把菔疚母逶O(shè)計(jì)”是僅有背景圖案的空演示文稿，用它建立幻燈片的方法與建立空演示文稿相同。

(3)建立空演示文稿

如果希望建立具有自己風(fēng)格和特色的幻燈片，可以從空白的演示文稿開始設(shè)計(jì)。它不包含任何背景圖案但包含了28種自動(dòng)版式供用戶選擇。這些版式中包含許多欄目，用于填入標(biāo)題、文字、圖片、圖表和表格等各種對(duì)象。用戶可以按照欄目中的文字提示輸入內(nèi)容；也可刪除或插入所需圖片、表格等各種對(duì)象。

（三）演示文稿的編輯 1．視窗的切換

在PowerPoint 2003演示文稿窗的底行，設(shè)置了五個(gè)功能按鈕。它們是：幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽、備注頁視圖和幻燈片放映。只要鼠標(biāo)指

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李亞鋒

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講 向某個(gè)按鈕，相應(yīng)的中文名稱就會(huì)自動(dòng)顯示出來。為了建立、編輯、瀏覽、放映幻燈片的需要，各個(gè)視窗間的切換可以用五個(gè)功能按鈕來切換。

?幻燈片視圖按鈕將窗口轉(zhuǎn)換到幻燈片視圖，可以在此建立和編輯幻燈片。在幻燈片視圖下不僅可以輸入文字，還可以插入剪貼畫、表格、圖表、藝術(shù)字、組織結(jié)構(gòu)圖等圖片。

?大綱視圖按鈕將窗口轉(zhuǎn)換到大綱視圖，此時(shí)僅顯示文稿中所有標(biāo)題和正文，同時(shí)顯示“大綱”工具欄。利用“大綱”工具欄調(diào)整幻燈片標(biāo)題、正文的布局和內(nèi)容、展開或折疊幻燈片的內(nèi)容、移動(dòng)幻燈片的位置等。

?幻燈片瀏覽按鈕將窗口轉(zhuǎn)換到多頁并列顯示，此時(shí)本演示文件中所有的幻燈片被縮小，并按順序排列在窗口中。在此能方便地看到多張幻燈片，并可對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。

?備注頁視圖按鈕將窗口轉(zhuǎn)換到各個(gè)幻燈片的備注頁，只能在備注頁輸入內(nèi)容。此時(shí)某幻燈片和它的備注頁同時(shí)在窗口顯示。備注頁是演示者對(duì)每一張幻燈片的注釋或提示，僅供查閱，不會(huì)在演示幻燈片時(shí)顯示。

?幻燈片放映按鈕將窗口轉(zhuǎn)換到演示功能?；脽羝错樞蛟谌聊簧巷@示，單擊鼠標(biāo)左鍵或按回車顯示下一張，也可以用上、下、左、右光標(biāo)鍵來回顯示各張幻燈片。按Esc鍵或放映完所有幻燈片恢復(fù)原樣。2．編輯幻燈片

對(duì)幻燈片進(jìn)行刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作一般在幻燈片瀏覽窗進(jìn)行。所有幻燈片都以縮小的圖形形式在屏幕上顯示。在進(jìn)行刪除、移動(dòng)或復(fù)制幻燈片之前，先要選擇要操作的對(duì)象。

幻燈片的復(fù)制有兩種方法：

（1）選擇要復(fù)制的幻燈片，用“編輯-制作副本”命令，在選定幻燈片的后面將產(chǎn)生一份內(nèi)容相同的幻燈片。

（2）選擇要復(fù)制的幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，把鼠標(biāo)定位到需要粘貼的位置，單擊“粘貼”按鈕。

幻燈片移動(dòng)可以利用“剪切”和“粘貼”命令來改變幻燈片的排列順序，其方法和復(fù)制操作相似。也可以用鼠標(biāo)選擇要移動(dòng)的幻燈片后，按住鼠標(biāo)左鍵拖曳幻燈片到需要的位置，拖曳時(shí)有一個(gè)長條的直線就是插入點(diǎn)。

