第一篇：義務(wù)支教總結(jié)1

義務(wù)支教總結(jié)

時(shí)間飛逝，歲月如梭，一學(xué)期的義務(wù)支教就在不知不覺(jué)中快樂(lè)的過(guò)去了，我也已經(jīng)加入義務(wù)支教這個(gè)大家庭有三個(gè)月了，現(xiàn)在回想起來(lái)，仿佛就發(fā)生在昨天。

支教對(duì)于我不是年少輕狂的沖動(dòng)，那是存在多年的夢(mèng)想，也是我人生經(jīng)歷的一次極大的考驗(yàn)，雖然每次與那位學(xué)生接觸的時(shí)間很短，每次都是匆匆的來(lái)又匆匆的走了，但是就在這匆忙之間，我卻體會(huì)到了很多的東西。

首先義務(wù)支教使我成長(zhǎng)了不少，同時(shí)也鍛煉了我的交際能力，記得剛參加義務(wù)支教時(shí)，什么都不懂，面試時(shí)十分的緊張，而且第一次去她家和她交流時(shí)，我根本不知道說(shuō)什么，說(shuō)話毫無(wú)主次，我都不知道在說(shuō)什么，后來(lái)與她交流的過(guò)程中，我變得外向起來(lái)，我學(xué)會(huì)了很多交際技巧，提高了我的交際能力，這為我以后更好的走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

其次義務(wù)支教作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，充分鍛煉了我們時(shí)間能力，在支教過(guò)程中，我們將以前所學(xué)知識(shí)教給別人，使自己學(xué)到的知識(shí)不再是死氣沉沉的，我覺(jué)得自己沒(méi)白學(xué)，知識(shí)在這里有了價(jià)值，當(dāng)然還有一點(diǎn)自豪感，畢竟我們像老師一樣為他人解惑，雖然我們做得沒(méi)多么的好，但是看到那張茅塞頓開(kāi)的臉，總有一點(diǎn)喜悅蕩漾在心頭，我有決心也有信心堅(jiān)持下去，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。

很多人都說(shuō)大學(xué)很無(wú)聊，在大學(xué)就是混日子，但是從我成為義務(wù)

支教志愿者以后，我覺(jué)得這種說(shuō)法根本就沒(méi)什么依據(jù)。雖然每個(gè)周末我不能像大多數(shù)同學(xué)一樣睡懶覺(jué)、逛街、上網(wǎng)和打游戲，我要做的就是備課，然后早早的去支教，我并不否認(rèn)義務(wù)支教很辛苦，義務(wù)支教會(huì)讓我們付出很多，但是我覺(jué)得我做的很值，我這樣做使得我的大學(xué)生活豐富多彩并且很充實(shí)，我無(wú)愧于我自己，無(wú)愧于我的青春。義務(wù)支教還使我學(xué)會(huì)了尊重別人和聆聽(tīng)別人。我們都知道，孩子的話總是很多的，我支教那學(xué)生也不例外，在我支教之余，她會(huì)給我談?wù)勊磉叺氖拢约八囊恍┫敕?，我就耐心的?tīng)她說(shuō)，并且針對(duì)她的事談?wù)勎业目捶?。有的時(shí)候，我也會(huì)給她說(shuō)說(shuō)我的身邊發(fā)生的一些事，以及我的一些經(jīng)驗(yàn)，我和她就是那種亦師亦友的關(guān)系，我相信這不光能起到勞逸結(jié)合的作用，還將對(duì)她以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的積極的影響，同時(shí)我學(xué)到的東西也會(huì)使我受益終身。

義務(wù)支教除了使我各方面的能力提高外，還使我結(jié)交很多的朋友，讓我感覺(jué)到了義務(wù)支教這個(gè)大家庭給我的溫暖。在這里，師兄師姐們認(rèn)真負(fù)責(zé)，將各項(xiàng)工作做得井井有序，使我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中少了不少麻煩。一起支教的同學(xué)們感覺(jué)就像是我的兄弟姐妹一樣，大家一起相互關(guān)心相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在義務(wù)支教過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)了幾位老鄉(xiāng)，讓我倍感親切。我喜歡義務(wù)支教這個(gè)大家庭，我喜歡我的朋友們。

作為義務(wù)支教的志愿者，我們?cè)撟龅氖鞘裁矗?/p>

很多很多......驅(qū)除孩子身上的不足，讓他們更加完善，天性中的美--善良......一直保持著，就是我們應(yīng)該去做的。

第二篇：義務(wù)支教總結(jié)

