第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-參加重慶高校教工黨支部書記培訓(xùn)心得體會(huì)

參加重慶高校教工黨支部書記培訓(xùn)

心 得 體 會(huì)

---重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 彭鳳英 2012年6月4日-8日，重慶教工委舉辦了為期5天的高校教工黨支部書記培訓(xùn)，全市46所高校的教工支部書記共100人參培。這次的培訓(xùn)課程內(nèi)容主要分兩大塊，由集中的理論講座和分組經(jīng)驗(yàn)交流組成，主要從高校黨建和思政工作、高校教工支部建設(shè)與發(fā)展、如何當(dāng)好一名高校黨支部書記、社會(huì)核心價(jià)值體系等諸多方面講訴，課程安排緊湊而全面，從理論到實(shí)踐交流全方位的展開了此次培訓(xùn)。通過此次學(xué)習(xí)我感覺到收獲巨大，結(jié)合本人工作實(shí)際，聯(lián)系這次培訓(xùn)的收獲，現(xiàn)就此次培訓(xùn)心得匯報(bào)如下：

一、認(rèn)清了當(dāng)前高校黨建工作存在的問題

1、黨員思想認(rèn)識(shí)不足，組織意識(shí)淡化

黨員同志主要由高等知識(shí)分子組成且相互之間個(gè)性差異明顯，思想活躍多元；指導(dǎo)思想不夠明確、思路不夠清晰，工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不強(qiáng)，滿足于應(yīng)付上級(jí)工作部署和檢查；部分黨政工作分成兩條線走，工作中教學(xué)和科研放在首位，重教學(xué)科研、輕黨建思想政治教育。

2、黨員隊(duì)伍建設(shè)不力，黨務(wù)干部素質(zhì)滑坡

支部成員面臨教學(xué)科研及黨支部工作的雙向任務(wù)，基本都處在教學(xué)、科研、管理工作的一線，要么教學(xué)，要么管理，兼職較多，工作任務(wù)重，在兼任黨務(wù)工作過程中教學(xué)、管理與黨務(wù)工作出現(xiàn)沖突，不能全身心投入黨務(wù)工作中；黨務(wù)干部年輕人多，干啥都講條件；教工黨務(wù)干部的管理、培訓(xùn)、晉升、激勵(lì)機(jī)制不完善，很多教師黨員不愿參與黨務(wù)工作。

3、支部設(shè)置不合理，工作開展難深入

有的黨支部由多個(gè)單位的黨員聯(lián)合組建；有些支部包括幾個(gè)科室和課題組，黨的工作難以與各單位中心工作緊密結(jié)合，組織活動(dòng)開展與單位特點(diǎn)聯(lián)系不緊，合力作用不明顯。比如我院支部教工黨支部就存在這個(gè)問題，全院除分管德育的干部、輔導(dǎo)員屬于學(xué)生管理黨支部外，其余黨員包括行政、5個(gè)教研室和實(shí)訓(xùn)中心都屬于同一個(gè)教工支部，開展組織工作、民主生活很難深入。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)新不足，民主生活活力不強(qiáng)

黨建活動(dòng)缺乏基本的資金和陣地保障，一些黨建基本制度難以健全落實(shí)，導(dǎo)致很多活動(dòng)形式單一，缺乏活力，成效不佳；組織生活缺乏資金支持，隨意性大，內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高，部分黨員不愿意參加。

5、教師入黨積極份子偏少，組織發(fā)展工作滯后。支部總是坐等入黨人員上門，教工黨員發(fā)展速度緩慢，未能積極主動(dòng)去動(dòng)員、吸收有條件的特別是對(duì)“雙高”人員和中青年骨干教師加入黨組織。

二、完善和創(chuàng)新高校教工黨支部建設(shè)的方法和途徑 這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師為我們列舉了一些近些年發(fā)生的群體性事件及其原因的分析，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，二十一世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)，對(duì)于中國共產(chǎn)黨來時(shí)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，而提高黨的執(zhí)政能力，宣傳黨的政策、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，責(zé)任就在我們這些基層黨組織身上。

