第一篇：《堆雪人》教案案例

《堆雪人》教案案例

（一）教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用氣息支持的方法，圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿；在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的節(jié)拍韻律

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極思考，能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

2.師生問好。

二、導(dǎo)入鋪墊

在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個(gè)特殊的節(jié)日。是什么？——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚？（下雪）

揭題：那么在這個(gè)圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我們也來(lái)學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。

三、新課教學(xué)

1、聆聽范唱，感受情緒。

2、范唱第一段歌詞。

問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢？

3、師范唱第一部分歌譜。

問：找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。

4、師生合唱全曲歌譜。

5、學(xué)生唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏 交替）

6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞 注意咬字 時(shí)刻提醒學(xué)生的唱歌方法 嘴形

7、跟伴奏練習(xí)。

8、（二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定）

四、歌曲處理

1、師：我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙?？討論：注意唱好襯詞“啦”.你還可以在什么地方加上襯詞？學(xué)生討論。

2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。

五、聆聽《乘雪橇》

看，在這個(gè)濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來(lái)了，今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。

1、初聽全曲

設(shè)問：歌曲情緒如何變化？出現(xiàn)最多的旋律是什么？

根據(jù)教材中的圖形譜及簡(jiǎn)譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)（或唱或奏或哼）。

2、復(fù)聽全曲。

設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景？

第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；

第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的情景，表達(dá)了人們心中愉悅的情感；

第三主題，用小號(hào)吹奏，力度增強(qiáng)，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈；

第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方奔馳而去。

3、分段再次聆聽一遍。

4、歌曲的風(fēng)格？

來(lái)自美國(guó)的爵士風(fēng)格音樂

六、拓展延伸

介紹爵士風(fēng)格音樂：爵士樂（Jazz），一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國(guó)特色的音樂從默默無(wú)聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國(guó)本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。

爵士樂之父——路易斯？阿姆斯特朗

聆聽?zhēng)讉€(gè)片斷

七、總結(jié)

《堆雪人》教案案例

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《堆雪人》

2、聽：《雪花飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)（吟誦詩(shī)歌、用打擊樂器為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，樂曲欣賞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)過程：

（1）欣賞四季景色

教師邀請(qǐng)學(xué)生跟著老師去認(rèn)識(shí)一下春夏秋冬四位朋友帶著些許的神秘感觀看課件，讓學(xué)生邊聆聽音樂，邊誦讀兒歌了解春夏秋冬四位朋友帶來(lái)的美景。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知心理學(xué)研究表明，視覺是人類最重要的獲知器官。我是想通過視覺渠道，盡可能多地為學(xué)生們提供文字，圖形或圖片等知識(shí)信息。讓這些靜止的圖形和文字通過多媒體多維的，多樣的，多角度的，融聲，光，電一體的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種認(rèn)知器官的參與。）

（2）猜謎激趣導(dǎo)入

在欣賞四季美景后以冬爺爺送給小朋友禮物—— 猜謎的形式激趣導(dǎo)入新課，說(shuō)到：“ 小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?進(jìn)而讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀及多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖： 猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。）

（3）欣賞《雪花飛舞》

認(rèn)識(shí)了雪花后老師問到：“ 那雪花怎么飛舞的呢？” 讓我們閉上眼睛聽一聽《雪花飛舞》，接著學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)雪花怎么飛的。老師再提議讓我們聽著音樂的變化用不同的動(dòng)作演一演我們心中美好的雪花！給學(xué)生一段雪花飛舞時(shí)的曲子，讓學(xué)生在曲中感受、聯(lián)想，能聽著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景，要求學(xué)生邊聽音樂邊用手中的雪花模仿出雪花漫天飛舞的景象。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨樂曲舞動(dòng)著優(yōu)美的姿勢(shì)，師生一起進(jìn)行手舞足蹈，根據(jù)樂曲的變化表現(xiàn)雪花飛舞飄落的景象，讓學(xué)生在舞動(dòng)氛圍中分辨樂曲的變化達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無(wú)疑是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）