一路走來(lái)我們一起成長(zhǎng)支教感悟與總結(jié) 10級(jí)電子一班 李先鋒遲風(fēng)姣

義務(wù)支教總結(jié)

八周的義務(wù)支教活動(dòng)轉(zhuǎn)眼間就這樣結(jié)束了，有些不舍，有些眷戀。即使每個(gè)周末都要犧牲半天的休息時(shí)間，即使每次去的時(shí)候都要擠近一小時(shí)的公交；即使坐的這班車，是傳說(shuō)中的威海七路公交。但是，今天，再回首，一路走來(lái)，我們，且行且快樂(lè)。

在海邊，小朋友開(kāi)始自己選擇支教老師的時(shí)候，蕊蕊跑到我的身邊，叫了我一聲姐姐，然后緊緊拉住我的手。就這樣，我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著，蕊蕊帶著我們到她家。家里很小，客廳里放著兩張沙發(fā)，很簡(jiǎn)單，但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會(huì)，小丫頭很活潑，很喜歡笑，露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說(shuō)，爸爸媽媽白天上班，即使周末也很少休息，很少有時(shí)間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低，只上到小學(xué)二年級(jí)，而現(xiàn)在的她已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)。在蕊蕊家，我和李先鋒把蕊蕊的教科書(shū)總體看了一邊，初步商量了教學(xué)內(nèi)容?；匦：?，我們跟蕊蕊的媽媽打了一個(gè)電話，交流了一下，互換了電話號(hào)碼，以便在以后支教過(guò)程中遇到問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系，同時(shí)，進(jìn)一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說(shuō)，蕊蕊的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)很靠后，尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ)，很弱。于是，我和李先鋒商量，在這八個(gè)周的支教過(guò)程中，主要給蕊蕊補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)。在一周之內(nèi)，我們制定出了詳細(xì)的教案，接下來(lái)，我們的支教生涯開(kāi)始了。

事情比想象中要難得多。雖然是小女孩，但是蕊蕊很好動(dòng)，跟我們熟了以后，就開(kāi)始和李先鋒打鬧，靜不下心了學(xué)習(xí)，弄得我們身心

俱疲。后來(lái)，我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)學(xué)得好學(xué)得快?！叭锶?，你的答案跟哥哥不一樣，你給哥哥講講你是怎么做的，你覺(jué)得哥哥哪里錯(cuò)了??？”每次她做錯(cuò)題，我們并沒(méi)有急著告訴她正確答案，而是，讓她講給我們聽(tīng)，讓她自己把思路理順，明白自己到底為什么做錯(cuò)。蕊蕊分解因數(shù)不會(huì)，我們就反復(fù)給他講，反復(fù)給她出題做。語(yǔ)文生詞記不住，我們給她聽(tīng)寫了一遍又一遍。

英語(yǔ)單詞背不過(guò)，我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對(duì)單詞加深印象。

曾經(jīng)有同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)：“參加義務(wù)支教活動(dòng)教小孩不錯(cuò)，可

以提前鍛煉下，獲得經(jīng)驗(yàn)，以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流，教育孩子?！彪m然這只是句玩笑話，但是對(duì)待小朋友確實(shí)要耐心。八個(gè)周下來(lái)，看到小丫頭一天天進(jìn)步，我們真的很欣慰。

其實(shí)，在支教的過(guò)程中，我們不僅在教，也在被教。我的搭檔

李先鋒說(shuō)，在蕊蕊身上我學(xué)到了很多。曾經(jīng)，高考的巨大壓力，剛上大學(xué)的迷茫困惑，讓我覺(jué)得自己離童年越來(lái)越遠(yuǎn)。通過(guò)這次支教活動(dòng)，和蕊蕊在一起，讓我重新?lián)焓盎刈约耗穷w童心，讓我和蕊蕊結(jié)成了好朋友，對(duì)自己認(rèn)識(shí)蕊蕊這樣活潑開(kāi)朗的小朋友感到榮幸，從小朋友那體會(huì)到了童年的快樂(lè)，自己也得到了久違的快樂(lè)。還記得，一次蕊蕊要和自己掰手腕，開(kāi)始時(shí)要我用一只手和她的兩只手掰手腕，由于它力氣小沒(méi)贏，竟然直接用牙咬我的手，雖然有些痛，但是和小朋友在一塊玩確實(shí)很高興?！?/p>

