第一篇：北華大學(xué)嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
北華大學(xué)
嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
姓名：XXX 班級(jí)：測(cè)控XXXX 學(xué)號(hào)：XXXXXXXXX 院系：電氣信息工程學(xué)院 指導(dǎo)教師：武海巍
目錄
一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述...................................................................................................3
二、實(shí)習(xí)設(shè)備...................................................................................................................................3
三、實(shí)習(xí)目的...................................................................................................................................3
四、實(shí)習(xí)要求...................................................................................................................................4
五、實(shí)習(xí)過(guò)程...................................................................................................................................4
六、實(shí)習(xí)體會(huì).................................................................................................................................11
七、參考文獻(xiàn).................................................................................................................................12
一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述
在今日，嵌入式ARM 技術(shù)已經(jīng)成為了一門比較熱門的學(xué)科，無(wú)論是在電子類的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM 的影子。如果你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM 嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速發(fā)展，它幾乎滲透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)發(fā)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)具體應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。
嵌入式微處理器技術(shù)的基礎(chǔ)是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)?，F(xiàn)在許多嵌入式處理器也是從早期的PC 機(jī)的應(yīng)用發(fā)展演化過(guò)來(lái)的。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、成本低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)設(shè)備
硬件：EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、ULINK2仿真器套件、PC機(jī) 軟件：μVision IDE for ARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows 98/2000/NT/XP
三、實(shí)習(xí)目的
1.初步掌握液晶屏的使用；掌握S3C2410X處理器的LCD控制器的使用； 掌握通過(guò)任務(wù)調(diào)用的方法把液晶顯示函數(shù)添加到uC/OS-II中； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。
2.掌握有關(guān)音頻處理的基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解IIS音頻接口工作理。3.了解μC/OS-II移植條件和內(nèi)核基本結(jié)構(gòu)；
掌握將μC/OS-II內(nèi)核移植到ARM9處理器上的方法和步驟。
四、實(shí)習(xí)要求
通過(guò)對(duì)μC/OS-II移植實(shí)驗(yàn)、μC/OS-II LCD顯示實(shí)驗(yàn)、IIS音頻實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，逐步將各部分內(nèi)容合并，最終得出實(shí)習(xí)結(jié)果。
實(shí)習(xí)要求在液晶顯示屏上循環(huán)顯示學(xué)生的信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片、姓名、系別、學(xué)號(hào)及聲音。能力允許的情況下要求能夠用通過(guò)鍵盤選擇，顯示相應(yīng)學(xué)生的信息。
移植μC/OS-II內(nèi)核到ARM處理器S3C2410,在IDE中觀察其運(yùn)行狀況編寫S3C2410X處理器的串口通信程序；監(jiān)視串行口UART1動(dòng)作；將從UART1接收到的字符串回送顯示。將從UART1接收到的字符串回送顯示。
五、實(shí)習(xí)過(guò)程
1.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)之后，首先是對(duì)各個(gè)單獨(dú)的功能程序的分析和初步了解。在初步分析后，小組決定使用3.7_uCOS_all_test實(shí)驗(yàn)程序作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的主題框架，并逐步將其他的功能函數(shù)融合進(jìn)來(lái)。
在確定了整體的方向后，下一步便是對(duì)學(xué)生信息的采集，主要是圖像和聲音。通過(guò)手機(jī)和PC機(jī)順利的完成了信息采集。但采集來(lái)的信息并不能直接使用，需將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的機(jī)器能夠識(shí)別的數(shù)字信息。在老師提供的軟件和同學(xué)提供的幫助下，實(shí)習(xí)所需的信息整體已準(zhǔn)備完畢。2.功能函數(shù)植入
因?yàn)槭褂昧?.7_uCOS_all_test實(shí)驗(yàn)程序，所以在實(shí)現(xiàn)圖片及學(xué)生信息顯示時(shí)并未遇到太多問(wèn)題。
主要的難點(diǎn)就在聲音的實(shí)現(xiàn)程序7.3_IIS_Test的植入上。首先需將其最主要的文件iis_test.c文件加入工程中，其次就是各種頭文件。但因?yàn)槠浔旧韼?lái)的文件與工程中已有文件重名，故而一些文件添加不了，導(dǎo)致函數(shù)無(wú)法構(gòu)建。之
后只得將一些語(yǔ)句單獨(dú)粘貼到對(duì)應(yīng)的文件中，這個(gè)過(guò)程非常繁復(fù)和枯燥，且中間不停的出現(xiàn)各種變量未定義的情況。所幸的是后來(lái)都意義解決了，也最終能夠在軟件中構(gòu)建成功了。3.函數(shù)分析 主程序部分：
int main(){
sys_init();
//
Initial
s3c2410's Clock,Interrupt,Port and UART // iis_test();// iis_play_wave(int nTimes,UINT8T *pWavFile, intnSoundLen);while(1){
} } 圖片圖片更新部分： 全屏刷新：
void BitmapViewTft16Bit_800480(UINT8T *pBuffer){ UINT32T i, j;UINT32T *pView =(UINT32T*)frameBuffer16BitTft800480;color_lcd_test();
for(i = 0;i< LCD_YSIZE_TFT_800480;i++){ for(j = 0;j < LCD_XSIZE_TFT_800480/2;j++){ pView[j] =((*(pBuffer+1))<< 24)+((*(pBuffer))<< 16)+ pBuffer += 4 } pView+=LCD_XSIZE_TFT_800480;} } 小圖片局部刷新：
void liuyuelin(UINT8T *pBuffer,UINT8T x,UINT8T y){ UINT32T i, j;UINT32T *pView =(UINT32T*)frameBuffer16BitTft800480 pView+=800*y+x;pBuffer+=6;for(i = 0;i< 320;i++){ for(j = 0;j < 240/2;j++){((*(pBuffer+3))<< 8)+(*(pBuffer+2));
pView[j] =((*(pBuffer+1))<< 24)+((*(pBuffer))<< 16)+((*(pBuffer+3))<< 8)+(*(pBuffer+2));pBuffer += 4;} pView+=LCD_XSIZE_TFT_800480;} } 這段程序是在原有程序的基礎(chǔ)上改寫的，重點(diǎn)改寫的是Task2和Task3。將Task2中的圖片顯示換成采集到的學(xué)生信息，又通過(guò)調(diào)用Lcd_DspHz24（）和Lcd_DspAscII8x16（）函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)在液晶屏上顯示漢字和數(shù)字。這兩個(gè)函數(shù)的調(diào)用比較容易只需要給出列坐標(biāo)、行坐標(biāo)、顏色、內(nèi)容即可在液晶屏上實(shí)現(xiàn)理想結(jié)果。lcd_clr_rect（）函數(shù)主要實(shí)現(xiàn)的是將給定區(qū)域填充為一種顏色，當(dāng)然本任務(wù)中將其填充為白色，則實(shí)現(xiàn)了清屏的功能。因?yàn)槠渌⑿戮徛蕳壷挥谩?/p>
