第一篇：十項(xiàng)育人工作總結(jié)[范文]

本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)相關(guān)文件及要求，進(jìn)一步深入開展班主任育人活動(dòng)，使育人活動(dòng)形式更豐富，更有針對(duì)性、目的性，效果更好，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、制度育人

多次利用空閑時(shí)間和班會(huì)時(shí)間和學(xué)生討論規(guī)則意識(shí)的重要性，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，讓大家自發(fā)討論班級(jí)公約，使規(guī)則意識(shí)深入人心，每個(gè)人設(shè)定自己的道德底線；

二、班會(huì)育人

定期有計(jì)劃地組織主題班會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況確定班會(huì)要解決的主要問題，先后開展了新的學(xué)期、新的征程、我會(huì)學(xué)習(xí)、感恩讓我們?nèi)绱嗣利?、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、提前進(jìn)高三等主題班會(huì)；

三、環(huán)境育人

布置教室環(huán)境，使學(xué)生抬頭可見勵(lì)志語，張貼部分985大學(xué)簡(jiǎn)介，為學(xué)生指明奮斗方向，并要求學(xué)生將自己的目標(biāo)上墻，時(shí)時(shí)提醒自己；

四、班干育人

做好班干部的選拔及培養(yǎng)工作，使班干部在不影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，起好模范帶頭作用，并及時(shí)收集班干部反饋的相關(guān)意見，為班級(jí)工作指明方向；

五、活動(dòng)育人

及時(shí)開展有益的集體活動(dòng)，月考表彰，優(yōu)秀試卷、作業(yè)、字帖展覽等，使學(xué)生時(shí)時(shí)保持旺盛的精力和非凡的戰(zhàn)斗力；

六、競(jìng)爭(zhēng)育人

班內(nèi)分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，在各方面尤其是學(xué)習(xí)方面展開競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生鼓舞斗志；

七、典型育人

多方面尋找典型，樹立標(biāo)桿，充分利用榜樣的力量，激發(fā)其他同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，與競(jìng)爭(zhēng)育人有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)效果最大化；

八、溝通育人

利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)周記，每周至少批閱一次，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良認(rèn)識(shí)，找出有突出問題的學(xué)生及時(shí)談話，將問題消滅在萌芽狀態(tài)；

九、家庭育人

每周至少和五名學(xué)生家長(zhǎng)見面或通話，利用學(xué)生放假、返校的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生成績(jī)的相關(guān)信息，并向家長(zhǎng)推薦關(guān)于家庭教育的相關(guān)材料，及時(shí)收集家長(zhǎng)反饋的好的意見、建議，家庭和學(xué)校一起，形成教育合力，減少家校矛盾；

十、重點(diǎn)育人

對(duì)有特殊情況的學(xué)生，特別制定一對(duì)一育人方案，如學(xué)習(xí)成績(jī)（總體或者單科）特別優(yōu)秀的、家庭有特殊情況的、家庭是外地或家長(zhǎng)在外地的、成績(jī)特別差的、心理素質(zhì)不好或人格不健全的，確保每名學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大程度的提高。

第二篇：三育人工作總結(jié)

三育人工作總結(jié)

自2000年參加工作以來，思想要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，一心撲在自己熱愛的教育事業(yè)上，每天早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)淘氣的學(xué)生多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些打仗事件，我利用工作之余去家訪、去調(diào)解，對(duì)待單親或父母離婚的孩子，她會(huì)象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、呵護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，利用自己或課余時(shí)間無償為他們輔導(dǎo)。這些年，把全部的愛都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說：“她既像媽媽，又像朋友。在管理班級(jí)的同時(shí)，我不忘提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，不斷鉆研，銳意進(jìn)取，尤其是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新精神中表現(xiàn)突出，多次承擔(dān)市級(jí)公開課，注重在課堂上寓娛樂于傳授知識(shí)當(dāng)中，同時(shí)，不忘與學(xué)生進(jìn)行情感與思想的交流和溝通，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到她的教學(xué)當(dāng)中，深受學(xué)生的喜愛。同時(shí)，她有過硬的基本功，在校舉行的教師硬筆書法大賽、簡(jiǎn)筆畫大賽、卡拉OK歌手大賽中均獲第一名。在教育局舉辦的“教師基本功大賽”中獲第二名。盡管這樣，她仍不滿足。