首先，在學(xué)校教育中，黨員要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和盡職的態(tài)度。在此次培訓(xùn)中，西南大學(xué)文化與歷史發(fā)展學(xué)院黨委書記楊愛華教授在講如何當(dāng)好一名高校黨支部書記時(shí)，首先提到了黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的態(tài)度問題。態(tài)度是做好一切工作的前提，沒有一個(gè)良好的態(tài)度，就沒有工作的成功，態(tài)度決定成敗，學(xué)校黨建工作更是如此。作為黨員，無論是對(duì)思政工作還是黨的教育事業(yè)或其他工作，只要思想上重視了，那一切問題都能迎刃而解。

第二，加強(qiáng)素質(zhì)建設(shè)，樹立奉獻(xiàn)精神，摒棄“重個(gè)人、輕集體，重索取、輕奉獻(xiàn)”的思想。一些黨員教師們平時(shí)既要教學(xué)，又要搞行政，一些黨員干部認(rèn)為工作累，自己這么干不劃算，不愿做事。其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，作為支部書記，要加強(qiáng)黨員素質(zhì)建設(shè)，做好職工的思想教育和溝通工作。一方面給黨員同志做工作，我們加入中國共產(chǎn)黨那一天就宣誓服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，既然是黨員，就應(yīng)該履行黨員義務(wù)，用自己的努力踐行黨員的宗旨，無論任何時(shí)候，個(gè)人利益都要服從整體利益，要有奉獻(xiàn)精神；另一方面向上級(jí)黨組織爭取加大對(duì)教工黨務(wù)干部在行政晉升、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)等方面的激勵(lì)的力度，為黨員同志謀應(yīng)有的利益。

第三、積極向上級(jí)進(jìn)言，建立院系黨政聯(lián)席制度，讓黨政工作能更好的落到實(shí)處。如細(xì)化黨支部，以教研室、實(shí)訓(xùn)中心或教研團(tuán)隊(duì)為單位組建黨支部，教研、教輔人員擔(dān)任支部書記，要支持指導(dǎo)教學(xué)工作，經(jīng)常與主任溝通情況，對(duì)部門的工作提出意見和建議，避免“兩層皮”現(xiàn)象。黨支部書記參與討論決定本部門的重要問題；并根據(jù)學(xué)校課務(wù)及教研室工作，開展更多更新的組織生活，具體到某一個(gè)教研室或一個(gè)辦公室，小范圍的活動(dòng)更容易組織也更能深入人心，使組織生活落到實(shí)處。第四，加強(qiáng)溝通，提高自身組織協(xié)調(diào)能力。支部書記工作要“沉下去”，經(jīng)常聽取黨員和群眾的意見和建議，了解、分析師生員工的思想情況，通過溝通和協(xié)調(diào)，有針對(duì)性地做好思想政治工作更好的為黨的教育事宜服務(wù)，激發(fā)黨員通知工作熱情，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要尊重每個(gè)人，樹立黨員的自豪感，體現(xiàn)黨員的優(yōu)越性和先進(jìn)性。讓與部門之間，同事之間，上下級(jí)之間關(guān)系融洽，營造一種強(qiáng)烈的黨團(tuán)激情，如此一來，一旦有什么黨政工作任務(wù)，處理起來就會(huì)很方便。

第五，提高工作能力，提高自身業(yè)務(wù)水平。作為年輕黨務(wù)干部，在思想政治理論方面有所欠缺，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定的政治方向、立場，熟悉工作規(guī)則，如黨員發(fā)展指導(dǎo)思想、黨員發(fā)展要求、發(fā)展的基本程序、工作紀(jì)律等等，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真搞好黨員發(fā)展和支部建設(shè)工作，永葆黨員隊(duì)伍的純潔性。

三、意見和建議

教工委自上而下健全教工黨務(wù)干部的管理、培訓(xùn)、晉升、激勵(lì)機(jī)制，為基層支部書記及黨務(wù)干部謀福利，讓基層黨組人員職務(wù)津貼落到實(shí)處，鼓勵(lì)黨員同志積極參與黨務(wù)工作，讓黨的基層組織建設(shè)工作更加完善。

大家通過幾天的集中學(xué)習(xí)和研討、交流，特別是結(jié)合自己的本職工作，都萌發(fā)了很多新的思路和工作方法，可謂收獲巨大?？傊?，要做好一名優(yōu)秀的黨員、做一名優(yōu)秀的黨支部書記，對(duì)我來說任重道遠(yuǎn)，我將不斷努力完善并提高做好自己的業(yè)務(wù)能力，真正做到用理論武裝頭腦，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理，學(xué)以致用，不斷拓展新思路、新辦法，爭取在自己的工作崗位上打開新的局面。

