第一篇：認(rèn) 識(shí) 歌 劇 (一)

認(rèn) 識(shí) 歌 劇

（一）——中國(guó)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

課 型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，能夠感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，知道三個(gè)“娘啊!兒死后??”在歌唱的藝術(shù)處理上有什么不同。

能夠感受、體驗(yàn)《飲酒歌》的音樂(lè)情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式。（3）知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解威爾第.比捷的生平及貢獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解歌劇，對(duì)作品《洪》進(jìn)行賞析。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理方法的分析。教學(xué)用具：對(duì)媒體、教學(xué)光盤等。

課前準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱與《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》這部歌劇相關(guān)的介紹材料。至少應(yīng)了解故事的情節(jié)概況。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：a.播放《洪湖水，浪打浪》設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)屬于哪個(gè)劇種？

A、話劇

B舞劇

C歌劇 教師補(bǔ)充：屬于歌劇，b.設(shè)問(wèn)：你們知道這首歌的歌名嗎？ 答案：《洪湖水，浪打浪》

這首歌其實(shí)是一部歌劇的選曲，有誰(shuí)能說(shuō)出這部歌劇的名稱？ 答案《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 歌劇是一門感染力很強(qiáng)的藝術(shù)，自產(chǎn)生之初，就吸引了許多觀眾，今天就讓我們走近歌劇，一起去領(lǐng)略它的迷人魅力。

c.引出課題——歌劇

一、介紹歌?。╫pera）.1、歌?。菏菍⒁魳?lè)喜劇文學(xué)舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)融為一體的綜合性藝術(shù)，以歌唱為主。欣賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲《這一仗打得真漂亮》

劇情介紹：第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛，彭家墩鄉(xiāng)的黨支部書記韓英和大隊(duì)長(zhǎng)劉闖帶領(lǐng)群眾與敵人頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最后配合紅軍主力消滅了地主武裝。

設(shè)問(wèn)：洪湖位于中國(guó)的哪個(gè)省份？（湖北）

設(shè)問(wèn)：在這段音樂(lè)片段中出現(xiàn)了哪些表演形式？其中以哪個(gè)表演形式最為重要？

教師補(bǔ)充：出現(xiàn)了舞蹈、演唱、對(duì)白等表演形式，其中以演唱最為重要。

設(shè)問(wèn)：那么在演唱中它又出現(xiàn)了哪幾種演唱形式呢？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱。）

2、介紹歌劇音樂(lè)的組成：聲樂(lè)（獨(dú)唱-詠嘆調(diào)或者宣敘調(diào)、對(duì)唱、合唱、重唱、齊唱），器樂(lè)（序曲、幕間曲、舞蹈場(chǎng)面音樂(lè)）。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲給人整體的風(fēng)格是怎樣的呢？體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們?cè)鯓拥母锩?？這首歌曲給人歡快活潑的感覺，體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們高尚的革命樂(lè)觀主義精神。

二、介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

1、作品的資料交流。學(xué)生討論并總結(jié)，老師補(bǔ)充。張敬安(1925—)作曲家。1949年畢業(yè)于國(guó)立湖北師范學(xué)院音樂(lè)系，曾任湖北歌劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。代表作有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《羅漢錢》等。

歐陽(yáng)謙叔(1926—)作曲家。1953年畢業(yè)于華東音樂(lè)分院專修班，曾任湖北省歌劇團(tuán)創(chuàng)作組組長(zhǎng)。代表作有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等。

2、角色的了解：圖片展示。

3、欣賞視頻片段《看天下勞苦人民都解放》，嘗試為歌曲分段。

4、分段欣賞：重點(diǎn)賞析三個(gè)“娘啊，兒死后??”在藝術(shù)處理上有什么不同。參考答案：處理方法為重復(fù)與強(qiáng)化，音樂(lè)情緒為遞進(jìn)，將情節(jié)推向高潮。

5、小結(jié)：

《看天下勞苦人民都解放》唱段是《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第四場(chǎng)，韓英母女在牢房相會(huì)時(shí)的大段唱腔，也是韓英獨(dú)唱部分，也可稱之為這部歌劇的詠嘆調(diào)。它是整個(gè)歌劇中最能揭示韓英內(nèi)心世界的主要唱段，具有強(qiáng)烈的戲劇性。

