第一篇：Tomcat開發(fā)jsp與servlet總結
一，添加虛擬目錄: 1.在tomcat安裝目錄下webapps建一目錄，例如:myweb.2.在此目錄下建目錄WEB-INF(全部為大寫)，3.在WEB-INF目錄下建立文件web.xml,在此文件中添加如下內容:
第二篇：Tomcat部署項目時啟動報錯總結
Tomcat部署項目時啟動報錯總結
1、虛擬機報錯端口被占用
tomcat的默認端口是8080（或者其他自己設置的），可能已經(jīng)被其他占用。
解決方法：在tomcat安裝路徑下conf文件夾中的server.xml中把斷口號改掉！如果一臺機器上使用多個tomcat，則改掉所有相關的端口避免重復了，包括想如下 在server.xml中找到如下地方改掉port的值
?
? 的tomcat是不是有重復的port)
(改完后看看和本機上正在用
2、tomcat的啟動窗口一閃而過
Tomcat啟動的dos窗口一閃而過，如何看出錯信息？
在DOS窗口運行STARTUP.BAT文件，另外，吧startup.bat文件最后的
call “%EXECUTABLE%” start %CMD_LINE_ARGS% 改成：
call “%EXECUTABLE%” run %CMD_LINE_ARGS%
分析原因1： jdk的環(huán)境變量沒有配置好
解決方法：檢查jdk環(huán)境變量的配置是否正確，或者重新配置jdk的系統(tǒng)環(huán)境變量
JDK環(huán)境變量配置的步驟如下：
1.我的電腦-->屬性-->高級-->環(huán)境變量.2.配置用戶變量:
a.新建 JAVA_HOME
C:Program FilesJavaj2sdk1.5.0（JDK的安裝路徑）
b.新建 PATH(注意：把java的配置放在path的最前面)
%JAVA_HOME%bin;%JAVA_HOME%jrebin
c.新建 CLASSPATH
.;%JAVA_HOME%lib;%JAVA_HOME%libtools.jar
3.測試環(huán)境變量配置是否成功：
開始-->運行--〉CMD
鍵盤敲入： JAVAC JAVA
出現(xiàn)相應的命令，而不是出錯信息，即表示配置成功！
環(huán)境變量配置的理解：
1.PATH環(huán)境變量。作用是指定命令搜索路徑，在i命令行下面執(zhí)行命令如javac編譯java程序時，它會到PATH變量所指定的路徑中查找看是否能找到相應的命令程序。我們需要把jdk安裝目錄下的bin目錄增加到現(xiàn)有的PATH變量中，bin目錄中包含經(jīng)常要用到的可執(zhí)行文件如javac/java/javadoc等待，設置好PATH變量后，就可以在任何目錄下執(zhí)行javac/java等工具了。
2.CLASSPATH環(huán)境變量。作用是指定類搜索路徑，要使用已經(jīng)編寫好的類，前提當然是能夠找到它們了，JVM就是通過CLASSPTH來尋找類的。我們需要把jdk安裝目錄下的lib子目錄中的dt.jar和tools.jar設置到CLASSPATH中，當然，當前目錄“.”也必須加入到該變量中。
3.JAVA_HOME環(huán)境變量。它指向jdk的安裝目錄，Eclipse/NetBeans/Tomcat等軟件就是通過搜索JAVA_HOME變量來找到并使用安裝好的jdk。
分析原因2：分析tomcat日志文件
今天又遇到了Apache Tomcat 啟動不了的問題,在myeclipse下能打開，其他情況下卻打不開，癥狀是start之后閃了一下，然后啟動界面就消失了,而Tomcat 還是沒有啟動.我在Apache Tomcat 的安裝目錄下打開logs文件夾,找到今天的日志進行分析后發(fā)現(xiàn)錯誤原因是找不到一個模塊.[2007-09-11 22:40:30] [986 prunsrv.c] [error] Failed creating java D:Program Filesjre1.6.0binclientjvm.dll [2007-09-11 22:40:30] [1260 prunsrv.c] [error] ServiceStart returned 1 [2007-09-11 22:40:30] [info] Run service finished.[2007-09-11 22:40:30] [info] Procrun finished.[2007-09-11 22:40:35] [info] Procrun(2.0.3.0)started [2007-09-11 22:40:35] [info] Running Service...[2007-09-11 22:40:35] [info] Starting service...[2007-09-11 22:40:35] [174 javajni.c] [error] 找不到指定的模塊。
