第一篇：單元知識點總結(jié)

單元知識點總結(jié)

第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關(guān)于感謝師恩的名句：(1)老師，人類靈魂的工程師。(2)一日為師，終身為父。

(3)假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛護。

6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么、為什么要問、希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。

7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望---失望一--線希望---徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。

10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。11.帶“風”的詩句有：

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。相見時難別亦難，東風無力百花殘。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。夜來風雨聲，花落知多少。隨風潛入夜，潤物細無聲。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

第二單元知識點

一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）

千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍?.六字成語列舉

迅雷不及掩耳

一不做二不休

九牛二虎之力

過五關(guān)斬六將

風馬牛不相及 五十步笑百步

三寸不爛之舌

天有不測風云

有眼不識泰山

有志者事竟成 四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.含有動物、昆蟲名稱的成語

鼠目寸光

九牛一毛

談虎色變

守株待兔

龍飛鳳舞

畫蛇添足

蜻蜓點水

蛛絲馬跡 一馬當先

亡羊補牢

猴年馬月

呆若木雞

狗急跳墻

豬狗不如

飛蛾撲火

金蟬脫殼 4.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善

扁擔挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底 5.有關(guān)觀察的格言: 細節(jié)在于觀察,成功在于積累。

---愛默生

戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡?！喔?/p>

第三單元知識點

一、《成語故事》

《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。

人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。

六、練習三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛??！扒Пf盞會應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

2、出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。

3、出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2

4、含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨酌》 ②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 ③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

第四單元知識點

13課《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大?！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。

3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。

14課《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”一句是全文的點睛之筆?！敖o”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。軒然大波 龐然大物

恍然大悟

勃然大怒 渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之

積累運用四

1、螳臂當車：比喻不自量力去做辦不到的事情，必然招致失敗。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。東施效顰：比喻盲目效仿，效果很壞。

邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變自己的方法或看法。

守株待兔：比喻不主動的努力，而存在萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋。臥薪嘗膽：形容人刻苦用功，立志為國家報仇雪恥。

2、讀讀下面的名言

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第五單元知識點

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句：

屹立——中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經(jīng)風霜——老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺

山明水秀 懸崖峭壁

錦繡山河

江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩

排山倒海

氣貫長虹

一瀉千里

千軍萬馬

氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象

琳瑯滿目

五花八門

應(yīng)有盡有

無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

第六單元知識點

1、富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

5、李時珍是明代著名醫(yī)藥學家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

7、健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日

世界無煙日：5月31日 世界環(huán)境日：6月5日

8、預防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療

9、“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

10、關(guān)于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就是離成功不遠之日?！闷苼?/p>

11、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍

第七單元知識點

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關(guān)的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭 柴進--小旋風

吳用--智多星 李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主

心花怒放 提心吊膽 心急如焚

忐忑不安

10、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人

大公無私 不屈不撓

拾金不昧

11、表現(xiàn)優(yōu)美風景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠

風光旖旎 美不勝收

12、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責

愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻 書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任頤（）

華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強（）

23、熟記跟新年有關(guān)的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發(fā)

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐

24、背一背幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。

第二篇：經(jīng)濟生活一二單元知識點總結(jié)

第一單元、生活與消費

第一課、神奇的貨幣

1、商品

①含義：用于交換的勞動產(chǎn)品

A、必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品不一定是商品。

B、必須用于交換，不用于交換的勞動產(chǎn)品不是商品，交換是商品的基本特征

②商品的兩個基本屬性：

使用價值和價值是商品的兩個基本屬性。（前者是自然屬性，后者是社會屬性）作為商品，必然具有使用價值和價值，二者缺一不可。商品是使用價值和價值的統(tǒng)一。

A、使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。

B、價值是指凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動。

2、貨幣

①貨幣產(chǎn)生：偶然物物交換——擴大的物物交換——一般等價物——一般等價物固定在金銀上→貨幣產(chǎn)生。

（注：偶然的物物交換不是等價交換。）

②貨幣的本質(zhì)：一般等價物

原因

產(chǎn)生：它本身是一種商品，作用：它同一般等價物一樣，表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介。