（4）歌唱、表現(xiàn)《堆雪人》

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中我很好地利用了低年級(jí)小學(xué)生所特有的對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極的參與的熱情，將歌詞的學(xué)習(xí)以兒歌的形式呈現(xiàn)，與活潑多樣的游戲結(jié)合在一起，逐句配上三拍子的韻律結(jié)合強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿按節(jié)奏讀一讀歌詞，這樣由語(yǔ)言文字與音樂共同創(chuàng)設(shè)的豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神、情緒領(lǐng)域的影響會(huì)是多么的深廣。且能讓學(xué)生在玩中快速記憶歌詞。

（其實(shí)在開始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中就一直伴隨著《堆雪人》的伴奏，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學(xué)生自然地、地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)新課標(biāo)要求一年級(jí)的學(xué)生采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，我運(yùn)用回聲法讓學(xué)生對(duì)旋律初步的旋律模唱，進(jìn)而運(yùn)用開火車唱、接龍唱等不同的手段方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。在歌曲學(xué)唱時(shí)，許多學(xué)生已經(jīng)按捺不住自己，開始隨著歌曲進(jìn)行表演了，在學(xué)會(huì)歌曲后我就鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的雪人的造型，隨音樂表演鏟雪、堆雪等情景表現(xiàn)歌曲。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這中需要特別強(qiáng)烈。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分尊重兒童的個(gè)體差異，讓有不同興趣愛好的學(xué)生都能主動(dòng)的參與、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂，學(xué)生在探索和創(chuàng)造的過程中，音樂的想象力和表現(xiàn)力都會(huì)得到很大的提高。）

（5）拓展延伸 激發(fā)熱情

歌曲完成好以后，告訴學(xué)生還有許多文人，他們還會(huì)用詩(shī)來(lái)描寫雪。讓學(xué)生多角度了解多種表現(xiàn)形式，把文學(xué)與藝術(shù)詩(shī)與歌相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)、圖畫與音樂三個(gè)方面體會(huì)理解，加深了學(xué)生多作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。接下來(lái)讓學(xué)生明白冬爺爺?shù)牡絹?lái)意味著新年的鐘聲馬上就要敲響，帶領(lǐng)學(xué)生一起倒記時(shí)：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了…）大家唱起來(lái)、跳起來(lái)、舞起來(lái)把！學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗(yàn)，體態(tài)語(yǔ)言，聲音表現(xiàn)水乳交融，師生情感相互碰撞，這是生命與生命的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)課我合一。這樣氣氛還愁表現(xiàn)不好過年的歡樂場(chǎng)面嗎？最后，讓學(xué)生將演唱歌曲感受到新年的熱鬧場(chǎng)面和對(duì)祖國(guó)四季的熱愛用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來(lái)，小組進(jìn)一步加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)（教室里有歌唱隊(duì)、有舞蹈隊(duì)、有打擊樂隊(duì)、有誦讀隊(duì)……）實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，心中的熱愛大自然的情感也由然而生。

第二篇：五年級(jí)音樂教案：堆雪人

五年級(jí)音樂教案：堆雪人

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用氣息支持的方法，圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿；在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的節(jié)拍韻律

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。

2學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上認(rèn)真聽講，積極思考，能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

．聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入鋪墊

在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個(gè)特殊的節(jié)日。是什么？——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚？（下雪）

揭題：那么在這個(gè)圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我們也來(lái)學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。

三、新教學(xué)、聆聽范唱，感受情緒。

2、范唱第一段歌詞。

問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢？

3、師范唱第一部分歌譜。

問：找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。

4、師生合唱全曲歌譜。、學(xué)生唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏交替）

6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞注意咬字時(shí)刻提醒學(xué)生的唱歌方法嘴形

7、跟伴奏練習(xí)。

8、（二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定）

四、歌曲處理、師：我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙?？討論：注意唱好襯詞“啦”。

你還可以在什么地方加上襯詞？學(xué)生討論。

2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。

五、聆聽《乘雪橇》

看，在這個(gè)濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來(lái)了，今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。

、初聽全曲

設(shè)問：歌曲情緒如何變化？出現(xiàn)最多的旋律是什么？

根據(jù)教材中的圖形譜及簡(jiǎn)譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)。

2、復(fù)聽全曲。

設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?

