第一篇：高二研學(xué)邵

課題組長(zhǎng)：邵娜

課題成員：隆國(guó)玉 王丹

郭鍇華 所屬班級(jí)：高二（2）班 指導(dǎo)老師：馬海珍

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

課題名稱：基因突變對(duì)人類的利 課題組長(zhǎng)：邵娜

課題成員：隆國(guó)玉 王丹 郭鍇華 班級(jí)：高二（2）班 成果形式：文本形式 指導(dǎo)老師： 馬海珍

一、研究的目的及意義：生物課程的開(kāi)啟，使我們每個(gè)人對(duì)它充滿了好奇，由于必修二的學(xué)習(xí)，更是激起了我們的興趣，我小組決定對(duì)基因突變方面進(jìn)行研究，希望在了解新知識(shí)的情況下對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有一定幫助。

二、研究過(guò)程

（一）總體安排

1、提出問(wèn)題

2、小組查資料

3、向老師請(qǐng)教

4、整理資料

5、得出結(jié)論

（二）具體步驟

1、時(shí)間：2011年3月22日

地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：提出問(wèn)題

2、時(shí)間：2011年3月23日

地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：交流資料

3、時(shí)間：2011年3月25日

地點(diǎn)：師大附中高一高二年級(jí)

四、參考資料 高中生物課本必修二

五、結(jié)題報(bào)告：另附頁(yè)

活動(dòng)名稱：提出問(wèn)題

4、時(shí)間：2011年3月27日 地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：向老師提問(wèn)

5、時(shí)間：2011年3月29日 地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：寫結(jié)題報(bào)告

6、時(shí)間：2011年3月30日 地點(diǎn)：打印店

活動(dòng)名稱：打印資料，報(bào)告整合

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

課題名稱：基因突變對(duì)人類的利弊 課題組長(zhǎng)：邵娜

課題成員：隆國(guó)玉 王丹 郭鍇華 班級(jí)：高二（2）班 成果形式：文本形式 指導(dǎo)老師：馬海珍

摘要：不論是真核生物還是原核生物的突變，也不論是什么類型的突變，都具有隨機(jī)性、低頻性和可逆性等共同的特性。關(guān)鍵詞：基因突變

課題提出的背景：基因突變是二十一世紀(jì)生物研究的新領(lǐng)域，我小組根據(jù)生物課本提出問(wèn)題，對(duì)基因突變進(jìn)行研究，希望得到更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)積極。

目的和意義：讓小組成員了解新知識(shí)，鞏固就知識(shí)。

一、課題研究方法：課后習(xí)題察資料研究

二、課題研究進(jìn)程

（一）總體安排：共同提出問(wèn)題，分開(kāi)查找資料，討論得

出結(jié)論，寫出論文

（二）教師的咨詢指導(dǎo)：

結(jié)果分析與結(jié)論：基因突變對(duì)人類有益也有害

三、課題研究的自我評(píng)價(jià)（體會(huì)）：另附頁(yè)

基因突變對(duì)人類的利弊研究報(bào)告

不論是真核生物還是原核生物的突變，也不論是什么類型的突變，都具有隨機(jī)性、低頻性和可逆性等共同的特性。

①隨機(jī)性 T.H.摩爾根在飼養(yǎng)的許多紅色復(fù)眼的果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白色復(fù)眼的果蠅。這一事實(shí)說(shuō)明基因突變的發(fā)生在時(shí)間上、在發(fā)生這一突變的個(gè)體上、在發(fā)生突變的基因上，都是隨機(jī)的。以后在高等植物中所發(fā)現(xiàn)的無(wú)數(shù)突變都說(shuō)明基因突變的隨機(jī)性。在細(xì)菌中則情況遠(yuǎn)為復(fù)雜。在含有某一種藥物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)往往可以得到對(duì)于這一藥物具有抗性的細(xì)菌，因此曾經(jīng)認(rèn)為細(xì)菌的抗藥性的產(chǎn)生是藥物引起的，是定向的適應(yīng)而不是隨機(jī)的突變。S.盧里亞和M.德?tīng)柌紖慰嗽?943年首先用波動(dòng)測(cè)驗(yàn)方法證明在大腸桿菌中的抗噬菌體細(xì)菌的出現(xiàn)和噬菌體的存在無(wú)關(guān)。J.萊德伯格等在1952年又用印影接種方法證實(shí)了這一論點(diǎn)。方法是把大量對(duì)于藥物敏感的細(xì)菌涂在不含藥物的培養(yǎng)基表面，把這上面生長(zhǎng)起來(lái)的菌落用一塊滅菌的絲絨作為接種工具印影接種到含有某種藥物的培養(yǎng)基表面，使得兩個(gè)培養(yǎng)皿上的菌落的位置都一一對(duì)應(yīng)。根據(jù)后一培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的個(gè)別菌落的位置，可以在前一培養(yǎng)皿上找到相對(duì)應(yīng)的菌落。在許多情況下可以看到這些菌落具有抗藥性。由于前一培養(yǎng)基是不含藥的，因此這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常直觀地說(shuō)明抗藥性的出現(xiàn)不依賴于藥物的存在，而是隨機(jī)突變的結(jié)果，只不過(guò)是通過(guò)藥物將它們檢出而已。

②稀有性 在第一個(gè)突變基因發(fā)現(xiàn)時(shí)，不是發(fā)現(xiàn)若干白色復(fù)眼果繩而是只發(fā)現(xiàn)一只，說(shuō)明突變是極為稀有的，也就是說(shuō)野生型基因以極低的突變率發(fā)生突變（一些有代表性的基因突變率見(jiàn)表）。在有性生殖的生物中，突變率用每一配子發(fā)生突變的概率，也就是用一定數(shù)目配子中的突變型配子數(shù)表示。在無(wú)性生殖的細(xì)菌中，突變率用每一細(xì)胞世代中每一細(xì)菌發(fā)生突變的概率，也就是用一定數(shù)目的細(xì)菌在分裂一次過(guò)程中發(fā)生突變的次數(shù)表示。

