第一篇：學(xué)校實(shí)習(xí)感想

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

學(xué)校實(shí)習(xí)感想

一.課程建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹立了“共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展”課程觀。學(xué)校課程設(shè)置分為國家課程和差異課程。該校是九年一貫制學(xué)校，按要求共須上9500多節(jié)。其中8000多節(jié)屬于國家課程。主要解決“學(xué)什么，怎么學(xué)”的問題，圍繞國家課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求開設(shè)共同基礎(chǔ)課。在基礎(chǔ)課程的前提下，設(shè)置了1400多節(jié)差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：

1、一周兩節(jié)以社團(tuán)活動形式為主的差異課程建設(shè)

比如機(jī)器人、航模、海模、車模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類運(yùn)動、游泳、名族樂器、管弦樂隊(duì)等活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生多方發(fā)展，而且要求學(xué)生參加社團(tuán)要有恒心和毅力，選擇一個項(xiàng)目后就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢，這樣學(xué)生才能真正學(xué)到東西。

2、九年一貫制銜接課程

該校是九年制學(xué)校，包括小學(xué)部和初中部。因此在課程研發(fā)方面也有條件進(jìn)行改革試驗(yàn)。包括：中學(xué)資源，學(xué)生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開設(shè)銜接課程。

3、以紅色歷史為載體的德育課程

學(xué)校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級機(jī)關(guān)干部子弟學(xué)校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學(xué)校。一大批共和國功臣的子女都在學(xué)校就讀;是新中國在浙江建的第一所學(xué)校;浙江省“第一個少年先鋒隊(duì)”在這里誕生。學(xué)校十分重視自身的歷史積淀與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發(fā)全校師生的愛國熱情。愛心孝心誠信教育、正義感與責(zé)任感教育、愛國主義與民族精神培育成為學(xué)校德育的主要內(nèi)容。光榮的校史成為了學(xué)校的重要精神食糧。學(xué)校專門設(shè)有校史室。我們領(lǐng)雁班的學(xué)員都去參觀了校史室，有各種名人字畫、獎杯獎狀、還有和國外學(xué)校的友誼紀(jì)念和象征。

二.教師隊(duì)伍建設(shè)

該校非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造各種平臺和機(jī)會促進(jìn)教師發(fā)展。概括起來有4個特點(diǎn)。

1.堅(jiān)持自我造血的團(tuán)隊(duì)理念

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

教師的上進(jìn)心很強(qiáng)，重視自我發(fā)展和提升。團(tuán)隊(duì)合作意識也很強(qiáng)，有師徒結(jié)對，有新教師學(xué)校，有不同教齡的競賽平臺等等，通過這些平臺和抓手，新教師可以在很短的時間里適應(yīng)教學(xué)要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻(xiàn)自己更多的光和熱，進(jìn)入保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校后有科學(xué)的通道不斷使自己進(jìn)步。

2.堅(jiān)持好教師的標(biāo)準(zhǔn)——喜歡上課、會上課

保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們喜歡上課，熱愛教育，熱愛學(xué)生，有現(xiàn)代教育理念，肯投入，跟上時代步伐。保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們會上課，他們教師素養(yǎng)高，具備相應(yīng)的專業(yè)技能，肚里有墨水，有文化底蘊(yùn)。

3.建立一套適合教師發(fā)展的平臺

學(xué)校開設(shè)一系列促進(jìn)教師發(fā)展的項(xiàng)目。比如每周一次的教師論壇，請?jiān)谛；蛲庑＠蠋熣務(wù)劷?jīng)驗(yàn)、體會、想法。青年教師學(xué)堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個名師工作室。培訓(xùn)期間，我們剛好遇到該校的一個

項(xiàng)目，叫經(jīng)典課堂。七年級的一位老師上數(shù)學(xué)公開課，整個初中部的理科老師都到場，還請了海寧鹽倉中學(xué)的數(shù)學(xué)老師來聽課。課后大家都參與點(diǎn)評交流。我感覺學(xué)校非常重視教師的專業(yè)成長和交流互助。