③貨幣的職能：

A、基本職能：(1)流通手段，只需現(xiàn)實貨幣。（2）價值尺度，只需觀念上的貨幣。

B、其它職能：（1）貯藏手段，足值的貨幣

（2）支付手段，如：工資，地租，利息，稅款等。

（3）世界貨幣，指貨幣具有在世界市場充當一般等價物的職能。

3、紙幣：

①紙幣的含義：由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，強制使用的。

②發(fā)行：國家有權(quán)但不可隨意發(fā)行紙幣。貨幣（紙幣）的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果貨幣的供應(yīng)量超過流通中需要的貨幣量，就會導致通貨膨脹。流通中所需貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)。

A、通貨膨脹

實質(zhì)：社會總供給小于社會總需求，表現(xiàn)：物價總水平持續(xù)上漲，紙幣貶值。影響：紙幣貶值，物價上漲，購買力下降，生活水平下降，商品銷售困難，經(jīng)濟秩序混亂。

B、通貨緊縮

實質(zhì)：社會總供給大于社會總需求，表現(xiàn)：物價總水平持續(xù)下跌。影響；物價下降，在一定程度上對人民有好處，但長時間大范圍下降會影響企業(yè)生產(chǎn)與投資積極性，使經(jīng)濟蕭條，影響人民生活水平提高，導致市場消費不振，對經(jīng)濟長遠發(fā)展，人民長遠利益不利。

4、信用工具：信用卡、支票

A、信用卡：含義：是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。

作用：集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

B、支票：含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。

①轉(zhuǎn)帳支票：付款單位開票后，收款單位到銀行把款轉(zhuǎn)入自己帳戶。

②現(xiàn)金支票：是由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。

5、外匯、匯率

（1）外匯：是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。

（2）匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率

①外匯匯率：一定單位的外幣兌換本幣的數(shù)量。兌換數(shù)量比以前多外匯匯率升高，外幣幣值升值，兌換數(shù)量比以前少，外幣貶值，外匯匯率降低。

②保持人民幣幣值穩(wěn)定。含義：即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定

意義：對人民生活安定﹑經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，對世界金融穩(wěn)定﹑經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

第二課、多變的價格

一．影響價格的因素：

1、供求影響價格

①供不應(yīng)求，價格升高。

②供過于求，價格降低。

2、價值決定價格

A.價格與價值的關(guān)系。

①在市場經(jīng)濟中，價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。

②商品價格的高低，因為它們所含價值量不同。在其他條件不變情況下，商品價值量越大，價格越高；價值量越小，價格越低。

B.社會必要勞動時間決定商品價值量。

①價值量的決定因素：不是由個別勞動時間決定，而是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。商品價值量與社會必要勞動時間成正比，商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比。

3、價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

①價值規(guī)律的內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

②表現(xiàn)形式：受供求關(guān)系的影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

二．

價格變動的影響

2.價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

(1)

調(diào)節(jié)產(chǎn)量：商品價格上升，生產(chǎn)者擴大規(guī)模，增加產(chǎn)量；反之，縮小規(guī)模，減少產(chǎn)量。

(2)

調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入：那種生產(chǎn)要素價格下降，生產(chǎn)者增加這種要素的使用，反之，減少這種要素的使用。

第三課

多彩的消費

1．影響消費的因素和提高消費水平的措施

2、消費類型：

（1）按照消費的目的，生活消費可以分為生存資料消費，發(fā)展資料消費和享受資料消費。

（2）按交易方式：錢貨兩清，貨款消費，租賃消費。

3、恩格爾系數(shù)：

①含義：食品支出占家庭總支出的比重，它是反映人們消費結(jié)構(gòu)與消費水平的一個系數(shù)。

恩格爾系數(shù)越小，表明人們的消費結(jié)構(gòu)越完善、越優(yōu)化，人們的消費水平越高。

4、消費心理

①從眾心理②求異心理③攀比心理④求實心理

5、做理智的消費者，踐行正確的消費原則

（1）量入為出，適度消費。

（2）避免盲從，理性消費。

（3）保護環(huán)境，綠色消費。

（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

第四課、生產(chǎn)與經(jīng)濟制度

一、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費

1.生產(chǎn)決定消費（人的消費不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定）①生產(chǎn)決定消費的對象，②生產(chǎn)決定消費的方式，③生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平，④生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。

物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。從一定意義上說人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。

2.消費對生產(chǎn)起著重要的反作用

①消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展。

②消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。

③消費是生產(chǎn)的目的。只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)行為才算最終完成。

④消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

⑤消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

3.社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費。

關(guān)系：直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連結(jié)生產(chǎn)與消費的紐帶，對生產(chǎn)和消費有重要的影響；消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)過程的最終目的與動力。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施

