第一篇：吉河中學(xué)2011年暑期培訓(xùn)工作小結(jié)

吉河中學(xué)2011年暑期培訓(xùn)工作小結(jié)

根據(jù)市教育局、中心學(xué)校有關(guān)暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實際，我們開展了為期兩周的政治培訓(xùn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，開拓了教師的教學(xué)視野，豐富了教師的專業(yè)知識，提升了教師的教學(xué)藝術(shù)。為了今后更好更有效的開展此項工作，特作如下小結(jié)：

一、成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)專班。為把培訓(xùn)工作落到實處，收到效果，學(xué)校特成立了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，張道軍同志任組長，葛金濤、常勇、馮婷婷、陶豐滿、王卓任副組長，鄭永勝、肖玉龍、胡偉、張書玉、逯海英、李愛兵、鄭立保、楊毅及各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，由分管教學(xué)工作的常勇和馮婷婷同志具體負責培訓(xùn)工作安排。

二、培訓(xùn)內(nèi)容安排具體，專人負責。十五天來，我們根據(jù)暑期集訓(xùn)整體安排，先后領(lǐng)導(dǎo)全體教師進行了通識性培訓(xùn)、新課標新教材培訓(xùn)、赴武漢襄樊學(xué)習(xí)教師專題講座、遠程教育培訓(xùn)等，安排教師進行家訪、寫計劃、備課等開學(xué)前的準備工作。每一項工作都有專人負責，做到有主講人、有講稿，教師學(xué)習(xí)有筆記有體會。教師專業(yè)發(fā)展手冊記載詳細，經(jīng)得起各級領(lǐng)導(dǎo)檢查驗收。

三、培訓(xùn)效果明顯，成績突出。為期一周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使全體教師不論是理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都得到了長足的發(fā)展與進步。數(shù)學(xué)教研組長連彧感慨的說：“暑期業(yè)務(wù)集訓(xùn)使我的理論水平和教學(xué)藝術(shù)得到了很大的提高，特別是赴武漢學(xué)習(xí)后體會更深，看了外面的世界，我真的覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。”在檢查班主任馬艷紅同志的專業(yè)發(fā)展手冊時，我們發(fā)現(xiàn)她這樣寫道：“以前覺得當班主任挺容易的，不就是一日三餐早中晚，嘴到腿到心想到嘛，有什么難呀。到武漢學(xué)習(xí)了之后才知道，原來班主任藝術(shù)可是需要認真學(xué)習(xí)體會的喲。在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)班主任工作方法，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，爭取使自己成為一名名師?！边€有很多教師如馬篤強、王開林、張書玉、黃修彥、程忠武、李文超等同志都有深刻的體會，都作了較為詳細的筆記和體會。

四、培訓(xùn)考勤。業(yè)務(wù)培訓(xùn)期間我們嚴格執(zhí)行考勤管理規(guī)定，對請假、曠工、遲到等進行認真記載，一天一上報至中心學(xué)校。

吉河中學(xué) 2011-8-31

第二篇：吉河中學(xué)關(guān)于工會和教代會工作情況匯報

吉河中學(xué)關(guān)于工會和教代會工作情況匯報

自吉河中學(xué)成立以來，我校就建立了工會、教代會工作制度，且工會、教代會工作就逐步向規(guī)范化方向邁進。我校工會、教代會工作在市教育工會和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在本校工會、教代會工作實踐的基礎(chǔ)上，對如何提高工會、教代會工作質(zhì)量，規(guī)范工會、教代會工作程序，加強工會、教代會制度建設(shè)等問題作了有效的探索，保障了教職工通過教代會實施民主管理權(quán)利的落實，有效地調(diào)動了廣大教職工積極性，促進了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將我校工會、教代會工作作如下匯報：