第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；

第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的情景，表達(dá)了人們心中愉悅的情感；

第三主題，用小號(hào)吹奏，力度增強(qiáng)，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈；

第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方奔馳而去。

3、分段再次聆聽一遍。

4、歌曲的風(fēng)格？

來(lái)自美國(guó)的爵士風(fēng)格音樂

六、拓展延伸

介紹爵士風(fēng)格音樂：爵士樂，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國(guó)特色的音樂從默默無(wú)聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國(guó)本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。

爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗

聆聽?zhēng)讉€(gè)片斷

七、總結(jié)

第三篇：小班音樂教案：堆雪人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí)，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合，并體驗(yàn)合作交流的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日?；顒?dòng)中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面，加深對(duì)冬天的印象）。

活動(dòng)過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？

教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我說(shuō)的冬天，和你們說(shuō)的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來(lái)試一試！

3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。

三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看！

2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作?！把┤硕押昧?，小朋友們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂句做雪人造型動(dòng)作。

第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

第四篇：中班音樂教案：堆雪人

中班音樂教案：堆雪人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的“雪人造型“動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已初步會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》。

注意唱出歌曲3/4節(jié)拍的特點(diǎn)及活潑、快樂的情趣。

二、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編“堆雪人“的動(dòng)作，并知道雪人堆好后不能動(dòng)。

2、創(chuàng)編“不同造型”的雪人，并作好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

3、教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

三、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)“雪人”，另一人為小朋友去堆雪人。

鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：堆雪人日記

堆雪人日記1

“下雪了，下雪了?！眿寢尩暮敖新暟盐医o吵醒了。我馬上醒過來(lái)，拉開窗簾一看：“啊！真的下雪了！”我大叫起來(lái)。我穿好衣服后，趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)望著一片片雪花，像春天的柳絮一般不停的飄舞著。我恨不得馬上堆雪人打雪仗，可媽媽說(shuō)：“雪還沒暗起來(lái)呢?！焙鋈唬野l(fā)現(xiàn)所有窗戶上都結(jié)了一層冰花，那一簇簇的冰花組成了一幅幅奇異的圖案。有的像一只懶惰的小豬，有的像覓食的小雞。

過了一會(huì)兒，雪慢慢的暗起來(lái)了，我對(duì)爸爸說(shuō)：“咱們堆雪人吧！”“好的”爸爸爽快的'答應(yīng)了。

開始了，我拿來(lái)一個(gè)大桶用手把車上的雪放在桶里，用腳使勁踩。在把它反過來(lái)倒在地上就成了雪人的身體，在身體的上方插一根棒，再把雪放在一個(gè)小桶倒出來(lái)做頭，插在棒上。用兩個(gè)小豆做眼睛。用蘿卜做鼻子。用掃把當(dāng)手，把桶蓋在上面，成了小雪的帽子。終于做好了，我興奮極了，連忙讓爸爸給我和小雪人一起拍了張相留做紀(jì)念。下雪真好。

堆雪人日記2

今天上午，下了很大的雪，我和媽媽準(zhǔn)備堆一個(gè)小雪人。

一開始，先用點(diǎn)雪堆身體，可是我總覺得身體的雪少了點(diǎn)，我們一直加，一直加，材料都準(zhǔn)備好就要完工的.時(shí)候，媽媽又把那個(gè)雪人的雪人弄散想重堆。就在這時(shí)，王卓然姐姐來(lái)了。爸爸讓王卓然姐姐去我五姑奶奶家拿點(diǎn)煤炭做眼睛，王卓然的爸爸(我喊他大大)又來(lái)了，爸爸讓我和大大一起去拿點(diǎn)雪，大大教我怎么弄雪球快。但是，那種法有個(gè)缺點(diǎn)，就是會(huì)把白雪給弄臟。王卓然姐姐也想滾，于是，大大就教了王卓然姐姐。滾一會(huì)兒，爸爸說(shuō)雪夠了，不要再滾了，我們急忙停止?jié)L動(dòng)。

一樓的小朋友來(lái)了，他就在一邊看我們堆雪人。爸爸媽媽堆好，我們先給他修改了一下，再用白雪把它全身都涂一涂，弄上頭，再裝上眼睛，安上鼻子，爸爸又用紅包做了個(gè)帽子。做完，我們每人都給雪人照了幾張相，這個(gè)雪人就堆好了。

堆雪人日記3

今天，媽媽早早的叫我起床，說(shuō)：“毛毛，下大雪啦!”我說(shuō)：“媽媽你是騙我的嗎?”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“真的，媽不騙你，快點(diǎn)起床，堆雪人去?！蔽衣犚娧┤藘蓚€(gè)字，急速的打開窗簾，哇!雪好大呀!