③可逆性 野生型基因經(jīng)過(guò)突變成為突變型基因的過(guò)程稱為正向突變。正向突變的稀有性說(shuō)明野生型基因是一個(gè)比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。突變基因又可以通過(guò)突變而成為野生型基因，這一過(guò)程稱為回復(fù)突變。從表中同樣可以看到回復(fù)突變是難得發(fā)生的，說(shuō)明突變基因也是一個(gè)比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。不過(guò)，正向突變率總是高于回復(fù)突變率，這是因?yàn)橐粋€(gè)野生型基因內(nèi)部的許多位置上的結(jié)構(gòu)改變都可以導(dǎo)致基因突變，但是一個(gè)突變基因內(nèi)部只有一個(gè)位置上的結(jié)構(gòu)改變才能使它恢復(fù)原狀。

④少利多害性。一般基因突變會(huì)產(chǎn)生不利的影響，被淘汰或是死亡，但有極少數(shù)會(huì)使物種增強(qiáng)適應(yīng)性。

⑤不定向性。例如控制黑毛Ａ基因可能突變?yōu)榭刂瓢酌腶+或控制綠毛的a-

⑥有益性。一般基因突變是有害的，但是有極為少數(shù)的是有益突變。例如一只鳥(niǎo)的嘴巴很短，突然突變變種后，嘴巴會(huì)變長(zhǎng)，這樣會(huì)容易捕捉食物或水。

一般，基因突變后身體會(huì)發(fā)出抗體、抗原或其他修復(fù)體自行修復(fù)。可是有一些突變是不可回轉(zhuǎn)性的。突變可能導(dǎo)致立即死亡，也可以導(dǎo)致慘重后果，如器官無(wú)法正常運(yùn)作，DNA嚴(yán)重受損，身體免疫力低下等。如果是有益突變，可能會(huì)發(fā)生奇跡，如身體分泌中特殊變種細(xì)胞來(lái)保護(hù)器官，身體，或在一些沒(méi)有受骨骼保護(hù)的部位長(zhǎng)出骨骼?；蚺cDNA就像是每個(gè)人的身份證，可他又是一個(gè)人的先知，因?yàn)樗鼪Q定著身體的衰老、病變、死亡的時(shí)間。

所以，基因突變對(duì)人類有害也有益，我們?cè)讷@取利益的同時(shí)也要關(guān)注他對(duì)我們的危害，爭(zhēng)取在沒(méi)危害的時(shí)候更大程度的發(fā)展基因突變。

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在馬老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《基因突變對(duì)人類的利弊》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國(guó)未來(lái)資源的利用，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,組員十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)調(diào)查的總結(jié)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及李老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

組長(zhǎng)：邵娜

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)又結(jié)束了，我們小組研究的題目是基因突變對(duì)人類的利弊，在本次的研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也收獲了很多，不僅有課外的知識(shí)，還有課本上的知識(shí)，讓我明白了科學(xué)的力量。在二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)該利用身邊的有力資源去不斷的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，這是社會(huì)發(fā)展的必要，中國(guó)的孩子普遍都只會(huì)在試卷上取得很高的成績(jī)，到實(shí)踐中卻缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出錯(cuò)，而這種研究性學(xué)習(xí)就是讓我們實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合課本的知識(shí)，創(chuàng)造出新的領(lǐng)域。熱水器雖然并不是沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這些知識(shí)都是陌生的，對(duì)其了解也只有些皮毛。我們通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)籍，詢問(wèn)老師等方式來(lái)搜集各種各樣的信息，對(duì)學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了調(diào)查整理。在這一次研究性學(xué)習(xí)中，我們又體會(huì)到了合作的重要性分配每個(gè)人的工作，遇到困難一起停下來(lái)思考解決，那往日我們忙碌的身影，往日我們揮灑的汗水，以及百折不撓，不屈服于困難的精神，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，研究出了我們的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作團(tuán)結(jié)的人連最起碼的成就都拿不到，一個(gè)人的力量固然是有限的多個(gè)人的力量是無(wú)限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的靜心；每一次的熱心。讓我們珍惜的成果破繭而出，這點(diǎn)成就或許不算什么，也許只是我今后道路上的一小步，但這次的體會(huì)卻是我人生中未踏入社會(huì)的一大步。

組員：隆國(guó)玉

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在組長(zhǎng)的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了基因突變對(duì)人類的利弊這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到生物知識(shí)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這方面有研究的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去查找資料，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些新的知識(shí)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及組長(zhǎng)正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要研究基因突變對(duì)人類的利弊，不是一件簡(jiǎn)單的事情，近一個(gè)月內(nèi)，我們組員都做了許多工作，期間遇到的困難不少，但我們依然挺了過(guò)來(lái)！

一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，另一個(gè)負(fù)責(zé)查找資料，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

雖然這次的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了但是積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力是會(huì)在我們未來(lái)的生活中獲得意想不到的收獲。

組員：郭鍇華

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在本次研究性學(xué)習(xí)中，我們得到了很多啟示。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，而人類的好奇心是產(chǎn)生問(wèn)題的來(lái)源”。我們小組的研究性學(xué)習(xí)的題目是太陽(yáng)能熱水器的利用，這個(gè)太陽(yáng)能熱水器對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都不陌生，家家戶戶都在利用，但是我們對(duì)其結(jié)構(gòu)性能以及原理都不太明白，我們對(duì)其有很強(qiáng)的好奇心?！昂闷嫘摹笔撬枷氲母矗彩峭苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步的根源，問(wèn)題無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在。