三、音樂(lè)拓展：

1、欣賞意大利作曲家威爾第的《茶花女》選段《飲酒歌》。思考：作者是如何運(yùn)用演唱形式的變化來(lái)處理作品的情緒？

這是歌劇《茶花女》第一幕第二場(chǎng)中的一首歌。

《飲酒歌》為降B大調(diào)，3/8拍子，單三部曲式。歌曲的旋律重復(fù)了三遍。第一遍為阿爾弗萊德的獨(dú)唱及朋友們的合唱；第二遍為薇奧列塔的獨(dú)唱以及兩位主人公的對(duì)唱，最后有合唱呼應(yīng)；第三遍是客人們的合唱，此時(shí)的旋律轉(zhuǎn)入降E大調(diào)，情緒顯得更加熱烈歡快。

2、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)世界三大男高音歌唱家。

觀看視頻，認(rèn)識(shí)帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。

三、課堂結(jié)語(yǔ)： 這一節(jié)課，了解了中國(guó)歌劇的很多知識(shí)，你是不是覺得與歌劇又靠近了一些呢，好，這節(jié)課就到這里。下課！

第二篇：歌劇 《貓》

歌曲：Memory

詞、曲：安德魯·洛伊·韋伯

演唱：伊蓮?佩姬 Memory 記憶

Turn your face to the moonling 把臉轉(zhuǎn)向月光

Let your memory lead you 讓記憶引領(lǐng)你 Open up enter in 打開并進(jìn)入回憶 If you find there 如果你在那里

The meaning of what happiness is 找到幸福的真義

Then a new life will begin 那么一個(gè)新生活即將開始 Memory 記憶 All lone in the moonlight

月光下孤單影只

I can smile at the old days 我對(duì)往昔微笑 I was beautiful then 那時(shí)我很美 I remember 我記得

The time I knew what happiness was 那段我深知幸福真諦的時(shí)光 Let the memory 就讓回憶 Live again 再次蘇醒

Brunt out ends of smoky days 耗盡灰暗的日子

The stale cold smell of morning 清晨寒冷的霉味

The streetlamp dies, another night is over 街燈熄滅，又一個(gè)夜晚結(jié)束了 Another day is dawning 新的一天即將來(lái)臨 Daylight 破曉

I must wait for the sunrise 我必須等待日出 I must think of a new life 我必須考慮新的生活 And I mustn't give in 我不能屈服

When the dawn comes 當(dāng)黎明到來(lái)

Tonight will be a memory too 今夜也將成為回憶 And a new day will begin 而那新的一天即將開始

Sunling through the trees in summer 夏季日光穿透樹林 Endless masquerading 永無(wú)止境的化妝舞會(huì)

Like a flower as the dawn is braking 像朵花在黎明破曉時(shí) The memory is fading 記憶正在消退 Touch me 觸摸我

It's so easy to leave me 如此輕易地將我拋棄 All alone with the memory 獨(dú)自面對(duì)回憶 Of my days in the sun 我那段陽(yáng)光下的日子 If you touch me 如果觸摸我

You'll understand what happiness is 你會(huì)明白幸福的真諦 Look!A new day has begun 看，新的一天已經(jīng)開始

第三篇：歌劇教案

《中國(guó)歌劇藝術(shù)》教案

課題：第三十二節(jié)中國(guó)歌劇藝術(shù) 年級(jí)：高二年級(jí)

教學(xué)理念：弘揚(yáng)中國(guó)歌劇藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)之情。教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)知識(shí)——1.了解歌劇定義和中國(guó)新歌

劇發(fā)展簡(jiǎn)況

2.掌握詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、合唱的知識(shí)

欣賞——《我為共產(chǎn)主義把青春貢

獻(xiàn)》

《江姐》中的宣敘調(diào)《紅梅贊》

《清粼粼的水來(lái)藍(lán)盈盈的天》

《這一仗打得真漂亮》學(xué)唱——《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：1）引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇及中國(guó)新歌劇的有關(guān)知

識(shí)

2）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)新歌劇中代表曲目的地方風(fēng)格。

初步區(qū)分 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、合唱三種歌劇

音樂(lè)

3）學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)歌

劇的喜愛之情。

教材分析：本課主要欣賞的是歌劇《江姐》中的三個(gè)選

段，它們分別是 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱。《清

粼粼的水來(lái)藍(lán)盈盈的天》選自歌劇《小二黑

結(jié)婚》，它的音樂(lè)以山西民歌和山西、河南、河北地方戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。

《這一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》

選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》以湖北民間音樂(lè)為

素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.)區(qū)分詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三種歌

劇音樂(lè)

2.)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》。課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前讓學(xué)生自己查找資料，了

解歌劇的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音樂(lè)，并鼓勵(lì)學(xué)