4.嚴(yán)格的教師評價機(jī)制

學(xué)校制定了一系列嚴(yán)格的教師評價制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學(xué)校開設(shè)的校本培訓(xùn)必須要參加。記錄教師利用教學(xué)資源的情況：點(diǎn)擊率、上傳率、下載率。平時檢查，特色成效等方式，有壓力就有動力，在這個評價機(jī)制下很好地促進(jìn)教師發(fā)展。

三.文化建設(shè)

學(xué)校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學(xué)文化、先做人后做事的德育文化、社團(tuán)文化、辦學(xué)理念文化——四個不等式：合作>競爭，協(xié)調(diào)>控制，主動>被動。

堅(jiān)持人本管理和文化引領(lǐng)，促進(jìn)特色發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色顯明，實(shí)驗(yàn)成效顯著。

總的說來，感覺收獲頗豐，我覺得這所學(xué)校的老師非常幸運(yùn)。學(xué)校重視教師的成長和發(fā)展，提供各種途徑和平臺。這里的老師成長也很迅速。

凡是遙遠(yuǎn)的地方

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

對我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說

即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景

并不盡如人意

我們也無需在乎

因?yàn)檫@實(shí)在是一個

迷人的錯

今天是我實(shí)習(xí)的第一天，也是我人生又一個新的起點(diǎn)。雖然，今天只是聽課，但是面對陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我還是有點(diǎn)緊張，在踏進(jìn)教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學(xué)生們的目光中，先是充滿了疑惑再是驚奇最后變成了親切、友好?？粗@些朝氣蓬勃的學(xué)生，看到他們求知的樣子，我覺得自己身負(fù)重任，我不想豪言壯語表決心，只想認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路!

王李蕾(教育學(xué))

終于來到了榆林師范學(xué)校，終于可以實(shí)習(xí)了，帶著老師的諄諄教誨，肩負(fù)著學(xué)校的殷切希望，我們一行八個人開始了在榆林的實(shí)習(xí)生活。

榆林，是我的家鄉(xiāng)，來到了榆林，感受到了家的親切，這里的條件雖然艱苦一些，但我們已經(jīng)相當(dāng)滿意了。環(huán)境可以磨練人，也可以改變?nèi)?，希望在榆師?shí)習(xí)的半年，我們可以學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)，站得更高。

班瑞瑞(教育學(xué))

來到榆林已將近兩周，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習(xí)慣。隨之而來的聽課、備課、汲取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與同學(xué)交流心得??一切都在有條不紊的進(jìn)行著。

初來時看到與自己年齡相差不大的學(xué)生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時學(xué)生的禮貌與熱情而消失，也不再因?qū)W生叫自己“老師”而一時反應(yīng)不過來。明白了此刻自己身份的轉(zhuǎn)變，時刻督促自己要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作!

王翠(教育學(xué))

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

剛來實(shí)習(xí)地不久，便要扮演著學(xué)生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過一學(xué)期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺上的人?，F(xiàn)在，我只是一個需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的學(xué)生，無論未來多么困難，我必須堅(jiān)持，檢驗(yàn)自己的時刻到了，加油!

賀延河(教育學(xué))

風(fēng)輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去。在夜的最后一章，散盡了那段甜甜的香。多少次，尋著記憶的氣息誤入夢的縫隙，看見昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。

