第一篇：義蓬第三小學(xué)王幸君“我的心得體會(huì)”

我的心得體會(huì)（2）

我本人的寫作能力不是很強(qiáng)，尤其是碰到“寫論文”就苦哈哈地一籌莫展，無從下筆，也無處可下筆。因?yàn)樵谀玫秸撐念}目時(shí)，我就似條件反射，大腦中只覺得一片漿糊，甚至一片空白，想不到寫什么，也沒什么可寫。

而今天我有幸聽到了陳永華老師的講座，往日的“苦”可以解決了。從陳老師的課中我知道了寫論文可以這樣寫：

1、可以把問題變成論文；

2、可以把想法變成論文；

3、可以用把做法變成論文；

4、可以把課題研究變成論文。

這四個(gè)方法中，除了第4點(diǎn)“課題研究”我覺得能力不夠之外，理論知識(shí)也不扎實(shí)（不過我會(huì)努力閱讀，增加論文理論知識(shí)的積累，研究經(jīng)驗(yàn)的積累?。渌齻€(gè)方面我覺得自己作為一名一線教師，可寫的東西一點(diǎn)都不覺少。現(xiàn)在想來竟好似有一種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！”的感覺。

在教學(xué)中，我碰到過很多問題：比如“學(xué)生因老師的一次教育時(shí)措詞不當(dāng)，傷感情傷自尊了，從而導(dǎo)致厭惡老師，厭惡該老師所教的課，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況一日比一日差”。也有“某一位后進(jìn)生因老師偶然的一次關(guān)心、表揚(yáng)或鼓勵(lì)，立時(shí)奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)狀況節(jié)節(jié)攀升”等等。平時(shí)教學(xué)中，我也有很多想法：比如我想過針對(duì)我所接手的一個(gè)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)狀況很差的班級(jí)施行一下“導(dǎo)學(xué)性課堂教學(xué)新模式”，希望能對(duì)班級(jí)有所促進(jìn)，可是最終半途而廢，不盡人意。我也想過能多學(xué)學(xué)一些專家和名師的教學(xué)手段，可運(yùn)用之中總是這里不足，那里不當(dāng)，我還想過、、、、、、總之，這樣那樣的想法，我有很多，但都不盡如人意，雖然我一直的目的只有一個(gè)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！”，雖然隨著不斷嘗試，我的教學(xué)水平和能力也慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地在提升，但每次嘗試的結(jié)論都只是“失敗”二字。

在聽了陳老師的課后，我又回想了平國強(qiáng)老師的講座，我還進(jìn)一步領(lǐng)悟了一點(diǎn)：教學(xué)有時(shí)不會(huì)一次成功，我還要做一個(gè)比往日更“有心”的人，在不斷反思嘗試中我還要不斷總結(jié)，同時(shí)堅(jiān)持，并持之以恒，我相信，自己一定會(huì)有成功的時(shí)候。

為我的成長我的進(jìn)步，在此，我還要向?yàn)槲覀兘饣螅瑤椭覀冊诮逃缆飞戏€(wěn)定前進(jìn)的項(xiàng)老師、平老師、陳老師等一切老師，表示衷心的感謝！謝謝！老師們！

義蓬三小王幸君

2012年5月1日

第二篇：義蓬小學(xué)附屬幼兒園2009工作總結(jié)

義蓬小學(xué)附屬幼兒園2009工作總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心照顧，全體教職工的共同努力下，2009我園完成了各類的工作任務(wù)，得到了社會(huì)各界的肯定和好評(píng)。一學(xué)期來，我園以《綱要》為指針，結(jié)合本園實(shí)際，以《課程》研究為抓手，以幼兒發(fā)展為目標(biāo)，以塑造三小附屬幼兒園教育新形象為重點(diǎn)，始終把“強(qiáng)化管理，營造和諧樂園”作為管理工作的方向，力求建設(shè)幼兒園環(huán)境的和諧、人文環(huán)境的和諧及課程的和諧。為此，我園千方百計(jì)地為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧成長的空間，千方百計(jì)為教職員工營造一種團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，千方百計(jì)地為我們的教育事業(yè)打下一個(gè)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這一年的工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此我園重視教職工的思想素質(zhì)教育，定期組織教職工學(xué)習(xí)《規(guī)程》等法規(guī)，抓園內(nèi)先進(jìn)典型，并向其學(xué)習(xí)。從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育，每位教師做到敬業(yè)、愛崗、精業(yè)、愛生，教書育人，為人師表。其次，從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，教學(xué)基本功人人過關(guān)，并有側(cè)重地對(duì)一些年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)，多讓她們出去參加各類活動(dòng)培訓(xùn)，安排她們上公開課等等。我園的陸月萍老師在街道組織的“原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)”評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。我們還組織了全園性的教師專業(yè)知識(shí)技能比賽，分別取了校級(jí)一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)六個(gè)。通過這次比賽，教師們的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固，專業(yè)水平得到了提高。

