第一篇：我的中國(guó)夢(mèng)—教師夢(mèng)（模版）

我的教師夢(mèng)

至高無(wú)上的牡丹，代表了高尚的權(quán)威；粉紅無(wú)暇的杜鵑，代表了純潔；國(guó)色天香的玫瑰，代表了美麗；正活力四射的我們，擁有無(wú)限激情，但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)璀璨明亮的夢(mèng)。

教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們；有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己；有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，促使心中夢(mèng)的種子萌發(fā)，要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。

從小我就想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自在的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛(ài)打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便立刻停手，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，而且老師管理許多學(xué)生，同學(xué)都尊重、聽(tīng)從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長(zhǎng)。當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無(wú)暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在寫作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的給我們講解。我們漸漸成長(zhǎng)。所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的夢(mèng)想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了，因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔，能為祖國(guó)培養(yǎng)人才，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長(zhǎng)。

當(dāng)我接近成熟的時(shí)候，當(dāng)一名教師的欲望就更強(qiáng)大了，因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)變得更美麗，不是外表，而是心靈的美。因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)

使自己變得善良。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去，把同學(xué)扶起來(lái)，連問(wèn)傷著沒(méi)有，有沒(méi)有事。所以，當(dāng)一名教師的決心固定了，長(zhǎng)出了粗壯的枝干。因?yàn)楫?dāng)一名老師會(huì)使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來(lái)，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發(fā)芽了。當(dāng)一名老師，會(huì)有權(quán)利、會(huì)圣潔，更會(huì)讓自己美麗，當(dāng)一名教師，你會(huì)感到無(wú)比自豪。有了夢(mèng)想，你就會(huì)一步步走下去，它會(huì)引導(dǎo)你走向成功之路，向是夢(mèng)想而努力追求奮斗吧！

終于我踏上了神圣的講臺(tái)，成為一名光榮的教師?！敖逃且惠呑拥氖隆保倚枰恢迸ο氯?我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！

有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過(guò)程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。夢(mèng)想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指引著你前進(jìn)的方向?！爸袊?guó)夢(mèng)”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個(gè)夢(mèng)想都值得尊重，都應(yīng)該有平等放飛的權(quán)利。人生因夢(mèng)想而五彩斑斕。我相信，只要有夢(mèng)想，內(nèi)心的花朵就會(huì)綻放出無(wú)顏六色的花朵。

第二篇：我的教師夢(mèng) 我的中國(guó)夢(mèng)

