第一篇：GMAT高分隨想 MR.Y

20天從loser到winner的蛻變，非牛也能750+

本人非大牛，托?？级啻危两?0附近徘徊.六級(jí)550

一戰(zhàn)之前在北京參加過(guò)新東方GMAT培訓(xùn)班，第一次考就拿了670，感覺(jué)自己還是學(xué)商科的料。然后經(jīng)過(guò)我兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，將GWD、PREP、OG全做了個(gè)遍，將網(wǎng)上的prep語(yǔ)法筆記研究個(gè)透，做題正確率達(dá)到80%的情況下，信心滿滿參加考試，結(jié)果拿了個(gè)590！霎那間萬(wàn)念俱灰。其實(shí)在考試之前，我已經(jīng)隱隱覺(jué)得自己的復(fù)習(xí)方法跟GMAC的理念背道而馳，后來(lái)通過(guò)同學(xué)的推薦，參加博智的培訓(xùn)班，才知道自己以前的方法出了什么問(wèn)題。管老師讓我明白到GMAC并不是要考我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而是要考驗(yàn)我們對(duì)一種思維與理念的理解能力。新東方以及網(wǎng)絡(luò)上各種方法的缺陷在于：語(yǔ)法方面，基于舊題目的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)永遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)新題目的變化；而邏輯之中，過(guò)分依賴于推理過(guò)程的做題方法導(dǎo)致考試的時(shí)候猶豫不決，浪費(fèi)時(shí)間。

剛開(kāi)始接觸管老師的理念是非常痛苦的，因?yàn)槟悴荒茉倨谕鲱}的時(shí)候能100%說(shuō)服自己。而最可恨的是，盡管你把題目做錯(cuò)了，還是不能去挖掘題目所蘊(yùn)含的考點(diǎn)，也不能用推理說(shuō)服自己為什么正確答案是對(duì)的，只能回想自己做題思路上的問(wèn)題。事實(shí)證明，這是正確的。從我參加這么多次考試的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，在考試中往往無(wú)法遇到前人所總結(jié)的語(yǔ)法規(guī)則，也不會(huì)在邏輯題中出現(xiàn)我能想象到的答案，更不會(huì)在閱讀中有固定的文章分類以及套路。

管老師課上一直給我們強(qiáng)調(diào)“感覺(jué)”。很多牛人不屑于這種方法，覺(jué)得自己既然有能力，那么為什么不能100%確定一個(gè)答案；也有很多人把這種“感覺(jué)”理解成大概蒙一個(gè)。這其實(shí)都曲解了管老師的意思。感覺(jué)是什么？商界中的感覺(jué)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累而產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題的直觀判斷能力，感覺(jué)是優(yōu)于一成不變的方法與套路的。為什么大學(xué)教證券投資學(xué)的教授去炒股沒(méi)有賺錢的？因?yàn)樗麄円呀?jīng)把與生俱來(lái)的感覺(jué)變成了教條理論，從而失去了判斷力。我們很多準(zhǔn)備GMAT的同學(xué)不也正走著這條錯(cuò)誤的道路嗎？本來(lái)我們做題目時(shí)有自己的感覺(jué)，可當(dāng)我們學(xué)習(xí)了各種語(yǔ)法知識(shí)、邏輯推理過(guò)程以后，這種感覺(jué)消失了，為什么？這個(gè)問(wèn)題是需要我們所有中國(guó)學(xué)生去反省的，懂的越多并不一定越好。GMAT考試的每道題平均只有1分40秒左右，在這么短的時(shí)間內(nèi)，注意力是有限的。當(dāng)我們腦袋里存在著過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)、邏輯原則與做題方法，按照這些自己或別人總結(jié)出的方法做題，那么我們僅僅是硬生生的將腦袋里的一堆漿糊往題目里倒，一旦到了這種地步，大腦就不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)了，結(jié)果可想而知。

管老師沒(méi)有教給我們很多知識(shí)點(diǎn)，他只是將GMAC認(rèn)為正確的原則告訴我們。傳統(tǒng)的GMAT培訓(xùn)能讓我們短時(shí)間內(nèi)對(duì)各類型題目都能應(yīng)付，但當(dāng)題目有了新的變化，又需要發(fā)明一套新的方法去應(yīng)付新題目。而管老師的理論并不能讓我們立刻擁有做對(duì)題目的快感，但如果我們能理解這種理論的精髓，完成一次蛻變，那么GMAT高分唾手可得。