二、美化演示文稿

經(jīng)過初步制作好的演示文稿需要用文字格式、段落格式、對(duì)象格式來進(jìn)行美化。通過合理地使用母版和模板，可避免重復(fù)制作，并且能在最短的時(shí)間內(nèi)制作出風(fēng)格統(tǒng)一、畫面精美的幻燈片來。

（一）演示文稿格式化

在演示文稿中輸入標(biāo)題、正文之后，其文字、段落的格式僅限于模板所指定的格式。為了使幻燈片更加美觀便于閱讀，可以重新設(shè)定文字和段落的格式。

1． 文本格式化

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講 2． 對(duì)象格式化

（二）幻燈片外觀設(shè)計(jì)

美化演示文稿一定要注意設(shè)計(jì)各個(gè)幻燈片的外觀。PowerPoint 2003可以方便的統(tǒng)一設(shè)計(jì)幻燈片外觀。方法有三種：母版、配色方案和應(yīng)用設(shè)計(jì)模版。1．母版

使用母版可以設(shè)置文稿中每張幻燈片的預(yù)設(shè)格式，包括每張幻燈片標(biāo)題及正文文字的位置和大小、項(xiàng)目符號(hào)的樣式、背景圖案等。PowerPoint 2003母版可以分成四類：幻燈片母版、標(biāo)題幻燈片母版、講義母版和備注母版。（1）幻燈片母版

幻燈片母版是最常用的母版，它可以控制除標(biāo)題幻燈片以外的所有幻燈片的格式。它有標(biāo)題欄、五級(jí)文本欄目，以及日期區(qū)、頁腳區(qū)和數(shù)字區(qū)，用來確定幻燈片母版的版式。

在幻燈片母版中選擇對(duì)應(yīng)的欄目，可以設(shè)置字符格式、段落格式等。修改母版中某一對(duì)象格式，就是同時(shí)修改除標(biāo)題幻燈片外的所有幻燈片對(duì)應(yīng)對(duì)象的格式。

要設(shè)置頁眉、頁腳和幻燈片編號(hào)，可在幻燈片母版狀態(tài)選擇功能菜單中的“視圖-頁眉頁腳”命令，這時(shí)會(huì)彈出頁眉頁腳窗口。其中有：日期和時(shí)間、幻燈片編號(hào)、頁腳等欄目選項(xiàng)。

日期和時(shí)間選項(xiàng)表示在日期區(qū)顯示日期和時(shí)間；可以有自動(dòng)更新和固定兩種格式。

幻燈片編號(hào)選項(xiàng)決定是否在數(shù)字區(qū)自動(dòng)加上每張幻燈片的數(shù)字編碼。頁腳選項(xiàng)決定是否在頁腳區(qū)輸入內(nèi)容作為每頁的注釋。

拖動(dòng)各級(jí)欄目邊框虛線，可以把各區(qū)域位置擺放合適，還可以對(duì)它們進(jìn)行格式化；如果不想在標(biāo)題幻燈片(即文稿的第一張)上看到編號(hào)、日期、頁腳等內(nèi)容，可屏蔽掉“標(biāo)題幻燈片中不顯示”選項(xiàng)。

單擊“全部應(yīng)用”按鈕，這樣日期區(qū)、數(shù)字區(qū)、頁腳區(qū)設(shè)置完畢。

要給每張幻燈片都加入某個(gè)圖標(biāo)以增添美感，可以向母版中插入該對(duì)象。要注意，通過幻燈片母版插入的對(duì)象，只能在幻燈片母板狀態(tài)下編輯，其他狀態(tài)無法對(duì)其編輯。

(2)標(biāo)題幻燈片母版

標(biāo)題幻燈片母版控制的幻燈片，必須是用“新幻燈片”對(duì)話框中的“標(biāo)題幻燈片”版式建立的幻燈片。通常該幻燈片是演示文稿的第一張，也是演示文稿的封面。由于它的特殊性，所以要把它單獨(dú)出來設(shè)計(jì)。