通過(guò)使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)板的彩色液晶屏（800*480）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫任務(wù)函數(shù)在uC/OS-II系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)位圖顯示。在uC/OS-II中建立五個(gè)任務(wù)Tast1和Tast2，其中Tast1順序熄滅四個(gè)LED，延遲一會(huì)在順序點(diǎn)亮四個(gè)LED。Tast2在LCD屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片，并打印一些文字信息和背景音樂(lè)。過(guò)使用EmbestEduKit-III實(shí)驗(yàn)板的256 色彩色液晶屏（320x240）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫程序?qū)崿F(xiàn)：畫出多個(gè)矩形框；顯示ASCII字符；顯示漢字字符；顯示彩色位圖。
使用ULINK2仿真器連接EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板JTAG接口；使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的交叉串口線，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的COM2和PC機(jī)的串口（一般PC只有一個(gè)串口，如果有多個(gè)請(qǐng)自行選擇，筆記本沒(méi)有串口設(shè)備的可購(gòu)買USB轉(zhuǎn)串口適配器擴(kuò)充）；使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
附帶的電源適配器，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的電源接口。
2.串口接收設(shè)置
在PC機(jī)上運(yùn)行windows自帶的超級(jí)終端串口通信程序，或者使用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶光盤內(nèi)設(shè)置好了的超級(jí)終端，設(shè)置超級(jí)終端：波特率115200、1位停止位、無(wú)校驗(yàn)位、無(wú)硬件流控制，或者使用其它串口通信程序。（注：超級(jí)終端串口的選擇根據(jù)用戶的PC串口硬件不同，請(qǐng)自行選擇，如果PC機(jī)只有一個(gè)串口，一般是COM1）
3.打開(kāi)實(shí)驗(yàn)例程
1）打開(kāi)實(shí)驗(yàn)程序
2）運(yùn)行μVision IDE for ARM軟件
3）默認(rèn)打開(kāi)的工程在源碼編輯窗口會(huì)顯示實(shí)驗(yàn)例程的說(shuō)明文件readme.txt，詳細(xì)閱讀并理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
4）工程提供了兩種運(yùn)行方式：一是下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，二是固化到Nor Flash中運(yùn)行。用戶可以在工具欄Select Target下拉框中選擇在RAM中調(diào)試運(yùn)行還是固化Flash中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)赟elect Target下拉框中選擇UART_Test IN RAM。
5）接下來(lái)開(kāi)始編譯鏈接工程，在菜單欄“Projiet”選擇“Build target”或者“Rebuild all target files”編譯整個(gè)工程。
6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比如““.SDRAMUART_Test.axf”-0 Error(s), 1 Warning(s).”，如果顯示“0 Error(s)”即表示編譯成功。
7）撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電源開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Debug->Start/Stop Debug Session項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。
8）下載完成后，單擊菜單欄Debug->Run項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄“”
按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶也可以使用進(jìn)行單步調(diào)試程序。
9）全速運(yùn)行后，用戶可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。
10）用戶可以Stop程序運(yùn)行，使用μVision IDE for ARM的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：如果在第4）步用戶選擇在Flash中運(yùn)行，則編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash->Download項(xiàng)將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出JTAG線，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。
部分程序圖：
工程文件總攬
串口通信實(shí)驗(yàn)：
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
通過(guò)一周的嵌入式實(shí)習(xí)，使我對(duì)嵌入式這門課有了更深的了解，也學(xué)到了很多，也提高了我的動(dòng)手能力。也讓我們對(duì)這學(xué)科有了更一步的了解，以前我們學(xué)習(xí)的只是課本知識(shí)，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我喜歡編程軟件，喜歡專研，喜歡在錯(cuò)誤中尋找對(duì)的道路。
及時(shí)在實(shí)習(xí)中會(huì)涉及到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如我們?cè)趺窗袻CD圖片文件或者IIS聲音文件轉(zhuǎn)換成.C文件，這也是我們實(shí)習(xí)的中心問(wèn)題，之后通過(guò)Image2Lcd V1.1軟件和轉(zhuǎn)換IIS聲音文件的工具ProcBmp.exe來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我在轉(zhuǎn)碼過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，比如圖片大小不合適，造成轉(zhuǎn)碼不成功，圖片顯示不對(duì)，聲音文件過(guò)大，聲音輸出不成功等，經(jīng)過(guò)一次次的失敗，一次
次的嘗試，在慢慢的摸索中一點(diǎn)點(diǎn)向目的靠近，最終在老師和同學(xué)們的幫助下與組員合作完成實(shí)習(xí)。
我很享受失敗后成功的那份喜悅，我很珍惜。感謝這次實(shí)習(xí)，讓我明白專業(yè)知識(shí)的同時(shí)選擇了自己未來(lái)的道路。
七、參考文獻(xiàn)
《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》熊茂華、楊震倫編著清華大學(xué)出版社 《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》于明編著電子工業(yè)出版社 《Linux嵌入式系統(tǒng)教程》馬忠梅北京航空航天大學(xué)出版社
第二篇：中國(guó)民航大學(xué)嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
中國(guó)民航大學(xué)2013-2014第一學(xué)期
嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
1、實(shí)習(xí)目的
1.1了解處理器的發(fā)展
1.2掌握WinCE嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法和開(kāi)發(fā)流程。1.3掌握WinCE嵌入式C#編程方法。1.4掌握WinCE嵌入式網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。1.5掌握Bluetooth編碼技術(shù)
2、實(shí)習(xí)內(nèi)容
藍(lán)牙搜索、瀏覽與發(fā)送,藍(lán)牙設(shè)備列表，配對(duì)設(shè)備清空，刪除。主要步驟： 服務(wù)端
A、設(shè)置本設(shè)備為可發(fā)現(xiàn)。
B、公開(kāi)服務(wù)給其他Bluetooth設(shè)備訪問(wèn)。
C、接受其他Bluetooth設(shè)備的鏈接。
D、與鏈接上的Bluetooth設(shè)備進(jìn)行通信。客戶端
A、發(fā)現(xiàn)周邊Bluetooth設(shè)備。
B、主動(dòng)與被發(fā)現(xiàn)的設(shè)備發(fā)起連接。
C、與鏈接上的Bluetooth設(shè)備進(jìn)行通信。
3、實(shí)驗(yàn)要求：
課程資源：ＢＰ教學(xué)平臺(tái) 完成形式：程序＋實(shí)踐報(bào)告
參考資料：齊治昌等，《C＃編程技術(shù)》，人民大學(xué)出版社，錢哨等，《C＃WinForm實(shí)踐開(kāi)發(fā)教程》 驗(yàn)收方式：課堂檢查
發(fā)送文件到指定的計(jì)算機(jī)
4、基礎(chǔ)知識(shí)：
4.1嵌入式系統(tǒng)
嵌入式系統(tǒng)是以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并且軟硬件可裁剪，適用于應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