于是我把jre里的msvcr71.dll文件拷貝到C:windowssystem32下面,重新啟動Tomcat 后,問題解決了.分析原因3：
3、tomcat啟動后報的錯誤總結
問題描述1 *嚴重: Error listenerStart *嚴重: Context [] startup failed due to previous errors 在發(fā)布項目是Tomcat在項目中未找到某些文件 1.檢查是否把相關的 jar 包也同時發(fā)布了 2.檢查相關class文件是否發(fā)布
tomcat的JDK版本與IDE的JDK不一致.檢查server.xml文件中的 問題描述2 *嚴重: IOException while loading persisted sessions: java.io.EOFException *嚴重: Exception unloading sessions to persistent storage java.io.FileNotFoundException: F:apache-tomcat-5.5.29apache-tomcat-5.5.29workCatalinalocalhosthost-managerSESSIONS.ser(系統(tǒng)找不到指定的路徑。) *嚴重: Error initializing endpoint java.lang.Exception: Socket bind failed: *730048+ ?×???(Э?é/??/???)í?Ρ? 解決辦法： 1> stop tomcat 2>盤符：/ Apache Software FoundationTomcat 6.0workCatalinalocalhost 3>其中的文件夾看一遍，是否有session.ser 文件 4>刪除這些文件夾(搞不真的文件夾可以不刪，只刪除自己熟悉的，比如自己的項目，但其它文件夾中的session.ser也必須刪除)5>重起tomcat 6>如果還是上面的錯誤，再看看文件夾了是否還有session.ser 文件，不過一般都可以使用了 問題描述3 *報錯日志：java.lang.reflect.InvocationTargetException Caused by: java.lang.OutOfMemoryError: unable to create new native thread 意思內存不足，不知道tomcat能不能設定運行時占用內存大小?；蛘咴O定有錯，或者機器配置不足。 問題描述4 *嚴重: Error initializing endpoint java.net.SocketException: Unrecognized Windows Sockets error: 0: JVM_Bind *嚴重: Catalina.start LifecycleException: Protocol handler initialization failed: java.net.SocketException: Unrecognized Windows Sockets error: 0: JVM_Bind *嚴重: Error starting endpoint java.net.SocketException: Unrecognized Windows Sockets error: 0: JVM_Bind *嚴重: Catalina.start: LifecycleException: service.getName(): “Catalina”;Protocol handler start failed: java.net.SocketException: Unrecognized Windows Sockets error: 0: JVM_Bind 你的tomcat 的 8080 端口 或者是 80 端口被某個應用程序占用了 你可以先不要鏈接網(wǎng)線 或者是把 tomcat的端口不要改成 80端口 因為瀏覽器默認或使用80端口 問題描述5 我的Tomcat在不加載到數(shù)據(jù)庫的時候可以正常啟動 但是在配了數(shù)據(jù)庫加載到Servlet去的時候再啟動就出錯大致的錯誤是： *嚴重: Parse Fatal Error at line 1 column 198: Invalid byte 2 of 2-byte UTF-8 sequence.org.xml.sax.SAXParseException: Invalid byte 2 of 2-byte UTF-8 sequence.