歲月如梭，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間，大四了，要去實(shí)習(xí)了。從開始選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)就無比的激動，懷著對家鄉(xiāng)的思念與熱愛，我選擇了家鄉(xiāng)的學(xué)?！芰謳煼秾W(xué)校。從此，便開始幻想著實(shí)習(xí)的生活，生活中充滿了無數(shù)次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無比激動的心情，踏上了北去的列車，一路的歡聲笑語，一路的美景相伴，翻過一座座黃土高原，穿過一個個悠長的隧道，十幾個小時的火車之旅，我們來到了被譽(yù)為中國古城的榆林，來到了書香四溢的榆林師范學(xué)校，高中生活放佛歷歷在目。期待著馬上就要開始的實(shí)習(xí)工作，看到學(xué)生們滿是求知欲的眼神，心里不免有點(diǎn)緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的信息技術(shù)課，這突如其來的變化，讓我心里頓時犯了傻，開始問自己，我一個物理學(xué)院應(yīng)電專業(yè)的，計(jì)算機(jī)，我可以嗎? 心里深處馬上給我一個答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的!計(jì)算機(jī)一樣可以鍛煉自己，甚至可以比別人能學(xué)到的更多東西。心里暗暗給自己訂一個計(jì)劃，除了做好我的本職——教好信息課，還要做一些我們物理方面的工作。

懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅(jiān)信只有努力，一切皆有可能!

白曉慧(07應(yīng)電)

通過近一周的實(shí)習(xí)，使我感覺到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學(xué)，還是和學(xué)生交流方面都存在許多不足，姜還是老的辣，指導(dǎo)老師們都是從事了多年的教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多方面都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒，希望能通過后期的實(shí)習(xí)，自己能在各個方面有所進(jìn)步。

郭鳳林(物理學(xué))

在老師的信任下，我很快的走上了講臺，我深知自己在教學(xué)方面的問題

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)各位老師對我的期望。

劉丙(物理學(xué))

XX年9月15日，我終于踏上了實(shí)習(xí)之路。十六日上午，我們來到了風(fēng)景優(yōu)美的榆林師范學(xué)校。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都是那樣的新鮮，同時也是對我的挑戰(zhàn)，我相信，只要擁有良好的心態(tài)，一切困難都將是對我的磨練，勇敢面對實(shí)習(xí)中的種種問題，必有收獲，給自己加油!

符鵬飛(物理學(xué))

帶隊(duì)老師：鄧銳

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第二篇：學(xué)校實(shí)習(xí)感想

一． 課程建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹立了“共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展”課程觀。學(xué)校課程設(shè)置分為國家課程和差異課程。該校是九年一貫制學(xué)校，按要求共須上9500多節(jié)。其中8000多節(jié)屬于國家課程。主要解決“學(xué)什么，怎么學(xué)”的問題，圍繞國家課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求開設(shè)共同基礎(chǔ)課。在基礎(chǔ)課程的前提下，設(shè)置了1400多節(jié)差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：

1、一周兩節(jié)以社團(tuán)活動形式為主的差異課程建設(shè)

比如機(jī)器人、航模、海模、車模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類運(yùn)動、游泳、名族樂器、管弦樂隊(duì)等活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生多方發(fā)展，而且要求學(xué)生參加社團(tuán)要有恒心和毅力，選擇一個項(xiàng)目后就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢，這樣學(xué)生才能真正學(xué)到東西。

2、九年一貫制銜接課程

該校是九年制學(xué)校，包括小學(xué)部和初中部。因此在課程研發(fā)方面也有條件進(jìn)行改革試驗(yàn)。包括：中學(xué)資源，學(xué)生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開設(shè)銜接課程。

3、以紅色歷史為載體的德育課程

學(xué)校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級機(jī)關(guān)干部子弟學(xué)校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學(xué)校。一大批共和國功臣的子女都在學(xué)校就讀；是新中國在浙江建的第一所學(xué)校；浙江省“第一個少年先鋒隊(duì)”在這里誕生。學(xué)校十分重視自身的歷史積淀與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發(fā)全校師生的愛國熱情。愛心孝心誠信教育、正義感與責(zé)任感教育、愛國主義與民族精神培育成為學(xué)校德育的主要內(nèi)容。光榮的校史成為了學(xué)校的重要精神食糧。學(xué)校專門設(shè)有校史室。我們領(lǐng)雁班的學(xué)員都去參觀了校史室，有各種名人字畫、獎杯獎狀、還有和國外學(xué)校的友誼紀(jì)念和象征。