(3)講義母版

講義母版用于控制幻燈片以講義形式打印的格式，可增加頁碼(并非幻燈片編號(hào))、頁眉和頁腳等，也可在“講義母版”工具欄選擇在一頁中打印幾張張幻燈片。

(4)備注母版

備注母版主要控制備注使用的空間以及設(shè)置備注幻燈片的格式。

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第十五講 2．配色

利用菜單中的“格式-幻燈片配色方案”命令，可以對(duì)幻燈片的文本、背景、強(qiáng)調(diào)文字等各個(gè)部分進(jìn)行重新配色。3．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

使用菜單中的“格式-應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令可以快速地為演示文稿選擇統(tǒng)一的背景圖案和配色方案，PowerPoint 2003提供了多種的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，當(dāng)選擇了某一模板后，可以使整個(gè)演示文稿的幻燈片都按照選擇的模板進(jìn)行改變。如果不滿意，可以再選。要解除所選擇的模板圖形，可以在“格式-背景”命令框中，選擇忽略母板背景圖形，并單擊應(yīng)用即可。

三、動(dòng)畫和超鏈接技術(shù)

PowerPoint 2003提供了動(dòng)畫和超鏈接技術(shù)，為幻燈片的制作和演示錦上添花。

（一）設(shè)置動(dòng)畫效果

在演示文稿的幻燈片上的設(shè)置動(dòng)畫效果，這樣就可以突出重點(diǎn)、控制信息的流程、提高演示的趣味性。在設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果時(shí)，有二種方法：一是幻燈片內(nèi)；一是幻燈片間。

1．幻燈片內(nèi)動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)

設(shè)置幻燈片內(nèi)動(dòng)畫效果一般在“幻燈片視圖”窗口進(jìn)行。片內(nèi)動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)，是指在演示該張幻燈片時(shí)，隨著演示的進(jìn)展，逐步顯示片內(nèi)不同層次、對(duì)象的內(nèi)容。

(1)動(dòng)畫效果工具欄(2)自定義動(dòng)畫命令 2．幻燈片間的切換

幻燈片間的切換效果一般在幻燈片瀏覽窗口進(jìn)行設(shè)置。切換效果有：水平百葉窗、溶解、盒狀展開、向下插入、隨機(jī)等42種方式。

（二）演示文稿中的超級(jí)鏈接

在演示文稿中可以添加超級(jí)鏈接，利用它可以跳轉(zhuǎn)到不同的位置。例如轉(zhuǎn)到本演示文稿的某張幻燈片、其它演示文稿、Word文檔、Excel電子表格、公司Internet地址等。單擊鼠標(biāo)激活超級(jí)鏈接，就跳轉(zhuǎn)到的超級(jí)鏈接設(shè)定處。

1． 創(chuàng)建超級(jí)鏈接

創(chuàng)建超級(jí)鏈接的起點(diǎn)可以是任何文本或?qū)ο?。設(shè)置了超級(jí)鏈接起點(diǎn)的文本會(huì)添加下劃線，并且顯示配色方案指定的顏色。創(chuàng)建超級(jí)鏈接方法可以用“超級(jí)鏈接”命令或“動(dòng)作按鈕”。

(1)超級(jí)鏈接命令(2)動(dòng)作按鈕

2． 編輯超級(jí)鏈接

四、演示文稿的放映和打印

電子演示文稿創(chuàng)建后，可以有不同的放映方式和文稿打印方式。

（一）放映演示文稿

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李亞鋒

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講 1． 放映方式

從功能菜單中選取“幻燈片放映-設(shè)置放映方式”命令，就可看到“設(shè)置放映方式”窗口。其中有：放映類型、幻燈片、換片方式等三個(gè)小標(biāo)簽框。