二、提高教育教學(xué)水平。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)是啟蒙的、全面的，我園在注重幼兒行為習(xí)慣，良好品德培養(yǎng)的同時(shí)，注重特色教育，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。今年我們在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，每班都添置了區(qū)域柜、活動(dòng)材料等物品。每位教師能充分利用教室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，廢物利用，為孩子們提供了許多成品半成品的材料，從而保證了區(qū)域游戲活動(dòng)的空間，為孩子們提供了豐富的游戲材料。注重活動(dòng)的趣味性，綜合性，教師能加強(qiáng)對(duì)游戲過程的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了能力。

扎實(shí)教學(xué)工作、提高備課質(zhì)量。今年我園開展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。每一學(xué)期

要求每位教師開一節(jié)公開課，兩位輔導(dǎo)員不定期的進(jìn)行聽課，并且成立了教學(xué)對(duì)子，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶新教師以及業(yè)務(wù)水平有待提高的教師。經(jīng)過一年的努力，大家的教學(xué)水平都有所提高。今年，我們實(shí)行年級(jí)組備課制，我們每二周由年級(jí)組長組織教師研究教材，篩選內(nèi)容或就教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，全體教師先全面分析本年級(jí)、本班幼兒在上一主題中的發(fā)展水平，分析原因，商討措施然后進(jìn)行分工，每個(gè)教師根據(jù)課程預(yù)定的下一主題，合理設(shè)計(jì)適宜每個(gè)兒童發(fā)展的教育計(jì)劃，并根據(jù)園本特色，有機(jī)地把內(nèi)容整合到主題活動(dòng)中。

三、積極做好家長工作，家、園、社區(qū)共育。

1、請(qǐng)專家給家長講課，我們請(qǐng)了“五老講師團(tuán)”的李老師給家長作了“如何做一名合格的家長”的講座，使家長對(duì)如何教育好小朋友有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

2、組織全園家長、小朋友進(jìn)行了一次宋城一日親子游，通過親子游活動(dòng)加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯(lián)系。

3、定期召開家長會(huì)，園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長與幼兒一起游戲，共享天倫之樂。

4、努力挖掘社區(qū)教育資源，進(jìn)行了一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，在社區(qū)中宣傳環(huán)保衛(wèi)生知識(shí)，得到了社區(qū)、家長的一致好評(píng)，給大家進(jìn)行了一次環(huán)保教育。

5、本學(xué)期，我們開始了寶寶的成長檔案記錄，記載了寶寶在幼兒園的趣事、寶寶的本領(lǐng)、寶寶在家的一些情況，每個(gè)寶寶都有一本，我們把寶寶檔案放在教室門口，教師隨時(shí)可以把寶寶在園的情況記錄下來，家長也隨時(shí)可以看到寶寶在園的表現(xiàn)，并可以在此反映寶寶在家的相應(yīng)情況，通過這種交流，既為寶寶成長過程留下了美好的回憶痕跡，也為家園互動(dòng)教育起到了更好的作用.，同時(shí)，我們還充分發(fā)揮幼兒園班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，使家長了解幼兒教育，參與幼兒教育。深入開展家園溝通與交流，進(jìn)一步挖掘家長資源，這種互動(dòng)方式很受家長歡迎。

在過去的一年中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是需要努力的地方還很多，尤其是教研這一方面，需提高教師的科研水平，多將自己的經(jīng)驗(yàn)匯集成文字，多寫論文和專題等等。另外，要多組織教師外出培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，接觸新的教學(xué)模式，爭取讓我們的教學(xué)水平跟上時(shí)代的步伐。