應該不是編碼問題，我用得數(shù)據(jù)庫mysql編碼是：gb2312，但是jsp中是utf-8 是可以得。看上面得出錯信息，應該是配置文件出錯了，導致xml不能解析，看看你得web配置文件。 問題描述6 *The Apache Tomcat Native library which allows optimal performance in production environments was not found on the java.library.path: C:Program FilesJavajdk1.6.0_03bin;C:Program Filesapache-tomcat-6.0.9bin 可能是沒有設置環(huán)境變量，所以找不到編譯器 這只是一個信息（而非錯誤），表示您的路徑中沒有找到用于優(yōu)化性能的APR（Apache Portable Runtime）文檔，但多數(shù)情況下并不會影響您的項目運行，可以被忽略。關于APR的config是在server.xml中： 總結JSP與servlet之間的傳值 JSP與 servlet之間的傳值有兩種情況：JSP-> servlet，servlet-> JSP。通過對象 request和 session(不考慮 application)完成傳值。 一、JSP-> servlet JSP頁面有3種方法向 servlet傳值： form表單、URL、其他 ...<%......session.setAttribute(“testSession”,“Hello session”); reqeust.setAttribute(“testRequest”,“Hello request”);%> click me 第三篇：總結JSP與servlet之間的傳值[小編推薦]
...1、對于該JSP頁面 form表單的內容，如 標簽，在 servlet可用 request.getParameter(“username”);獲取。
2、URL：比如這里的 標簽的 href屬性與
3、java片段代碼，servlet只能接到 session.setAttribute(“testSession”,“Hello session”)的內容，而接不到 request的內容。在 servlet里用 request.getSession().getAttribute(“testSession”)獲取 session內容。
二、Servlet
1、關于 servlet，首先要提到它在 web.xml里的注冊內容，如
假如 project name 是 jsp2servlet，則該 project根目錄的 Context是 /jsp2servlet，在地址欄里顯示是 http://localhost:8080/jsp2servlet/；
在 project 根目錄下有 admin目錄，對應的 Context是/admin/jsp2servlet，在地址欄里顯示是 http://localhost:8080/jsp2servlet/admin，在這兩個目錄下的 jsp 都想轉到 com.demo.JspServletDemo類做處理，這時的 url需要在 web.xml注冊兩次。
1)在 http://localhost:8080/jsp2servlet/ 目錄下的 jsp 頁面 JspServlet1，url應寫為 “JspServlet”
2)在 http://localhost:8080/jsp2servlet/admin/ 目錄下的 jsp 頁面訪問 JspServlet2，url應寫為 “admin/JspServlet”
2、在 servlet直接用 request對象，得到發(fā)送來的請求內容；用 request.getSession()，得到 session對象，從而得到會話內容。
這里的 request.getSession()的參數(shù)為 boolean 類型，該方法意思可理解為：
session可以認為是每一個IE進程對應一個會話(新開一個IE進程就可以對應兩個會話的)，getSession都是返回當前用戶的會話對象，參數(shù)的區(qū)別在于：
參數(shù)為true(默認)，則如果“當前用戶的會話對象”為空(第一次訪問時)則創(chuàng)建一個新的會話對象返回；
