第一篇：湖州市特殊教育學校教師培訓班學習體會

感謝 感悟 感想

——湖州市特殊教育學校教師培訓班學習體會

湖州市聾啞學校 林峰

2011年7月至2012年1月，我參加了湖州市特殊教育學校教師培訓班的學習。7月2日至4日，我們在南京特殊教育職業(yè)技術學院培訓學習。聽取了南京特殊教育職業(yè)技術學院特教研究所所長盛永進教授的報告《當代特殊教育發(fā)展趨勢》，聽取了南京特殊教育職業(yè)技術學院黨委書記丁勇研究員的報告《關于三類特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案的解讀與反思》，聽取了南京特殊教育職業(yè)技術學院李澤慧副教授的報告《對聾校<溝通與交往>課程的理解》，聽取了南京特殊教育職業(yè)技術學院黨委副書記謝明副研究員的報告《孤獨癥兒童教育康復的一般方法介紹及家庭教育與教養(yǎng)》，聽取了南京特殊教育職業(yè)技術學院特殊教育與學前教育學院副院長王輝教授的報告《特殊學校的校本課程開發(fā)與管理》。進行了聾校課堂教學的有效性研討，參觀了學院的各項特殊教育教學設備。10月23日至24日，到常州市聾人學校學習。聽取了常州市聾人學校吳娟鳳校長的報告《為師生幸福生活奠基》。兩校針對語文課《撈鐵?！愤M行了“同課異構”的課堂教學活動，課后常州市教研室的金主任進行了精彩的點評。12月8日，我校培訓班的學員進行了匯報課的展示。這期間的培訓學習, 使受益匪淺，收獲頗多，感受頗深。

一、感謝

衷心感謝湖州市教師繼續(xù)教育中心和我校領導給我們提供了這么好的一次培訓學習的機會，讓我們能在南京特殊教育職業(yè)技術學院與常州市聾人學校這兩所有著悠久歷史，深厚文化底蘊，先進特教理念，名師薈萃的名校學習，收獲滿滿，真的很高興。

衷心感謝南京特殊教育職業(yè)技術學院、江蘇省特殊教育師資培訓中心、常州市聾人學校的領導為我們提供了一個很好的培訓學習的平臺。為我們安排了這么多的專家給我們講課，為我們安排了舒適、溫馨的房間和美味、可口的飯菜，讓我有一種在家的溫暖。感謝所有為我們這次培訓辛勤工作的領導、專家、老師及工作人員，謝謝你們！

二、感悟

1.建立融洽的師生關系，創(chuàng)造有效的學習氛圍。

融洽的師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習的難處，尊重學生的思想，善于激勵他們。在課堂教學中，我們所面對的學生語文能力、學習成績參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學習的信心；師生間的融洽關系會使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學習氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。

2.尊重學生的認知水平，保證有效的知識掌握。

在實際的課堂教學過程中，教師與教材所提供的知識內容有可能是學生所沒有經歷的。因此，在課堂教學過程中，應尊重學生的實際認知水平，即使對教學進度、難度進行調控，才能保證學生掌握知識的有效性。學生的學習準備狀態(tài)有時并達不到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，因此，在課堂教學過程中，我隨時隨地關注學生的反應，從學生的一個眼神、一個動作、皺一下眉頭、噘一下嘴，做出準確地判斷。然后，根據學生的反應隨時調整自己的教學方案，從學生的實際水平出發(fā)，從而保證有效的知識掌握及能力的形成。

3.合理運用小組合作學習，提高課堂教學效率。

語文課就是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學生“練”出來的。讓全體學生在小組中積極、充分地進行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達活動，從而達到學生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學的熱情和積極性，培養(yǎng)學習興趣。那種老師累得滿頭大汗，學生卻無動于衷的課堂現(xiàn)象就會自動消失。

4.高效課堂來自不斷地教學反思。

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學 2 生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行分析總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量。通過這次培訓學習，我更深刻地感受到，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，深入領會課標精神、刻苦鉆研教材、在反思中不斷地學習、實踐，才能讓我們的課堂綻放出高效的異彩。