一、培訓(xùn)骨干，帶動(dòng)全體 在這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)著各種游藝廳、網(wǎng)吧、錄像廳、電視、報(bào)刊等文化和娛樂的沖擊，學(xué)生很容易精神頹廢，不思進(jìn)取，對(duì)共青團(tuán)這一先進(jìn)組織就是更模糊了。為了讓學(xué)生更多地了解共青團(tuán)組織在歷史進(jìn)程中所起的作用，以及在改革開放的今天，共青團(tuán)組織又處于怎樣的重要位置，我們首先培養(yǎng)了一批品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)干部，組織他們學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，對(duì)他們進(jìn)行形勢(shì)教育，要求他們時(shí)刻以一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，讓他們帶領(lǐng)班級(jí)的團(tuán)員在學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)、勞動(dòng)中起骨干帶頭作用，形成共青團(tuán)員嚴(yán)以律己、爭(zhēng)當(dāng)模范，非共青團(tuán)員努力進(jìn)取，爭(zhēng)取早日加入共青團(tuán)這一氛圍，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。如今，學(xué)生的學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗、校園廣播站里，校園藝術(shù)長(zhǎng)廊和圖文并茂的宣傳板前，到處都活躍著共青團(tuán)的身影，真正起到了共青團(tuán)先鋒隊(duì)的作用。

二、加強(qiáng)學(xué)生的美育教育

在“五一”“五四”“十一”期間，舉行征文、書法、繪畫展，并在學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀了校舞蹈隊(duì)，參加教育局的慶“五四”演出。

四、深化社會(huì)道德風(fēng)尚教育

她通過攜老愛幼、尊老敬老、義務(wù)勞動(dòng)、愛校建校、助殘等活動(dòng)，提倡和傳播文明新風(fēng)。去年，為優(yōu)化校園環(huán)境，青年團(tuán)員們主動(dòng)把平時(shí)積攢的零用錢，賣廢報(bào)紙、酒瓶的錢捐給學(xué)校，并積極參加建校勞動(dòng)，為三中的趙紅、北崗小學(xué)的劉龍、一中的大學(xué)生、小學(xué)的張艷紅積極捐款。有6名同學(xué)與勝利小學(xué)的貧困生結(jié)成了“一幫一”扶貧對(duì)子。以我校一年五班團(tuán)部為主的團(tuán)員和一年組的部分團(tuán)員帶著日用品及學(xué)生用品多次來到聾啞小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)，掀起了助殘、愛殘的高潮。

五、開展法制教育

與共建單位和平派出所經(jīng)常保持聯(lián)系，請(qǐng)干警和法院的法官來校講法制課，并舉行了法律知識(shí)競(jìng)賽和法律知識(shí)答卷。

六、開展豐富多彩的活動(dòng)

七、走出校園，讓團(tuán)的光芒四射

在開展校園內(nèi)教育的同時(shí)，共青團(tuán)這一先進(jìn)組織不僅僅局限于校園，也應(yīng)走向社會(huì)，她帶領(lǐng)學(xué)校的團(tuán)干部參加了 “初中生學(xué)生”雜志社，在我校成立了“春芽”記者站，并在四中成立了校園編輯部、校園廣播站，每半月出版一期校園報(bào)。

擔(dān)任教育工作以來，始終把教書育人、培養(yǎng)祖國需要的棟梁放在工作的首位，工作踏實(shí)，任勞任怨，在學(xué)生和老師中享有很高的威望，日后工作任重道遠(yuǎn)，我還將不斷努力！

第三篇：學(xué)校育人工作總結(jié)

學(xué)校育人工作思想政治工作歷來是高校工作的中心任務(wù)之一，學(xué)校的各項(xiàng)工作都應(yīng)該為這個(gè)中心服務(wù)，學(xué)校育人做好教學(xué)工作，今天寫寫幫文庫小編給大家找來了學(xué)校育人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校育人工作總結(jié)篇一

班主任育人工作總結(jié)八年級(jí)一班 申靜為了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期來，卑人時(shí) 刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主 動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理 的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取 得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié) 如下

