第一篇：對(duì)親子作業(yè)的幾點(diǎn)體會(huì)

對(duì)親子作業(yè)的幾點(diǎn)體會(huì)

唐春梅 觀瀾中學(xué)

通過參加龔錫蓉老師的《新課程下作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)和討論，我充分感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系以及家長和學(xué)生關(guān)系的和諧對(duì)于提高教學(xué)效能的重要作用。也深刻覺悟到自己在以往的教學(xué)過程中的缺陷和不足。

新課程理念強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)生為本”，也就是說教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻把學(xué)生放在最重要的位置，一切為了學(xué)生。而圍繞學(xué)生的最主要的三大關(guān)系就是師生關(guān)系、生生關(guān)系及家長和學(xué)生的關(guān)系。其中師生關(guān)系和生生關(guān)系是我在教學(xué)中比較注重的兩方面，而家長在教學(xué)中的重要作用卻長久以來卻被我忽視了。

在學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)親子作業(yè)的時(shí)候，我才恍然大悟，原來自己在教學(xué)中居然犯了如此大的錯(cuò)誤。通過看學(xué)習(xí)資料、參與討論，我對(duì)親子作業(yè)有以下幾點(diǎn)體會(huì)，希望能督促自己在今后的教學(xué)中重視家長和學(xué)生的互動(dòng)，以此來提高教學(xué)成效。

首先，親子作業(yè)要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，以開放的視野把家長納入完成作業(yè)的參與者行列，設(shè)計(jì)出讓家長和學(xué)生共同參與的題型，讓家長和學(xué)生共同經(jīng)歷完成作業(yè)的過程，從而讓家長更多地理解和支持新課程。

其次，親子作業(yè)要求充分體現(xiàn)家長和學(xué)生的協(xié)調(diào)關(guān)系，要求家長很好的配合學(xué)生的行動(dòng)，兩者共同完成作業(yè)。從而也就要求親子作業(yè)應(yīng)有趣且有可操作性，讓學(xué)生和家長在共同的實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅。

再次，在教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)楦鲗W(xué)科具有不同的教學(xué)特點(diǎn)，所以親子作業(yè)也不應(yīng)該千篇一律，而應(yīng)該有不同的呈現(xiàn)方式。

比如說，可以讓家長和學(xué)生共同閱讀某篇文章，發(fā)表各自不同的見解。共同閱讀為家長和學(xué)生提供了情感交流的平臺(tái)，對(duì)加強(qiáng)雙方的溝通，樹立家長的榜樣起著不可或缺的作用。

又如，學(xué)生可以向家長反饋當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既是對(duì)學(xué)習(xí)材料的反饋，也是對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的鍛煉。在面對(duì)面的交流中，家長和學(xué)生間既增添了感情，又增長了見識(shí)。

再如，學(xué)生和家長可以共同做實(shí)驗(yàn)、共同調(diào)查、共同參觀、共同做游戲等，把學(xué)習(xí)融入到生活中。這樣的作業(yè)形式與學(xué)生生活緊密相連，又具操作性，學(xué)生自然是樂在其中，家長也對(duì)新課程注重綜合性與實(shí)踐性的特點(diǎn)有更深刻認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，親子作業(yè)還有很多形式，其目的都在于讓家長參與課程改革。教師布置親子作業(yè)要因人因地因時(shí)而宜，要考慮家長的文化素質(zhì)和工作性質(zhì)。讓家長根據(jù)自己情況積極地參與到新課程中來。

總之，在今后的教學(xué)中，要充分重視家長在教學(xué)中的重要作用，親子作業(yè)應(yīng)該是體現(xiàn)這一理念的重要措施之一。

第二篇：親子體會(huì)

親子體會(huì)

當(dāng)我們成為家長時(shí)，感覺好像自己還是孩子，面對(duì)父母我們是孩子；可是面對(duì)孩子，我們是家長。這個(gè)雙重的角色讓我們體味很多的對(duì)比情形。

作為父親，我大多時(shí)間在外，和孩子接觸的時(shí)間較短。每次回家，孩子們高興的樣子總是難以言表的。只有心的加速跳動(dòng)寫就親子的感覺。那也是最幸福的時(shí)刻。

和孩子一句話總會(huì)感覺暖流在淌，和孩子一次開心的笑總是那么淋漓，和孩子一次玩耍總是那么盡興；也許這就是骨肉的血在流淌，那種情感是任何情感無法替代的?；貞浛偸敲繒r(shí)每刻在線：