三、感想

我國古代著名學者王充說：“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍，足行跡殊，故所見之物異也?！弊鳛橐幻麖氖旅@教育工作的教師，我將確定自己的發(fā)展目標，工作快樂，快樂工作，努力去做一位博學的、創(chuàng)新的、有魅力的教師!這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，虛心向老師請教，從許多老師身上去學習寶貴的經驗，使自己能博采眾長、不斷進步。

學無止境，此次湖州市特殊教育學校教師培訓并不是學習的終點，而是今后不斷學習提高的一個新的開始。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓自己在聾教育的天空中飛得更高、更遠！

第二篇：特殊教育學習體會

殊教育培訓學習體會

冷富春

帶著一份虔誠與欣喜，8月2日——15日我很榮幸能參加昆明市聾啞學校特教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。光陰似箭，日月如梭。轉眼之間培訓就要結束了，這次培訓內容豐富、形式多樣。有老師們的精彩講座，有優(yōu)秀教師的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這一期的培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。通過這次的培訓我有如下的體會。

各位教師精彩講座：

1、我有幸聆聽了沈紅莉老師關于《中國盲文及盲課教學》的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。沈老師幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了中國盲人教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在沈老師講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，并讓我們體驗盲人的世界，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。

2、在蕭勝南老師的講座中我了解校本的開發(fā)。蕭勝南老師先讓我們對特殊教育有了嶄新的認識，他帶著我們一起溫習了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學校校本教材開發(fā)。特殊學校校本教材的開發(fā)，要首先有特色，必須要從學校的實際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學校的辦學特色。教材內容的選擇基本知識與基本技能;面向未來社會生活；以兒童現(xiàn)有經捻為基礎；科學的知識與規(guī)范語言表達，尋找典型范例與主題活動等。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！以后，我將用這些知識來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，保護殘疾學生的身心健康，保障殘疾學生的合法權益，促進殘疾學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。

3、在秦碧波老師的《智障教育教學》講座中我了解如何解決特殊兒童認識發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關心他們，在學習上幫助他們，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個殘疾學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進殘疾學生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學生身上。

4、從裴金才老師展示的觀摩課中，我看到堅強的孩子，更看到了偉大的老師們，讓我感動的太多了，同時也引發(fā)我的不斷思考。

（1）在教育自閉癥的兒童過程中，更多的需要鼓勵和耐心，如果老師沒有耐心，我想學生的自理能力應該不會那么好。

（2）作為健全的人，我覺得我們更應該帶著一種關心理解主動和特殊兒童交流，而不是嘲笑和歧視，其實他們內心還是很渴望和別人交流的。

（3）對于有這樣特殊孩子的家庭，社會各界人士應給與更多的幫助和關心，而不是排斥和漠然，就像視頻中老師那樣。如果多一些這樣的人，他們的家庭會更幸福。

（4）作為特殊兒童的父母，首先要接受他們，在現(xiàn)實中有的父

母選擇逃避。其次，積極的矯正孩子的行為，反復強化和重復。

（5）及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并有目的的訓練。像有的孩子特別喜歡游泳，父母就應給他們創(chuàng)造游泳的條件。像有的孩子喜歡畫畫，父母就應該給他們提供畫畫的條件，而不是一味的不考慮孩子的感受。而讓孩子失去學習興趣。

幾天的學習，如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。我們既領略到一線教師對教學活動的冷靜思考和理性總結，也感受到來自研究領域的教師對特教專業(yè)的技術指導和科學分析，也正是基于他們的不斷總結和積極反思，才使得他們在較深層次上促進了教育觀念的更新與轉變，并將這些思想變成特教文化得以傳承。

