第一篇：堅持科學(xué)發(fā)展觀,創(chuàng)建和諧校園_龔亞波

堅持科學(xué)發(fā)展觀 努力構(gòu)建和諧校園

——學(xué)習(xí)十七大報告心得體會 雄關(guān)中學(xué)

龔亞波

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會在舉世矚目中勝利閉幕了。這次大會是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的。大會明確了未來中國社會發(fā)展的方向就是要推動中國特色社會主義科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧。因此，作為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)、切實貫徹落實十七大精神，要求我們必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園。

堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是促進學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的重要前提基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的可靠保障，是實現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實需要。堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園就是要以社會主義核心價值體系引領(lǐng)我國教育的發(fā)展方向，不斷提高教育的文化創(chuàng)新力。

一、創(chuàng)建和諧校園的涵義和必要性

當(dāng)前，確立科學(xué)發(fā)展促進和諧校園建設(shè)的理念和辦學(xué)方略有著十分重要的現(xiàn)實意義。這不僅是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是新時期學(xué)校解決教育、管理、服務(wù)面臨的新問題、出現(xiàn)的新情況和新趨勢的必然要求。在黨的十六屆四中全會提出和諧社會這個新概念，構(gòu)建和諧校園也就成了時代發(fā)展的必然。

和諧校園首先應(yīng)充滿無限生機的活力，當(dāng)你走進這個校園的時候，你會被和諧校園的精神和文化所感染，這個校園能夠讓你深深體會到一種蓬勃向上的進取氣氛，在校園里每一個班級都充滿生氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息，這樣的校園豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格，每一個同學(xué)的個性都得到充分的張揚。

其次，和諧校園是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競爭與效益。

1、建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要。和諧，是人類孜孜以求得以理想社會狀態(tài)，“天時不如地利，地利不如人和”。重點突出了“和”的地位與價值。邵陽學(xué)院是社會的一個組成部分。社會有眾多單元組成，只有各單元和諧，才能實現(xiàn)社會和諧。

2、建設(shè)和諧校園是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。

3、建設(shè)和諧校園也是實現(xiàn)校園自身發(fā)展的需要。既要加強硬件建設(shè)，也要加強軟件建設(shè)。和諧的人文環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發(fā)展和健康成長，這正是培養(yǎng)合格的必要人文環(huán)境。努力建設(shè)和諧校園，不僅是全院的師生員工人際關(guān)系和諧，而且能不斷促進硬件軟件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)院的全面發(fā)展與進步。

二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容

中央提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”，“和諧”是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，只有和諧才能政通人和，才能促進社會主義的發(fā)展，對于學(xué)校來說，“和諧”就是要構(gòu)建一個和諧的校園，即按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持以人為本，依法治校，圍繞弘揚校園文明、建設(shè)安全校園，提高教育質(zhì)量，切實搞好軟環(huán)境建設(shè)，推動教學(xué)、管理質(zhì)量的提高，推動學(xué)校的改革與發(fā)展。

1、發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的前提也是構(gòu)建和諧校園的前提。

和諧校園應(yīng)當(dāng)以發(fā)展為前提。只有推進教育科學(xué)發(fā)展才能實現(xiàn)學(xué)校的真正意義上的和諧。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教師學(xué)生是學(xué)校主題；教學(xué)是學(xué)校的中心工作；教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線；突出特點、打造品牌是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。迎接改健評估與加強內(nèi)涵建設(shè)是一致的，其目的都是為了推進和提高教育教學(xué)質(zhì)量。新的教育思想和理念不僅包括教育的質(zhì)量觀念、“以人為本”的教育觀念、終生教育觀念、創(chuàng)新教育觀念，還包括可持續(xù)發(fā)展的教育觀念等。用新觀念來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，并通過認(rèn)識，理解進而融入教育教學(xué)及其管理的實踐中，是普及和深化教育思想和教育觀念的有效途徑。我們建設(shè)和諧校園，就一定要把發(fā)展重心切實轉(zhuǎn)到提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內(nèi)涵。要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，實行錯位競爭。

