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      人美版四年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè)(_四季的色彩)
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 04:52:49下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：人美版四年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè)(_四季的色彩)
      

      第1課 四季的色彩
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
      三、課前準(zhǔn)備
      l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
      5出示課題：四季的色彩
      （二）新授：
      1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫(huà)。(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
      2、分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
      3、拓展：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課生活中的暖色
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
      三、學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具??學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
      五、教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)：出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
      學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？
      （二）研究活動(dòng):組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。
      小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。
      藝術(shù)實(shí)踐：分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
      第3課生活中的冷色。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      二、重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      1、欣賞書(shū)中圖片《水》。
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
      4、分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素
      （二）講授新課
      1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作
      完成作業(yè)。
      4、展示評(píng)價(jià)（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。第4課快樂(lè)的人
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
      三、學(xué)習(xí)材料各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）激情引趣
      1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
      3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
      4、你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
      （二）小組探究
      1、表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
      2、欣賞書(shū)上名家作品：它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
      （三）研究教材
      1、分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
      2、欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
      3、技法指導(dǎo)
      4、根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
      5、教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      （四）創(chuàng)作實(shí)踐
      1、提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
      2、展評(píng)：營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?
      （五）課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
      第5課自行車(chē)局部寫(xiě)生：目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。
      三、學(xué)習(xí)材料：白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：（l）自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線?（2）誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
      3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
      4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
      三、小結(jié)
      1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。
      ：第6課猜猜我是誰(shuí)
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)人新課：
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)
      3、板書(shū)課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      （二）新課教學(xué)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?
      3、小組討論：
      4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
      5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？
      6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。
      1、布置作業(yè)。學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?
      3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
      4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)
      第7課有趣的屬相
      2隱形內(nèi)容與目標(biāo)：(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
      三、學(xué)習(xí)材料鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
      四、課前準(zhǔn)備l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）講授新課
      1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
      2、分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。
      3、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
      （二）探究學(xué)習(xí)：
      1、出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
      2、用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：．生肖圖案應(yīng)充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分。面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。底色、邊框也應(yīng)成系列。
      （三）學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐：提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      （四）展示、評(píng)價(jià)l展示學(xué)生的作業(yè)。2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
      （五）課后拓展l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。
      第8課棋牌樂(lè)——棋篇
      2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （二）新課教學(xué)
      1、提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對(duì)棋的組成進(jìn)行分析
      2、問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面?)
      3、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
      ○l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? ○2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么? ○3說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什么樣的棋子？
      4、以小組為單位分析不同的問(wèn)題?？偨Y(jié)回答。分析書(shū)上的作品。
      5、組際交流。討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。
      （三）課后展示
      1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。
      2、還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第9課棋牌樂(lè)——牌篇
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （二）導(dǎo)人新課
      1、提問(wèn)：書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?就一副牌說(shuō)說(shuō)它 的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?
      2、討論與分請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)
      三、課后展示讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第10課生活與藝術(shù)中的花
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
      l教學(xué)重點(diǎn)：(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。2教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。學(xué)習(xí)材料： 花的圖片、資料等。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入：
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的花
      2、展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)
      3、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
      （二）講授新課：l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫(huà)面的桌布。
      2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放
      3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)，小組合作探究：
      中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)a小組間進(jìn)行匯報(bào)。b學(xué)生進(jìn)行評(píng)述c觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
      d學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話(huà)中的應(yīng)用,談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
      4、出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。第11課畫(huà)水果
      2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
      三、學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。
      四、教學(xué)過(guò)程;2引入新課
      (1)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。(2)出示課題：畫(huà)水果。
      3．新授課(1)學(xué)生分組欣賞。①用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
      ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。提出問(wèn)題： A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)：組織交流。第12課嬌艷的花
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
      (五)學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花：
      3新授課(1)提出問(wèn)題： ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。
      提出問(wèn)題： ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?②水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。(4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。提出問(wèn)題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
      第13課 多姿多彩的靠墊
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
      1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同?
      2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      五、小結(jié)拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。
      第14課 生活日用品的聯(lián)想
      通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的
      生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
      教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。
      二、引入新課
      1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
      2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。
      三、講授新課(l)提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題： 這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)：組織交流。第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。
      學(xué)習(xí)材料 教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?
      學(xué)生：繪畫(huà)用具。
      教學(xué)過(guò)程：
      二、講授新課
      1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
      2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”
      3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。
      三、組織研究
      1、“將來(lái)”意味著什么?
      2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?
      四、藝術(shù)實(shí)踐
      1、欣賞作品。
      2、分析構(gòu)圖方法。
      五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
      六、展示作業(yè)組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。第16課 親親密密一家子
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：
      吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
      學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      學(xué)生交流 你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?
      二、欣賞聯(lián)想： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：
      你覺(jué)得這一家是什么人?他們?cè)谧鍪裁? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?
      三、分析探究： 以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?