過了一會(huì)兒，我和爸爸帶著鏟子和小桶出門了。來(lái)到雪地，我看到了一個(gè)小朋友，她說(shuō)：“我們一起堆雪人吧!”我說(shuō)：“好呀!我正準(zhǔn)備堆雪人呢!”她給我很多堆雪人的材料，有胡蘿卜、樹枝、樹葉……

我們好不容易堆好了一個(gè)頭，可是爸爸把我們堆好的.頭放在他堆的雪人身體上。此時(shí)，我火冒三丈，奪了回來(lái)，放在我們堆的雪人身體上。我們很快就堆好了一位美麗的小雪人，雖然我們倆的小手凍得紅紅的，但心里特別暖和。

我們正在欣賞著美麗的雪人，媽媽來(lái)了，給我們送來(lái)了桃花和手套，讓我們的小雪人變得更加可愛了。后來(lái)，我們大家和雪人合影留念了。

在回家的路上，我還幫助路人掃了臺(tái)階上的積雪，便于人們安全出行。我感覺今天累并快樂著。

堆雪人日記4

晚上，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來(lái)，就像給大地穿上了銀色的衣服。雪下了整整一夜。第二天早上，雪停了。啊，世界變白了?？?，樹上、地上、房頂上都鋪上了一層厚厚的'雪。

早晨，小松鼠醒來(lái)，推開窗戶一看，就大叫起來(lái)：“哇，好大的雪，我可以和朋友一起玩雪了?！彼櫜簧铣栽顼?，一溜煙地跑出家門，找來(lái)小兔，小貓，小狗和小熊，說(shuō)：“我們?nèi)ネ嫜┌?”朋友們都說(shuō)：“好!”

他們來(lái)到雪地上，有的打滾，有的唱歌，還有的跳舞，玩得開心極了。小松鼠說(shuō)：“我們來(lái)堆雪娃娃吧?！贝蠹叶纪饬?。他們分好工，小狗和小貓堆頭，其他的幾個(gè)堆身子。兩邊都準(zhǔn)備好了，小狗說(shuō)：“你們把身子滾過來(lái)。”他們把身子和頭合在一起，可是，頭太大身子太小，看起來(lái)頭好象要把身子壓成雪餅似的。他們趕緊把頭和身子換了一下，就像一個(gè)雪娃娃了。

可是，雪娃娃還缺眼睛，鼻子和嘴巴。小狗找來(lái)了兩顆圓圓的小石子作眼睛，小兔跑回家，拿來(lái)了一根紅蘿卜作鼻子，小熊找來(lái)了紅辣椒作嘴巴。小貓摘下帽子給雪娃娃戴上，小狗拿下圍巾，圍在雪娃娃的脖子上，一個(gè)可愛的雪娃娃就完成了。

他們圍著雪娃娃唱啊，跳啊，開心級(jí)了!

堆雪人日記5

1月24日 星期二 晴

那一瓶種植的盒子里面有：說(shuō)明書、緩釋肥、種子、壓縮土塊。把塑料包裝打開，緩釋肥、種子、壓縮土塊都放到桌子上，我仔細(xì)的閱讀說(shuō)明書后，從塑料袋中拿出壓縮土塊放入杯子中，倒入適量的水，壓縮土塊膨脹到5厘米高度時(shí)，把種子的二分之一放到壓縮土塊表面的凹處，再讓水保持杯底1厘米高度，就可以等待種子發(fā)芽了（發(fā)芽時(shí)間大約二周左右）。