1.把握國情（社會主義初級階段），立足實際（社會主義初級階段），以經(jīng)濟建設(shè)為中心，把發(fā)展作為第一要務(wù)，堅持解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

2.人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動者的素質(zhì)。

3.科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學技術(shù)的發(fā)展，大力推進科技進步和創(chuàng)新。

4.解放發(fā)展生產(chǎn)力，必須全面深化改革，推動生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力﹑上層建筑同經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)。改革是社會主義自我完善與發(fā)展，改革能促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

三、我國的基本經(jīng)濟制度

1.內(nèi)容：公有制為主體﹑多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

2.地位：中國特色社會主義制度的重要支柱，社會主義市場經(jīng)濟體制的根基。

3.公有制為主體

（1）地位：生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。

（2）范圍：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

國有經(jīng)濟

集體經(jīng)濟

含義

指由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料(以國家所有的形式存在)的公有制形式

是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。包括農(nóng)民專業(yè)合作和股份合作等多種形式

地位

國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，在國民經(jīng)濟中起主導作用

它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分

意義

對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、保障國家安全、保護生態(tài)環(huán)境、支持科技進步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用

可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用

（3）體現(xiàn)：

①公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。②國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，即控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向，控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢，控制重要的稀缺資源的能力上。

（4）鞏固（公有制主體地位）措施：

①鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，保障農(nóng)民財產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟②要完善國有資產(chǎn)管理體制，推動國有資本做強做優(yōu)做大；深化國有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟。

4.非公有制經(jīng)濟（多種所有制共同發(fā)展）

(1)地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（2）范圍：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟。

(3)作用：支撐經(jīng)濟增長、促進創(chuàng)新、擴大就業(yè)、增加稅收等。

5．混合所有制經(jīng)濟

(1)含義：指國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟。

(2)地位：是社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式。

(3)作用：有利于國有資本增強控制力、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發(fā)展。

6．堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度

(1)內(nèi)容：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

(2)地位：是中國特色社會主義制度的重要支柱，是社會主義市場經(jīng)濟體制的根基。

(3)原因（必然性）：①適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。②它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

(4)要求（措施）：必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。國家保證各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟。

第五課、企業(yè)與勞動者

一、公司的類型

1．企業(yè)

(1)含義：企業(yè)是以營利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。

(2)類型：包括_國有企業(yè)、集體企業(yè)、非公有制企業(yè)。

(3)地位：企業(yè)是社會主義市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細胞。

(4)義務(wù)：必須守法經(jīng)營、公平競爭、誠信守約；承擔社會責任，講求社會效益。

(5)組織形式：公司制是企業(yè)的主要組織形式之一。

2．公司

(1)含義：公司是依法設(shè)立的，有獨立的法人財產(chǎn)，以營利為目的的企業(yè)法人。

(2)法定形式：有限責任公司和股份有限公司。二者的共同特征是有限與合股（集資入股）；區(qū)別是股份有限公司將資本劃分為等額股份，有限責任公司的資本則不必劃分為等額股份。股份有限公司可以發(fā)現(xiàn)股票，條件滿足能上市交易，有限責任公司不行。

(3)組織機構(gòu)

股東會或股東大會及董事會

經(jīng)理

監(jiān)事會

性質(zhì)

決策機構(gòu)

執(zhí)行機構(gòu)

監(jiān)督機構(gòu)

職能

處理公司重大經(jīng)營管理事宜

公司日常經(jīng)營管理事宜

對董事和高級管理人員進行監(jiān)督

優(yōu)點

這些機構(gòu)之間權(quán)責明確、互相制衡，可以有效地提高公司的運行效率和管理的科學性，使公司的發(fā)展具有充分的活力

二、企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展

1．企業(yè)經(jīng)營的目的：企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤，只有保持一定的盈利，企業(yè)才能研發(fā)技術(shù)、更新設(shè)備、擴大規(guī)模，增強企業(yè)的市場競爭能力，為社會創(chuàng)造更多的財富。