“小孩子嘛，也應(yīng)該用一顆童心去跟她溝通交流，對(duì)小朋友要多一

些鼓勵(lì)，給他們信心，不能一味的批評(píng)，這樣他們才能更有熱情的，積極的去做一件事。”這個(gè)可愛(ài)的大男孩說(shuō)。

在支教的過(guò)程中，我們不僅在奉獻(xiàn)，也在收獲。有一次，我們支教

結(jié)束，蕊蕊去送我們。三個(gè)人沿著海邊散步，突然蕊蕊驚喜的喊我，“姐姐，你看，海萵苣！”我低頭一看，腳下是一片海藻，“這是干什么的呀”“媽媽經(jīng)常用這個(gè)給我包包子，可好吃了！”說(shuō)著，小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個(gè)人在海邊危險(xiǎn)，就留下來(lái)陪了她一會(huì)。后來(lái)，我們要走，她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我，“姐姐，這是給你的，你回去包包子吃吧，很好吃的?！碑?dāng)時(shí)，我都愣住了，被眼前這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩打動(dòng)，心中頓時(shí)涌起一股暖流。我沒(méi)有拒絕她，因?yàn)椴蝗绦??；厝サ穆飞希矣X(jué)得手中提的海萵苣好像有千斤重，我知道，那是一個(gè)小女孩感恩的心。

還有一次，那天，跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話

催我，問(wèn)我到底什么時(shí)候到，還說(shuō)到了提前給她打電話。下午，我像往常一樣，來(lái)到蕊蕊家。剛一敲門，蕊蕊不知從哪里冒出來(lái)，拿著一塊桌布和一袋子零食，拉著我就往外走，還一個(gè)勁說(shuō)要給我驚喜。我沒(méi)有辦法，跟著她來(lái)到外面。和她一起鋪好桌布，然后，她從袋子里拿出兩片面包，里面夾著一個(gè)煎蛋?！敖憬悖阙s緊吃，這是我給你煎的雞蛋,這是第一個(gè)驚喜哦?！辈恢氲奈夷弥姘?，剛坐下來(lái)，蕊蕊和小伙伴們，一起為我唱起了歌，看得出來(lái)，為了給我驚喜，蕊蕊策劃了好久。當(dāng)時(shí)，嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋，怎么也咽不下去，感覺(jué)喉嚨就像被堵住了，一霎那間，除了感動(dòng)，剩下的，只有淚水。

原來(lái)，八周可以這樣短，第一次見(jiàn)蕊蕊的那一幕好像就在昨天。

我的搭檔李先鋒回憶支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)，“八周的支教活動(dòng)鍛煉了自己的溝通表達(dá)能力等，學(xué)會(huì)了怎樣和小朋友進(jìn)行交流溝通，怎么樣去解決問(wèn)題，怎么更好的表達(dá)自己意思，怎樣讓小朋友更容易的接受自己。

更重要的是，還記得那次支教完之后，她和她的小伙伴們一起到

站牌去送我們，到海邊時(shí)說(shuō)有禮物送給我們。她們?cè)诤＿叢杉撕芏嗪Ｈn苣送給我們要我們回去包包子吃，我好開(kāi)心，好感動(dòng)。雖然最后沒(méi)吃到海萵苣包子，但是有這份感動(dòng)，勝過(guò)了無(wú)數(shù)包子，勝過(guò)山珍海味。

通過(guò)這次義務(wù)支教活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了自己不足，在教小朋友時(shí)要學(xué)會(huì)用的多種不同的方法去教，學(xué)會(huì)更好的去表

達(dá)自己的意思，在知識(shí)方面自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。

最后送給蕊蕊小朋友的話：加油！你是最棒的！快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快

樂(lè)的成長(zhǎng)。開(kāi)開(kāi)心心每一天。記得學(xué)習(xí)要認(rèn)真仔細(xì)哦，小心哥哥打你哦。”

八個(gè)周，我們與蕊蕊一起走過(guò)，一起成長(zhǎng)。。

這，將是我們一生的財(cái)富。

第三篇：義務(wù)支教總結(jié)

“三下鄉(xiāng)·手拉手”義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)

