第一篇：校級(jí)副職后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

校級(jí)副職后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年11月，我參加了皇姑區(qū)校級(jí)后備干部培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富與充實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)為我們聘請(qǐng)了專(zhuān)家從不同角度做報(bào)告，內(nèi)容涉及方方面面。培訓(xùn)班活動(dòng)使我受益匪淺，從對(duì)自身所肩負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)等等都有了很大的提高，對(duì)自己今后的努力方向也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校副職工作有了更深的理解，一方面最直接的收獲，使我在學(xué)校工作中準(zhǔn)確定位，通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想站到了新的高度，擁有了審視自己工作的新視角。我在學(xué)校任教學(xué)主任，通過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得我不能只想教學(xué)的事了，不能只研究備課、上課、教研等，我一定要以學(xué)校后備干部的角色，去想一想學(xué)校的規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)、學(xué)校的大好教育形式怎樣抓住契機(jī)，我們今后的教學(xué)工作如何讓學(xué)生、家長(zhǎng)乃至教師更滿意、更滿足。

作為一名校級(jí)后備干部，我深深感受到只有自己有能力、有作為，才能適應(yīng)今后的工作崗位。因此我必須不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，適應(yīng)教育新形式下的崗位要求，當(dāng)好一名合格的校級(jí)后備干部。今后我要從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

作為一名教育工作者，對(duì)于教育理論掌握的比較多，在黨建理論、干部管理等方面也不同程度的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但既不系統(tǒng)，也沒(méi)有上升到理論高度。通過(guò)在這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲非常大，理論水平也得到有效了提升，知道自己作一名后備干部首先要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，要在分析比較中學(xué)，并做到學(xué)以致用。后備干部要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，就是要學(xué)習(xí)理論、學(xué)好政策、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

首先要注重黨的方針政策的學(xué)習(xí)，這是刻不容緩的，作為校級(jí)后備干部，必須深入地去學(xué)習(xí)方針政策，在政治上與黨保持一致，深入領(lǐng)會(huì)現(xiàn)階段教育方針的導(dǎo)向，提高政治理論水平。

其次要在政治學(xué)習(xí)中，樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀，提高自身抵御各種腐敗因素侵襲的能力。再次，我們還要關(guān)注和學(xué)習(xí)一些教育以外的行業(yè)的工作，力爭(zhēng)跳出教育看教育，從宏觀上把握教育的本質(zhì)和外延。今后，我們更要注重走出校門(mén)看教育、站在教學(xué)樓頂看教育，向各行各業(yè)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，來(lái)充實(shí)和提高自己管理學(xué)校。

最后，作為一名校級(jí)后備干部，我還要大力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平，使自己在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮應(yīng)有的核心輻射作用；另一方面學(xué)習(xí)教學(xué)管理業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)管理能力，為提高

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

2.強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立學(xué)校利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

3.創(chuàng)新思維模式

通過(guò)學(xué)習(xí)，反思以往工作中解放思想方面還做得不夠，大膽創(chuàng)新方面也有欠缺，很多時(shí)候循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步。學(xué)習(xí)后最深的感受就是思維活躍了，明白了遇到問(wèn)題、難題，要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么，要從多角度去思考，以創(chuàng)新的精神去應(yīng)對(duì)。對(duì)于本職工作有了很多以前沒(méi)有過(guò)的設(shè)想和思考，迫切想在工作中實(shí)施自己的新想法和新措施，并且希望不斷改善和提升。

4.加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)能力

作為學(xué)校的后備干部、中層，我們不僅要做好本職內(nèi)教育工作，還要積極維護(hù)好學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)特殊的人群，上有領(lǐng)導(dǎo)、下有被領(lǐng)導(dǎo)，我們要努力擺正位置，發(fā)揮好作用，起到維護(hù)團(tuán)結(jié)安定的聯(lián)系、紐帶作用.要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。5.認(rèn)清自身不足

通過(guò)培訓(xùn)老師的現(xiàn)身說(shuō)法，我清醒地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有轟轟烈烈的偉業(yè)，有的只是對(duì)事業(yè)的一腔熱情，對(duì)群眾的一種責(zé)任，對(duì)生活的一份熱愛(ài)，有的只是把每一件平凡的小事做好的不平凡精神，聚集無(wú)數(shù)個(gè)“平凡”的過(guò)往，成就了一個(gè)不平凡的今天。對(duì)比他們，我認(rèn)識(shí)到自己工作方法等方面的差距，通過(guò)陳部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，我找到了縮小差距的動(dòng)力和途徑。

