第一篇：《5.2_公民的權(quán)利和義務(wù)》教案1

《5.2 公民的權(quán)利和義務(wù)》教案

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：

1、理解公民權(quán)利和義務(wù)相輔相成，密不可分的關(guān)系。懂得如何才能依法享有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。

2、能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利，擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行義務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜，享受，捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。

2、增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性。

3、樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國家未來主人翁”的愿望和信心。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容。

2、公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)。

[教學(xué)難點(diǎn)] 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

[教學(xué)過程]（第一課時(shí)）導(dǎo) 入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是公民？如何確認(rèn)公民的身份？還有公民身份的內(nèi)涵？作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。那么你們知道什么是權(quán)利和義務(wù)嗎？國家保障我們享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù)呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1、公民權(quán)利與義務(wù)的含義：

公民權(quán)利通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益（權(quán)力和利益）。公民義務(wù)通常指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。注：權(quán)利和權(quán)力的區(qū)別

權(quán)力是一個(gè)政治概念，一般是指有權(quán)支配他人的強(qiáng)制之力，它總是和服從聯(lián)結(jié)在一起。權(quán)利是一個(gè)法律概念，一般指賦予人們的權(quán)力和利益，即自身擁有的維護(hù)利益之權(quán)。

2、公民基本權(quán)利的內(nèi)容：

（1）公民的平等權(quán)利

即所有公民，在法律面前一律平等?！耙宦善降取笔侵杆泄癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)多少，都按法律規(guī)定享有同樣的權(quán)利，受到同等的待遇，承擔(dān)同等的義務(wù)。法律面前人人平等。

（2）公民的政治權(quán)利與自由

如選舉權(quán)與被選舉權(quán)；言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。

言論：是按照自己的意愿自由地發(fā)表言論的權(quán)利。但并不是肆無忌憚，某些具有破壞性的表達(dá)也可能受到國家的處罰，如侮辱誹謗他人、明顯地煽惑叛亂、誹謗、發(fā)布與國家安全相關(guān)的秘密等等。

出版：有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是：如盜版書籍，宣揚(yáng)色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。集會(huì)：是指聚集于露天公共場所，發(fā)表意見、表達(dá)意愿的活動(dòng)。

結(jié)社：公民依法結(jié)成某種社會(huì)團(tuán)體、進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的自由。但禁止和取締不法分子假借這種自由搞非法組織和破壞活動(dòng)。

游行：是指在公共道路、露天公共場所列隊(duì)行進(jìn)、表達(dá)共同意愿的活動(dòng)。

示威：是指在露天公共場所或者公共道路上集會(huì)、游行、靜坐等方式，表達(dá)要求、抗議或者支持、聲援等共同意愿的活動(dòng)。公民行使集會(huì)、游行、示威的權(quán)利的時(shí)候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。應(yīng)當(dāng)和平地進(jìn)行，不得使用暴力。舉行集會(huì)、游行、示威，必須依照本法規(guī)定向主管機(jī)關(guān)提出申請并獲得許可。

（3）公民的人身自由權(quán)利

如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯權(quán)利。

第三十七條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

第三十九條 中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

（4）公民的社會(huì)生活權(quán)利

如宗教信仰自由權(quán)利；教育科學(xué)文化權(quán)利和自由；婦女兒童權(quán)利等。

第三十六條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國

家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。

（5）公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

勞動(dòng)權(quán)；勞動(dòng)者的休息權(quán)；退休人員生活保障權(quán)；財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

3、公民基本義務(wù)的內(nèi)容：

（1）公民對國家履行的義務(wù)。

如維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役（年滿18周歲），依法納稅（中學(xué)生也是納稅人）等。

（2）公民對社會(huì)履行的義務(wù)。

如遵守社會(huì)秩序，遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物等。

（3）公民對家庭履行的義務(wù)。

如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母義務(wù)等。

[課堂小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做為一個(gè)公民所享有的五大基本權(quán)利和應(yīng)該履行的三大基本義務(wù)，學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，每位同學(xué)都應(yīng)該懂得去維護(hù)自己的基本權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。（第二課時(shí)）引入新課：

農(nóng)民章某以父母偏心為由，拒絕贍養(yǎng)年邁的父母。多年來，章的妹妹和妹夫精心侍奉兩位老人，贏得了四鄰的贊揚(yáng)。2002年秋，兩位老人先后去世，臨終前他們留下遺囑，把不多的家產(chǎn)全部留給女兒和女婿。章某得知這一消息后，先是假惺惺地痛苦不已，接著要求和妹妹平分老人的遺產(chǎn)。當(dāng)妹妹拿出父母生前留下的合法遺囑時(shí)，章某氣急敗壞，聲稱要狀告妹妹和妹夫侵占了他應(yīng)得的遺產(chǎn)，侵占了他的繼承權(quán)。

問：你認(rèn)為章某能打贏這場官司嗎？為什么？ 生：

師：章某打不贏這場官司。我國法律規(guī)定，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。因?yàn)樾炷澄绰男匈狆B(yǎng)義務(wù)，所以他不能享有繼承權(quán)?！皼]有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！辈辉试S只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系就像一對孿生兄弟。

二、公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

1、公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存的、密不可分的。

思考：要是我們只需享受權(quán)利，不需履行義務(wù)，世界會(huì)怎樣？ 生：

師：公民如果都不想履行服兵役的義務(wù)，那么大家的人身安全權(quán)利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，子女們能享受教育的權(quán)利嗎？公民既是權(quán)利的主

體，也是義務(wù)的主體，每個(gè)公民既享有合法權(quán)利，又負(fù)有法定義務(wù)。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。

2、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。

公民的權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一還表現(xiàn)在兩者的相輔相成、互相促進(jìn)。公民只有充分享受權(quán)利，才會(huì)有履行義務(wù)的自覺性和積極性。公民只有自覺履行義務(wù)，國家才能提供更好的條件來保障公民的權(quán)利。假如公民都不依法納稅，國家失去了財(cái)政收入無法運(yùn)轉(zhuǎn)，也就無從保護(hù)公民的權(quán)利。

3、公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。

公民享受權(quán)利的同時(shí)要履行義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，一致的。

三、維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)

情境一：晚自修下課后，突然李剛大叫起來：“我的手表不見了，誰偷了我的手表？”寢室內(nèi)一陣騷動(dòng)。稍許，李剛盯著同學(xué)甲說到：“剛才就你靠近過我的衣柜，肯定是你偷了我的手表你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身。”同學(xué)甲急了紅著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑什么要搜我的身?！边@時(shí)有其它同學(xué)附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。

如果你是同學(xué)甲你該怎么做？李剛的說法和做法對嗎？為什么？ 結(jié)論：公民在行使權(quán)利時(shí)要合法。要以合法的方式行使權(quán)利。

情境二：上課鈴響了，八年級某班是自修課，全班大部分學(xué)生在認(rèn)真地做作業(yè)，李剛等幾人卻在談笑，他邊講著話，邊拿出筆把漫畫畫在桌子上。夏田看見了走過來阻止，李剛蠻橫地說：“我在自己的桌子上畫畫，關(guān)你什么事，桌子又不是你的，我愛怎么著就怎么著，你管得著嗎？