我身邊有上過(guò)博智培訓(xùn)班的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的做題會(huì)把管老師的理念用變形了，美其名曰適合自己的方法，實(shí)際上只是徒增思維的混亂。我們中的很多人把初中、高中做題的陋習(xí)延續(xù)了下來(lái)，喜歡在潛意識(shí)中做歸納總結(jié)，并過(guò)分迷信于各種竅門，這其實(shí)已經(jīng)背離GMAC的初衷了。

下面總結(jié)一下我理解的verbal各部分感覺(jué)：

語(yǔ)法的感覺(jué)：

語(yǔ)法考的全是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)（主謂一致、平行結(jié)構(gòu)、代詞指代、時(shí)態(tài)），以及對(duì)句意的理解。語(yǔ)法知識(shí)的積累遠(yuǎn)不如句意的理解重要，做題時(shí)要先搞清楚作者到底想說(shuō)什么，并從作者的角度思考怎樣才能把話講得簡(jiǎn)潔、清楚、無(wú)歧義。

邏輯的感覺(jué)：

沒(méi)有復(fù)雜的做題方法，沒(méi)有從條件到結(jié)論的推理過(guò)程，也不是推理存在缺陷而需要補(bǔ)充條件。正確答案僅僅是將其放入原文中能增加或降低原文的可信度。同時(shí)結(jié)合這個(gè)感覺(jué)：有一種情況作者沒(méi)有考慮是削弱，有一種情況作者考慮到了則是支持。做題時(shí)通過(guò)瞬間反應(yīng)判斷選項(xiàng)是相關(guān)還是無(wú)關(guān)、相關(guān)時(shí)是支持還是削弱。排除至最后一個(gè)相關(guān)答案后果斷選擇，事后也不要進(jìn)行任何推理。

閱讀的感覺(jué)：

牢牢掌握管老師所說(shuō)的兩種做題思路，是需要還是不需要回到文章去定位。最最重要的是弄清楚題目到底想問(wèn)你什么，你該找哪兒才能解決這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)對(duì)文章整體的理解不能出現(xiàn)偏差，否則會(huì)產(chǎn)生連錯(cuò)。

在第二次考試失敗以后，我曾想放棄，覺(jué)得自己可能不適合商科、不適合出國(guó)，但是上完管老師的課讓我如夢(mèng)初醒。從結(jié)課那天算起，我花了15天調(diào)整自己的思維，通過(guò)不斷的做題以及聽(tīng)答疑錄音、OG光盤，我很慶幸自己找到了這種感覺(jué)，于是果斷上戰(zhàn)場(chǎng)?？荚嚨臅r(shí)候居然遇到很多道5個(gè)選項(xiàng)基本沒(méi)有相似之處的語(yǔ)法題，每道都讓我思考了近兩分鐘；也遇到整整兩頁(yè)巨長(zhǎng)無(wú)比的閱讀。但我心里知道，GMAT的原則我已經(jīng)掌握，不管題目千變?nèi)f化，遵守這些原則就能解決問(wèn)題?？荚嚱Y(jié)束，砍下760分，這確實(shí)是意料之外，但也在情理之中。

第二篇：GMAT高分心得

許的背景介紹：

成都申友GMAT班學(xué)員，考試經(jīng)歷很曲折，共5次，其中2次缺考，最初成績(jī)520（數(shù)學(xué)47，語(yǔ)文16），1月剛考出的成績(jī)690（數(shù)學(xué)50，語(yǔ)文34），語(yǔ)文從16進(jìn)步到34，可謂飛躍式發(fā)展。

備考心得：

老師想讓我說(shuō)一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)鼓勵(lì)各位同學(xué)，但我的語(yǔ)文真的很不好，也很久不寫這樣的文章了。先做個(gè)自我介紹，我畢業(yè)于University of Minnesota Twin Cities,學(xué)的專業(yè)是BS 經(jīng)濟(jì)，輔修統(tǒng)計(jì)，3年畢業(yè)，GPA3.75，專業(yè)課基本全A，所以我爸媽，我同學(xué)對(duì)于我的評(píng)價(jià)都是很能學(xué)，很聰明，很自覺(jué)。但是GMAT著實(shí)給了我一個(gè)大大的打擊。