2、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)和核心，也是構(gòu)建和諧校園之所在以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展。這與和諧校園的要求不謀而合，“人文”，是和諧校園之靈魂。教育是真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動、精神感召，唯有用“以人為本”的理念支撐教育實踐才能讓莘莘學(xué)子懷有和諧的靈魂而不失去內(nèi)心深藏的善念。

以人為本，就是要求學(xué)校必須人性化管理，給予學(xué)生以人文關(guān)懷。不斷要教會學(xué)生如何做學(xué)問，還要教會他們做人。教師要多多和同學(xué)交流、溝通，了解同學(xué)們的生活和心理狀況，切實解決學(xué)生們的困難。使同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中能夠形成互幫互愛，尊師敬業(yè)的和諧精神實質(zhì)。

3、堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求，創(chuàng)建新時期型和諧校園。

科學(xué)發(fā)展觀所提倡的發(fā)展，之所以是科學(xué)的，就在于它是全面持續(xù)的發(fā)展，即又快又好發(fā)展，而不是片面的發(fā)展。

唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，任何事物的發(fā)展必然與其他事物相互聯(lián)系，相互制約，只有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，方能實現(xiàn)健康發(fā)展。

學(xué)校要創(chuàng)建和諧校園，實行可持續(xù)發(fā)展，主要是要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)合格人才。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)合格人才，是學(xué)校在新的百年發(fā)展起點上，要認(rèn)真抓好的大事。當(dāng)今時代學(xué)風(fēng)建設(shè)越來越成為學(xué)校凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為學(xué)校綜合競爭力的重要因素?！笆陿淠?，百年樹人”的經(jīng)典訓(xùn)言時刻在提醒著我們，要把樹人，即培養(yǎng)合格人才作為學(xué)校的主體發(fā)展來抓。學(xué)校的質(zhì)量最終還是要看人才的質(zhì)量。

和諧校園的建設(shè)是一項長期的工作，我們必須始終以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)精神來指導(dǎo)學(xué)校的各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。和諧校園是充滿生機、青春活力和無限激情的校園，和諧蘊涵在全體師生員工的心里，貫徹于學(xué)院工作的方方面面，甚至也融合在校園的一磚一瓦，一草一木中。每一位學(xué)子都有責(zé)任和義務(wù)積極主動參與和諧校園建設(shè)，用眾人之手澆灌和諧之花。

第二篇：“堅持科學(xué)發(fā)展觀,共建和諧”演講稿

“堅持科學(xué)發(fā)展觀，共建和諧”演講稿

“堅持科學(xué)發(fā)展觀，共建和諧”演講稿

“堅持科學(xué)發(fā)展觀，共建和諧”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！我叫穆夏倩，是一名基層司法工作人員。今天我演講的題目是《和諧清風(fēng)拂萬家》。

俗話說：“和為貴”、“家和萬事興”、“和氣生財”，在我們的生活中，只有做到“和”，萬事萬物才能“諧”而共生、共榮。這里的“和”應(yīng)該包含了寬容之意，法國作家雨果對寬容曾作了精辟的比擬，他說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！泵鎸ι钪须y免的磕磕碰

碰，以寬闊的胸懷處之、善意的笑臉迎之、真誠的道歉告之，就可使不快隨風(fēng)而去，讓矛盾云消霧散。用自己的寬容之心，海納百川，立身處事，嬴得眾人的尊敬，做人的快樂、和諧的生活。