第三篇：培訓班學習體會

志存高遠 腳踏實地

——青干培訓班學習心得

五月里伴隨著省公司舉辦能力提升班的學習結束，承載著各級領導的期望，作為學員收獲了太多的管理知識，開闊了眼界，提升了思想。重新面對緊張而又熟悉的工作，多了一份思考，多了一份努力。展望企業(yè)發(fā)展前行的道路，唯有志存高遠，腳踏實地才能扎實的走向更為美好的未來。百學須先立志，人沒有理想的鼓舞就會變得空虛而渺小，企業(yè)沒有目標的前行也會在市場的汪洋中隨波逐流迷失方向。在短暫的學習過程中，領導及授課老師為我們描繪了電力企業(yè)在如今經濟環(huán)境起伏中所面對的機遇與挑戰(zhàn)。在吉林省現(xiàn)階段供電能力顯著大于用電需求的嚴峻環(huán)形下，省公司大力扶持熱力公司開拓發(fā)展，意在拓寬企業(yè)經營范圍，在電力行業(yè)舉步維艱的時候另辟蹊徑尋求新的發(fā)展。作為熱力員工深感任重而道遠，我公司依托兄弟熱源單位對輻射區(qū)域實現(xiàn)集中供熱，待城市規(guī)劃能夠進一步推進建設，熱力公司一定能夠實現(xiàn)熱力管網在供熱區(qū)域內的全面覆蓋，開拓供熱經營業(yè)務。比較城市中的其他大型供熱企業(yè)，努力做到人無我有、人有我精，在城市百姓中打造熱力公司的企業(yè)品牌，成為城市供熱行業(yè)的導向。公司一直在向著做大做強的目標不斷努力，在供熱管網的區(qū)域內不斷的爭取優(yōu)質的供熱項目的同時新建豐越高溫熱水項目，實現(xiàn)了非采暖期的經營收益。更為重要的是非采暖期的供熱項目能保證熱源單位熱電

機組的有效利用小時，熱力市場的快速發(fā)展也能夠促使熱源單位的裝機規(guī)模進一部擴大。熱力公司將會勵志成為省公司在經營發(fā)展中不可或缺的新興支柱，而個人也努力成為這個支柱中最為堅實的一塊基石。

腳踏實地，一步一個腳印，一點一種收獲，完成企業(yè)目標的道路上需要不斷積累和學習，扎實的做好每項工作。隨著企業(yè)不斷的發(fā)展壯大，企業(yè)在經營管理中也會面臨更為復雜的管理問題，為了避免企業(yè)經營損失，實現(xiàn)企業(yè)收益最大化，公司在經營管理中更加注重精細化管理，腳踏實地做好企業(yè)發(fā)展的各項工作。學習過程中老師一直向學員們灌輸強調加強執(zhí)行力在企業(yè)發(fā)展中起到至關重要的做用。執(zhí)行力是個人完成任務的行為，是團隊達成目標的過程，是組織決策、運營、操作的系統(tǒng)集成。熱力公司有別于企業(yè)，每年采暖期開栓供熱時間都為政府硬性規(guī)定，公司的重點工作都要在開栓供熱時間前落實完成，在夏季短暫的施工時間內，公司各部門都更需要加強執(zhí)行力，在有限的時間里更為有效的完成工作，確保落實任務指標。這就要求在之初，各部門對企業(yè)的的重點工作做出明確認識，合理安排工作計劃將新建項目的各項準備工作包括項目論證、招標、物資采購等內容提前做好相應準備。促使及時開展新建項目的施工安排，避免在臨近供熱時期，忙碌施工，容易造成施工手續(xù)不全、質量隱患及延誤供熱時間影響企業(yè)收益的后果。

隨著企業(yè)發(fā)展壯大公司所屬用戶的日益增多，對與用戶規(guī)范管理也將日益突顯。細致對待工作在企業(yè)經營管理將尤

為重要。對于熱力公司一個用戶的熱費不足企業(yè)整體收入的萬分之一，一個用戶的熱量調節(jié)只是公司整個熱網調節(jié)的細枝末節(jié)。但對于用戶熱力公司就是抵御一個冬天嚴寒的溫暖，給了一個家庭溫馨的保障。所以公司對于用戶每一戶的熱費核算，每一筆的業(yè)務辦理，每一次的熱量調節(jié)都承載著百姓的需求與信任，需要工作人員全心全意的投入，些許的溫暖會讓百姓對企業(yè)產生無比的信任，細小的過錯也會在百姓眼里無限放大甚至就此對企業(yè)喪失信心。點點滴滴鑄就企業(yè)形象、兢兢業(yè)業(yè)維護企業(yè)利益，勤勤懇懇做好本職工作，相信企業(yè)的每一次進步都是企業(yè)每一名員工腳踏實地，全心投入到工作中的努力拼搏的結果。