它是完成特定任務(wù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)一般由硬件設(shè)備、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式應(yīng)用軟件組成。4.2藍(lán)牙技術(shù)
藍(lán)牙(Bluetooth)是目前比較流行的一種短距離無(wú)線通訊技術(shù)，其主要目的就是要在全世界范圍內(nèi)建立一個(gè)短距離的無(wú)線通信標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)者的初衷是用隱形的連接線代替線纜。它取代目前多種電纜連接方案，通過(guò)統(tǒng)一的短程無(wú)線鏈路，在各信息設(shè)備之間可以穿過(guò)墻壁或公文包，實(shí)現(xiàn)方便快捷、靈活安全、低成本小功耗的話音和數(shù)據(jù)通信?！八{(lán)牙”技術(shù)的目的是使特定的移動(dòng)電話、便攜式電腦以及各種便攜式通信設(shè)備的主機(jī)之間在近距離內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫的資源共享。
具體地說(shuō)，“藍(lán)牙”技術(shù)的作用就是簡(jiǎn)化小型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如移動(dòng)PC、掌上電腦、手機(jī)）之間以及這些設(shè)備與Internet之間的通信，免除在無(wú)繩電話或移動(dòng)電話、調(diào)制解調(diào)器、頭套式送／受話器、PDA、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、幻燈機(jī)、局域網(wǎng)等之間加裝電線、電纜和連接器。
5、具體操作
5.1新建項(xiàng)目程序
向窗口添加標(biāo)簽，按鈕,文本框。
5.2藍(lán)牙設(shè)備搜索
點(diǎn)擊“搜索藍(lán)牙設(shè)備按鈕”，添加程序 具體程序如下：
BluetoothRadio radio = BluetoothRadio.PrimaryRadio;
if(radio == null)
{
MessageBox.Show(“沒(méi)有藍(lán)牙設(shè)備或者沒(méi)有支持的藍(lán)牙設(shè)備?！?;
return;
}
radio.Mode = RadioMode.Discoverable;//藍(lán)牙模式設(shè)置為可搜索//
BluetoothClient client = new BluetoothClient();
this.statusBar1.Text = “正在搜索藍(lán)牙設(shè)備...”;
Application.DoEvents();
BluetoothDeviceInfo[] cbbthDevices = client.DiscoverDevices();
comboBox1.DataSource = cbbthDevices;
comboBox1.DisplayMember = “DeviceName”;
comboBox1.ValueMember = “DeviceAddress”;
this.statusBar1.Text = “藍(lán)牙設(shè)備搜索完成”;
Application.DoEvents();
5.3瀏覽和發(fā)送文件
雙擊“瀏覽文件”和“發(fā)送文件”，分別輸入程序，具體如下： 瀏覽文件：
OpenFileDialog ofd = new OpenFileDialog();//瀏覽文件//
if(ofd.ShowDialog()== DialogResult.OK)//如果用戶在對(duì)話框中單擊“確定”//
{ textBox1.Text = ofd.FileName;} //將查找到的文件名顯示在要發(fā)送的文件的文本框里// 發(fā)送文件：
System.Uri uri = new
Uri(“obex://”
+
comboBox1.SelectedValue.ToString()
+
“/”
+ System.IO.Path.GetFileName(textBox1.Text.Trim()));//獲取服務(wù)器obex的uri,獲取要傳送的文件名//
ObexWebResponse response = null;
//新建response變量//
ObexWebRequest request = new ObexWebRequest(uri);//通過(guò)ObexWebRequest推送文件到目標(biāo)機(jī)器，發(fā)送請(qǐng)求//
try
{
request.ReadFile(textBox1.Text.Trim());
//讀出textbox1的文件內(nèi)容
response =(ObexWebResponse)request.GetResponse();//回應(yīng)封裝在ObexWebResponse 類里面。如果目標(biāo)機(jī)器的Obex服務(wù)沒(méi)有打開(kāi)，會(huì)發(fā)生文件傳輸錯(cuò)誤 //
MessageBox.Show(“發(fā)送成功！”);
listBox1.Items.Add(textBox1.Text.Trim());//將文本框中的內(nèi)容添加到列表中
}
catch
{
MessageBox.Show(“傳輸失敗”);
}
finally//發(fā)送完成釋放資源
{
if(response!= null)
{
response.Close();
}
} 5.4 拓展功能 5.4.1清空設(shè)備列表
功能：把搜索到的藍(lán)牙設(shè)備列表清空。
程序如下：
private void button2_Click(object sender, EventArgs e)
{
comboBox1.Items.Clear();
} 5.4.2發(fā)送進(jìn)度條 功能：顯示文件發(fā)送進(jìn)度。
程序添加到發(fā)送程序下：（紅色標(biāo)記的兩句）
try
{
request.ReadFile(textBox1.Text.Trim());
//讀出textbox1的文件內(nèi)容
response =(ObexWebResponse)request.GetResponse();//回應(yīng)封裝在ObexWebResponse 類里面。如果目標(biāo)機(jī)器的Obex服務(wù)沒(méi)有打開(kāi)，會(huì)發(fā)生文件傳輸錯(cuò)誤 //
int C;
for(C = 0;C <= 100;C++)progressBar1.Value = C;
MessageBox.Show(“發(fā)送成功！”);
listBox1.Items.Add(textBox1.Text.Trim());//將文本框中的內(nèi)容添加到列表中
}
5.4.3發(fā)送文件歷史列表及清空 功能：保留發(fā)送文件歷史，清空。
程序設(shè)計(jì)兩部分： A、保留歷史(紅色部分)
request.ReadFile(textBox1.Text.Trim());
//讀出textbox1的文件內(nèi)容
response =(ObexWebResponse)request.GetResponse();//回應(yīng)封裝在ObexWebResponse 類里面。如果目標(biāo)機(jī)器的Obex服務(wù)沒(méi)有打開(kāi)，會(huì)發(fā)生文件傳輸錯(cuò)誤 //
int C;
for(C = 0;C <= 100;C++)progressBar1.Value = C;
MessageBox.Show(“發(fā)送成功！”);
listBox1.Items.Add(textBox1.Text.Trim());//將文本框中的內(nèi)容添加到列表中
B、清空歷史：
private void button1_Click(object sender, EventArgs e)
{
listBox1.Items.Clear();//清空列表
}
5.4.4添加時(shí)間框
5.4.5添加背景圖片
5.5接收端
程序如下：
using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using InTheHand.Net;using InTheHand.Net.Bluetooth;using InTheHand.Net.Sockets;using System.Threading;
namespace WindowsApplication1 {
public partial class Form1 : Form
{
private Thread threadfile;
private ObexListener listener;
private bool listening;
public Form1()
{
InitializeComponent();
}
private delegate void SafeWinFormsThreadDelegate(string msg);
//監(jiān)聽(tīng)線程
private void WriteMsg(string msg)
{
SafeWinFormsThreadDelegate d;
d = new SafeWinFormsThreadDelegate(UpdateUI);
Invoke(d, new object[] { msg });
}
public void DealWithRequest()
//處理請(qǐng)求
{
while(this.listener.IsListening)
try
{
ObexListenerContext olc = listener.GetContext();
ObexListenerRequest olr = olc.Request;
string filename = olr.RawUrl.TrimStart(new char[] { '/' });
olr.WriteFile(DateTime.Now.ToString(“2012-12-12”)+ filename);
}
catch
{ continue;}
}
private void UpdateUI(string msg)
{
listBox1.Items.Add(msg);
}
private void start_Click(object sender, EventArgs e)
{
if(listener == null)
{
listener = new ObexListener();
BluetoothRadio.PrimaryRadio.Mode = RadioMode.Discoverable;
}
listener.Start();
listening = true;
threadfile = new Thread(DealWithRequest);