義蓬小學(xué)附屬幼兒園

2010年1月25日

第三篇：王慧君心得體會(huì)

做一個(gè)合格的

城關(guān)小學(xué)

王慧君

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對(duì)口地為他單獨(dú)說上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng)；面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

第四篇：蕭山區(qū)義蓬第一小學(xué)2018年一年級(jí)招生簡章

蕭山區(qū)義蓬第一小學(xué)2018年一年級(jí)招生簡章

為保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，切實(shí)規(guī)范招生行為，公正、公平、公開、有序地做好小學(xué)一年級(jí)招生工作，根據(jù)《杭州大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)2018年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作實(shí)施辦法》（大江東社發(fā)〔2018〕78號(hào)）文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂《蕭山區(qū)義蓬第一小學(xué)2018年一年級(jí)招生簡章》。

一、招生范圍

（一）招生對(duì)象

1.集聚區(qū)戶籍適齡兒童

（1）適齡兒童戶籍和父母戶籍、家庭住房三者一致，均在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)。其中父母有教育服務(wù)區(qū)房產(chǎn)的，家庭住房以父母房產(chǎn)證為依據(jù)認(rèn)定；父母無教育服務(wù)區(qū)房產(chǎn)的適齡兒童和父母居住在教育服務(wù)區(qū)的祖父母（或外祖父母）家，家庭住房以祖父母（或外祖父母）房產(chǎn)證為依據(jù)認(rèn)定；

（2）適齡兒童和父母戶籍與祖父母（或外祖父母）戶籍、住房三者一致，均在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)（父母有集聚區(qū)房產(chǎn)但房產(chǎn)不在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)），且適齡兒童戶籍自出生日起落戶在祖父母（或外祖父母）家；

（3）適齡兒童有集聚區(qū)戶籍，但不屬于上述兩類的，主要為： ①因大江東建設(shè)發(fā)展需要而被拆遷安置至學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)的常住戶籍適齡兒童；

②教育服務(wù)區(qū)內(nèi)的集聚區(qū)集體戶口家庭兒童；

③教育服務(wù)區(qū)內(nèi)的集聚區(qū)戶籍公租房居民家庭兒童；

④住戶不一致的集聚區(qū)戶籍兒童且父母在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)內(nèi)有房產(chǎn)，房產(chǎn)性質(zhì)為住宅或商住，以房產(chǎn)證為準(zhǔn)（未交付樓盤購房合同不可替代）。

2.根據(jù)國家、省市區(qū)相關(guān)政策需在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)入學(xué)的適齡兒童。主要為：

（1）教育服務(wù)區(qū)內(nèi)符合《關(guān)于杭州市高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才及團(tuán)隊(duì)引進(jìn)培養(yǎng)工作的若干意見》（市委〔2015〕2號(hào)）規(guī)定引進(jìn)的高

6月24日上午8:00—11:00，下午1:30——4:30，杭州市區(qū)外戶籍兒童。

2.現(xiàn)場報(bào)名地點(diǎn)：

按學(xué)校門口提示到指定班級(jí)登記。

3.特別提醒：在6月23-24日指定時(shí)間現(xiàn)場報(bào)名時(shí)，對(duì)聲明暫未持有但預(yù)計(jì)2018年8月31日前確信能取得集聚區(qū)范圍內(nèi)申領(lǐng)、簽注的有效IC卡式《浙江省居住證》的適齡兒童進(jìn)行系統(tǒng)“待審核”操作的，請(qǐng)相關(guān)家長慎重預(yù)計(jì)，盡早及時(shí)補(bǔ)交材料（適齡兒童的《浙江省居住證》原件及復(fù)印件和《流動(dòng)人口登記表》原件），補(bǔ)交時(shí)間：7月30日、8月20日、8月31日（上午8:00—10:00），補(bǔ)交地點(diǎn)：教導(dǎo)處。逾期做自動(dòng)放棄處理。（此補(bǔ)交時(shí)間和地點(diǎn)僅對(duì)6月23-24日指定時(shí)間前來現(xiàn)場報(bào)名的此類對(duì)象有效，其余對(duì)象無效）若屆時(shí)符合條件但學(xué)校生源已滿，則由社發(fā)局會(huì)同街道和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配。