具體做法

一、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo)，實(shí)行育人包保制 學(xué)期開始，為更好的落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)實(shí)行育人包保制，每 位教師均有育人對(duì)象，實(shí)行定期跟蹤指導(dǎo)，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生 談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。

二、做學(xué)生的主心骨，當(dāng)好“心理醫(yī)生”。

作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工 作(一)、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解 學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí) 因地而異做思想政治工作。

(二)、循循善誘，以情感人。

1、“身教” 育人、人格熏陶。

在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養(yǎng)，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，潛移默化地影響學(xué)生人格 的塑造。

2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方 式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理 相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生 的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重 以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。

3、對(duì)后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù)，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自 尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn) 步。

三、精心策劃主題班會(huì) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好精細(xì)總結(jié)，精心策劃主題班會(huì)內(nèi)容，通過主 題班會(huì)課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。

四、開展各種有益的活動(dòng) 為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習(xí)和演練，同時(shí)還開展了書法比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。

五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法 在工作中，八年級(jí)代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷 研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

具體成效： 一、教師的“育人”意識(shí)得到增強(qiáng)了。

經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能 針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得 到明顯增強(qiáng)。

二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng) 教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)自 尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。

三、增進(jìn)了家校聯(lián)系 學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景 等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。作為教育者，需要加強(qiáng)與家庭、社 會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導(dǎo)師 制就此做了實(shí)踐性的探索。

四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現(xiàn)了 “教學(xué)相長(zhǎng)” 通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生 德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素 質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。

需改進(jìn)之處

1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級(jí)育人制度 2、進(jìn)一步細(xì)化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(zhǎng)的交流 3、和家長(zhǎng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效

學(xué)校育人工作總結(jié)篇二

“一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心;一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信;一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人;一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛惜自己……”這是美國教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目《人這樣成長(zhǎng)》中的一段話。從中我們得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。同時(shí)，“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下：

“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。

3、增進(jìn)了家校聯(lián)系

美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育。“導(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善

我在開展工作中，主要遵循以下原則：

(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。

(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。

我采取的工作方法主要有：

(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。

5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”

導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個(gè)案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

學(xué)校育人工作總結(jié)篇三

200__教師個(gè)人育人工作總結(jié)本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，遵守國家法律 和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻(xiàn)，有 高度的事業(yè)心和責(zé)任感，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參加 教學(xué)改革，認(rèn)真開展德育科研活動(dòng)，盡心盡力完成工作任務(wù)。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué) 生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位，通過班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同 時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的 信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始 陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生 的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行 為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。

要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，從如下具 體方面著手

1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié) 合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰的語 言美、行為美”活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競(jìng)賽為一 周一評(píng)比。在活動(dòng)中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)問 題及時(shí)采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

此項(xiàng)我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護(hù)公物 的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地 亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有 進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。

3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。

現(xiàn)在的許多獨(dú)生子女心中只有自己，比較自私。為此，我開展了 講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例開展“心中有他人”活動(dòng);表 演“我應(yīng)該做”等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)勝過我的滔滔不絕的說教，主 動(dòng)打掃教室的學(xué)生多了，主動(dòng)借東西給同學(xué)的學(xué)生多了…… 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。

有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生 要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績(jī)，往往要多下幾倍的 功夫。我用八個(gè)字來對(duì)待他們：帶著“四心”，真誠以待。“四心”就是 愛心、細(xì)心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛 心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距 離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這 種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上 實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如 97 學(xué)的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父 生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他 生活上問寒問暖，請(qǐng)他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學(xué)習(xí)用品、生活用 品;學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠心激勵(lì)。經(jīng)過一年的教育，他的生活態(tài)度積 極了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤 之別。

教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教 育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠地和學(xué)生交 談，學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的。

三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。

“嚴(yán)是愛，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制 定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師 生共同遵守。同時(shí)在班上掀起激烈、持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活 動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競(jìng)爭(zhēng);在班內(nèi)對(duì)學(xué) 生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警 惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施靈活實(shí)用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿?，有?可循，有法可依，人人平等對(duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，提高教育成效。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校 外的情況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也積 極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長(zhǎng)提高 教育子女的水平，共同教育，提高成效。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，在以后的工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng) 取再創(chuàng)佳績(jī)!