參數(shù)為false，則如果“當前用戶的會話對象”為空，則返回 null(即不自動創(chuàng)建會話對象)。
利用這個方法可以判斷 session是否過期，如下：
if(request.getSession(false)==null)
System.out.println(“Session has been invalidated!”);else
System.out.println(“Session is active!”);
三、Servlet-> JSP 從 servlet轉到 jsp不外乎兩種方法，重定向 和 url轉發(fā)
1、重定向(Redirect)：是路徑的跳轉，內容和 url都改變。不允許帶 request參數(shù)(session參數(shù)可以)，即不允許在 servlet里給 request對象使用setAttribute方法傳給下一頁面。在 servlet里使用 response.sendRedirect(url)方法。注意這里的 url前不帶斜線 /，如 response.sendRedirect(”test.jsp“)
2、url轉發(fā)(Forward)：是頁面的跳轉，頁面內容發(fā)生改變，url不變?？梢詭?request和 session參數(shù)。在 servlet里使用 getServletConfig().getServletContext().getRequestDispatcher(url).forward(request, response)。而這里的 url前需要帶斜線 /，如getServletConfig().getServletContext().getRequestDispatcher(”/test.jsp“).forward(request, response)
servlet使用RequestDispatcher到jsp頁面
String url=“/EShop.jsp”;
ServletContext sc = getServletContext();
RequestDispatcher rd = sc.getRequestDispatcher(url);rd.forward(req, res);
servlet重定向jsp，并將數(shù)據(jù)發(fā)送到別一個JSP中: request.setAttubute(“messages”,aaa);
RequestDispatcher requestDispatcher=request.getRequestDispatcher(“/jsp/testbean.jsp”);requestDispatcher.forward(request,response);
3.7、Servlet跳轉
從JSP跳轉到Servlet可以實現(xiàn)，通過表單提交或超鏈接可以做到，但是現(xiàn)在如果從一個Servlet跳轉到JSP呢？
? HttpServletResponse對象，此對象可以完成跳轉：public void sendRedirect();JumpServlet.java： package org.lxh.demo;import javax.servlet.*;import javax.servlet.http.*;import java.io.*;public class JumpServlet extends HttpServlet{ public void init()throws ServletException{
} public void doGet(HttpServletRequest req,HttpServletResponse resp)throws ServletException,java.io.IOException{ resp.sendRedirect(“jump.jsp”);} public void doPost(HttpServletRequest req,HttpServletResponse resp)throws ServletException,java.io.IOException{ this.doGet(req,resp);} public void destroy(){ } };web.xml：
public void doGet(HttpServletRequest req,HttpServletResponse resp)throws ServletException,java.io.IOException{ request.getSession().setAttribute(“name”,“hello”);resp.sendRedirect(“jump.jsp”);} jump.jsp：