四、現(xiàn)場報(bào)名需攜帶材料

1.集聚區(qū)戶籍適齡兒童攜帶材料

① 家庭戶口簿、父母雙方身份證原件及復(fù)印件；

② 特殊情況的還需提供相關(guān)證明材料原件及復(fù)印件。

2.根據(jù)國家、省市區(qū)相關(guān)政策需在學(xué)校所在教育服務(wù)區(qū)入學(xué)的適齡兒童攜帶材料

① 家庭戶口簿、父母雙方身份證原件及復(fù)印件；

② 人才證明（特指持有人才居住證的家長），父母身份證明、適齡兒童本人身份證明和出生證明（特指隨軍子女、港澳臺(tái)籍和外國籍兒童）原件及復(fù)印件；

③其他還需提供的相關(guān)證明材料原件及復(fù)印件。

3.非市區(qū)戶籍適齡兒童（流動(dòng)人口隨遷子女）攜帶材料 ① 家庭戶口簿、父母雙方身份證原件及復(fù)印件；

② 適齡兒童本人的《浙江省居住證》原件及復(fù)印件和《流動(dòng)人口登記表》原件；

③ 若適齡兒童本人暫無《浙江省居住證》，其父母雙方的《浙江省居住證》原件及復(fù)印件和《流動(dòng)人口登記表》原件；

④ 特殊情況的還需提供相關(guān)證明材料原件及復(fù)印件。

第五篇：蕭山區(qū)義蓬第二小學(xué)第十五周工作重點(diǎn)

蕭山區(qū)義蓬第二小學(xué)第十五周工作重點(diǎn)

（2012年5月14日—5月18日）

值周領(lǐng)導(dǎo)：沈?qū)毶抵芙處煟簵钛胖ピS毅權(quán)值周班級(jí)：三⑵班

國旗下講話：沈潔

一、校課堂教學(xué)研討活動(dòng)2：美術(shù)疑難問題解決研討活動(dòng)。執(zhí)教教師：楊卓青；時(shí)間：5月18日（周五上午第三節(jié)課）；地點(diǎn)：三⑴班教室；參加人員：全體教研組長，本組教師及其它空課教師。

二、參加區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題解決之小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)”，時(shí)間：5月17日（周四）；地點(diǎn)：高橋小學(xué)；參加人員：謝彩娟、趙陸紅。

三、區(qū)藝術(shù)節(jié)小主持人比賽報(bào)名，時(shí)間為5月15日。

四、教師學(xué)生市民卡辦理工作完善。

五、周一繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生體檢。

六、一年級(jí)家長開放日活動(dòng)調(diào)整至周二上午。活動(dòng)安排：第一、二節(jié)課家長參與聽課，10:00—10:30與家長交流，總務(wù)處安排好茶水和座位。

七、三至六年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間：

五、六年級(jí)周三，三、四年級(jí)周四。地點(diǎn)：紹興柯巖。活動(dòng)帶隊(duì)及管理人員另發(fā)《活動(dòng)安排表》。

八、六年級(jí)學(xué)生開展青少年預(yù)防犯罪警示教育。每班于5月20日前上交2篇征文，字?jǐn)?shù)800字以內(nèi)。

九、參加區(qū)紅領(lǐng)巾技能考章活動(dòng)。時(shí)間：5月17日（周四）上午7:30校門口集中。對(duì)象：劉昊、葛孔禹、汪凱欣。負(fù)責(zé)：陳林軍。

十、第二期“學(xué)習(xí)英雄事跡弘揚(yáng)英雄精神”主題黑板報(bào)評(píng)比公告

一等獎(jiǎng)：一（1）、一（3）、二（3）、三（1）、四（1）、五（1）、六（1）、六（2）、六（4）

二等獎(jiǎng)：二（2）、二（4）、三（2）、四（2）、五（2）、六（3）

三等獎(jiǎng)：一（2）、一（4）、二（1）、三（3）、三（4）、四（3）、四（4）、五（3）、五（4）

蕭山區(qū)義蓬第二小學(xué)

二○一二年五月十一日