學(xué)校育人工作總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年就要過去了，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校以育人為本，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神。有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作。回顧走過的路，既有成功的喜悅，也有不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

在學(xué)校的工作計(jì)劃中把德育工作放在首位，開展主題教育。

1、三月份開展學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)和養(yǎng)成教育。在3月7日那天我校通過早會(huì)國旗下講話向?qū)W生發(fā)出“向雷鋒學(xué)習(xí)的倡議”，在這一個(gè)月的時(shí)間里我校涌現(xiàn)了無數(shù)個(gè)小雷鋒，月末學(xué)校評(píng)選出“雷鋒式好少年”和“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。學(xué)生在背誦《守則》和《規(guī)范》時(shí)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得那么精彩，通過全員參加的《守則》和《規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選了優(yōu)秀班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，孩子們變了，變得更加懂事了，都變成小雷鋒了。

2、四月份開展文明用語競(jìng)賽和清明祭掃。學(xué)校以致家長(zhǎng)一封信的形式把文明用語印發(fā)給全校師生，號(hào)召大家熟讀記心間，校園里悄悄地在變化，孩子們變得更有禮貌了，競(jìng)賽中班與班之間更和諧了。

參觀四野指揮部舊址，進(jìn)行愛國主義教育。敬獻(xiàn)花籃，武校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生清掃四野院落，得到四野指揮部工作人員和市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。事后得知那天沈陽軍區(qū)司令員來雙城參觀四野指揮部舊址，緬懷先烈。

3、五月份開展感恩教育。5月4日學(xué)校感恩教育啟動(dòng)儀式上，武校長(zhǎng)做“學(xué)會(huì)感恩”的講話，千名師生在“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的條幅上簽名，拉開了感恩活動(dòng)月的序幕。實(shí)施感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生們的感恩情感和感恩意識(shí)，讓學(xué)生“常懷感恩之心、常有感激之情”，我校在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)開展了“給爸爸媽媽洗一次腳”、“做一盤菜”活動(dòng)、感恩母親、父親等感恩教育活動(dòng)。此外提倡老師們?cè)诮虒W(xué)中滲透感恩教育，讓孩子們從小事做起，形成良好的感恩品質(zhì)。從感恩活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到感恩是快樂的。

4、六月份開展五好少年評(píng)比活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)評(píng)出的五好少年發(fā)喜報(bào)，合影留念。

5、九月份教師節(jié)開展感恩教師、父母教育、親人等，學(xué)校開展感恩為主題的征文活動(dòng)。安全教育。

驗(yàn)收假期作業(yè)：建黨90周年“青少年書畫優(yōu)秀作品評(píng)選”;讀書活動(dòng)。

6、十月份進(jìn)行愛國主義教育，“慶十一”征文活動(dòng)，養(yǎng)成教育。

7、十一月份注重養(yǎng)成教育，各班級(jí)德育實(shí)踐課拉練評(píng)比。交通、食品安全教育。防火安全應(yīng)急疏散演練。

8、十二月份養(yǎng)成教育。

二、教育教學(xué)工作

狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，做好生本教育實(shí)驗(yàn)工作。

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，科學(xué)合理地安排課時(shí)、課務(wù)，嚴(yán)格控制學(xué)生的到校、離校時(shí)間，中午時(shí)間一律不統(tǒng)一上課，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量(一、二年級(jí)不得留家庭作業(yè);三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過一小時(shí))，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持專課專用。進(jìn)一步規(guī)范“備、上、批、輔、考” 教學(xué)常規(guī)工作。只有保證“教學(xué)五認(rèn)真”真正落實(shí)到位，才有可能追求教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)抓好教學(xué)工作“十字”方針，即備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，考核“嚴(yán)”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)落實(shí)集體備課制度

成立備課組、保證備課時(shí)間，備課時(shí)做到先鉆研教材，結(jié)合學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不抄襲教案，力求備出有個(gè)性的課，注重反思和教后記。上學(xué)期確立教學(xué)案的備課實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)校印制學(xué)案、教案設(shè)計(jì)，組織教師備課。下學(xué)期全校鋪開，備課筆記按要求被學(xué)案和教案。