我的教師夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)??一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有我的教師夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！??一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。?是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)閴?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改！?沒(méi)有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。如今習(xí)主席的中國(guó)夢(mèng)掀起了每個(gè)人對(duì)自己夢(mèng)的重新審視與定義。教師的中國(guó)夢(mèng)，系著孩子，系著未來(lái)，因而也系著民族與國(guó)家。尊師重教，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如今卻成了我們堅(jiān)守者的似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法治愈的痛。?年少不識(shí)愁滋味，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一個(gè)像小說(shuō)中的英雄人物似的英雄；我夢(mèng)想去當(dāng)兵，當(dāng)一個(gè)叱咤疆場(chǎng)的將軍；當(dāng)然也夢(mèng)想過(guò)做一名老師，肚子里有永遠(yuǎn)也講不完的故事???長(zhǎng)大后，我才知道：夢(mèng)想也許是一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的美麗神話。于是夢(mèng)想也就化為披星戴月忙忙碌碌地工作，在平凡的崗位上努力工作，然后領(lǐng)了工資緊緊巴巴地養(yǎng)家糊口。?于是，我由?人類靈魂的工程師?變成了一個(gè)?草根?！?草根的夢(mèng)想不豐滿，草根的現(xiàn)實(shí)很骨感！我的夢(mèng)想不偉大，反而你會(huì)覺(jué)得很自私。那就是改善工作待遇，提高工資水平。很多人說(shuō)，教師待遇不低了，比農(nóng)民強(qiáng)多了！?錯(cuò)！教師收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于農(nóng)民！?首先，農(nóng)民有土地，這是他們基本的生活保障。目前，絕大多數(shù)農(nóng)民僅僅依靠土地，就可以確保衣食無(wú)憂，而一個(gè)有著十幾年教齡的教師月收入一千多元，僅夠衣食，剛好和農(nóng)民經(jīng)營(yíng)土地的效果相當(dāng)。調(diào)查顯示，教師收入僅僅強(qiáng)于下崗后確實(shí)沒(méi)有工作的待業(yè)人員！收入低已經(jīng)影響到教師的公眾形象。因?yàn)槭杖氲?，每一塊錢對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)都很重要，花錢時(shí)就顯得瀟灑不起來(lái)，這不但沒(méi)有得到公眾的同情，反而成為譏笑的對(duì)象。就連街頭擺小菜攤的商販都說(shuō)我們教師：老師們都是扣分五厘，假斯文！在人們的價(jià)值觀逐漸物質(zhì)化的今天，經(jīng)濟(jì)地位甚低的教師社會(huì)地位也隨之大幅降低，當(dāng)教師光榮已經(jīng)變成當(dāng)教師無(wú)能！?收入低已經(jīng)使少部分教師師德水平下降。為了增加收入，亂收費(fèi)者有之，亂辦班者有之，索禮者有之，凡此種種。這部分教師的不良行為，被放大成了整個(gè)教師隊(duì)伍的不良行為，從而使教師在公眾心中的形象由可憐變?yōu)榭稍?，罵教師的聲音不絕于耳！?收入低使教師的社會(huì)地位下降，師道不再尊嚴(yán)。目前的中小學(xué)在校生，主要是所謂的零零后的一代。受社會(huì)大環(huán)境的影響，在他們心目中，收入是衡量一個(gè)人地位和能力的重要指標(biāo)。我在初中任教六七年，也多次聽(tīng)一些學(xué)生們講：教師算個(gè)??也許這只是個(gè)別聲音，但收入極低的教師無(wú)疑是沒(méi)有地位的，是無(wú)能的，是不值得信任的，是不必聽(tīng)其教導(dǎo)的，甚至是可以隨意侮辱的，這給教育帶來(lái)的麻煩是無(wú)法估量的。?收入低導(dǎo)致教師心理的不平衡，敬業(yè)精神嚴(yán)重缺乏。教師工作是一項(xiàng)無(wú)法量化的工作，能量化的都是表面的東西，而真正起作用的是敬業(yè)精神，這是任何培訓(xùn)和考核都無(wú)法觸及到的。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位是如此之低的時(shí)候，很難想象他們還會(huì)有很高的敬業(yè)精神。?收入低直接導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的下降。教師不傻，一旦發(fā)現(xiàn)可以改變生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，他們會(huì)不失時(shí)機(jī)的付諸實(shí)施。于是每年有大批的教師轉(zhuǎn)行了，實(shí)在不能轉(zhuǎn)行的農(nóng)村教師，想盡一切辦法鉆窟窿打洞調(diào)進(jìn)縣城。于是，又有一批新的代課教師出現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，于是，教師隊(duì)伍的素質(zhì)就又下降了一塊。??神話教師是最常用的手法之一，典型說(shuō)法是教師是人類靈魂的工程師！人們把教師神話后，就開(kāi)始用神的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求教師，以為這樣就可以使教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高了?？墒?，要知道我們教師是人不是神，當(dāng)生存出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，有幾個(gè)會(huì)顧忌自己神的榮譽(yù)而不去解決溫飽問(wèn)題呢？我想，這不能說(shuō)教師的素質(zhì)低，這是人的基本需要！?培訓(xùn)教師只可能提高教師的文化水平，但屬于看對(duì)了癥卻下錯(cuò)了藥。因?yàn)閷?shí)際困難沒(méi)有得到解決，所以，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師和被培訓(xùn)的教師都缺乏主動(dòng)性。最后，恐怕連提高文化水平這個(gè)目的也難以達(dá)到！持續(xù)多年的繼續(xù)教育實(shí)際上始終流于形式，而有些時(shí)候，連形式也懶得搞了，直接交錢了事！免費(fèi)進(jìn)行高等師范教育和降線錄取師范生異曲同工，不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)?，即使?lái)了高素質(zhì)的新生力量，現(xiàn)在的待遇恐怕也留不??；即使使用行政或經(jīng)濟(jì)手段把他們留住了，誰(shuí)又能保證他們心情舒暢，敬業(yè)精神高昂呢？?教育水平下降，教師的心里比誰(shuí)都明白，比誰(shuí)都著急！誰(shuí)不想風(fēng)風(fēng)火火大干一場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢！在目前這種社會(huì)大環(huán)境下能留下來(lái)，已經(jīng)很不容易了。教師的清貧不是因?yàn)閼卸柙斐傻?，?duì)教師表現(xiàn)出的儉樸和精打細(xì)算，社會(huì)應(yīng)該表示尊重?合格的教師都是經(jīng)過(guò)十幾年的刻苦學(xué)習(xí)才走上現(xiàn)在的工作崗位的，盡管目前的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都不高，但我們不是普通勞動(dòng)者，我們是專業(yè)技術(shù)人員，我們渴望得到像尊重工程師一樣的尊重！所以，作為一個(gè)普通教師，我的夢(mèng)想是得到社會(huì)的理解和尊重。教育，不是一場(chǎng)考試。教育，關(guān)乎每個(gè)人的基本生存狀況與整個(gè)民族的精神風(fēng)貌。?我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)，就是渴盼通過(guò)全社會(huì)的理解與尊重，讓我們重新找回曾有的優(yōu)美與崇高，讓我們每一個(gè)教師都能幸福地投身教育工作，真正的體驗(yàn)到?人類靈魂工程師?的喜悅和自豪！讓我們現(xiàn)在的每一個(gè)孩子、每一位學(xué)生，將來(lái)的每一位公民都驕傲幸福地生活在自我的家園中。?我的教師夢(mèng)??！我美麗的中國(guó)夢(mèng)！??

第三篇：我的夢(mèng),教師夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)

小時(shí)候，爸爸常常對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)個(gè)教書先生吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢(mèng)想——我想當(dāng)一名人民教師。

走上了三尺講臺(tái)，我就意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)?，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是，作為一名教師，如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然，對(duì)生命，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。

人生如船，夢(mèng)想便是揚(yáng)起的風(fēng)帆。人人心中皆有夢(mèng)，然而，個(gè)人的夢(mèng)想必定有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是我們偉大的祖國(guó)。因?yàn)槊恳粋€(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想凝聚在一起，便組成了偉大的中國(guó)夢(mèng)。

什么是中國(guó)夢(mèng)？習(xí)總書記說(shuō)：“我以為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)！”

夢(mèng)想的火焰再一次被激情點(diǎn)燃，放眼看中國(guó)，風(fēng)云變幻的歷史舞臺(tái)上，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中華民族的大門時(shí)，中華兒女就再一次萌發(fā)了民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。這個(gè)偉大而堅(jiān)定的夢(mèng)想，無(wú)不凝聚著仁人志士的艱苦奮斗。而今，當(dāng)侵略者的行徑初露端倪，中國(guó)夢(mèng)就是13億中國(guó)人民同仇敵愾，捍衛(wèi)釣魚島，保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整；當(dāng)?shù)卣稹⒛嗍鞯臑?zāi)難再一次來(lái)臨，中國(guó)夢(mèng)就是全黨、全國(guó)人民和雅安同胞戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，重建美好家園，同舟共濟(jì)、眾志成城。“國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，社會(huì)和諧”——中國(guó)夢(mèng)，一次又一次讓世界驚嘆。