生和教師一起演唱這首歌的片段。

b.設(shè)問(wèn)：你們知道這首歌的歌名嗎？

答案：《洪湖水，浪打浪》

這首歌其實(shí)是一部歌劇的選曲，有誰(shuí)能說(shuō)出這

部歌劇的名稱？

答案《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

歌劇是一門感染力很強(qiáng)的藝術(shù)，自產(chǎn)生之初，就吸引了許多觀眾，今天就讓我們走近歌劇，一起去領(lǐng)略它的迷人魅力。

c.引出課題：中國(guó)歌劇藝術(shù)

二．教學(xué)新課

1．音樂(lè)知識(shí)介紹

歌劇可以毫不夸張的說(shuō)，它是一門綜合藝術(shù)。

為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

a.了解基本概念：

通過(guò)課件，引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇、中國(guó)新歌

劇兩個(gè)音樂(lè)概念。

b.拓展：

啟發(fā)學(xué)生思考中國(guó)的歌劇起源于什么時(shí)

候？

通過(guò)新概念的介紹并聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，啟

發(fā)學(xué)生回答。（答案：自宋元以來(lái)）

c.了解新歌劇的的發(fā)展歷程，演唱熟悉的歌曲：

通過(guò)課件，了解新歌劇發(fā)展的三個(gè)階段，熟記每一階段的起止時(shí)間，了解每一階段的代表作品，有些學(xué)生會(huì)唱的歌曲可以組

織討論并進(jìn)行范唱。

2．作品欣賞：

以歌劇《江姐》中的三個(gè)選曲為例，通過(guò)欣

賞，掌握詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三個(gè)音樂(lè)形

式。

詠嘆調(diào)：是歌劇主要角色的獨(dú)唱曲。如《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》

宣敘調(diào)：用來(lái)代替對(duì)白。是介于歌唱與朗誦

之間的一種體裁，也成為“朗誦調(diào)”。

如《江姐》中的宣敘調(diào)

合唱 ：是眾人演唱的聲樂(lè)體裁，常用于群

眾場(chǎng)面。如 《紅梅贊》

3．拓展與實(shí)踐：

a.拓展習(xí)題： 下面我們來(lái)分別欣賞兩首歌劇的選曲，體會(huì)各自濃郁的地方風(fēng)味并判斷屬于詠嘆

調(diào)、宣敘調(diào)還是合唱 ？

通過(guò)課件，邊欣賞邊介紹不同歌劇不同的地方

色彩和主要?jiǎng)∏椤?/p>

《清粼粼的水來(lái)藍(lán)盈盈的天》選自歌劇 《小二

黑結(jié)婚》，它的音樂(lè)以山西民歌和河南河北地方

戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。

《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

以湖北民間音樂(lè)為素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（這題主要迷惑學(xué)生，促使其更準(zhǔn)確的分析出

音樂(lè)形式的類別）

介紹主要?jiǎng)∏椋郝浴?/p>

習(xí)題答案：、詠嘆調(diào)、表演唱

b.開闊學(xué)生視野，欣賞世界各地的著名歌劇院圖

片：

中國(guó)國(guó)家歌劇院、上海、悉尼、維也納、巴黎的歌劇院

c.學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》

三、課堂結(jié)語(yǔ)：

這一節(jié)課，了解了中國(guó)歌劇的很多知識(shí)，你

是不是覺得與歌劇又靠近了一些呢，好，這

節(jié)課就到這里。下課！

第四篇：歌劇觀后感

歌劇觀后感

在這一學(xué)期，上了歌劇這門課，了解中外歌劇之間的不同之處，有以下不同之處：

中國(guó)：建國(guó)后，新中國(guó)歌劇的創(chuàng)作風(fēng)格大體分為兩種：一種是以較熟悉的民族民間音樂(lè)為基礎(chǔ)；另一種側(cè)重于借鑒西方歌劇的結(jié)構(gòu)模式與作曲技法。兩種風(fēng)格各有所長(zhǎng)，中國(guó)歌劇音樂(lè)創(chuàng)作的進(jìn)一步提高以及能否成功登陸國(guó)際舞臺(tái)將取決于它們的相互融合、升華及創(chuàng)新，有以下特點(diǎn)：

一、音樂(lè)與戲劇的整體融合。作曲家、編劇、導(dǎo)演三方自

一度創(chuàng)作開始，從制訂整體的音樂(lè)布局方案到具體的場(chǎng)景設(shè)計(jì)、人物沖突、劇情發(fā)展等方面都相互緊密合作，致使各音樂(lè)表現(xiàn)手段不再分散孤立。隨著劇情的發(fā)展，每個(gè)聲部的各種聲樂(lè)形式的運(yùn)用、管弦樂(lè)的鋪墊融合及各類色彩打擊樂(lè)的運(yùn)用，均在觀眾面前呈現(xiàn)出立體的交響性藝術(shù)效果。