作為當(dāng)代大學(xué)生，我校志愿者在服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、增長(zhǎng)才干的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注生命。我們青年志愿者工作部于4月份開(kāi)展了“三下鄉(xiāng)·手拉手”義務(wù)支教系列活動(dòng)。我們青年志愿者來(lái)到了北海龍?zhí)缎W(xué)，開(kāi)始了為期近一個(gè)月的支教體驗(yàn)。我們無(wú)法忘記那一雙雙清澈的大眼睛；無(wú)法忘記生病時(shí)，那銀鈴般的問(wèn)候；無(wú)法忘記那自制的卡片中熱情的挽留；更無(wú)法忘記車窗后那漸漸模糊的揮舞著的小手。歲月如歌，余音猶繞梁。我們?cè)谝粋€(gè)月的支教生活中揮灑了自己的汗水，但是我們得到更多的是收獲。那里充滿了歡笑，那里充滿了感動(dòng)。作為大學(xué)生的我們?cè)诨顒?dòng)中感悟反思，知曉了自己肩上所要承擔(dān)的責(zé)任。志愿者許下承諾，大家會(huì)繼續(xù)加油，承擔(dān)起社會(huì)所賦予我們的責(zé)任…… 我們希望這次的活動(dòng)在增加小朋友們對(duì)大學(xué)校園的認(rèn)識(shí)與了解的同時(shí)，更大限度的激發(fā)小朋友的求知熱情與學(xué)習(xí)激情，樹(shù)立正確的人生理想。

種下了稻谷，會(huì)收獲香噴噴的米飯；種下桃李，會(huì)收獲無(wú)盡的甘甜；播下愛(ài)心，會(huì)收獲宜人的和諧。這一個(gè)月里，我們用辛勤的汗水澆灌育人之樹(shù)，而這棵樹(shù)上也是碩果累累！

活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，作為此次活動(dòng)的組織者。反思才有進(jìn)步，故針對(duì)此次活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)：

一． 活動(dòng)特點(diǎn)：

（1）任務(wù)重、規(guī)模大、歷時(shí)長(zhǎng)

我們承擔(dān)的是龍?zhí)缎W(xué)近一個(gè)月的授教課程，人員需求大，時(shí)間跨度長(zhǎng)，增加了組織上的難度。組織者負(fù)責(zé)管理的人員眾多。

（2）資源有限，環(huán)境艱苦

特別是支教路程比較遠(yuǎn)，同時(shí)交通工具自備，在烈日下騎車近一個(gè)小時(shí)，非常艱苦。路途中的路又比較不平坦。

二．任務(wù)完成情況

盡管我們志愿者人數(shù)少，任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)努力，青年志愿者們依然比較出色地完成了任務(wù)。

一是按要求上足人員，我們都安排了足夠的人員確保任務(wù)的完成。二是組織得力，在執(zhí)行任務(wù)期間，我們加強(qiáng)對(duì)志愿者的指導(dǎo)、督查，每次出發(fā)前都在校門口集合，給大家提提要求、鼓鼓勁，并不定時(shí)地到現(xiàn)場(chǎng)去檢查、慰問(wèn)。在后勤保障方面也盡量做到細(xì)致與人性化。

三是青年志愿者發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，以頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，起了決定性的作用。志愿者一天要工作一個(gè)下午，這不僅要求志愿者有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，更要有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的精神氣魄?？梢哉f(shuō)，我們的志愿者能夠出色地完成任務(wù)，是對(duì)自我意志力的磨練，是吃苦精神的培養(yǎng)，最終是對(duì)自我的一種超越和戰(zhàn)勝。

三． 整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足

（1）前期準(zhǔn)備活動(dòng)

優(yōu)點(diǎn)：策劃較為詳細(xì)；前期宣傳工作到位，報(bào)名情況十分活躍面試工作進(jìn)行順利；志愿者表現(xiàn)了足夠的熱情。

缺點(diǎn)：與學(xué)校溝通聯(lián)系不夠到位，致使課表的安排不能很好的提前落實(shí)，設(shè)計(jì)得比較匆忙；各負(fù)責(zé)單位對(duì)支教志愿者的培訓(xùn)不夠到位，沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致安排，沒(méi)有主動(dòng)抽查備課（之后辦公室進(jìn)行查課時(shí)發(fā)現(xiàn)很多人是沒(méi)有準(zhǔn)備教案沒(méi)有進(jìn)行備課的）；許多搭檔之間在支教前沒(méi)有進(jìn)行足夠的交流溝通，之間的默契都是在之后慢慢才培養(yǎng)。

（2）支教活動(dòng)的開(kāi)幕式和閉幕式

優(yōu)點(diǎn)：支教老師和小學(xué)生之間的互動(dòng)比較到位，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，志愿者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了老師和同學(xué)的好評(píng)，并和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。得到了他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的肯定和支持，并希望我們將這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)舉辦下去。

缺點(diǎn)：外聯(lián)部負(fù)責(zé)的開(kāi)幕式和閉幕式，沒(méi)有事先想好應(yīng)急預(yù)案，沒(méi)有可以應(yīng)變的節(jié)目。有些節(jié)目顯得比較枯燥，有些節(jié)目突然加入時(shí)，沒(méi)有很好的處理。