問：你認(rèn)為李剛的行為對嗎？為什么？

結(jié)論：公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。

情景三：李剛等幾個(gè)同學(xué)還在旁若無人地高聲談笑。同學(xué)們皺起了眉頭。值日班長王明站起來制止李剛說道：“李剛，請別發(fā)出聲音，影響大家學(xué)習(xí)?！崩顒偛荒蜔┑卣f道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”

問：你是如何看待李剛的說法的？

結(jié)論：權(quán)利和義務(wù)相聯(lián)系。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺履行義務(wù)。公民忠實(shí)履行義務(wù)的三個(gè)具體要求：

1.法律鼓勵(lì)的積極去做； 2.法律要求的必須去做； 3.法律禁止的堅(jiān)決不做。

[課堂小結(jié)] “君子有所為，有所不為”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，公民忠實(shí)履行義務(wù)，就應(yīng)心中常有紅綠燈，法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做，法律要求做的，我們必須去做；法律禁止的做的，我們堅(jiān)決不做.我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，國家才能更加富強(qiáng),才能提供更好條件來保障公民的權(quán)利。

第二篇：《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》教案

第七課 維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民

二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）理解公民意識(shí)的內(nèi)涵

（2）正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（3）理解尊重和保障人權(quán)的重大意義

2．情感態(tài)度觀念

通過對“堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”這個(gè)問題的探究，幫助學(xué)生在思想上增強(qiáng)公民意識(shí)、國家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)；樹立社會(huì)主義的人權(quán)觀理念，澄清學(xué)生對人權(quán)問題的一些模糊觀念。進(jìn)而涵養(yǎng)公民愛國情感，增強(qiáng)依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的自覺性。

3．運(yùn)用

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對樹立公民意識(shí)、樹立法律意識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí)，從而解決思想中存在的法紀(jì)觀念淡漠的問題。能正確理解權(quán)利與義務(wù)的對立統(tǒng)一的關(guān)系：享有權(quán)利就必須履行義務(wù)。懂得公民要享受自己的人身自由，就必須尊重別人的人身自由。能正確樹立社會(huì)主義人權(quán)觀理念，對西方某些國家惡意攻擊、橫加指責(zé)中國及別國人權(quán)狀況，有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，做到自覺依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。特別是一定要采用合法的手段來維權(quán)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)公民意識(shí)

“公民”是一個(gè)法律概念，是指取得某國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民作為一個(gè)法律概念，最主要的是公民的權(quán)利和義務(wù)?！肮褚庾R(shí)”是指公民個(gè)人對自己在國家中地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)，主要包括國家意識(shí)、法律意識(shí)和權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。而公民的權(quán)利和義務(wù)的履行，需要有正確的公民意識(shí)作指導(dǎo)。所以，增強(qiáng)公民意識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在講解這一部分時(shí)，注意不要將這部分內(nèi)容講成傳統(tǒng)的知識(shí)傳授課，應(yīng)該注意從思想上引導(dǎo)、幫助學(xué)生真正從內(nèi)心樹立起正確的公民意識(shí)。這是本課的重要教學(xué)目標(biāo)，所以這是教學(xué)的重點(diǎn)。

要講好這一重點(diǎn)問題，我們要把握好以下幾點(diǎn)：

(1)首先從公民與國家的關(guān)系角度來闡述，公民為什么應(yīng)該具有強(qiáng)烈的國家意識(shí)。公民是相對于國家而言的。沒有國家也就無所謂公民，也沒有公民的一切。公民意識(shí)是指公民個(gè)人對自己在國家中的地位和自我認(rèn)識(shí)，是公民對于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)，所以，公民意識(shí)應(yīng)首先體現(xiàn)為國家意識(shí)。公民的國家意識(shí)表現(xiàn)為熱愛祖國的深厚情感。一個(gè)不熱愛自己祖國的人，是不可能具有真正的公民意識(shí)、成為一個(gè)好公民的。在我國近代和當(dāng)代，曾有許多像方志敏、楊靖宇、徐悲鴻、錢學(xué)森、冼星海等不勝枚舉的的大科學(xué)家、政治家、軍事家和藝術(shù)家，他們無不具有一顆強(qiáng)烈的熱愛祖國的赤子之心，為祖國的強(qiáng)盛而忘我奉獻(xiàn)。我們作為新世紀(jì)、新時(shí)代的青年，一定要繼承發(fā)揚(yáng)熱愛祖國這一中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，來為祖國的繁榮昌盛而貢獻(xiàn)自己的一切力量。我們決不能把熱愛祖國只當(dāng)成是一句空洞的口號，要把這種情感體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。應(yīng)該使學(xué)生懂得，公民只要充分發(fā)揮了自己的能力，認(rèn)真做好自己的每一份工作，履行對國家的義務(wù)，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，就是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。

(2)要教育學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。我國當(dāng)前正在建設(shè)社會(huì)主義法治國家，對公民的法律素養(yǎng)也提出了更高的要求。公民要想很好地參與社會(huì)生活，就必須努力提高自己的法律意識(shí)，依法行事。作為公民，首先必須學(xué)法、知法、懂法、守法，這是對公民的最基本的要求。公民必須自覺遵守法律規(guī)范，必須以法律為基本的行為準(zhǔn)則，決不能做法律所禁止的任何事情，要用實(shí)際行動(dòng)來捍衛(wèi)憲法和法律的尊嚴(yán)。

(3)樹立正確的權(quán)利義務(wù)意識(shí)。首先要講清公民的權(quán)利與義務(wù)兩者密不可分、相互結(jié)合、相互促進(jìn)的關(guān)系，使學(xué)生真正懂得“既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利”的道理。這就要求：一方面公民要增強(qiáng)權(quán)利觀念，積極行使和維護(hù)自己的公民權(quán)利。因?yàn)槲覈侨嗣衩裰鲗Ｕ纳鐣?huì)主義國家，人民是國家的主人，人民的主人翁地位首先就表現(xiàn)在其公民權(quán)利上，公民行使自己的權(quán)利也是維護(hù)自己合法利益的重要途徑，所以公民應(yīng)該具有積極的權(quán)利意識(shí)，正確行使和維護(hù)自己的權(quán)利。另一方面，也要求公民必須增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。也就是要求公民要積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的人。這是因?yàn)樵谖覈?，人與人之間的關(guān)系不再是剝削和被剝削、統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系，而是平等、互助、友愛的關(guān)系。一個(gè)人行使自己的權(quán)利，其實(shí)就是意味著要求他人對自己履行義務(wù)，但同時(shí)自己又必須以對他人履行義務(wù)為前提。這種權(quán)利和義務(wù)關(guān)系總是對等的。權(quán)利和義務(wù)不能只停留在口頭上，必須見之于實(shí)踐，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生具有勇于實(shí)踐的勇氣和責(zé)任感，如果沒有實(shí)踐，一切都會(huì)流于空談。

2．教學(xué)難點(diǎn)

