第一篇：嚴潘亮新教師園本培訓(xùn)心得體會

新教師園本培訓(xùn)

----心得體會

慈溪市早期教育中心 嚴潘亮

時光飛逝，一眨眼，在實幼這個大家庭里面已經(jīng)生活了近兩年的時間了。還記得2年前第一個暑假，懷著激動的心情，在這個炎熱的季節(jié)里，我很幸運地成為實幼教師隊伍中的一員，開始了人生的新征程，這是人生中的第一次轉(zhuǎn)變，面對這一切我充滿了好奇與渴望。

剛到實幼這個大家庭，對這里的工作和生活環(huán)境還不是非常的熟悉。但是很幸運的是我身邊有很多老教師在幫助我。然而幼兒園為了使我們這批剛剛踏上幼教之路的新老師盡快的適應(yīng)幼教工作，做了很多事情，在今年特地為我們安排了兩天的新教師園本培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然時間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，有師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)經(jīng)驗等等多方面的學(xué)習(xí)，簡單地說就是對教育指導(dǎo)綱要、規(guī)章制度、職業(yè)道德這幾方面進行培訓(xùn)。經(jīng)驗型教師精湛的語言能力，讓我感受頗深，受益匪淺，就通過這兩天的培訓(xùn)，談?wù)勎业男牡茫?/p>

首先，綱要學(xué)習(xí)使我對幼教工作有了清楚的認識。

第一天的培訓(xùn)，陳芳園長就詳細地為我們講述了幼兒園教育的理念和教學(xué)幼兒園未來的走向。緊接著吳蓉老師向我們分享了她的心路歷程，這讓我了解到作為在實幼工作僅2年的我還有很多東西需要向老教師學(xué)習(xí)。

其次，規(guī)章制度、職業(yè)道德（正班、副班）的學(xué)習(xí)為我即將面臨的工作提供了許多幫助。

在第一天培訓(xùn)要結(jié)束的時候，讓我印象深刻的是陳芳園長所說的幾句話：五個會、一個精神---會說、會笑、會做、會聽、會看以及團隊精神；多讀書、多思考、多積累、多交流。

第二天是幼兒園的保育工作的培訓(xùn)，在這個培訓(xùn)中了解到幼兒園保育工作是幼兒在園的全部生活。我們首先要做好幼兒來園、晨間活動的安排，例如：開窗通風(fēng)、晨間檢查、傳染病檢查、個人衛(wèi)生檢查；其次要做好午餐管理的準備，例如：組織餐前活動、組織幼兒正確洗手、均勻分發(fā)飯菜等；第三要做好午睡管理的工作以及準備，例如：引導(dǎo)幼兒大小便后睡覺、有序折疊衣物，孩子午睡中經(jīng)常巡視給孩子蓋被子、照顧尿床的孩子等，起床時要準備好孩子的衣服、管好窗戶、教孩子穿衣服的方法；第四要做好入廁管理工作，提醒幼兒大小便、入廁后提醒幼兒整理好內(nèi)衣褲；第五要做好喝水管理工作，引導(dǎo)、督促幼兒多喝水；第六戶外活動的準備工作，例如：物品的準備工作、幼兒擦汗不、放衣服夫人籮筐、提醒幼兒借好小便等；第七離遠活動的準備，例如：幫助引導(dǎo)幼兒整理好衣物、整理辦公桌、提醒幼兒入廁、提醒幼兒喝水等相應(yīng)工作。

在這一天還對年輕教師如何開展好家長工作進行講解和培訓(xùn)，原來要做好家長工作還有這么多的要求和技巧。第一，了解家長是開展家長工作的前提 1.2.3.4.知識型家長 溺愛型家長 難纏型家長 放任不管型家長

