第一篇：杭錦旗龍子心小學(xué)手拉手學(xué)?；顒?dòng)方案（定稿）

杭錦旗龍子心小學(xué)“手拉手” 交流及主題班會(huì)

結(jié)對活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)旗教育局《學(xué)段銜接課題研究既“幼小銜接”研討活動(dòng)方案》的部署安排，我校與旗六幼、小雨點(diǎn)幼兒園結(jié)為“手拉手結(jié)對學(xué)?！保⒆訌挠變簣@進(jìn)入小學(xué)是他們?nèi)松砷L中的一件大事，幼小銜接是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作，幼兒園生活無論在活動(dòng)形式、生活環(huán)境、師生關(guān)系、教育方法等都和小學(xué)有著很大的不同，另外，孩子對小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，對小學(xué)生活既好奇又向往。希望通過本次“手拉手”交流及主題班會(huì)活動(dòng)，能讓孩子們順利完成角色轉(zhuǎn)換，更好地過渡這個(gè)成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、困難點(diǎn)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。更為進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項(xiàng)工作真正有效開展，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案制定如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師與孩子間的相互銜接。

2、幼兒園大班小朋友與一年級學(xué)生代表的相互銜接。

3、幼兒園小學(xué)生活情境體驗(yàn)。

二、活動(dòng)原則：突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠合作，共同發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月17日。

四、活動(dòng)安排：

1、一年級主題班隊(duì)會(huì)展示與手拉手互動(dòng)交流。

我校一年級六班與班主任到幼兒園做主題班會(huì)活動(dòng)的展示，一年級每班出一名小學(xué)生代表為大班孩是子介紹自己的小學(xué)生活感受和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，特以“我驕傲，我是小學(xué)生”為題進(jìn)行演講。以此鼓勵(lì)孩子們向優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，從現(xiàn)在做起，努力成為一名合格的小學(xué)生。

2、觀看小學(xué)生活微課。

由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存大著很大的差異，又因出于安全考慮，不宜帶大班幼兒到小學(xué)學(xué)校參觀體驗(yàn)，故我校專門制作出一部關(guān)于介紹本校環(huán)境與小學(xué)生課間生活為主題的微課，播放給大班的孩子們觀看，通過觀看微課活動(dòng)，讓孩子們對小學(xué)有所了解，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

3、交流結(jié)束后，幼兒園大放要開展《我要上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒加深了解小學(xué)生活。

2014年6月17日

第二篇：杭錦旗龍子心小學(xué)舉行第二屆教科研成果分享會(huì)

杭錦旗龍子心小學(xué)舉行第二屆教科研成果分享會(huì)2011年12月30日星期五上午，龍子心小學(xué)教科研成果分享會(huì)在我校心愿工作室隆重舉行。整個(gè)活動(dòng)用LDC模式進(jìn)行，各鮮花小組共同參與。

首先，由快樂員李婉玲主持的“開心五分鐘”拉開了此次分享會(huì)的序幕。由李文光老師和孫軍老師對此次分享會(huì)進(jìn)行了總梳理。接著兩位主持人激人奮進(jìn)的主持風(fēng)格后，開始了五個(gè)（通過篩選）小組的精彩匯報(bào)，每個(gè)鮮花小組有梳理員，記錄員，有匯報(bào)員，大家認(rèn)真聆了五個(gè)小組的精彩匯報(bào)，各鮮花小組對此次匯報(bào)看到的，聽到的，想到的分別進(jìn)行了梳理匯報(bào)。

此次教科研分享會(huì)每個(gè)組的課題都以我校辦學(xué)特色緊密銜接，都圍繞“養(yǎng)成教育”進(jìn)行了各學(xué)科間的交流。同時(shí)，引入思維導(dǎo)圖機(jī)制，結(jié)合教學(xué)中的教育故事和教學(xué)策略進(jìn)行一次較為全面的總結(jié)、反思、沉淀與整理，推動(dòng)了學(xué)校教科研的深層次發(fā)展。

我校骨干教師李文光對此次教科研活動(dòng)的幾大亮點(diǎn)，進(jìn)行了梳理總結(jié)匯報(bào)，我校采用LDC活動(dòng)方式，大大提高了教師參與教科研的積極性，并于實(shí)際操作中得到較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

最后，由邊校長對本次分享會(huì)作了總結(jié)性發(fā)言。邊校長認(rèn)為：本屆教科研周活動(dòng)非常成功，我們各學(xué)科組得到充分的展示、教師得到全面的提升，我校以養(yǎng)成教育為特色的充滿著濃厚的教科研氣氛。他要求我們?nèi)w教師要由教育者向研究者跨越，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)在和諧的氣氛中實(shí)現(xiàn)了交流與分享，本次活動(dòng)成果分享會(huì)，讓大家體驗(yàn)到目前教育教學(xué)工作的成功方面，對不足之處也進(jìn)行了較為深入的反思，讓我們清晰地認(rèn)清今后努力的方向。本次活動(dòng)成果分享會(huì)，將會(huì)大大地推動(dòng)我校教科研工作的快速發(fā)展。

第三篇：龍子心小學(xué)2012古詩背誦方案

龍子心小學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期古詩背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進(jìn)全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動(dòng)主題

愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二．活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：2013年12月26日下午 地點(diǎn)：各年級教室 三．參賽人員

一年級至六年級全體學(xué)生 四．背誦形式

各年級抽取10名同學(xué)進(jìn)行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個(gè)人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩。2．評分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分）②背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂。（2分）

第四篇：龍子心小學(xué)溫馨教室評選方案

龍子心小學(xué)溫馨教室評選方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《鄂爾多斯中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》精神，積極推進(jìn)《鄂爾多斯市教育局關(guān)于推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》的實(shí)施，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅、健康的班級文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、評比標(biāo)準(zhǔn)：