公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性

在對于公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性問題上，往往有一些人存在著不正確的認(rèn)識(shí)，或是把權(quán)利與義務(wù)截然分開、對立起來；或是只強(qiáng)調(diào)享受權(quán)利、不愿履行義務(wù)，這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)如果不能澄清，就不能樹立正確的權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。

公民要正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一原則，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的落腳點(diǎn)。教師要養(yǎng)生講清：公民在社會(huì)生活中不是孤立的，而是生活在各種各樣的社會(huì)關(guān)系中，任何人都不能為所欲為，任何人的行為都必須有合理的限度，這個(gè)合理的限度就是憲法和法律。因?yàn)榉墒亲杂傻慕缦蓿隽私缦蘧蜎]有了自由。同時(shí)要講清，我國現(xiàn)在還處在社會(huì)主義初級階段，社會(huì)的發(fā)達(dá)程度制約權(quán)利的實(shí)現(xiàn)程度，我們不能脫離社會(huì)所處的發(fā)展階段，片面地去追求不切實(shí)際的權(quán)利。要讓學(xué)生真正明白：享受權(quán)利不能脫離現(xiàn)實(shí)，履行義務(wù)是享受權(quán)利的前提。這一道理學(xué)生理解起來有一定的難度，所以是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是“堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”。教材從介紹公民意識(shí)的內(nèi)涵入手，延伸到國家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。國家尊重和保障人權(quán)，著重闡明中國特色社會(huì)主義人權(quán)觀。在社會(huì)生活中，每個(gè)公民都必須依法行使權(quán)利，并自覺履行義務(wù)。

三、學(xué)情分析

青少年由于年齡的原因，對法律知識(shí)的掌握和運(yùn)用都需要增強(qiáng)；在實(shí)踐中青少年往往缺乏依法維權(quán)的經(jīng)歷，法制觀念，特別是公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)更迫切需要提高?？傊?，無論從理論理解的角度還是維權(quán)的實(shí)踐角度，青少年的法律意識(shí)都亟待提高。通過本

節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生在思想上增強(qiáng)公民意識(shí)，在行動(dòng)中努力做到依法行使公民權(quán)利和依法履行公民義務(wù)，自覺依法維權(quán)。

四、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、材料對比法、講解法、討論法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】

閱P82互動(dòng)在線。

〈設(shè)置問題〉

1.從公民權(quán)利義務(wù)方面，對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評析。

2.查一查，我國憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利和自由，除了選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有哪些？

教師點(diǎn)撥：第一問中，“這是我有生以來第一次參加人大代表選舉，我一定要參加”這一觀點(diǎn)正確。它體現(xiàn)了公民的權(quán)利意識(shí)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是憲法賦予公民的政治權(quán)利和自由，公民應(yīng)該感到無上光榮和自豪。因此我們必須珍惜這一權(quán)利，認(rèn)真慎重地行使這一神圣的權(quán)利。另外兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。是對神圣的政治權(quán)利缺乏正確認(rèn)識(shí)、缺乏公民意識(shí)的表現(xiàn)。

第二問：除了選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；宗教信仰的自由；通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。有對于任何國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員，提出批評建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。1.增強(qiáng)公民意識(shí)(板書)(1)公民意識(shí)的內(nèi)涵(板書)公民意識(shí)是指公民個(gè)人對自己在國家中地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)。健全的公民意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志之一。

作為新時(shí)代的中華人民共和國公民，必須樹立正確的公民意識(shí)、國家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。

(2)憲法確認(rèn)的我國公民的基本權(quán)利(板書)我國憲法從第三十三條到第五十條，全面而詳盡地規(guī)定了我國公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利可分為平等權(quán)利、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、獲得救濟(jì)的權(quán)利等。

(3)憲法規(guī)定的我國公民必須履行的義務(wù)(板書)第一，公民必須履行政治性義務(wù)，包括，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織。

第二，公民必須履行依法納稅的義務(wù)。

第三，公民必須履行的其他義務(wù)，包括，公民有勞動(dòng)、受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年人子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。

閱P84 〈設(shè)置問題〉

1.結(jié)合上述圖片和文字說明，說說它們反映我國公民依法履行哪些基本義務(wù)？ “參軍光榮：公民應(yīng)征入伍”----憲法規(guī)定“依照法律服兵役的義務(wù)” “參加植樹：中職學(xué)生義務(wù)植樹”—憲定“國家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)”

“依法納稅：公民自覺申報(bào)納稅”—憲定“公民有依照法律納稅的義務(wù)”

“為國爭光：中國赴海地維和警察防暴隊(duì)員”—憲定“公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)”

2.查一查，《憲法》對我國公民的基本義務(wù)有哪些規(guī)定？

《憲法》第42條規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)” 第46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”

第49條第2款規(guī)定：“夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”。第3款規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”

第52條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)”

第53條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德”

第54條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)”

第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵御侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮的義務(wù)”

第56條規(guī)定：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)” 閱P84 ［問題探究］

“簡要說明國家尊重和保障人權(quán)的意義”：

人權(quán)是人之作為人都應(yīng)該享有的權(quán)利，其內(nèi)容主要包括三個(gè)基本方面，即人身人格權(quán)利、政治權(quán)利與自由、經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)權(quán)利。人應(yīng)當(dāng)全面地享受這些權(quán)利。國家尊重和保障人權(quán)是人類社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是中國共產(chǎn)黨和政府治國理政的重要目標(biāo)和原則，是堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。2.國家尊重和保障人權(quán)(板書)(1)尊重和保障人權(quán)的重大意義(板書)列舉事實(shí)，印證我國在尊重和保障人權(quán)方面取得的成就： 黨的十五大和十六大把“人權(quán)”寫入了黨的全國代表大會(huì)的政治報(bào)告；黨的十七大把“尊重和保障人權(quán)”寫入了《黨章》；第十屆全國人大二次會(huì)議把人權(quán)概念引入《憲法》，在憲法中明確規(guī)定“國家尊重和保障人權(quán)”。新中國成立以來，我國大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使人民的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)得到了普遍的改善；人民的物質(zhì)文化生活水平有了很大程度的提高；二十多年來，我國的教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)兩大歷史性跨越，一是基本實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)，二是高等教育開始邁入大眾化階段；實(shí)行依法治國，使公民權(quán)利和政治權(quán)利得到了切實(shí)的保障；黨和國家著力改善民生，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人民平等享受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利；發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，有力促進(jìn)和保障了少數(shù)民族的合法權(quán)利；中華各民族人民在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正朝著建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)邁進(jìn)。

〈設(shè)置問題〉

如何看待某些國家對我國人權(quán)問題的惡意攻擊：

長期以來，西方有的國家一直以“人權(quán)衛(wèi)士”自居，對包括中國在內(nèi)的世界各國的人權(quán)狀況進(jìn)行惡意攻擊、橫加指責(zé)。其目的就是為了混淆視聽，挑撥是非，妄圖分裂我們的國家，阻礙我們發(fā)展的步伐。他們不擇手段地利用西藏問題、臺(tái)灣問題粗暴地干涉我國的內(nèi)政，其行徑是不能容忍的，他們的丑惡行徑也理所當(dāng)然地遭到了世界各國人民的反對與抵制，他們在聯(lián)合國人權(quán)會(huì)議上，曾連續(xù)十幾年每年都拋出攻擊中國人權(quán)問題的提案，但都一次又一次地被聯(lián)合國人權(quán)組織否決了。