第二，開展好家長工作的利益以及我們必須做到的事情 1.2.有利于順利的開展班級工作 有利于維護幼兒園良好的形象

我們需要做到： 1.2.3.4.仔細觀察 踏實工作 頻繁交流 耐心工作

第三，做好家長溝通的原則 1.2.3.人格平等、互相尊重 引導(dǎo)為主、真誠交流 相互支持、和諧共育

第四，了解年輕教師最常出現(xiàn)的誤區(qū)以及誤區(qū)產(chǎn)生的原因 1.2.3.4.委屈 放任 不知 回避

誤區(qū)產(chǎn)生的原因： 1.年輕教師的被動

2.情感障礙和矛盾越來越大 第五，年輕教師與家長溝通的技巧 1.2.3.4.坦然面對、觀察反思 找出優(yōu)勢、擊破要點 日常投資、儲備感情

良好的精神面貌（得體言談舉止、熱情服務(wù)態(tài)度、負責(zé)工作作風(fēng)）

經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，讓我豐富了很多的知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

第二篇：園本培訓(xùn)心得體會

園本培訓(xùn)心得體會

本學(xué)期，我園根據(jù)關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對我們各名教師進行了教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今后的工作中表現(xiàn)得越來越完整。

整個學(xué)期的培訓(xùn)從語言、數(shù)學(xué)、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學(xué)習(xí)者開始，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，要逐步建立隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識；要把身邊已有的學(xué)習(xí)資源盡可能用好，并在應(yīng)用的過程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個性化的個人知識思想網(wǎng)，并進而習(xí)得知識管理的技能，用知識管理提升學(xué)習(xí)能力和加快學(xué)習(xí)速度；還要逐步建立通過交流參與到不同主題學(xué)習(xí)社區(qū)中的意識，以提升學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)的規(guī)模效應(yīng)。所有這些都要源于學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺醒，并進而能夠超越自我。

在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)持接納的態(tài)度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進行整合，把幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實現(xiàn)整合。如對整合教育的認識，作為教師的我們在實際的教學(xué)研究中明白了要實現(xiàn)真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動開發(fā)和創(chuàng)新。懂得活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動能真正引發(fā)幼兒積極參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經(jīng)驗都比較了解的基礎(chǔ)上，再從幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源，開發(fā)出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創(chuàng)新活動。有效地促進幼兒的全面發(fā)展。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

第三篇：園本培訓(xùn)心得體會

園 本 培 訓(xùn) 心 得 體 會

武平縣實驗幼兒園

林 煜

園本培訓(xùn)的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年來，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊伍現(xiàn)狀，認真開展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大教師們的專業(yè)成長提供了較好的學(xué)習(xí)的平臺。

本學(xué)期我們開展了《校園安全專題培訓(xùn)》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學(xué)指導(dǎo)》、《幼兒園表演游戲的指導(dǎo)策略》等一系列專題的學(xué)習(xí)。通過園本培訓(xùn)從多個層面提高了我們教師的專業(yè)能力。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關(guān)文章的學(xué)習(xí)，促進我們教師專業(yè)技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和服從于課堂教學(xué)這個特定的環(huán)境；在教學(xué)過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學(xué)合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學(xué)習(xí)。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)現(xiàn)孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質(zhì)的一種體現(xiàn)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部分老師得到了本質(zhì)的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：

1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。

3、在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，設(shè)計優(yōu)美。

4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態(tài)、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。

以上就是我這次在園本培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。

第四篇：園本培訓(xùn)心得體會

園本培訓(xùn)心得體會

我園于9月23日舉行了以“結(jié)構(gòu)游戲的組織與開展”為主題的園本培訓(xùn)講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學(xué)習(xí)機會，可以從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗，能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。通過此次的培訓(xùn)講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。

結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒通過操作各種結(jié)構(gòu)材料來構(gòu)造物體的一種游戲。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中通過操作積木，積塑、泥沙等，建構(gòu)出現(xiàn)實生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發(fā)展，培養(yǎng)了審美能力、想象力和創(chuàng)造力。一次如何更好地指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲，引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發(fā)展來說，具有重大的意義。但現(xiàn)在一般存在的問題就是，投放的材料單一，材料不夠充足，沒有針對性等問題。

個人認為，材料的有效性投放十分重要。

一、材料要具有探究性，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒在活動中可以根據(jù)自己的意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達自己的想法，使幼兒的創(chuàng)造力得到發(fā)展。