1月20日 星期天 大雪

今天早上，我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，突然傳來(lái)了爸爸的叫聲：“快起床！快起床！”我睜開眼睛迷迷糊糊的.說(shuō)：“爸爸，你這么早叫我起床干什么，反正今天又不上學(xué)……”爸爸沒等我說(shuō)完，就高興地對(duì)我說(shuō)：“還納，外面下大雪了！”我聽到后一轱轆爬了起來(lái)。

我飛快的洗刷，吃完早飯后對(duì)爸爸說(shuō)：“走，我們?nèi)ネ娑蜒┤??！蔽邑?fù)責(zé)弄雪人的頭，爸爸則負(fù)責(zé)弄身體。我戴著手套弄好了雪人的頭后，去幫爸爸。不一會(huì)一個(gè)胖乎乎，可愛的雪人就做好了。今天真是高興地一天。

堆雪人日記6

早晨，我拉開窗簾一看，啊，外面白茫茫的一片，雪花姑娘正在空中舞蹈，又一場(chǎng)大雪降臨在這個(gè)城市。

我趕緊跑出去，約了幾個(gè)小伙伴一起上公園。我們用雪球堆了一個(gè)又高又大又胖的大雪人，用樹枝做的胳膊在揮手迎接雪姑娘，用胡蘿卜做的大鼻子很紅很紅，用兩個(gè)紅色的瓶蓋涂上黑色，按在了雪人的臉上，兩個(gè)眼睛特別大特別圓。周圍有很多小朋友都夸我們堆的雪人很漂亮。

堆完雪人，我們用雪滾呀滾，滾了很多小雪球。開始戰(zhàn)斗！一個(gè)小朋友大聲喊道。很快，我們都拿起雪球開始打了起來(lái)。我們打的很開心，一會(huì)我的雪球就沒了，我被對(duì)方擊敗了。堆雪山比賽更是激動(dòng)人心。我們用手一捧一捧的把雪堆在一起，手凍紅啦，雪山堆高啦，有一個(gè)同學(xué)把手往里一插，做了一個(gè)小門。我們邊堆邊修，有的做門，有的做窗，有的`做圍墻，很快一個(gè)城堡出現(xiàn)啦。小朋友都高興的跳了起來(lái)。

我們正高興的時(shí)候，家長(zhǎng)突然喊，吃飯啦，我們不情愿的回了家。

堆雪人日記7

“下雪了。下雪了。”人們興奮地說(shuō)。我從樓上放眼望去，竟是白茫茫的一片，好像萬(wàn)物都被潔白的雪所籠罩，美麗的景色盡收眼底。媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“這是上海十七年來(lái)下的的一場(chǎng)雪?！苯憬阋才d奮到對(duì)我說(shuō)：“我們下去堆雪人吧?！蔽壹?dòng)地說(shuō)：“太好了?！蔽覀儙Ш檬痔拙拖聵橇?。

我們先把找來(lái)的'雪堆在一起，用腳把他們踩碎，然后準(zhǔn)備堆第一個(gè)雪球，我們先將碎了的雪揉成一個(gè)小圓，再慢慢往上加，接著越揉越大，終于在我和姐姐的耐心下，第一個(gè)大圓就做好了。我們用同一個(gè)方法將第二個(gè)小圓也做好了。接著我們小圓放在大圓上面，雪人的基本形狀完成了。我和姐姐拍手叫好。姐姐對(duì)我說(shuō)：“我們要找一些材料去。我們分別行動(dòng)，你找手臂和嘴巴，其他的交給我。五分鐘后在這里集合?！薄瓦@樣五分鐘過去了，我和姐姐集合了。姐姐一邊打開手一邊說(shuō)：“我找到兩顆石頭當(dāng)眼睛，一個(gè)彈簧球當(dāng)鼻子，用樹葉當(dāng)帽子?！蔽艺f(shuō)：“我找到兩個(gè)樹干當(dāng)手臂，一葉小草當(dāng)嘴巴。”