(2)中國特色社會(huì)主義人權(quán)觀及其內(nèi)容(板書)人權(quán)普遍性的原則必須同各國國情相結(jié)合；

人權(quán)是社會(huì)全體成員的權(quán)利；

人權(quán)是一個(gè)權(quán)利體系，不僅包括政治權(quán)利，而且包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利，不僅包括個(gè)人人權(quán)，還包括集體人權(quán)；

生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是首要的基本人權(quán)； 人權(quán)是權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；

穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的前提，發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的關(guān)鍵，法治是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的保障； 人權(quán)在本質(zhì)上是一國主權(quán)范圍內(nèi)的問題； 對話與合作是促進(jìn)國際人權(quán)發(fā)展的正確途徑。［情境創(chuàng)設(shè)］ 不履行義務(wù)，就喪失權(quán)利

王甲、王乙是兄妹，他們早年喪父，其母把兩人養(yǎng)大。王甲結(jié)婚后分家另住。王乙結(jié)婚時(shí)，王母年事已高，就決定讓王乙夫婦住在王家照顧自己。這便引起了王甲不滿。王甲認(rèn)為：王乙是嫁出去的姑娘，不得在娘家居住。并放出話說，若王乙敢在娘家居住，就與她們斷絕關(guān)系，對其母也“生不養(yǎng)，死不葬”。從那之后，王甲就再?zèng)]有照管過其母的生活起居，也從未給過錢糧財(cái)物。十多年來王母一直由王乙照顧，并負(fù)擔(dān)了全部的生活費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)。年初，已癱瘓多年的王母去世，王甲也不來參與辦理喪事。當(dāng)王乙夫婦剛把喪事辦完，王甲就來找王乙，要求她搬出王家，其理由是王乙沒有繼承權(quán)。鬧得王乙一家無法正常生活。于是王乙就向法院主張：要求法院剝奪王甲的繼承資格，其父母的遺產(chǎn)由王乙夫婦繼承。

［問題思考］ 法院會(huì)支持王乙的主張嗎？為什么？ 結(jié)合上述事例，寫出“不履行義務(wù)就不得享受權(quán)利”

《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”

3.依法行使權(quán)利和履行義務(wù)(板書)(1)堅(jiān)持公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則(板書)在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分、相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。不允許存在只享受公民權(quán)利而不履行公民義務(wù)的公民，也不存在只履行公民義務(wù)而不享受公民權(quán)利的公民。公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須自覺地履行義務(wù)。

閱P87互動(dòng)在線 關(guān)于第一問 我們在行使公民權(quán)利和義務(wù)時(shí)，必須堅(jiān)持的原則有三個(gè)：公民的權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則、個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則、公民在法律面前一律平等的原則。

關(guān)于第二問 目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合法的方式來保護(hù)自己的利益?？梢赃x派代表向該企業(yè)所在地的縣的勞動(dòng)行政部門申請仲裁；也可到企業(yè)所在地基層人民法院提起民事訴訟。游行示威前必須依據(jù)《游行示威法》報(bào)批，履行自己的法定程序義務(wù)，并不得損害社會(huì)利益。若造成交通堵塞，必然損害社會(huì)公眾利益。

(2)堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則(板書)在我國社會(huì)主義制度下，國家、集體利益和公民的個(gè)人利益在根本上是一致的。行使權(quán)利不得超越國家法律許可的范圍，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。當(dāng)個(gè)人利益與國家利益相矛盾的時(shí)候，要把維護(hù)國家利益放在第一位，自覺做到個(gè)人利益服從國家和集體的利益。

(3)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則(板書)所有公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；國家機(jī)關(guān)在適用法律上對任何公民都一律平等；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。憲法規(guī)定了公民在法律面前一律平等的原則，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中，由于年齡、性別等方面的原因，對一部分公民的權(quán)利還需有所限制，比如：不滿18周歲的公民就不享受選舉權(quán)和被選舉權(quán)，不滿18周歲的公民在勞動(dòng)就業(yè)時(shí)就要受到一定的限制，女

職工在勞動(dòng)保護(hù)方面要給予特殊保護(hù)等，但這些差別并不與法律面前一律平等原則相矛盾，而是更實(shí)際的維護(hù)公民在法律面前一律平等的原則。

【體驗(yàn)導(dǎo)行】

[課堂練習(xí)] 2006年12月29日，第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議通過了修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該法“第一條”規(guī)定：“為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法?！?/p>

(1)請結(jié)合上面這段話，說明憲法與普通法律的關(guān)系。(2)簡要說明《未成年人保護(hù)法》對于未成年人健康成長的意義。[課后作業(yè)] “18歲，從做講文明公民開始”：你準(zhǔn)備做一件什么事情，“能夠真正感動(dòng)你的父母和老師，使他們感覺到你已經(jīng)真正長大成人了”，并把這件事付諸實(shí)施，讓他們感到驚喜、欣慰。(先寫出要辦的這件事的性質(zhì)、內(nèi)容、方法和步驟，然后詳細(xì)記錄做這件事情的過程和結(jié)果。)板書設(shè)計(jì)：

二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 1.增強(qiáng)公民意識(shí)(1)公民意識(shí)的內(nèi)涵

(2)憲法確認(rèn)的我國公民的基本權(quán)利

(3)憲法規(guī)定的我國公民必須履行的義務(wù) 2.國家尊重和保障人權(quán)

(1)尊重和保障人權(quán)的重大意義

(2)中國特色社會(huì)主義人權(quán)觀及其內(nèi)容 3.依法行使權(quán)利和履行義務(wù)

(1)堅(jiān)持公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則(2)堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則(3)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則

六、教學(xué)反思

存在的不足是：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，在實(shí)際授課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確把握教材，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間。

第三篇：《公民權(quán)利與義務(wù)》小抄參考答案

《公民權(quán)利與義務(wù)》網(wǎng)絡(luò)作業(yè)參考答案

一、填空題

自由 和平等 是人類兩大基本價(jià)值。

E兒童權(quán)主要包括 戶口權(quán)，受教育權(quán) 和健康權(quán)。

F法官的理想人格是__公正_。

D大眾化司法有兩種形式：陪審制 和 人民法庭

G“公民是一個(gè)共同體政治的概念，作為一項(xiàng)制度，它發(fā)源于古希臘。

L零上訪、零判決背后彰顯的是特殊的司法目標(biāo)息訟。

P平等就其含義來說有兩個(gè)基本的內(nèi)容：一是__規(guī)范的平等___，二是__事實(shí)的平等__。

S世界上第一部現(xiàn)代成文憲法是 美國1787年憲法。

司法當(dāng)以 公正 為最高目標(biāo)。

X憲法中的平等權(quán)與教育權(quán)的結(jié)合產(chǎn)生了一項(xiàng)重要的權(quán)利：教育平等權(quán)。

憲政是以 憲法 的存在為前提的。

Z在中國古代，最早的法官叫 理官。

二、判斷題

B表達(dá)權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。（錯(cuò)）

F法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護(hù)，沒有違反平等權(quán)。（對）法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。（對）