我第一次外出時(shí)，女兒3歲，臨走前，我看著那紅紅的小臉，無奈的走出家門，我知道步子的沉重和從此種下的牽掛的種子。等我再次回家時(shí)，妻子告訴我說女兒想爸爸哭了十多天，我的淚充滿眼球，可是看到女兒的眼睛時(shí)又笑了，不停得親親小臉。女兒卻一直抱在懷里，我知道天下的父母永遠(yuǎn)都在牽掛兒女，那顆心是永遠(yuǎn)為兒女在等候。下午，我?guī)е拮雍秃⒆泳突丶伊?，看到的是年邁的父母，滄桑的臉上涌現(xiàn)的笑讓我永遠(yuǎn)銘記。這是一個(gè)孩子和父母的無聲的情感。天下最真實(shí)的情感。我愛我們的父母，我愛我們的孩子。

待女兒長大了，會(huì)叫爸爸了，每次回家都纏著要好多的東西，我都滿足她，比滿足自己感覺還要迫切。我知道我給孩子的是棵大樹的自豪。

到再大時(shí)讀書了，每次回家都要問好多的問題，我感覺孩子在長大，那是喜悅的心在渴望，孩子們的表現(xiàn)是我最大的快樂，當(dāng)然也有任性的時(shí)候，你要有耐心，當(dāng)我們站著訓(xùn)斥孩子時(shí)，我感到心好酸，蹲下來，和孩子在同一個(gè)高度上去講道理去做事情，孩子很感動(dòng)，每次都做得很好。由此我很自豪，我的孩子是天下最棒的。讓孩子去成長自強(qiáng)和自信的實(shí)體是很重要的。

當(dāng)然成績的孬好常常去左右我們的情感，可是每一個(gè)孩子不是一個(gè)樣的，他們的個(gè)性決定了成長所需要的養(yǎng)分，我們?cè)诎l(fā)掘孩子的亮點(diǎn)時(shí)也要看到孩子的缺點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)的更好。親子，不用說這是必須的，我們的榜樣的力量在孩子們身上起著很重的作用。

下雨，在上學(xué)的路上為孩子撐一把傘，笑臉伴我們回家。天冷了把孩子摟在懷里，被暖和的小手會(huì)刮刮你的鼻子，癢癢的，那是幸福的感覺。下雪了，和孩子一起堆個(gè)雪人，玩耍的融洽和運(yùn)動(dòng)的火熱感覺這個(gè)冬天真好。

不說了，親子的體會(huì)萬千，萬千的心情只有一種情感，那就是幸福的情感。

第三篇：親子讀書體會(huì)

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)之——親子共讀

《愛的教育》讀后感

八十四戶小學(xué) 胡長斕

最近，我和結(jié)對(duì)學(xué)生一起閱讀了《愛的教育》這本書，不禁想起了這首深入人心的歌曲——“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間??”

《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什么豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好！

剛翻開《愛的教育》，我就愛上了這本書。書中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺到了愛的力量之大。就說《卡羅納》這篇文章吧:安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過，她想得多周到呀！小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀！這本書內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠、篇篇?jiǎng)尤?，字里行間都充滿了愛。讀這本書，可以樹立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說過說過：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會(huì)變得更加美好。

愛，能感動(dòng)一切，更讓人無怨無悔。愛是多么的純潔、透明啊！愛是多么的偉大??！讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。

第四篇：親子嘉年華體會(huì)

親子嘉年華體會(huì)

新年即將來臨之際，為了豐富孩子們的生活和幼兒園活動(dòng)空間，增進(jìn)幼兒園與家長之間的互動(dòng)聯(lián)系，讓孩子們體驗(yàn)成長的快樂，度過一個(gè)快樂的新年。2014年1月17日上午，女兒所在的金蘋果幼兒園的全體教師、幼兒、家長進(jìn)行了以“親子嘉年華 歡樂迎新年”為主題的幼兒園親子活動(dòng)。