2．企業(yè)經(jīng)營成功的重要因素

(1)要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。

(2)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。

(3)要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。

（4）通過實施兼并或強強聯(lián)合，實現(xiàn)企業(yè)優(yōu)勢互補和資源合理配置，提高競爭力。

（5）守法經(jīng)營，公平競爭，承擔社會責任，講求社會效益。

（6）建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進行公司制改造，提高運行的效率和管理的科學性。

此外，還有要遵循價值規(guī)律和市場規(guī)則、處理好與職工的關(guān)系、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、提高經(jīng)營者和勞動者素質(zhì)、抓住國家政策機遇、堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合等。

3．企業(yè)的兼并和破產(chǎn)

含義

意義

企業(yè)兼并

經(jīng)營管理好、經(jīng)濟效益好的優(yōu)勢企業(yè)，兼并那些相對劣勢的企業(yè)的經(jīng)濟現(xiàn)象

可以擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，以優(yōu)帶劣，提高企業(yè)和整個社會的資源利用效率，有益于促進國家經(jīng)濟發(fā)展

企業(yè)破產(chǎn)

對長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟現(xiàn)象

實行企業(yè)破產(chǎn)制度，有利于強化企業(yè)的風險意識，促使企業(yè)在破產(chǎn)的壓力下改善經(jīng)營管理，提高企業(yè)競爭力；有利于優(yōu)勝劣汰和社會資源的合理配置

三、勞動和就業(yè)

1．勞動與勞動者

(1)勞動：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進步的源泉。

(2)勞動者

①地位：是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導作用。我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻，都應(yīng)該得到承認和尊重。

②要求：要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。

2．就業(yè)

(1)就業(yè)的意義

①就業(yè)是最大的民生，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。

②勞動者就業(yè)，有利于其實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展

(2)解決就業(yè)問題的途徑

①最根本的是大力發(fā)展經(jīng)濟，提供更多的就業(yè)機會，這是解決就業(yè)問題的根源。

②黨和政府：堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，破除妨礙勞動力流動的體制機制弊端。

③勞動者：樹立正確的就業(yè)觀念，即樹立自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀。

④企業(yè)：承擔社會責任，改善工作環(huán)境，提高工資福利待遇，通過培訓提高就業(yè)人員的能力

四、依法維護勞動者權(quán)益

1、原因：(1)實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。(2)

勞動者權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是實現(xiàn)平等就業(yè)﹑充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性和創(chuàng)造性的保證。

2、內(nèi)容：我國勞動者享有的權(quán)利包①平等的就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；②取得勞動報酬的權(quán)利；③休息、休假的權(quán)利；④獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；⑤接受職業(yè)技能培訓，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權(quán)利；⑥以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。

3．勞動者維權(quán)的措施

(1)前提：自覺履行勞動義務(wù)。

(2)重要保證：依法簽訂勞動合同。

(3)意識：勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識。

(4)途徑：當自己的權(quán)益受到侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。

第六課、投資理財?shù)倪x擇

一．儲蓄存款

1、儲蓄存款的含義：指居民個人將屬于其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具憑證，個人依據(jù)憑證可以支取存款的本金和利息，儲蓄機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。

2．儲蓄機構(gòu)：主要是各商業(yè)銀行。

3．存款利息

(1)含義：是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬，是存款本金的增值部分。

(2)影響因素：本金、存期和利息率。

(3)計算公式：存款利息＝本金×利息率×存款期限

4．儲蓄存款的類型：主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

(1)活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但收益低。

(2)定期儲蓄流動性較差，但收益高于活期儲蓄。

二、我國的商業(yè)銀行

1．含義：指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)，并以利潤為主要經(jīng)營目標的金融機構(gòu)。

2．組成：我國的商業(yè)銀行以國家控股銀行為主體，是我國金融體系中最重要的組成部分。

3．商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)

(1)存款業(yè)務(wù)，是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

(2)貸款業(yè)務(wù)，是商業(yè)銀行利潤的主要來源。

(3)結(jié)算業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行為貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。

(4)其他業(yè)務(wù)：提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等服務(wù)。

三、股票

含義

股票是股份有限公司在籌集資本時向出資人出具的股份憑證

特點

①股票代表其持有者(即股東)對股份公司的所有權(quán)