(2)每位任課教師要充分做好課前準(zhǔn)備，提前安排好教學(xué)具，不上無準(zhǔn)備的課。

2、認(rèn)真上課，深入開展生本教育實(shí)驗(yàn)。

(1)“創(chuàng)建生本教育課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”，提高課堂教學(xué)效率。上學(xué)期教研活動(dòng)具體要求從第四周開始，語文數(shù)學(xué)教師“一課三講”集體教研活動(dòng)。由于一至四年級(jí)包班教學(xué)，一年(寫字)(拼音)、三年級(jí)(閱讀)出語文課，二、四年級(jí)出數(shù)學(xué)課。科任教師自選教材內(nèi)容，上報(bào)出課所用班級(jí)。要求：a出課班級(jí)帶學(xué)生到一樓綜合室授課。b鼓勵(lì)和倡導(dǎo)使用電教媒體教學(xué)。c按“生本教育”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查課堂教學(xué)。

下學(xué)期9月份領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)聽課，從10月9日開始教師崗位練兵的教研活動(dòng)，針對(duì)我校實(shí)際語文主要研究作文和寫字教學(xué)。高段由田志俠老師做作文指導(dǎo)和講評(píng)的研究課;低段由代芳老師做寫字課的研究課。研究課結(jié)束后馬上組織教師以“促進(jìn)學(xué)生有效參與課堂教學(xué)的策略研究”為主題的教師論壇，探討怎樣才能打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)策略的研究。研討結(jié)束后，再在學(xué)年組集體備課的基礎(chǔ)上推薦一位老師上研究課，這樣既發(fā)揮引領(lǐng)作用，又集集體智慧于一身，“研究--實(shí)踐---再研究”反思總結(jié)的基礎(chǔ)上促進(jìn)教研，追求高效，提高質(zhì)量。

四十歲以下的數(shù)學(xué)教師自選所教教材進(jìn)行“第四小學(xué)青年教師說課比賽”，要求對(duì)知識(shí)地位作用及遷延后續(xù)做解讀和學(xué)情分析，并制作課件解說。優(yōu)秀的說課稿和課件由數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)張英慧上傳到“第四小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”資源共享。

(2)夯實(shí)常態(tài)課堂

a學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、期刊和優(yōu)質(zhì)課、名家的錄像課

b組織教師上UC積極參加教研活動(dòng)

c校本教研主題：努力打造高效的生本課堂

d注重教研組、學(xué)科組的集體備課，一單元或兩周一次的集體教研落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在的研究。教研和科研相輔相成。讓反思成為教師的習(xí)慣。

e2011年10月10日全校教師備課筆記展覽

3、認(rèn)真批改

(1)課堂作業(yè)要及時(shí)批改，傾向性的問題及時(shí)分析、講評(píng)。

(2)單元檢測(cè)、綜合檢測(cè)及時(shí)批改，分析情況，查漏補(bǔ)缺。

(3)對(duì)后進(jìn)生優(yōu)先批改，并提倡面批。

(4)2011年10月9日全校各學(xué)科作業(yè)展覽(一樓綜合室)

4、認(rèn)真輔導(dǎo)教學(xué)要面向?qū)W生，提倡補(bǔ)差輔優(yōu)，讓學(xué)困生吃好，讓優(yōu)等生吃飽。

5、認(rèn)真考查

包括認(rèn)真進(jìn)行平時(shí)的口頭、書面的考查，單元和期終考查、考試。課內(nèi)及課外考查，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

(1)加強(qiáng)平時(shí)考查，口頭，書面作業(yè)的檢查和評(píng)定。

(2)加強(qiáng)單元和期中、期末考查、考試，認(rèn)真組織，及時(shí)批改，進(jìn)行試卷分析，并提出改進(jìn)和彌補(bǔ)措施。

(3)數(shù)學(xué)、語文、英語每單元要進(jìn)行一次測(cè)試。優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)和照片。考評(píng)優(yōu)秀的學(xué)生照片擺放在學(xué)校門口展板上。

三、教育科研

“十二五”期間我校申報(bào)中國教育學(xué)會(huì)規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》的子課題《小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成途徑和方法的研究》，現(xiàn)已立項(xiàng)研究。此課題主要是關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育，使他們以健康的心理融入校園這個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)知識(shí)、健康成長(zhǎng)，著力提高小學(xué)生樹立服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，先成人再成才，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國。學(xué)校被確立為實(shí)驗(yàn)單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌.武校長(zhǎng)和王林英副校長(zhǎng)被評(píng)為課題研究骨干教師。實(shí)驗(yàn)教師撰寫的科研成果均已獲獎(jiǎng)。