二、聲樂(lè)與器樂(lè)部分的立體構(gòu)思，“以聲樂(lè)為主導(dǎo)，器

樂(lè)為基礎(chǔ)，追求交響性、立體性、整體性的統(tǒng)一構(gòu)思?！甭晿?lè)和器樂(lè)是歌劇音樂(lè)創(chuàng)作中的兩大表現(xiàn)手段

三、“詠嘆調(diào)”與“宣敘調(diào)”的鏈狀關(guān)系，“支點(diǎn)與鏈環(huán)的結(jié)構(gòu)關(guān)系”“詠嘆調(diào)”往往是全劇的框架，是支點(diǎn)。主要用于抒發(fā)人物情感，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，并且易于情感的升華。宣敘調(diào)”則是全劇各個(gè)“詠嘆調(diào)”框架之間的鏈環(huán)，是線條。主

要用于交代故事情節(jié)、描述沖突背景、激化人物矛盾、展現(xiàn)戲劇沖突。

主要的代表作：《小二黑結(jié)婚》（馬可作曲），《紅霞》（張銳作曲），《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》（張敬安，歐陽(yáng)謙叔作曲），《江姐》（羊鳴等作曲），《草原之歌》（羅宗賢作曲），《阿依古麗》（石夫，烏斯?jié)M江作曲），《傷逝》（施光南作曲）等優(yōu)秀作品。

西方：1）在內(nèi)容上：多取材于古代神話和歷史傳說(shuō)，內(nèi)容嚴(yán)肅，與喜劇相對(duì)。2）在結(jié)構(gòu)形式上：由原先的五幕歌劇變?yōu)榫o湊的三幕結(jié)構(gòu)，常在幕與幕之間穿插喜劇性的幕間劇（Intremezzo，在舞臺(tái)口表演）。由極具個(gè)性的序曲（快—慢—快的三段形式）開場(chǎng)，宣敘調(diào)和返始詠嘆調(diào)交替進(jìn)行，極少使用重唱和合唱，也不用舞蹈。3）兩種不同的宣敘調(diào)：一種是干念式的宣敘調(diào)，用于較長(zhǎng)的對(duì)白或獨(dú)白，獨(dú)唱聲部只用通奏低音伴奏；另一種是帶伴奏的宣敘調(diào)，它善于表達(dá)復(fù)雜的情感，同時(shí)也在戲劇性的緊張場(chǎng)景中使用，獨(dú)唱由樂(lè)隊(duì)伴奏。4）返始詠嘆調(diào)：這種詠嘆調(diào)是ABA三段體形式，作曲家通常不再把再現(xiàn)的A段寫出，而只在B段的結(jié)尾處標(biāo)記da capo，意為從頭反復(fù)，故作“返始”之意，并在結(jié)尾處標(biāo)記Fine（意為結(jié)束）。

代表作： 01.瓦格納：歌劇《紐約堡的名歌手》前奏曲

02.瓦格納：婚禮合唱 選自歌劇《羅恩格林》

03.比才：他們?cè)谶@里 選自歌劇《卡門》

04.威爾第：吉爾達(dá)的詠嘆調(diào) 選自歌劇《弄臣》 迪里拜爾

05.瓦格納：騎士序曲 選自歌劇《女武神》

在這一學(xué)期我們學(xué)了有這幾部歌?。骸杜肌罚冻蠼恰?，《女人皆如此》，《圖蘭朵》，《閹人歌手》。

以下是我對(duì)《弄臣》歌劇的觀后感：

《弄臣》讓我看到了那個(gè)時(shí)代的善惡美丑。弄臣的女兒?jiǎn)?/p>

純、美麗、善良，懷著真誠(chéng)的心去愛，抱著美好去看世界，她的人性美凸顯出了公爵、貴族等人的陰暗，尤其是他的父親——弄臣。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，弄臣即使再丑惡，他的身上任然有人類與生俱

來(lái)的父愛，在遭受了詛咒后，他急切地找到女兒，要女兒不要出門，注意安全；在女兒失蹤后，一向高傲的他，跪下了雙膝，求貴族告訴她女兒到底在哪；在女兒失貞后，趕緊預(yù)備好一切，讓女兒離開，自己留下為女兒報(bào)仇……可憐的是，即使他千萬(wàn)個(gè)小心，千萬(wàn)個(gè)愛自己的女兒，最終任沒能逃脫詛咒的厄運(yùn)。可以說(shuō)女兒是死在了他的手里。真的，站在一個(gè)父親、親人的立場(chǎng)，我真的不能不為弄臣感到傷心，覺得他是可憐之人。