總之，我有幸參加校級(jí)后備干部培訓(xùn)班活動(dòng)，使我受益匪淺，讓我在各個(gè)方面都提高了認(rèn)識(shí)，我以此為新的契機(jī)與起點(diǎn)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己、提高自己，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的校級(jí)后備干部。

第二篇：后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

短暫而有意義的后備干部培訓(xùn)班已劃上了圓滿的句號(hào)?？蓪?duì)

于我來(lái)講，它帶給我的震撼和思考卻是深遠(yuǎn)的！今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我就如何做一名合格的后備干部，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們匯

報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，如有不妥之處，望給予批評(píng)指正。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我把做一名合格的后備干部應(yīng)具備的條

件歸納為344。

“三”是指要進(jìn)行三個(gè)方面深造，努力提高自己

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！笆欠敲饔趯W(xué)習(xí)，正氣源于學(xué)習(xí)”。作為后備

干部，要適應(yīng)日益發(fā)展的形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)危機(jī)和本領(lǐng)恐慌，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。要學(xué)政治講大局、學(xué)政策善執(zhí)行、學(xué)法律能運(yùn)用、學(xué)業(yè)務(wù)做行家、學(xué)管理會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二是大膽實(shí)踐。解決實(shí)際問(wèn)題的能力是人才的重要標(biāo)志，作

為后備干部，必須把務(wù)虛與務(wù)實(shí)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，善于把上級(jí)精神、領(lǐng)導(dǎo)要求和工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在解決問(wèn)題的實(shí)踐中，加強(qiáng)歷煉，提升能力。

三是勇于創(chuàng)新。始終保持觀念、方法上的先進(jìn)，發(fā)揮主觀能

動(dòng)性，以?shī)^發(fā)向上、大有作為精神狀態(tài)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破。

“四”是指要注重強(qiáng)化四種意識(shí)，嚴(yán)格要求自己

一要強(qiáng)化政治意識(shí)。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社

會(huì)主義信心，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，始終與黨委政府保持高度一致。

二要強(qiáng)化群眾意識(shí)。始終堅(jiān)持把群眾的利益放在首位，真心

實(shí)意為群眾謀利益，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民

所謀。

三要強(qiáng)化廉潔意識(shí)。古人曰：“公生明、廉生威”。要時(shí)刻保持頭腦清醒、界限分明，在人情、關(guān)系、金錢(qián)面前經(jīng)得起考驗(yàn)。

四要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。始終保持開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上的精神狀態(tài)，勤勉敬業(yè)、任勞任怨，把工作當(dāng)事業(yè)干。

第二個(gè)“四”是要做好四個(gè)正確對(duì)待，客觀審視自己

一是正確對(duì)待組織。時(shí)刻保持一顆輕松自然的平常心，始終以一種靜氣平和的心態(tài)對(duì)待組織，這也是政治上成熟的重要體現(xiàn)。

二是正確對(duì)待自己。堅(jiān)持自我反省、敢于自我剖析、勇于改正缺點(diǎn)。只有這樣，才能邁出個(gè)人成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐。

三是正確對(duì)待名利。要樹(shù)立“有為才有位”的理念，正確對(duì)待名利，多比貢獻(xiàn)、比付出，把功夫下在扎扎實(shí)實(shí)干工作上。

四是正確對(duì)待職位。要把工作崗位看作是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任，組織的考驗(yàn)，看作是鍛煉自己、增長(zhǎng)本領(lǐng)的平臺(tái)。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，作為一名后備干部，就應(yīng)該用科學(xué)的理論武裝自己，用發(fā)展的要求審視自己，用創(chuàng)新的精神完善自己，用嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己，努力使自己在思想上有新的轉(zhuǎn)變、作風(fēng)上有新的改進(jìn)、能力上有新的提高，在推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中履職盡責(zé)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)！

第三篇：教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

我叫zz，在xx縣cc鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任教研員、電教專(zhuān)干、兩基督導(dǎo)專(zhuān)干等職，目前被聘為縣政府兼職督學(xué)。去年在縣教育督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下參加了全縣市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的全程復(fù)驗(yàn)工作，目睹了全縣各地的教育景觀，期間收獲甚豐、感慨更多，從而也加速了我對(duì)縣域之內(nèi)教育形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)和諸多思考。