“十二五”期間我校申報(bào)的哈爾濱市重點(diǎn)課題《促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的策略研究》在2011年11月8日代表雙城市“十二五”課題迎接哈爾濱市教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)檢查，在五家子召開我校課題研究開題會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有哈爾濱市教育研究院、雙城市教科所全體領(lǐng)導(dǎo)、雙城市市直和城鄉(xiāng)主抓教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、五家鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)五十人左右，會(huì)上王林英副校長(zhǎng)做開題報(bào)告、白如意副校長(zhǎng)講課題實(shí)施方案、張明潔主任代表實(shí)驗(yàn)教師發(fā)言。哈爾濱市專家做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

在課題研究中，我校扎實(shí)開展，追求實(shí)效，組織教師從小課題出發(fā)，針對(duì)我們面臨的亟待解決的問題入手，比如組織語文教師針對(duì)作文、寫字教學(xué)進(jìn)行教師論壇，組織教研活動(dòng)，效果顯著。

實(shí)驗(yàn)教師張英慧、張明潔的課題實(shí)驗(yàn)課在雙城市教科所網(wǎng)站發(fā)表，科研成果得到推廣。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師培訓(xùn)，認(rèn)真做好崗位練兵和生本教育學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)任課教師進(jìn)行分層管理。以促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提升。

2、加強(qiáng)課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

倡導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使教師真正掌握新的教學(xué)理念。骨干教師有計(jì)劃地學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)專著。

3、開展好“學(xué)、用、考”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

4、積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，做好二級(jí)培訓(xùn)工作。

(1)國培、省培。評(píng)為哈市培訓(xùn)先進(jìn)集體(師訓(xùn)部)。

(2)外出學(xué)習(xí)：朱逢赫去沈陽學(xué)習(xí)生本教育;張英慧、李婷婷、李威去哈市參加農(nóng)村教師進(jìn)名校學(xué)習(xí);白如意、高明、張明潔等教師參加各學(xué)科免費(fèi)培訓(xùn);小教部組織的各種培訓(xùn)和外出教研活動(dòng)。發(fā)揮校內(nèi)骨干教師傳、幫、帶的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提高。

5.第四小學(xué)生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(師訓(xùn)部)(哈市)

五、搞好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

1、搞好各項(xiàng)體育活動(dòng)，認(rèn)真上好“兩課”“兩操”。著力提高體育課及廣播操、眼保健操及大課間活動(dòng)的質(zhì)量，推行“陽光體育”，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，做到時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、器具、教師落實(shí)到位，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。

進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作，主要措施有：

(1)繼續(xù)組織學(xué)生開展“陽光體育”的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并及時(shí)做好總結(jié)工作。

(2)舉辦慶“六一”藝術(shù)節(jié)、慶“七一”、“十一”征文、書畫活動(dòng)。

2、把學(xué)校衛(wèi)生工作落到實(shí)處，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)教學(xué)衛(wèi)生。

3、抓好藝術(shù)教育，上好音樂、美術(shù)課。

4、成立音樂合唱班

5、按時(shí)上報(bào)學(xué)生健康體質(zhì)信息。

六、開展綜合課研究，抓好信息技術(shù)和校本課程。

1、抓好以信息技術(shù)為主的綜合活動(dòng)課研究，上好信息技術(shù)課。任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出適用教案。做好上機(jī)記錄。

2、繼續(xù)開展好校本課程研究工作。

①教師按校本教材上好課，把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等落實(shí)到校本課程教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。

②繼續(xù)做好校本課程的編寫工作。

③整理好實(shí)驗(yàn)材料、做好跟蹤記錄。

七、開展學(xué)科特色活動(dòng)

1、認(rèn)真落實(shí)“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)。

學(xué)校制定計(jì)劃，教師和學(xué)生制定讀書計(jì)劃。各班級(jí)建立圖書角，由專人管理，借閱有記錄。學(xué)生有讀書筆記等。教師和學(xué)生寫讀后感。學(xué)校要求教師讀《教師禮儀的的99個(gè)細(xì)節(jié)》寫五千字讀書筆記，年輕教師還要讀《走進(jìn)杜郎口生命課堂》寫五千字讀書筆記。