<%=session.getAttribute(“name”)%>
此時，發(fā)現(xiàn)可以通過session屬性范圍傳遞內容，但是如果現(xiàn)在傳遞的內容很多，而程序中使用session范圍的話則肯定會帶來額外的性能降低，但是此時，這些值只使用一次顯示，那肯定沒有必要使用session對象，最好使用request范圍。如果request屬性范圍也有一個限制，必須是服務器端跳轉，在JSP中使用public void doGet(HttpServletRequest req,HttpServletResponse resp)throws ServletException,java.io.IOException{ req.setAttribute(“name”,“hello”);// 準備跳轉到此頁面
RequestDispatcher rd = req.getRequestDispatcher(“jump.jsp”);// 把所有的請求向下繼續(xù)傳遞
rd.forward(req,resp);} 注意：
當需要傳遞request屬性范圍的時候才使用服務器端跳轉。如果不需要傳遞，則可以選擇任意的跳轉方式。
但是一般情況下都使用RequestDispatcher進行跳轉，而且一定要記住的時候，跳轉之后頁面地址不會有任何的變化。
第四篇：互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā) 總結
互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā) 第1章 互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)過程概述
1.Web開發(fā)過程的五個基本階段。2.界標的概念。
3.五個基本階段的主要工作。4.α測試和β測試的概念。5.項目規(guī)劃的主要內容。6.項目小組中的角色。
7.項目管理員的職責以及所需要的技能。
總結
第2章 IIS介紹
1.Internet的主要特征。2.Web的含義。
3.Web服務器向瀏覽器提供服務的過程。4.現(xiàn)階段Web的基本技術。5.Internet地址的表示形式。6.IP地址的五類。
7.IP地址頂級域名以及二級域名的分配。8.IIS的安裝和配置。
9.實現(xiàn)Web服務器上SSL允許的步驟。
第3章 HTML語言介紹
1.HTML文檔的總體結構。2.HEAD元素內元素的功能。3.BODY元素的屬性以及功能。4.鏈接的定義以及組成。5.錨鏈的組成類型以及意義。6.URL引用的定義以及意義。7.錨鏈可以鏈接的其他Net資源。8.表格的概念和使用方法。9.表單的概念和使用方法。
第4章 ASP.NET介紹
1.ASP.NET的特色。
2.ASP和ASP.NET的比較。3.ASP.NET的文件類型。4.ASP.NET支持的開發(fā)語言。5.面向對象語言的特性。
6.ASP.NET所提供的Web控件。7.Web Form的概念。
8.ASPX被重新編譯的兩種情況。9.Web頁面處理的內部過程。10.控件的概念。
11.服務器端控件的概念。
12.ASP.NET中主要的服務器端控件。13.按鈕控件的3個事件和1個屬性。14.復選控件的屬性。
15.單選控件和復選控件的區(qū)別。16.列表框的屬性和方法。17.選擇控件選擇的方式。18.自定義控件的概念。
19.ADO.NET中Managed Provider和DataSet的概念。20.ADO.NET訪問數(shù)據(jù)庫的步驟。21.ADO.NET對象模型概覽。22.性能優(yōu)化的概念。23.強制過期策略。
24.ASP.NET的3種緩存替換策略。
第5章 Web數(shù)據(jù)庫技術基礎
1.Web數(shù)據(jù)庫發(fā)展存在的問題。2.CGI的概念。
3.Web數(shù)據(jù)庫開發(fā)的編程要點。4.客戶端，網(wǎng)絡，服務器端的功能。5.客戶/服務器結構的特點。6.客戶機和服務器對話的過程。7.MIME的概念。
8.Web服務器的安全保護措施。9.評價Web服務器的性能標準。10.幾種比較流行的Web服務器。11.ODBC的概念。
12.ODBC的層次組成。13.ODBC的特性。14.ADO的主要特性。
15.ADO對象模型中的對象以及概念。16.ASP是如何存取Web數(shù)據(jù)庫的。