第二篇：訂單培訓(xùn)——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

“訂單培訓(xùn)”讓職教生就業(yè)更容易

2014-06-05

每年的3、4月份都是應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的高峰期，與大學(xué)生就業(yè)壓力日趨加大不同，我市的各職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生還沒畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)定了。是什么讓高職學(xué)生如此吃香，來看記者的調(diào)查。

再過3個(gè)月，永川區(qū)科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生袁貴飛才畢業(yè)，但他現(xiàn)在已經(jīng)在一家企業(yè)上班拿工資了，采訪重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生袁貴飛：我們班上一共有26個(gè)人，現(xiàn)在大部分已經(jīng)找到工作了，還有少部分沒有去工作，原因就是部分同學(xué)對(duì)工作要求高，雖然很多公司都搶著要人，可是他們卻還暫不愿意去。

這位專門從事動(dòng)漫服務(wù)外包的企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者，他們公司98%的員工全都是當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生。

采訪重慶市檸色動(dòng)漫發(fā)展有限公司副總經(jīng)理侯?。簩W(xué)生在校進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能，包括對(duì)自我的定位。整個(gè)來講的話，都是和我們企業(yè)對(duì)學(xué)生、員工的要求是一致的，學(xué)生在我們這里，從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開始到轉(zhuǎn)為正式的員工，可以說這樣的一個(gè)過程都是非常順利的。

學(xué)校教什么，學(xué)生學(xué)什么，市場說了算，近年來，我市職業(yè)院校在課程設(shè)置上及時(shí)與用工企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，按市場需要培養(yǎng)人才。

采訪重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院黨委副書記兼校長助理張維：像我們這種高職學(xué)校，它就和市場的需求接觸比較緊密，市場需要什么人才，它敏銳的發(fā)現(xiàn)了以后，就很快調(diào)整自己的專業(yè)，轉(zhuǎn)向比較快，所以一般來說，根本就不愁學(xué)生找不到“婆家”。

目前，我市的很多職業(yè)院校通過校企合作來開發(fā)特色課程，已經(jīng)成為慣例，去年重慶職教生的就業(yè)率達(dá)到85%，有的學(xué)生在讀2年級(jí)就被企業(yè)搶先選走，甚至于有的企業(yè)還將員工送到職業(yè)院校進(jìn)行帶薪培訓(xùn)。

采訪重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院黨委副書記兼校長助理張維：一方面，企業(yè)很容易接受這些學(xué)生，學(xué)生到了企業(yè)以后，他上崗快，動(dòng)手快，崗位適應(yīng)也快；第二就是他相對(duì)本科生和研究生而言，同學(xué)們剛工作時(shí)，對(duì)工資的要求和其他條件方面的要求沒這么高，所以更受企業(yè)的歡迎。

——轉(zhuǎn)自重慶電視臺(tái)《重慶新聞聯(lián)播》和《直播重慶》欄目

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科原創(chuàng)箴言

1、渝西高地出明珠，長江北岸駐名城，茶竹幽幽迎客往，職教人才匯聚來。

2、在先輩浴血奮戰(zhàn)后，留下的是國泰民安；在我們努力拼搏后，留下的是美好回憶。

3、火熱的紅色情緣傳遞給我們年輕一代千百年不變的奮斗精神，回望過去，我們謹(jǐn)記國恥，展望未來，我們繼往開來！

4、改變的是時(shí)間，不變的是精神，讓我們傳承紅色精神！身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，讓紅色激情灑在這一片渝西熱土上！

5、讓時(shí)光作證，讓歲月銘記，多少仁人志士以堅(jiān)定的信念傳承耕耘不斷，新一代青年應(yīng)以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱紅歌，激揚(yáng)先輩英雄魂，讀經(jīng)典，提升巴人精氣神，寫箴言，傳播世間真善美。