我們互相笑著，開始為雪人裝上鼻子、眼睛、嘴巴等東西。一個(gè)富有生氣的可愛的雪人誕生了。

堆雪人真是一件有趣的事情啊。今天真是一個(gè)既開心又難忘的日子。

堆雪人日記8

寒假到了，爸爸媽媽帶我去北京游玩，我高興得跳了起來(lái)，心想：祖國(guó)的首都一定很美麗吧！

來(lái)到北京我不禁贊嘆一聲：“啊，北京真美，比我想象的還美呀！”我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，只見這里人山人海、川流不息。有許多小朋友在堆雪人、打雪仗，玩得可開心了！我高興得情不自禁地和堯堯一同玩堆雪人。我用手搓成了一團(tuán)，慢慢地使它增大，過了一會(huì)兒，雪球變成了“大燈籠”，我把它放在一邊。堯堯也做了一個(gè)和皮球一樣大的.雪球，作為雪人的頭。然后，我用兩個(gè)果核作為眼睛；用胡蘿卜作為鼻子；用粉紅色的膠紙作為嘴巴；堯堯找來(lái)一個(gè)水桶，作為帽子。瞧一個(gè)神氣又精致的雪人完成了！

在天安門廣場(chǎng)里，到處都有小朋友們堆雪人、打雪仗的痕跡。瞧，他們玩得多開心呀！我想：北京真不愧是我們的首都啊！天安門廣場(chǎng)又大又美，讓大家見了都贊不絕口！天安門美，小朋友更美，小朋友用自己心靈手巧的雙手制做了那么多精致的雪人，你說(shuō)，不美嗎？

堆雪人日記9

要過年了，雪姑娘比往年提早來(lái)了，我和爺爺還有姐姐一起在門口堆了一個(gè)雪人。

我們?cè)谇逶缌c(diǎn)多就醒來(lái)了草草的吃了放就急忙開始準(zhǔn)備要用的物品。首先呢是在平安夜時(shí)別人送的平安果包裝紙和洗過的`大紅棗，一個(gè)蘿卜，六個(gè)扭扣和兩副手套還有一個(gè)粗樹杈，我們的堆雪 人計(jì)劃才剛剛開始。

爺爺拿了一把新的大掃帚，我開始掃雪，早晨的雪是最潔白的掃帚是新的不會(huì)玷污了潔白的雪。我把最潔白的雪掃在了一起，而且我掃玩一遍后我驚奇的發(fā)現(xiàn)在雪上沒有一個(gè)腳印。我們從草坪上 走到鄰居家的門前，我們帶上手套，開始做雪人的頭我滾起一團(tuán)雪，一直向前滾，最后我姐姐的還圓，我姐姐的被放上了。我們開始給他裝飾了，我們把棗和蘿卜還有紐扣和平安果包裝紙?jiān)谒砩?裝飾，棗是他的眼，蘿卜是他的鼻子，平安果包裝紙和紐扣是他的衣服，樹杈是他的手。我們很快就裝飾完了，我用手又在他臉上畫了嘴，現(xiàn)在，已經(jīng)大功告成了，我們一看，好看極了。

我一天都沉浸在歡樂中。

堆雪人日記10

早晨，我爬起床。一看雪姑娘從天而降，美極了。

到了8.9點(diǎn)中，雪想個(gè)小精靈，仿佛我看見了白雪公主，蹦著跳著到我們身上，好像在和我們捉迷藏。我們爬在窗臺(tái)上，雪伴著風(fēng)，風(fēng)伴著雪。把雪吹到東，又吹到西；打著旋，裙毅飛揚(yáng)。

這一場(chǎng)鵝毛大雪，學(xué)紛紛飄落著，走在路上，我看見道路有許許多多的雪堆在人行道，這時(shí)我踩在雪上，把雪踩扁了，發(fā)出咯吱咯吱的.響聲。我摸摸它，只看見一個(gè)小水珠，有捉一個(gè)，又是一個(gè)小水珠，原來(lái)它化了，它好調(diào)皮呀。它一溜鉆進(jìn)你的嘴里冷極了。

近看，樹梢讓積雪壓得低下了頭，電線像一根白色繩索橫懸在空中。路旁那些落光了葉子的柳樹和香樟上掛滿了亮晶晶。銀燦燦的冰花，好像許多白蝴蝶在空中翩翩起舞。遠(yuǎn)看山上白茫茫的一片，像給大地披上了白色的禮服。