但是總的說(shuō)我們的開(kāi)幕式和閉幕式是非常成功的。得到了龍?zhí)缎W(xué)的一致好評(píng)，可是我們以后可以將不足的地方不斷完善，盡善盡美。

（3）支教過(guò)程中

優(yōu)點(diǎn): 支教老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能配合我們工作人員的安排，并且

對(duì)待小朋友熱心，有耐心，有責(zé)任心。與小學(xué)生像朋友一樣相處。

課堂氣氛活躍，課堂下，大家像朋友一樣親密。

缺點(diǎn)：1：沒(méi)有制定出相關(guān)科目明確的教學(xué)目的，使志愿者很被動(dòng)的尋找教課的內(nèi)容。2：沒(méi)有組織教授同一科目的志愿者進(jìn)行交流討論，致使沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生接受的知識(shí)非常不完整。3：對(duì)志

愿者教學(xué)教案把關(guān)不嚴(yán)，使大部分教學(xué)與安排此課程的目的不符，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期安排的效果。4：對(duì)志愿者沒(méi)有嚴(yán)格的管理措施。大部

分志愿者比較自覺(jué)，但是有少數(shù)志愿者不考慮大局獨(dú)自行動(dòng)。使隊(duì)

伍紀(jì)律散漫。5：其次體現(xiàn)在此次活動(dòng)的整體深度不夠，大部分的工

作只能停留在一個(gè)比較淺的層次，而沒(méi)有深入，當(dāng)然這有一定的客

觀原因，那就是我們掌握的知識(shí)還不夠，但另一個(gè)主要的原因就是

沒(méi)有準(zhǔn)備充分的資料，以至于臨陣時(shí)無(wú)據(jù)可查。但無(wú)論好的經(jīng)驗(yàn)還

是不足之處，都將對(duì)以后的 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展起到積極

推動(dòng)的作用。

（4）回訪活動(dòng)

優(yōu)點(diǎn)：回訪的前期工作做得非常到位，策劃不斷的完善，應(yīng)急預(yù)案

比較到位。龍?zhí)缎W(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀和感謝。

回訪活動(dòng)舉辦得非常成功，在送小朋友回學(xué)校的時(shí)候，有位小朋友

向我們保證，自己一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以后也要像我們一樣讀大學(xué)，成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。從參與的小朋友們的表情和語(yǔ)言中我們

可以感受到這次的活動(dòng)在小學(xué)生心底埋下了叫做希望的種子，種子

會(huì)慢慢發(fā)芽，并茁壯成長(zhǎng)，他們向往大學(xué)的生活，所以我們相信他

們會(huì)為了自己的理想而努力。

缺點(diǎn)：在確定回訪志愿者的名單時(shí)，很多志愿者沒(méi)有做到積極參與，有人表示優(yōu)秀支教者已經(jīng)在閉幕式評(píng)定出來(lái)了，沒(méi)有獲獎(jiǎng)沒(méi)有必要

再參加活動(dòng)，出而反而，導(dǎo)致確定回訪志愿者名單時(shí)出現(xiàn)了很多不

必要的麻煩。

四．活動(dòng)啟示

（一）齊心、用心是做好工作的關(guān)鍵

這次的系列活動(dòng)，任務(wù)繁重，參與人員多且分散，執(zhí)行任務(wù)時(shí)間跨度大，從人員調(diào)度、后勤保障、安全控制與任務(wù)督查，涉及多方面的協(xié)調(diào)，增加了組織與控制的難度。能夠平安、順利地完成任務(wù)，是我們上下齊心的結(jié)果，有賴于組織者的精心組織與不懈努力。但是以后組織工作中，各部門直接要進(jìn)行很好的分工，并要求負(fù)責(zé)到位，辦公室一定要起好監(jiān)督作用。

（二）以后安排類似活動(dòng)，工作人員要與我們的志愿者進(jìn)行很好的交流

這次系列活動(dòng)的艱苦人人皆知。開(kāi)始我們對(duì)志愿者能否堅(jiān)持完成任務(wù)有所懷疑。但事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)我們的培訓(xùn)及相互之間的幫助，通過(guò)做交流鼓勵(lì)，除極少數(shù)的同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持住了，這著實(shí)令人欣喜。但是也有一些志愿者表示我們某些工作人員態(tài)度不好，所以這些現(xiàn)象一定要改進(jìn)。

總之，此次的支教活動(dòng)，我們還是比較順利和成功的完成了，我們都經(jīng)歷了一次心靈的旅行，一個(gè)月的支教生活留給我們的也不僅僅是回憶。我們會(huì)不斷反思不斷改進(jìn)完善我們的工作。志愿者在行動(dòng)，我們的足跡將永不停息……

——青年志愿者工作部辦公室

第四篇：義務(wù)支教總結(jié)

志愿者總結(jié)之奉獻(xiàn)的中的感悟

不知不覺(jué)中，我已在志愿者的光環(huán)下走過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間。在這一年的光陰里，我付出了許多，也收獲了許多。志愿服務(wù)的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶，它讓我珍惜，讓我自豪，更讓我成長(zhǎng)??