在老師的引導(dǎo)下，我們凱斯勒這次看似簡(jiǎn)單其實(shí)不然的的這次研學(xué)，在研究的過(guò)程中，我們遇到了很多困難，發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。并且我們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，這次的研學(xué)并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單，不能想當(dāng)然的認(rèn)為，我們一起停下思考，一起解決，明白了合作的重要性。我們獲取資料的來(lái)源有網(wǎng)絡(luò)，詢問(wèn)老師，調(diào)查問(wèn)卷等實(shí)踐方式，這些問(wèn)題都得到解決。多問(wèn)幾個(gè)為什么，多查閱資料，多余同學(xué)們一起探討。答案便不是那麼簡(jiǎn)單。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 完成我們的研學(xué)，都由我們?nèi)タ朔?，想象我們?huì)更加優(yōu)秀，相信我們會(huì)完美的做好每一項(xiàng)任務(wù)，社會(huì)需要我們這樣的人才，世界需要我們這樣的人才，乃至今后，為我們的社會(huì)乃至今后的社會(huì)發(fā)展都得到更好的幫助，做出一份屬于我們的貢獻(xiàn)。

組員：王丹

第二篇：高二研學(xué)隆

課題組長(zhǎng)：隆國(guó)玉

課題成員：王丹

郭鍇華

邵娜

所屬班級(jí)：高二（2）班 指導(dǎo)老師：王筱慧

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

課題名稱：項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江 課題組長(zhǎng)：隆國(guó)玉

課題成員：郭鍇華 王丹 邵娜 班級(jí)：高二（2）班 成果形式：文本形式 指導(dǎo)老師：王筱慧

一、研究的目的及意義：提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)古代事件有一定的深入探討。

二、研究過(guò)程

（一）總體安排

1、提出問(wèn)題

2、小組查資料

3、向老師請(qǐng)教

4、整理資料

5、得出結(jié)論

（二）具體步驟

1、時(shí)間：2011年3月22日

地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：提出問(wèn)題

2、時(shí)間：2011年3月23日

地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：交流資料

3、時(shí)間：2011年3月25日

地點(diǎn)：師大附中高一高二年級(jí)

活動(dòng)名稱：提出問(wèn)題

4、時(shí)間：2011年3月27日

四、參考資料 語(yǔ)文參考書(shū)

五、結(jié)題報(bào)告：另附頁(yè)

地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：向老師提問(wèn)

5、時(shí)間：2011年3月29日 地點(diǎn)：師大附中高二（2）班

活動(dòng)名稱：寫結(jié)題報(bào)告

6、時(shí)間：2011年3月30日 地點(diǎn)：打印店

活動(dòng)名稱：打印資料，報(bào)告整合

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

課題名稱：項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江 課題組長(zhǎng)：隆國(guó)玉

課題成員：郭鍇華 王丹 邵娜 班級(jí)：高二（2）班 成果形式：文本形式 指導(dǎo)老師：王筱慧

摘要：項(xiàng)羽該過(guò)江東，重整旗鼓，與劉邦爭(zhēng)奪天下，百姓喜歡的所愛(ài)戴的是個(gè)性情中人。關(guān)鍵詞：項(xiàng)羽，烏江

課題提出的背景：項(xiàng)羽，一代梟雄，最后竟落得這種下場(chǎng)，究竟是什么所為，這勾起了我小組成員的興趣，引起了我們的探討。目的和意義：讓小組成員了解歷史知識(shí)。

一、課題研究方法：課后習(xí)題察資料研究

二、課題研究進(jìn)程

（一）總體安排：共同提出問(wèn)題，分開(kāi)查找資料，討論得

出結(jié)論，寫出論文

（二）教師的咨詢指導(dǎo)：

結(jié)果分析與結(jié)論：項(xiàng)羽不應(yīng)該自刎烏江

三、課題研究的自我評(píng)價(jià)（體會(huì)）：另附頁(yè)

項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江研究報(bào)告

項(xiàng)羽是一個(gè)性情中人。最能表現(xiàn)出項(xiàng)羽這一性格的是他兵敗核下之時(shí)。這就是有名的霸王別姬的故事：夜色暗了下來(lái)，四面都是楚歌。項(xiàng)羽飲盡杯中之酒，起身慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”最后一句意思就是虞姬啊虞姬你怎么辦！”這個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄在即將失敗的時(shí)候，痛心的不是他的功虧一簣，不是功敗垂成。而是他的每人和駿馬。而楚漢交戰(zhàn)時(shí)期，項(xiàng)羽把劉邦的父親放在案板上要挾劉邦快點(diǎn)投降，不然就燒了你爹。劉邦卻說(shuō)：“當(dāng)年我們倆在懷王手下當(dāng)差，結(jié)拜為兄弟，我爸就是你爸。你硬要?dú)⑺滥惆职?，?qǐng)分我一杯肉湯。”這等的無(wú)情無(wú)義，奪得天下后又能多少體恤百姓，項(xiàng)羽該過(guò)江東，重整旗鼓，與劉邦爭(zhēng)奪天下，百姓喜歡的所愛(ài)戴的是個(gè)性情中人。

