第一篇：讀《東方少年》有感

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老愛(ài)幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒窃谖覀兩钪?，人們總是無(wú)條件的溺愛(ài)孩子，而對(duì)待老人卻 我在《東方少年》上讀過(guò)這樣一個(gè)故事： 有個(gè)小男孩，他的外婆得了重病，爸爸媽媽都嫌棄她，而男孩卻把好吃的都給了外婆。有一年盛夏，爸爸媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜，切了一大塊西瓜，給了男孩，而男孩挖了一塊糖，倒在西瓜上，一勺一勺的挖給外婆吃。爸爸媽媽看了非常感動(dòng)，從此不再嫌棄他了。讀到這個(gè)故事的前面部分時(shí)，我很氣憤。雖然男孩的外婆得了重病，但男孩的父母也不應(yīng)嫌棄她呀。要知道如果沒(méi)有外婆含辛茹苦的撫養(yǎng)，又哪來(lái)他們的今天？ 而讀到后面了，我又深深為這個(gè)小男孩感到驕傲：這么小的孩子竟然能將西瓜省下來(lái)給奶奶吃，這一勺勺的西瓜不僅讓奶奶嘴里感覺(jué)到甜，更讓她的心兒感覺(jué)到甜。其實(shí)老人并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁矗灰覀儞碛羞@份孝心，陪他們聊聊天，關(guān)心他們，也就足夠了。古今中外尊敬老人的故事遠(yuǎn)不止一個(gè)，比如，牛郎的父親中了風(fēng)，牛郎不但不嫌棄他們，反而天天買(mǎi)藥給他喝；董永賣(mài)身葬父 我在此呼吁全社會(huì)的年輕人，請(qǐng)尊敬老人們吧！

第二篇：讀《中華少年》有感

讀《中華少年》有感

六（3）班趙詩(shī)佳

每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，愛(ài)國(guó)之情便在我們的胸懷激蕩。我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到自豪，我們?yōu)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲。

讀著《中華少年》這一文，就喚起了我們的愛(ài)國(guó)之情。

讀著《中華少年》的第一自然段。我可以了解到中華少年雖然年紀(jì)還小。但是已經(jīng)擁有了颯爽英姿。已經(jīng)時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)效力，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量。

讀完第二自然段，我們了解到了祖國(guó)的錦繡山川養(yǎng)育了我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，提供給我們的生活必需品。我們一定要保衛(wèi)好自己的祖國(guó)。

從第三自然段中，我了解到了中華有悠久的歷史，優(yōu)秀的文化與不屈的人民。中國(guó)的文化博大精深，值得大家去探究。

第四自然段使我們了解到，中華民族曾遭受的磨難以及中華兒女不屈不撓的精神。為了我們祖國(guó)奮勇崛起，我們就應(yīng)該助一臂之力，好好讀書(shū)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

讀完第五自然段我了解到了中華少年一定會(huì)傳承這悠久的歷史。我們也一定會(huì)像中華少年一樣，傳承祖國(guó)悠久的歷史。

第六自然段讓我了解到中華少年要勇敢，面對(duì)困難，自強(qiáng)自主，不要沉迷幸福時(shí)刻，要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。將來(lái)為祖國(guó)效力。

今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們傳承，讓我們站在新的起跑線上，響亮回答：“少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇！”

第三篇：讀《中華少年》有感

讀《中華少年》有感

《中華少年》是一首現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以新時(shí)代中華少年的視角描繪了祖國(guó)的山川河流，歷史傳承和美好的未來(lái)，且熱切歌頌了偉大的祖國(guó)。中華少年的自豪之感自然展現(xiàn)，同時(shí)宣告了中華少年立志振興中華的鏗鏘誓言。

我們作為祖國(guó)的新一代，理應(yīng)懷抱遠(yuǎn)大的理想，為做建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

在生活中，我的表弟也是如此。記得在暑假期間，表弟來(lái)我家玩，我正津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，他卻從我手中奪過(guò)遙控器，按到了“新聞聯(lián)播”。在一旁的我百思不得其解：人家小孩都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，怎么表弟的行為卻恰恰相反呢？我問(wèn)表弟：“這有什么好看的？”表弟淡淡地說(shuō)道：“我想看看我們國(guó)家發(fā)生了那些重大事情?！薄@鎮(zhèn)定的話語(yǔ)弄得我面紅耳赤。心想：一個(gè)還在讀小學(xué)的孩子就對(duì)祖國(guó)如此熱愛(ài)，而我……頓時(shí)我的心里仿佛有一股激流在涌動(dòng)。

胸前的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)了起來(lái)，我感受到了中華兒女對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。中華的未來(lái)靠我們一代代的中華少年書(shū)寫(xiě)，我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了東方雄獅正在咆哮。

奮斗吧！每一位中華兒女！

第四篇：讀《少年愛(ài)國(guó)者》有感

深深 愛(ài) 國(guó) 心

——讀《少年愛(ài)國(guó)者》有感

徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)六

（四）班李秀那 我懷著崇敬的心情讀完了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《少年愛(ài)國(guó)者》這本書(shū)。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小孩身上的事。這本書(shū)展現(xiàn)在我們面前的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。書(shū)里有師生、鄰居、父母家人之間的感情，有對(duì)國(guó)土深深的愛(ài)的故事。