和諧家庭是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。家是你我心中最溫暖的地方，也是我們永恒的港灣。我們每個人都渴望家的溫暖、家的溫馨。但是，唇齒相處，免不了有些磕磕碰碰，家庭糾紛時有發(fā)生，雖是小事，但對于一個家庭來說卻是天大的事，如果家庭矛盾都處理不好，這個社會也就很難走向和諧。今年年初，我鎮(zhèn)一位年近八旬的老人，懷著沉重的心情，步履蹣跚地來到我們司法所，尋求法律援助，解決自己的贍養(yǎng)問題。老人家無奈的眼神深深地觸動了我們的心弦。在農(nóng)村，養(yǎng)兒防老是傳統(tǒng)，兒是父母的心頭肉，老人家不愿意與兒子對簿公堂，但不這樣，他的老年生活就無法維持，此舉也實屬無奈。我們詳細地了解了情況，先后三次登門做老人家兒子 的思想工作，不厭其煩地講法律知識，講傳統(tǒng)美德，反反復(fù)復(fù)，耐心教育，他終于被打動了，并且認(rèn)識到自己的錯誤，將老人家的生活妥善安頓好，一家人其樂融融，我們也為此而感到欣慰。

在自古就有崇尚儒學(xué)的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)造就了這一方水土的和諧安寧。都說遠親不如近鄰，績溪人更加珍視鄰里之間的和睦，平時互幫互助，親如一家。可是婆媳難免鬧矛盾，鄰里難免有糾紛。今年五一黃金周第二天，一位老佰急沖沖地走進辦公室，向我們詢問有關(guān)采光權(quán)的問題。原來，他家以前與鄰居間一直都相敬如賓，今年年初對面鄰居家蓋新房，本是喜事，眼見這房子越蓋越高，給他家房屋的采光卻造成了很大的影響，便到鄰居家理論，但是鄰居說房子的結(jié)構(gòu)已定不能隨意地改動，這可急壞了他。正當(dāng)他一籌莫展時，一位好心的鄰居對他說：“為什么不去鎮(zhèn)里司法所呢？聽說他們解決很多這方面的事件?！蔽覀兏嬖V他相關(guān)的法律法規(guī)以及解決問

題的有效途徑。目前，兩家和平相處，正在通過合法地途徑解決此事。類似這樣在別人眼里的“小糾紛”，我們所每年都要接待幾十件，每件都能當(dāng)作司法所的“大事情”。要想當(dāng)好維護社會穩(wěn)定第一道防線的守護員，就必須時刻牢記“民間糾紛無小事”的原則，一定要把它當(dāng)回事，只要你對人民調(diào)解工作“熱心”，為民解難“盡心”，調(diào)處糾紛“耐心”，辦起事來“細心”，對每件事都“一碗水端平”，以誠取信，執(zhí)法為民，持之以恒，就沒有化解不了的矛盾，解決不了的糾紛。

人字，是由一撇一捺構(gòu)成的，人是活在一定的社會關(guān)系中的，這就要求我們每個人要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，文明是規(guī)范各種關(guān)系的產(chǎn)物，也是一個社會進步的標(biāo)志，建設(shè)和諧社會必然要求我們每個人做一個文明人?，F(xiàn)在社會主義新農(nóng)村建設(shè)有一項內(nèi)容就是鄉(xiāng)風(fēng)文明，農(nóng)村也流行這樣的俗語：村子富不富，關(guān)鍵在支部；村風(fēng)好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。針對這種實際情況，我們司法所在工作開

展中，不僅抓好村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)法用法，提高村干部的法律素養(yǎng)，還積極做好“五好文明家庭”、“平安家庭”的創(chuàng)建活動，發(fā)揮每個人的力量，真正做到“富裕在農(nóng)家、美德在農(nóng)家、和諧在農(nóng)家”，建設(shè)美好家園。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這是一個波瀾壯闊、生機無限的時代，這是一方活力四射、魅力無窮的熱土。讓我們在時代的大潮中，以司法人默默奉獻的勇氣、艱苦奮斗的風(fēng)氣、互幫互助的人氣、不記小節(jié)的大氣，讓和諧清風(fēng)拂過千家萬戶，共建和諧安寧的新生活。

第三篇：堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,創(chuàng)建和諧平安企業(yè)

堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧平安企業(yè)

——第一屆第一次職代會企業(yè)工作報告

近二年來，我公司經(jīng)濟建設(shè)平穩(wěn)高效運行，公司建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。與此同時，我公司的安全生產(chǎn)工作一步也沒有放松，更加深刻的認(rèn)識到安全工作的緊迫性、重要性、現(xiàn)實性，我們需要堅持以人為本，認(rèn)真細致地開展安全工作，努力打造平安企業(yè)，以確保企業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步健康的向前邁進。

一、學(xué)習(xí)和把握科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)與內(nèi)涵，切實提高對安全生產(chǎn)極端重要性認(rèn)識。

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。安全生產(chǎn)是統(tǒng)籌經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要內(nèi)容，從本質(zhì)與內(nèi)涵來看，科學(xué)發(fā)展觀與安全生產(chǎn)有著緊密的聯(lián)系。只有真正樹立和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，才能做好企業(yè)安全生產(chǎn)工作，實現(xiàn)長周期的安全生產(chǎn)。

首先，“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是安全生產(chǎn)工作的重要指導(dǎo)方針，堅持以人為本，就是堅持職工群眾的利益高于一切，不斷滿足職工群眾多方面需求和促進其全面健康發(fā)展。保護職工群眾生命財產(chǎn)安全和健康是“以人為本”的基本要求，是企業(yè)的最根本所在，也是安全生產(chǎn)的出發(fā)點和立足點。安全生產(chǎn)就是始終把保護廣大職工群眾的生命安全放在第一位，充分體現(xiàn)了企業(yè)以人為本的從業(yè)理念，與科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心是完全一致的。因此，要抓好安全生產(chǎn)就必須堅持以人為本，要把保護職工的生命財產(chǎn)安全和健康 作為我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，要著力提高職工的安全文化、技術(shù)素質(zhì)，在充分調(diào)動職工的積極性上狠下功夫。

其次，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是安全生產(chǎn)工作追求的最終目標(biāo)。只有實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，才能保障企業(yè)安全與生產(chǎn)經(jīng)營工作順利推進，才能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。安全生產(chǎn)的目的在于有效地保護勞動者生命財產(chǎn)安全與健康，切實貫徹落實黨的“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針，正是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，這就要求我們在企業(yè)實踐過程中，必須把安全生產(chǎn)工作擺在非常重要的位置，納入企業(yè)發(fā)展的總體布局之中，全面部署，統(tǒng)籌安排，重點突出，同步推進。

隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的步步深入，我們要對安全生產(chǎn)工作越來越重視。黨的十七大報告中提出“要堅持安全發(fā)展，強化生產(chǎn)管理和監(jiān)督，有效遏制重特大安全事故”。胡錦濤總書記強調(diào)：安全生產(chǎn)關(guān)系職工生命，要作為一項重要工作切實抓好，要堅持把人民群眾的生命安全放在第一位??我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，以此指導(dǎo)企業(yè)安全生產(chǎn)工作。安全生產(chǎn)重于泰山，要以對職工群眾高度負責(zé)的精神，從樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，進一步明確“安全為了發(fā)展，安全就是發(fā)展”的指導(dǎo)思想。在實施企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營整個過程中，不斷強化安全生產(chǎn)管理，不斷改善職工群眾生產(chǎn)環(huán)境和安全條件，最大限度地杜絕重特大安全事故，切實保障職工的生命財產(chǎn)安全，努力打造平安企業(yè)。

二、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合實際，努力做好安全生產(chǎn)工 作。

科學(xué)發(fā)展觀是在實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)立并在實踐中不斷豐富和發(fā)展的科學(xué)理論，實踐性是它的基本屬性。這就要求我們在實際過程中，必須緊密聯(lián)系實際，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)、指導(dǎo)我們的工作，為安全生產(chǎn)的科學(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。我們要充分認(rèn)識到當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)形勢的嚴(yán)峻性，認(rèn)真分析和查找我公司安全生產(chǎn)工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，切實把安全生產(chǎn)工作搞好。