②經(jīng)國家證券管理部門審批同意后，股票可以在證券市場上流通買賣

③股東不能要求公司返還其出資。如要改變股東身份，要么等待公司的破產(chǎn)清盤，要么將股票轉(zhuǎn)售給第三人

股東權(quán)利

參加股東大會、投票表決、參與公司的重大決策、收取股息或分享紅利等權(quán)利

股票收益

一是股息或紅利收入，來源于企業(yè)的利潤

二是來源于股票價格上升帶來的差價

發(fā)展股票市場

對促進資金融通、提高資金使用效率，推動企業(yè)改革和的意義

發(fā)展具有重要作用。

展具有重要作用。

影響股價的因素

受公司經(jīng)營狀況、供求關(guān)系、銀行利率、大眾心理等因素的影響

四、債券

1．性質(zhì)：債券是一種債務(wù)證書，即籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時期支付約定的利息，并到期償還本金。

2．要素：主要由期限、面值、利率和償還方式等要素組成。

3．種類：在我國，根據(jù)發(fā)行者不同，債券主要分為國債、金融債券和企業(yè)債券。

4．風險性、收益性和流動性

(1)風險性：國債最?。ū葍π钸€低），金融債券次之，企業(yè)債券最大。

(2)收益性：企業(yè)債券最大，金融債券次之，國債最小。

(3)在我國，有的債券可以上市交易，具有較好的流動性。

國債(政府債券)

金融債券

企業(yè)債券

不同點

發(fā)行主體

國家

金融機構(gòu)

企業(yè)

風險情況

信用度高，風險最小

安全性較政府債券低，比企業(yè)債券高

風險最高

不同點

收益情況

高于儲蓄存款，低于其他債券

高于政府債券，低于企業(yè)債券

收益較高

流通情況

最強

較強

流通性不強，但可轉(zhuǎn)讓

相同點

都是一種債務(wù)，限期償還，都以定期收取利息為條件，必須償還本金

五、商業(yè)保險

1．含義：商業(yè)保險指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡期限時，承擔給付保險金責任的行為。

2．功能：規(guī)避風險的有效措施。

3．分類：在我國，商業(yè)保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。

4．投保原則：投保人和保險人應(yīng)當遵循公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立的原則。

第三篇：(1-4)單元知識點總結(jié)

(1-4)單元知識點總結(jié)

第一單元

1.本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記、②愛護圖書。

2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁娒枥L了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

3．植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。

4．文章開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5． “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。

6．《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。

⑴ “是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲晳T地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經(jīng)成為他的一種習慣。

⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后激動心情。

8．課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

14．這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

15．一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。16．二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。

第一單元知識考點練習按要求寫詞語。

1．含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞 2．含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地 3．描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇 4．含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開.春風得意 大地回春 妙手回春 5．AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊 6．ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎 7．描寫色彩的詞語：五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅 按要求寫句子。

1．描寫春季景色的詩句：

A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀?！R知章《詠柳》 B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》 描寫夏季景色的詩句：

A．畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》

B．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里 《小池》 描寫秋季景色的詩句：

A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《楓橋夜泊》張繼

B．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a

描寫冬季景色的詩句：

A．千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。江雪----柳宗元 B．墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來.梅花----王安石 有關(guān)植樹的諺語： 9.植樹造林的公益用語：

A．要想長遠富，莫忘多栽樹 A.春到人間，綠化爭先。B．楊柳下河灘，銀杏上半山 B.植樹造林，造福后人。第二單元 1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。

5．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

6.自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達?？茖W家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

7、羅培斯的路徑設(shè)計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計方案的。它們的共同點是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。

第二單元知識考點練習：

八、巧用成語。

1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是張冠李戴。

2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。”

3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。按要求寫詞語。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實 鋌而走險

2、與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名 第三單元

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下、最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開，像 撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關(guān)系。

2．“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)?！边@句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。

4．劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！薄皳荛_云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。

5．“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。

6．中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

7．《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

8．春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。

9．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。

10．人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智；子明：謙遜有禮、勤學好問；管家：阿諛奉承、別有用心。

11．“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。

12．用“來到……，只見……”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。??！這里的景色真讓人心曠神怡！

13．小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了?？荚囘^程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好。”

14．小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧！”

第三單元知識考點練習按要求寫詞語。

1．舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代 合適—適合 喜歡—歡喜后退—退后 2．雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回 科學—學科 過去 去過愿意—意愿 3．興亡（兩個字來往 往來意思相反）：來回 來去 高低 高矮 上下 前后左右 4．來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風鞠躬盡瘁，死而后已 5．形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗

6．含有數(shù)字的成語：學富五車 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順一瀉千里 7．形容品格高尚的成語：兩袖清風 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私鐵面無私