從小學(xué)到初中到高中，我從來(lái)沒(méi)有完完整整學(xué)過(guò)語(yǔ)法，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法都是零零散散，到了美國(guó)這幾年，更是忘得一干二凈了。最開(kāi)始接觸GMAT是10年夏天，我大一暑假，買了一整套Manhattan，只是看了看數(shù)學(xué)，覺(jué)得簡(jiǎn)單，又瞄了幾眼Verbal，覺(jué)得看不懂，想著反正我時(shí)間多，以后再說(shuō)。到了11年暑假，意識(shí)到馬上大三了，該畢業(yè)了，要申請(qǐng)了，GMAT還一點(diǎn)不知道，就在完全不知GMAT是什么的情況下報(bào)了X森，結(jié)果是我還是完全不知道它要干嘛，一點(diǎn)概念都沒(méi)有。回到學(xué)校，超20credits一學(xué)期的課壓得人喘不過(guò)氣，最后和家人商量，放棄申請(qǐng)F(tuán)all 2012，改為Fall 2013.順便，我也去參加了一次GMAT，明白了考試的流程，結(jié)果自然慘不忍睹。

2012年夏天，我回到成都，在建行工作，這對(duì)于我完全是挑戰(zhàn)，早上9點(diǎn)上班，我8點(diǎn)到辦公室，趁著沒(méi)人，看1小時(shí)書；中午，別的員工午睡，我再看1小時(shí)書，周末，我去成都市圖書館。就在這樣的條件下，我懵懵懂懂算自己理清了CR的思路。這樣的效率確實(shí)不高。國(guó)慶后，我開(kāi)始專攻語(yǔ)法，從最開(kāi)始的Manhattan到白勇語(yǔ)法。明白了大致考哪些，但還是找不準(zhǔn)考點(diǎn)，也不知道哪些是考點(diǎn)。這條自學(xué)的路真的不好走。2012年光棍節(jié)

第二天，我在上海參加了考試，比第一好了不少，但verbal仍然是死穴。走出考場(chǎng)，我很迷茫，不明白為什么我自學(xué)的方法失敗了。

在我回到成都，感覺(jué)筋疲力盡，但又不甘心的時(shí)候，我媽媽提醒我，也許我該參加一個(gè)培訓(xùn)班，讓人提點(diǎn)一下，就會(huì)豁然開(kāi)朗。于是我參加了申友的班，從12月8號(hào)開(kāi)始上課，到我最后1月16號(hào)考試，這一個(gè)月，按我爸說(shuō)的話，我是把吃奶的勁都使上了。我沒(méi)有參加過(guò)高考，但我覺(jué)得，GMAT就是我的高考。

我復(fù)習(xí)的過(guò)程，上完課回家馬上整理筆記，對(duì)應(yīng)著勾畫重點(diǎn)，完了之后把講義的題做完，錯(cuò)誤的標(biāo)記。然后，開(kāi)始Prep，OG的練習(xí)，基本按每天100-120道SC和50-70道CR的量在做。Prep，OG我打印了好幾次，反復(fù)做，不管做對(duì)做錯(cuò)的題，都參照了考gmat上的解析。因?yàn)槲也淮_定自己的思路是否正確?；井?dāng)我搞定Prep和OG，我剩下的時(shí)間也不多了。

我最大的感受，最開(kāi)始的時(shí)候，抓不準(zhǔn)考點(diǎn)，感覺(jué)是在走迷宮，東撞一下，西碰一下，始終沒(méi)有頭緒。當(dāng)我整理完講義，反復(fù)研究之后，加上大量練題，感覺(jué)自己站在迷宮上方的，能有有宏觀的感覺(jué)。不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)單詞，一句沒(méi)讀懂，或者題材不是我熟悉的就驚惶失措。我也覺(jué)得我參加培訓(xùn)的時(shí)間點(diǎn)非常好，當(dāng)我自己已經(jīng)走投無(wú)路的時(shí)候，有專業(yè)的老師點(diǎn)撥一下，kevin老師的方法很好，思路一下就清晰了。