threadfile.Start();
start.Enabled = false;
STOP.Enabled = true;
UpdateUI(“監(jiān)聽(tīng)開(kāi)始！”);
}
private void STOP_Click(object sender, EventArgs e)
{
if(listener!= null)
{
listener.Stop();
}
if(threadfile!= null)
{
threadfile.Abort();
}
start.Enabled = true;
STOP.Enabled = false;
UpdateUI(“監(jiān)聽(tīng)停止！”);
}
private void tabPage1_Click(object sender, EventArgs e)
{
}
} }
6、心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)就有三周的實(shí)習(xí)感覺(jué)有點(diǎn)不太適應(yīng)，但是嵌入式系統(tǒng)的實(shí)習(xí)讓我找到了樂(lè)趣，讓我感覺(jué)到了電子世界的豐富多彩以及更深入的了解日常生活中的藍(lán)牙背后的故事。從一點(diǎn)都沒(méi)有接觸過(guò)，到后來(lái)的可以說(shuō)是喜歡上這個(gè)實(shí)驗(yàn)課了。
當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)中，我還是有過(guò)許多錯(cuò)誤的操作，在這次設(shè)計(jì)中還是走了很多彎路，運(yùn)用軟件不熟悉，但在老師的指導(dǎo)下以及同學(xué)的幫助下，現(xiàn)在基本能夠熟練操作。在不斷摸索和查找資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了迅速檢索資料的能力，就是感覺(jué)這種實(shí)習(xí)是對(duì)自己的一種鍛煉，發(fā)現(xiàn)困難，克服困難，很充實(shí)。
大三的我開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課，這次的實(shí)習(xí)是我專業(yè)課的開(kāi)始，也激起了我對(duì)通信專業(yè)的熱愛(ài)。
第三篇：北華大學(xué)電廠實(shí)習(xí)報(bào)告
北華大學(xué)電氣信息工程學(xué)院
測(cè)控綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：姓 名：專 業(yè) 名 稱：指 導(dǎo) 教 師：
測(cè) 控 XX--XX XXXXXXXXXXXX X XX XX X 測(cè)控技術(shù)與儀器 宋文蕾 浦鐵成
XXXX年XX月XX日
目錄
一、系統(tǒng)簡(jiǎn)介.............................................1
二、設(shè)備簡(jiǎn)介.............................................5
1、ICE調(diào)節(jié)器.......................................5
2、雙向可控硅.......................................5
3、三相電阻爐.......................................6
4、溫度變送器.......................................6
5、三相調(diào)功器.......................................7
6、配電器...........................................7
7、IRV記錄儀.......................................7
三、熱電廠各系統(tǒng)生產(chǎn)流程圖...............................8
四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)......................................12
五、教師評(píng)語(yǔ)............................................13
一、系統(tǒng)簡(jiǎn)介
1、燃燒系統(tǒng)生產(chǎn)流程
來(lái)自煤場(chǎng)的原煤經(jīng)皮帶機(jī)輸送到位置較高的原煤倉(cāng)中，原煤從原煤倉(cāng)底部流出經(jīng)給煤機(jī)均勻地送入磨煤機(jī)研磨成粉末。自然界的大氣經(jīng)喜吸風(fēng)口由送風(fēng)機(jī)送到布置于鍋爐垂直煙道中的空氣預(yù)熱器內(nèi)，接受煙氣的加熱，回收煙氣余熱。從空氣預(yù)熱器出來(lái)約250左右的熱風(fēng)分成兩路：一路直接引入鍋爐的燃燒器，作為二次風(fēng)進(jìn)入爐膛助燃；另一側(cè)則引入磨煤機(jī)入口，用來(lái)干燥、輸送煤粉，這部分熱風(fēng)成為一次風(fēng)。流動(dòng)性極好的干燥煤粉與一次風(fēng)組成的氣粉混合物，經(jīng)管路輸送到粗粉分離器進(jìn)行粗粉分離，分離出的粗粉再送回到磨煤機(jī)入口重新研磨，而合格的細(xì)粉和一次風(fēng)混合物送入細(xì)粉分離器進(jìn)行粉、氣分離，分離出來(lái)的細(xì)粉送入煤粉倉(cāng)儲(chǔ)存起來(lái)，由給粉機(jī)根據(jù)鍋爐熱負(fù)荷的大小，控制煤粉倉(cāng)底部放出的煤粉流量，同時(shí)從細(xì)粉分離器分離出來(lái)的一次風(fēng)作為輸送煤粉的動(dòng)力，經(jīng)過(guò)排粉機(jī)加壓后與給粉機(jī)送出的細(xì)粉再次混合成氣粉混合物，由燃燒器噴入爐膛燃燒。
圖1.煤粉燃料運(yùn)行流程圖
2、汽水生產(chǎn)系統(tǒng)流程
儲(chǔ)存在給水箱中的鍋爐給水由給水泵強(qiáng)行打入鍋爐的高壓管路，并導(dǎo)入省煤器。鍋爐給水在省煤器管內(nèi)吸收管外煙氣和氣灰的熱量，水溫上升到300左右，但從省煤器出來(lái)的水溫仍低于該壓力下的飽和溫度，屬于高壓未飽和水。水從省煤器出來(lái)后沿管路進(jìn)入布置在鍋爐外面頂部的氣泡。氣泡下半部是水，上半部是蒸汽。高壓未飽和水沿氣泡底部的下降管到達(dá)鍋爐外面底部的下聯(lián)箱，鍋爐底部四周的下聯(lián)箱上并聯(lián)安裝了許多水管，這些水管內(nèi)由下向上流動(dòng)吸收爐膛中心火焰的輻射傳熱和高溫?zé)煔獾膶?duì)流傳熱，由于蒸汽的吸熱能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水，所以規(guī)定水冷壁內(nèi)的氣化率不得大于40%，否則很容易因?yàn)楣べ|(zhì)來(lái)不及吸熱發(fā)生水冷壁水管熔化爆管事故。
圖2.汽機(jī)車間流程圖
3、鍋爐設(shè)備的流程 1.鍋爐燃燒系統(tǒng)
鍋爐車間：燃料經(jīng)燃運(yùn)車間制粉送入爐膛中燃燒，使燃料的化學(xué)能變?yōu)闊崮堋８邷責(zé)煔庥蔂t膛經(jīng)水平煙道進(jìn)入尾部煙道，最后從鍋爐中排除。鍋爐排煙在經(jīng)過(guò)煙氣凈化處理，有引風(fēng)機(jī)送入煙囪排入大氣。鍋爐給水便經(jīng)過(guò)省煤器、水冷壁、過(guò)熱器變成過(guò)熱蒸汽；并把汽輪機(jī)高壓氣缸做功后抽回的蒸汽變成再熱蒸汽。鍋爐分類：按蒸汽參數(shù)分類：中壓、高壓、超高壓、亞靈界、超臨界;按容量分類：（<220t/h 小型），（220-410t/h中型）（>670t/h大型）;按燃燒方式分類:懸浮燃燒鍋爐、沸騰燃燒鍋爐;按循環(huán)方式分類：自然循環(huán)鍋爐、強(qiáng)制循環(huán)鍋爐、控制循環(huán)鍋爐。
系統(tǒng)組成：燃燒器、爐膛、空氣預(yù)熱器組成。
作用：使燃料在爐內(nèi)充分燃燒放熱，并將熱量盡可能多的傳遞給工質(zhì)，并完成對(duì)省煤器和水冷壁水管內(nèi)的水加熱，對(duì)過(guò)熱器和再熱器管內(nèi)的干蒸汽加熱，對(duì)空氣預(yù)熱器管內(nèi)的空氣加熱。
圖3.鍋爐車間流程圖
自然循環(huán)鍋爐
強(qiáng)制循環(huán)鍋爐
控制循環(huán)鍋爐
直流鍋爐
圖4.四種鍋爐示意圖
2.鍋爐的汽水系統(tǒng)
系統(tǒng)組成：水的預(yù)熱氣化系統(tǒng)，干蒸汽的過(guò)熱再熱系統(tǒng)。
作用：對(duì)水進(jìn)行預(yù)熱、氣化和蒸汽的過(guò)熱，并盡可能多的吸收火焰和煙氣的熱量。
3.燃料輸送系統(tǒng)
系統(tǒng)組成：皮帶機(jī)、原煤倉(cāng)和給煤機(jī)。作用：完成對(duì)原煤的輸送、儲(chǔ)存、供給。4.制粉系統(tǒng)
組成：磨煤機(jī)、粗粉分離器、細(xì)粉分離器、煤粉倉(cāng)、給粉機(jī)和排粉機(jī)。作用：生產(chǎn)流量足夠、顆粒大小符合要求的煤粉，滿足鍋爐燃燒需求。
5.給水系統(tǒng)
組成：給水箱和給水泵
作用：向鍋爐提供壓力足夠高的高壓未飽和水，因?yàn)橹挥懈邏翰拍芨邷兀べ|(zhì)在高溫高壓下能攜帶更多的熱量。6.通風(fēng)系統(tǒng)
組成：送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)和煙囪。作用：保證足夠的空氣進(jìn)入爐膛并及時(shí)排出。
7.除塵系統(tǒng)
組成：除塵器。
作用：對(duì)即將進(jìn)入煙囪高空排放的煙氣進(jìn)行除塵，減少對(duì)環(huán)境的污染。
4、汽輪機(jī)設(shè)備流程
1.回?zé)峒訜嵯到y(tǒng)
組成：回?zé)峒訜崞骱统跗鳌?/p>
作用：抽出汽輪機(jī)中做了部分功的蒸汽，對(duì)鍋爐給水進(jìn)行加熱，這部分蒸汽自身變成凝結(jié)水而氣化潛熱完成被利用。2.凝氣系統(tǒng)
組成：凝結(jié)器和抽離器。
作用：建立并維持高度真空，降低汽輪機(jī)的倍壓，提高循環(huán)熱效率，汽輪機(jī)的排氣凝結(jié)成水，以便重新送入鍋爐使用。
在輸煤系統(tǒng)中，常用的測(cè)量變送器一般有以下幾種：開(kāi)關(guān)量皮帶速度變送器皮帶跑偏開(kāi)關(guān)、煤流開(kāi)關(guān)、皮帶張力開(kāi)關(guān)、煤量信號(hào)、金屬探測(cè)器、皮帶劃破探測(cè)、落煤管堵煤開(kāi)關(guān)、煤倉(cāng)煤位開(kāi)關(guān)
二、設(shè)備簡(jiǎn)介
1、ICE調(diào)節(jié)器