8．描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁死而后已 獨木難支回天無力

9．與“三國”有關(guān)的詞語(有關(guān)歷史故事的)：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風。

按要求寫句子。

1．與三國有關(guān)的歇后語：

張飛扔雞毛--有勁難使 關(guān)公赴會--單刀直入 諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計謀--粗中有細 諸葛亮彈琴--計上心來 曹操遇蔣干--倒了大霉 張飛販私鹽--誰敢檢查

2．關(guān)于渴求人才的古詩：

“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》龔自珍 第四單元

1．《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2．《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3．“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。

4．課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

5．《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。

6．《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

7．“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。

8．“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣。2003年搶救 非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海，淚水 如雨。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑。葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學習！

9．《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年，直到 我們長大。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是 幸福 的淚水、欣慰 的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”

10．為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢 走去。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語 大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例：我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等。

11．本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的盲童明明、（保護弱者）的薩沙。12．我們背誦《三字經(jīng)》（為人子 方少時 親師友習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲能讓梨 弟于長宜先知）這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要（學會親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。

13．本單元要掌握的多音字： 纖xian纖弱 難nan困難 差chai出差 背bei背包 發(fā)fa發(fā)現(xiàn) qian纖夫 nan災難 cha差別 bei背面 fa頭發(fā) ci參差

重chong重復 給ji給予 假jia假日 悶men悶熱 zhong重量 gei送給 jia真假 men煩悶 第四單元知識考點練習： 按要求寫詞語。

1．形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨

2．描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放 3．形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛 心無二用 傾耳注目

4．贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生 5．贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中

6．第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一 7．ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人春風風人夏雨雨人 上衣衣國

8．描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦 9．形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗 心不在焉 10．形容時間短而快的：頃刻間 日復一日 日月如梭光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉(zhuǎn)眼間 解釋加點字的意思。

1．雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。

3．翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。5．身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。7．斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處置，辦理。9．眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11．舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。巧用成語。

1．醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

2．夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。3．這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理?/p>

4．清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。5．由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。

6．我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是（尋根問底），而不是（浮光掠影），所以，他對課內(nèi)外的知識是（無所不曉）。

7．諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。

8．在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。

第四篇：單元知識點歸納

單元知識點歸納

1.comfortable adj.舒適的，舒服的，安逸的

比較級：more comfortable 最高級：the most comfortable 副詞：comfortably 2.seat n.座位 take a seat = have a seat 坐下

v.作及物動詞用，be seated 就座 seat oneself 坐

e.g.(1)He seated himself comfortably on his chair.(2)They are seated there.3.sound n.聲音，指自然界的一切聲音（sound/ voice/ noise）

v.作為連系動詞，sound + 形容詞，聽起來…… voice 人的“嗓音”。

noise 不悅耳的噪音

4.close adj.接近的，親密的 v.關(guān)閉

be close to… 離…近be far from… 離… 遠

closed adj.關(guān)著的 反義詞：open 5.ticket n.票，券 a ticket to/ for sth.一張…的票

相似地：a key to the door 門的鑰匙； the way to… 去某地的路

6.waiting time 等候時間 動詞的-ing形式作定語，修飾名詞，表示被修飾詞的某種用途。類似地：read-ing + room= reading room 閱覽室

閱讀 房間

swim-ming + pool= swimming pool 游泳池

游泳 水池

wait 不及物動詞 wait for sb.等待某人

can’t wait to do sth.迫不及待做某事 7.choose v.選擇，挑選 過去式：chose choose(not)to do sth.決定（不）做某事 choice n.選擇 make a choice 做選擇

have no choice but to do sth.除了做…外別無他法 8.carefully adv.細致地，小心地 care n.小心 v.在乎，關(guān)心

careful adj.小心的，認真的 反義詞：careless 粗心的，馬虎的 carelessly adv.疏乎地

9.so far 到目前為止。本意可以理解為用so加強far的意思，表示“如此遠”。10.service n.接待，服務(wù) serve v.服務(wù) servant n.仆人

serve sb.為某人服務(wù) serve sb.sth.為某人服務(wù)…

11.pretty adv.很，十分，相當 pretty good 相當好 只修飾形容詞的原級

adj.漂亮的 e.g.She looks pretty.12.act v.扮演（角色）n.行動

action n.行動，活動 take action 采取行動

actor/ actress n.男/ 女演員 active adj.積極的 take an active part in 積極參與

actively adv.積極地 activity n.活動

13.meal n.早（或午，晚）餐；一餐所吃的食物 3meals a day cook a meal 14.creative adj.有創(chuàng)造力的，創(chuàng)造性的