此次學習是省公司領導涂抹學員的從業(yè)生涯上濃墨重彩的一筆，指引著學員們在各自的工作崗位上朝著省公司前行的方向不斷努力，在新的機遇、新的挑戰(zhàn)來臨時必將在學員和所有員工中引發(fā)新的思潮。志存高遠、放眼未來，努力公司做大最強的信念引領前行，腳踏實地、潛心工作，在普通的崗位上做出最為驕傲的成績。

第四篇：培訓班學習體會

培訓班學習體會

橡膠水務車間主任

吳朝平

2014年7月31日，8月5-6日，參加了組織部、宣傳部、黨校聯(lián)合舉辦的車間主任培訓班。通過三天的學習和座談，對公司目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及公司今后的改革、發(fā)展、管理有了更清醒的認識，對車間主任如何搞好下一步的車間管理、積極理解改革、參與發(fā)展有了非常明確思路。

以下結合這次學習班的內容，談談我自己的體會：

一、車間主任積極參與和推進公司改革

作為基層車間，在公司這一輪改革中，特別是專業(yè)重組中，占有至關重要的地位。公司的水務、熱電、分析化驗、以及下一步涉及機電儀等專業(yè)重組，都是涉及車間這個層面。如何使公司的這項改革能夠順利進行，車間主任的作用非常重要。作為車間主任，首先要提高認識，積極做改革的推動者，教育和引導車間職工，理解和參與改革，在保證安全穩(wěn)定生產的情況下，踴躍走出去，為公司的改革和發(fā)展做貢獻。

二、如何落實公司的方針政策

凌總已經開出了“藥方”：轉觀念、提效益、促發(fā)展、推改革；借助集團公司“從嚴管理年”的東風，大力推行“精細化管理”舉措，在市場化、專業(yè)化、規(guī)范化、信息化上下功夫；進一步改進工作作風，在工作上,一定要抓得更緊、更實、更細。

效益是企業(yè)的生命，提效益是公司上下的工作核心。作為基層干部職工，就要盡自己的職責干好自己的事，在安全環(huán)保上下功夫，切實抓好直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)護，實現(xiàn)平穩(wěn)增效。不斷提升裝置技術經濟指標，實現(xiàn)優(yōu)化增效。對污水處理裝置要平穩(wěn)操作，把好每一套工序的指標關，確保達標排放。

（1）要搞好車間的內部管理。

一是要把車間的安全平穩(wěn)生產，杜絕非計劃停工，作為車間的一項頭等大事來抓。使安全平穩(wěn)生產，杜絕非計劃停工成為全體職工的共同目標。

二是搞好車間內部優(yōu)化。今年上半年，是我們水務整合后的第一年，我們按廠部的統(tǒng)一要求，對循環(huán)水、化學水、新鮮水、回用水、廢氣處理裝置、兩級污水裝置進行了系統(tǒng)優(yōu)化。共計節(jié)約藥劑費用近200萬元。對循環(huán)水補水系統(tǒng)優(yōu)化，節(jié)約電量15萬度。對一些原來一些外委項目實行自干，減少修理費支出10余萬元。

三是控制好車間的可控費用，堅決杜絕非生產性費用支出，把好工程簽證關，各項費用均比去年同期有所下降。

四是積極開展形勢任務教育，把傅總、凌總的講話解讀到每位職工，結合車間的實際，從嚴管理，認真吸取“11.22”事故教訓，落實各項安全生產措施、制度，杜絕一些三違現(xiàn)象發(fā)生。

五是結合車間實際情況，采取一些行之有效的措施提高車間職工素質，為安全生產、公司人員走出去創(chuàng)造條件。車間內部打破工種界限，進行換崗學習，培養(yǎng)了多名職工能一崗多能。有的職工現(xiàn)在都能掌握4個崗位操作。提高了職工綜合素質，也為下一步實現(xiàn)新的定員標準，打下了良好基礎。

六是車間領導班子成員，以身作則帶頭嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，帶頭參與自干業(yè)務，帶頭開展車間內部優(yōu)化。為職工做表率。提高領導能力。安排工作一定要考慮安全，要有安排、有落實、有檢查。提高骨干及班組對車間工作的執(zhí)行力。