將生產(chǎn)過(guò)程參數(shù)的測(cè)量值與給定值進(jìn)行比較，得出偏差后根據(jù)一定的調(diào)節(jié)規(guī)律產(chǎn)生輸出信號(hào)推動(dòng)執(zhí)行器消除偏差量，使該參數(shù)保持在給定值附近或按預(yù)定規(guī)律變化的控制器，又稱調(diào)節(jié)儀表。通常，調(diào)節(jié)器分為模擬調(diào)節(jié)器和數(shù)字調(diào)節(jié)器。調(diào)節(jié)器在使用過(guò)程中一般不允許拆卸護(hù)蓋，正常情況是每工作200h左右進(jìn)行一次全面檢查和維護(hù)。
2、雙向可控硅
雙向可控硅是在普通可控硅的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，它不僅能代替兩只反極性并聯(lián)的可控硅，而且僅需要一個(gè)觸發(fā)電路，是比較理想的交流開(kāi)關(guān)器件。在性能上，可控硅不僅具有單向?qū)щ娦?，而且還具有比硅整流原件更為可貴的可控性，它只有導(dǎo)通和關(guān)斷兩種狀態(tài)。
優(yōu)點(diǎn)：以小功率控制大功率，功率放大倍數(shù)高達(dá)幾十萬(wàn)倍；反
應(yīng)極快，在微妙級(jí)內(nèi)開(kāi)通、關(guān)斷；無(wú)觸點(diǎn)運(yùn)行，無(wú)火花、無(wú)噪音；效率高，成本低等。
缺點(diǎn)：靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的過(guò)載能力較差；容易受干擾而誤導(dǎo)通。
3、三相電阻爐
利用電流使?fàn)t內(nèi)電熱元件或加熱介質(zhì)發(fā)熱，從而對(duì)工件或物料加熱的工業(yè)爐。電阻爐在機(jī)械工業(yè)中用於金屬鍛壓前加熱、金屬熱處
理加熱、釬焊、粉末冶金燒結(jié)、玻璃陶瓷焙燒和退火、低熔點(diǎn)金屬熔化、砂型和油漆膜層的乾燥等。
電阻爐有室式、井式、臺(tái)車式、推桿式、步進(jìn)式、馬弗式和隧道式等類型?？煽貧夥諣t、真空爐、流動(dòng)粒子爐等也都是電阻爐。
電阻爐與火焰爐相比，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、爐溫均勻、便于控制、加熱質(zhì)量好、無(wú)煙塵、無(wú)噪聲等優(yōu)點(diǎn)，但是用費(fèi)用較高。
4、溫度變送器
溫度變送器是一種將溫度變量轉(zhuǎn)化為可傳送的標(biāo)準(zhǔn)化輸出信號(hào)的儀表。溫度變送器的供電電源不得有尖峰，否則容易損壞變送器。溫度變送器每6個(gè)月應(yīng)校準(zhǔn)一次，如果DWB因受電路限制不能進(jìn)行線性修正，最好按說(shuō)明選擇量程以保證其線性。溫度變送器主要用于工業(yè)過(guò)程溫度參數(shù)的測(cè)量和控制。溫度變送器按供電接線方式可分為兩線制和四線制，除RWB型溫度變送器為三線制外。溫度變送器技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，在各個(gè)工廠中非常常見(jiàn)，它經(jīng)常和一些儀表 配套使用，但在配套使用過(guò)程中經(jīng)常有一些小的故障。
5、三相調(diào)功器
三相調(diào)功器又稱“晶閘管電力調(diào)整器”“可控硅電力調(diào)整器”“晶閘管調(diào)整器”?！熬чl管”又稱“可控硅”（SCR）是一種四層三端半導(dǎo)體器件，把它接在電源和負(fù)載中間，配上相應(yīng)的觸發(fā)電路板，就可以調(diào)整加到負(fù)載上的電壓、電流和功率。
其主要用于各種電加熱裝置的加熱功率調(diào)整，既可以手動(dòng)調(diào)整，又可以和電動(dòng)調(diào)節(jié)儀表、智能調(diào)節(jié)儀表、PLC以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)加熱溫度的恒值或程序控制。
三相調(diào)功器通過(guò)對(duì)電壓、電流和功率的精確控制，從而實(shí)現(xiàn)精密控溫，并且憑借其先進(jìn)的數(shù)字控制算法，優(yōu)化了電能使用效率，對(duì)節(jié)約電能起了重要作用。
6、配電器
配電器的作用是為原工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)提供一種兩線制傳輸方式，既要為變送器等一次儀表提供24v配電電源，同事又要對(duì)輸入的電流信號(hào)進(jìn)行采集、放大、運(yùn)算和進(jìn)行抗干擾處理后，再輸出隔離的電力和電壓信號(hào)，供紅棉的二次儀表或其他儀表使用。
它的特性有給變送器提供驅(qū)動(dòng)電壓16.5~28v，將變送器4~20mA信號(hào)隔離輸送，可選擇4~20mA或1~5v信號(hào)輸出，或其他所需的直流信號(hào)，模塊化表芯設(shè)計(jì)，無(wú)需零點(diǎn)和滿度調(diào)節(jié)，帶有工作電源指燈，有單通道，一路輸入一路輸出，雙通道，一路輸入二路輸出。輸入回路短路保護(hù)。
7、IRV記錄儀
記錄儀是將一個(gè)或多個(gè)變量隨時(shí)間或另一變量變化的過(guò)程轉(zhuǎn)化為可識(shí)別和可讀取的信號(hào)的儀器，它能保存所記錄的信號(hào)變化以便分析處理，記錄儀的最大特點(diǎn)是能自動(dòng)記錄周期性或非周期性多路信號(hào)的慢變化過(guò)程和瞬態(tài)電平變化 過(guò)程。
根據(jù)輸入輸出信號(hào)的種類，記錄儀可分為模-數(shù)、數(shù)-模、模-模、數(shù)-數(shù)等形式，它們的主體電路根據(jù)輸出形式的不同而有所區(qū)別。當(dāng)輸出為數(shù)字信號(hào)時(shí)，其主要電路是能存儲(chǔ)數(shù)字信息的存儲(chǔ)器電路，它能隨時(shí)將數(shù)字信號(hào)送給磁帶機(jī)、穿孔機(jī)或其他設(shè)備，或經(jīng)適當(dāng)變換用示波器觀察模擬波；當(dāng)輸出為模擬信號(hào)時(shí)，記錄儀主題電路是沒(méi)有存儲(chǔ)功能的模擬放大驅(qū)動(dòng)電路，必須立即用適當(dāng)記錄裝置和方法將信號(hào)記錄到紙、感光膠片或磁帶上才能保存信息，便于進(jìn)一步分析處理。
記錄儀的主要技術(shù)指標(biāo)為工作頻率、輸入信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍、記錄線性度、分辨度、失真度、響應(yīng)時(shí)間、走紙準(zhǔn)確度和穩(wěn)定度，對(duì)用作計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備的磁帶機(jī)還需要有復(fù)雜的電路和機(jī)構(gòu)。
三、熱電廠各系統(tǒng)生產(chǎn)流程圖
圖5.熱電廠生產(chǎn)示意圖
圖6.生產(chǎn)工藝流程圖
圖7.汽輪機(jī)帶動(dòng)鍋爐給水泵的工藝流程圖
圖8.給水流程示意圖
圖
9、煙氣脫硫工藝流程圖
圖10.粗粉脫硫工藝流程
圖11.污水深度處理流程圖
四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
在這次實(shí)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到在電廠工作必須嚴(yán)格遵守電廠的規(guī)章制度，確保自己在工作中的安全，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)流程來(lái)操作。進(jìn)入電廠必須戴安全帽，電廠里設(shè)備眾多，聲音嘈雜，管道密集，必須嚴(yán)格遵守師傅告訴的安全注意事項(xiàng)。
一周的實(shí)習(xí)挺短的，但是收獲不少。在今后的學(xué)習(xí)生活中，要不斷充實(shí)完善自己，要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。希望接下來(lái)的日子里我們能借此實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加緊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，而不是只知其一不知其二。最后，感謝學(xué)校給予我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及兩位不辭辛苦的帶隊(duì)老師和熱電廠的師傅和領(lǐng)導(dǎo)。
五、教師評(píng)語(yǔ)
教師評(píng)語(yǔ)：
成績(jī)：
教師簽字：
第四篇：嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述
在今日，嵌入式ARM 技術(shù)已經(jīng)成為了一門比較熱門的學(xué)科，無(wú)論是在電子類的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM 的影子。如果你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM 嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速發(fā)展，它幾乎滲透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節(jié)就是將你領(lǐng)入ARM 的學(xué)習(xí)大門，開(kāi)始嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)發(fā)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)具體應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。
嵌入式微處理器技術(shù)的基礎(chǔ)是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)?，F(xiàn)在許多嵌入式處理器也是從早期的pC 機(jī)的應(yīng)用發(fā)展演化過(guò)來(lái)的，如早期pC 諸如TRS-80、Apple II 和所用的Z80 和6502 處理器，至今仍為低 端的嵌入式應(yīng)用。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、成本低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、386EX、SC-400、power pC、68000、MIpS、ARM 等系列。
在早期實(shí)際的嵌入式應(yīng)用中，芯片選擇時(shí)往往以某一種微處理器內(nèi)核為核心，在芯片內(nèi)部集成必要的ROM/EpROM/Flash/EEpROM、SRAM、接口總線及總線控制邏輯、定時(shí)/計(jì)數(shù)器、WatchDog、I/O、串行口、脈寬調(diào)制輸出、A/D、D/A 等各種必要的功能和外設(shè)。