繼續(xù)開展“誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明”為主題的讀書活動(dòng)。各年級(jí)的語文教師在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定本年級(jí)誦讀篇目。我校教學(xué)主樓掛起大字塊“誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明”，校園文化墻上噴繪各年級(jí)經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，圖文并茂。每天武校長(zhǎng)第一個(gè)來到學(xué)校打開校園室內(nèi)廣播，開始播放經(jīng)典誦讀光盤，既有原文又有解釋，這樣陸續(xù)來到班級(jí)的同學(xué)跟讀，孩子們?cè)诙δ咳局懈惺芙?jīng)典。

2、每個(gè)月有主題的德育教育活動(dòng)。

3、綜合實(shí)踐基地建設(shè)。

在校園開墾綜合實(shí)踐活動(dòng)基地——種植各種農(nóng)作物近30種，帶領(lǐng)學(xué)生種植農(nóng)作物，管理農(nóng)園，觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物，了解它們的生長(zhǎng)過程及農(nóng)作物的特點(diǎn)和價(jià)值，開創(chuàng)了雙城市教育的先河。

4、學(xué)校成立音樂合唱班興趣小組。二年三班部分學(xué)生參加，每周三下午三點(diǎn)到四點(diǎn)，由王林英副校長(zhǎng)主抓、二年三班班主任秦秀丹老師主講，張小爽和徐小鳳兩位音樂教師輔助教學(xué)，開展教研活動(dòng)。

5、學(xué)校各種活動(dòng)的宣傳長(zhǎng)廊。

八、以校園文化建設(shè)為靚點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境

我們力求讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，拓展了學(xué)生的視野，對(duì)他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。

抓好硬件建設(shè)，美化校園環(huán)境。學(xué)校投入大量資金用于校園的改造和美化，學(xué)校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內(nèi)綠地花壇布局科學(xué)合理，設(shè)計(jì)巧妙，校園環(huán)境整潔。

今年購買教具和體育器材、優(yōu)秀課堂教學(xué)光碟和教育教學(xué)書籍等。

九、學(xué)校獲獎(jiǎng)情況

1、雙城市首屆語文、數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽分別獲得特等獎(jiǎng)

2、雙城市青年教師風(fēng)采展示一等獎(jiǎng)

3、哈爾濱市科研先進(jìn)集體

4、哈爾濱市教育教學(xué)先進(jìn)集體標(biāo)兵

5、哈爾濱市“三育人”先進(jìn)集體

6、哈爾濱市師德先進(jìn)集體標(biāo)兵

7、黑龍江省群眾滿意學(xué)校

8、哈爾濱市德育先進(jìn)集體

9、哈爾濱市生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

10、黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)先進(jìn)集體

11、運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“精神文明獎(jiǎng)”

十、今后的工作設(shè)想：

一個(gè)根本——教育、管理“以人為本”;

二項(xiàng)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè);

三個(gè)提高——提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量、提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量、提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。

第四篇：全員育人工作總結(jié)

全員育人工作總結(jié)

全員育人導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。作為全員育人工作中的一份子，我積極響應(yīng)學(xué)校的要求，努力的完成自己的育人任務(wù)?，F(xiàn)在，學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的全員育人工作我已經(jīng)圓滿的完成了任務(wù)，為了在今后的“教書育人”中有更大的進(jìn)步，在此做個(gè)總結(jié)，反思其中的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為以后的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

一、全員育人工作的步驟：

1、了解學(xué)生情況：我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是高三28班的9個(gè)學(xué)生，為了了解這14名同學(xué)的具體情況，我分別找他們談話，并且要求他們每人寫一份自我介紹（里面包括家庭情況，性格愛好、家長(zhǎng)聯(lián)系方式以及今后希望我在那些方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)等等。）

2、制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的自我介紹，以及向其他老師了解情況，有針對(duì)性的制定育人計(jì)劃，幫助學(xué)生改正自己的各種缺陷，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。實(shí)行全員育人的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提高，所以計(jì)劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導(dǎo)。