二.教師隊(duì)伍建設(shè)

該校非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造各種平臺和機(jī)會促進(jìn)教師發(fā)展。概括起來有4個特點(diǎn)。

1.堅(jiān)持自我造血的團(tuán)隊(duì)理念

教師的上進(jìn)心很強(qiáng)，重視自我發(fā)展和提升。團(tuán)隊(duì)合作意識也很強(qiáng)，有師徒結(jié)對，有新教師學(xué)校，有不同教齡的競賽平臺等等，通過這些平臺和抓手，新教師可以在很短的時間里適應(yīng)教學(xué)要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻(xiàn)自己更多的光和熱，進(jìn)入保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校后有科學(xué)的通道不斷使自己進(jìn)步。

2.堅(jiān)持好教師的標(biāo)準(zhǔn)——喜歡上課、會上課

保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們喜歡上課，熱愛教育，熱愛學(xué)生，有現(xiàn)代教育理念，肯投入，跟上時代步伐。保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們會上課，他們教師素養(yǎng)高，具備相應(yīng)的專業(yè)技能，肚里有墨水，有文化底蘊(yùn)。

3.建立一套適合教師發(fā)展的平臺

學(xué)校開設(shè)一系列促進(jìn)教師發(fā)展的項(xiàng)目。比如每周一次的教師論壇，請?jiān)谛；蛲庑＠蠋熣務(wù)劷?jīng)驗(yàn)、體會、想法。青年教師學(xué)堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個名師工作室。培訓(xùn)期間，我們剛好遇到該校的一個項(xiàng)目，叫經(jīng)典課堂。七年級的一位老師上數(shù)學(xué)公開課，整個初中部的理科老師都到場，還請了海寧鹽倉中學(xué)的數(shù)學(xué)老師來聽課。課后大家都參與點(diǎn)評交流。我感覺學(xué)校非常重視教師的專業(yè)成長和交流互助。

4．嚴(yán)格的教師評價機(jī)制

學(xué)校制定了一系列嚴(yán)格的教師評價制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學(xué)校開設(shè)的校本培訓(xùn)必須要參加。記錄教師利用教學(xué)資源的情況：點(diǎn)擊率、上傳率、下載率。平時檢查，特色成效等方式，有壓力就有動力，在這個評價機(jī)制下很好地促進(jìn)教師發(fā)展。

三．文化建設(shè)

學(xué)校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學(xué)文化、先做人后做事的德育文化、社團(tuán)文化、辦學(xué)理念文化——四個不等式：合作＞競爭，協(xié)調(diào)＞控制，主動＞被動。

堅(jiān)持人本管理和文化引領(lǐng)，促進(jìn)特色發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色顯明，實(shí)驗(yàn)成效顯著。

總的說來，感覺收獲頗豐，我覺得這所學(xué)校的老師非常幸運(yùn)。學(xué)校重視教師的成長和發(fā)展，提供各種途徑和平臺。這里的老師成長也很迅速。

凡是遙遠(yuǎn)的地方

對我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說

即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景

并不盡如人意

我們也無需在乎

因?yàn)檫@實(shí)在是一個

迷人的錯

今天是我實(shí)習(xí)的第一天，也是我人生又一個新的起點(diǎn)。雖然，今天只是聽課，但是面對陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我還是有點(diǎn)緊張，在踏進(jìn)教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學(xué)生們的目光中，先是充滿了疑惑再是驚奇最后變成了親切、友好?？粗@些朝氣蓬勃的學(xué)生，看到他們求知的樣子，我覺得自己身負(fù)重任，我不想豪言壯語表決心，只想認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路！

