第一篇：參加第五屆SMART電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽感受

石泉縣后柳初級中學(xué)

張文超

2013-11-28

在思考中學(xué)習(xí)，在實踐中成長

——參加第五屆SMART電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽感受

11月24-25日，第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽及現(xiàn)場活動在西安舉辦。本次活動，來自全國的80余位中小學(xué)校教師、幼兒教師進(jìn)行了現(xiàn)場講課和說課，近500名代表進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩與交流。我有幸作為觀摩隊伍中的一員，帶著異常興奮激動的心情進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)。

本次活動安排了3場專家報告和2場經(jīng)驗交流活動，通過此次觀摩，讓我對電子白板這個現(xiàn)代化課堂教學(xué)技術(shù)手段產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。電子白板雖是輔助教學(xué)的一個工具，但是它以其強(qiáng)大的互動性和操作便捷性，使得越來越多的教師在課堂中進(jìn)行使用。

專家們從不同層面講解了如何有效利用電子白板為課堂服務(wù)。來自臺南學(xué)甲國小的老師，他介紹了他們學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立性，如何把電子白板的各項功能在教學(xué)中充分發(fā)揮出來，通過圖片、視頻等資料一一展示給我們，深深觸動了我們內(nèi)心的思考，讓我們感到非常的”不安”。還有陜師大傅鋼善教授，對平時教學(xué)中的思考，以及白板各項特色功能進(jìn)行了講解，細(xì)致到位，讓我們有種原來電子白板也可以這樣應(yīng)用到教學(xué)中去。

除了聽報告，還安排我們?nèi)ジ鲗W(xué)校觀摩其他老師說課，講課。給我的一個感受就是，這些授課的教師在新媒體的應(yīng)用上非常的熟練，從他們的課件制作中不難看出他們教學(xué)功底的扎實，能夠把各項功能結(jié)合到自己的教學(xué)設(shè)計中去，成功的呈現(xiàn)一趟完美的高效課堂。印象比較深的是沈陽的一個中學(xué)的王春老師，講的是“直線、線段、射線”，課堂真的是充滿活力，自然大方的教態(tài)，精美的課件，精簡的語言，嫻熟的操作技巧，以及對學(xué)生的自主能力的發(fā)展，讓我很是佩服，而且課堂中對學(xué)生個人的競爭，小組之間的競爭，采取了游戲鼓勵的方式，形式新穎，讓我從中學(xué)到了不少東西，很是受益。

聽報告，觀授課，給了我與以往不同的感受，讓我又震驚之余又多了幾份擔(dān)憂。任何東西，學(xué)起來容易，關(guān)鍵問題是如何用？怎么創(chuàng)新？如何根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計去設(shè)計出支撐課堂教學(xué)的課件，我想這是我急需解決的問題，也是我們廣大教師需要考慮解決的問題。同時，我們還必須明確一個概念，電子白板的使用一定是服務(wù)于課堂教學(xué)的，一節(jié)好的電子白板課首先必須是一節(jié)好課，在好的教學(xué)設(shè)計的引領(lǐng)下輔佐電子白板的交互技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是運用電子白板輔助教學(xué)的理想境界。

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。我們平時的教學(xué)，大多數(shù)老師是為了使用白板而使用白板，片面地追求白板的使用頻率和效果，忽視了課堂教學(xué)需求或?qū)W生的學(xué)習(xí)需要，或者把白板當(dāng)成一種屏幕，和以前那種幕布式的多媒體沒啥兩樣，這樣就失去了這些設(shè)備的使用意義，也就失去了它們作為信息化設(shè)備存在的意義。現(xiàn)如今，我們學(xué)校配備了15套電子白板，我覺得我是幸運的，我們學(xué)校的老師也是幸運的，可以最先接觸到先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，那我們有什么理由不把它用好呢！但是，我們老師在課堂教學(xué)中要合理利石泉縣后柳初級中學(xué)

張文超

2013-11-28 用電子白板教學(xué)手段，要正確認(rèn)識到無論哪一種教學(xué)技術(shù)，其作用都是輔助課堂教學(xué)的功能，電子白板再好，如果運用的不恰當(dāng)，一樣不會收到良好的效果。