3、做好記錄、跟蹤：每次輔導(dǎo)后要及時(shí)的記錄，從而使自己的育人工作更有計(jì)劃和安排，另外教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，所以在育人工作中一定要做好跟蹤，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的改進(jìn)自己的計(jì)劃和策略。

二、指導(dǎo)形式、方法以及內(nèi)容：

1、指導(dǎo)形式：我對(duì)9位同學(xué)的指導(dǎo)形式有以下幾種：①談心交流②心理輔導(dǎo)③作業(yè)輔導(dǎo)④短信、電話與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系⑤家訪⑥約家長(zhǎng)來校溝通⑦宿舍溝通，了解生活。

2、指導(dǎo)方法和內(nèi)容：（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

（2）交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。例如劉思源同學(xué)，她的成績(jī)?cè)诟叨遣诲e(cuò)的，但是上了高三后直線下降，我趕緊找到她，可是一開始她對(duì)我是比較排斥的，我只能通過日記、微信等方式在平時(shí)對(duì)她多加關(guān)心，漸漸地她對(duì)我放下戒備，對(duì)我說了她的實(shí)際情況，原來她的身體出現(xiàn)了狀況，是比較嚴(yán)重的疾病會(huì)影響到人的精神導(dǎo)致她上課總是昏昏欲睡，所以成績(jī)下降嚴(yán)重。為此我積極聯(lián)系她的家長(zhǎng)，尋找解決方案，盡可能減少身體因素影響成績(jī)的情況，有時(shí)候上課的確是走神了就課后對(duì)她進(jìn)行課后輔導(dǎo)，慢慢的她不再自卑，歷史成績(jī)突飛猛進(jìn)，對(duì)自己的也比較有信心從而對(duì)生活也更加熱愛了。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。

三、取得的成效和存在的不足：

1、取得的成績(jī)：所有的學(xué)生在我用心指導(dǎo)下，成績(jī)都有了一定幅度的提升，尤其是28班的李雯同學(xué)，高一高二是基本不學(xué)習(xí)歷史的，歷史成績(jī)非常差，這學(xué)期通過多次的溝通與交流，慢慢提高她對(duì)歷史 2 的興趣。課后進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，提高她學(xué)習(xí)歷史的信心，慢慢地她的歷史成績(jī)得到了較大提高，并且表示一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)好歷史。

2、存在的不足：因?yàn)榫蜁r(shí)間的關(guān)系，以及自己知識(shí)面存在的缺陷，我沒有辦法幫所有的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不能促進(jìn)他們各科的平衡發(fā)展，今后應(yīng)該更多的加深自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；另外，沒有做到幫每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行多次作業(yè)輔導(dǎo)；同時(shí)由于學(xué)校放假制度的安排，沒有去到每個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪。

以上就是我在這個(gè)學(xué)期中全員育人工作中的一些做法和反思，在此做個(gè)總結(jié)，為來年的工作作借鑒。

高三歷史 何慧玲 2017年1月12日

第五篇：全員育人工作總結(jié)

班主任育人工作總結(jié)

八年級(jí)一班 申靜

為了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期來，卑人時(shí)刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

具體做法：

一、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo)，實(shí)行育人包保制

學(xué)期開始，為更好的落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對(duì)象，實(shí)行定期跟蹤指導(dǎo)，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。

二、做學(xué)生的主心骨，當(dāng)好“心理醫(yī)生”。

作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工作

（一）、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。

（二）、循循善誘，以情感人。

1、“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養(yǎng)，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，潛移默化地影響學(xué)生人格 的塑造。

2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。

3、對(duì)后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù)，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

三、精心策劃主題班會(huì)

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好精細(xì)總結(jié)，精心策劃主題班會(huì)內(nèi)容，通過主題班會(huì)課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。

四、開展各種有益的活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習(xí)和演練，同時(shí)還開展了書法比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。

五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法

在工作中，八年級(jí)代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

具體成效：

一、教師的“育人”意識(shí)得到增強(qiáng)了。

經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。

三、增進(jìn)了家校聯(lián)系

學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。作為教育者，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導(dǎo)師制就此做了實(shí)踐性的探索。

四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)” 通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。

需改進(jìn)之處：

1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級(jí)育人制度

2、進(jìn)一步細(xì)化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(zhǎng)的交流

3、和家長(zhǎng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效