二、實(shí)習(xí)設(shè)備
硬件：Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、ULINK2仿真器套件、pC機(jī)
軟件：μVision IDE for ARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows 98/2000/NT/Xp
三、實(shí)習(xí)目的1.初步掌握液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握S3C2410X處理器的LCD控制器的使用；掌握通過(guò)任務(wù)調(diào)用的方法把液晶顯示函數(shù)添加到uC/OS-II中；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。
2.了解S3C2410X處理器UART相關(guān)控制寄存器的使用； 熟悉ARM處理器系統(tǒng)硬件電路中UART接口的設(shè)計(jì)方法：掌握ARM處理器串行通信的軟件編程方法。
3.掌握有關(guān)音頻處理的基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解IIS音頻接口的工作原理；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)處理器S3C2410X中IIS模塊電路的控制方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)常用IIS接口音頻芯片的控制方法。
4.了解μC/OS-II移植條件和內(nèi)核基本結(jié)構(gòu)；掌握將μC/OS-II內(nèi)核移植到ARM9處理器上的方法和步驟。
四、實(shí)習(xí)要求
通過(guò)對(duì)μC/OS-II移植實(shí)驗(yàn)、μC/OS-II LCD顯示實(shí)驗(yàn)、串口通信實(shí)驗(yàn)、IIS音頻實(shí)驗(yàn)、液晶顯示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并將各部分內(nèi)容合并，最終得出實(shí)習(xí)結(jié)果，實(shí)習(xí)要求在鍵盤上輸入學(xué)號(hào)，在液晶顯示屏上顯示相應(yīng)的學(xué)生信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片和姓名系別等，并用鍵控設(shè)置學(xué)生輸出的順序，輸入學(xué)號(hào)就顯示那個(gè)學(xué)生的信息，然后過(guò)一段時(shí)間就順序循環(huán)播放。
移植μC/OS-II內(nèi)核到ARM處理器S3C2410,在IDE中觀察其運(yùn)行狀況編寫S3C2410X處理器的串口通信程序；監(jiān)視串行口UART1動(dòng)作；將從UART1接收到的字符串回送顯示。將從UART1接收到的字符串回送顯示。
通過(guò)使用Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)板的彩色液晶屏（800*480）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫任務(wù)函數(shù)在uC/OS-II系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)位圖顯示。在uC/OS-II中建立五個(gè)任務(wù)Tast1和Tast2，其中Tast1順序熄滅四個(gè)LED，延遲一會(huì)在順序點(diǎn)亮四個(gè)LED。Tast2在LCD屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片，并打印一些文字信息和背景音樂(lè)。過(guò)使用Embest EduKit-III實(shí)驗(yàn)板的256 色彩色液晶屏（320x240）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫程序?qū)崿F(xiàn)：畫出多個(gè)矩形框；顯示ASCII字符；顯示漢字字符；顯示彩色位圖。
五、實(shí)習(xí)步驟
1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境
使用ULINK2仿真器連接Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板JTAG接口；使用Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的交叉串口線，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的COM2和pC機(jī)的串口（一般pC只有一個(gè)串口，如果有多個(gè)請(qǐng)自行選擇，筆記本沒(méi)有串口設(shè)備的可購(gòu)買USB轉(zhuǎn)串口適配器擴(kuò)充）；使用Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的電源適配器，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的電源接口。
2.串口接收設(shè)置
在pC機(jī)上運(yùn)行windows自帶的超級(jí)終端串口通信程序，或者使用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶光盤內(nèi)設(shè)置好了的超級(jí)終端，設(shè)置超級(jí)終端：波特率115200、1位停止位、無(wú)校驗(yàn)位、無(wú)硬件流控制，或者使用其它串口通信程序。（注：超級(jí)終端串口的選擇根據(jù)用戶的pC串口硬件不同，請(qǐng)自行選擇，如果pC機(jī)只有一個(gè)串口，一般是COM1）
3.打開(kāi)實(shí)驗(yàn)例程
1）打開(kāi)實(shí)驗(yàn)程序
2）運(yùn)行μVision IDE for ARM軟件
3）默認(rèn)打開(kāi)的工程在源碼編輯窗口會(huì)顯示實(shí)驗(yàn)例程的說(shuō)明文件readme.txt，詳細(xì)閱讀并理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
4）工程提供了兩種運(yùn)行方式：一是下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，二是固化到Nor Flash中運(yùn)行。用戶可以在工具欄Select Target下拉框中選擇在RAM中調(diào)試運(yùn)行還是固化Flash中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)赟elect Target下拉框中選擇UART_Test IN RAM。
5）接下來(lái)開(kāi)始編譯鏈接工程，在菜單欄“projiet”選擇“Build target”或者“Rebuild all target files”編譯整個(gè)工程。
6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比如““.SDRAMUART_Test.axf”-0 Error(s), 1 Warning(s).”，如果顯示“0 Error(s)”即表示編譯成功。
7）撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電源開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Debug->Start/Stop Debug Session項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。
8）下載完成后，單擊菜單欄Debug->Run項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶也可以使用進(jìn)行單步調(diào)試程序。
9）全速運(yùn)行后，用戶可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。
10）用戶可以Stop程序運(yùn)行，使用μVision IDE for ARM的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：如果在第4）步用戶選擇在Flash中運(yùn)行，則編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash->Download項(xiàng)將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出JTAG線，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。
部分程序圖：
串口通信實(shí)驗(yàn)：
IIS音頻實(shí)驗(yàn)：
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
在嵌入式系統(tǒng)中，除了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了軟件編程的基本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握有關(guān)音頻處理的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了液晶顯示實(shí)驗(yàn)、μC/OS-II移植、μC/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗(yàn)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用仿真軟件Embest EduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及ULINK2仿真器套件，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都起到了一定的作用，加強(qiáng)了動(dòng)手能力和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間編寫軟件程序設(shè)計(jì)，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供機(jī)會(huì)和條件，讓我們能夠去真正地將理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)是那么的有限，還有許多需要改進(jìn)和不足的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門課程，增加了我對(duì)這門學(xué)科的興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使我更加清楚以后的發(fā)展及學(xué)習(xí)的方向。