他該過(guò)江東，因?yàn)轱@赫一時(shí)的西楚霸王毀滅殆盡，八千子弟的寶貴生命云飛霧散，不管項(xiàng)羽的主觀動(dòng)機(jī)如何，其血染烏江都體現(xiàn)了勇于承擔(dān)責(zé)任的精神風(fēng)貌；若將項(xiàng)羽烏江歸神與田橫洛陽(yáng)自刎加以考察又可發(fā)現(xiàn)“士可殺而不可辱”之凜然氣節(jié)的同構(gòu)性。他該過(guò)江東，誰(shuí)都有錯(cuò)，尤其是大的挫折，基本都能創(chuàng)造奇跡，而項(xiàng)羽放棄這個(gè)可能的發(fā)生。他該過(guò)江東，他應(yīng)該活下去.留得青山在,不怕沒(méi)柴燒.他應(yīng)該活下去,振作起來(lái).秦末那場(chǎng)農(nóng)民起義戰(zhàn)爭(zhēng)最后以”無(wú)賴”劉邦稱尊結(jié)束，曾經(jīng)號(hào)稱西楚霸王的項(xiàng)羽最后反倒落得個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)。項(xiàng)羽的烏江自刎是何等悲慘，曾經(jīng)叱咤戰(zhàn)場(chǎng)的他何曾受此大辱。對(duì)于這段歷史或者說(shuō)是項(xiàng)羽的這種做法，歷來(lái)有兩種觀點(diǎn)。一種是盛贊項(xiàng)羽在走投無(wú)路的時(shí)候，寧肯自殺也不投降的氣節(jié)，雖敗尤榮。

項(xiàng)羽不應(yīng)該認(rèn)輸，回到江東等待東山再起。在烏江邊項(xiàng)羽曾對(duì)他的部下說(shuō)自己的失敗是上天要怪罪于我的，不是我的仗打得不好。哀莫大于心死，他已經(jīng)放棄了反抗的斗志。他相信自己的氣數(shù)已盡，任何的反抗都將是注定失敗的。想象一下，項(xiàng)羽起兵八年的經(jīng)歷，《史記》有云”起兵八年，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北”。他是一個(gè)軍事天才，一個(gè)長(zhǎng)勝將軍。垓下之圍，是項(xiàng)羽軍事上最大的失敗，烏江自刎是項(xiàng)羽最悲壯的戰(zhàn)斗。在烏江邊項(xiàng)羽一人殺斬殺漢軍首級(jí)百余，自己也身受十?dāng)?shù)創(chuàng)，最后引劍自刎。刀過(guò)之處鮮血飛濺，壯哉，西楚霸王。那個(gè)力拔山河氣蓋世的霸王從此灰飛煙滅，留下了滿目瘡痍的天下還有千古遺恨。

項(xiàng)羽的死不值得，他的失敗是注定了的。他是上天的一大敗筆，上天給了他勇武有力的軀體項(xiàng)羽也是會(huì)玩陰謀的，但是只在巨鹿之戰(zhàn)玩過(guò)一次，第一次也是最后一次，那就是在巨鹿之戰(zhàn)中他果斷地?cái)貧幢粍?dòng)的主帥。那是關(guān)乎秦末起義戰(zhàn)爭(zhēng)成敗與否的關(guān)鍵一役，巨鹿之戰(zhàn)的勝利也奠定了項(xiàng)羽的軍事地位，把他一下子推倒的歷史舞臺(tái)的最中央的位置。

或許是他的人生太順利了，24歲項(xiàng)梁起兵他當(dāng)起義軍的副統(tǒng)帥，27歲當(dāng)諸侯盟軍的統(tǒng)帥。他從沒(méi)有遭遇像垓下如此的恥辱，如此的失敗。他敗不起！如果他的人生多經(jīng)歷一些大風(fēng)浪，或許他可以忍辱負(fù)重地回到江東臥薪嘗膽。

項(xiàng)羽雖火燒阿房宮有過(guò)，但他的功也是無(wú)可非議的。巨鹿一戰(zhàn)項(xiàng)羽以少勝多大敗秦名將章邯。殲滅秦軍主力，可見(jiàn)他用兵如神，并非某些人嘴中的三天熱度，就算到垓下之戰(zhàn)韓信四面楚歌吹散了八千死士，還率領(lǐng)28騎沖出漢軍幾萬(wàn)人重圍，可謂當(dāng)者披倪，再說(shuō)是劉邦不仁在先，并非項(xiàng)羽不義。

有的時(shí)候，選擇活著比選擇死亡更不容易。

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在王老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國(guó)未來(lái)資源的利用，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,組員十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)調(diào)查的總結(jié)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及李老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

組長(zhǎng)：隆國(guó)玉

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在本次研究性學(xué)習(xí)中，我們得到了很多啟示。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，而人類的好奇心是產(chǎn)生問(wèn)題的來(lái)源”。我們小組的研究性學(xué)習(xí)的題目是項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江，項(xiàng)羽對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都不陌生，但是我們對(duì)其究竟理解多少，每個(gè)人心里都沒(méi)底。“好奇心”是思想的根源，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根源，問(wèn)題無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在。

在老師的引導(dǎo)下，我們開(kāi)始了這次看似簡(jiǎn)單其實(shí)不然的的這次研學(xué)，在研究的過(guò)程中，我們遇到了很多困難，發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。并且我們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，這次的研學(xué)并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單，不能想當(dāng)然的認(rèn)為，我們一起停下思考，一起解決，明白了合作的重要性。我們獲取資料的來(lái)源有網(wǎng)絡(luò)，詢問(wèn)老師，調(diào)查問(wèn)卷等實(shí)踐方式，這些問(wèn)題都得到解決。多問(wèn)幾個(gè)為什么，多查閱資料，多余同學(xué)們一起探討。答案便不是那麼簡(jiǎn)單。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 完成我們的研學(xué)，都由我們?nèi)タ朔?，想象我們?huì)更加優(yōu)秀，相信我們會(huì)完美的做好每一項(xiàng)任務(wù)，社會(huì)需要我們這樣的人才，世界需要我們這樣的人才，乃至今后，為我們的社會(huì)乃至今后的社會(huì)發(fā)展都得到更好的幫助，做出一份屬于我們的貢獻(xiàn)。