國(guó)有夢(mèng)，國(guó)人亦有夢(mèng)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想的歷史征程上，無(wú)數(shù)個(gè)追夢(mèng)的中國(guó)人為了民族復(fù)興而付出、而奮斗，平凡的我也不例外。曾經(jīng)小小的我，就有個(gè)小小的夢(mèng)想，把夢(mèng)想播種在孩子們的心田，用滴滴愛(ài)心澆灌，長(zhǎng)成一棵棵五彩斑斕的夢(mèng)想樹(shù)--我就是那播種夢(mèng)想的人。夢(mèng)想有一天我會(huì)站在三尺講臺(tái)上，耕耘心田、播種希望、收獲幸福。當(dāng)我真正站在這個(gè)人生舞臺(tái)上的時(shí)候，我才明白，我的夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中并不是那么一帆風(fēng)順。我深深的感到為人師的艱辛與壓力，還有那無(wú)法釋懷的平凡和默默奉獻(xiàn)。但是我還是兢兢業(yè)業(yè)地在這塊土地上耕耘，盡情地?fù)]灑著我的汗水。在耕耘中，我更加清楚了，原來(lái)我的夢(mèng)想就在孩子動(dòng)聽(tīng)的歌聲里；我的夢(mèng)想就在孩子們悠揚(yáng)的琴聲中；我的夢(mèng)想就在孩子們歡快的舞姿里；我的夢(mèng)想就在孩子們燦爛的笑容中；我的夢(mèng)想就是為孩子們播種夢(mèng)想、收獲希望！或許，現(xiàn)在我所給與孩子們的藝術(shù)熏陶，并不能成就他們將來(lái)的人生，但是希望我的奉獻(xiàn)，使孩子們?cè)谧约旱娜松飞隙嘁环輭?mèng)想，多一份希望。也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的夢(mèng)中鋪滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力，我會(huì)用信心點(diǎn)亮孩子們夢(mèng)想，讓他們信心滿滿的走進(jìn)自己的夢(mèng)想。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為一名工作在教育一線的代課教師，心懷中國(guó)夢(mèng)，為中華之崛起而奮斗，奉獻(xiàn)自己，讓中國(guó)夢(mèng)更加深入到孩子們的心中去，做一名讓孩子、家長(zhǎng)，社會(huì)都滿意的人民教師，為偉大的中國(guó)夢(mèng)爭(zhēng)光添彩！

實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想，已經(jīng)化作現(xiàn)實(shí)正慢慢向我們走來(lái)，每個(gè)人都在為之努力的奮斗著！教育，是最基礎(chǔ)的也是最獨(dú)特的財(cái)富！

作為一線教師的我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，怎會(huì)有桃李芬芳 ；沒(méi)有筆耕墨耘，怎會(huì)有祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。這是很多教師的格言，同時(shí)自己也深知自己身上的責(zé)任重大，自己的表率作用可以讓孩子們更加地努力學(xué)習(xí)，為中國(guó)之夢(mèng)想努力奮斗！

我為中國(guó)夢(mèng)而驕傲，我為中國(guó)門而自豪。為做好一名人民教師，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ覠釔?ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我努力地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)和同學(xué)們保持著聯(lián)系，以更好的融入到他們中間去，不斷在實(shí)踐中提高自己！

光陰荏苒，歲月如梭。教育是一輩子的事情！有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。作為岷陽(yáng)一小孩子的老師，自己夢(mèng)中聯(lián)系著自己的孩子們，讓他們做好自己，12年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢(mèng)在岷陽(yáng)一小開(kāi)花結(jié)果。雖然我的夢(mèng)很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)，我將在岷陽(yáng)一小繼續(xù)播種我的夢(mèng)想，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想，去放飛、去實(shí)現(xiàn)。去見(jiàn)識(shí)外面的精彩，去選擇自己想要的生活，讓他們更加地讀懂自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們的大中國(guó)夢(mèng)去拼搏！

第四篇：教師我中國(guó)夢(mèng)演講稿

中國(guó)夢(mèng)，我們?yōu)槟阍龃u添瓦

孫鎮(zhèn)一小 田輝

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好，我是來(lái)自孫鎮(zhèn)一小的田輝，我演講的題目是《中國(guó)夢(mèng)，我們?yōu)槟阍龃u添瓦》?！靶≈v臺(tái)，中國(guó)夢(mèng)”，剛剛拿到這個(gè)話題的時(shí)候，心里就覺(jué)得不好寫。對(duì)于一篇演講稿來(lái)說(shuō)，講臺(tái)太小，寫一些細(xì)課堂節(jié)的事情，無(wú)法動(dòng)人；中國(guó)夢(mèng)太大，只喊口號(hào)，會(huì)過(guò)于空洞。思考良久，無(wú)從下筆。

隨著比賽的時(shí)間日益臨近，心里卻依然沒(méi)有頭緒。就像演講題目的引言里說(shuō)的那樣，中國(guó)夢(mèng)，綿延千載，關(guān)涉兆民；小講臺(tái)，高不盈尺，承載渴望。一個(gè)偉大，一個(gè)平凡；一個(gè)遼遠(yuǎn)，一個(gè)切近；一個(gè)熱烈，一個(gè)平淡。細(xì)細(xì)想來(lái)，我不妨把講臺(tái)化大一些，把中國(guó)夢(mèng)變小一些，把教育和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)談一談。

說(shuō)起中國(guó)夢(mèng)，情不自禁地想起一首詞“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看銀裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！钡拇_，我們的祖國(guó)擁有大好的河山，歷史上也有很多我們引以為豪的杰出人物，像是秦皇漢武唐宗宋祖。

但是，后來(lái)我們的固步自封，我們教育的不開(kāi)化，使

我們的祖國(guó)蒙受了巨大的屈辱與災(zāi)難。經(jīng)過(guò)浴血的奮斗和曲折的發(fā)展，我們的祖國(guó)今天才有了些起色。去年，神九升天，航母下水，奧運(yùn)奪冠，莫言諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)奪魁等等都說(shuō)明了我們的祖國(guó)正在蒸蒸日上。

可以說(shuō)這些轉(zhuǎn)變，這些成績(jī)的取得，與我們重視教育是分不開(kāi)的。教育作為強(qiáng)國(guó)之路和興國(guó)之要，它的重要性，在我們祖國(guó)的近現(xiàn)代史上體現(xiàn)的淋漓盡致。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是還不夠，還要更大些，因?yàn)槲覀冸x實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)還有很長(zhǎng)的路要走。

作為教師的我們，肩上承擔(dān)的是學(xué)生的成長(zhǎng)，承擔(dān)的是教育事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)的是國(guó)家的進(jìn)步。周總理有一句話“為中華之崛起而讀書”其實(shí)對(duì)于我們教師也是適用的。我們要為中華之崛起而教書，在小小的三尺講臺(tái)上為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)增磚添瓦！我的演講結(jié)束，謝謝大家！篇二：《我的中國(guó)夢(mèng)》演講稿(教師)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我的演講題目是“我的中國(guó)夢(mèng)”。多少年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)詞匯像“中國(guó)夢(mèng)”這樣令我們魂?duì)繅?mèng)繞，心潮起伏；從來(lái)沒(méi)有一個(gè)聲音像“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”這樣令我們熱血沸騰，心潮澎湃。