最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和幫助！
七、參考文獻(xiàn)
《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》熊茂華、楊震倫編著 清華大學(xué)出版社
《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》于明編著 電子工業(yè)出版社
《Linux嵌入式系統(tǒng)教程》馬忠梅 北京航空航天大學(xué)出版社
第五篇：北華大學(xué)C++實(shí)習(xí)報(bào)告(學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng))（最終版）
北華大學(xué)
C++實(shí)習(xí)報(bào)告
——學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)
姓名： 曹均富
班級(jí)：電子15-1 學(xué)號(hào)：201516050121 院系：電氣信息工程學(xué)院 指導(dǎo)教師：高玉峰 實(shí)習(xí)日期：12.12~12.16
目錄
一、實(shí)習(xí)目的和任務(wù)……………………………………….…..…3
二、軟件介紹……………………………………………..……..…3
三、實(shí)習(xí)題目……………………………………………..……..…4
四、系統(tǒng)分析………………………………………………………5
五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)………………………………………………………10
六、結(jié)論……………………………………………………………17
七、心得與體會(huì)……………………………………………………17
八、參考文獻(xiàn)………………………………………………………..18
九、老師評(píng)語(yǔ)………………………………………………………..19
一、實(shí)習(xí)目的和任務(wù)
1.【摘要】 學(xué)籍管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及學(xué)生信息的錄入，顯示，查找，刪除，修改，統(tǒng)計(jì)，保存，退出等功能，從而能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行處理。程序中運(yùn)用了相關(guān)類的知識(shí)，同時(shí)定義了一定數(shù)量的數(shù)據(jù)及成員函數(shù)。程序使用了數(shù)組記錄統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用了指針實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能函數(shù)的功能，運(yùn)用了student ,school兩個(gè)類實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο蟮囊?。程序的完成涉及到程序的分析，模塊的分解，程序的控制，程序的調(diào)試。
2.【關(guān)鍵詞】 學(xué)籍管理 vc++6.0 面向?qū)ο?程序控制 類
二、軟件介紹 1.軟件簡(jiǎn)介
Microsoft Visual C++，（簡(jiǎn)稱Visual C++、MSVC、VC++或VC）是Microsoft公司推出的以C++語(yǔ)言為基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境程序，面向?qū)ο蟮目梢暬删幊滔到y(tǒng)。它不但具有程序框架自動(dòng)生成、靈活方便的類管理、代碼編寫和界面設(shè)計(jì)集成交互操作、可開(kāi)發(fā)多種程序等優(yōu)點(diǎn)，而且通過(guò)的設(shè)置就可使其生成的程序框架支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)接口、OLE2.0，WinSock網(wǎng)絡(luò)。[1]
Microsoft Visual C++ 6.0，簡(jiǎn)稱VC6.0，是微軟于1998年推出的一款C++編譯器，集成了MFC 6.0，包含標(biāo)準(zhǔn)版（Standard Edition）、專業(yè)版（Professional Edition）與企業(yè)版（Enterprise Edition）[2]
。發(fā)行至今一直被廣泛地用于大大小小的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。（但是，這個(gè)版本在Windows XP下運(yùn)行會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，尤其是在調(diào)試模式的情況下（例如：靜態(tài)變量的值并不會(huì)顯示）。這個(gè)調(diào)試問(wèn)題可以通過(guò)打一個(gè)叫“Visual C++ 6.0 Processor Pack”的補(bǔ)丁[3]
來(lái)解決。）
2.軟件組成
1、Developer Studio，這是一個(gè)集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，我們?nèi)粘９ぷ鞯?9%都是在它上面完成的，再加上它的標(biāo)題赫然寫著“Microsoft Visual C++”，所以很多人理所當(dāng)然的認(rèn)為，那就是Visual C++了。其實(shí)不然，雖然Developer Studio提供了一個(gè)很好的編輯器和很多Wizard，但實(shí)際上它沒(méi)有任何編譯和鏈接程序的功能，真正完成這些工作的幕后英雄后面會(huì)介紹。我們也知道，Developer Studio并不是專門用于VC的，它也同樣用于VB，VJ，VID等Visual Studio家族的其他同胞兄弟。所以不要把Developer Studio當(dāng)成Visual C++，它充其量只是Visual C++的一個(gè)殼子而已。這一點(diǎn)請(qǐng)切記！
2、MFC。從理論上來(lái)講，MFC也不是專用于Visual C++，Borland C++，C++Builder和Symantec C++同樣可以處理MFC。同時(shí)，用Visual C++編寫代碼也并不意味著一定要用MFC，只要愿意，用Visual C++來(lái)編寫SDK程序，或者使用STL，ATL，一樣沒(méi)有限制。不過(guò)，Visual C++本來(lái)就是為MFC打造的，Visual C++中的許多特征和語(yǔ)言擴(kuò)展也是為MFC而設(shè)計(jì)的，所以用Visual C++而不用MFC就等于拋棄了Visual C++中很大的一部分功能。但是，Visual C++也不等于MFC。
3、Platform SDK。這才是Visual C++和整個(gè)Visual Studio的精華和靈魂，雖然我們很少能直接接觸到它。大致說(shuō)來(lái)，Platform SDK是以Microsoft C/C++編譯器為核心（不是Visual C++，看清楚了），配合MASM，輔以其他一些工具和文檔資料。上面說(shuō)到Developer Studio沒(méi)有編譯程序的功能，那么這項(xiàng)工作是由誰(shuí)來(lái)完成的呢？是CL，是NMAKE，和其他許許多多命令行程序，這些我們看不到的程序才是構(gòu)成Visual Studio的基石。3.使用方法
打開(kāi)Microsoft Visual C++ 6.0后
選擇：文件|新建，在打開(kāi)的對(duì)話框中選擇“工程”
在選擇“Win32 Console Application”->填寫“工程名稱”->選擇“位置”->“確定”.然后在選擇：文件|新建，在打開(kāi)的對(duì)話框中選擇“文件” 在選擇“C++Source file”->填寫“文件名稱”->“確定”.這樣就建好了一個(gè).cpp文件。
然后你在.cpp文件中寫入你的c語(yǔ)言代碼就可以了。
代碼寫好以后你看一下工具里有這樣一個(gè)圖標(biāo)：依次點(diǎn)，編譯，連接，運(yùn)行就可以了。
三、實(shí)習(xí)題目
題：學(xué)籍管理系統(tǒng) 要求：
1、錄取學(xué)生基本信息功能界面。
2、修改學(xué)生基本信息功能界面。
3、查詢學(xué)生基本信息功能界面。
4、刪除學(xué)生基本信息功能界面。預(yù)設(shè)計(jì)方案：
第一步：分析題目，建立類并派生出它的子類，畫出類圖。
第二步：畫出流程，根據(jù)流程圖編寫程序清單
第三步：上機(jī)調(diào)試程序（使用單步調(diào)試，設(shè)置斷點(diǎn)、分塊調(diào)試的方法）。
第五步：及時(shí)整理資料，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告中有關(guān)這個(gè)題目的內(nèi)容。
系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境：
硬件配置：586以上PC兼容機(jī)或品牌機(jī)，配有彩色顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤，內(nèi)存不小于64MB，硬盤自由空間不少于200MB。推薦配置為內(nèi)存128MB或256MB（或以上），硬盤自由空間500MB以上。
操作系統(tǒng)：Windows2000/NT/Xp、Visual C++集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。
四、系統(tǒng)分析
調(diào)查：
程序?qū)W(xué)生學(xué)籍的數(shù)據(jù)處理要求
① 能夠輸入并瀏覽學(xué)生的基本信息； ② 能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的查詢和修改； ③ 能夠?qū)Τ煽?jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；
④ 能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行保存； 現(xiàn)行的系統(tǒng)功能：