組員：郭鍇華

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

在組長(zhǎng)的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到語(yǔ)文和歷史知識(shí)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這方面有研究的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去查找資料，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些新的知識(shí)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及組長(zhǎng)正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要研究項(xiàng)羽，不是一件簡(jiǎn)單的事情，近一個(gè)月內(nèi)，我們組員都做了許多工作，期間遇到的困難不少，但我們依然挺了過(guò)來(lái)！

一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，另一個(gè)負(fù)責(zé)查找資料，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

雖然這次的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了但是積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力是會(huì)在我們未來(lái)的生活中獲得意想不到的收獲。

組員：王丹

研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)又結(jié)束了，我們小組研究的題目是項(xiàng)羽應(yīng)不應(yīng)該自刎烏江，在本次的研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也收獲了很多，不僅有課外的知識(shí)，還有課本上的知識(shí)，讓我明白了科學(xué)的力量。在二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)該利用身邊的有力資源去不斷的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，這是社會(huì)發(fā)展的必要，中國(guó)的孩子普遍都只會(huì)在試卷上取得很高的成績(jī)，到實(shí)踐中卻缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出錯(cuò)，而這種研究性學(xué)習(xí)就是讓我們實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合課本的知識(shí)，創(chuàng)造出新的領(lǐng)域。我們通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)籍，詢問(wèn)老師等方式來(lái)搜集各種各樣的信息，對(duì)學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了調(diào)查整理。

在這一次研究性學(xué)習(xí)中，我們又體會(huì)到了合作的重要性分配每個(gè)人的工作，遇到困難一起停下來(lái)思考解決，那往日我們忙碌的身影，往日我們揮灑的汗水，以及百折不撓，不屈服于困難的精神，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，研究出了我們的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作團(tuán)結(jié)的人連最起碼的成就都拿不到，一個(gè)人的力量固然是有限的多個(gè)人的力量是無(wú)限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的靜心；每一次的熱心。讓我們珍惜的成果破繭而出，這點(diǎn)成就或許不算什么，也許只是我今后道路上的一小步，但這次的體會(huì)卻是我人生中未踏入社會(huì)的一大步。

組員：邵娜

第三篇：高二外研英語(yǔ)周報(bào)2016

高二外研英語(yǔ)周報(bào)2016/2017學(xué)年第六期 Book 5 Module 3 參考答案及部分解析 參考答案

1-5 BACBC

6-10BABCA 11-15 BCACA

16-20BABCC 21-25 DABBA

26-30DABAD 31-35 CDCAC

36-40 AEBDG 41-45 BDBCC

46-50 DBCAB 51-55 DDACD

56-60 BBDCD 61.successful

62.deeply

63.to work

64.of 65.was set

66.spent 67.a

68.who

69.appeared

70.working 短文改錯(cuò)：

71....my most favorite way...去掉most 72....and I camped...camped→ camp 73....which we sleep...which → where 74....cook in a fire...in → over / on 75....tastes wonderfully.wonderfully → wonderful 76....smelling fresh air.smelling → smell 77....in the tree...tree → trees 78....feel such peaceful.such → so 79....cost many to...many → much 80....it's best way...best前加the One possible version: Dear John, I'm glad to receive your letter and I'dlike to tell you something about the English Movie Week held in our school lastweek.The activity aimed to make our school lifemore colourful and to develop our interest in English learning.Ten movies thathad won Oscars were shown from Monday to Friday in the school hall.By watchingthe movies, I learned more about Western culture.What's more, I took advantageof the opportunity and made many new friends.We all had a pleasant time duringthe whole week.Best wishes!

Yours，LiHua

部分解析 閱讀理解： 第一節(jié)： A篇(文娛)

本文是應(yīng)用文。文章是對(duì)著名的卡通配音演員Tara Strong的采訪。21.D。推理判斷題。由文中的I've always been good atvoices and accents — it comes naturally可知，Tara Strong具有語(yǔ)言天賦。

22.A。詞義猜測(cè)題。由Tara對(duì)Bubbles這個(gè)角色的高度評(píng)價(jià)She's fun, always looks onthe bright side, and is not afraid to be tough if she needs to be可知，她認(rèn)可這個(gè)角色并對(duì)此感同身受，即“喜歡”。

23.B。推理判斷題。由Tara描述她作為配音演員的生活I(lǐng) work almost every day可知，她每天都很忙碌。

24.B。細(xì)節(jié)理解題。由文中的Take as many actingclasses as you can.The more acting classes you take, the better!可知，Tara建議那些想要成為配音演員的孩子們盡可能多地參加表演課。B 篇(旅游)

本文是記敘文。作者為寫一本關(guān)于克朗代克淘金熱時(shí)期的書(shū)而重走當(dāng)年淘金工穿越的奇爾庫(kù)特小徑。

25.A。推理判斷題。由第一段的I was afraid of bears.That's what was keeping me from walking the trail alone以及第二段作者遇到一起同行的Ron和Carol后的如釋重負(fù)可知，在Chilkoot Trailhead標(biāo)牌前駐足15分鐘的作者，因?yàn)楹ε滦芏o張地不敢獨(dú)自徒步旅行。

26.D。推理判斷題。由第三段的I was writing a bookabout the Klondike Gold Rush, and I wanted to follow in the footsteps of theminers to know what it was really like可知，作者此行是為了尋找寫作靈感。