放映類型框中，上部三個(gè)單選按鈕是：演講者放映(全屏幕)、觀眾自行瀏覽(窗口)、在展臺(tái)放映(全屏)。另外還有三個(gè)復(fù)選按鈕：循環(huán)放映按Esc鍵終止、放映時(shí)不加旁白、放映時(shí)不加動(dòng)畫。

?演講者放映是以全屏幕形式顯示?？捎肞gDn、PgUp鍵翻頁，提供了繪圖筆進(jìn)行勾畫。在演示放映過程中，講演者如果點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，會(huì)彈出快捷菜單，選擇繪圖筆，并點(diǎn)開指針選項(xiàng)級(jí)聯(lián)菜單，可以即興選擇繪圖筆的顏色，用來在屏幕上勾畫草圖。

?觀眾自行瀏覽是以窗口形式顯示?？梢岳脼g覽菜單顯示所需的幻燈片；也可利用編輯菜單中的復(fù)制幻燈片命令將當(dāng)前幻燈片圖象拷貝到剪貼板上；也可以通過文件菜單的打印命令打印幻燈片。

?在展臺(tái)放映是以全屏幕形式在展臺(tái)上做演示用。展出既不需要現(xiàn)場修改，也不需要提供格外功能以免破壞演示畫面。在放映過程中，除了保留鼠標(biāo)指針用于選擇屏幕對(duì)象外，其余功能全部失效，終止放映需要按Esc鍵。

如果復(fù)選項(xiàng)“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”選中，可使演示文稿自動(dòng)放映，一般用于在展臺(tái)上自動(dòng)重復(fù)地放映演示文稿。幻燈片內(nèi)對(duì)象的放映速度和幻燈片間的切換速度應(yīng)事先用“自定義動(dòng)畫”和“幻燈片切換”命令設(shè)置，也可用“幻燈片放映-排練計(jì)時(shí)”命令設(shè)置。

2．執(zhí)行演示

（二）演示文稿的打印

PowerPoint 2003在生成演示文稿的同時(shí)，還輔助生成的大綱文稿、注釋文稿等。建立的演示文件，除了可以在計(jì)算機(jī)上做電子演示外，還可將它們打印出來直接印刷成資料。如果能在幻燈片放映前將一些簡要資料打印發(fā)給觀眾，演示的效果會(huì)更好。打印前需要進(jìn)行設(shè)置，其操作方法與Word 2000相似。

在打印之前，要進(jìn)行頁面設(shè)置，設(shè)計(jì)幻燈片的大小和打印方向。打開要打印的文稿，選擇菜單中的“文件-頁面設(shè)置”命令，在彈出的頁面設(shè)置窗口中選擇幻燈片大小、高度、寬度、幻燈片編號(hào)起始值、在方向標(biāo)簽框中，設(shè)置好“幻燈片”、“備注、講義和大綱”等的打印方向。

頁面設(shè)置后就可將演示文稿、講義等進(jìn)行打印，打印前應(yīng)對(duì)打印機(jī)設(shè)置、打印范圍、打印份數(shù)、打印內(nèi)容等進(jìn)行設(shè)置或修改。單擊“文件”菜單的“打印”命令，彈出“打印”窗口，參見圖7-8。其中有打印范圍、打印份數(shù)、和打印內(nèi)容標(biāo)簽框。

“打印內(nèi)容”框中，選擇是幻燈片、講義、注釋等。其中幻燈片(動(dòng)畫)指幻燈片中采用了動(dòng)畫效果，打印時(shí)按屏幕出現(xiàn)的順序打?。换脽羝?無動(dòng)畫)指打印時(shí)按照“幻燈片瀏覽”視圖的順序進(jìn)行打印，而不管有無動(dòng)畫效果；若要以教材或資料的形式打印，選擇講義，還可選擇一頁內(nèi)要打印的幻燈片數(shù)，可以是每頁2、3、6張幻燈片。