三、強化管理，落實責(zé)任，實現(xiàn)安全生產(chǎn)工作全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展。針對我公司安全生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的很多新課題，我們必須認(rèn)真地加以分析和研究，運用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作的實踐，提出新思路，找出新辦法，解決新問題，努力確保企業(yè)安全生產(chǎn)工作全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展。為此，提出以下幾項措施：

1、進一步強化安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，確保安全網(wǎng)絡(luò)有效運行。繼續(xù)建立健全公司、車間、班組三級安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，進一步制定和完善各項安全生產(chǎn)責(zé)任制和規(guī)章制度，依法落實安全生產(chǎn)各項保障措施，推進公司區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)有效運行。建立和實行單位行政一把手安全生產(chǎn)責(zé)任制與基層生產(chǎn)單位安全掛鉤制度，明確自身對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須把安全生產(chǎn)列入重要工作議程，認(rèn)真研究本單位安全生產(chǎn)動態(tài)和狀況，及時解決存在的問題，認(rèn)真貫徹執(zhí)行企業(yè)安全生產(chǎn)制度，誰出問題處理誰，誰不負責(zé)處理誰，對生產(chǎn)現(xiàn)場發(fā)生重傷事故，責(zé)任單位分管領(lǐng)導(dǎo)就地免職。對實現(xiàn)年生產(chǎn)的單位，實行重獎。從而，使安全責(zé)任層層有落實。

2、強化安全生產(chǎn)培訓(xùn)制度，提高全員安全文化素質(zhì)。這是安全生產(chǎn)的思想保證和前提條件，必須高度重視，統(tǒng)籌安排，狠抓落實。要加強對各單位安全宣傳教育形式、內(nèi)容與效果的考核工作。公司兩級領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，堅持每月參加一個以上班組安全例會，檢查督促指導(dǎo)班組的安全活動情況，嚴(yán)格糾正班組安全會造假現(xiàn)象。要采取集中與分散相結(jié)合的方式，定期組織職工進行生產(chǎn)操作技能，安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好臨時工、換崗工、新進廠職工三級安全教育培訓(xùn)和特殊工種人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力保培訓(xùn)率達100%。還要切實抓好各級管理人員的安全培訓(xùn)和安全生產(chǎn)意識的教育，讓他們時刻繃緊安全這根弦，牢牢抓好安全工作。我們要力爭通過一切綜合有效地宣傳教育和培訓(xùn)，改變職工傳統(tǒng)的、不合規(guī)章的思想觀念，徹底打消人心中對安全事故存在的僥幸心理，增強職工安全文化素質(zhì)，真正的解放思想，開拓思路，做到安全生產(chǎn)。

3、繼續(xù)深入地開展反“三違”，并作為安全生產(chǎn)的重點。自2010年我公司開展反“三違”活動以來，通過行之有效的措施，有效地促進了我公司安全生產(chǎn)工作。但是這項活動要認(rèn)真總結(jié)，研究其發(fā)展特點，不斷地完善、改進和提高。因此，要著力創(chuàng)新反“三違”檢查考核措施，形成體系，強化其單位自查、綜合檢查、聯(lián)動互保、獎優(yōu)罰劣等手段，加大對反“三違”的監(jiān)管力度，全面增強反“三違”的效果，從源頭上控制“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，使“三違”象過街老鼠，人人喊打，絕無滋生土壤。

4、加大外來施工單位及人員的安全管理，確保屬地安全。要求 外來施工在工程施工的同時，安排部署和落實安全生產(chǎn)措施，按照“誰用工、誰負責(zé)”的原則，進一步明確所在單位對外來施工現(xiàn)場負有安全監(jiān)管責(zé)任，并將其納入公司區(qū)安全生產(chǎn)考核內(nèi)容，加強對其現(xiàn)場安全檢查、監(jiān)管以及施工人員的安全管理等項工作。公司安全主管部門要認(rèn)真做好所在單位及施工單位安全生產(chǎn)的考核工作，對不符合有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)定要求的一律嚴(yán)格處罰，絕不手軟。通過一系列規(guī)范管理措施，努力實現(xiàn)屬地安全生產(chǎn)效果。