不夸張，這一個(gè)月，我用爛了以前我一年在美國(guó)都用不完的筆，打完了我媽媽辦公室兩臺(tái)打印機(jī)的墨，我也因?yàn)閾?dān)心GMAT考不好，影響我的前程，睡不著，吃不下，瘦了好幾斤，當(dāng)然這也算GMAT給我?guī)?lái)的福音，但是滿臉長(zhǎng)痘痘。經(jīng)過(guò)這么，我覺(jué)得GMAT不僅是一次考試，也是一次心理測(cè)試，教會(huì)我怎么扛住壓力，怎么咬牙挺住。

補(bǔ)充一下：我總共報(bào)考過(guò)5次GMAT，第一次是我純碎的想看看GMAT是什么樣。第二次，因?yàn)槲易约荷眢w原因，缺考了。第三次，因成都沒(méi)有考位，轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，早上7點(diǎn)半的飛機(jī)，誰(shuí)知道在三環(huán)路，爸爸車胎爆了，我和媽媽只能5點(diǎn)多三環(huán)打車。第四次，我報(bào)的是成都1月10號(hào)，信心滿滿的到了川大，我以為時(shí)間也是和上海一樣9點(diǎn)，誰(shuí)知道成都是8點(diǎn)，就這么我錯(cuò)過(guò)了。離開(kāi)教室，我給申友的Alice老師打了一個(gè)電話，痛哭一場(chǎng)?；丶抑匦聢?bào)名，顯示要等31天，我傻眼了，無(wú)奈之下，給考試中心打了電話，她們告訴我，等狀態(tài)更改后，缺考的人可以馬上重新報(bào)名，我就報(bào)了16號(hào)早上8點(diǎn)?？纪甑臅r(shí)候，我覺(jué)得這一切的磨難，痛苦都是好事多磨。也真的印證了那句話，困難是躲不掉的，只能把它c(diǎn)onquer。

補(bǔ)充一點(diǎn)我認(rèn)為很有用的GMAT方法：作文，知道常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤方式，這個(gè)挺容易。對(duì)于CR，邏輯本質(zhì)論真的很有用，特別在不太明白那段話講的內(nèi)容的時(shí)候，當(dāng)然邏輯的思路也是有套路的。SC：當(dāng)然是對(duì)比選項(xiàng)，差異既是考點(diǎn)，馬上回憶考點(diǎn)。加一句，我考試前，6點(diǎn)多，還抓緊時(shí)間練了20道，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)慢熱，需要練幾道題才能熟悉。RC：Alice老師的方法非常有用，對(duì)于遞進(jìn)，舉例之類的，第一次可以省略，注意轉(zhuǎn)折詞，高清邏輯鏈。這樣主旨題和作者觀點(diǎn)自然一目了然。細(xì)節(jié)題一定回文定位。只是在時(shí)間緊迫的時(shí)候，心態(tài)一定要好。

第三篇：GMAT高分TIPS-邏輯題型標(biāo)志詞總結(jié)

內(nèi)容提要：在面對(duì)GMAT邏輯題目的時(shí)候，第一步就是看準(zhǔn)問(wèn)題，明確題目類型，從而運(yùn)用不同的技巧解題。下面我們就對(duì)各種題型的關(guān)鍵詞做一個(gè)總結(jié)，希望可以幫助你在考場(chǎng)上從容面對(duì)各種問(wèn)題。

一.歸納題

標(biāo)志詞：conclusion;inferred;implied;supported;if above true, then it is also true。(注：support不僅僅用于歸納法。舉例來(lái)說(shuō)，歸納法的表達(dá)應(yīng)為：Which of the following are supported by the argument above?如果換個(gè)說(shuō)法就可以變成加強(qiáng)題型的表述：Which of the following support the argument above?所以在解題的時(shí)候要格外小心。)

二.演繹題

1.第一種文章：前提推結(jié)論型

A.假設(shè)題：

標(biāo)志詞：assume;assumption;presuppose(特指對(duì)于前提的假設(shè));additional premise;not true unless;depend on;rely on.B.加強(qiáng)題：

標(biāo)志詞：support(注意和歸納題目的區(qū)分);strengthen, conclusion can be drawn if it were true that.C.削弱題：

標(biāo)志詞：weaken;cast doubt;argue against;damage;counter;challenge;flaw;refute;jeopardize;criticism;undermine;drawback;reasoning error;weakness.(其中flaw，criticism，reasoning error和weakness屬于名詞性的削弱)。

D.評(píng)價(jià)題：

標(biāo)志詞：evaluate，appraisal(根據(jù)加強(qiáng)題做)