但，可憐之人，必有可恨之處。

善惡終有報(bào)。詛咒不是平白無(wú)故降臨到他頭上的。是他助紂為虐，讓公爵侮辱了伯爵的女兒，事后還得意洋洋，盡是挖苦嘲諷。那時(shí)的他怎么沒有想到，自己也是有女兒的人，自己也萬(wàn)分疼愛女兒，自己也非常重視女兒的貞潔。是他平日里，為了博公爵一樂(lè)，常常取笑那些貴族，使得自己后來(lái)反被貴族捉弄。那時(shí)的他就應(yīng)該想到，憑什么只有他可以賣弄尖酸刻薄，別人照樣可以以牙還牙。是他，在自己的女兒被玷污后，為解心頭一恨，想找殺手殺了公爵，卻不曾想，自己的女兒成了待罪羊羔，死在了殺手手下。

最后一幕，夜色中，狂風(fēng)暴雨下，心愛的女兒在他的懷里沉沉睡去。

第五篇：歌劇賞析（范文）

歌劇舞劇賞析作業(yè) ——歌劇《卡門》觀后

姓名：李蘭萍班級(jí)：08級(jí)服裝二班 學(xué)號(hào)：081101016指導(dǎo)老師：李之光

藝術(shù)系08服裝2班、李蘭萍081101016

歌劇《卡門》觀后感

最初對(duì)于《卡門》的了解是從書上得來(lái)的，我被相貌美麗的女主角卡門的倔強(qiáng)、熱情奔放、愛憎分明的性格深深的吸引住，被她的豪爽所感動(dòng)。后來(lái)又看了歌劇版的《卡門》，又被里面的表演者的歌聲、音樂(lè)旋律所感動(dòng)，每段音樂(lè)都很好的襯托了當(dāng)時(shí)劇情的氣氛。還有我喜歡里面演員所著的服裝，覺得他們的服飾搭配的很好，很吻合劇中人物形象。

這部歌劇以合唱見長(zhǎng)，劇中各種體裁和風(fēng)格的合唱共有十多部，歌劇的序曲為A大調(diào)，回旋曲式。整部序曲建立在具有尖銳對(duì)比的形象之上，以華麗、緊湊、引人入勝的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容。序曲中集中了歌劇內(nèi)最主要的一些旋律，而且使用明暗對(duì)比的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來(lái)。音樂(lè)提煉出故事中的兩大主題“欲望”與“死亡”分別賦予不同的音樂(lè)特質(zhì)，輔佐一絢爛多姿的西班牙節(jié)奏，在華麗中透出血光。里面的音樂(lè)旋律幾乎堪稱經(jīng)典，很多音樂(lè)，電影配音也常拿來(lái)借用。如（理發(fā)師陶德、張惠妹的卡門……）

第一幕中開始輕快的2/4拍子,d小調(diào)上,唱著笛鼓進(jìn)行曲《我們和士兵在一起》配樂(lè)。塑造了吉卜賽姑娘卡門熱情、奔放、富于魅力的形象。主人公卡門的著名詠嘆調(diào)《愛情像一只自由的小鳥》是十分深入人心的旋律，充分表現(xiàn)出卡門豪爽、奔放而富有神秘魅力的形象。第二幕中還有一段吉普賽風(fēng)格的音樂(lè)，表現(xiàn)的是兩個(gè)吉普賽女郎在酒店跳舞時(shí)縱情歡樂(lè)的場(chǎng)面，跳躍性的節(jié)奏和隱約的人聲烘托出酒店里喧鬧的氣氛。第三幕中著名的 《斗牛士之歌》，這首節(jié)奏有力、聲音雄壯的凱旋進(jìn)行曲，成功地塑造了這位百戰(zhàn)百勝的勇敢斗牛士的高大形象。在音樂(lè)中把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。

劇中人物所著服裝也很漂亮，非常成功的塑造了戲中人物形象，劇中卡門所穿的服裝塑造了煙廠女工的形象、熱情奔放的性格，斗牛士埃斯卡米里奧所著的服裝也成功地塑造了他勇敢豪放斗牛士的高大形象。其他的人物所穿的衣服也同樣有代表性，非常的配合劇情。體現(xiàn)了濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩，社會(huì)底層的平民小人物成為作品的主角。

藝術(shù)系08服裝2班、李蘭萍081101016