17.附屬于Recordset對象用來改變當前數(shù)據(jù)的函數(shù)以及屬性。18.存取字段數(shù)據(jù)的幾種形式。
19.如何利用ASP中的表單將用戶查詢條件和數(shù)據(jù)庫存取建立聯(lián)系。
第6章 動態(tài)網(wǎng)頁技術-DHTML介紹
1.DHTML概念。2.DHTML包含的技術。3.事件的概念。4.DOM的概念。
5.對象中成員的概念。
6.窗口對象和文檔對象的概念。7.DHTML中集合的概念。8.動態(tài)修改HTML的屬性。
9.TextRange對象的概念和作用。
第7章 PHP技術介紹
1.php語言的特點。
2.php與其他CGI的比較。
3.進行php程序開發(fā)工作需要的環(huán)境。4.php環(huán)境的配置。5.php語言的語法基礎。6.MySQL數(shù)據(jù)庫的特點。
7.MySQL數(shù)據(jù)庫與其他數(shù)據(jù)庫的比較。8.MySQL的安裝。9.MySQL的基本使用。
10.MySQL權限控制的兩個步驟。11.php操作MySQL數(shù)據(jù)庫的函數(shù)。
第8章 Java Servlet技術介紹
1.使用Servlet的基本流程。2.Servlet可完成的功能。3.Servlet的優(yōu)點。
4.Servlet與現(xiàn)有網(wǎng)絡技術的差別。
5.Servlet的框架是由哪兩個JAVA包組成的。6.Servlet的核心是。
7.代表Servlet生命周期的三個方法。8.Servlet類必須擴展的兩個類。9.Servlet的生命周期。10.Servlet的基本流程。
第9章 JSP技術介紹
1.Servlet所帶來的問題。2.JSP的兩種模型。3.JSP頁面的基本形式。
4.JSP頁面執(zhí)行過程以及與ASP的比較。5.JSP頁面的組成元素。6.JSP的內建對象。第10章 UML建模語言介紹
1.UML的形成過程 2.UML的主要內容。3.UML的特點。4.模型元素的概念。5.約束的含義以及表示。6.依賴關系的含義以及表示。7.細化的概念。8.注釋的概念。
9.UML常見的模型描述圖。
第11章 Microsoft.NET介紹
1.Microsoft.NET概述。
2.Microsoft.NET方案的關鍵組成部分。3.Microsoft.NET解決的核心問題。4.XML Web服務的概念。5..NET的戰(zhàn)略
6..NET的組成部分。7..NET的框架。8..NET的新特性。9..NET帶來的好處。
第12章 J2EE框架介紹
1.J2EE的概念。2.J2EE的發(fā)展。3.J2EE的優(yōu)點。
4.J2EE的容器體系結構。5.J2EE應用程序的體系結構。6.J2EE的技術基礎。7.J2EE的關鍵技術。8.J2EE應用現(xiàn)狀。9.J2EE的前景。
第五篇：活動開發(fā)與實施總結
昌邑市青鄉(xiāng)初中親子共成長課程開發(fā)與實施情況總結 伴隨著濰坊家長課程的開設，“親子共成長工程”全面展開。農(nóng)村學校面臨的家長隊伍成分復雜，對教育孩子成長的過程關注度不夠，教育方式欠科學，眾多的家長缺少家庭教育的最基本常識,使學校教育的功能和效能大大降低。很多家長在教育子女方面，存在一些誤區(qū)：“樹大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯誤方法亦屢見不鮮。攀比之風、溺愛之風、奢侈之風等使父母變換了角色，“全職”太太讓孩子變成生活廢品。家長大事小事，事事找學校。要么給校長熱線電話，要么給局領導一封信，要么找班主任橫眉冷對，沒有從根本上科學教育孩子，而是一味推給學校。怎樣讓家長能夠正確的了解和教育孩子，怎樣使家長配合學校老師的工作，老師和家長的溝通和交流成為促進孩子健康成長的又一關鍵課題，成為了擺在老師面前的重大問題。
“家庭問題”已成普遍，亟待實施“親子共成長工程”。“親子共成長工程”活動的實施主渠道是家長課程開課活動。我們學校根據(jù)農(nóng)村的實際情況，結合我校實際情況，對在家長課程過程中可能出現(xiàn)的一些問題進行了深入的思考和探索。學校本著“一切為了孩子的發(fā)展，為每一個學生的幸福奠基”的理念，以牽手兩代家長課程的建設為核心，努力構建學校、家庭、社會三位一體的家長學校，營造了“牽手兩代，家校共建，給愛幸?！钡暮椭C育人氛圍。學校努力走“家教中心牽頭，各部門聯(lián)動，牽手兩代課程搭臺，家庭教育唱主角，家長自主參與”之路，著
力打造“龍頭創(chuàng)規(guī)范，科研興家教，評優(yōu)促成長”的家長課程活動模式，以此構筑家庭教育課程化、學科化、規(guī)范化、實效化的新格局，提升家庭教育的內涵。為了更好地開展活動，我們學校采取了以下措施。