2.第二種文章：因果結(jié)構(gòu)

文章內(nèi)部標(biāo)志詞：A is due to B;A is attribute to B;A is result of B;blame B on/for A;B is responsible for

A;credit A to B.問(wèn)題中的標(biāo)志詞：explanation;interpretation;hypothesis。

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3.第三種文章：“變態(tài)結(jié)構(gòu)”(表面上仍然是前提推出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，實(shí)質(zhì)為因果結(jié)構(gòu)，即結(jié)論是前提的解釋)。此類文章沒(méi)有與眾不同的標(biāo)志詞，需要考生在實(shí)戰(zhàn)時(shí)分析判斷。

從題型上看，第一類文章的線索顯然多于后兩類，也就是說(shuō)解題上較為方便，幸運(yùn)的是第一類題目一般占去了考題的絕大部分，所以說(shuō)還是有技巧可尋的。

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第四篇：GMAT邏輯專題：新東方高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享(三)(精)（共）

更多豐富的學(xué)習(xí)資料和新鮮度的考試資訊隨時(shí)放送給廣大G 友,敬請(qǐng)關(guān)注: 新gre 人人公共主頁(yè):http://page.renren.com/601374366 新gmat 人人公共主頁(yè):http://page.renren.com/601354805 GMAT 邏輯專題:新東方高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享(三采訪對(duì)象:黃璇 GMAT 成績(jī):740 單項(xiàng)成績(jī):語(yǔ)文40數(shù)學(xué)50 所在學(xué)校:寧波諾丁漢大學(xué) 參加課程:GMAT*強(qiáng)化暑假住宿班

黃璇同學(xué)在我們的采訪過(guò)程中,邏輯性很強(qiáng),并且表達(dá)清楚。陽(yáng)關(guān)健談的她,特別愿意將自己的GMAT 經(jīng)驗(yàn)很大家一起分享。在此次采訪中,我們主要詢問(wèn)了黃璇同學(xué)在邏輯備考方面的心得。讓我們一起走進(jìn)黃璇同學(xué)來(lái)了解她的備考方法。

【邏輯課上收獲多】

黃璇同學(xué)告訴記者,在邏輯課上她的收獲就是,課上所講的所有知識(shí)點(diǎn)和解題技巧她都在以后的做題中應(yīng)用上了,并且特別管用。她也將在課上學(xué)到的很多解題技巧和大家分享。

黃璇同學(xué)說(shuō),在課上,老師首先將題目分類,一共分為:削弱題、假設(shè)題、解釋題、評(píng)價(jià)題、歸納題、填空題、論證方法題。分為這幾個(gè)類別后,老師分別講解了每一種類型題的解題技巧。

小璇說(shuō),老師在講削弱題告訴大家,選項(xiàng)中若出現(xiàn)some、not all、not every 等削弱詞的時(shí)候,一般不選;選項(xiàng)中若出現(xiàn)A 與B 比較的時(shí)候,除非A 在文章中出現(xiàn)過(guò),否則不能選;條件句選項(xiàng)一般不能選。這三條規(guī)律是有關(guān)削弱題的。當(dāng)然在課堂上,老師也講了其他的題型的做題方法。黃璇同學(xué)說(shuō),這是很有用的技巧。因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)真題的總結(jié),得到了很多經(jīng)驗(yàn),因此這樣的技巧很適實(shí)用。

黃璇同學(xué)說(shuō),這些考試技巧是在老師講過(guò)完整的做題思路之后才給大家的,因?yàn)榕麓蠹抑挥眉记啥浟藢W(xué)習(xí)真正的能力。

另外,黃璇同學(xué)建議同學(xué)們先掌握老師在課堂上所講的做題的步驟和方法,再進(jìn)行練習(xí),這樣的做題的正確率會(huì)有所提升。

【邏輯訓(xùn)練有方法——掌握步驟做題準(zhǔn)】

黃璇同學(xué)說(shuō),其實(shí)在GMAT 的邏輯考試中,除了考試的技巧和考試的方法以外,從一開(kāi)始時(shí)就訓(xùn)練自己的做題步驟是十分有必要的,因?yàn)樵诖_立了做題步驟以后,同學(xué)們才能在排除無(wú)關(guān)干擾之后,真正的訓(xùn)練邏輯。黃璇同學(xué)告訴備考GMAT 邏輯的同學(xué)們,在做邏輯題時(shí)的主要步驟就是:

1、找到文章的論據(jù)和結(jié)論。

2、優(yōu)先選出否定句選項(xiàng),挑出無(wú)關(guān)詞匯和極端詞匯。

3、找到原題中與選項(xiàng)最接近的選項(xiàng)。

4、去掉not 看是否是反對(duì)結(jié)論,或者直接挑出支撐文章的結(jié)論的選項(xiàng)。在這樣的思路指導(dǎo)下,黃璇同學(xué)做邏輯題就不再發(fā)愁,而且這種方法,老師在課上用的十分多,所以,在課堂上黃璇同學(xué)就已經(jīng)掌握了這種步驟以及這樣做的好處。因而她在即做 題中,也是按照這樣的步驟做的。所以效果很好。很快的就可以判斷出文章的哪個(gè)選項(xiàng)可以去掉,哪些選項(xiàng)是有可能的了。

黃璇同學(xué)說(shuō),只有在步驟和技巧同時(shí)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,將題目又快有準(zhǔn)的做出來(lái)才不是難事。因而只掌握技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有做題方法、詞匯、語(yǔ)法等的分析。

【學(xué)習(xí)方法因人而異】

黃璇同學(xué)說(shuō),學(xué)習(xí)方法確實(shí)是因人而異的,因此老師在課上講的學(xué)習(xí)方法是可以在融入自己的理解后,變成新的學(xué)習(xí)方法的。比如,老師在課上講的邏輯題型的分類。在運(yùn)用的過(guò)程中,同學(xué)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)只靠邏輯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因而我們可以加上語(yǔ)法的分析。

在有的句子看不懂時(shí)完全可以按照,句法成分的分析方法,加之邏輯的分析。同時(shí)在自己記錄錯(cuò)題時(shí)一定要講錯(cuò)題分類,這樣才能更有效的了解到自己到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱,因而在今后的練習(xí)中,可以著重找到哪類題型來(lái)做。有的放矢的訓(xùn)練,才能真正的提高分?jǐn)?shù),盡信書不如無(wú)書。

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)要認(rèn)真的總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法,特別是做邏輯題的方法。每想一種方法,或者遇到一個(gè)困難都要把他們寫出來(lái),因?yàn)閷懗鰜?lái)后便于自己查找。在備考GMAT 時(shí)是千萬(wàn)不能馬虎的,因?yàn)橐坏R虎就容易錯(cuò)過(guò)自己糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

而且同學(xué)們也要正視錯(cuò)題,做了錯(cuò)題不要灰心,因?yàn)樽鲥e(cuò)題是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。在同學(xué)們做提前都會(huì)看筆記看講義,但是只看不行動(dòng)是不管用的。備考的同學(xué)們只有在看了講義并且認(rèn)真做題后,才能領(lǐng)會(huì)到GMAT 邏輯考試的精髓。

結(jié)語(yǔ): GMAT 不僅是一場(chǎng)考試,也是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的一次檢驗(yàn)。新東方也會(huì)為所有考生提供最良好的后背支持,以幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)你了解了考試,戰(zhàn)勝了自己,你就不用再羨慕其他的高分學(xué)員,你已經(jīng)在GMAT 的考試中找到了自己,找到了未來(lái)的方向。你們只有一件事要去做那就是:堅(jiān)定的向前走。

第五篇：GMAT語(yǔ)法專題：新東方高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享(一)(精)（寫寫幫推薦）

GMAT語(yǔ)法專題:新東方高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享(一 采訪對(duì)象:黃璇 GMAT成績(jī):740 單項(xiàng)成績(jī):語(yǔ)文40數(shù)學(xué)50 所在學(xué)校:寧波諾丁漢大學(xué) 參加課程:GMAT*強(qiáng)化暑假住宿班

黃璇同學(xué)的GMAT成績(jī)比較高,特別是在語(yǔ)文方面,因而我們很想知道,黃璇同學(xué)是怎樣才能取得如此好的語(yǔ)文成績(jī)的。在采訪的過(guò)程中,黃璇告訴我們,其實(shí)要想語(yǔ)文成績(jī)高,備考語(yǔ)法和邏輯是很重要的。