一、黨政重視

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)依法治校意識的強弱以及對教代會重視支持與否是教代會工作能否順利進行的根本保證。我們黨政班子堅持做到堅持依靠教職工辦學(xué)，把教代會工作列入每年黨組織工作議程，還加強黨支部對教代會的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校中心工作，研討每學(xué)期教代會的主要內(nèi)容與形式，使教代會工作有聲有色。定期聽取教代會工作匯報，每次召開教代會，確保90%以上代表出席。

2、學(xué)校確保工會主席參加校務(wù)會，確保了工會主席參與學(xué)校重大問題的決策，還確保落實了工會主席應(yīng)該參加的各種會議。依法維護，源頭參與，這是從根本上維護并取得實效的基礎(chǔ)。首先，作為工會主席要加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)政策、法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，從而掌握履行維護職能的制高點和主動權(quán)，使法律法規(guī)、規(guī)章制度真正成為廣大教職工保護自身權(quán)益的武器。教代會督促學(xué)校行政落實教代會決議，對教職工考核獎勵的方案做到公開、公平、公正，各類考核與獎勵決不搞暗箱操作或模糊分配，一切由獎懲條例來規(guī)范。大多數(shù)教職工對學(xué)校的考核和獎勵比較滿意，協(xié)調(diào)好行政與教代會的關(guān)系。

3、能認真準備并按時提交大會審議書面材料，閉會期間，能主動與教代會代表進行溝通。在經(jīng)費上，我校的行政大力支持教代會活動。學(xué)校行政首先從物質(zhì)上保證教代會所需經(jīng)費，由行政全部報銷，為教代會順利召開大開“綠燈”，黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持是我校教代會充滿生機的源泉。

4、能定期向教代會通報工作，能認真落實大會提案，做到條條有交代，件件有著落。能認真研究和吸收代表意見和建議，及時調(diào)整、補充，保證參與權(quán)落到實處，真正做到源頭參與，既把維護教工的合法權(quán)益融于新的規(guī)章制度和改革方案的制定之中，把群眾的情緒和呼聲作為第一信號，想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需。例如，學(xué)校集體合同、學(xué)校章程、食堂工人聘用合同的實施方案、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校獎懲條例等的制定，充分聽取教職工的意見和建議，及時準確的把握廣大教工的思想脈搏，盡可能考慮到他們的生活需要，并將制度或方案交教代會審議、表決通過后實施，使學(xué)校的各種規(guī)章制度和改革方案能符合大多數(shù)教職工的意愿。我校教代會提出的數(shù)項提案，校長逐條細閱，提出處理意見。校長的這一舉措，極大地調(diào)動了廣大教職工民主參與學(xué)校管理的積極性。

5、書記、校長能以普通代表身份參加教代會會議，并參加討論，聽取代表們的意見。

二、職權(quán)落實

1、教代會作為學(xué)校民主管理的基本形式，應(yīng)賦予教代會真正的民主管理權(quán)力：每年不少于聽取1次校長工作報告，能審議學(xué)校工作計劃、學(xué)校財務(wù)工作報告、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、隊伍建設(shè)問題等學(xué)校的重大問題有知情

權(quán)和參與權(quán)。在學(xué)校的重大改革措施和各項內(nèi)部規(guī)章制度修改、完善過程中給予審議通過權(quán)，教代會所通過的決議、章程和各種規(guī)章制度、實施辦法等具有一定的合法性和約束力。例如行政制訂，教代會審議通過的規(guī)章制度是保障學(xué)校工作正常運行的機制，是實行校務(wù)公開的基礎(chǔ)，是全體教工行為規(guī)范的準則，更是領(lǐng)導(dǎo)干部依法行事、依章行事的準則和依據(jù)，減少工作上思想上的隨意性。