法院在判案時(shí)定罪量刑應(yīng)考慮民憤。（錯(cuò)）

法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當(dāng)時(shí)法官理想人格的最高境界。（對）“法律黑戶”的存在，表明那些沒有戶口的兒童多方面的權(quán)利得不到保護(hù)。（對）

G公民就是人民。（錯(cuò)）

公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。（對）

R任何法律的起點(diǎn)是自由而不是平等。（錯(cuò)）

T調(diào)解是東方社會(huì)特有的。（錯(cuò)）

調(diào)解是東方的優(yōu)秀訴訟文化。（錯(cuò)）

L立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進(jìn)稅率。（錯(cuò)）

W我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強(qiáng)制性。（錯(cuò)）

我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，這是非常正確與重要的。（對）

我國的法律制度已賦予了公民環(huán)境訴權(quán)。（錯(cuò)）

我國教育經(jīng)費(fèi)近些年快速增長，教育投入已經(jīng)趕上世界中、上等收入國家水平。（錯(cuò)）

Y 1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。（錯(cuò)）

有憲法就一定有憲政。（錯(cuò)）

言論自由是指說正確的話。（錯(cuò)）

Z只有在法律上規(guī)定且事實(shí)上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。（對）

三、簡答題（或填空題）

1、法官吃“皇糧”的好處？ 第一，當(dāng)然首先是有利于克服司法地方保護(hù)主義。

第二，有利于司法獨(dú)立。

第三，有利于實(shí)現(xiàn)司法公正。

第四，有利于發(fā)展行政訴訟。

第五，有利于提高司法的權(quán)威與公信力

2、公民有三種不可分離的屬性，是哪些？

（1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個(gè)公民，除了必須服從他表示同意或認(rèn)可的法律外，不服從任何其他法律；

（2）公民的平等，這是指一個(gè)公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個(gè)人，處

于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；

（3）政治上的獨(dú)立（自主），這個(gè)權(quán)利使一個(gè)公民生活在社會(huì)中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個(gè)共同體成員的權(quán)利。

3、進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點(diǎn)？

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

（2）調(diào)解常常犧牲公開。

（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。

（4）調(diào)解并不經(jīng)濟(jì)。

（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。

（7）調(diào)解對法的安定有負(fù)面影響。

（8）調(diào)解也可能對社會(huì)產(chǎn)生不良影響。

4、將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？

第一、自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識(shí)上的支持。

第二、自由的律師對權(quán)力的行使過程進(jìn)行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進(jìn)法治。

第三、自由的律師制度有利于對法官的制約。

5、哪些原因?qū)е骂愃茻o錫水危機(jī)之類的環(huán)境危機(jī)？

第 一個(gè)層面是環(huán)境保護(hù)法律制度本身的原因。這一個(gè)缺陷又可以分為兩個(gè)方面：一是環(huán)境保護(hù)制度

體系具有太多的地方性，使它成為地方大員中的工具。這一缺陷使得 一旦環(huán)境利益與地方大員的利益發(fā)生沖突時(shí)，它便空轉(zhuǎn)。二是環(huán)保制度與其他制度缺少必要的制度分工與制約，使環(huán)保工作游離于主流制度以外，它就不免空轉(zhuǎn)。

第二個(gè)層面是環(huán)境權(quán)救濟(jì)方面的原因。

第三個(gè)層面是憲政方面的原因。

6、刑事和解的副作用有哪些？

第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。

第二，違反法律面前人人平等原則。

第三，也可能侵犯刑事被告和刑事被害人的利益。

第四，有礙法的安定。

7、在存在憲政的地方，要實(shí)現(xiàn)憲政還必須有兩個(gè)條件？

一是憲法是符合憲政要求的憲法；

二是憲法應(yīng)當(dāng)是法律，或者憲法應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄?shí)施，憲法必須是社會(huì)中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。

第四篇：正確行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)的教案

正安二中教案

教學(xué)內(nèi)容：正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)

一、教學(xué)目標(biāo) ⑴知識(shí)方面：識(shí)記：如何正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)（3 點(diǎn)）理解： ①公民在法律面前一律平等； ②公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一； ③堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合； 運(yùn)用：公民如何正確履行義務(wù)； ⑵能力方面: ①綜合分析問題能力； ②理論聯(lián)系實(shí)際能力； ③發(fā)展性思維能力；

⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 樹立遵紀(jì)守法、維護(hù)法制的觀念，培養(yǎng)崇高的集體主義感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性原則；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性原則；

三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問: 我國公民享有哪些政治權(quán)利和自由？又應(yīng)履行哪些義務(wù)？導(dǎo)入新課：通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)懂得了公民享有的政治權(quán)利和自由和所應(yīng)履行的義務(wù)，這就要求我們正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)，并處理好二者的關(guān)系。正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)。（板書）１、堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。（板書）板書）板書觀看視頻資料：陳良宇案2006年夏掀起的上海社保風(fēng)暴，波及上海政要、國企高管、民營企業(yè)富豪，風(fēng)暴背后是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的權(quán)錢交易網(wǎng):有數(shù)十億元社?；鸨慌灿茫瑪?shù) 十億元國有資金被借用違規(guī)入市炒股等。歷經(jīng)近兩年的偵查和審理，上海社保案終于在 2008 年4月11日迎來了最高潮——一審判決陳良宇。陳良宇從政治局委 員到階下囚的起伏人生告訴人們什么？請同學(xué)們討論、分析材料。（同學(xué)討論，教師歸納）以上事例說明，在我國，無論你的官銜有多高，在法律面前沒有特殊公民，我國在適用法律上堅(jiān)持法律面前人人平等的原則。公民在法律面前一律平等的基本內(nèi)涵。（板書板書）公民在法律面前一律平等的基本內(nèi)涵 板書 公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享受權(quán)利，平等地履行義務(wù)和平公民在法律面前一律平等 等地適用法律。任何公民都平等地享有憲法、任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利和平等地承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。的義務(wù)。（板書）讓學(xué)生閱讀教材63頁，加深印象。這就是說，雖然公民之間在民族、種族、性別、年齡、職業(yè)、宗教信仰、受教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況等方面存在差異，但是在享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)方面都有一律平等。比如說，我國除漢族以外，還有55個(gè)少數(shù)民族，在我國的全國人民代表大會(huì)的代表中56個(gè)民族都有自己民族的代表。又如，選舉是實(shí)現(xiàn)公民基本政治權(quán)利的方式。在我國，年滿18周歲的成年公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。受過高等教育的成年公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，就是文盲也同樣有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。又比如，法律規(guī)定公民有向國家納稅的義務(wù)，普通公民要依法納稅，國家主席、國務(wù)院總理同樣要依法納稅。任何公民的合法權(quán)利都受法律保護(hù)。（板書）。（板書 2）任何公民的合法權(quán)利都受法律保護(hù)。（板書）舉例說明，我國憲法規(guī)定，“中華人民共和國有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睘楸?證適齡兒童、青少年受教育的權(quán)利，國家又制定了《義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！?任何公民的違法行為都要受到法律制裁。板書）3）任何公民的違法行為都要受到法律制裁。（板書）結(jié)合教材上的例子，說明國家在依法實(shí)施處罰方面對任何公民一律平等，任何人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。盡管我國憲法有明確規(guī)定： 任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律以外的特 權(quán)，但在現(xiàn)實(shí)生活或多或少，或明或暗還存在著某些事實(shí)上的特權(quán)。國家要從制度、法律上保證各地機(jī)關(guān)都能獨(dú)立地行使審判權(quán)，根本上杜絕特權(quán) 的滋生蔓延。堅(jiān)持公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則（板書）