在與黃璇同學(xué)的交談過(guò)程中,記者也感覺(jué)到,語(yǔ)法是一門比較深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)?！菊n堂聽(tīng)講收獲多】

黃璇同學(xué)明顯感覺(jué),在上過(guò)新東方的課程后,語(yǔ)法方面提高的很快。因?yàn)槔蠋熒险n一遍做題,一遍幫助同學(xué)們回顧曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法,在復(fù)習(xí)的同時(shí)也同學(xué)們盡可能多的為同學(xué)們總結(jié)GMAT中語(yǔ)法考點(diǎn)。

因?yàn)镚MAT所考的語(yǔ)法相對(duì)于中國(guó)學(xué)生接觸過(guò)的語(yǔ)法,還是比較難的。因此黃璇同學(xué)認(rèn)為進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)還是有必要的。

但是課上老師講得什么平行語(yǔ)法,什么主謂一致等語(yǔ)法,黃璇同學(xué)上課時(shí)是記住了,但下課就因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多而忘記一些。這樣的情況對(duì)于想考高分的黃璇來(lái)講是十分不利的,因此。在課下開(kāi)始復(fù)習(xí)講義,做OG上的題。但是她發(fā)現(xiàn)雖然聽(tīng)懂了,但是一做題還是錯(cuò)很多。這樣她有些著急。

當(dāng)她詢問(wèn)老師時(shí),老師推薦她讀一本書,《曼哈頓GMAT語(yǔ)法》。這本書為黃璇整理了,老師上課時(shí)所未講到以及自己不明白的語(yǔ)法點(diǎn)。

【GMAT語(yǔ)法復(fù)習(xí)——教材成就語(yǔ)法高分】

當(dāng)黃璇同學(xué)說(shuō)這本書時(shí),記者就比較疑惑,到底是一本什么樣的書而備受GMAT高分考生如此熱捧呢? 黃璇說(shuō),她在復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)就是在刷OG,一共刷了三遍,對(duì)照著講義和《曼哈頓》找到自己錯(cuò)誤的語(yǔ)法點(diǎn),一一標(biāo)出來(lái)以后。看著《曼哈頓》學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

在語(yǔ)法的考試中主要包括了以下的幾類:主謂一致、平行、代詞、修飾語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)、比較、慣用語(yǔ)。其中,黃璇同學(xué)認(rèn)為,平行是很主要的語(yǔ)法點(diǎn),也是非常基礎(chǔ)的考點(diǎn)。

相對(duì)于單條的語(yǔ)法來(lái)講,做題的方法也應(yīng)該是最先掌握的,在做GMAT的語(yǔ)法題時(shí),比較好用的方法是SC,即將每個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)代入句子讀一遍再尋找錯(cuò)誤是很費(fèi)時(shí)間的,更好的方法應(yīng)該是使用分類排除的方法(split。將五個(gè)選項(xiàng)按照某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的區(qū)別分成兩組或更多,找到你所確認(rèn)的錯(cuò)誤排除其中的一些組;再次分組,再次排除,直到剩下最終答案。

為什要掌握這樣的做題方法呢?其實(shí),這與GMAT的語(yǔ)法考試目的有關(guān),GMAT測(cè)試同學(xué)們區(qū)分好和不好的語(yǔ)法的能力。許多語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子看起來(lái)很自然?；谶@樣的考試目的,同學(xué)們?cè)趥淇贾?使用SC的方法才能是有有效率的。

【GMAT語(yǔ)法復(fù)習(xí)——判斷選項(xiàng)有方法】

在做SC時(shí),判斷選項(xiàng)是否錯(cuò)誤應(yīng)該從語(yǔ)法開(kāi)始,然后考慮意思,最后考慮簡(jiǎn)潔?；贕MAT考語(yǔ)法的目的,同學(xué)在備考語(yǔ)法時(shí)一定要挑出的是有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤的選項(xiàng),因?yàn)榧词故钦_答案,語(yǔ)法也不一定是完全正確。

在判斷語(yǔ)法后,就要判斷句子的意思,句子不能有歧義,并且句子必須反映作者的真實(shí)的意愿,在選擇選項(xiàng)時(shí)不要隨便改變句子的原意(除非原句錯(cuò)誤。這是同學(xué)們?cè)趥淇糋MAT 時(shí)應(yīng)該特別注意的問(wèn)題。