5、全面推行安全標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范職工安全作業(yè)行為。安全標(biāo)準(zhǔn)化工作是搞好安全生產(chǎn)的一項重要的基礎(chǔ)性工作，它的作用是從源頭上規(guī)范職工的作業(yè)行為，控制事故的發(fā)生。因此，在切實做好安全標(biāo)準(zhǔn)化知識宣傳的基礎(chǔ)上，在全公司各崗位全面推行安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，大力倡導(dǎo)每個職工上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，并實行有效地監(jiān)督、考核、評價等手段，不斷檢驗安全標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力，從而，用安全標(biāo)準(zhǔn)化促進安全生產(chǎn)工作，實現(xiàn)安全生產(chǎn)無事故的目的。

總之，安全生產(chǎn)事關(guān)職工群眾的生命財產(chǎn)安全，安全生產(chǎn)是科學(xué)發(fā)展的必然要求，安全生產(chǎn)是打造平安企業(yè)的必要條件。我們一定要認(rèn)識和把握安全生產(chǎn)與實踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系，進一步創(chuàng)新思路，強化舉措，提高全員安全素質(zhì)，狠抓安全生產(chǎn)，為我公司經(jīng)濟建設(shè)和和諧穩(wěn)定發(fā)展提供強有力的保障。

浙江蘭良實業(yè)有限公司

2012年7月16日

第四篇：教師科學(xué)發(fā)展觀演講稿——堅持科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧新校園

和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。江澤民同志早在《關(guān)于

教育問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境?！秉h的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向。

構(gòu)建和諧校園必須堅持科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的;人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿;人是教育的基。

任校外輔導(dǎo)員，共同為教育工作獻計獻策。但社會畢竟還存在很多陰暗面，很多孩子受到社會不良現(xiàn)象的影響，有的沉溺于網(wǎng)吧、游戲機而不可自撥，有的存在很強的拜金主義思想，有的參與賭博打架斗外面的斗歐，有的像成人一樣吃喝玩樂，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。

3、家庭的支持是保證。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。隨著社會的發(fā)展，家庭對子女的教育培養(yǎng)越來越重視，望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿，很多家長希望把子女送到好的學(xué)校就讀，希望子女就讀的學(xué)校會辦好、子女會讀好書。但是，家長的整體素質(zhì)還有待于進一步提高，還不能經(jīng)常關(guān)注孩子，還不懂如何教育孩子。這也是學(xué)校教育的一大難題。在新課改背景下，學(xué)校要充分利用家庭這一重要的教育資源，提供有關(guān)教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn);針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展的環(huán)境。

二、堅持學(xué)校發(fā)展教師為本，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

教師是教育教學(xué)工作的直接實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校的工作的主體，教育行政部門和學(xué)校管理者要堅持教師為本，全心全意依靠教師，充分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合

以前很多管理者只要求教師對待學(xué)生要做到以人為本，而沒有對教師做到以人為本。其實教師是作為知識分子，職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng)，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理，就是在保證制度落實的前提下，盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發(fā)人為出發(fā)點的校園人際管理。這樣的管理，能更好地調(diào)動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系，確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學(xué)知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍，柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合，會使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。

2、用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心

目標(biāo)是一切活動的出發(fā)點和歸宿點，共同的目標(biāo)，共同的事業(yè)，可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。合理的發(fā)展目標(biāo)最能激勵人心、凝聚人心。學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo)，在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景，使大家能經(jīng)常體驗到成功的喜悅，永遠處于新的追求之中，促進學(xué)校工作層層推進。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下，層層展開，形成一個目標(biāo)系統(tǒng)，被廣大教師接受并內(nèi)化，做到人人明確目標(biāo)，個個清楚責(zé)任。每一學(xué)年要進行總結(jié)評價，讓教師體驗達到目標(biāo)的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師