王李蕾（教育學(xué)）

終于來到了榆林師范學(xué)校，終于可以實(shí)習(xí)了，帶著老師的諄諄教誨，肩負(fù)著學(xué)校的殷切希望，我們一行八個人開始了在榆林的實(shí)習(xí)生活。

榆林，是我的家鄉(xiāng)，來到了榆林，感受到了家的親切，這里的條件雖然艱苦一些，但我們已經(jīng)相當(dāng)滿意了。環(huán)境可以磨練人，也可以改變?nèi)?，希望在榆師?shí)習(xí)的半年，我們可以學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)，站得更高。

班瑞瑞（教育學(xué)）

來到榆林已將近兩周，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習(xí)慣。隨之而來的聽課、備課、汲取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與同學(xué)交流心得……一切都在有條不紊的進(jìn)行著。

初來時看到與自己年齡相差不大的學(xué)生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時學(xué)生的禮貌與熱情而消失，也不再因?qū)W生叫自己“老師”而一時反應(yīng)不過來。明白了此刻自己身份的轉(zhuǎn)變，時刻督促自己要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作！

王翠（教育學(xué)）

剛來實(shí)習(xí)地不久，便要扮演著學(xué)生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過一學(xué)期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺上的人?，F(xiàn)在，我只是一個需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的學(xué)生，無論未來多么困難，我必須堅(jiān)持，檢驗(yàn)自己的時刻到了，加油！

賀延河（教育學(xué)）

風(fēng)輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去。在夜的最后一章，散盡了那段甜甜的香。多少次，尋著記憶的氣息誤入夢的縫隙，看見昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。

歲月如梭，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間，大四了，要去實(shí)習(xí)了。從開始選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)就無比的激動，懷著對家鄉(xiāng)的思念與熱愛，我選擇了家鄉(xiāng)的學(xué)?！芰謳煼秾W(xué)校。從此，便開始幻想著實(shí)習(xí)的生活，生活中充滿了無數(shù)次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無比激動的心情，踏上了北去的列車，一路的歡聲笑語，一路的美景相伴，翻過一座座黃土高原，穿過一個個悠長的隧道，十幾個小時的火車之旅，我們來到了被譽(yù)為中國古城的榆林，來到了書香四溢的榆林師范學(xué)校，高中生活放佛歷歷在目。期待著馬上就要開始的實(shí)習(xí)工作，看到學(xué)生們滿是求知欲的眼神，心里不免有點(diǎn)緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的信息技術(shù)課，這突如其來的變化，讓我心里頓時犯了傻，開始問自己，我一個物理學(xué)院應(yīng)電專業(yè)的，計(jì)算機(jī)，我可以嗎？ 心里深處馬上給我一個答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的！計(jì)算機(jī)一樣可以鍛煉自己，甚至可以比別人能學(xué)到的更多東西。心里暗暗給自己訂一個計(jì)劃，除了做好我的本職——教好信息課，還要做一些我們物理方面的工作。

懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅(jiān)信只有努力，一切皆有可能！

白曉慧（07應(yīng)電）

通過近一周的實(shí)習(xí)，使我感覺到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學(xué)，還是和學(xué)生交流方面都存在許多不足，姜還是老的辣，指導(dǎo)老師們都是從事了多年的教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多方面都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒，希望能通過后期的實(shí)習(xí)，自己能在各個方面有所進(jìn)步。

郭鳳林（物理學(xué)）

在老師的信任下，我很快的走上了講臺，我深知自己在教學(xué)方面的問題還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)各位老師對我的期望。

劉丙（物理學(xué)）

XX年9月15日，我終于踏上了實(shí)習(xí)之路。十六日上午，我們來到了風(fēng)景優(yōu)美的榆林師范學(xué)校。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都是那樣的新鮮，同時也是對我的挑戰(zhàn)，我相信，只要擁有良好的心態(tài)，一切困難都將是對我的磨練，勇敢面對實(shí)習(xí)中的種種問題，必有收獲，給自己加油！