沐浴在二十一世紀(jì)的陽(yáng)光里，我們回憶過(guò)往，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)期比我們更加接近中華民族偉大復(fù)興這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。從過(guò)去的封建落后，到今天的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)；從過(guò)去的民不聊生，到今天的小康社會(huì)；從過(guò)去的愚昧落后，到今天的神舟上天蛟龍下海；從過(guò)去的東亞病夫，到今天在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起的一面面五星紅旗。古老的中國(guó)開(kāi)始煥發(fā)出新時(shí)代的精神，覺(jué)醒的東方雄獅發(fā)出令世界顫抖的怒吼。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)170多年的“中國(guó)夢(mèng)”，在今天比以往任何時(shí)候都更加清晰可見(jiàn)。

“中國(guó)夢(mèng)”不是虛無(wú)縹緲的海市瓊樓，而是真梁實(shí)柱撐起的恢弘大廈。而在這些頂梁柱中，我們的教育事業(yè)是不可或缺的一根。作為青年教師的我們比同代人肩負(fù)了更大的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想是“中國(guó)夢(mèng)”最具未來(lái)影響力的一部分。當(dāng)責(zé)任的重?fù)?dān)壓在肩頭，我們應(yīng)該怎樣規(guī)劃我們的“中國(guó)夢(mèng)”呢？

習(xí)總書記在參觀《復(fù)興之路》時(shí)強(qiáng)調(diào)，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！?習(xí)總書記的話像陽(yáng)光一樣照亮了我們的心靈指引了前進(jìn)的道路——

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有夢(mèng)想的人。遠(yuǎn)離空虛庸俗，用時(shí)代的最強(qiáng)音去喚醒自我，堅(jiān)定理想的信念，讓夢(mèng)想的種子在時(shí)代的沃土上生根發(fā)芽。

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有能力的人。用我們勤勞的汗水去澆灌那夢(mèng)想的幼苗，在黑板與粉筆之間書寫青春的篇章，在墨水與書籍之間鑄就人生的輝煌，讓夢(mèng)想的花朵在講臺(tái)上綻放。

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有責(zé)任心的人。從課堂小事開(kāi)始做起，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)偏見(jiàn)；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)牢騷；多一點(diǎn)專注，少一點(diǎn)虛榮。勇敢地肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任，讓夢(mèng)想的枝葉在燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

夢(mèng)想在前方，挑戰(zhàn)的道路在我們腳下。為了個(gè)人價(jià)值夢(mèng)，為了教育事業(yè)夢(mèng)，為了民族復(fù)興夢(mèng)，為了我們的“中國(guó)夢(mèng)”，讓我們?nèi)谌氲絿?guó)家和民族的偉大事業(yè)當(dāng)中去，堅(jiān)定地、執(zhí)著地、勇敢地去追逐我們新時(shí)代青年教師的“中國(guó)夢(mèng)”！篇三：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿.中國(guó)夢(mèng) 教師情

夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！

我的夢(mèng)在校園，守望那些花蕾一樣美麗的面孔，璞玉一樣無(wú)瑕的心靈，讓他們得到陽(yáng)光雨露的普照、澆灌，讓他們更加陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钌畹刂?，我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會(huì)使自己茶飯無(wú)味，徹夜無(wú)眠。因?yàn)槲抑览蠋熒a(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品，每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制。每當(dāng)回家，加班加點(diǎn)備課批作業(yè)。此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。因?yàn)槲抑?，教書育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人，是每位教師的夢(mèng)想。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對(duì)他說(shuō)聲：“對(duì)不起。”可誰(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢？

每逢佳節(jié)，有祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡，無(wú)論走到天涯海角，常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生?？傆腥苏J(rèn)為老師每天只是張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，奧運(yùn)金牌？

我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái)，初衷不改，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打?！崩蠋煟驮撍魄嗨?、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭。只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。

太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地！把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！

當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無(wú)情的歲月壓彎了挺拔身板，當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！篇四：我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿

我的中國(guó)夢(mèng)，做教師的“最美”

去年，一個(gè)詞語(yǔ)頻頻亮相各大網(wǎng)絡(luò)媒體，成為流行詞匯，它，就是最美，教師張麗麗舍身救學(xué)生，軍人高鐵成沖向火海，排險(xiǎn)救人，司機(jī)吳斌被飛來(lái)碎片刺破肝臟，他強(qiáng)忍劇痛，在生命的最后76秒將車停穩(wěn)，并疏散乘客。他們的事跡匯聚成感動(dòng)你我的宏大力量被賦予“最美”。原來(lái)最美不是有光鮮亮麗的外表，不是高富帥，白富美，最美的精髓是是無(wú)私的愛(ài)與高尚的責(zé)任感，那么請(qǐng)問(wèn)大家，在你們心中，最美的教師是什么樣的呢？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家上午好！

我是來(lái)自民建小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，我叫蘭亮華，我今天演講的題目是：我的中國(guó)夢(mèng)，做教師的“最美”。2012年11月29日，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩，總書記在這一天向世界宣示“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族最偉大的夢(mèng)想，每個(gè)中華兒女都有建設(shè)美麗中國(guó)的夢(mèng)想。

而我，作為一名人民教師，我的中國(guó)夢(mèng)就是做教師的“最美”。有人說(shuō)，你的夢(mèng)想如果正好是你的工作，那么，你是幸福的，是的，我很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)樵谖姨こ龃髮W(xué)校園的那一年，我登上了自己夢(mèng)寐以求的教師舞臺(tái)。當(dāng)一名老師，我收獲著快樂(lè)，因此付出也變成了一種享受，比如登山，一個(gè)人背著沉甸甸的包袱，一個(gè)人背著自己的孩子，背包袱的人會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重，可背著自己孩子的，卻不會(huì)累，因?yàn)?，有?ài)。所以，我認(rèn)為，做教師的“最美”需要我們用愛(ài)扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的教員，生活的老師，道德的引路人。