村看村，戶看戶，群眾看干部，學(xué)校行政人員要以身作則，率先垂范，以自身的人格力量感染教師。加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，對教師的工作能起指導(dǎo)作用，讓教師從內(nèi)心里佩服行政，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。

三、堅持培育人才學(xué)生為本，構(gòu)建和諧的學(xué)生成長氛圍。

教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動活潑主動的發(fā)展。學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。

1、校園環(huán)境的和諧

一所環(huán)境幽美的學(xué)校，就是一片育人的沃土。創(chuàng)造條件，進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。

第五篇：堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

——農(nóng)學(xué)院心理健康教育工作匯報材料

農(nóng)學(xué)院黨委一貫重視大學(xué)生心理健康教育工作，并于2008年成立 “綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站，在著力幫助大學(xué)生普及大學(xué)生心理健康知識、提高自我心理調(diào)節(jié)能力的同時，積極探索學(xué)院特色的心理健康工作模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、貫徹一個目標(biāo)，堅持預(yù)防為主，力求拓展教育空間

院黨委積極貫徹《石河子大學(xué)大學(xué)關(guān)于成立心理健康教育素質(zhì)委員會》會議精神，相應(yīng)成立學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在學(xué)院場地、經(jīng)費有限的情況下，提供場地，并劃撥專門經(jīng)費，按照專業(yè)心理咨詢室的場地物質(zhì)需求來進行建設(shè)，并成立“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站。

自“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站成立以來，始終堅持“預(yù)防為主，以輔助大學(xué)生心理健康發(fā)展為宗旨，提高學(xué)生的耐挫力和調(diào)節(jié)力”的工作目標(biāo)，根據(jù)不同時期需要，與大學(xué)生進行談心活動，從中實現(xiàn)“早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)功能，并來推進心理健康教育。

二、實行二級網(wǎng)絡(luò)，堅持引導(dǎo)為先，發(fā)揮整體育人功能

學(xué)院注重構(gòu)建“院級——班級”為主體的二級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)院專業(yè)思想不穩(wěn)定的特點，按小班配置班主任，各系進行專業(yè)思想教育、邀請校友現(xiàn)身說法等形式，堅持用正面教育來引導(dǎo)學(xué)生，積極開展學(xué)院特色的心理健康教育活動，切實做到“兩個增強”即增強責(zé)任感、主動性；“兩個調(diào)動”即充分調(diào)動學(xué)生心理社團“綠舍心晴”心靈驛站成員、班級心理委員的積極性；“三個溝通”即與學(xué)生溝通、班主任溝通、家長溝通。

學(xué)院邀請大學(xué)心理健康中心老師進行新生心理健康教育、學(xué)生骨干心理培訓(xùn)，并根據(jù)不同時期需要，對問題學(xué)生采取個別訪談的形式及時了解學(xué)生的心理隱患，采取不同措施進行及時干預(yù)，重點關(guān)注，鼓勵班級開展團體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等特色活動。

在班級中推選出人緣好、溝通好的學(xué)生擔(dān)任心理委員，并由心理委員結(jié)合班級特點開展豐富多彩的心理健康教育活動，如：班級英語四六級交流會、“快樂心靈健康成長”的主題班會，教會他們善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的異?，F(xiàn)象，在力所能及的范圍內(nèi)進行輔導(dǎo)和干預(yù)。