根據(jù)自己平時教學(xué)中遇到，我覺得可以從以下幾個方面加強(qiáng)教師對電子白板的應(yīng)用能力：

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高。

教育技術(shù)能力是每個中小學(xué)教師必須掌握的一項重要技能，不斷學(xué)習(xí)，也是每個老師人生生涯的一個最終目標(biāo)。我們要讓教師清楚使用先進(jìn)進(jìn)行教育教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一項主流，不學(xué)習(xí)，跟不上信息化的步伐，最終只會落后。學(xué)習(xí)好這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不僅是對教師自身素養(yǎng)技能的提高，也能夠為自己的課堂增添色彩。教師不僅要學(xué)習(xí)電子白板軟件的各項功能，還要在平時的教育教學(xué)中去滲透這些功能，不能只學(xué)不用。作為學(xué)校，應(yīng)該制定完善的培訓(xùn)計劃，不斷加強(qiáng)，雖然暫時很苦，但是我們相信等到花開的那一剎那，每個老師的臉上都會綻放出美麗的笑容。

2、自覺意識的培養(yǎng)

一種工具，我們要讓老師看到他的優(yōu)勢，要讓老師明白這些東西是做什么用的，用完后對我的課堂的改善能夠起到什么作用，用與不用有什么區(qū)別?？梢杂^摩其他先進(jìn)學(xué)校的課堂課例，不斷總結(jié)、反思、實踐，這樣就能夠促使老師積極的使用，而不是領(lǐng)導(dǎo)們在后面逼著，趕著，利用政策制約著，老師們才免為其難的用，以免被扣分。我們天天喊著讓學(xué)生自覺主動一點，但是一旦到了我們教師的身上，怎么就不自覺主動了，我覺得我們老師在某些方面也應(yīng)該換個角度考慮考慮。興趣是最好的老師，自己動手，豐衣足食。自覺主動的學(xué)好每項技能，為自己的人生、課堂增光添彩。

3、開展多樣性活動

對于電子白板的輔助作用，我們是能夠看到的，它能夠體現(xiàn)出很強(qiáng)的交互性和靈活性。教師掌握后，可以讓教師結(jié)合自己課堂，創(chuàng)造出適用于教學(xué)的多媒體課件，參加各種多媒體課件大賽，也可以自發(fā)組織電子白板課件大獎賽，既可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，也可以加強(qiáng)教師對電子白板深度知識的探究，還可以提高教師的創(chuàng)造能力，推動教師之間競爭力，從而教師隊伍整體的教學(xué)能力。

我想，我這次培訓(xùn)沒有白來，起碼讓我看到了教學(xué)的發(fā)展，改進(jìn)，看到了自己的不足，知道了以后應(yīng)該努力的方向。這次培訓(xùn)，也給我提供了一個探索新的教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)實踐平臺，我相信，我會把這些新方法應(yīng)用到自己工作教學(xué)中去，我相信，我也會很好的做好我們學(xué)校教師電子白板及其他教育技術(shù)技能的培訓(xùn)工作，我們會不斷地學(xué)習(xí)研究電子白板的各種功能，讓電子白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為促進(jìn)課堂變革和教育信息化的早日實現(xiàn)添磚加瓦。

石泉縣后柳初級中學(xué)

張文超

2013年11月27日

第二篇：電子白板應(yīng)用教學(xué)大賽點評稿

電子白板應(yīng)用教學(xué)大賽點評稿

點評: 老師們，下午好！受教科室主任***老師的委托，由我來對本次電子白板應(yīng)用教學(xué)大賽作點評，總感覺自身底氣不足，點評談不上，只能說我們一起經(jīng)歷了這次活動，使我們一起達(dá)到共同進(jìn)步，下面有說得不對的地方，請老師們批評指正。

縱觀9位老師的課堂，可看出每位老師都作了精心的準(zhǔn)備，都達(dá)到了非常好的教學(xué)效果，并且老師們都能以不同程度，不同科目領(lǐng)域熟練操作電子白板，這使我感到非常欣慰。老師們的付出、老師們的努力，體現(xiàn)在課堂教學(xué)里，也看在我們的眼里，記在了我們的心里，這就是我們本次活動的目的所在。通過活動，使老師們重視起現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