二、材料應(yīng)豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認識外部世界，不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同的經(jīng)驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發(fā)展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富適宜的學(xué)習(xí)情境，能促進幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

三、材料還應(yīng)具有趣味性?！芭d趣是一個人走進成功大門的鑰匙?！痹谕斗挪牧蠒r，教師不應(yīng)以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據(jù)，讓材料跟著幼兒的興趣點走。只有這樣，才能讓材料發(fā)揮最大的效能。，真正為幼兒服務(wù)。

此次的園本培訓(xùn)講座，讓我又一次的充實了自己，希望以后能經(jīng)常參加這有有意義的學(xué)習(xí)活動，是自己不斷完善，與時俱進。

第五篇：第三屆園本培訓(xùn)心得體會

第三屆園本培訓(xùn)心得體會

張姝婷

本屆園本培訓(xùn)安排老師們參加計算機應(yīng)用培訓(xùn)，請了福州馬尾幼兒園園長王芳華老師的專題講座，寧德幼教專家劉超平老師的說課，還有我們幼兒園園長王愛權(quán)的講座——《0~3歲嬰幼兒的教養(yǎng)》。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，本人學(xué)習(xí)后體會深刻，受益匪淺。尤其是王愛權(quán)園長的講座，我記憶深刻，使我認識到0~3歲嬰幼兒的教養(yǎng)問題不可忽視。我對王園長的《0~歲嬰幼兒的教養(yǎng)》講座感受特別深刻。

都說“三歲看長，七歲看老”，性格決定命運或態(tài)度決定一切。三歲前的教育稱之為：“早教”，三歲前的早教都是為了提高寶寶的全面綜合基礎(chǔ)。而孩子到了三歲，基本的意識形態(tài)已經(jīng)生成，所以有的人說“三歲就決定了孩子的一生”。早教老師本身應(yīng)該是很負責(zé)任的，認真并了解班里面的每一個孩子，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，只有這樣的老師才能更好的指導(dǎo)孩子。

現(xiàn)在好多寶寶三歲后進了幼兒園還不會穿衣吃飯上廁所，實在是讓老師們頭痛??！而這些最基本的能力也是孩子們將來成長過程當中相當重要的技能。在寶寶0-3歲的時候應(yīng)該培養(yǎng)寶寶哪些能力呢？

自我學(xué)習(xí)能力：就是對事物能有興趣，能感興趣，有熱忱地想去知曉的能力。這個就是需要寶寶日常生活當中多去想像，接觸一些事物和環(huán)境，說白了就是凡事問個“為什么？”比如一件很普通的事情，從孩子的角度可以看作或是想像成什么？他能對這一個東西發(fā)表出他自己的看法，不論是對是錯。只有他對任何事情都產(chǎn)生的興趣并樂于研究的話，他就會自發(fā)地學(xué)習(xí)起來。不要凡事都替孩子作主，出現(xiàn)一個東西，就馬上把名字告訴孩子，并告知這東西是好是壞，是方是圓，怎么使用和玩耍？你把全都說出來了，孩子就沒啥興趣了。與人交往能力：這個大家都知道，就是要“懂得分享”、“樂于分享”。我們現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，我們是身在一個人的世界里面，是需要與人進行溝通與交流的，不可能一個人就能成就一件事情，也要告訴寶寶只有相互溝通，大家共同努力才可以完成很多事情?！岸梅窒怼本褪侨伺c人之間最基本的交往能力。自理能力：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，衣來伸手，飯來張口成來他們的特權(quán)。但是孩子們遲早是要踏入社會的，但到了社會上呢？你只不過是一個小小的你，幼兒園里面那么多小朋友，老師也不會專門只照顧你一個人。所以趁早培養(yǎng)出一個“懂事”的寶寶很重要。簡單的穿衣吃飯上廁所自己都要會，睡覺也不需要人陪。自己拿的東西懂得玩完后放回原處，懂得收拾和整理，打掃及清理雜物等等。

0~3歲早期教育是寶寶的學(xué)習(xí)，更是老師和家長的學(xué)習(xí)。