2、教代會是廣大教職工行使民主權(quán)利參與民主管理和民主監(jiān)督的基本形式和制度，是學(xué)校管理制度的重要組成部分。它擔當著維護教職工合法權(quán)益，保障教職工投身教育教學(xué)改革等各項任務(wù)，凡是文件中規(guī)定的，應(yīng)由教代會審議和決定的事項，都向教代會報告，交教代會審議、通過或決定，用好教代會這個載體，是維護教職工的政治民主權(quán)益的具體體現(xiàn)。因此我們工作中堅持做到多請示，多匯報，多溝通，多爭取，自覺接受和維護黨支部領(lǐng)導(dǎo)，把支部意見貫穿于教代會的每項工作。這樣，既保證了教代會主動圍繞學(xué)校中心工作開展活動，不偏方向，又使教代會依靠黨支部這棵大樹，工作有底氣，形成良性循環(huán)。

三、制度化和經(jīng)常化

我校十分重視對教代會條例的學(xué)習(xí)、工作程序的熟悉，經(jīng)常組織工會委員及教代會代表學(xué)習(xí)討論，加強理解，保證了教代會規(guī)范、有序地工作。

1、每學(xué)期能定期召開全體代表會議2次，工會換屆教代會依次換屆。

2、教代會專門小組，每學(xué)期能保證2次活動。

3、我校教代會提案小組能定期檢查督促提案處理情況，并能及時公布提案落實情況。

四、教代會工作規(guī)范

本校工會堅持做到教代會的每次工作都按程序操作，規(guī)范到位。

1、制定教代會工作實施細則，每年定期向大會報告教代會工作，正式會議前有預(yù)備會議制度，正式會議所需材料在會議前3天發(fā)到代表手中。包括如本校提案征集在距教代會召開半個月之前就下發(fā)提案表至每位代表手中，讓他們有充足的時間去思考，寫提案，保證了提案的質(zhì)量。所以份份提案提的實在，針對性強，整改措施清楚，可操作性強。

2、我校能按規(guī)定選舉教代會代表，教師代表比例不少于60%。

3、代表組討論有記錄，大會所有書面材料能整理裝訂成冊，主要文件能做到存檔。

4、通過大會決議及學(xué)校改革方案一般用舉手表決進行，牽涉到人的表決用無記名方式。

五、教代會工作機構(gòu)

1、能牽頭搞好主席團秘書處工作，作好文件分發(fā)、記錄以及其他會務(wù)工作。

2、能依據(jù)教代會條例，受理代表有關(guān)投訴，對大會通過的決議，征集提案，有專人督促辦理并及時向代表匯報。

六、做好校務(wù)公開工作

我校歷來高度重視校務(wù)公開工作，自開展校務(wù)公開以來，落實了一定的措施。為適應(yīng)學(xué)校新形勢發(fā)展的需要，我校每學(xué)年重新修正了校務(wù)公開實施方案，重新落實校務(wù)公開工作，我校校務(wù)公開逐步走向了依法治校的軌道，努力做到政策公開、過程公開、結(jié)果公開。

七、今后的工作構(gòu)想

我們學(xué)校今后一段時間的工作中心是努力構(gòu)建和諧學(xué)校。因為構(gòu)建和諧學(xué)校是應(yīng)對當前教育復(fù)雜局面的科學(xué)舉措，是解決工作矛盾、思想矛盾、利益矛盾的有效手段。我們構(gòu)建和諧學(xué)校的目標是：“和諧揚長,勤奮篤行”的校訓(xùn)深入人心；民主辦學(xué)得到充分發(fā)揚；依法治校得到切實落實；科研興校的辦學(xué)特色得到深化；各方面積極因素得到廣泛調(diào)動；各種矛盾得到正確處理；公平和正義得到維護和實現(xiàn)；安全穩(wěn)定得到長久維護；各方面的關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)；一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。另外，努力爭取上級的積極支持，提供寬松的政策環(huán)境。

為了構(gòu)建和諧學(xué)校，一是要加強民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮教代會作用，堅持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校不動搖；二是加強制度建設(shè)，真正做到依法治校，用法、用制度管人、管權(quán)、管事，體現(xiàn)依法治校、民主治校、規(guī)范管理，做到有章可依，執(zhí)章必嚴，違章必究；積極倡導(dǎo)公平、公正、公開、正義的工作原則，各方面的關(guān)系更加協(xié)調(diào)，人們的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；一切依靠教師，始終把教職工的根本利益放在首位，關(guān)心教師生活，處處為教師著想，使學(xué)校的向心力、凝聚力增強，使教師的工作積極性得到提高。