27.A。細(xì)節(jié)理解題。由第四段的As I was looking aroundat the beautiful scenery in the forest, I tripped over a big tree root andinjured my ankle可知，作者徒步穿越奇爾庫(kù)特小徑時(shí)，不小心弄傷了自己。

28.B。推理判斷題。作者此次徒步旅行的目的是重走當(dāng)年克朗代克淘金熱時(shí)人們走過(guò)的路線，對(duì)比他到達(dá)目的地后乘坐火車、睡在賓館舒服的床上，當(dāng)年那些穿越奇爾庫(kù)特小徑的淘金工所經(jīng)歷的艱辛讓作者非常同情。C篇(自然)

本文是說(shuō)明文。文章報(bào)道了美國(guó)夏威夷基拉韋厄火山噴發(fā)的熔巖流對(duì)當(dāng)?shù)厮斐傻挠绊憽?/p>

29.A。細(xì)節(jié)理解題。由第四段HAAS學(xué)院主任Steve Hirakami說(shuō)的we have experienced a loss of asmany as 100 students可知，由于熔巖流，很多家庭搬走了，這導(dǎo)致了學(xué)院的學(xué)生人數(shù)減少。

30.D。細(xì)節(jié)理解題。由第二段的in the past severalmonths, lava flow from Kilauea...和倒數(shù)第二段的It makes it difficult to forecast when the flow might reach acertain point可知，從基拉韋厄火山噴發(fā)的熔巖流已持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。

31.C。推理判斷題。由最后一段Hirakami說(shuō)的Don't waste time worrying aboutwhat you don't have.Enjoy each moment, and be thankful for what you do have可知，他從火山噴發(fā)學(xué)到的人生哲理是——珍惜眼前所擁有的一切。

D篇(現(xiàn)代技術(shù))

本文是說(shuō)明文。一對(duì)美國(guó)夫婦研造出太陽(yáng)能電池板路面，并發(fā)起名叫Solar Roadways的眾籌項(xiàng)目用以全面改造馬路系統(tǒng)。

32.D。細(xì)節(jié)理解題。由第二段的glass panel thatcontains solar cells, which can change sunlight into electricity和第三段的...doesn't produce harmfulpollution可知，Brusaw夫婦研造出的太陽(yáng)能電池板路面能把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何污染。

33.C。推理判斷題。由最后三段內(nèi)容，尤其是倒數(shù)第三段的The U.S.government sees some promise in the Solar Roadways project可知，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證，路面所用太陽(yáng)能電池板雖然達(dá)到了路面承受的所有要求，但由于該計(jì)劃需要高昂的費(fèi)用以及其它可能面臨的阻礙可知，現(xiàn)今美國(guó)政府只是對(duì)該計(jì)劃感興趣。

34.A。篇章結(jié)構(gòu)題。Brusaw夫婦的眾籌項(xiàng)目即Solar Roadways project，結(jié)合第二段的...to use their inventionto replace the pavement on U.S.roads和第三段的...replaced all of the nation's asphalt with these solar panels可知。

35.C。標(biāo)題歸納題。本文旨在介紹Brusaw夫婦想要全面改造馬路系統(tǒng)的項(xiàng)目——用太陽(yáng)能電池板代替瀝青來(lái)鋪設(shè)公路，并用于發(fā)電、供電。由最后一段作者的質(zhì)疑Could Solar Roadways be the answer to...可知，從路面獲取能源的想法還有待商榷，故C項(xiàng)標(biāo)題最符合本文主旨。第二節(jié)：

話題：自然

本文是說(shuō)明文。植物是自然界中的“生產(chǎn)者”, 人類生存更離不開(kāi)植物。36.A。由下文解釋植物的光合作用以及與首句People areconsumers的對(duì)比可知，植物是自然界中的“生產(chǎn)者”。

37.E。下文的Plants have special structurescalled chloroplasts that animals don't have是對(duì)E項(xiàng)“植物可以進(jìn)行光合作用而人類不可以這樣做”的解釋。

38.B。B項(xiàng)中的Chemical reactions指本段介紹的植物中的葉綠素在光的作用下吸收二氧化碳、釋放氧氣的這一化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

39.D。由下文的Plants rely on the carbondioxide that we breathe out, and we rely on the oxygen that they “breathe” out可知，人類與植物之間的關(guān)系是完美的搭檔。

40.G。G項(xiàng)是人類之所以建立各種自然資源保護(hù)項(xiàng)目的原因——人類生活質(zhì)量和空氣質(zhì)量的保證依賴于綠色植物。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用： 第一節(jié)：

話題：學(xué)校生活

本文是議論文。作者探討了人們上大學(xué)的三個(gè)原因。

41.B。由下文作者解釋的原因可知，他“相信（believe）”人們上大學(xué)的原因主要有三個(gè)。

42.D。43.B。由下文的Good preparation for future careers和increases their knowledge of themselves可知，這三個(gè)最常見(jiàn)的原因是——為未來(lái)職業(yè)“做準(zhǔn)備（prepare for）”、體驗(yàn)新的經(jīng)歷、“增加（increase）”自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)周圍世界的了解。

44.C。45.C。46.D。由下文提到的jobmarket和need a largeworkforce可知，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，為未來(lái)職業(yè)做準(zhǔn)備變得越來(lái)越“重要（important）”，因?yàn)樗麄冎廊瞬攀袌?chǎng)“具有競(jìng)爭(zhēng)力（competitive）”，這也是人們上大學(xué)最主要的“原因（reason）”。

47.B。大學(xué)所學(xué)技能可以給年輕人“提供（provide）”更多的（就業(yè)）機(jī)會(huì)。

48.C。此處的信息技術(shù)領(lǐng)域需要大量勞動(dòng)力是對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)舉例，故用forexample。