三、推行五心服務(wù)，堅持以人為本，營造和諧校園氛圍

學(xué)院定期召開輔導(dǎo)員例會，探討案例，提高自我認(rèn)知與解決學(xué)生常見問題的能力，確?！熬G舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站始終推行五心服務(wù)，即對學(xué)生要有愛心、接待學(xué)生要有熱心、引導(dǎo)學(xué)生要有誠心、服務(wù)學(xué)生要有耐心、咨詢學(xué)生要有寬心，并制定了《農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程》、《農(nóng)學(xué)院綠舍心晴”心靈驛站值班表》，并通過新生心理普查、知識宣傳普及、學(xué)生談心活動、教育活動滲透等途徑來營造和諧校園氛圍。

學(xué)院每年認(rèn)真組織新生進行心理普查，針對大學(xué)心理健康中心反饋對象進行重點關(guān)注，并加強在重點時段（新生適應(yīng)期、就業(yè)考研期、春冬病灶期）對重點對象（經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、求職困難、心靈受挫的學(xué)生）加強了解與溝通，切實做好危機排查；通過心理測試、櫥窗、宣傳板等形式廣泛宣傳，普及心理健康知識，努力幫助學(xué)生解決心理困惑，提升心理素質(zhì)；舉辦“責(zé)任· 公德”大討論、“民漢親·互助情”互助成果展、“讓青春在基層閃光——校友見面會”、“關(guān)愛生命快樂成長”團體訓(xùn)練等心理健康教育活動，來提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

據(jù)統(tǒng)計，每年參加大學(xué)心理健康月收益學(xué)生達百余名，開展或參加心理健康培訓(xùn)不少于2次；圍繞心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、助貸咨詢、學(xué)業(yè)困惑等學(xué)生達千余名。

幾年來，學(xué)院通過 “早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”，轉(zhuǎn)介到綠洲醫(yī)院5人，休學(xué)后按期畢業(yè)2人；未出現(xiàn)因心理問題引發(fā)的惡行事件，1名老師被評為“大學(xué)心理健康教育優(yōu)秀咨詢老師”。

農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程

為進一步做好我院學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機結(jié)合，構(gòu)建“平行滲透教育模式”，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為學(xué)生提供一個傾訴、交流的場所，特設(shè)立農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做好服務(wù)。

一、“綠舍心晴”心靈驛站人員組成“綠舍心晴”心靈驛站是面向全院學(xué)生的咨詢服務(wù)機構(gòu)，主要從事大學(xué)生談心活動，并由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織實施。

組長：艾尼瓦爾副組長：李智敏

成員： 蘭國偉提力克吾斯曼王勤郭一敏

二、“綠舍心晴”心靈驛站宗旨

為在校期間的大學(xué)生心理適應(yīng)與自我發(fā)展，提供談心服務(wù)，使大學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，緩解情緒困擾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，認(rèn)識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強自信心和克服困難的能力，正確對待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、民族意識等問題，并促進大學(xué)生自身德、智、體、美、心健康全面發(fā)展。

三、“綠舍心晴”心靈驛站任務(wù)

1、以學(xué)生為中心，廣泛開展談心活動的教育工作，幫助學(xué)生解決成長過程中的各種問題。

2、面向?qū)W生開展談心活動，做好大學(xué)生人生導(dǎo)航工作。

3、在全院舉辦心理健康教育講座。

4、積極開展學(xué)生心理健康教育活動指導(dǎo)和研究工作。

四、“綠舍心晴”心靈驛站服務(wù)內(nèi)容

1、發(fā)展型談心活動：談心活動對象屬于比較健康、無明顯心理沖突，基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生。談心活動目的是讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，具備堅定的政治立場、較強的政治敏感性，并發(fā)揮自我潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，獲得更完善的發(fā)展。

2、適應(yīng)型談心活動：談心活動對象是心理基本健康，但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾沖突的學(xué)生。談心活動目的是幫助其解除困擾，減輕壓力，改善適應(yīng)能力。

3、障礙型談心活動：談心活動對象是有心理障礙的學(xué)生，由于患有某種心理疾病影響正常的生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生。談心活動目的是通過系統(tǒng)的心理治療和談心活動，尋找根源和解決問題的最佳途徑，緩解癥狀。