去年至今年曾兩度參加縣教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在此，對(duì)縣政府、教育局及進(jìn)修學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)深表感謝，我是分明看到了目前我縣教育形勢(shì)可持續(xù)發(fā)展的一線生機(jī)，更能感覺(jué)到的是我縣教育有待突飛猛進(jìn)、一路攀升之前的那一陣陣悶悶的雷聲。

和在座的各位一樣，我也是一個(gè)好學(xué)、博學(xué)、上進(jìn)之人，能連續(xù)兩度參加后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我很感珍惜如此的機(jī)會(huì)。那次楊老師國(guó)學(xué)講座碰巧鄉(xiāng)里組織期末考試領(lǐng)導(dǎo)硬性幫我請(qǐng)假?zèng)]能來(lái)成，在妥善安排之后下午我還是如期趕來(lái)學(xué)習(xí)的；洛陽(yáng)市十二中丁校長(zhǎng)作報(bào)告那天，孩子生病需要輸液，早早把妻兒送往鄉(xiāng)衛(wèi)生院也是趕來(lái)參加學(xué)習(xí)的，盡管頗感心酸之余收獲的是一份能夠放飛夢(mèng)想的“希望”。

聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是一種心靈的洗禮和升華之境，我是懷著一種澄懷觀道的心境去領(lǐng)略其風(fēng)采的，那絕對(duì)是一種心靈的交互、是至高技藝的碰撞，產(chǎn)生的是創(chuàng)業(yè)的激情和對(duì)教育事業(yè)輝煌發(fā)展的夢(mèng)想。今年五月份在縣教育督導(dǎo)室的組織下，我有幸和全縣部分市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的校長(zhǎng)一起到新安縣進(jìn)行了為期兩天的教育考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，回來(lái)后我寫(xiě)下了《印象新安行》（學(xué)習(xí)考察報(bào)告）闡述了對(duì)新安教育的宏觀思考。在我們的培訓(xùn)班上又一次面對(duì)面的聆聽(tīng)了王金華、夏書(shū)芳兩位校長(zhǎng)的講座，他們的管理思想、理念、方法都是令人嘆為觀止的；孟津平樂(lè)一中呂校長(zhǎng)報(bào)告中猶以課改探索令人矚目，洛陽(yáng)市十二中丁校長(zhǎng)前瞻性的管理理念、校園人文環(huán)境的創(chuàng)建讓人折服，我是從中大受其益的。

拿我們的縣域教育現(xiàn)狀和他們相比差距肯定是有的、并且是不小的。深究其原因，不是我們的領(lǐng)導(dǎo)缺乏管理能力、也不是我們的教師隊(duì)伍不夠精壯，是我們少了一種精神、一種風(fēng)骨、一種士氣，大家的心都有些散了、缺乏的是潛力得以發(fā)揮的那種機(jī)制和環(huán)境，以為什么事就那樣了，沒(méi)了那種該有的進(jìn)取和上進(jìn)心，所以說(shuō)，井然有序教育行風(fēng)的鑄就將是我們縣的教育想持續(xù)、飛速發(fā)展的根本切入點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)區(qū)域教育發(fā)展的靈魂，校長(zhǎng)是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，所謂的“千軍易得一將難求”正在于此，領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵、是前提，撇開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)去大談什么教師隊(duì)伍建設(shè)才是一種“舍本求末”的行為，造成的結(jié)果必是惡性循環(huán)的，停步不前或說(shuō)在退化是勢(shì)在必然的。要想做好教育，領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用、人文情懷、研究能力都是不可或缺的，關(guān)鍵是還得有一種舍生忘死的對(duì)教育理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念，那是需要有把自己的身家性命都搭上去的勇氣的，可能領(lǐng)導(dǎo)的胸懷、氣度、風(fēng)采盡顯于此了。一旦領(lǐng)導(dǎo)不能夠做到讓教師群體信服的話，一切的教育教學(xué)行為都將是事倍功半了。[蓮山課 件 ]