49.A。“感受新的經(jīng)歷”與上文的“為未來(lái)職業(yè)做準(zhǔn)備”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用Also。

50.B。51.D。由下文的it is the first time they have been away from home by themselves可知，上大學(xué)給學(xué)生提供了“遇見(jiàn)（meet）”其他人的機(jī)會(huì)，而這些人并不是來(lái)自“家鄉(xiāng)（hometowns）”。

52.D。由下文的increases their knowledge ofthemselves可知，上大學(xué)也讓學(xué)生第一次學(xué)會(huì)“自己（on their own）”做決定。

53.A。由上文學(xué)生第一次自己做決定可知，這是一種對(duì)自我認(rèn)識(shí)的“探索（lookingfor）”。

54.C。55.D。56.B。由下文的somethingthat does not relate to their career可知，上大學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)到更多讓他們感“興趣的（interesting）”課程知識(shí)，而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這也可能是他們“學(xué)習(xí)（learn）”與將來(lái)職業(yè)無(wú)關(guān)的知識(shí)的最后“機(jī)會(huì)（chance）”。

57.B。“不建議把精力集中放在職業(yè)上”與“建議體驗(yàn)新的經(jīng)歷并了解自我和周圍世界”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用Instead。

58.D。上大學(xué)提供了體驗(yàn)“新（new）”經(jīng)歷并了解自我和周圍世界的機(jī)會(huì)。59.C。由上文的the world around them可知，上大學(xué)可以讓人們認(rèn)識(shí)自我，并對(duì)所“生活（live in）”的世界進(jìn)行了解。

60.D。相較于Good preparation for futurecareers可知，作者認(rèn)為對(duì)自我和世界的了解才是對(duì)“未來(lái)（future）”更好的準(zhǔn)備。第二節(jié)：

61.successful。考查形容詞作表語(yǔ)的用法。設(shè)空處作表語(yǔ)，表示“成功的”，故填successful。

62.deeply?？疾楦痹~。設(shè)空處修飾謂語(yǔ)，表示“深深地”，故填deeply。63.to work?？疾椴欢ㄊ阶髻e語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。force sb.to do sth.意為“強(qiáng)迫某人做某事”。

64.of?？疾榻樵~。instead of意為“而不是……”。

65.was set?？疾橐话氵^(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。由Later that year可知，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，又因?yàn)镈ickens' father與set free之間是被動(dòng)關(guān)系，故填was set。66.spent?？疾檫^(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法。spend與His days之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且spend所表示的動(dòng)作已經(jīng)完成，故填spent。

67.a?？疾椴欢ü谠~。reporter在此意為“記者”，是可數(shù)名詞且表泛指，故填不定冠詞a。

68.who?？疾殛P(guān)系代詞。設(shè)空處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，指代Catherine Hogarth且在從句中作主語(yǔ)，故填who。

69.appeared?？疾橐话氵^(guò)去時(shí)。此處是對(duì)過(guò)去事實(shí)的敘述，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故填appeared。

70.working?？疾閯?dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)的用法。設(shè)空處作of的賓語(yǔ)，故填working。

[選做題參考答案及解析] [參考答案] 1-5 DBCDC

6-10 BABAC [解析] A篇(社會(huì))

本文是記敘文。文章介紹了諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·諾貝爾。1.D。細(xì)節(jié)理解題。由第二段的When Alfred joined theNobel family company, it had been developing explosives for many years和倒數(shù)第二段的Alfred...become rich byinventing a weapon可知，阿爾弗雷德·諾貝爾靠研制和銷售炸藥賺錢。

2.B。推理判斷題。由第三段的Alfred Nobel alwayswanted dynamite to be used for peaceful tasks.And when it was used to explodea path for the Panama Canal in 1914可知，阿爾弗雷德·諾貝爾發(fā)明的黃色炸藥在巴拿馬運(yùn)河修建中被廣泛使用。

3.C。細(xì)節(jié)理解題。由全文可知，阿爾弗雷德·諾貝爾的哥哥埃米爾不幸死于硝化甘油炸藥爆炸，之后他發(fā)明了較為安全的黃色炸藥，此后他的發(fā)明被用于巴拿馬運(yùn)河修建中。后來(lái)他的另外一個(gè)哥哥路德維希去世，但因訃告錯(cuò)寫成了他，于是他決定創(chuàng)建諾貝爾獎(jiǎng)。故本題選C項(xiàng)。

4.D。細(xì)節(jié)理解題。由倒數(shù)第二段阿爾弗雷德·諾貝爾對(duì)他被說(shuō)成是靠發(fā)明殺傷性武器而致富的評(píng)價(jià)感到不開(kāi)心可知，他創(chuàng)辦諾貝爾獎(jiǎng)是想充分地利用他的財(cái)富來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的人。

5.C。標(biāo)題歸納題。諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·諾貝爾因發(fā)明了安全性能較高的炸藥而積累了巨額財(cái)富，但對(duì)自己發(fā)明的炸藥被用于戰(zhàn)爭(zhēng)而深感痛惜，為此他決定用他的財(cái)富來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人。C項(xiàng)中的rests inpeace與最后一段的restmore easily相呼應(yīng)，暗指愛(ài)好和平的阿爾弗雷德·諾貝爾最終可以安詳?shù)亻L(zhǎng)眠于世。B篇(現(xiàn)代技術(shù))

本文是說(shuō)明文。為了提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，科學(xué)家正在研制新設(shè)備。6.B。細(xì)節(jié)理解題。由第三段的new drones...will helpforecasters improve predictions about local weather conditions可知，科學(xué)家正在研制的無(wú)人機(jī)可以提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。