此次幼兒園活動(dòng)是以班為單位開展了親子趣味游園幼兒園活動(dòng)，既讓孩子感受親子默契的情懷，又讓孩子在幼兒園活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的快樂，得到成功的喜悅，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著燦爛、幸福的笑容。為了讓孩子真正的體驗(yàn)節(jié)日的快樂，這次“迎新年親子嘉年華”幼兒園活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開。首先是送祝福，由本班的老師韓老師、魏老師為爸爸、媽媽和小朋友們送出祝福，孩子們也用甜美的歌聲和詩歌朗誦為爸爸、媽媽送上他們的祝福；第二是幼兒的個(gè)人才藝展示，在才藝展示中，孩子們有的講故事，有的唱歌，有的跳舞，還表演了模特秀，唐詩、弟子規(guī)誦讀，小男子漢們還帶來了精彩的武術(shù)表演等等，過程中還穿插了親子游戲活動(dòng)，使作為家長的我們收獲著喜悅與快樂！幼兒園為孩子們搭建了一個(gè)展示自己才能的小舞臺(tái)，孩子們?cè)趨⑴c的過程中體驗(yàn)了成功和快樂，鍛煉了膽量，收獲了自信。最后親子聯(lián)歡，由老師們把孩子在幼兒園的成長記錄以獎(jiǎng)勱的形式，送給家長和小朋友。親子嘉年華活動(dòng)在家長與孩子們的笑聲中落下了帷幕.通過開展“迎新年”親子嘉年華活動(dòng)，讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們展示自己的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)，去感受，使“迎新年”游園幼兒園活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的舞臺(tái)以及促進(jìn)幼兒與父母之間的默契合作，增進(jìn)親子感情，也充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。孩子們?cè)谳p松愉快的親子活動(dòng)與游戲中，感受了快樂、獲得了知識(shí)、學(xué)到了技能，發(fā)揮了個(gè)性。相信此屆親子嘉年華活動(dòng)讓每一個(gè)孩子和家長度過了一段快樂難忘的親情時(shí)光！

第五篇：親子閱讀體會(huì)

親子閱讀心得體會(huì)

中（1）班 儲(chǔ)亦姚家長

親子閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)非常有益的，希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。在此，把我家的體會(huì)和大家一起分享一下：

1)讓孩子感受讀書的樂趣。先給孩子選一些印刷美觀，內(nèi)容有趣的圖畫書，讓他有興趣去讀。然后在閱讀時(shí)，家長必須先進(jìn)入故事的情境，聲情并茂地表達(dá)故事的內(nèi)容與情節(jié)。每每此刻，也是孩子最高興的時(shí)候。

2)讀書可以幫助孩子積累詞匯量，可以刺激他的想象力，還能發(fā)展他的語言溝通能力。平常新買一本書，我們會(huì)先讓孩子自己看，發(fā)揮他的想象力說一說這一頁是講什么，然后我再講真正的故事內(nèi)容。我在講故事的同時(shí)教孩子認(rèn)字，從幾個(gè)字到幾行字，逐步成長、慢慢增加，現(xiàn)在孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)了很多字，有時(shí)候我在看報(bào)紙或其他讀物，他也會(huì)湊過來，如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)他認(rèn)識(shí)的字，他就會(huì)很開心的問“爸爸、媽媽，這個(gè)是不是XXX”，得到肯定時(shí)他就會(huì)非常自豪了，從而更加喜歡讀書。通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的小嘴巴里能夠迸出一些不常用的語句和成語或者各種形容詞來！3)為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，為孩子提供一個(gè)寬松、自由、安靜的閱讀環(huán)境，能讓孩子很快建立良好的閱讀習(xí)慣。我們家專門設(shè)有一個(gè)放孩子書本的整理箱，可以讓他隨時(shí)拿到書，讀到書，同時(shí)我們也教育他要愛護(hù)書本?，F(xiàn)在看完書，都會(huì)讓他把書本按原來的位置擺放整齊，我想這個(gè)自己東西自己整理的習(xí)慣養(yǎng)成是非常有必要的。

4）親子閱讀是一個(gè)非常好的與孩子交流的機(jī)會(huì)，親子閱讀在我和孩子之間創(chuàng)造了一種愉快、友好的溝通氛圍，能增加兩個(gè)人的親密感。

5）在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累，回家也想有私人的時(shí)間和空間，或會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而耽誤親子閱讀。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。

親子閱讀可以陶冶孩子的情操，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，營造和諧的親子關(guān)系，真可謂一舉多得。每天與孩子一起閱讀，是我一天當(dāng)中最快樂的時(shí)光，讓我受益匪淺，我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的！