對一些苗頭性不利于車間管理的現(xiàn)象要堅決制止。今年年初，水務整合后開始正式運行，車間個別職工以為離開了橡膠廠，對自己要求可以松一點了，甚至不積極考勤。車間發(fā)現(xiàn)以后，及時在全車間開展討論，并嚴格要求，講清放松要求的危害。對個別不自覺的人一次性考核了300元。，給一些有這樣幻想的起到了很好的驚醒作用。較好的保證整合后各項制度的嚴格執(zhí)行。

總之，通過這次培訓班的學習，對公司的改革、發(fā)展、管理有了更深的了解，對我們面臨的困難和機遇有了更深刻的認識。通過學習傅總、令總講話，認清了方向，鼓舞了干勁。相信在新一屆班子的領帶下，作為車間主任，要做表率，站排頭，當標桿，帶領車間職工，共同投入到齊魯石化公司的改革、發(fā)展浪潮中。

第五篇：廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會（推薦）

廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會

廣州市特殊教育學校校長高級研修班從2014年4月1日至2014年4月30日，歷時一個月，其中26天授課，4天到北京特殊學校考察，培訓地點北師大。我通過聆聽北師大專家們的主題報告與實地考察，感受著特教界先賢們獨特的教育智慧，品味著他們多年教育心得箴言，仿佛如沐春風，內心深受震撼與洗禮。這許多教育專家學者深邃的教育思想，執(zhí)著的人生信念，讓我們倍受激勵和鼓舞，同時考察北京特教發(fā)展的成就也讓我深受啟迪與鼓舞，開闊眼界。

在培訓期間，我認真學習了北京師大肖非教授《當前世界特殊教育發(fā)展潮流》、王雁院長《融合教育背景下的特殊學校職能轉變》、許家成教授《特殊教育學校課程管理》、錢志亮《特殊教育理論基礎》李天順教授《特殊教育形勢與我們的任務》、王紅霞教授《特殊教育課堂教學組織與評價》、鄧猛教授《特殊學校教學實施中支持性環(huán)境創(chuàng)設》等20多位教授，以及其他6位校長的有關辦學專題經驗介紹，一邊努力學習，一邊思考、感悟和提高，每天做好學習筆記和感悟記錄，虛心向專家校長們請教學習，希望自己能在各方面都得以提高，通過本期培訓，我在學校管理、校園文化建設、課堂教學改革等方面都學到了許多知識，收獲甚豐，得到了許多啟示，開拓了自己教育教學視野，同時也激發(fā)了自己在教育教學工作上的許多斗志與激情?，F(xiàn)在，我就學習情況談談自己的觀感與收獲:

一、投身特教課程改革，向專家型教師發(fā)展。

聽了許家成教授《特殊教育課程改革》的專題講座后，我深深感受到我們特教教師的職業(yè)任重道遠，當今社會飛速進步，課程改革如火如荼，我們教師不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，樹立終身學習的理念。我們應該如太陽的光輝普照我們每一位學生，讓他們能快樂、幸福地成長。所以，孜孜不倦地學習，是我現(xiàn)在必須要做的事，要多看與所教學科有關的教學用書，教材教法書籍，現(xiàn)在學生所學的課本，古今中外著名的教育理論等等，我希望自己多抽時間去閱讀后，再聯(lián)系自己的教育教學實踐去努力探究，多寫文章，從理性認識上豐富自己。教師從事教育教學的主要陣地是課堂，課堂是教師生命的延續(xù)，教師是課程實施的關鍵所在。在學習回來后的教學中，我想我要認真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課都能激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性，創(chuàng)設新穎親切的情景，進行生動有趣、形式多樣，有計劃、有變化地開展教育教學活動，讓全體學生積極主動地參與自主、合作、探索性的學習過程，感受學習生活的每一個歷程;使課堂教學做到目標與手段一致，觀念與行為協(xié)調，效果與效率統(tǒng)一?？傊?，我要投身于特教課程改革研究，使自己向專業(yè)化，專家型的教師發(fā)展。