可能有老師會想，我不用這些設(shè)備，同樣能把書教得很好，這種思想我持反對意見的，當(dāng)然，把書教好是值得肯定的，但是學(xué)會使用多媒體輔助設(shè)備是新形式下對老師的最基本要求，是老師必須具備的素養(yǎng)，是考核老師的一項硬性指標(biāo)，國家，學(xué)校投入大量資金配置教學(xué)設(shè)備，目的是有效地為教學(xué)服務(wù)，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備你不用、或是不知道用，其實傷害的不僅是你自己而且還傷害了一大片學(xué)生。老師們可能會覺得我是在危言聳聽，下面我來舉個活生生的例子，這例子老師們絕對遇到過，而且肯定親身經(jīng)歷過，那就是當(dāng)你去辦事的時候，好多時候都是在等待中度過，原因有很多，其中一個重要原因就是工作人員對設(shè)備的操作、業(yè)務(wù)的不熟練造成的，當(dāng)你到醫(yī)院看病，在收費窗口，后面排著長長的隊，收費員在那里還在用“一指禪功”一下一下的輸單劃價，醫(yī)生診完病后，要把大量時間花在打字、操作電腦、熟悉業(yè)務(wù)系統(tǒng)上面，可想，這要浪費多大的人力成本，時間成本。在信息化已很普及的今天，許許多多的單位也何嘗不是如此呢？你的不進(jìn)步，你的落后，不就即傷害了自己也傷害了別人嗎！再回到我們教學(xué)中來，本次參賽的各位老師的課堂都取得了非常不錯的效果，試想一下，如果同樣內(nèi)容的一堂課，在沒有這些先進(jìn)設(shè)備作輔助的情況下，達(dá)得到同樣的效果嗎？或者說老師只憑黑板粉筆三尺講臺，要達(dá)到高效課堂，難度是相當(dāng)大的。如今，信息素養(yǎng)已是人的一項最基本素養(yǎng)，今后，如果我們的老師還在說我不用設(shè)備或我不會用設(shè)備，那就是在恨恨地打自己的臉了。

本次大賽，老師們要清楚活動的主題是“電子白板應(yīng)用”大賽，你對電子白板的合理有效使用很大情況下影響到你評分的高低。當(dāng)然整體課堂效果還是要考慮。下面我簡單說一下9位老師本次競賽給我的感覺: **老師:親切自然，溫文爾雅，體現(xiàn)出了語文老師書香氣質(zhì)，特別是用左手寫字，驚艷到了我，不足之處白板軟件應(yīng)用很少。

***老師:很有激情，白板應(yīng)用很多，很熟練；有個地方，我個人認(rèn)為，在講到東海流球群島的時候，加點愛國主義教育進(jìn)去會更好。

***老師：流利的英語口語，雖然我聽不懂，但親和力很強(qiáng)，白板的應(yīng)用與課堂教學(xué)的銜接做的很好。

***老師：白板應(yīng)用自如，課件做得非常好，充分運用白板工具把知識講得通俗易懂。***老師：電的引入很生動，通過多媒體展現(xiàn)，一下子使我進(jìn)入了想了解電是什么的強(qiáng)烈欲望，白板確實對理化生科目很適用，仿真實驗很直觀，白板的應(yīng)用使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

***老師：格林太太的引入讓我眼前一亮，我特別想知道她那兩顆假牙是怎么回事，開門大吉游戲創(chuàng)意也非常不錯，這些都是用白板工具得以體現(xiàn)的。

***老師：課堂教學(xué)組織不錯，ppt也做得很好，課堂中血液角色扮演游戲很有特點，游戲使學(xué)生們在輕松有趣的氣氛中就學(xué)到了知識；不足之處是白板軟件功能用的很少，整節(jié)課只用到了倒記時、幕布遮罩兩個工具，純粹的就是一個PPT展示，整節(jié)課下來，最常用的筆盒批注功能都沒有用到，希望老師今后加強(qiáng)對白板軟件的學(xué)習(xí)。