故事寫(xiě)的是在船上發(fā)生的一件事。有一個(gè)小男孩被父母親賣(mài)給了一個(gè)馬戲團(tuán)，在那里挨打又挨罵，他實(shí)在受不了，終于逃了出來(lái)，上了一艘船。只要在船上工作就可以回到自己的祖國(guó)。在船上，其它國(guó)家的人見(jiàn)小男孩衣衫襤褸，就給了他一點(diǎn)錢(qián)。那些外國(guó)人喝著酒聊著天，抱怨意大利這個(gè)不好那個(gè)不好，談?wù)撘獯罄耸峭练耍球_子。小男孩聽(tīng)到他們對(duì)祖國(guó)的誹謗后，怒不可遏。為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，民族的氣節(jié)，小男孩把錢(qián)扔到了他們身上，并握緊拳頭怒吼：“我不要說(shuō)我國(guó)壞話的人的東西。”

看到這里，我感觸良多。這個(gè)小男孩當(dāng)聽(tīng)到自己的國(guó)家被侮辱時(shí)毅然放棄了金錢(qián)，盡管他非常需要這些錢(qián)，但他在金錢(qián)面前選擇了國(guó)家的尊嚴(yán)。他這種愛(ài)國(guó)精神令我深深敬佩。這讓我想起了另一個(gè)故事：一枚一分硬幣掉在了地上，一位外國(guó)人看見(jiàn)了，一腳踢開(kāi)。一位中國(guó)人走過(guò)來(lái)，他彎下了腰，輕輕的撿起硬幣，用袖口仔細(xì)地擦拭著。外國(guó)人瞟了一眼，用不熟練并帶著狂妄口氣的漢語(yǔ)問(wèn)：“就一分錢(qián)，也值得彎腰嗎？你們也太窮了吧？中國(guó)人鄙視了他一眼，眼里充滿了敬

意和深情，自豪地回答道：“這上面有我們中華民族的象征——國(guó)徽” 古往今來(lái)，有多少人深情地愛(ài)著祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一切。

世紀(jì)老人巴金說(shuō)：“我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖

國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)?！睂?dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇，說(shuō)：“我是中國(guó)人……祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造。”杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，設(shè)計(jì)“人“字形線路，修筑了京張鐵路。運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗

高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍著傷痛，奮力拼搏……他們的拳拳愛(ài)國(guó)熱

情激勵(lì)著無(wú)數(shù)中國(guó)人奮發(fā)向上。這種對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是最偉大而深沉的愛(ài)。

是的，對(duì)待自己的祖國(guó)，就應(yīng)該像對(duì)待自己的母親一樣，必須對(duì)

她尊重和愛(ài)護(hù)，不能讓她受到半點(diǎn)侮辱和委屈。當(dāng)祖國(guó)有難的時(shí)候，我們不應(yīng)該嫌棄，因?yàn)樗窃杏覀儭狃B(yǎng)著我們的恩人。身為炎

黃子孫，我們就應(yīng)該知道：我們是中國(guó)人！

輔導(dǎo)老師 張海燕

第五篇：讀《少年蝙蝠俠》有感

讀《少年蝙蝠俠》有感

一曼小學(xué)五年一班

趙睿博

利用這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)，使我收獲很大。這本書(shū)主要講了蝙蝠少年天賜帶著“師父”的遺愿，歷盡艱險(xiǎn)，找到飛船“仙槎”，返回他們的星球——蝙蝠星的故事。當(dāng)我讀完第一遍的時(shí)候，回味一下覺(jué)得很有趣。

這本書(shū)的作者是楊鵬哥哥。他可真是個(gè)天才！他把每一個(gè)人物都刻畫(huà)得非常細(xì)膩，每一處景物都描寫(xiě)的特別細(xì)致，栩栩如生、惟妙惟肖，再結(jié)合插圖，仿佛每一個(gè)情節(jié)都發(fā)生在我們身邊。明明是唐代的故事，卻又結(jié)合了許多現(xiàn)代的元素，讓我讀得津津有味。

在這本書(shū)中，我最喜歡的人物是蝙蝠少年——天賜，因?yàn)樗屏?、正義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)別人遇險(xiǎn)是他拔刀相助；見(jiàn)到敵人他絕不會(huì)退縮；當(dāng)他受到“師父”的考驗(yàn)時(shí)，他勇敢地接受挑戰(zhàn)，并頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。天賜要回到蝙蝠星球時(shí)，人們都傷心落淚，因?yàn)樵谒麄冃闹心莻€(gè)小男孩是正義和純潔的化身。

天賜的故事深深感染了我，在生活中，如果遇到需要幫助的人時(shí)，我們一定要伸出援助之手；天賜的故事激勵(lì)著我，遇到困難時(shí)，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

我多么希望同學(xué)們都來(lái)讀讀《少年蝙蝠俠》的故事，大家都學(xué)習(xí)天賜的好品質(zhì)。