7、當(dāng)朝霞映紅了大地，莘莘學(xué)子在霞光中沐浴，朗朗書聲在空中回響，姹紫嫣紅浸透滿園芬芳！

8、我們革命的腳步不曾停息，我們火熱的心靈不曾褪去，我們紅色的情操正在激蕩，讓我們揚(yáng)起為社會(huì)主義奮斗終身的旗幟，向先烈們學(xué)習(xí)！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏實(shí)勤做事，誠實(shí)不欺人！

10、年輕人要始終堅(jiān)持一股闖勁兒，一股沖勁兒，一股韌勁兒，凡事力求先人一步，勝人一籌，快人一拍！

11、高樓林立變漂亮，小區(qū)商區(qū)逐年多，醫(yī)保社保樣樣全，社區(qū)服務(wù)便利多，和諧發(fā)展進(jìn)步快，永川喜事多多多！

12、鳥語花香，和諧安寧，美麗永川，大家共造。

13、了解更多革命前輩為了人民解放事業(yè)前赴后繼、甘愿犧牲的事跡，愛心的種子就會(huì)成長得更茁壯。

14、每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用青春來編織。在這菁菁校園中，也許你還在迷惘，但我已沉思，甚而沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，我要在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我！

15、棠城十萬學(xué)子展風(fēng)采，渝西職教事業(yè)頌千秋。

16、唱讀講傳覆蓋巴渝，紅色文化傳遍神州。

17、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

18、積極的人在每一次憂患中都會(huì)看到一個(gè)機(jī)會(huì)；而消極的人則在每一個(gè)機(jī)會(huì)中都會(huì)看到憂患。

19、城市美景伴永川，茶海飄香靚永川，竹海綠蔭庇永川，紅色經(jīng)典傳永川。

20、修身以好問，強(qiáng)體以見仁，博學(xué)以立志，感恩以樂施。

21、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

22、我們確實(shí)有如是的優(yōu)點(diǎn)，但也要隱藏幾分，這個(gè)叫做涵養(yǎng)。

23、科創(chuàng)人，心在飛，我是科創(chuàng)爭光人，青山綠水依舊在，臥虎藏龍好地方，再看神州大地上，華夏兒女展英姿。

24、吟一曲明月幾時(shí)有，恩情悠悠把東風(fēng)，信心十足滿記憶，成就輝煌展雄心，可記否？再度回首時(shí)，情滿渝洲。

25、感恩之心掛天邊，為校爭光在心田，山川美景渝西看，八方英才展風(fēng)采，來年再看風(fēng)流人物，棠城全是英雄漢。

26、茶山竹海下，職教美名揚(yáng)，山川依舊美，人才依舊立。展雄風(fēng)，立壯志，放眼望我科創(chuàng)人。

27、思念的長路慢慢無邊，雨后的彩虹美麗瞬間，職教學(xué)子心隨夢(mèng)動(dòng)，揚(yáng)起了爭取勝利的風(fēng)帆。

28、歡歌笑語看永川，攜手共進(jìn)建家園，幸福生活同展望，永川就是我家園。

29、獨(dú)自翊永川，滿還信心滿載情，彼地兄弟思念處，憂憂，孤身立志報(bào)國望家園!情系永川晚風(fēng)寄情由。道一聲報(bào)國志氣，永記心頭。

30、山川樹林里，竹海碧叢中，水流巖下瀉，永川在此立，問世間英才何處，此處天地間！

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車定損與評(píng)估專業(yè)簡介

一、社會(huì)需求

我國汽車保有量呈現(xiàn)加速增長態(tài)勢(shì)。目前，汽車保險(xiǎn)理賠市場規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長，汽車定損評(píng)估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車定損與評(píng)估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會(huì)上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車公估公司和汽車售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備，汽車電子控制技術(shù)，汽車檢測技術(shù)，汽車維修技術(shù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，汽車車身修復(fù)技術(shù)，汽車評(píng)估，汽車碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會(huì)需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-學(xué)習(xí)心得體會(huì)(元華)

高素質(zhì)的當(dāng)代高校教師

信息學(xué)院藝術(shù)系

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。作為一名青年高校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“中華人民共和國教師法”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育是由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

青年高校教師應(yīng)遵守“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”的教師職業(yè)道德，教師的責(zé)任是教育學(xué)生，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格魅力和起表率作用的言行舉止，是推進(jìn)教育教學(xué)的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。3)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。

學(xué)生是教學(xué)的主體，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。

4）更新觀念、努力創(chuàng)新。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。