7.A。詞義猜測(cè)題。由下文的it's difficult forweather experts to get a very good idea about how that weather is changing fromthese very limited number of data points可知，由于現(xiàn)有的信息采集數(shù)據(jù)有限，無(wú)法提供更多精準(zhǔn)的預(yù)報(bào)，故此處的sparse有“稀少、有限”之意。

8.B。推理判斷題。由最后一段的Our real goal is to tryto develop systems.I don't want to say they will replace weather balloons butthere may be that possibility可知，Phillip Chilson對(duì)該計(jì)劃充滿信心。

9.A。推理判斷題。由文章最后一段的Researchers stillhave a lot of work to do before the drones are ready可知，用于提高天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度的設(shè)備還沒(méi)有投入使用。10.C。寫作目的題。本文主要告訴讀者科學(xué)家正在研制新設(shè)備來(lái)提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，即一種新的預(yù)測(cè)天氣的方法。

第四篇：2018年4月高二研學(xué)游新聞稿

高二年級(jí)赴西柏坡研學(xué)游

石家莊，春夜喜雨。四月十三號(hào)，高二年級(jí)一百五十余名師生赴西柏坡完成了本學(xué)期的研學(xué)游之旅，劉興軍副校長(zhǎng)、德育處張站立主任全程陪伴。這是一次紅色之旅，綠色之行。本次活動(dòng)安排了戶外拓展、革命舊址參觀、重溫入黨入團(tuán)誓詞，詩(shī)歌朗誦四大項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)員充分，各項(xiàng)活動(dòng)特色鮮明，游玩、學(xué)習(xí)、勵(lì)志、健體融為一體，全體師生大為受益。

如何讓出游變成一次教育的良機(jī)？高二年級(jí)做了積極的探索。

研學(xué)游，起點(diǎn)在校園。高二年級(jí)組將學(xué)生的對(duì)出游的向往轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。張站立、支廣正領(lǐng)導(dǎo)綠色研究和歷史文化研究小組，劉金鳳、盧會(huì)明領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生檢察小組和宣傳小組，各自進(jìn)行了有效的活動(dòng)。學(xué)生拿起毛筆書(shū)寫成紅綠兩色倡議書(shū)，既代替了班主任的口頭說(shuō)教，同時(shí)還宣傳了傳統(tǒng)的書(shū)法文化。

周五早晨，雖然春雨綿密，但是師生全部準(zhǔn)時(shí)上車，順利到達(dá)。學(xué)生穿上備好的雨衣，秩序井然地參加各項(xiàng)拓展訓(xùn)練，新奇的活動(dòng)方案使他們專注投入，常發(fā)出陣陣笑聲。劉興軍副校長(zhǎng)、張站立主任、劉金鳳、支廣正、盧會(huì)明老師從下車開(kāi)始，沒(méi)做一分鐘休息，立刻分工合作，在雨中給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，問(wèn)寒問(wèn)暖。

下午，教師率領(lǐng)全體學(xué)生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的革命精神，徒步游覽西柏坡，完成傳承紅色基因的游學(xué)之旅。師生同行，參觀了西柏坡中央辦公的舊址、革命歷史紀(jì)念館，眺望了煙雨濛濛的崗南水庫(kù)。在西柏坡黨中央會(huì)議禮堂舊址里，全體肅立，教師黨員在劉興軍副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，面向黨旗重溫誓詞。全體同學(xué)重溫入團(tuán)誓詞。豪邁的聲音在雨中回蕩。

最后全體師生回到西柏坡革命紀(jì)念碑下，伴著“趕考”的大字，組成了嚴(yán)整的隊(duì)形。高二年級(jí)播音主持愛(ài)好者在盧會(huì)明老師的率領(lǐng)下，激情朗誦了共產(chǎn)黨波瀾起伏的革命史，引得許多行人為之止步。最后在年級(jí)組長(zhǎng)劉金鳳的指揮下，全體師生高唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，高昂的歌聲飄揚(yáng)在西柏坡的青山綠水之間。

此次出游，達(dá)到了研學(xué)游的目的，使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了心胸，一路都展現(xiàn)了河北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子的優(yōu)良素質(zhì)，給其他游客留下鮮明印象。相信這此活動(dòng)對(duì)高二年級(jí)端正學(xué)風(fēng)，砥礪品行必將產(chǎn)生長(zhǎng)久積極的作用！

照片：必須有 趕考。

第五篇：邵琦作文

復(fù)興中華，從我做起

叢陽(yáng)小學(xué)五一班：邵琦指導(dǎo)教師：閆欣 我們祖國(guó)是一個(gè)古老而又偉大的國(guó)家。中華民族有著五千年的文明史，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，中華民族一直走在世界文明的前列，勤勞智慧的中國(guó)人民曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的文化，為世界文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。只是近代的西方工業(yè)革命興起后，在腐敗無(wú)能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)落伍了。

我們先輩為了拯救中華民族，英勇斗爭(zhēng)、流血犧牲換來(lái)了今天的幸福生活。幸福生活來(lái)之不易，復(fù)興中華從我做起，知識(shí)可以改變命運(yùn)。作為一名小學(xué)生,我們不但要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，更要學(xué)得一計(jì)之長(zhǎng)，為將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做好充分準(zhǔn)備。

復(fù)興中華,從小事做起。要想讓祖國(guó)富強(qiáng)，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，節(jié)約每一度電、每一滴水，為國(guó)家節(jié)約更多能源。

復(fù)興中華,一定要學(xué)會(huì)感恩，百事孝為先。在家中，我們要幫父母做一些力所能及的事，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩，在學(xué)校,要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊重他人，讓社會(huì)和家庭更加和諧。