符鵬飛（物理學(xué)）

帶隊(duì)老師：鄧銳

XX年九月二十九日

第三篇：走向?qū)嵙?xí)學(xué)校后的初步感想

走向?qū)嵙?xí)學(xué)校后的初步感想

2011年3月16日,從腳步邁入這個學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯.回想起3月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到同德城關(guān)民族九年一貫制學(xué)校，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，實(shí)習(xí)快一個月了，我們9位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長。在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在，現(xiàn)將這四周來的收獲與感受和大家分享如下：讓我感受最深的是：頂崗實(shí)習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能

力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個月的實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在生活方面，時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我細(xì)細(xì)品味。在同德城關(guān)民族九年一貫制學(xué)校一個月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們九個人來自同學(xué)校的不同學(xué)院，在實(shí)習(xí)前有些同學(xué)根本不認(rèn)識，但在這短暫的期間，我們相互熟悉了，而且相互幫忙，我們一起打掃收拾我們的宿舍和辦公室，一起上班，一起吃飯，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。

盡管我們在生活上遇到了一些困難，但我相互團(tuán)結(jié)，一起討論解決問題的方案，比如我們住四樓，用水要到學(xué)校操場抬水，比較吃力。還有一直到現(xiàn)在宿舍和辦公室都沒暖氣，尤其是晚上

特別冷，睡不著，不過我們都能吃苦，不管怎么樣，都以身作則，做好自己的工作，甚至有些同學(xué)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作。我們一起度過了非常難忘的一個月，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團(tuán)結(jié)的集體!

患難見真情！我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼。而且本校的老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!請老師們放心，我們一定會認(rèn)真工作，保質(zhì)保量的完成你們交給我們的任務(wù)。

在教育實(shí)習(xí)方面，由于自己本身是化學(xué)師范專業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)校缺英語老師，所以在英語教研組實(shí)習(xí)，對于我來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)。除了認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確外，我總是會利

用自己沒課的時間去聽一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，向他們“取經(jīng)”。還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工

作上的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。

總之，在這學(xué)校實(shí)習(xí)的一個月，我感覺收獲頗多。它可以說是我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里我開始了自己的教師生涯，其間有艱辛，失敗和挫折，也有歡樂，成功和收獲。從小就想當(dāng)一名光榮而有意義的人民教師，到今天，我終于實(shí)現(xiàn)了我的教師夢。能當(dāng)上一名傳道授業(yè)解惑的教師，我感覺這真是莫大的榮幸，所以內(nèi)心不敢有絲毫的放松，只能小心翼翼地去完成各個教學(xué)任務(wù)，接受每個挑戰(zhàn)。

我知道，在積累經(jīng)驗(yàn)的過程中，任何失敗都不可怕，任何困難都不能阻止我向更高的水平攀登。我要把每次失敗當(dāng)作一次財(cái)富的積累，讓它們加速我的成長。我明白，當(dāng)一名老師，對學(xué)生要有愛心，對教育事業(yè)要有責(zé)任心，并且這是要靠實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)的，不是掛在最邊的口頭禪。所以我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，去當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

“工欲善其事，必先利其器”，我一定要加強(qiáng)自己各方面的能力，做一個全面的，能給學(xué)生留下深刻影響的老師，這是我的終極目標(biāo)。我想通過我的努力，我一定能夠達(dá)到我的目標(biāo)，因?yàn)槲易孕盼页晒Γ?/p>

學(xué)校給我提供了這樣一個難得的機(jī)會，讓我有機(jī)會去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為社會做出自己的貢獻(xiàn)！所以在今后的實(shí)習(xí)期間，無論遇到什么困難，我都會勇敢去面對，再接再厲，盡自己最大的努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。