比較級：more creative 最高級：the most creative create v.創(chuàng)造，創(chuàng)作 creation n.創(chuàng)造，創(chuàng)造物

15.talent n.天資，天賦 have a talent for sth./ doing sth.有某方面/ 做某事的天賦

Talented adj.有才能的，有才干的 be talented in … 16.performer n.表演者，演員

perform v.執(zhí)行，表演 performance n.行為表演 17.common n.與…相同 adj.普遍的，共同的 have sth.in common 在某方面（嗜好或觀念）有共同點 have nothing in common 無共同點

18.join v.加入，參加（加入人群、團體、組織和機構(gòu)等）

join in 參加競賽、娛樂和游戲等活動

Take part in 參加群眾性活動、會議、勞動和游街等，并起一定作用 19.be up to 是……的責任，由……決定

(1)Protecting the environment is up to us.保護環(huán)境是我們的責任。

(2)This product is up to the standard.這個產(chǎn)品達標了。

(3)What is she up to these days? 她這些天忙什么呢？（忙于做某事）

(4)I can take up to six people in my car.我的汽車最多能帶六個人。

20.play an important role in sth./ doing sth.在某事當中扮演重要角色；在做某事當中發(fā)揮重要作用

leading role 主角 role play 角色扮演

21.life n.生命，生活 復數(shù)：lives live /liv/ v.居住 第三人稱單數(shù): lives（live /laiv/ 作形容用，指現(xiàn)場直播）22.make up 編造（故事，謊言等）make up lies 編造謊言

補上 make up the time 補上這段時間

組成 make up a team 組建一個團隊

化妝 make up your face 給你的臉化妝

被動語態(tài)： be made up 被編造； be made up of 由……組成make up one’s mind to do sth.下決心做某事 23.poor adj.貧窮的，可憐的，差的，不擅長的 the poor 表示貧窮的一類人（the+形容詞）24.seriously adv.嚴重地；嚴肅地；認真地

take sth.seriously 認真對待某事

25.fun n.& adj.有樂趣be fun to do sth.做某事有樂趣

have fun in doing sth.做某事很愉快

make fun of 與某人開玩笑 26.give v.給予 可接兩個賓語，成為雙賓語

give sb.sth.= give sth.to sb.常在中考中出現(xiàn)的可接雙賓語的動詞主要有： tell, hand, pass, give, teach, bring, send, lend, show 等 v.sb.sth.= v.sth.to sb.buy, cook, get, make, draw 等 v.sb.sth.= v.sth.for sb.27.crowded adj.擁擠的 be crowded with 擠滿……

crowd n.群 a crowd of… 一群…

單元重點語法詳解

一、形容詞和副詞最高級構(gòu)成1.規(guī)則變化：

(1)單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)詞

a.多在詞尾加-est，如：tallest b.以不發(fā)音的e結(jié)尾，直接加-st，如：nicest c.以輔音字母加y結(jié)尾，把y變i，再加-est，如：funniest d.以一個輔音字母結(jié)尾而前面只有一個元音的詞，雙寫輔音字母再加-est，如：biggest, hottest等

(2)多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，在詞前加most, 如：most beautiful 2.不規(guī)則變化：

good/well-----best bad/ ill-----worst many/ much-----most little----least far----farthest/ furtheat

二、形容詞最高級的幾種句型

1.在最高級句子中常含有表示比較范圍的介詞in 或 of；of后面一般接表示一群人或事物的代詞或名詞，in 后面一般接表示單位或場所的名詞。

e.g.The seats in the middle of the cinema are the best of all.Lin Hong is the cleverest student in our class.2.one of + the +形容詞最高級 + 名詞復數(shù) 最…的…之一

e.g.Tom is one of the cleverest students in our class.3.the + 序數(shù)詞 + 形容詞最高級 + 可數(shù)名詞單數(shù) + in 短語 第幾（長，大，遠）…

e.g.The Yellow River is the second longest river in China.4.形容詞最高級用在選擇疑問句中，Which/ Who … A, B or C?

e.g.Which city is the biggest, Beijing, Shanghai or Linyi?