猶記得在最初選拔階段的時(shí)侯，我激動(dòng)中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的志愿者，又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而與義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)無(wú)緣。最后經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我順利通過(guò)了面試選拔，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)自己是這個(gè)世界的幸運(yùn)兒，感覺(jué)一切都那么美好。

一切就這么有條不紊的開(kāi)始了。面試以后，我被分配到了呂祖廟社區(qū)，我的隊(duì)長(zhǎng)是張建鑫。面對(duì)第一次參加義務(wù)支教，除了一股樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和積極的熱情意外，老實(shí)說(shuō)，我對(duì)我所支教的對(duì)象和地點(diǎn)都還不是很熟悉?？紤]到我們的實(shí)際情況，于是我們的隊(duì)長(zhǎng)就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點(diǎn)，每一戶的走訪，每一戶的引薦??面對(duì)如此情景，感動(dòng)由然而生，那是一種對(duì)工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé)；那是一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的真誠(chéng)與無(wú)私；那是一種對(duì)每一位家長(zhǎng)及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠(chéng)、用我所能把知識(shí)教授給那些極力渴求知識(shí)的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進(jìn)一步。

心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦下，我來(lái)到了我所支教的那個(gè)小孩的家里。她叫梅詩(shī)媛，又名Anna,是一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的非?；顫姷男∨?。仍然銘記在心，在與她見(jiàn)面之前，原以為她或多或少會(huì)害羞，沒(méi)想到，在我們見(jiàn)面那天她完全沒(méi)有生疏之感，而是給了我一個(gè)熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說(shuō)不出的驚訝于喜悅。只覺(jué)得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠(chéng)的心，我想這足以跨過(guò)年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙，這一刻，我便和Anna之間結(jié)下了只屬于我倆的師生情緣。另一番的課堂，另一番的情趣。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦后，迎來(lái)了我和Anna之間教與學(xué)的第一堂科課程。孩子的天真與童趣永遠(yuǎn)都毫不遮掩的顯露。那是一個(gè)星期天的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過(guò)交流了解她們?cè)趯W(xué)校的課程進(jìn)度，方便幫她進(jìn)行期中或期末復(fù)習(xí)，再次一便給她設(shè)計(jì)書(shū)本以外的延伸課程，幫她開(kāi)拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題。例如：英語(yǔ)有什么用，喜不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前的英語(yǔ)課堂是什么情況等等?；蛟S這些話題看起來(lái)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太復(fù)雜不適合她們，但是事實(shí)證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)：雖然年紀(jì)小，但是不代表思想的局限或者狹窄。她們樂(lè)意和我分享她的想法，就這樣我差不多就了解了Anna大致的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)然以一種交流的方式開(kāi)啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結(jié)下的不僅僅是師生情，還有友情。

就這樣，順其自然的每周星期天下午1:00——3:00成了我們相約的固定時(shí)刻，每一堂課程我都為那個(gè)小孩兒設(shè)計(jì)了特別的教學(xué)內(nèi)容，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。例如教她唱英文歌曲sunshine、對(duì)日常生活用具的聽(tīng)說(shuō)讀寫、復(fù)習(xí)她們的教材、帶她到我們學(xué)校參加外