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李亞鋒

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

第十五講 若幻燈片設(shè)置了顏色、圖案，用彩色打印機(jī)打印就會(huì)有彩色。如果用單色打印機(jī)，為了打印的清晰，應(yīng)選擇“灰度”選項(xiàng)，打印的結(jié)果將有黑白灰度層次，而“純黑白”選項(xiàng)的打印結(jié)果將沒有灰度差別，僅打印出黑色文字和圖案。

設(shè)置完按“確定”按鈕，就可進(jìn)行打印。

啟發(fā)與討論

1、建立演示文稿有幾種方法？

2、如何設(shè)計(jì)幻燈片，使幻燈片能夠突出重點(diǎn)、控制信息的流程、提高演示過程的趣味性。

3、如何在幻燈片播放期間轉(zhuǎn)到Internet網(wǎng)頁中。課內(nèi)練習(xí)

1、啟動(dòng)Power Point，建立一張幻燈片，并在幻燈片中插入一張圖片。

2、對(duì)加入圖片加入動(dòng)畫效果。

3、插入新幻燈片，插入文本框。并對(duì)字體進(jìn)行設(shè)置。

內(nèi)容小結(jié)

Power Point 2003的啟動(dòng)和退出： 點(diǎn)擊“開始－程序－PowerPoint 2003”進(jìn)入；點(diǎn)擊“文件－退出”命令退出PowerPoint 2003。

建立演示文稿的方法：三種方法：利用“內(nèi)容提示向?qū)А?；利用“模板”建立演示文稿；建立空演示文稿?/p>

演示文稿的編輯：進(jìn)行刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作。

母板：幻燈片母板；標(biāo)題幻燈片母板；講義母板、備注母板的設(shè)計(jì)。設(shè)置動(dòng)畫效果：在幻燈片內(nèi)加入動(dòng)畫效果；在幻燈片間進(jìn)行切換效果。

超級(jí)鏈接：創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法：在幻燈片中選擇代表超級(jí)鏈接起點(diǎn)的文本對(duì)象，在選擇“插入－超級(jí)鏈接”。在出現(xiàn)的超級(jí)鏈接窗口中進(jìn)行操作。演示文稿的放映：設(shè)置放映方式點(diǎn)擊“幻燈片放映－設(shè)置放映方式”。幻燈片打?。涸诖蛴≈斑M(jìn)行設(shè)置，點(diǎn)擊“文件－頁面設(shè)置”。頁面設(shè)置后可以將演示文稿、講義等進(jìn)行打印。

７ 陜西省機(jī)電工程學(xué)校

李亞鋒

第四篇：堆雪人教案

《堆雪人》

設(shè)計(jì)思路：

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。3.律動(dòng)：三拍子舞步 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) —— 師生問好！

二、情景定向—— 導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？ 生：喜歡

2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

三、歌曲教學(xué)：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們?cè)俾犚槐椋?/p>

2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律）

3.那咱們?cè)俾犚槐?，?qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱）

3．學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn)）數(shù)遍。4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。

四、律動(dòng)：

1．基本熟練歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）

五、活動(dòng)延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）

教學(xué)反思：

抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

第五篇：第十五講怎樣理解語句

第十五講怎樣理解語句

試題精講：

１、對(duì)課文劃線句理解不正確的一句是：（）

Ａ、抱著火，烤了一陣，他（祥子）哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。（既 寫祥子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，也暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控。）

Ｂ、那時(shí)我惟一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。------里面當(dāng)然沒 有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。（雷峰塔是鎮(zhèn)壓之塔，是封建勢(shì)力的象征。兩個(gè)“仍然”顯示了作者對(duì)封建勢(shì)力的無比憎恨。）

Ｃ、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（反映孔乙己的性格幽默、詼諧，常常給酒店的人帶來快樂。）

Ｄ、我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。（表現(xiàn)了“我”對(duì)親叔叔的同情，對(duì)冷酷無情的父母的不滿。）

２、對(duì)課文原句理解不正確的一項(xiàng)是：（）

Ａ、改了國籍，不等于就改了民族感情；而且，沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（《棗核》）——形象地揭示海外華人對(duì) 祖國的思念與熱愛，贊頌中華民族高度的凝聚力和向心力。