還記得我到學(xué)校上的第一節(jié)課，還沒(méi)有進(jìn)入教室，就感覺(jué)教室里面已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒(méi)有辦法規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己的位置上，當(dāng)聽(tīng)到感興趣的地方，有同學(xué)會(huì)激動(dòng)的沒(méi)有任何示意的突然站起來(lái)，大聲的吼上那么一兩句，甚至有的同學(xué)會(huì)在課堂上自己私自的離開(kāi)座位，到教室后面扔垃圾。一節(jié)課縱使你講的多么的激情澎湃，很多同學(xué)都總是埋著頭，玩弄著自己手中的筆，最頭痛的還得是批改作業(yè)的時(shí)候，總有那么幾個(gè)孩子不交作業(yè)，交上來(lái)的作業(yè)也大多數(shù)是亂涂亂寫，錯(cuò)誤百出。

這樣的課堂弄得我手忙腳亂，讓我覺(jué)得十分的困擾。想起我學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，頓時(shí)覺(jué)得心灰意冷......就這樣放棄我的夢(mèng)想？就這樣被困難打?。坎?，絕對(duì)不能！于是我調(diào)整好自己的情緒，重新出發(fā)。制作學(xué)生的座次表，利用一切的機(jī)會(huì)，盡可能多的和學(xué)生在一起，于是很快我記住了班上的每一位學(xué)生的名字。上課前，我則是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，備好每一堂課，集結(jié)各種豐富的教育資源，只為了充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從此，我們班有了一顆由全班學(xué)生組成的家庭樹(shù)，樹(shù)上每一顆紅心代表每一個(gè)學(xué)生，紅心上面有他們的名字，他們的夢(mèng)想，時(shí)刻的提醒和激勵(lì)著所有的孩子。家庭樹(shù)旁邊還有評(píng)比欄，我會(huì)在平時(shí)表現(xiàn)好和進(jìn)步的同學(xué)的名字后面貼上小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

瞧，現(xiàn)在我們班的孩子們可不得了，不僅行為習(xí)慣上約束自己，而且每一次課堂上總會(huì)有一雙雙小手齊刷刷的舉起，朗讀課文響亮整齊，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，甚至?xí)心敲匆粌蓚€(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有得到機(jī)會(huì)而撅起小嘴說(shuō)；“哎，某某同學(xué)又搶我的臺(tái)詞?！? 每一天的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真的批改，在沒(méi)有寫好或者寫錯(cuò)的地方小心的寫上一個(gè)示范，而且我會(huì)在每一次的作業(yè)后面根據(jù)學(xué)生最近課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)著知心姐姐的樣子寫上幾句心里話，再留下一個(gè)適當(dāng)?shù)谋砬?，笑臉是表?yè)P(yáng)，希望他們繼續(xù)努力，哭臉是遺憾，希望他們以后能做的很好，憤怒的臉龐則是提醒：同學(xué)，注意了，你最近的表現(xiàn)讓老師生氣了，要改變自己，加油哦。

就這樣，一天又一天，我們一起經(jīng)歷著，成長(zhǎng)著，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上有學(xué)生積極的回復(fù)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我畫上的笑臉被涂上了鮮艷的顏色，我知道，他們也和我一樣關(guān)注著自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

當(dāng)我接到班上一個(gè)同學(xué)問(wèn)作業(yè)的電話時(shí)，我激動(dòng)極了，要知道這位同學(xué)以前是從來(lái)不做作業(yè)的，還有一次發(fā)現(xiàn)打掃衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們常常站在一排排座椅的前面很認(rèn)真的看著什么，后來(lái)才知道，他們是在看從第一個(gè)凳子的空隙是否能看得到最后一個(gè)凳子，如此細(xì)致的檢查，僅僅是為了讓老師不生氣，讓老師的工作能夠得到學(xué)校的肯定。我深深的明白這一群孩子是真心的喜歡我，愛(ài)我。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，當(dāng)中國(guó)夢(mèng)的宏偉旗幟，在祖國(guó)的大江南北高高豎立，作為人民教師的我，唯有用愛(ài)與責(zé)任鑄就教師的“最美”，我的夢(mèng)，就是自己的夢(mèng)，許多人的夢(mèng)合在一起，就是中國(guó)的夢(mèng)。

我不能成為詩(shī)人，但我可以培養(yǎng)出詩(shī)人，我不能成為歌手，但我可以培養(yǎng)出歌手，我不能成為科學(xué)家，但是我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家，因?yàn)?，我的中?guó)夢(mèng)，做教師的”最美”。我的手中孕育的是無(wú)限希望的未來(lái)，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的中國(guó)美，做教師的最美，也將在學(xué)生的身上燦爛！篇五：中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)教師演講稿 精華版

中國(guó)夢(mèng)·我們的夢(mèng) 女士們，先生們，大家下午好，很高興能站在這里，和大家一起，來(lái)暢想我的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么？它很抽象也很具體，它很遠(yuǎn)大也很渺小，它是一個(gè)國(guó)家的復(fù)興之夢(mèng)，它是一個(gè)民族的幸福之夢(mèng)，它承載著千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，也就是這千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，共同鑄成了，我們今天的---中國(guó)夢(mèng)。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)人民依靠自己的勤勞、勇敢和智慧，開(kāi)創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。然而就在近代，我們的國(guó)家遭受前所未有的浩劫，山河破碎，日月無(wú)光，百姓流離失所，生活在水深火熱之中，這是為什么呢？是因?yàn)槲覀冋娴穆浜罅耍浜缶鸵ご?，這是鐵的定律。就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的尊?yán)任人踐踏，就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的?guó)土任人分割，就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的同胞任人宰割。腐朽的統(tǒng)治不可能讓我們的民族昂起頭顱，人民的命運(yùn)應(yīng)該掌握在自己的手中。經(jīng)過(guò)幾代人的前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，我們又創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的國(guó)家---新中國(guó)，她的名字是如此的響亮，她的步伐是如此的鏗鏘。在新中國(guó)成立60多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民成功開(kāi)辟出中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)發(fā)展取得了歷史性進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界第二位，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國(guó)家，中國(guó)用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程，這其中的艱辛和