2、堅(jiān)持公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則（板書）（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。（板書）。（板 1 公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。（在我國，權(quán)利和義務(wù)可以達(dá)到統(tǒng)一，這是由我國的國家性質(zhì)決定的。我國是人 民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，公民個(gè)人利益與國家利益是根本 一致的；公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體；國家為人民，人民為國家，使權(quán) 利和義務(wù)真正達(dá)到合諧統(tǒng)一。我國公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的表現(xiàn)是：（板書）我國公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的表現(xiàn)是：權(quán)利和義務(wù)不可分離。權(quán)利和義務(wù)不可分離。（板書）權(quán)利和義務(wù)不可分，有兩層意思：一是沒有脫離義務(wù)而單獨(dú)存在的權(quán)利，一是沒有脫離義務(wù)而單獨(dú)存在的權(quán)利，也沒有可以摒棄權(quán)利而單獨(dú)承擔(dān)的義 務(wù)。權(quán)利和義務(wù)，作為法律關(guān)系是同時(shí)產(chǎn)生而又相對應(yīng)存在的。任何人在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體，既平等地享有權(quán)利，又平等地履行義務(wù)。只享有 權(quán)利不履行義務(wù)，或只履行義務(wù)不享有權(quán)利，在法律上和事實(shí)上都是不存在的。二是權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要滿足權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。也就是說，公民享受權(quán)利需要條件，這個(gè)條件的實(shí)現(xiàn)要靠履行義務(wù)來創(chuàng)造，如果沒有履行義務(wù)，那 么權(quán)利就失去了它存在和實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。比如：你要想有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，想得到勞動(dòng)報(bào)酬，那么，就必須履行勞動(dòng)的義務(wù)，創(chuàng)造出財(cái)富，才能獲得勞動(dòng)報(bào)酬。勞動(dòng)義務(wù)盡得越多，所得的報(bào)酬就越多。有 些人只想要權(quán)利，不想盡義務(wù)，只想索取，不愿奉獻(xiàn)，缺少社會(huì)責(zé)任感，就是沒有 正確認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性。事實(shí)上他們所要的權(quán)利也不可能得到。權(quán)利和義務(wù)是相輔相承的。（板書）。權(quán)利和義務(wù)是相輔相承的。（板書）一方面，國家保障公民享有和行使的權(quán)利，使公民真正認(rèn)識(shí)到自己是國家的主 人，就可以激發(fā)主人翁責(zé)任感，從而調(diào)動(dòng)人們的積極性、主動(dòng)性，使公民更自覺地 履行義務(wù)。另一方面，公民自覺地履行義務(wù)，必然促進(jìn)我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，反過來又為公民享有和行使各種權(quán)利創(chuàng)造必要的條件。因此，不能把公民的權(quán)利和 義務(wù)對立起來。任何公民享有憲法和法律規(guī)定權(quán)利，（2）任何公民享有憲法和法律規(guī)定權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（板書）義務(wù)。（板書）第一，公民要認(rèn)真行使權(quán)利。（板書）第一，公民要認(rèn)真行使權(quán)利。（我國公民享受的權(quán)利不是天賦的，而是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮

斗、流血犧牲換來的。每個(gè)公民都應(yīng)珍惜自己享有的權(quán)利，用好權(quán)利，做一個(gè)中華 人民共和國的好公民。青年學(xué)生尤其要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，努力學(xué)習(xí)，健康成長，把自己塑造成為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者與接班人。第二，公民要自覺地履行義務(wù)。（板書 地履行義務(wù)。（板書）第二，公民要自覺地履行義務(wù)。（板書）履行義務(wù)是每個(gè)公民對國家、社會(huì)和其他公民應(yīng)盡的責(zé)任。大家都自覺地為國 家、社會(huì)盡一份責(zé)任，我們的社會(huì)主義事來就能蒸蒸日上，國家就能更快地繁榮、富強(qiáng)。同進(jìn)，也只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利?？傊?，只有把認(rèn)真享受權(quán)利和自覺履行義務(wù)結(jié)合起來，才是正確的態(tài)度。堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則（板書）

3、堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則（板書）觀看視頻資料：堅(jiān)持個(gè)人利益和集體利益相結(jié)合 在我國，國家、集體和公民個(gè)人利益在根本上是一致的。（1）在我國，國家、集體和公民個(gè)人利益在根本上是一致的。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人。國家利益、集體利益代表了公民的整體利益與長遠(yuǎn)利益，所以公民個(gè)人利益與國家利益、集體利益從 根本上是一致的。國家為公民著想，依法保護(hù)公民享有和行使權(quán)利；同樣，公民也 應(yīng)該為國家著想，自覺維護(hù)國家利益。當(dāng)個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí)，要以國家利益為重。公民在行使權(quán)利時(shí)，要自覺維護(hù)國家利益。（板書 國家利益。（板書）（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，要自覺維護(hù)國家利益。（板書）首先，國家利益代表了公民的整體利益、長遠(yuǎn)利益，維護(hù)了國家利益，公民個(gè)人利益、權(quán)利才能得到保障。其次，國家利益要靠法制來維護(hù)，公民要自覺地維護(hù)國家利益，就必須在法制軌道上行使公民的權(quán)利，用法律來規(guī)范自己的行為，模范地遵守國家法律，才能維護(hù)國家利益。違反法律，不僅會(huì)損害國家利益，同時(shí)也會(huì)失去自己的權(quán)利。公民在履行義務(wù)時(shí) 要以國家利益為重。（板書）義務(wù)時(shí)，（板書（3）公民在履行義務(wù)時(shí)，要以國家利益為重。（板書）在社會(huì)主義條件下，公民利益與國家利益在根本上是一致的，但在某些具體問 題上，也會(huì)產(chǎn)生矛盾。國家利益代表了公民的整體利益，長遠(yuǎn)利益，公民個(gè)人利益往往又表現(xiàn)為局部利益，眼前利益。如果一定時(shí)期，國家政策向國家利益傾斜多了，照顧了公民的整 體利益和長遠(yuǎn)利益，但又會(huì)影響公民當(dāng)前利益的滿足。國家工作的安排、政策的制 定要做到統(tǒng)籌兼顧。但作為公民個(gè)人要堅(jiān)持以國家利益為重，個(gè)人利益要服從國家 利益。必要時(shí)，還應(yīng)犧牲個(gè)人利益來保證國家利益。如：三峽庫區(qū)百萬居民，為保證三峽工程順利實(shí)施，他們一次、甚至兩次搬遷，離開自己的家園，這是一種何等高尚的風(fēng)格??！這正是公民愛國家、愛社會(huì)主義事業(yè)的表現(xiàn)。小結(jié)：小結(jié)：本屆課我們學(xué)習(xí)了，公民在對待自身的權(quán)利與義務(wù)的時(shí)候，必須堅(jiān)持法律面前一律平等的原則，公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則，以及個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則。鞏固練習(xí)：作業(yè)）