Ｂ、雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，壓服得口聲才好?！保ā逗J僧判斷葫蘆案》）——連說“不妥”是裝腔作勢(shì)，所謂“斟酌”是要以更狡猾的手段壓服眾人，撈個(gè)清正的美名。

Ｃ、我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。（《陳毅市長》）——表現(xiàn)了陳毅尊重知識(shí)、尊重人才以及求賢若渴的博大胸懷。

Ｄ、放下書包來請(qǐng)?jiān)?，真是已?jīng)可憐之至！(《“友邦驚詫”論》)——用一個(gè)感嘆

句式，只是說明作者對(duì)學(xué)生“放下書包來請(qǐng)?jiān)浮钡臒o限同情。

３、下面對(duì)有關(guān)詩（詞）句的分析不正確的一項(xiàng)是：（）

Ａ、“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句用字簡練傳神；用“舞”、“馳”，化靜為動(dòng)，顯“山”、“原”姿態(tài)，表現(xiàn)了一種奔放活潑的氣勢(shì)。

Ｂ、“但愿人長久，千里共嬋娟”之所以能成為千古傳誦的佳句，是因?yàn)檫@種兄弟之間的慰藉，客觀上反映了一切熱愛生活的人們的美好愿望。

Ｃ、“曉看紅濕處，花重錦官城”中“重”字很生動(dòng)：寫花朵因飽含雨水而低垂，側(cè)面表現(xiàn)春雨滋潤群芳，給人以紅肥綠翠、生機(jī)蓬勃的感受。

Ｄ、“僵臥孤村不自哀”中“不自哀”三字貫穿全詩，表現(xiàn)了詩人平淡對(duì)待世事人生的豁達(dá)心境。

４、對(duì)課文原句理解不正確的一項(xiàng)是：（）

Ａ、（閏土）他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！------”（反映了閏土的樸實(shí)、憨厚、謙虛、誠懇。）

Ｂ、孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌-----”（反映孔乙己不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，死要面子。）

Ｃ、（楊白勞在門外蘇醒過來，爬起）老天啊！殺人的天?。。ǚ从耻浫醯臈畎讋谥皇窍麡O地對(duì)地主階級(jí)抗?fàn)帲瑢?duì)惡勢(shì)力束手無策。）

Ｄ、陳毅：再談多久？

齊仰之：（扯下“閑談不得超過三分鐘”的字條，撕得粉碎）三天三夜！

（反映了齊仰之了解了共產(chǎn)黨人的意圖，愛國之情被激發(fā)了。）

思考題：

１、①我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/U>

對(duì)第①處畫線句子的理解有誤的一項(xiàng)是：（）

Ａ、這句話反映了“我”對(duì)處于貧困中的于勒叔叔的同情。

Ｂ、表明了“我”對(duì)資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

Ｃ、表明了“我”對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。

Ｄ、表明了“我”善良、純真的性格特征。

２、②在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫文中第②處畫線句子的作用分析正確的一項(xiàng)是：（）

Ａ、景色描寫預(yù)示了全家希望的破滅和前景的暗淡。

Ｂ、僅僅是對(duì)自然景色的真實(shí)描繪，表明天色已晚，交代回家的時(shí)間。

Ｃ、景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。

Ｄ、自然景色的描繪是陰暗的資本主義社會(huì)的真實(shí)寫照。

3、對(duì)下邊句子的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（）

Ａ、我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（這一句表現(xiàn)了父子間的相互體貼和照顧，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。）

Ｂ、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（這一句寫父親想要替兒子做到的事已做到了，盡管人很累，但心里覺得很踏實(shí)）

Ｃ、“我走了，到那邊來信！”（樸素的話語中飽含了父親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的牽掛之情。）

Ｄ、“進(jìn)去吧，里邊沒人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動(dòng)”一句相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無奈。）