曲折是可想而知的。中國(guó)人民熱愛(ài)生活，我們期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最根本的夢(mèng)想。我們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

我們?cè)谧亩际侨嗣窠處?，我們的職業(yè)是崇高而又神圣的。我們都有著共同的理想和信念，那就是為千萬(wàn)個(gè)家庭培植希望，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)。我們也有著共同的承諾：為人師表，行為示范。我們要積極投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的綜合實(shí)力，努力為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

我們的舞臺(tái)雖然只有三尺之寬，但是我們卻在做著一件驚天動(dòng)地的事情，那就是培養(yǎng)我們的下一代，孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。作為教師，我們要用微笑去面對(duì)學(xué)生，用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生。我們要努力讓我們的學(xué)生明白，不管他們?cè)袢绾危灰プ〗裉?，將?lái)定有發(fā)展，他們擁有無(wú)窮的潛力有待于挖掘，幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造。同僚們，朋友們，為了我們祖國(guó)的夢(mèng)想，為了我們教育的夢(mèng)想，更為了我們自己的夢(mèng)想，我們要不斷奮進(jìn)，我們的學(xué)校也要不斷奮進(jìn)，我們的教育更要不斷奮進(jìn)。

第五篇：教師我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)

教師我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)

我是一個(gè)平凡的人，一名普通的人民教師，但我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)卻是無(wú)法比擬的，上學(xué)是我最大的快樂(lè)，上課是我最美的享受，孩子們視我為心中的神，我把他們看成我心中的上帝。因?yàn)槲沂冀K有一個(gè)夢(mèng)：教育是愛(ài)的事業(yè)，教師對(duì)教育的奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是作為一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)有的素質(zhì)。樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師才能讓學(xué)生在自然的師愛(ài)中成長(zhǎng)。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)歌謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想表述我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌頌我的崗位。然而，我是一名年輕的班主任，我將采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我將用深深的思索，推演我心中奧秘的哲理；我將用莊重的感情唱出我心中最優(yōu)美最迷人的頌歌——講臺(tái)，我鐘愛(ài)一生的選擇！

1997年9月，懷著對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限向往，我踏上了神圣的三尺講臺(tái)。初為人師，看著孩子們那一雙雙純凈的眼睛，一股豪情在心頭滋生：我一定要當(dāng)一名好老師！從第一年的“副班主任”開(kāi)始到今天，我已經(jīng)成為了年輕同事眼中的“老班主任”了?；厥?4年的班主任生涯，我真切的感受到自己在與學(xué)生一起不斷成長(zhǎng)。這段歷程，充滿了酸甜苦辣、歡笑與淚水、付出與收獲。

最初的幾年，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，憑著一腔熱情，整天與學(xué)生摸爬滾打在一起：早上起床后的第一件事就是到學(xué)生宿舍和教室轉(zhuǎn)一趟，看看學(xué)生有無(wú)異常情況；課間與學(xué)生一起活動(dòng)；晚上學(xué)生就寢后我才去睡。這幾個(gè)習(xí)慣，直到今天我仍然在堅(jiān)持著。

深河是一個(gè)相對(duì)貧困、落后的地方，前幾年很多孩子因?yàn)樨毨Ф媾R輟學(xué)，每當(dāng)班上有這樣的情況出現(xiàn)，我總是想方設(shè)法，用盡一切力所能及的辦法去幫助他們，三年下來(lái)，我自己累計(jì)墊付的書本費(fèi)等就有兩三千塊錢，而自己當(dāng)時(shí)的月工資才一百多元，這事情只有學(xué)校的同事才能體會(huì)，說(shuō)出來(lái)別人都不會(huì)相信。時(shí)間久了，究竟為哪些孩子墊過(guò)錢，我也記不起來(lái)了。今年4月份的一個(gè)周六，我沒(méi)有回家，一大早就來(lái)了一位中年婦女，走到面前我馬上認(rèn)出她是我2002屆的一個(gè)女生的母親，她熱情的和我招呼：“陳老師，你不認(rèn)識(shí)我了吧？”我馬上微笑著回答：“你是田**的媽媽吧？”她有點(diǎn)詫異，但是很開(kāi)心，沒(méi)想到我居然還認(rèn)識(shí)她，還能叫出孩子的名字。她說(shuō)進(jìn)來(lái)找過(guò)我好幾次了，都沒(méi)能見(jiàn)到?？吹轿矣行┎唤猓忉尩朗呛⒆佣啻未螂娫捳?qǐng)她來(lái)學(xué)?？次?，還說(shuō)孩子讀書的時(shí)候你還墊過(guò)錢都沒(méi)給你呢！這事她不提我都忘了，原來(lái)，這個(gè)女孩讀書時(shí)家庭條件也不太好，經(jīng)常為書雜費(fèi)發(fā)愁，有一次家里實(shí)在是沒(méi)錢，她急得要哭了，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，我知道后，馬上找到她安慰她安心讀書，她欠的錢我已經(jīng)替她交上了。錢不多，僅僅30多元，畢業(yè)都十多年了她竟然還記在心上，而且還多次從武漢打回電話讓母親來(lái)學(xué)?？次疫€在不在這里上班，去年臘月回家過(guò)年還專門來(lái)學(xué)校，由于已經(jīng)放寒假而未能見(jiàn)到，臨走前千叮萬(wàn)囑讓媽媽一定來(lái)學(xué)?？纯串?dāng)年的班主任！聽(tīng)著這位母親的敘述，我的心頭涌上一股幸福的暖流：如果說(shuō)一個(gè)小小的善舉能給一個(gè)孩子點(diǎn)亮心燈，我愿意是那一根不起眼的火柴！

教育因奉獻(xiàn)而美麗，老師因奉獻(xiàn)而偉大。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我情愿在教育園地里，做一片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù)；我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠(yuǎn)年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長(zhǎng)中變?yōu)橛篮?！這就是我的夢(mèng)，一名普通老師的中國(guó)夢(mèng)！篇一：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿

----夢(mèng)之伊始

夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；

夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒；

夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格；

夢(mèng)，是帶著茉莉花香的咖啡；

夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······

中國(guó)的孩子，都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。

我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨(dú)缺了“教師”。

細(xì)想起來(lái)，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，家里環(huán)境不好，每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜，他都留著，帶回給兒女，中午就吃從家里帶去的紅薯，有一次，早上去學(xué)校上課，半路在河里洗紅薯，竟掉下河去；白天走著十幾里山路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來(lái)，爺爺也算桃李滿園了。