盡管目前我校教代會工作有了一定的成效，但由于經(jīng)驗不足，有許多工作有待我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯?、實施，我們深信在市教育局工會的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨政的支持下，我們有決心、有信心把我校的教代會工作搞得更好。

吉河中學(xué)

2011-9-9

第三篇：吉河中學(xué)雙差生轉(zhuǎn)化方案

吉河中學(xué)雙差生轉(zhuǎn)化方案

雙差生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較 差的學(xué)生，這個群體往往易被教師忽視。做好雙差生的教育和轉(zhuǎn) 化，是教師高度責任感的具體體現(xiàn)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量 的保證，是對 “要關(guān)注每一位學(xué)生”的新課程精神的貫徹落實。針對雙差生的轉(zhuǎn)化特制定本方案。

一、轉(zhuǎn)化思想 全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，“沒 按照 有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪 課程改革理念落實到具體的教育、教學(xué)工作中。進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，修正教學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，持之以恒，讓每 一位雙差生在原來的基礎(chǔ)上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。

二、轉(zhuǎn)化目標

1、管理上得到監(jiān)控。雙差生雖然少，但對班級整體的影響 管理上得到監(jiān)控。卻不容忽視。教師不能對這部分學(xué)生不聞不問，放任自流，而要 從關(guān)心學(xué)生心理健康、學(xué)生成長和發(fā)展的高度充分認識雙差生轉(zhuǎn) 化的重要性、必要性和緊迫性?！安环艞壢魏我粋€差生”應(yīng)該成 為每一位教師的職業(yè)操守。

2、品德上得到提高。真誠關(guān)愛雙差生，注重情感的交流和 品德上得到提高。溝通，在關(guān)心全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，把更多的愛心傾注在雙差生身 上，做好差生的心理疏導(dǎo)，尊重差生的人格和權(quán)利，以教師的一 顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走 入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學(xué)生的報李，學(xué)生才能 親其師，信其道。

3、成績上得到提升。根據(jù)學(xué)生存在的知識方面的缺陷，采 成績上得到提升。用多種行之有效的方式對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有足夠的耐心 和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進，多讓學(xué) 生體驗到成功的快樂，多進行鼓勵和表揚，對學(xué)生進行賞識教育，看到學(xué)生的點滴進步。

4、習(xí)慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，習(xí)慣上得到改變。深刻的洞察力去捕捉雙差生的閃光點，多讓班上優(yōu)秀學(xué)生去與他 們交友，運用優(yōu)秀學(xué)生的形象去影響和感染他們，感受榜樣的力 量。由于雙差生意志薄弱的原因，雙差生的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變非一日 之功，教師要正確對待習(xí)慣轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他 們的故態(tài)重演而心灰意冷。

三、轉(zhuǎn)化措施

1、建立差生檔案。建立差生檔案。語文、數(shù)學(xué)、自然、英語教師根據(jù)自己所教班學(xué)生學(xué)習(xí)成績 和行為習(xí)慣等情況，確定好雙差生對象，各科教師確定好 5—8 名予以幫扶。

2、擬定轉(zhuǎn)化計劃。擬定轉(zhuǎn)化計劃。各任課教師對確定出來的雙差生要有客觀和實事求是的評 價和分析，執(zhí)照因材施教，因癥施治的原則，針對存在的情況確 立行之有效的轉(zhuǎn)化方式。