資料維護(hù)：系統(tǒng)維護(hù)包括對(duì)各學(xué)生信息和成績(jī)的錄入操作。資料維護(hù)：對(duì)數(shù)據(jù)表中的信息進(jìn)行瀏覽。
系統(tǒng)查詢：可以對(duì)不同科目的總成績(jī)、不及率、各科平均成績(jī)相關(guān)信息。系統(tǒng)邏輯分析：
現(xiàn)行系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)圖：
系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖：
類的設(shè)計(jì)：
類：student
數(shù)據(jù)成員
編號(hào)，姓名，性別，籍貫，民族，生日，政治面貌，省份證，數(shù)學(xué)成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)，計(jì)算機(jī)成績(jī) 類：school 成員函數(shù)
錄入函數(shù)Input()：輸入編號(hào)到計(jì)算機(jī)的成績(jī)；
統(tǒng)計(jì)函數(shù)count()：統(tǒng)計(jì)各科的總成績(jī)，計(jì)算平均成績(jī)，統(tǒng)計(jì)各科的及格率； 查詢函數(shù)found()：按學(xué)號(hào)或姓名查找學(xué)生的記錄； 修改函數(shù)mend()：修改指定學(xué)號(hào)學(xué)生成績(jī)記錄； 刪除函數(shù)del()：刪除指定學(xué)號(hào)學(xué)生記錄；
輸出函數(shù)show()：輸出班級(jí)所有學(xué)生成績(jī)記錄；
UML圖：
輸入輸出的設(shè)計(jì): 1．界面的設(shè)計(jì) ①、界面設(shè)計(jì)
程序運(yùn)行后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)捷的窗口，便于用戶查詢數(shù)據(jù)。②、功能設(shè)計(jì)
通過(guò)主窗體調(diào)用其他窗體，具體實(shí)現(xiàn)可以參照系統(tǒng)分析相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)用系統(tǒng)主控界面包括學(xué)生信息錄入，查找等功能模塊。學(xué)生信息錄入功能完成學(xué)生信息和成績(jī)的輸入。記錄查詢功能可以對(duì)數(shù)據(jù)各分類的記錄進(jìn)行查詢。2．?dāng)?shù)據(jù)輸出設(shè)計(jì)
系統(tǒng)主界面：
統(tǒng)計(jì)界面：
查找界面：
顯示界面：
錄入界面：
修改界面：
五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
代碼：
#include
student *next;student(){ } ~student(){ } char* getname(){ return name;} int getnumber(){ return number;} double getscore(int i){ return score[i];} float getg(){ return(score[0]+score[1]+score[2]);} void input(){ int e=1;cout<<“ttt按提示輸入:”<
cout<<“tt輸入民族: ”;cin>>nation;cout<<“tt輸入生日: ”;cin>>birth;cout<<“tt輸入政治面貌: ”;cin>>party;cout<<“tt輸入身份證號(hào): ”;cin>>id;cout<<“tt輸入數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù): ”;cin>>score[0];cout<<“tt輸入英語(yǔ)分?jǐn)?shù): ”;cin>>score[1];cout<<“tt輸入計(jì)算機(jī)分?jǐn)?shù): ”;cin>>score[2];e=0;} else {cout<<“ttt無(wú)此類型性別!重新輸入!”<
void school::input(){student *p,*p2=NULL;p=head;int n;while(p->next)p=p->next;while(n){ p2=new student;p2->input();p->next=p2;p2->next=NULL;p=p->next;school::setkey(1);cout<<“ttt按1繼續(xù),按0返回 : ”;cin>>n;} } //子查找函數(shù)
int school::find(student **p1,int num,char *pn){ student *p;p=head;while(p->next){(*p1)=p;
if((p->next)->getnumber()==num||!strcmp((p->next)->getname(),pn))return 1;p=p->next;} return 0;} //查找函數(shù)
void school::found()
{ student *p;int num=-1,n=9;char name[20]=“^”;do { cout<<“tt1:按編號(hào)查找,2:按姓名查找: ”;cin>>n;}while(n<1||n>2);if(n==1){ cout<<“ttt輸入編號(hào): ”;cin>>num;} if(n==2){ cout<<“ttt輸入姓名: ”;cin>>name;} if(!find(&p,num,name)){ cout<<“tt找不到你要查找的內(nèi)容!”<
void school::del(){ student *p,*p2;int num;cout<<“ttt輸入編號(hào): ”;cin>>num;if(!find(&p,num,“^”)){ cout<<“tt找不到你要?jiǎng)h除的內(nèi)容!”<
void school::mend(){ student *p;int num=-1,n;char name[20]=“^”;do { cout<<“tt1:按編號(hào)修改,2:按姓名修改: ”;cin>>n;}while(n<1||n>2);if(n==1)
{ cout<<“ttt輸入編號(hào): ”;cin>>num;} if(n==2){cout<<“ttt輸入姓名: ”;cin>>name;} if(!find(&p,num,name)){ cout<<“tt找不到你要修改的內(nèi)容!”<
} p2=new student;p2->input(is);p->next=p2;p2->next=NULL;p=p->next;}} void school::clear()//清空函數(shù) {student *p,*p2;p=head->next;while(p){p2=p;p=p->next;delete p2;}} void school::count()//統(tǒng)計(jì)函數(shù) {student *p;p=head;int n=0;double g[3]={0,0,0};float j[3]={0,0,0};while(p->next){ p=p->next;n++;for(int i=0;i<3;i++){ g[i]=g[i]+(p->getscore(i));(p->getscore(i))>=60.0? j[i]++ : 0;} } cout<<“ttbbbb數(shù)學(xué)總分:”< char school::mainmenu(){ char n[6];cout<<“nn ☆☆☆☆歡迎進(jìn)入學(xué)籍管理系統(tǒng)☆☆☆☆”< <<“ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *”< 六、結(jié)論 本程序基本完成了題目要求的功能。但是由于顯示的限制，所羅列的學(xué)生成績(jī)只給出了數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)的成績(jī)。程序可通過(guò)改進(jìn)，增加科目數(shù)。 程序在顯示學(xué)生信息時(shí)輸入過(guò)于繁雜，不夠清晰明朗，若顯示成類似表格的形式就好了。解決辦法將輸出函數(shù)的輸出格式改一下，難點(diǎn)是計(jì)算輸出點(diǎn)的控制。 七、心得與體會(huì) 此次c++課程設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)教師的精心教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何用C++編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。首先要對(duì)程序的設(shè)計(jì)要求有一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)，然后系 統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最后是代碼設(shè)計(jì)與調(diào)試。程序?qū)崿F(xiàn)上，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的查詢界面，將各個(gè)功能集中出來(lái)按照程序編寫原則，便于查詢。 根據(jù)C++課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照C++程序設(shè)計(jì)的基本步驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的程序；進(jìn)一步加深對(duì)C++語(yǔ)言的理解和掌握。理論聯(lián)系實(shí)際，加深和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用能力。我們編寫程序的過(guò)程是辛苦與快樂(lè)的，程序的編寫原則很重要，只要我們?cè)诰幊?，就必須不斷改進(jìn)，才能更好提高編程能力。 八、參考文獻(xiàn) ［1］《C++實(shí)習(xí)教程》，高玉峰；北華大學(xué)出版社 ［2］譚浩強(qiáng)編，《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社，2005年7月出版 ［3］李師賢等譯，《C++精髓》，機(jī)械工業(yè)出版社，2002年8月出版 ［4］韓濱 魏海萍，《C++類庫(kù)使用手冊(cè)》，電子工業(yè)出版社，2007年7月出版 ［5］陳燦煌，《C++徹底研究》 中國(guó)青年出版社，2005年9月出版。 九、教師評(píng)語(yǔ) 教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)： 教師簽字：
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