二、關注師生成長，引領學校發(fā)展。

通過學習北師大傅納教授《教師心理健康與壓力調節(jié)》和顧定倩《特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展》的專題后，我深切的體會到，在今后教育教 學中，要不斷研究學生的心理特點，了解學生常見的心理問題和心理障礙，在教育教學理論指導和實踐中探索學生心理健康教育的內容和方法，將心理健康教育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)中，讓學生健康、快樂地成長。在新課改的形熱要求下，要對教師進行專業(yè)發(fā)展的引領。一是要對教師進行專業(yè)發(fā)展的引領，在轉變觀念，樹立信心上做文章。在老師學習提高、探索實踐的方法上給以引領，過程上給以組織、協(xié)調。二要為教師發(fā)展創(chuàng)設平臺。要設立平臺，讓教師在發(fā)展中有展示的空間，有收獲成功的喜悅，在不斷嘗到發(fā)展甜頭的過程中，發(fā)展的能力更強，信心更足。比如解決培訓的問題，建立多層次的激勵機制問題。三要強化學習型組織的建設。教師隊伍建設成為學習型組織，構建有利于促進教師專業(yè)發(fā)展的繼續(xù)教育運行機制，鍛造教師精良的業(yè)務能力，良好的協(xié)作意識和勃發(fā)的創(chuàng)新精神。四要建立富有激勵性的考核評價機制，組織引導公開、公正、公平的有序競爭。五要用文化的力量感染并帶動教師發(fā)展，全方面的營造專業(yè)發(fā)展氛圍。引導和幫助教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高廣大教師的有效性教學和教育科研能力。做好課題研究向縱深推進。通過課題的研究，切實提高我校廣大師生積極開展有效性學習方面的認識、意識和能力，培養(yǎng)一批對有效性教學理解到位又具有豐富實踐經驗的教師團隊，引領教師們成為專家型教師。

三、做一個有思想的學校發(fā)展的領跑者。

通過對六位校長的專題深入學習消化，我明白教育思想是相通的，教育目的是一致的，教育理念同樣可以互為借鑒。學校的管理是一門藝術,而學校管理者擔當著首席藝術家的職責,如果有條理地工作,那么這藝術就很美很有價值.從一般意義上來說，特殊教育學校教育觀念相對滯后。根本原因在于閉關自守的辦學方式，特殊教育學校同樣可以根據教育對象的實際進行觀念的遷移。通過梳理我們在客觀分析學校工作實際的基礎上對學校的發(fā)展走向進行調整。

首先要進一步明確學校的辦學思想理念。是一個基本，“人”才是一所學校生機盎然的發(fā)展因素。人本思想認為管理不是約束，不是界定，相信大部分教師是希望獲得自我實現(xiàn)的，充分尊重了教師的主體性，執(zhí)行一種開放式的教育管理措施?！耙匀藶楸尽蓖瑫r要求要以學生為本，學校所有工作都要以學生的健康發(fā)展為落腳點。

其次要建立完善的考核評價機制。缺乏監(jiān)督考核機制的學校管理，在人們眼中常見到的是僵化的人際關系、散亂的校園氛圍、缺乏活力的師資隊伍。在這樣的工作環(huán)境之下真想做好一番事業(yè)，也是困境重重。創(chuàng)建一流的特殊學校必須有一流的管理做支撐?？茖W系統(tǒng)的管理制度能使學校在規(guī)范方圓中高速運轉起來。要在完善的管理考核機制下讓骨干教師紅起來，讓一般教師忙起來，讓懶散教師慌起來。同時大力倡導并構建一種民主、平等、和諧的人際關系。在人際關系評價上，淡化挑剔，強化欣賞;在工作方式評價上，強化團隊合作，在合作過程中強化競爭功能。在干群關系的心理環(huán)境上，強化民主意識，尊 4 重教師意愿，認真落實校務公開制度，凈化干部、教師心靈，陶冶師德情操。和諧的人際心理環(huán)境是教師合作文化的支點，它增強了學校的向心力和凝聚力,形成學校團結向上的良好氛圍。

三是提升學校文化管理境界。管理就是將自己的辦學思想有目的地轉換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現(xiàn)學校的發(fā)展目標和育人目標。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結合，營造一個富有生機活力的民主化和科學化的管理文化氛圍，讓管理文化出質量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學校充滿生機與活力。