3、實施過程監(jiān)管。實施過程監(jiān)管。（1）有轉(zhuǎn)化記錄 根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)制《雙差生轉(zhuǎn)化記錄表》。對行為習(xí)慣差 的學(xué)生有談話記錄，做到一周一次；對學(xué)習(xí)成績不好的有輔導(dǎo)記 錄，做到一周一次。每次記錄有被談話或被輔導(dǎo)學(xué)生簽字，有班 上學(xué)生證明人簽名。（2）有信息反饋 2 家校配合，形成教育合力。編制《雙差生轉(zhuǎn)化信息反饋表》，一個月滿，輔導(dǎo)教師對被輔導(dǎo)學(xué)生從思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績等方面對學(xué)生進行小結(jié)，總結(jié)時多看 到學(xué)生的成績和進步，多以指明方向，明確目標為主。同時要求 學(xué)生對自己一個月來進行自我反思，家長對學(xué)生的表現(xiàn)進行評 價。一個月結(jié)束，《記錄表》和《反饋表》交學(xué)校政教處存查。（3）有表彰激勵 每期分兩次（期中和期末）對雙差生中確實進步明顯的學(xué)生 進行表彰獎勵，表彰名

單由輔導(dǎo)教師確定，從被輔導(dǎo)學(xué)生中限定 為 2 名。表彰方式為張榜公布。

4、注重結(jié)果導(dǎo)向 輔導(dǎo)過程中態(tài)度認真，效果明顯，班級整體水平上升顯著的 教師，在學(xué)?！半p差生轉(zhuǎn)化交流會上”作經(jīng)驗介紹，并進行嘉獎 表彰。被輔導(dǎo)學(xué)生在期末檢測中進步快，效果好，得到輔導(dǎo)教師 和全班學(xué)生公認，由學(xué)校進行表彰。雙差生的轉(zhuǎn)化道理非常簡單,但真正實踐起來卻十分復(fù)雜。我們只要用“愛心”去溫暖，用“誠心”去感化，用“耐心”去 開導(dǎo)，用“信心”來支撐，用“細心”來輔導(dǎo)，用“恒心”來堅 持，守教師之本分，盡教師之職責，施教師之行動，承認每一位 學(xué)生都同等享有發(fā)展的權(quán)利，那么，我們一定會傾力描繪出教育 的和諧景觀。

第四篇：雅河中學(xué)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（范文模版）

雅河中學(xué)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

雅河中學(xué)

我們一行5人赴東北師大學(xué)習(xí)，安排了12個專題課程，其中3個專題是全天課程。短暫的幾天，我們聆聽了幾位專家、教授精彩的講座，使我們感受了名師和專家的風(fēng)采，我們所得到的收獲頗豐。在這幾天的學(xué)習(xí)中，雖然很累但不虛此行，學(xué)習(xí)到了很多東西、也解決了很多工作中曾產(chǎn)生的一些疑惑的問題。以下我從幾個方面談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

1.關(guān)注教學(xué)過程

學(xué)習(xí)中講得最多的就是新課程的教學(xué)過程，也就是學(xué)生的知識生成過程。試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識應(yīng)是由學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能包辦、代替他的體驗、領(lǐng)悟、理解，雖然，教師不是萬能的，但教師也決然不是無能的，教師的作用就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生命力的空間！工作中，我有時會抱怨，有的孩子真苯，怎么教也不會，而現(xiàn)在，我會反思的是自己的教學(xué)。把握培養(yǎng)學(xué)生的多元智能的發(fā)展方向，我們要正視差異，善待差異，培養(yǎng)一個心智完整公民是教育的終極目標。王小英教授的西紅柿效應(yīng)我感觸很深：普通的農(nóng)民自己種的話可以收成西紅柿幾十個；具有一定科學(xué)知識的農(nóng)民選擇合適的土壤，一顆西紅柿可以結(jié)出一百多個西紅柿；而一個科學(xué)家選擇了水生培養(yǎng)，適合的溫度、適合的營養(yǎng)，在加上精心的培育，一個西紅柿竟然可以結(jié)出一萬多個果實。這就告訴我們同樣是一個學(xué)生放在不同的教育教學(xué)過程中，學(xué)生的發(fā)展是不同的。