爺爺從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著的歲月。

爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)。”可惜父輩們并不如他所愿，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過(guò)很多的贊譽(yù)，不過(guò)，幾年后政策下來(lái)，離開(kāi)了教師崗位。

看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀，兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”，可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。

只是我并不知道的是，夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。

2009年，我大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開(kāi)始了我自己的“教師”路。

2年的特崗教師服務(wù)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······

這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。

特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當(dāng)服務(wù)期滿，心中酸楚難耐，想著即將結(jié)束的我的教師生涯，想著即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫下的字句，留給我至極的心痛。

那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。

原來(lái)，夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開(kāi)的瞬間！

結(jié)束是另一段新的開(kāi)始，有了信念的支持，執(zhí)著便有了方向。2011年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅(jiān)定而成熟。

2012年，當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng)，內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。

我回到了這片土地，這方三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲。

前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊，眼里滿是認(rèn)真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢(mèng)想寫下來(lái)，貼在我們的心愿墻上吧!”

就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來(lái)，我又回到起點(diǎn)，回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢(mèng)之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。

而今，夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。

我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦，譜寫出一曲屬于自己的華麗詩(shī)歌。

篇二：中國(guó)夢(mèng).我的夢(mèng)

展翅高飛，是鳥(niǎo)兒的夢(mèng)；自由奔放，是駿馬的夢(mèng)：百花盛開(kāi)，是春日的夢(mèng)；教書育人，是我的夢(mèng)。

夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)是美麗的，是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照；夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)—教師夢(mèng)。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射著我的時(shí)候，我迎來(lái)了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)。日復(fù)一日，不知不覺(jué)我已和他們一起走過(guò)了365個(gè)日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過(guò)，試圖想要放棄、逃脫過(guò)；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做。在心底的一個(gè)聲音告訴我：要堅(jiān)持，為了夢(mèng)想，再堅(jiān)持一天、一個(gè)星期、一個(gè)月。漸漸地，我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了，我深深的愛(ài)上了他們，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。[蓮 山課件 ]

我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào)；理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新是它的主色，愛(ài)這個(gè)集體和被愛(ài)這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色，動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員。

想到自己培育的是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，我怎么能夠放棄，應(yīng)該引以為豪。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí)，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國(guó)的未來(lái)；將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰腋５男δ?，聽(tīng)到家長(zhǎng)們滿意的答案，我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的未來(lái)，為了民族的希望，也為了下一代的中國(guó)夢(mèng)，我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。

初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內(nèi)容也沒(méi)有激情，也沒(méi)有把學(xué)生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。

花開(kāi)四季添特色，潮涌九州涌風(fēng)流。為了國(guó)家的繁榮昌盛，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵?guó)家和民族的偉大事業(yè)，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，在追求理想，為國(guó)奉獻(xiàn)中，激揚(yáng)無(wú)悔青春。讓我的青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)！

篇三：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿：我的講臺(tái) 我的夢(mèng)

我走上教師崗位，并非本意，純屬入錯(cuò)行。

我1977年高中畢業(yè)，在逃過(guò)下放一劫之后，參加了當(dāng)年的高考，結(jié)果是名落孫山。此后，連續(xù)考了幾年，終于在1981年考取了大學(xué)。因考的是文科，加上受歷次政治運(yùn)動(dòng)的影響，父母怕我以后舞文弄墨，會(huì)給自己的生活，帶來(lái)不必要的麻煩。在給我挑選學(xué)校、填報(bào)志愿時(shí)，認(rèn)為做老師穩(wěn)當(dāng)，任何社會(huì)都要有人去做老師，還不容易犯“路線錯(cuò)誤”，就填報(bào)了江西師大。而對(duì)于讀師大，畢業(yè)后要做什么工作，我一點(diǎn)也不清楚。當(dāng)時(shí)的想法非常單純：自己考了四年大學(xué)，只要有書讀，就行。就這樣，“誤入”了江西師大中文系。

四年大學(xué)生活一晃就過(guò)去了。1985年7月大學(xué)畢業(yè)后，被分配到上饒師范學(xué)校工作。先是搞了一年的函授教學(xué)，第二年就在校本部擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼做班主任工作。憑著年輕時(shí)的熱情，加上沒(méi)有任何的家庭負(fù)擔(dān)，從1986年到1989年，可以說(shuō)是自己教學(xué)工作和班主任工作，做得最為暢快的三年。

這三年，是我在教書育人的旅途中，最為重要的時(shí)期。在教學(xué)上，作為一名新人，對(duì)每一篇課文的講授，都會(huì)精心準(zhǔn)備，那備課的認(rèn)真勁兒，讓自己現(xiàn)在回想起來(lái)，都感覺(jué)不可思議?？纯茨菚r(shí)寫的教案、教學(xué)后記，對(duì)照一下自己現(xiàn)在的教案，都倍感臉紅。當(dāng)然，在工作中，收獲最豐的，應(yīng)該是自己作為班主任所帶的首屆學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，就要奔赴農(nóng)村中小學(xué)任教，也使我的夢(mèng)想，插上了放飛的翅膀。

如果要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么？說(shuō)實(shí)在的，從1992年到2002年這十年，我做個(gè)“下?！钡膲?mèng)，做過(guò)調(diào)到行政部門去“發(fā)展”的夢(mèng)，還做過(guò)停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?mèng)?？墒?，受諸多因素的制約，我的這些林林總總之夢(mèng)，全都破滅了。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)十年的磨礪，在三尺講臺(tái)上，我“不經(jīng)意間”卻實(shí)現(xiàn)了一個(gè)老師的“升遷”愿望：助教、講師、高講。而留存于心的夢(mèng)想，就只有希望自己的學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