第四篇：實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

漢語言文學(xué) 王備連 41202071

時間如白駒過隙，眨眼間將近3個月實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了。在這充滿挑戰(zhàn)的充實(shí)的3個月的事實(shí)生活中，我受益頗多。

首先，我非常幸運(yùn)的被分到了伊川實(shí)驗(yàn)高中高二語文組辦公室實(shí)習(xí)，這里有一群愛崗敬業(yè)、和善友愛的語文教師，他們給予我充分的認(rèn)可和尊重，讓我有信心面對任何挑戰(zhàn)，其中我的指導(dǎo)教師南武輝老師是一位年輕有為的經(jīng)驗(yàn)教師，他在真誠指導(dǎo)我的同時，完完全全的信任我，甚至是在實(shí)習(xí)的一開始就已經(jīng)放心的讓我給學(xué)生們上新課，實(shí)踐出真知，我在以后的教學(xué)課堂實(shí)踐中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長。另外，辦公室的其他語文老師都是經(jīng)驗(yàn)充足的老教師，在他們身上我想我學(xué)到了許許多多，有程老師擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，俊娜節(jié)備課的認(rèn)真負(fù)責(zé)，王璞姐對學(xué)生的寬容等等。

其次，我在高二年級的實(shí)習(xí)過程中非常受到重視，而我也非常幸運(yùn)地把整個高二年級的學(xué)生都帶過了遍。在這個過程中，我真真正正的意識到學(xué)生與學(xué)生之間真的是存在著許許多多的差距的，而我們作為教師在面對不同的學(xué)生時要在實(shí)際上做到尊重徐盛的差異，因材施教。最后，我很感謝伊川實(shí)驗(yàn)高中的各位校領(lǐng)導(dǎo)，他們從生活的方方面面對我們這些實(shí)習(xí)生進(jìn)行關(guān)照，予以充分的重視。

第五篇：實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

兩周前的星期一，我第一次接觸到實(shí)習(xí)科目：C語言程序程序設(shè)計(jì)。C語言是一種高級程序設(shè)計(jì)語言，具有靈活方便、程序設(shè)計(jì)度大、運(yùn)算符及數(shù)據(jù)類型豐富、適用范圍大等優(yōu)點(diǎn)。在大一上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)在一定程度上了解了C語言的特點(diǎn)，掌握了C語言的基本用法，但對C語言的具體運(yùn)用以及較大規(guī)模的程序設(shè)計(jì)還缺乏了解。這次實(shí)習(xí)給了我更深入了解C語言的機(jī)會。

這次實(shí)習(xí)一共有四個題目（全都是小游戲）。老師將全班分為了八個小組，每兩個小組分同一個題目并相互競爭，不同題目的小組之間展開互評來確定大家的成績。拿到題目的時候我直愣神，不知選擇哪一道：每一道看起來都很簡單，但真正要做卻讓人感到無從下手。最后大家都選完了，老師把唯一剩下的題目給了我們小組，我們只得面對我們這一次的實(shí)習(xí)題目：“猜單詞”游戲。

“猜單詞”是一個簡單的智力游戲，游戲者每次只能猜一個字母。如果游戲者猜的字母在單詞中，單詞中所有的該字母將被視為已猜出，直到猜出單詞，最后根據(jù)所猜次數(shù)進(jìn)行評分。此外該游戲還得具有很多附加功能。比如將游戲者成績計(jì)入排行榜、提供幫助的機(jī)會和存放使用者信息。我覺得我比較適合編判斷類的程序，于是便著手進(jìn)行g(shù)ame函數(shù)的編寫。宋高峰負(fù)責(zé)做文件。何鵬杰似乎想隨大流，沒有編寫的意思。當(dāng)天要做規(guī)劃報(bào)告，在報(bào)告中我很是展望了一下這款游戲的創(chuàng)新功能，完全沒意料到編寫它們要多么繁瑣，甚至有些在C源上很難實(shí)現(xiàn)。