2.加強教師隊伍的合作，促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是一種長遠的目標，是一種永不竭止的追求！如果說培訓(xùn)是成功的話，那我想，它的成功不是在于向我們呈現(xiàn)了多少理論，而是給我們留下了更深遠的思考與發(fā)展余地。人們都說：中國的人很多，中國的專家、學(xué)者也很多，但是中國沒有人獲得過諾貝爾獎。那么缺失的是什么？那就是合作文化。同樣在教師隊伍中能力強的很多，但專家型、學(xué)者型教師就比較少，因為教師職業(yè)的主導(dǎo)生活方式是個人主義。這就導(dǎo)致了教師同事之間很少有真正意義上的專業(yè)對話與合作。教師的這種個人主義會有很多的弊端：易導(dǎo)致職業(yè)倦?。蛔璧K教師的專業(yè)化發(fā)展；不利于教師教學(xué)經(jīng)驗（實踐性知識）的傳遞；不利于自下而上的教育改革的發(fā)生；不利于學(xué)生發(fā)展;不利于學(xué)校整體發(fā)展；……所謂教師專業(yè)合作是教師在職業(yè)生活中自然而然地生成的一種相互開放、信賴、支援性的同事關(guān)系。它強調(diào)自發(fā)、自愿，而并非人為的合作，不能流于形式，不能迫于壓力。教師之間的合作通過反思交流與碰撞，不僅使得自己的隱性知識逐步顯性化，而且也使參與研討的其他教師獲得新的知識，是一個知識流動和增殖的過程。所以在工作中加強教師自然的合作，發(fā)自內(nèi)心地提出自己的意見。

3.加強理論學(xué)習(xí)

在參加這次培訓(xùn)之前，看到這幾天的安排表，看到了幾個課程的安排是理論性非常強的內(nèi)容，自己還在害怕，理論性這么強自己聽不懂會不會，課上會不會打瞌睡啊。在上了一堂課后我知道自己的憂慮是多余的，理論性的東西確實很難理解，但教授們理論聯(lián)系實際，讓我們著實體會到理論的引領(lǐng)作用。如王小英教授的多元智能理論，實際上在我們的教學(xué)過程中每一位教師都知道要在學(xué)生身上發(fā)掘閃光點，要因材施教，對學(xué)生的發(fā)展不能整齊劃一，每一個學(xué)生都有自己的個性。那么我們在工作中其實就是在實踐多元智能理論。但是我們對多元智能理論的學(xué)習(xí)還不夠全面，在教學(xué)過程中還不能上升到理論的水平，還應(yīng)加強學(xué)習(xí)。我們教學(xué)過程中還有很多這樣的例子，有很多教學(xué)中好的案例，其實都能找到理論的歸屬，只有用理論做指引，我們才會明確教育的方向。

4.注意在工作中要達到的效果——雙贏

教師在長期的個人主義文化的影響下，很多教師感到身心疲憊，最終導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠，使教師在教學(xué)工作中厭煩學(xué)生，在教師間的合作中感到力不從心。這樣會導(dǎo)致師生之間的惡性循環(huán)，教師拖垮身體，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。我們應(yīng)該在教學(xué)工作中多多了解學(xué)生的認知發(fā)展水平，探索科學(xué)的教育規(guī)律，有效地開展課堂教學(xué)活動，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，這正達到師生雙贏的效果。教師之間在合作中相互交流思想、交流經(jīng)驗，在合作中共同成長，共同發(fā)展，達到教師間的雙贏效果。

幾天的學(xué)習(xí)，讓我重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，接受了一次思想的洗禮。接下來，要將那些自己學(xué)習(xí)的還不是很透徹的知識繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)到的新的教育理念、新的教學(xué)方法逐步引入自己的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

2013年見習(xí)教師暑期集中培訓(xùn)小結(jié)

小精靈幼兒園 馬純潔 92號

“我，為什么選擇當一名幼兒教師?！?/p>

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師?！?“我，應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?！?“我，怎么做才能管理好一個班級?！???