我做教研員十七年來(lái)，在日積月累的深沉積淀之后，我變得善于思考了，不由得使眼光敏銳起來(lái)、思想深邃起來(lái)。由于所處位置及工作的特殊性，它既不同于領(lǐng)導(dǎo)的至高無(wú)上，又不同于教師的埋頭耕作，在觀盡了行業(yè)發(fā)展跌宕起伏、興衰更替、多感無(wú)奈之余，捕捉到的是制約其興盛發(fā)展的不同疾患，還真的是眼前一亮，更平添了一份建功立業(yè)、創(chuàng)不朽之業(yè)績(jī)的信心和勇氣，因?yàn)槲沂钦娴陌阉?dāng)做一種事業(yè)去做、去思考、去追求的。建功立業(yè)的前提是需要遇到一位從內(nèi)心中真正想謀求發(fā)展、有著建立輝煌教育景觀的明主的，在歷經(jīng)磨練的二十年間形成了我扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，從管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的各個(gè)層面不斷的豐富著我的人生內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)激情?？赡茉谧母魑恢幸矔?huì)由此感慨吧，誰(shuí)不想建功立業(yè)，但總難碰到合適的明主和環(huán)境，多的是一種遺憾和無(wú)奈。三國(guó)時(shí)期呂布手下的陳宮、袁紹麾下的田豐雖稱(chēng)不上有經(jīng)天緯地之才，但都曾使其主輝煌一時(shí)的，然其死狀之慘、其主的瞬間敗落，皆因其主不是明主之緣故啊。南陽(yáng)諸葛亮久居隆中，是他巧遇了劉備方能成就不世之業(yè)的，若沒(méi)了劉備其老死茅樓也未可知，若遇袁紹、呂布、劉表之流其結(jié)局會(huì)如何也是不可想象的。亂世間英雄輩出那是君主推動(dòng)歷史發(fā)展的需要，更是君主所特有的危機(jī)感所決定的；太平盛世不是缺乏英雄人物、也不是缺乏人才，而是君主沒(méi)了那種特定條件下的真正內(nèi)心需求，其走向敗落也就是必然的了。

如今我年已不惑，那是時(shí)時(shí)都有著一種能夠巧遇明君且失之交臂的遺憾的，有時(shí)連做夢(mèng)都盼望能有一席之平臺(tái)，助一方諸侯成就其霸業(yè)的。雖然自己沒(méi)有諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，但絕不遜色于其豪情、其霸氣的，那是一種才華和抱負(fù)在內(nèi)心的多年洶涌激蕩的顯現(xiàn)。我的戰(zhàn)場(chǎng)和陣地是農(nóng)村教育教學(xué)的管理和研究，是希望能夠展示平生所學(xué)造福一方的，哪曾有過(guò)半點(diǎn)保藏私心。在無(wú)奈和遺憾之余，難道后半生僅能夠去“紙上談兵”、著書(shū)立說(shuō)，做一些感召同行、游說(shuō)各域的說(shuō)客，那才真叫人“死不瞑目”的。

第四篇：校級(jí)后備干部推薦材料

校級(jí)后備干部推薦材料

何先全，男，1975年2月出生于四川射洪，現(xiàn)年31歲，于一九九九年七月畢業(yè)于西華師范大學(xué)(原四川師范學(xué)院)政法系思想政治教育專(zhuān)業(yè)，同年7月，到攀枝花市第九中學(xué)擔(dān)任中學(xué)政治教學(xué)工作。由于工作成績(jī)突出，2003年被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。2002年任德育處副主任，2004年任初中部主任。

該同志思想素質(zhì)過(guò)硬，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，尤其是鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及胡錦濤同志提出的社會(huì)主義榮辱觀。緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變的能力，在工作中注重提升自己，完善自己。同時(shí)，在教育教學(xué)中，該同志注重從老教師身上學(xué)習(xí)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不斷教育自己、鞭策自己、激勵(lì)自己。在工作中做到了敬業(yè)奉獻(xiàn)，以身作則，言傳身教，示范育人，贏得了師生的好評(píng)。

在學(xué)科教學(xué)上，該同志勤于鉆研，不斷探索，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，勇于嘗試多種教學(xué)模式和方法，廣泛采用情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等教學(xué)模式，利用辯論、討論、組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、參加社會(huì)實(shí)踐等途徑來(lái)吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探討問(wèn)題的能力、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、探究社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。經(jīng)過(guò)努力，該同志已逐漸成長(zhǎng)為一名有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師。2002年11月份應(yīng)市教科所的邀請(qǐng)，在市第十中學(xué)為全市高三政治教師上了一堂示范課，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。在將近七年的教學(xué)工作中，取得了較為顯著的教學(xué)成績(jī)和效果。在歷次考試中均名列前茅，尤其是在高2003級(jí)的教育教學(xué)中，作為班主任和政治教師為當(dāng)年全面完成教育局下達(dá)的任務(wù)作出了突出貢獻(xiàn)。在高2005級(jí)的教學(xué)中更是取得了平均分在全市所有中學(xué)（包括兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)）中排第三位、奪得全市政治單科狀元的優(yōu)異成績(jī)。