我把該游戲分為兩種模式：普通模式與學(xué)習(xí)模式。在普通模式下就是憑空猜測單詞，有很大隨機(jī)性。而在學(xué)習(xí)模式下可以導(dǎo)入單詞庫進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生一部分字母已出現(xiàn)的單詞（如supermarket->s*p**m**k*t），這樣學(xué)生就可以直接通過已知單詞猜測未知單詞(即s*p**m**k*t->supermarket)，達(dá)到學(xué)習(xí)英語單詞的目的。通過同步更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)就可以讓學(xué)生學(xué)到哪，玩到哪，達(dá)到寓教于樂的目的（但隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生的單詞不好控制及評分，加之時間倉促，所以最終只做了普通模式）。

之后的幾天，我先設(shè)定了最簡單的、只能完成判斷的函數(shù)（1.0版本），之后添加了一些文字說明和主要函數(shù)（版本2.0-3.0），加入了結(jié)構(gòu)體變量和文件指針（版本4.0），增加了幫助的選項(xiàng)與排行榜（版本5.0-5.1）。時間不知不覺的過去，程序也在一點(diǎn)點(diǎn)完善。每天開始上機(jī)時我都躍躍欲試；每天離開時我都為工作的完成而感到滿足。

但是在本周二的晚上，我儲存程序和資料的U盤不見了，我編的程序毀于一旦。星期三就要與宋高峰的程序進(jìn)行比對完善，完成最終程序了，但是我卻無程序可用。我只覺得大事不好，立即到宋高峰的寢室去看他有沒有我的程序，結(jié)果他沒有。我又想著他編的如何，卻沒想到他的程序有四十多個error,根本運(yùn)行不起來。我回到寢室找了一個多小時也沒找到U盤，沮喪的只想睡過去不想它。但一想到小組間互評時尷尬的場景我就沒有一絲睡意。半夜十二點(diǎn)多，我憑記憶在紙上寫上了我所能回憶起的所有程序代碼。第二天一早我就買了U盤，在學(xué)校的機(jī)子上開始重新編寫程序。老師發(fā)現(xiàn)了我的狀況，關(guān)心的問我，我卻不知道什么時候能重新編出程序。一整個星期三，我都把自己泡在電腦屏幕前碼字。許多前面的程序忘記了，我只能一行行重新修改，檢查，再修改，再檢查。凌晨一點(diǎn)十八分，我終于大體完成了一個可以實(shí)現(xiàn)函數(shù)功能的程序（版本5.3），我終于松了一口氣，躺在了床上，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。第二天，老師給我們組進(jìn)行了輔導(dǎo)，對我和宋高峰的程序進(jìn)行了指點(diǎn)，并寬限了我們評比的期限。在老師的指點(diǎn)下，我修改了代碼，實(shí)現(xiàn)了較為完整、可靠的程序（版本5.7）。我很感謝老師對我的指點(diǎn)，讓我能換一種思路思考問題，從而對程序有了新的、更深刻的體會。

在兩周的編程中我感觸最深的是小組成員之間的合作。我的小組便是因?yàn)槿鄙俳M員之間的互動造成了每人各有一套思路，形不成一股合力，自然也就實(shí)現(xiàn)程序的創(chuàng)新，只能完成最基本的功能。而且若是大家團(tuán)結(jié)緊密，即使一個人 的U盤丟了也不會造成大的影響。反觀幾個做得好的小組都是大家互相幫助，在同一思路下進(jìn)行研究，他們能做好也就不值得驚奇了。在以后的生活中我會牢記這一教訓(xùn)，再也不做單飛的孤雁了。

Ps：本文中的版本都是可以正常運(yùn)行的，所有都是我星期

三、星期四寫的，U盤丟之前的版本描述是根據(jù)現(xiàn)在的程序和我的記憶寫成的。本文寫于2011年3月11日一點(diǎn)零六分。