教的party、明白大學(xué)生活是怎樣的等等。如今回憶起來(lái)，很享受這個(gè)過(guò)程。

有人說(shuō)，成長(zhǎng)不需要儀式，需要的是體驗(yàn)。是的，短短10周左右的的支教行動(dòng)，讓我真正體驗(yàn)了另一種生活，快樂(lè)之余，成長(zhǎng)不少。第一次作為一個(gè)老師，面對(duì)一雙渴求知識(shí)的眼睛，聆聽(tīng)一聲聲甜甜的“老師”，教育那個(gè)熱情洋溢的孩子。激動(dòng)和緊張之后，終于完成了學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。教學(xué)相長(zhǎng)，確實(shí)，我也在回答那個(gè)小孩兒一個(gè)個(gè)為什么的過(guò)程中鍛煉了口才和邏輯思維能力，她積極的參與和進(jìn)步更讓我信心倍增，而且這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也成為了我改善自己學(xué)習(xí)方法的財(cái)富。在支教過(guò)程中讓我們感觸最深的，也讓我大開(kāi)眼界，了解了文明社會(huì)的偏遠(yuǎn)角落里，那些仍然過(guò)著自給自足的人們的最真實(shí)的生活：高高的封閉的房屋，昏暗簡(jiǎn)陋的空間，還有滿是垃圾的小道，周圍彌漫著一股異味。日復(fù)一日，年復(fù)一年??很多家庭，什么都沒(méi)有，只有幾個(gè)孩子，看得我們心酸，卻只能無(wú)奈。畢竟我們能做的很有限。直面自己的生活，珍惜，感恩是我最應(yīng)該做的吧！或許，學(xué)過(guò)，做過(guò)，才叫真正的體驗(yàn)了生活。

一個(gè)慰藉的眼神，一抹善意的微笑，傳播的是人與人之間的相契相知?；蛟S就是這一個(gè)小小的鼓勵(lì)就能喚起他們心中的希望，擺脫自卑的束縛，從此走向成功的彼岸。而換個(gè)角度想想，自己又何嘗不是如此呢！一學(xué)期的支教之行已結(jié)束，早已深諳此理。而今的我也早已不是當(dāng)初那個(gè)羞澀的小女孩啦，當(dāng)然這也得益于昔日的恩師?；剡^(guò)頭來(lái)看今日的自己，就如同今日看他們。相信他們的明天會(huì)越來(lái)越。

第五篇：義務(wù)支教總結(jié)[模版]

義務(wù)支教總結(jié)

我是一名在讀研究生，自讀書(shū)以來(lái)就非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也不知道為什么，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有說(shuō)不出的感覺(jué)，研一下學(xué)期參加了四川教師資格證考試，順利通過(guò)，偶然看到川農(nóng)科技協(xié)會(huì)招募三下鄉(xiāng)義務(wù)支教大學(xué)生，很榮幸能夠成為其中的一員，在7月17---23號(hào)我們這群有著相似夢(mèng)想的人結(jié)伴而行來(lái)到氣候怡人，環(huán)境優(yōu)美的雅安雨城區(qū)草壩鎮(zhèn)的一些農(nóng)村，采取一對(duì)一，一對(duì)多兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在草壩鎮(zhèn)為期七天的義務(wù)支教活動(dòng)結(jié)束了，所有的隊(duì)員一起同甘共苦度過(guò)了這七天，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，這是快樂(lè)的七天，和可愛(ài)的孩子們一起，每天，每時(shí)，每刻都是快樂(lè)的，這是充實(shí)的七天，每個(gè)隊(duì)員都在不停忙碌著，不浪費(fèi)一分一秒，這是成長(zhǎng)的七天，各種各樣的問(wèn)題，困難不斷向我們襲來(lái)，在一一解決他們的同時(shí)不斷磨練，提高著自我，這是欣慰的七天，在我們不斷努力下，看到了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)低低的收獲，這是收獲的七天，我們收獲了孩子們的認(rèn)可，收獲了村民們的認(rèn)可，更收獲了自我的認(rèn)可，這是充滿友誼的七天，我們所有的隊(duì)員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手?jǐn)y手地朝著同一個(gè)目標(biāo)奮斗，建立了不可磨滅的感情。不僅是短短的七天，為支教準(zhǔn)備的每一天都值得回憶,支教后期的種種努力都將被銘記,所以這些日子構(gòu)成了一個(gè)完整的草壩義務(wù)支教,我們將永遠(yuǎn)銘記.前期準(zhǔn)備

在支教前數(shù)月我們就開(kāi)始了支教的準(zhǔn)備工作，下鄉(xiāng)調(diào)查，聯(lián)系政府和村民，全面策劃，確保策劃工作順利進(jìn)行，并且開(kāi)始了宣傳工作，是隊(duì)員更好的了解支教，了解草壩，我們還為支教期間的活動(dòng)做了詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備。

支教期間的體會(huì)

（一）我眼睛中的山村教育和孩子

山村教育的發(fā)展和前進(jìn)是當(dāng)今教育存在的一大問(wèn)題，它的走向和延伸也是山村教育所要反思的一個(gè)階段。山村雖是純天然的家園，沒(méi)有較大污染的滲透，可在教育上沒(méi)有所謂的“大污染”的參與，那怎樣才能讓教育更進(jìn)一步發(fā)展呢？城市與山村經(jīng)濟(jì)的懸殊，打工熱潮的興起，教師素質(zhì)的衰減，形式化的漸漲，家庭、社會(huì)、學(xué)生之間意識(shí)的褪色。這無(wú)不是教育發(fā)展和如何延伸所存在的殺手剪。