在總結(jié)了做題的方法后,同學(xué)們就應(yīng)該在結(jié)合講義和《曼哈頓》的語(yǔ)法講解后,認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)法了。在采訪過(guò)程中,黃璇同學(xué),為我們舉了例子。她說(shuō)過(guò),平行結(jié)構(gòu)是很重要的結(jié)構(gòu)。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把平行結(jié)構(gòu)的考點(diǎn)弄清楚。

【平行結(jié)構(gòu)很重要】

關(guān)于GMAT語(yǔ)法中的平行結(jié)構(gòu),有幾點(diǎn)需要備考的同學(xué)們注意:

1、句子中具有可比性的部分需要在邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上都平行;平行常常能夠通過(guò)一些詞的存在而找到。平行結(jié)構(gòu)的存在并不意味著平行制造詞一定存在,只要是以相同的方式表達(dá)兩個(gè)或以上的事物,都要求平行。平行并不要求各個(gè)平行部分的每個(gè)詞都平行,只需要中心詞平行即可。

2、句子中幾乎所有的成分都可以使用平行結(jié)構(gòu)。其中,從句平行必須以同樣的引導(dǎo)詞開(kāi)頭。如:I want to retire to a place WHERE I can relax AND WHERE the taxes are low.3、平行結(jié)構(gòu)雖然要求簡(jiǎn)潔,但是不能省略平行部分的要素。如:Ralph likes BOTH THOSE WHO are popular AND THOSE WHO are not.4、And是平行結(jié)構(gòu)中最常用的詞,在句子中見(jiàn)到and時(shí),一定要注意尋找平行結(jié)構(gòu)的各個(gè)平行項(xiàng)目。And只出現(xiàn)在最后一個(gè)平行項(xiàng)目前面,其他的平行項(xiàng)目用逗號(hào)分割;在從句平行時(shí),如果從句較長(zhǎng),可在and前面加上逗號(hào)。

5、句子中可能會(huì)出現(xiàn)多組平行或者多層的平行,此時(shí)要區(qū)分不同的邏輯層次,區(qū)分在不同邏輯層次下的平行。比如:She argues THAT the agency acts WITH reckless abandon AND WITH disregard for human life AND property,AND THAT it should therefore be shut down.在這個(gè)句子中,出現(xiàn)了多組并列的對(duì)象,有可能在SC的原句中這些對(duì)象的排列是錯(cuò)誤的,此時(shí)必須分清楚邏輯層次,把不同邏輯層次的平行對(duì)象分別處理好。

6、區(qū)分真平行還是假平行:在使一個(gè)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上做到平行之前,必須首先確認(rèn)句子的邏輯意思是否暗示了平行

7、注意主系表結(jié)構(gòu)。除了表示實(shí)際動(dòng)作的動(dòng)詞,還有一些動(dòng)詞是表示主語(yǔ)是什么,主語(yǔ)的狀態(tài)怎么樣的動(dòng)詞,也就是系動(dòng)詞。當(dāng)使用系動(dòng)詞表達(dá)主語(yǔ)的一些特點(diǎn)時(shí),主語(yǔ)和賓語(yǔ)(實(shí)際是表語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)上是平行的(也就是必須是同一詞性、性質(zhì)的事物,同時(shí)在邏輯意思上也必須是平行的。

以上是備考的同學(xué)在做GMAT考題時(shí),必須要注意的7點(diǎn)。把這7點(diǎn)記住,考試時(shí)在平行結(jié)構(gòu)的考題上,出錯(cuò)的概率會(huì)很小。

結(jié)語(yǔ): 之所以要在平行結(jié)構(gòu)上下功夫,是因?yàn)橐粋€(gè)句子如果你直接可以將其分析到平行結(jié)構(gòu),那么,基本上就沒(méi)有再分析的必要了。因而,掌握好平行結(jié)構(gòu)就如同掌握了簡(jiǎn)單句一樣,看到復(fù)雜的句子,我們直接一眼能分析出句子的核心簡(jiǎn)單句是讀懂句子餓關(guān)鍵。

黃璇同學(xué)和大家分享了這么多的經(jīng)驗(yàn)不知道,同學(xué)們有沒(méi)有受到啟發(fā)呢?認(rèn)真訓(xùn)練語(yǔ)法,總結(jié)規(guī)律,你也可以和黃璇同學(xué)一樣,進(jìn)入高分學(xué)員榜。