(一)教室布置做到“五有”：有班級標(biāo)志；有美化綠化；有勵(lì)志名言；有榮譽(yù)板；有班級特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對班級發(fā)展具有顯著推動(dòng)作用。

(四)班級人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課堂評價(jià)在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀(jì)行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。

體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級規(guī)章制度執(zhí)行的有效機(jī)制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強(qiáng)烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動(dòng)意識。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

三、否定性指標(biāo)（一票否決）

1、教師隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、教師有體罰學(xué)生的現(xiàn)象或侮辱學(xué)生的言行。

3、近兩年內(nèi)有明顯的師生沖突，學(xué)生、家長反響強(qiáng)烈。

4、教室設(shè)施有安全隱患，師生沒有安全感。

四、評比方法：

1.評比范圍：報(bào)名參與溫馨教室創(chuàng)建的班級。

2.評比辦法: 學(xué)校成立由德育處、教務(wù)處、少大隊(duì)、總務(wù)處、年級級組成的“溫馨教室”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)評審小組。負(fù)責(zé)“溫馨教室”評審工作。

3.評審小組成員：

組長：趙國春

副組長：楊永忠、呂海榮、邊林梅、祁玉飛

成員：白新龍、李文光、呂鳳娥、魏世雍、高美茹、閆曉蓮、呂巧

翠、蘇寶霞、高 慧、李文玲。

4.被評為“溫馨教室”的班級將推薦參加旗級“溫馨教室”的評選。

5.評比時(shí)間：5月13日上午第三節(jié)課

注：評比標(biāo)準(zhǔn)

(一)教室布置做到“五有”：有班級標(biāo)志；有美化綠化；有勵(lì)志名言；有榮譽(yù)板；有班級特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對班級發(fā)展具有顯著推動(dòng)作用。

(四)班級人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課堂評價(jià)在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀(jì)行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級規(guī)章制度執(zhí)行的有效機(jī)制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強(qiáng)烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動(dòng)意識。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

(九）特色指標(biāo)：班級特色，如有則加分，沒有則此項(xiàng)不得分。

第五篇：龍子心小學(xué)2011-2012政教工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期龍子心小學(xué)

政教工作總結(jié) 政教工作主要包括學(xué)校的德育、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、少大隊(duì)等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務(wù)重，但在上級教育部門的指引下，在學(xué)校校長的帶領(lǐng)下，在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行小結(jié)：

一、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。使之成為學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育的重要陣地。本學(xué)期的升旗儀式我們一改以往高年級學(xué)生輪換進(jìn)行升旗，每周的升旗儀式班級要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過選拔，我們發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生都非常重視升旗儀式，主持人和升旗手，護(hù)旗手都非常重視這一次展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。通過改革我們的升旗儀式再不是每個(gè)班的累贅了，而變成為每個(gè)班的榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)學(xué)生兩放學(xué)路隊(duì)，要求每個(gè)班按學(xué)生回家路線進(jìn)行排隊(duì)，盡量減少學(xué)生過馬路的次數(shù)，住校生單獨(dú)成一隊(duì)，排隊(duì)去餐廳用餐，經(jīng)過我們的集中整治，學(xué)生的兩放學(xué)路隊(duì)基本上秩序良好，有效地防止了學(xué)生由于無秩序而造成安全事故。

三、衛(wèi)生方面，根據(jù)我校實(shí)際，將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分明確，責(zé)任到班，并形成了政教主任專門負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的運(yùn)作模式，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開展。各班級的衛(wèi)生承包基本上都能做到責(zé)任到人，有效防止了部分學(xué)生的投

機(jī)取巧，做到了學(xué)校的每一塊地方每天都有人打掃，使校園面貌較前有了較大的改觀。

四、加強(qiáng)對住宿生的管理工作。指定專制生活教師全面負(fù)責(zé)，形成了值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處、總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

五、在安全工作上，我校牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。

加強(qiáng)師生的安全教育，堅(jiān)持做到“六講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、國旗下講、課間操講、班主任專會(huì)講、離校講。

在安全管理方面做到：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)校園值班巡邏制度，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值周制度，嚴(yán)格落實(shí)住校學(xué)生請假外出家長接送制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)處理制度。開學(xué)、放假前印發(fā)安全教育宣傳單，開展應(yīng)急演練活動(dòng)1次，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)班主任堅(jiān)持經(jīng)常宣傳安全知識，確保學(xué)生在活動(dòng)中掌握自救自護(hù)的知識，進(jìn)而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站，教育學(xué)生“熱愛生命，健康成長”。使安全教育成為班主任工作的常規(guī)工作，堅(jiān)持做到了時(shí)時(shí)講，事事講，處處講。教職工人人簽責(zé)任狀，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天24小時(shí)都必須有人在學(xué)校巡查。

六、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)

行了深化改革：每天四次廣播，節(jié)目設(shè)置豐富化，包括新聞早班車（有國家、地區(qū)新聞，也有校園新聞。）、點(diǎn)歌臺、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示，每周的周二、周四早上還有有獎(jiǎng)收聽欄目。紅領(lǐng)巾廣播站所有節(jié)目的稿件都是學(xué)生自己搜稿、撰稿、組稿，充分鍛煉了學(xué)生的能力。通過改革紅領(lǐng)巾廣播站成為了學(xué)校宣傳安全教育的主陣地，也是學(xué)生了解學(xué)校和社會(huì)的主要渠道。這就是政教處本學(xué)期的工作總結(jié)，有不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)指正，有利于我們在以后工作中及時(shí)改正。