***老師：白板應(yīng)用自如，授課內(nèi)容條理清楚，素材豐富，通過白板軟件對教學(xué)進(jìn)行展示，知識內(nèi)容一目了然，使學(xué)生在輕松狀態(tài)下就掌握了地理知識，聽了這節(jié)課后，使我這個從沒到過青藏高原地區(qū)的我，也領(lǐng)略到了其獨特魅力，這使得我堅定了一個信念，那就是有機(jī)會一定要到青藏線上走一走。

***老師：高老師前20分鐘的課中規(guī)中舉，把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要求的該講的內(nèi)容都講了，而且講的很細(xì)，使用的PPT沒很好，白板應(yīng)用也有用到一點，看似沒什么問題，但總感覺缺點什么!我想，完了完!這節(jié)課就這么波瀾不驚的渡過了，學(xué)生對朋友這個概念沒那么強(qiáng)烈，印像不會有多深刻。直到第21分鐘，用白板插入了一段關(guān)于“朋友”演講視頻，此刻，立即馬上!畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，課堂氣氛變了，效果不一樣了，看了本段視頻的每一個人，無不為視頻中演講人對朋友闡述為之動容，看了視頻之后，老師其實不用多講，朋友的真諦學(xué)生一下子不就明白了嗎？其實生活中還有很多素材可以使用，“桃園三結(jié)義”、“三顧茅蘆”等都是一些好的素材，老師可以多調(diào)用這些素材為教學(xué)服務(wù)，這比口頭講授強(qiáng)多了。

教書是一項常做常新的工作，它沒有定式，活到老學(xué)到老，希望老師們以本次活動為契機(jī)，把多媒體教學(xué)設(shè)備很好的應(yīng)用于教學(xué)活動中去。

好了，以上是我的個人見解，請老師們批評指正！

點評老師：*** 2017-4-14

第三篇：關(guān)于參加第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽的通知

關(guān)于參加第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板

學(xué)科教學(xué)大賽的通知

各中心校、市直各學(xué)校：

為提高我市教師利用交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂中的有效運用，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，經(jīng)研究決定,參加中央電教館組織的“第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽”活動,現(xiàn)將活動的具體內(nèi)容安排如下, 望各單位積極組織，鼓勵教師踴躍參加。

一、活動主題

同伴互助、創(chuàng)新教學(xué)。

二、參賽對象及條件

參賽對象：全市中小學(xué)各學(xué)科教師

參賽條件：能夠利用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué),并收到良好效果。

三、活動組織及參賽辦法

1、報名

以中心校和市直學(xué)校為單位于下周二（2月14日）前將“參賽課例信息表”報電教館信箱8192529@163.com。

2、上報教學(xué)設(shè)計及課件

各參賽教師于下周五（2月17日）前將基于交互式白板的課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)課件報電教館信箱，逾期不報者視為棄權(quán)。教學(xué)設(shè)計作品要依照附件中“教學(xué)設(shè)計表”樣式制作。

3、課例攝錄及后期制作

各單位上交的教學(xué)設(shè)計及課件經(jīng)初步評審后（初評結(jié)果2月20日公布），由電教館組織對選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行免費課堂攝錄。攝錄工作于2月21日至23日分學(xué)段集中進(jìn)行（教師需借班上課）。具體攝錄時間及地點安排提前另行通知。攝錄后的課例由電教館幫助進(jìn)行后期制作，并刻錄光盤。

4、整理上報參賽資料

2月27日前各參賽教師按照全國第五屆課例評比活動要求（見活動官網(wǎng)）整理提交完整的參賽材料，具體包括：課例視頻、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課例信息表，電教館匯總后于2月29日前集體上報中央電教館。

四、評審費用

每個課例需繳納評審費 100 元。

五、評審與獎項

1.中央電教館將組織專家對報送的教學(xué)課例進(jìn)行評審，評出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。