四、鞏固練習(xí)：（作業(yè)）1．有的報(bào)攤的攤主用高音喇叭反復(fù)播放提示語，噪音干擾了人們逛街、購物 的秩序和心情，影響了周圍群眾的休息，引起了人們的不滿。這一事實(shí)告訴我們A．公民在行使權(quán)利時(shí)，都有維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)B．公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利 C．公民的權(quán)利與義務(wù)是根本對立的 D．公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利時(shí)，不能損害其他人的權(quán)利

2．甘肅省民樂縣順化鄉(xiāng)原副鄉(xiāng)長張某官迷心竅，在競選鄉(xiāng)長職務(wù)時(shí)，以煙酒 賄賂鄉(xiāng)人大代表，拉選票。并以權(quán)謀私給個(gè)別人大代表虛開勞動(dòng)工日，被檢察機(jī)關(guān)依法逮捕。張某的行為（ABC）A．違反了選舉法的有關(guān)規(guī)定B．是破壞選舉的犯罪行為C．妨害人大代表自由行使選舉權(quán)D．沒有正確行使自己的選舉權(quán) 3．材料中對張某的處理表明（ABD）A．侵犯公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)的行為要受到法律制裁 B．國家保護(hù)公民的政治權(quán)利和自由C．憲法和法律是國家機(jī)關(guān)存在的根據(jù) D．司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法

第五篇：《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》說課教案

《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》說課教案

摘 要： 《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》是高等教育出版社出版的中職德育教材《職業(yè)道德與法律》第七課第二框的內(nèi)容。該說課教案依據(jù)中等職業(yè)教育課程改革的精神和要求，作者從設(shè)計(jì)理念、教情分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)后記八個(gè)方面全面、完整地設(shè)計(jì)了這堂課。

關(guān)鍵詞： 課程改革 探究性學(xué)習(xí)說課

一、設(shè)計(jì)理念

本課依據(jù)中等職業(yè)教育課程改革的精神和要求制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的“探究性學(xué)習(xí)”為主，采用“案例分析、圖片分析、列舉事例、討論、講述和實(shí)踐活動(dòng)”等教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程時(shí)，特別關(guān)注從思想上引導(dǎo)，幫助學(xué)生真正從內(nèi)心樹立正確的公民意識(shí)、國家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。在這一過程中，借助多媒體，集圖文、案例、視頻綜合功能于一體，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽等多種感官，使學(xué)生從課件中深入了解憲法所規(guī)定的公民權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法律意識(shí)與公民意識(shí)，當(dāng)好國家公民。

二、教情分析

（一）教材特點(diǎn)。

《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》是高等教育出版社《職業(yè)道德與法律》第七課第二框的內(nèi)容。該課目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解憲法，知道公民享有的權(quán)利與履行的義務(wù)，通過澄清一些模糊的概念，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)和國家意識(shí)，當(dāng)好國家公民。該課圖文并茂，引入較多容易使中職學(xué)生產(chǎn)生思想誤區(qū)的觀點(diǎn)去辨析；插入一些現(xiàn)實(shí)生活圖片幫助學(xué)生理解；增加相關(guān)鏈接的內(nèi)容補(bǔ)充說明；擺出西方某些國家惡意對我國人權(quán)問題攻擊的事實(shí)，使學(xué)生懂得辨是非、明真理，澄清模糊概念的同時(shí)增強(qiáng)愛國意識(shí)與公民意識(shí)；設(shè)置名人名言，提出加強(qiáng)公民意識(shí)教育的迫切性；“互動(dòng)在線”中，結(jié)合案例使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，學(xué)會(huì)用法律知識(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益；最后增設(shè)“體驗(yàn)踐行”，給學(xué)生創(chuàng)造參與、體驗(yàn)、感悟、提升和外化的機(jī)會(huì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)。（1）通過列舉事例，觀點(diǎn)辨析，知道什么是公民意識(shí)。（2）了解憲法規(guī)定公民享有的權(quán)利與履行的義務(wù)，懂得用法律知識(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)好守法的國家公民。（3）抨擊西方某些國家對我國人權(quán)問題攻擊的事實(shí)，樹立社會(huì)主義人權(quán)觀理念。（4）提高公民享有權(quán)利與履行義務(wù)自覺意識(shí)時(shí)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并堅(jiān)持的三大原則。

2.過程與方法。（1）列舉事例、案例分析、觀點(diǎn)辨析、圖片探究、鏈接輔助、視頻賞析、實(shí)踐外化。（2）了解、列舉、討論、辨析、感悟、踐行，學(xué)法、知法，辨是非、明真理，思想逐漸升華，內(nèi)化的理論與信念轉(zhuǎn)變?yōu)橥饣膶?shí)踐動(dòng)力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。借助多媒體教學(xué)和教師的講述、分析，使學(xué)生了解自己具備的權(quán)利和必須履行的義務(wù)，知道兩者的辯證關(guān)系。通過批判西方反華言論，使學(xué)生樹立正確的人權(quán)觀，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和公民意識(shí)。

4.重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)：增強(qiáng)公民意識(shí)。難點(diǎn)：樹立社會(huì)主義人權(quán)觀理念；公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

三、學(xué)情分析

（一）“90后”追求獨(dú)立但難以擺脫家庭依賴，張揚(yáng)個(gè)性有時(shí)顯得叛逆，樂于助人又顯得缺乏責(zé)任心。

（二）熱衷網(wǎng)絡(luò)，但不喜歡關(guān)注國家、社會(huì)時(shí)事，缺乏公民意識(shí)。

（三）注重個(gè)人形象但又偶爾不遵守紀(jì)律及社會(huì)公德，做出一些有損個(gè)人形象的事。

四、教法與學(xué)法

在這堂課中，我嘗試采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，教法與學(xué)法力求協(xié)調(diào)，注重激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)、問題意識(shí)和愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力及解決問題的能力，使育人目標(biāo)落到實(shí)處。教法為事例分析法、圖片分析法、影片分析法、提問啟發(fā)法、講述法、實(shí)踐活動(dòng)法。學(xué)法為列舉事例法、探究法、辨析法、討論法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生課前查找公民享有的權(quán)利及必須履行的義務(wù)，以及相關(guān)的事例；觀察或搜集發(fā)生在校園或社會(huì)上的一些違法違紀(jì)的現(xiàn)象； 查找改革開放以來我國取得的文明進(jìn)步成果。通過學(xué)生的合作、教師課堂的提問，大家討論、探究、分析實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課提出問題（3分鐘）。