有許多的問題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問題?！拔遥瑸槭裁催x擇當一名幼兒教師。”這個問題毋庸置疑。我會選擇成為一名幼兒教師，那是因為我喜歡孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫家，最后，這幅畫要所呈現(xiàn)出來的色彩和我們有著莫大的關(guān)系。

對于幼兒內(nèi)心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個幼兒都喜歡我、接受我。在聽了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛每一個孩子。我們要將我們的愛傳遞給孩子，學(xué)會傾聽孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領(lǐng)本事展現(xiàn)給孩子們，比如，折紙啊，運動啊，彈琴啊等等，讓孩子們來欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問題的時候，我們可以聽聽孩子的意見，采用融合孩子們的意見，愿意為了孩子而改變。用心去愛每一個孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，多聽，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動。都將對幼兒產(chǎn)生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂，從中聽取他們的想法和建議。當孩子們和我們傾訴時，成為他們的忠實觀眾，當孩子遇到問題時，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創(chuàng)造一個寬松、平等、無拘無束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說、愿說、能說。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來取得我們在孩子心中的地位。只要我們真誠的付出，就會受到孩子的喜愛。

愛孩子贏得孩子的喜愛是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛孩子得到孩子的喜愛，管理好一個班級也是至關(guān)重要的。如何管理好一個班級呢，萬黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設(shè)良好的常規(guī)，是一個很不錯的方法。常規(guī)是幼兒在一日活動中應(yīng)該 遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活動順利開展的前提和保障。建立班級常規(guī)的主要目的是要讓教師成為一個安全快樂的園地。各個年齡班級常規(guī)建立的方法都不一樣。小班的常規(guī)建立主要是：動作訓(xùn)練，角色模仿，強化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語言的表演。中班的常規(guī)建立主要是：要求清楚，及時語言提醒、評價及表揚。大班的常規(guī)建立主要是：評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。建立一個良好的班級常規(guī)，對日后的教學(xué)活動有著極大的幫助。除了常規(guī)的建設(shè)，管理好一個班級還需要注意到每個幼兒的不同，每個幼兒的性格都是不相同的，對于不同性格的幼兒我們要對癥下藥，要用適當?shù)姆绞竭M行表揚和批評。管理一個班級不僅僅是帶孩子們，家長工作也是必不可少的一部分。萬黎老師還跟我們這些新教師說了些家訪工作的準備、注意點以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓我去家訪時不再有當初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來會遇到許多未知的問題、挫折、瓶頸。李揚老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問題。我們要完成各種適應(yīng)：角色的適應(yīng)，教育行為的適應(yīng)，文化的適應(yīng)。我們都會經(jīng)歷這樣的一個成長階段“探索→協(xié)調(diào)→適應(yīng)→平臺→成熟?！庇械娜俗吡艘话刖头艞壛?，有的人堅持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長的道理會很辛苦，會遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會有無盡的回報。萬老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準備優(yōu)秀課程教學(xué)視頻。他向我們推薦的基本書在講座后我特意去買回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長手冊》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問題我都能在這本書上找到解決的方法。我更有信心去面對之后教學(xué)生涯會遇到的問題，我相信我有能力解決這些問題，經(jīng)歷必經(jīng)的成長階段，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

陳振華院長的講座內(nèi)容非常專業(yè)，他向我們展示了近兩年來寶山區(qū)以及整個上海教育走勢。寶山區(qū)教育經(jīng)費的投入穩(wěn)步增長，辦學(xué)條件明顯改善。教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)水平大幅度提高。扎實推進素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高?；A(chǔ)教育實習(xí)均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)前教育保持全市領(lǐng)先水平。寶山區(qū)的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時我也會為寶山區(qū)的教育事業(yè)付出自己的貢獻。

這三天見習(xí)教師的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時我也知道教師這個職業(yè)的重要性，我會擔起教師的責任和使命，愛每一個孩子，給每一個孩子都能帶來一個健康快樂的童年。