班主任工作方面，該同志以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和高度的責(zé)任心贏得了廣大師生的好評(píng)。注重探究學(xué)生的身心特點(diǎn)并能因材施教，勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，講究工作的方式方法，并能在工作中做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。2000年擔(dān)任高2003級(jí)四班班主任，該班系一基礎(chǔ)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，普遍對(duì)自己失去信心，有一種“破罐子破摔”的思想。該同志采取正面教育、積極評(píng)價(jià)為主的教育方式，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。在生活上給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷，有很多次學(xué)生生病，半夜三更送到醫(yī)院；有的學(xué)生因貧困面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)，給予及時(shí)、主動(dòng)、熱情地接濟(jì)，幫助他們克服了一個(gè)又一個(gè)困難。所帶班級(jí)曾多次獲得“流動(dòng)紅旗”，攀枝花市直學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”，攀枝花市“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在教學(xué)科研方面，該同志勤于思考，不斷創(chuàng)新。重視對(duì)平常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，撰寫(xiě)了一批具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的文章并在全國(guó)、省、市各級(jí)獲獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的《減負(fù)――素質(zhì)教育的題中之義》在“端下教育方向，明確教育思想，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”論文

評(píng)比中，獲市二等獎(jiǎng)，并收錄于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》特刊；《淺談中學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，并收錄于《號(hào)角――素質(zhì)教育精短論文集》。撰寫(xiě)的《巧解圖表題》論文被攀花市教科所評(píng)為一等獎(jiǎng)。此外，還撰寫(xiě)了《談?wù)剬?duì)住校生的管理》、《淺談班級(jí)管理》、《談?wù)剮熒P(guān)系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校進(jìn)行交流。2001年參與攀枝花市市級(jí)課題《民族生素質(zhì)教育與探索》的研究，并承擔(dān)了該市級(jí)課題之下的一個(gè)子課題《民族生日常行為規(guī)范》，作為子課題的具體組織實(shí)施者，圓滿地完成了研究任務(wù)，并撰寫(xiě)了《課題實(shí)施方案》、《課題研究報(bào)告》、《課題工作報(bào)告》等。同時(shí)承擔(dān)了另一子課題《民族生科學(xué)文化素質(zhì)》的政治科目部分。該課題已于2004年5月圓滿地結(jié)題。在指導(dǎo)學(xué)生科研方面也取得了一定的成績(jī)，在四川省第十九屆科技創(chuàng)新論文大賽中，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的社科類(lèi)論文《彝族火把節(jié)探源》獲得攀枝花市三等獎(jiǎng)。

行政管理工作方面，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高。2002年6月?lián)蔚掠幐敝魅?，主要分管學(xué)生宿舍的工作，同時(shí)協(xié)助主任推進(jìn)德育處的工作。工作中進(jìn)一步建立健全了德育處學(xué)生宿舍的規(guī)章制度，使管理進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。通過(guò)一系列措施，使學(xué)生宿舍的面貌煥然一新，有了質(zhì)的變化。2004年6月?lián)纬踔胁恐魅我宦?，在管理中?jiān)持“以人為本”的思想，既嚴(yán)格要求又耐心幫助，促使年輕教師很快融入教育教學(xué)。工作中認(rèn)真帶頭，表率示范作用發(fā)揮充分，管理中加強(qiáng)了師德教育，并能結(jié)合初中部的實(shí)際情況使教師在教學(xué)中真正愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。工作中原則性強(qiáng)，同時(shí)又不失靈活性，真正做到了原則性與靈活性的高度統(tǒng)一。在對(duì)學(xué)生的管理上，重視遵循教育教學(xué)規(guī)律，工作中既講科學(xué)性，又講創(chuàng)新性。堅(jiān)持“六個(gè)提倡”（提倡關(guān)照家庭缺乏溫暖的學(xué)生，提倡為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，提倡教師經(jīng)常深入學(xué)生和班級(jí)及時(shí)了解和解決問(wèn)題，提倡對(duì)學(xué)生個(gè)別教育、不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，提倡建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系，提倡鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步）的思想。通過(guò)一系列的工作，初中部的整體凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，教師們精神飽滿、團(tuán)結(jié)一致、干勁十足，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，正朝著良性發(fā)展。