2.中國電化教育雜志社將在 2012 年繼續(xù)編輯出版主題專刊，優(yōu)先選擇刊發(fā)獲獎教師的相關(guān)論文，并繼續(xù)組織出版優(yōu)秀的視頻課例。

具體參賽注意事項請登錄活動官方網(wǎng)站：

http://004km.cn、http://004km.cn查看

孟州市教育局電教館 2012年2月9日

附件：

1、參賽課例信息表；

2、教學(xué)設(shè)計樣表；

3、教學(xué)反思樣表；

第四篇：關(guān)于組織參加中央電化教育館第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎賽課例征集的通知

關(guān)于組織參加中央電化教育館第五屆 SMART 杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng) 用大獎賽課例征集的通知
發(fā)布日期：2013-07-02 來源：科室 作者：教儀電教站 點擊數(shù)：186 小 中

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各學(xué)校：為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），深入推進(jìn)基于交互式電子白板的互 》 動教學(xué)，中央電化教育..

各學(xué)校：

為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），深入推進(jìn)基于交互式電子白 》 板的互動教學(xué)，中央電化教育館定于2013年11月舉辦第五屆 SMART 杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng) 用大獎賽。為進(jìn)一步提高我縣一線教師對交互式電子白板實際運用能力，落實我縣現(xiàn)代教育 技術(shù)裝備“以賽促用、以培促用”的工作思路，針對本次大獎賽將開展賽前專項培訓(xùn)，并請 各學(xué)校積極組織教師參加。具體參賽事項及培訓(xùn)事項，詳見附件1。

請各學(xué)校在8月25日到9月25日，將參賽作品上傳到制定的云平臺，并在9月30日前將附 件2《學(xué)校參賽課例匯總表》上傳到電教站郵箱 djz@cdpxedu.com。

附：

附件1.docx 《實施方案》 附件2.xls 《學(xué)校參賽課例匯總表》

教研培訓(xùn)中心（電教站）

2013年7月2日

第五篇：電子白板教學(xué)應(yīng)用

電子白板教學(xué)應(yīng)用

文章轉(zhuǎn)自：qynong.com清華同方光敏電子白板 ? 在課堂上可以利用電子白板教學(xué)配套的電子軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。

但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電 子白板的使用經(jīng)驗。這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實需要不斷學(xué)習(xí)和探索?，F(xiàn)將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運用水平。

學(xué)會自制課件

電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并 茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。為了更好地讓白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，就需要我們能因課置宜地設(shè)計一些課件，幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點。如何利 用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學(xué)電子白板的第一步。

巧用工具欄

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學(xué)生留 下較為深刻的印象。

放大鏡培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)。教師的實物示范無法讓全體學(xué)生體會觀察的注意點。

尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學(xué)內(nèi)容，本人感覺特別適合于教學(xué)中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進(jìn)行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對 一個對象做反復(fù)類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等!善用撤銷鍵

不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過 的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會

更快些。對于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進(jìn)行有選擇的一次性清除。演示清除注釋 層、清除對象層等。勤用軟筆書寫電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，當(dāng)然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就 是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向，使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點擊白板時，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護(hù)白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。批注可縮放批注是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游，留下空白部分還可以進(jìn) 行書寫。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內(nèi)容，不至于學(xué)生未及時抄題而不 知所云，聽老師唱獨角戲的局面。鎖定焦點對象同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“ 鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。

版面能編輯

在新版軟件中，增加了屏幕編輯能和較為豐富的圖形，我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這 個時候可以考慮采取用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當(dāng)然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。

調(diào)整圖層

兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現(xiàn)實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業(yè)本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象 會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。

在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時，滿足了時代發(fā)展的需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況隨時調(diào)用，更加靈活方便。從而實現(xiàn)了真正意義上的多媒體教學(xué)。

在平時的教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。根據(jù)教師信息技術(shù)起點不一樣的情況，采取有針對性的培訓(xùn)方式，如對于零起點的教 師，通過培訓(xùn)使其掌握電子白板的基本使用方法;對于有一定基礎(chǔ)的 教師則培訓(xùn)重點放在資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計上。

文章轉(zhuǎn)自：qynong.com清華同方光敏電子白板