城市與山村經(jīng)濟(jì)的懸殊是鄉(xiāng)村教育發(fā)展所面臨的一大挑戰(zhàn)。在城市，我們可以清楚的看到一位小學(xué)生的書(shū)包里所裝載的東西，有各式各樣的學(xué)習(xí)用具和不同的書(shū)籍，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給更多的學(xué)生帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們可以在信息化身體里遨游，可以接觸比山村多幾百倍的知識(shí)層面，這就造成了他們與山村的學(xué)生所不同的一面。在城市里經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，而學(xué)生的頭腦也同樣接受這樣的運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也賦予了他們只有適合這樣的前提才能不至于落伍的任務(wù)。促使了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己，他們就會(huì)在不同的領(lǐng)域去尋找更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，而在他們所生活的環(huán)境這些場(chǎng)合早已安排，只要跨出家門或者在學(xué)校就能接觸到，想要查找某個(gè)方面不懂的知識(shí)，他們只要在電腦的幫助下就能一一解決，所有的一切都給他們鋪設(shè)了一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。以至于他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能按照自己的意愿順利的進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)和任務(wù)，能在愉快的心境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在山村，我們所看到的不是這樣的景象，而是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的落后，環(huán)顧四周，我們看不到一座高樓，更談不上城市的什么圖書(shū)管，什么電腦室，什么更多的學(xué)習(xí)環(huán)境。山村給予學(xué)生的是一條條透著泥土氣息的山路，是幾個(gè)小時(shí)才能趕到學(xué)校的狹窄的泥巴路，在他們的書(shū)包

里我們看不到一本超出學(xué)習(xí)范圍的其他工具書(shū)，只有單純的課本和質(zhì)量不好的練習(xí)本.在山村里有很多學(xué)校的學(xué)生是沒(méi)有中午的休息時(shí)間，他們只有放學(xué)了才能回到家里，而在此過(guò)程中難免有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)饑餓的狀況，所以在他們的書(shū)包里就裝下了他們所謂的“午飯”.教育不能只靠學(xué)校，家庭、社會(huì)也是教育能否得以長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。家庭是所有人的啟蒙老師，是每個(gè)孩子生存的第一個(gè)溫暖，她對(duì)每個(gè)人的一生起到?jīng)Q定作用。社會(huì)是一個(gè)大熔爐，影響著所有的人，當(dāng)然也包括學(xué)生。

我們的孩子沒(méi)有多余的思想，他們是單純的，是天真的，可是在父母的影響下，在社會(huì)的洗禮下，他們變得復(fù)雜，父母外出打工能賺很多的錢，讀書(shū)沒(méi)多大意思，這給孩子從小就灌輸了這樣的思想，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)隨著年齡的增加不斷減退，只要讀到四五年級(jí)就背上行囊踏出外出的腳步。我們的孩子原本的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而在這樣的氛圍下有多少孩子能抵擋這一誘惑的糕點(diǎn)呢？

存在的諸多因素，我們山村教育的方向該如何駕駛，又該如何延伸，怎樣才能全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。這是我們每一個(gè)山村教育者所要面臨的重大挑戰(zhàn)，我深深的意識(shí)到教育在山村還任重而道遠(yuǎn)。

（二）我所接觸的山村孩子

在我們義務(wù)支教期間，我們?cè)诳沼鄷r(shí)間和他們聊天，從他們口中得知：由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，他們從小學(xué)就開(kāi)始住校，只學(xué)教科書(shū)上的知識(shí)，很少學(xué)音樂(lè)美術(shù)體育之類的知識(shí)，但是他們卻學(xué)習(xí)得很刻苦費(fèi)力。

山區(qū)的孩子雖然沒(méi)有城市孩子那么好的學(xué)習(xí)條件，但是他們都一樣滿懷成材的夢(mèng)想，他們的刻苦和堅(jiān)持是他們成人的保證，愿這些孩子健康成長(zhǎng)，美夢(mèng)成真！

（三）我的感受和收獲

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著“書(shū)中自有黃金屋”的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去接受?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)？時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

今年的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回顧起來(lái)，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會(huì)實(shí)踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十天日子里，其活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，都讓我們每個(gè)青年志愿者都難以忘懷。

通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開(kāi)闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。

實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì)，實(shí)踐成才，刻不容緩的走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，在活動(dòng)中提升自我。