1、分班進行授課，注重課程實效
學校以班級為單位對家長進行授課，確?；顒有Ч?。以班主任為主，把任課教師協(xié)調分配到各班級與家長進行交流溝通。每次授課，班主任都要經(jīng)過嚴格的培訓，每個班級都必須做好以下幾點：一是認真?zhèn)湔n。每節(jié)課的教學內容要結合本班學生家長的實際情況合理安排，真正做到切實可行；二是精心設計互動環(huán)節(jié)，及時與家長進行溝通。優(yōu)秀家長發(fā)言成為廣大家長在家庭教育學習中的“活教材”。三是開展“親子共成長”親情互動活動。教師與家長進行交流溝通，細化學生在家庭和學校里的表現(xiàn)，確保有針對性地對孩子進行教育。四是征集家長意見建議，以便學?？偨Y后加以改進，確保親子共成長工程開展得更有實效。
2、關注弱勢學生，落實家長課程
對學校的單親、留守兒童等特殊學生，學校統(tǒng)一對其家長（或監(jiān)護人）進行授課。學校把單親孩子及留守兒童等作為一個特殊的群體，對其家長（或監(jiān)護人）進行更深層的授課。學校通過全面調查，落實單親、留守兒童等情況，對這些特殊孩子的家長，由學校的心理教師及副校長對其進行統(tǒng)一授課，確保
孩子健康成長，做到有效開展學校的“親子共成長工程”。
3、豐富活動形式，加強兩代溝通
我鎮(zhèn)人均土地較多，家長多以種田謀生，有些家長在農(nóng)忙時節(jié)根本不能按時到校參加培訓，這些家長的課我們就安排在了日常工作中，讓他們在空閑時間到校參加學習，而他們的學習的形式不同于統(tǒng)一的授課過程，我們請他們走進了課堂，走進了學生中間，聽老師的課，看學生的學，讓他們從中親身體驗并感受學生在校的學習與活動情況，并對學生學習過程中的一些棘手的問題有
所了解，進而給學校提供必要的輔助學校搞好教育的家庭教育方法，給所有家長一個更好的啟發(fā)。這一做法在我校效果頗佳，不但教師的課堂教學效果明顯提高，而且學生的學習習慣與質量也在家長的“監(jiān)督”下有很大提高。嘗到了甜頭，又針對農(nóng)閑時候不少家長到學校詢問學生表現(xiàn)，我校又在兩個級部的四個班級開展了日常的“家長進課堂”實驗活動，這一活動的開展，密切了家長與學校的聯(lián)系，得到了家長們的一致好評。
4、發(fā)放“家校聯(lián)系反饋卡”，攜手共育桃李成由班主任具體負責這項工作，每周對學生的習慣養(yǎng)成情況、學習情況等進行總結評價，然后填寫在卡片上如實地反饋給家長；而學生在家的表現(xiàn)，則由家長根據(jù)實際情況進行填寫，卡片上我們設計了學生作業(yè)的完成情況，“自己的事情自己做”等習慣養(yǎng)成情況，家長對學校的建議和要求等內容，家長蓋章簽字后，由學生在周一交給老
師，由學校進行總結，并以此作為月評及年終評選優(yōu)秀家長的重要依據(jù)。
5、公開手機號，育子一線牽
我們向學生及家長公布學校領導及班主任的電話，做好日常家校的聯(lián)系工
作。為了方便學生，方便家長與學校取得聯(lián)系，我們公開學校領導及班主任及任課教師的電話，有些學生沒按時回家，有些學生的作業(yè)完成情況不樂觀等情況，便得到了及時的解決，學生的日常表現(xiàn)得以全面了解與溝通，這一做法受到了學生和家長的極大好評。
6、評優(yōu)樹先，以榜樣力量促活動實效
我校對優(yōu)秀家長“月評”活動成效明顯，學校根據(jù)家長與學校的聯(lián)系情況、“家校聯(lián)系卡”的填寫反饋情況等評選出本月的優(yōu)秀家長，利用周一升國
旗時，發(fā)放“優(yōu)秀家長獎狀”，由學生為家長上臺領獎。這一活動大大增強了學生對家長的監(jiān)督力度，他們會不時地向家長詢問：最近和老師打過電話嗎？我的表現(xiàn)你給老師說了嗎？老師布置的家庭作業(yè)你完成了嗎？你的筆記寫得認真嗎？而“優(yōu)秀家長獎狀”的幅射效用也使學生對自己的要求越來越高，這一活動大大推動了親子共成長工程的深入開展。
經(jīng)過我校教師的共同努力，我們學校有多位教師的文章在各類刊物上發(fā)表，王詠梅老師的《致兒子的一封信》在《共成長》第二期
發(fā)表，杜江老師的《媽媽我想對你說》在《共成長》第五期發(fā)表，王建博老師的《構建和諧班級，共創(chuàng)美好明天》在《教育科研學刊》發(fā)表，并且有多名學生的文章在《共成長》上發(fā)表。
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