5.the + 形容詞最高級 + 可數(shù)名詞單數(shù) + of(in)短語 = than the other + 名詞復數(shù) 比較級 + than any other + 可數(shù)名詞單數(shù)（第三單元已學）

6.當形容詞最高級有形容詞性的物主代詞或名詞所有格修飾時，最高級前的 定冠詞 the 省略。

e.g.Linda is my sister’s best friend.

第五篇：初中化學第單元知識點總結(jié)

第二單元《我們周圍的空氣》知識點

課題1

空氣

一、第一個對空氣組成進行探究的化學家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。

二、空氣的成分和組成空氣成分

O2

N2

CO2

稀有氣體

其它氣體和雜質(zhì)

體積分數(shù)

21%

78%

0.03%

0.94%

0.03%

1、空氣中氧氣含量的測定

a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體

b、裝置要求：氣密性良好

c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積

d、結(jié)論：磷+氧氣五氧化二磷

空氣是混合物；

O2約占1/5，可支持燃燒；

N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水

e、探究：

①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全

②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能

原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒

能否用碳、硫代替紅磷？不能

原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差

三、常見氣體的用途：

①氧氣：供呼吸

（如潛水、醫(yī)療急救）

支持燃燒

（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）

②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍

③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：

保護氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)

四、空氣的污染及防治:

1、對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等

目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。

2、空氣污染的危害、保護：

危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等

保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等

3、目前環(huán)境污染問題:

臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）

溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）

酸雨（NO2、SO2等）

白色污染（塑料垃圾等）

五、純凈物與混合物：

純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物；例如：氧氣、氮氣、水、二氧化碳等可用化學式表示。

混合物：有兩種或者兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做混合物；例如：空氣、各種溶液等

多數(shù)天然存在的物質(zhì)，包括礦石、河水、海水等，物質(zhì)的溶液也屬于混合物。

課題2氧氣

一、氧氣的物理性質(zhì)：

氧氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。

二、氧氣的化學性質(zhì)：

1、氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)方程式：

①木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

化學方程式：_______________________________________

在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體

②鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，鐵絲熔成小球，生成一種黑色固體。

化學方程式_______________________________________________

注意事項：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。

在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。

③硫在氧氣中燃燒：

實驗現(xiàn)象：硫在空氣燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體。

化學方程式：______________________________________________

④蠟燭在氧氣中燃燒（白色固體）

實驗現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，有使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體產(chǎn)生。

文字表達式：石蠟+

氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+

水（H2O）

空氣中燃燒情況：燃燒產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。

⑤銅絲在空氣中灼燒（紅色固體）

實驗現(xiàn)象：加熱后，銅絲紅熱，冷卻后，在銅絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)。

化學方各式：__________________________________________

2、結(jié)論：

（1）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，稱為氧化反應(yīng)。氧氣便是常見的氧化劑；

（2）物質(zhì)在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；

（3）物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火星。生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙，即固體小顆粒；

（4）物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。

三、氧氣的用途

1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；

2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃

四、化合反應(yīng)：

1、定義：兩種或者兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。

2、表達式：A+B==AB

課題3

制取氧氣

一、氧氣的工業(yè)制法：

工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同

物理變化）

二、氧氣的實驗室制法：

1、藥品：①H2O2和

MnO2

②KMnO4

③KClO3

和

MnO22、反應(yīng)原理

2H2O2

2H2O

+

O2↑

2KMnO4

△

K2MnO4

+

MnO2

+

O2↑

2KClO3

2KCl+3O2↑

3、反應(yīng)裝置

選擇根據(jù)：發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型

收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性

4、操作步驟（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）

步驟：連—查—裝—固—點—收—移—熄

5、注意事項：

①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂

②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱

③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出

⑤試管口應(yīng)放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管

⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）

⑦實驗結(jié)束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂

⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部

6、氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口

檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)

三、催化劑（觸媒）：在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。

催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。

四、分解反應(yīng)：

1、定義：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。

2、表達式：AB==A+B

補充：常見氣體的檢驗方法

①氧氣：帶火星的木條

②二氧化碳：澄清的石灰水；現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

一定條件下可用燃著的木條；現(xiàn)象：燃著木條熄滅。

③氫氣：將氣體點燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)；

或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅；黑色粉末變成紅色，無水硫酸銅變藍。

9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。

劇烈氧化：燃燒

緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造

共同點：①都是氧化反應(yīng)

②都放熱