1.教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：（1）導(dǎo)入語：專制獨(dú)裁的社會(huì)只有“臣民”和“奴才”，法治社會(huì)才出現(xiàn)了公民。什么是公民呢？（2）提出觀點(diǎn)并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究。（提問啟發(fā)法）2.學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）：（1）學(xué)生思考什么是公民？（2）學(xué)生探究：辨析幾種觀點(diǎn)；讓學(xué)生列舉發(fā)生在校園或社會(huì)上的一些違紀(jì)違法現(xiàn)象。（列舉事例法、探究法、辨析法）

【設(shè)計(jì)意圖】通過公民的概念帶出什么是公民意識(shí)，通過不同觀點(diǎn)的分析及列舉的違法違紀(jì)現(xiàn)象對社會(huì)產(chǎn)生的危害，使學(xué)生了解到增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性。

（二）增強(qiáng)公民意識(shí)（13分鐘）。

1.教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：（1）總結(jié)歸納：什么是公民意識(shí)？（2）提出問題，讓學(xué)生將課前搜集的公民權(quán)利內(nèi)容進(jìn)行分析，教師PPT展示相關(guān)的圖片進(jìn)行歸納。（3）PPT圖片展示：讓學(xué)生分析公民必須履行的義務(wù)有哪些？（圖片分析法、講述法）（4）名言賞析。2.學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）：（1）合作探究：公民除了選舉權(quán)和被選舉權(quán)之外還有哪些權(quán)利？（2）圖片分析：了解公民必須履行的義務(wù)。（合作探究法、討論法）

【設(shè)計(jì)意圖】（圖片分析法）通過圖片的展示，使學(xué)生直觀了解憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)自己和他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值的意識(shí)，增強(qiáng)對國家和社會(huì)的責(zé)任感。

（三）國家尊重和保障人權(quán)（16分鐘）。

1.教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：（1）圖片、事例分析法：批判西方某些國家惡意攻擊我國人權(quán)問題的事例。（2）視頻賞析法：觀看人權(quán)問題的視頻，從中得出什么是人權(quán)？人權(quán)的實(shí)質(zhì)是什么？（3）圖片分析法：展示西方標(biāo)榜的所謂人權(quán)圖片，批判其虛偽的“人權(quán)衛(wèi)士”嘴臉。（4）提問啟發(fā)法：引導(dǎo)學(xué)生探究國家尊重和保障人權(quán)的重要意義，我國在尊重和保障人權(quán)問題上取得了哪些成就。（5）講述歸納法：教師歸納我們中國特色社會(huì)主義人權(quán)觀的內(nèi)容，總結(jié)得出：中國要在國際社會(huì)立足并茁壯成長需要每個(gè)公民強(qiáng)化國家意識(shí)和公民的意識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）：（探究法、討論法）通過教師的分析事例、觀看視頻及圖片，揭露西方某些國家打著“人權(quán)衛(wèi)士”的幌子意圖干涉他國內(nèi)政，分裂他國并阻礙他國的發(fā)展。了解國家尊重和保障人權(quán)的意義，知道我國在人權(quán)問題上取得了非常大的成就，初步樹立中國特色社會(huì)主義的人權(quán)觀理念。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對西方某些國家“人權(quán)衛(wèi)士”丑惡嘴臉的揭露，澄清了學(xué)生對人權(quán)問題的模糊觀念，強(qiáng)化了學(xué)生的愛國意識(shí)，并增強(qiáng)了學(xué)生的國家意識(shí)和公民意識(shí)。

（四）依法行使權(quán)利和履行義務(wù)（11分鐘）。

1.教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：（1）提問啟發(fā)法：通過提問：我們應(yīng)如何樹立公民意識(shí)呢？使學(xué)生得出：堅(jiān)持三大原則的結(jié)論。（2）觀點(diǎn)辨析：教師給出兩種觀點(diǎn)，學(xué)生通過辨析得出權(quán)利和義務(wù)是對立而又統(tǒng)一的。舉例：受教育者的權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)的。（3）事例分析法：P87“互動(dòng)在線”事例分析，了解享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)，不能因享受自身的權(quán)利而損害他人的權(quán)利。懂得用法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。（4）名言賞析。（5）圖片事例分析法：通過圖片展示，了解個(gè)人利益與國家集體利益是相結(jié)合的；通過事例分析得出公民在法律面前一律平等，只有這樣才能確保公民真正樹立公民意識(shí)，并強(qiáng)化公民的國家意識(shí)和法律意識(shí)，促進(jìn)依法治國的實(shí)效性。2.學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）：（1）探究法：對如何樹立公民意識(shí)進(jìn)行探究。（2）辨析法：權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系。（3）討論法：對具體事例進(jìn)行分析討論，了解權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)的，享受了權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，并強(qiáng)化法律意識(shí)。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家集體的關(guān)系，知道法律面前人人平等，任何人都不得在憲法和法律面前搞特權(quán)，這是維護(hù)憲法和法律尊嚴(yán)的前提，也是樹立公民意識(shí)的重要保證。

【設(shè)計(jì)意圖】對觀點(diǎn)的辨析及具體事例的探討，使學(xué)生意識(shí)到公民意識(shí)的樹立應(yīng)端正權(quán)利義務(wù)觀；在享受權(quán)利及履行義務(wù)的同時(shí)，懂得用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家、個(gè)人與集體的關(guān)系；明確不得有超越憲法和法律的特權(quán)行為。只有這樣才能使公民的權(quán)利得到保障，才能使公民真正履行其義務(wù)，才能確保公民意識(shí)的有效樹立。

（五）實(shí)踐活動(dòng)情感外化（2分鐘）。

1.教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）：“中職生增強(qiáng)公民意識(shí)應(yīng)從做文明公民開始?！薄拔椅磥淼穆殬I(yè)需要有哪些文明習(xí)慣？”“我改掉了哪些不文明的行為習(xí)慣？”“我培養(yǎng)了哪些良好的文明習(xí)慣？”2.學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）：課后踐行。

【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂學(xué)習(xí)，將公民意識(shí)、國家意識(shí)及愛國情感外化為躬行踐履，當(dāng)好國家公民。

七、板書設(shè)計(jì)意圖

重難點(diǎn)突出，條理、脈絡(luò)清晰，各環(huán)節(jié)關(guān)系明確，使學(xué)生一目了然，通過板書了解本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

八、教學(xué)后記

（一）本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合中等職業(yè)教育的特點(diǎn)與要求，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，教法與學(xué)法力求協(xié)調(diào)，注重激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)、問題意識(shí)和愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力及解決問題的能力，使育人目標(biāo)落到實(shí)處。

（二）進(jìn)一步增強(qiáng)了德育教學(xué)的針對性、時(shí)效性和時(shí)代感。立足中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以案例、圖片、視頻教學(xué)為主，做到把理論觀點(diǎn)和知識(shí)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活和未來職業(yè)活動(dòng)的主題中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，理解掌握并踐行有關(guān)法律、法規(guī)和道德規(guī)范。

（三）通過本節(jié)課的事例分析、圖片分析、觀點(diǎn)辨析及視頻賞析，觸動(dòng)了新時(shí)代青年內(nèi)心深處的那根弦，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了愛國情感，爭當(dāng)知法守法的好公民。