第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析 總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

2016---2017學(xué)年度第二學(xué)期

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在第九題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生人，平均分是，優(yōu)生率是，及格率是，其中有1名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。二.取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，作業(yè)基本能做到面批面改，字詞掌握比較理想。

2、能聯(lián)系實(shí)際，采取各種激勵(lì)的措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)以展，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

4、能把班班通等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字，繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、平時(shí)的教學(xué)要加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

5、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

6、對(duì)于課本中的好詞佳句，要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中 “讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生多讀多背；同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內(nèi)外語(yǔ)言，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話中大膽運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第二篇：小學(xué)二年級(jí)期中語(yǔ)文試卷分析

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷分析

本學(xué)期期中檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、測(cè)試成績(jī)分析

本班現(xiàn)有36人，36人參加了考試，人平均88分，及格人數(shù)34人，及格率94%。本次測(cè)試基本可以，需要繼續(xù)努力。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十一道題：第一題書(shū)寫(xiě)生字，第二題：看拼音寫(xiě)漢字，第三題選擇正確音節(jié)，第四題檢測(cè)的是部首，第五題和第六題填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，第七題考察標(biāo)點(diǎn)，第八題和第九題課文內(nèi)容回顧，第十題讀短文回答問(wèn)題，第十一題看圖寫(xiě)話。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生拼寫(xiě)能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第五題，詞語(yǔ)的填寫(xiě)，————的紅領(lǐng)巾，好多學(xué)生寫(xiě)的是鮮紅的。

3、第八題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填。

第十一題看圖寫(xiě)話，這道題有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有看清圖，所以沒(méi)有找對(duì)題意，以至于丟分太嚴(yán)重。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文半期試卷分析

本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)半期試卷共九大題,總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績(jī)的79%。包括生字詞聽(tīng)寫(xiě)、組詞、寫(xiě)同偏旁的字、補(bǔ)充詞語(yǔ)、反義詞、擴(kuò)句、排列句序。)閱讀短文(占總成績(jī)10%.)寫(xiě)話(占總成績(jī)11%)這幾類(lèi)組成。主要以課文的知識(shí)為主,約占75%,新知識(shí)占25%。總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),突出各種能力。

一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

人

數(shù)：18人

總

分：1434分

平均分：79.6分 及格率：94.4﹪ 優(yōu)生率：55.6﹪

80分以上的10人，60---80分的7人，不及格的1人。

二、整體水平分析：

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,得分率較高,平均得分為13.5分。需要注意的是：寫(xiě)字還是比較薄弱的，字寫(xiě)得不夠規(guī)范，個(gè)別卷面不整潔。

2、組詞：在這個(gè)小題中,學(xué)生組詞完成得較好,得滿分的很多，平均得分11.2分。但個(gè)別后進(jìn)生錯(cuò)得也不少，主要是不能正確區(qū)別每組的形近字或是在組詞過(guò)程中錯(cuò)別字較多。

3、寫(xiě)同偏旁的字：有個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)寫(xiě)了錯(cuò)別字，多數(shù)學(xué)生完成得較好。

4、補(bǔ)充詞語(yǔ)：本題平均得分8.8分。導(dǎo)致扣分的原因主要是：詞語(yǔ)記得不牢固、錯(cuò)別字較多（落、取、到）。

5、寫(xiě)反義詞：多數(shù)學(xué)生能正確找出詞語(yǔ)的反義詞并正確寫(xiě)出來(lái)，但有部分學(xué)生仍對(duì)反義詞的概念還模糊不清，以致于張冠李戴。

6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：本題失分較多，平均失分4分。原因是一些學(xué)生未明白題意，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，積累較少，對(duì)句子沒(méi)有一定的概念，不能將學(xué)過(guò)的詞句進(jìn)行靈活運(yùn)用。

7、排列句序：在完成此題時(shí)，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有去認(rèn)真朗讀句子，仔細(xì)分析，獨(dú)立思考的習(xí)慣較差；同時(shí)可以看出學(xué)生對(duì)課文也不夠熟悉。因此，本題的錯(cuò)誤率高達(dá)54﹪。

8、閱讀短文：課外閱讀完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難，平均失分為3分。

9、寫(xiě)話：這次要求學(xué)生寫(xiě)“對(duì)種葫蘆的人說(shuō)的話“,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有一定的難度。存在的問(wèn)題有：沒(méi)弄清應(yīng)寫(xiě)什么內(nèi)容、語(yǔ)句不通順、表達(dá)的含糊不清、沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、基本的寫(xiě)作技能掌握較差。

三、問(wèn)題原因：

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展，說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀來(lái)看,前部分的要求從我們的基礎(chǔ)積累這大塊得分率便可以找到答案.可見(jiàn),學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得較扎實(shí)一些,但后者還是較薄弱的，如：讀短文,回答問(wèn)題,寫(xiě)話。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的題目還沒(méi)掌握好,或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們的老師平時(shí)注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

四、反思：

繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率較高,說(shuō)明掌握的較好，對(duì)此我們不能有所松懈,而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法,檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文、整篇的課文。

立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法;略讀課的教學(xué),教師要放手,讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力;二是體會(huì)重視詞句含義的能力;三是體會(huì)課文表達(dá)的方法;四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

以上是對(duì)這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,但還是希望通過(guò)這次的分析,給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。2010、11、28

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析-總結(jié)

二年級(jí)乙班語(yǔ)文期中考試分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在閱讀題，言之有理即可。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生36人，平均分是87分，110分以上4人，100分以上有12人，及格率是86.11%，其中有1名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中要因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得成績(jī)的主要原因：

1、重視字詞教學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)比賽，所以大部分同學(xué)字詞掌握還算理想。

2、采取各種激勵(lì)的措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、能把班班通等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

2、部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，基礎(chǔ)分未拿到。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，未看清題目。

4、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，尤其是加強(qiáng)學(xué)生拼音的學(xué)習(xí)。

2、平時(shí)的教學(xué)要加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，多與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，還要提高學(xué)生的閱讀水平。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)。

5、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的實(shí)效性，改進(jìn)不足，拼搏向前！

2018年5月2日

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

第二學(xué)期期中檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、測(cè)試成績(jī)分析

二年級(jí)參考47人，總分4006分，平均823分，優(yōu)秀率74%，及格率979%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括四道題：第一題字詞天地，第二題句子世界，第三題閱讀園林，第四題寫(xiě)話平臺(tái)。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于本的原題或本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第一題1小題“字典公公來(lái)幫忙”，有的孩子不能找出正確的義項(xiàng)。

2、第6小題“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”，有些同學(xué)由于在書(shū)寫(xiě)方面存在著知識(shí)的欠缺，以至于出錯(cuò)。

3、第二題的1、小題的仿寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生由于不理解“猶如”這個(gè)詞語(yǔ)，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的仿句。

4、第2小題“經(jīng)典名句背一背”中，有關(guān)春天的對(duì)聯(lián)，有些同學(xué)由于不理解“春聯(lián)”而出現(xiàn)亂寫(xiě)一氣的現(xiàn)象。

、第三題，“閱讀園林”中，閱讀拓展，第1小題，個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有讀懂題意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。第4小題，有的學(xué)生受理解能力影響，有錯(cuò)誤。

6、第四題看圖寫(xiě)話，基礎(chǔ)差的學(xué)生語(yǔ)言組織能力差或不會(huì)寫(xiě)字，造成失分。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文檢測(cè)有多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)話，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。