中午，我回到家吃完飯，就和院子里的小朋友一起來(lái)堆雪人，我們先滾一個(gè)大雪球，做身子，在滾一個(gè)小點(diǎn)的當(dāng)頭，一看，怎么回事，不好看，哦。原來(lái)沒有五官，我們找來(lái)玻璃珠，兩個(gè)掃把，一個(gè)蘿卜，把五官做好。一個(gè)雪人就完成了。

下雪了，我開心極了。我不禁默默得沉思，做人不也應(yīng)該這樣嗎？向?qū)W一樣純凈，如雪一樣潔白。

堆雪人日記11

天剛蒙蒙亮，小立睜開眼睛往外一瞧，哈！天上飄下來(lái)了雪花，地上的雪像地毯一樣鋪在地上，樹上、屋頂上也白茫茫的一片，窗外變成了銀白的世界。

“下雪了，下雪了！”他趕忙從床上跳下來(lái)，喊起同院的`小伙伴：“下雪了，下雪了！快出來(lái)堆雪人吧！”小伙伴一聽，高興起來(lái)，趕緊穿好衣服，沖出了院子。

他們先滾雪球。小立滾了兩個(gè)雪球，一個(gè)大，一個(gè)小，大雪球當(dāng)身子，小雪球當(dāng)頭。小紅拿來(lái)了一個(gè)紅色的塑料水桶當(dāng)帽子，小明找來(lái)兩個(gè)煤塊當(dāng)眼睛，小軍拿出一只胡蘿卜插在雪人臉上就成了鼻子。

用什么當(dāng)雪人的胳膊呢？大家想啊想啊，小立靈機(jī)一動(dòng)，撿來(lái)兩根樹枝插在雪人的身上，雪人就有了胳膊了。小紅又把圍巾披在雪人的脖子上，這樣雪人變得更加漂亮了。

看著堆好的雪人，大家高興極了，他們希望再下一場(chǎng)大雪，堆一個(gè)更大更漂亮的雪人。

堆雪人日記12

今年年二月十一日早上，我一起床就看見窗外的地上、車頂上都白白一片，啊！下雪了，我開心的叫起來(lái)，樓下的草地被蓋上了一層薄薄的雪被，有一些長(zhǎng)一點(diǎn)的草還露在外面，看來(lái)雪下得不是很大；這在這個(gè)時(shí)候，大媽媽叫我到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)看，說(shuō)對(duì)面遠(yuǎn)處我們昨天拍全家福的草地上的雪好像比樓下的要厚哦！

我和堂弟多多趕忙三下五除二吃好早飯，邊跑邊跳的下了樓，我們來(lái)到剛才看到的遠(yuǎn)處的草地上，開始堆雪人咯！我先做了一個(gè)小雪球，再把小雪球放在雪地上滾，滾著滾著雪球越來(lái)越大，沒一會(huì)就成了一個(gè)大球，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)多多的雪球比我的還大，我讓多多把他的大大雪球放在下面，我的那個(gè)小一點(diǎn)的放上面，我們?cè)僬襾?lái)了三根樹枝，兩根長(zhǎng)，一根短，我們把兩根長(zhǎng)的`各插在下面雪球的左右兩邊，做成了雪人的兩只手，再把短的那根插在上面那個(gè)雪球的中間做鼻子，最后找了兩顆小石子放在“鼻子”的兩邊，就有了眼睛，這樣，我們的雪人就完成了。

下雪真好，雪景又很漂亮，還可以堆雪人，我好喜歡下雪哦！

堆雪人日記13

假期的快樂就像天上的星星，但今天的堆雪人是最亮的一顆。

鵝毛大雪之后，外面出現(xiàn)了一層厚厚的棉被，我迫不及待的拉著爸爸跑下樓，要堆雪人，我們來(lái)到白花花的草地上，我不禁歡呼雀躍：“雪真大呀！”我們先從草地上滾起一個(gè)大大的雪球，我們左修修，右修修，一個(gè)秀美的身子誕生了。