因?yàn)檎`入師大，做了老師，在經(jīng)歷了那些浮躁的生活給自己的心靈蕩滌之后，在知天命之年，也就開(kāi)始以一種平和心態(tài)對(duì)待生活了。有時(shí)，看到他人的生活如此這般，心里會(huì)有些失衡，但冷靜一想，他人的成功和輝煌，與我何干？別只看見(jiàn)人家光鮮的一面，掩藏在成功與輝煌后面的，是打拼的艱難與辛酸。盡管自己生活過(guò)得清貧，但自己的最大夢(mèng)想——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——并沒(méi)有因歲月的流逝而沖淡，自己的一些好夢(mèng)，被學(xué)生一一給圓了：當(dāng)年沒(méi)有“下海”經(jīng)商，可自己的學(xué)生，有的已經(jīng)成了大款，接我去玩，也讓老師坐上了軟臥，[蓮山 課件]認(rèn)全了魷魚與海參（九十年代就有“九等公民是教員，魷魚海參認(rèn)不全”的城市民謠），住進(jìn)了五星級(jí)賓館；沒(méi)能到行政部門“發(fā)展”，可自己的學(xué)生，有幸以自己的才干被領(lǐng)導(dǎo)看中，從學(xué)校調(diào)到了政府機(jī)關(guān)，經(jīng)過(guò)十多年的努力，也走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成了這長(zhǎng)那長(zhǎng)；自己曾經(jīng)想去私立學(xué)校發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)南敕?，也讓學(xué)生給了一個(gè)說(shuō)法：老師，我辦了一所學(xué)校，你退休了，就來(lái)幫我的忙，延續(xù)你的教學(xué)生命，怎么樣？

由于入錯(cuò)行而走上三尺講臺(tái)，沒(méi)有想到的是自己失之桑榆，收之東隅。從初上講臺(tái)時(shí)的激昂，到而立不惑之年的浮躁，再到知天命時(shí)的淡定，這一路走來(lái)，有時(shí)會(huì)埋怨自己的入錯(cuò)行?？墒?，一旦想到自己的一些夢(mèng)想，被學(xué)生在不同的領(lǐng)域或崗位上得以實(shí)現(xiàn)，又倍感欣慰，感覺(jué)到做老師，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的行當(dāng)。有什么愿望，有哪些夢(mèng)想，自己不能實(shí)現(xiàn)，看見(jiàn)學(xué)生的成功，就會(huì)感到驕傲與知足：有哪一個(gè)行當(dāng)，能和做老師的比肩，老師，一輩子都在分享學(xué)生的成功與輝煌。

年輕時(shí)，后悔入錯(cuò)行；到中年，反而不再計(jì)較自己的夢(mèng)想是什么了，而是更多的在分享學(xué)生的成功，給自己帶來(lái)的愉悅。看到了自己的愿望與夢(mèng)想，為學(xué)生所實(shí)現(xiàn)，這是怎樣的一種幸福感？試想，只有教師這個(gè)職業(yè)，才能承載如此多的夢(mèng)想！

入錯(cuò)行不重要，重要的是，不要放棄在三尺講臺(tái)放飛希冀與夢(mèng)想。

篇四：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿：放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，和在座的各位同仁們大家下午好！

我是澗底小學(xué)的張小燕，我演講的題目是：放飛愛(ài)的夢(mèng)想

梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”，于是中國(guó)覺(jué)醒了，一路走來(lái)有血有淚，曾今，我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天，我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談，我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母會(huì)問(wèn)，你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂，老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那時(shí)的回答，有些遙遠(yuǎn)，也有些虛無(wú)，現(xiàn)在，我是一名志愿者，我的夢(mèng)想就是：窮盡我所有的努力和智慧，幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想，用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府，悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔，倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航！

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊，我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們，從點(diǎn)滴做起，從山村里的學(xué)前教育做起，從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子，為振興山村教育，為中原復(fù)興，為民族崛起，為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想，放飛我心中的愛(ài)！

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中，信心滿滿的走向未來(lái)。

師者，醫(yī)人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原，是無(wú)窮盡的智慧，然則有智慧足矣！老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著最耀眼的光環(huán)，負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑！

你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩！

你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。讓我們攜起手來(lái)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)！

“中國(guó)夢(mèng)”是什么？每個(gè)人理解可能不一樣。習(xí)近平主席在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!習(xí)總書記所說(shuō)的話字字鏗鏘有力，句句飽含深情，不僅道出了我們黨團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義所經(jīng)歷的苦難與輝煌，更是道明了中國(guó)億萬(wàn)同胞滿懷一顆顆赤誠(chéng)的中國(guó)心，共筑最深層次、最核心的“中國(guó)夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)”與“美國(guó)夢(mèng)” 不同，“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家的，是民族的，更是個(gè)人的。當(dāng)中華民族的巨大航船，穿越歷史的波濤，駛向復(fù)興的彼岸，整個(gè)世界都在關(guān)注：中國(guó)夢(mèng)想，將怎樣在風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)中展開(kāi)？走向復(fù)興的中國(guó)又會(huì)帶給世界什么？一代代的中國(guó)人，懷揣著夢(mèng)想，追逐著夢(mèng)想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，頑強(qiáng)奮斗，走出苦難，走向輝煌。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，它是凝聚和寄托了幾代中國(guó)人的宿愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的共同的期盼?；厥字腥A民族經(jīng)歷的百年滄桑巨變，總書記分別用“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！?、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”精辟詮釋了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。這三句氣勢(shì)磅礴而富有詩(shī)意的概括，引出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”，是讓每一個(gè)積極進(jìn)取的中國(guó)人，形成世世代代信念的源頭：只要經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過(guò)自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。中國(guó)夢(mèng)想是復(fù)興之夢(mèng)、發(fā)展之夢(mèng)，也是和諧之夢(mèng)、和平之夢(mèng)。

作為一名教師，我的夢(mèng)想自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作，有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有未來(lái)?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里已經(jīng)詳細(xì)的講明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。我的夢(mèng)想就是做好自己的工作，走好每一步，做一個(gè)平凡的教師，一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。當(dāng)我的辛苦換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我便能從苦中嘗到甜；當(dāng)我的勞累讓孩子們能展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，我心中便滿是欣慰，滿是自豪!這就是夢(mèng)想的魅力!我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。路在腳下，夢(mèng)在前方，我將用我畢生的精力托起我的“教師夢(mèng)”，勇敢前行，為“中國(guó)夢(mèng)”添一份彩。