在多年的教育教學(xué)工作中，該同志取得顯著的成績(jī)。2001年4月，被攀枝花市教育委員會(huì)授于“市級(jí)青年骨干教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；并連續(xù)五年考核被評(píng)為“優(yōu)秀”；在02―03被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2003年被攀枝花市職稱(chēng)改革委員會(huì)破格評(píng)為“中學(xué)一級(jí)”教師。2004年9月被評(píng)為攀枝花市“市級(jí)優(yōu)秀教師”；2005年7月被攀枝花市教育局黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

第五篇：鄉(xiāng)科級(jí)后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

鄉(xiāng)科級(jí)后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

根據(jù)縣委政府的決定，我們集中三天時(shí)間在縣委黨校進(jìn)行了鄉(xiāng)科級(jí)后備干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題研討發(fā)展，收獲很大。

這次培訓(xùn)會(huì)是在我縣經(jīng)濟(jì)改革面對(duì)新的形勢(shì)、建設(shè)遇到新的挑戰(zhàn)、發(fā)展面臨新的機(jī)遇的情況下舉行的，具有特別重要的意義。新形勢(shì)下對(duì)我們的干部，特別是中青年后備干部提出了更高的要求，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，以適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。下面，我就這次學(xué)習(xí)的基本情況談我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、這次鄉(xiāng)科級(jí)后備干部集中學(xué)習(xí)的主要收獲

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，基本上達(dá)到了強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、理清發(fā)展思路、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)以及提高工作能力的預(yù)期目的。

首先，我們必須把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)放在提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平上，堅(jiān)持馬克思主義的世界觀和方法論，按照“三個(gè)代表”的要求，客觀分析問(wèn)題、正確研判形勢(shì)，圍繞我縣“三年重建，三年跨越”的發(fā)展戰(zhàn)略，把落腳點(diǎn)放在如何促進(jìn)我縣災(zāi)后重建和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的發(fā)展上，讓理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，使理論為實(shí)踐服務(wù)，同心協(xié)力為蘆山的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，把“嚴(yán)于律己，廉潔自律”作為我們?nèi)粘９ぷ鞯臏?zhǔn)則。本次培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廉政建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相輔相成的巨大作用，以及依法行政能力作為公務(wù)人員一個(gè)必備的素質(zhì)也是今后工作 的一個(gè)考驗(yàn)。

二、對(duì)我們提出的要求

（一）首要的問(wèn)題仍然是轉(zhuǎn)變思想觀念和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。思路決定出路、觀念影響發(fā)展。我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，搶抓災(zāi)后重建這個(gè)千載難逢的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)我縣跨越式發(fā)展。要想在這個(gè)機(jī)遇期實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展，必須“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”。如果思想混亂、認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，就會(huì)“三心二意”，就沒(méi)有凝聚力，就形不成合力，就談不上建設(shè)和發(fā)展。

（二）集中智慧、深入思考。

人才資源是第一資源，是最重要的戰(zhàn)略資源。有了高素質(zhì)的人才，如何充分發(fā)揮高素質(zhì)人才的優(yōu)勢(shì)，使大家的智慧能成為我縣發(fā)展的推動(dòng)力？這就需要大家集思廣益，結(jié)合我縣實(shí)際，深入思考多方求證，為領(lǐng)導(dǎo)決策提出適合的、可行的意見(jiàn)和建議。

（三）克服困難、全面發(fā)展。

培訓(xùn)會(huì)上各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在自己的工作中總結(jié)出了很多影響我們工作的很多因數(shù)，如果不能克服這些因數(shù)、突破這些困難，就會(huì)制約我們工作的進(jìn)一步開(kāi)展。這就要求我們?nèi)姘l(fā)展，努力開(kāi)拓，不斷爭(zhēng)創(chuàng)一流。明確我們事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，明確我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。

總之，科學(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人為本。政治路線確定之后，干部就是決定的因素。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，我要本著對(duì)事業(yè)、對(duì)人民的高度負(fù)責(zé)，胸懷大局，振奮精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，真抓實(shí)干。努力提高自己的工作素質(zhì)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。