然后再做頭，我拿起小桶，我左挑右選，找了一些干凈如云的雪，爸爸幫我把雪壓了個(gè)桶形的頭，然后把它放在雪地上，把它滾圓，這個(gè)頭就像天上的白云，安置在身上，正好合適，真是天助我也，看著雪人馬上誕生，而且在白茫茫的雪地上，顯得格外漂亮。

我們?cè)傧蛭骞龠M(jìn)攻，我們先用胡蘿卜做可愛的鼻子，再用彎曲的樹枝做微笑的嘴巴，兩篇嫩綠的葉子當(dāng)圓圓的`眼睛，當(dāng)做手的時(shí)候，突然把身子杖壞了，我又趕忙把身子補(bǔ)好，累得我滿頭大汗，過了一會(huì)兒。一個(gè)完美的雪人完成了。我看著文質(zhì)彬彬的雪人，心理異常高興。雪人好像在對(duì)我微笑呢！

這次堆雪人，是寒假里的趣事之一，在我的假期里畫上了濃墨重彩的一筆。

堆雪人日記14

今天上午，媽媽答應(yīng)我要下去玩雪，可是，她有事，沒時(shí)間去。就推到了今天下午。

今天下午媽媽沒事了，就陪我一起下去玩雪，我問：“玩什么呢？”媽媽響亮地說(shuō)：“堆雪人吧?！蔽艺f(shuō)：“沒問題，正好我也學(xué)一學(xué)?！?/p>

我們先捏一個(gè)雪球，在地上滾一滾，一直往上加雪，直到夠一個(gè)身體的模樣為止。后來(lái)媽媽去堆雪人的頭，我還在堆雪人的身體，讓它更堅(jiān)固。在媽媽堆雪人的頭的時(shí)候，我看見了，和堆身體沒什么兩樣，只不過小了一點(diǎn)。雪人的頭堆好了，我們堆的身體也更加堅(jiān)固了。媽媽把雪人的頭抬了上去，再把脖子那塊填起來(lái)。嗯，不錯(cuò)！

我和媽媽又去車上找，沒東西可代替，就用了粉筆。紅色是嘴巴和眼睛，*是鼻子，藍(lán)色是紐扣?？墒牵馔庥职l(fā)生了……

我們拿好東西之后，又回到了操場(chǎng)。就開始添嘴巴等等一些它必要的'東西。添眼睛時(shí)，雪太硬了，媽媽一使勁，把雪人的頭按了下去，我們開始捧腹大笑，笑得肚子都疼了，后來(lái)我們又把頭按上去，又把眼睛按上去，這次沒什么意外。

終于做好了，我和雪人拍了好幾張相，躺在雪地上拍了幾張相，雪人單獨(dú)照了幾張相，我這才心滿意足的回去了。

這次堆雪人給我?guī)?lái)了很多快樂！

堆雪人日記15

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪下了整整兩天，有二十多厘米厚。今天一大早我就想到了一個(gè)好主意：堆雪人。于是我把自己的想法告訴了爸爸媽媽，我們?nèi)乙恢峦ㄟ^。我和爸爸是一隊(duì)，媽媽和妹妹是一隊(duì)，我們決定比一比看誰(shuí)堆的漂亮 。

剛開始爸爸先用鐵鍬把地上的積雪堆到一起做成一個(gè)小山，當(dāng)做托盤，然后把中間插上棍子，再往棍子上拍雪。爸爸邊做邊說(shuō) ：“這樣做出的雪人結(jié)實(shí)、不容易倒。”雪很涼，我只拍了幾下就受不了了。不得不承認(rèn)爸爸的藝術(shù)天分很高，不一會(huì)兒就做出了一個(gè)像樣的小熊。我的'腦子靈光一閃，跑進(jìn)屋子里拿了兩顆刺梨當(dāng)做小熊的眼睛，又折了一節(jié)竹枝放插到小熊的手里，這樣小熊便更可愛了!

媽媽這邊也在緊張的忙碌著，只是她們做的太慢了。我和爸爸余興未盡，又做了一個(gè)豬八戒，也很有成就感。

這時(shí)媽媽的米老鼠也做成了，

我們都對(duì)自己的作品很滿意!