      (一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)
      四、技法示范 通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：
      1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。
      2、印制中夾子的重要性。
      3、色彩中水分的掌握。
      五、創(chuàng)造實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
      六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。第17課 泥玩具
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激情引趣小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？
      二、資料交流:中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？
      四、分析探究。
      1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
      2、分析比較：
      我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
      3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？
      4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
      五、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
      六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
      七、展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
      1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
      2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
      3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
      八、課
      后拓展 第18課 漂浮
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)耍?發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
      二、思考反饋：吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
      三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
      四、合作探究：組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      五、探索實(shí)踐
      提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      六、展示評(píng)價(jià)利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
      七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普
      通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
      學(xué)習(xí)材料相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫(huà)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類(lèi)拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫(huà)、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性
      通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作構(gòu)思：結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
      四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      五、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
      2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
      3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種剪紙作品。
      2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。
      2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
      二、新授
      1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。
      2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。
      三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。
      四、小結(jié)
      第二篇：人美版四年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè)(_四季的色彩)
      任課教師：贠慶蓮
      第1課 四季的色彩
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
      應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
      (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
      三、課前準(zhǔn)備
      l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)人
      1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：
      (1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。
      4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩
      （二）新授
      1、欣賞。
      (2)出示教材中的四幅畫(huà)。
      (3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
      2、分組活動(dòng)。
      (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
      反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
      ②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠 ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
      3、拓展
      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：
      第2課生活中的暖色
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
      難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
      三、學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具??
      學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備
      布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
      1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么?
      五、教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)
      出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
      認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？
      （二）研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)：
      1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：
      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
      暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。反思：
      第3課生活中的冷色
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      1、欣賞書(shū)中圖片《水》。
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
      4、分析、交流活動(dòng)。
      冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素
      （二）講授新課
      1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。
      4、展示評(píng)價(jià)
      （l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
      給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。反思：
      第4課快樂(lè)的人
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
      應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
      難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
      三、學(xué)習(xí)材料
      各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）激情引趣
      1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
      3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
      4、你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
      （二）小組探究
      1、表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
      2、欣賞書(shū)上名家作品：它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
      （三）研究教材
      1、分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
      2、欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
      3、技法指導(dǎo)
      4、根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
      5、教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材
      有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      （四）創(chuàng)作實(shí)踐
      1、提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
      2、展評(píng)：營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?
      （五）課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。反思：
      第5課自行車(chē)局部寫(xiě)生
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。
      三、學(xué)習(xí)材料
      白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入新課
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：
      （l）自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線?
      （2）誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
      （3）教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
      3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
      4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
      三、小結(jié)
      1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、課后拓展
      展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。反思：
      第6課猜猜我是誰(shuí)
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。
      難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)人新課
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)
      3、板書(shū)課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      （二）新課教學(xué)
      1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?
      3、小組討論：
      4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
      5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？
      6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。
      1、布置作業(yè)。學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?
      3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
      4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展
      展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思：
      第7課有趣的屬相
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。
      2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
      (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
      三、學(xué)習(xí)材料
      鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
      四、課前準(zhǔn)備
      l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）講授新課
      1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
      2、分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。
      3、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
      （二）探究學(xué)習(xí)
      1、出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
      2、用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1．生肖圖案應(yīng)充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分?！?面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致?！?它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。○4底色、邊框也應(yīng)成系列?！?/p>
      （三）學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
      提出要求：
      1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      （四）展示、評(píng)價(jià)
      l展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
      （五）課后拓展
      l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。反思：
      第8課棋牌樂(lè)——棋篇
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的
      地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。
      2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      （二）新課教學(xué)
      1、提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對(duì)棋的組成進(jìn)行分析
      2、問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面?)
      3、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
      l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最○有特點(diǎn)? 2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么? ○3說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什○么樣的棋子？
      4、以小組為單位分析不同的問(wèn)題。總結(jié)回答。分析書(shū)上的作品。
      5、組際交流。
      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根
      據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。
      （三）課后展示
      1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。
      2、還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。反思：
      第9課棋牌樂(lè)——牌篇
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
      難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)
      （二）導(dǎo)人新課
      1、提問(wèn)：
      1書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? ○2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? ○3你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法○制作更新穎、美觀?
      2、討論與分
      請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)
      三、課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      反思：
      第10課生活與藝術(shù)中的花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
      (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的
      特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：
      (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
      (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
      (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      l教學(xué)重點(diǎn)：(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
      2教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。學(xué)習(xí)材料： 花的圖片、資料等。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入：
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的花
      2、展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)
      3、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
      （二）講授新課：
      l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
      (1)生動(dòng)的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫(huà)面的桌布。
      2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
      (1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放
      3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)，小組合作探究： 中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)a小組間進(jìn)行匯報(bào)。b學(xué)生進(jìn)行評(píng)述
      c觀看《粉彩百花圈瓶》(清)d學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話(huà)中的應(yīng)用,談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
      4、出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。反思：
      第11課畫(huà)水果
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
      三、學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。
      四、教學(xué)過(guò)程
      l組織教學(xué) 2引入新課
      (1)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
      提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。
      (2)出示課題：畫(huà)水果。3．新授課(1)學(xué)生分組欣賞。
      ①用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
      ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。提出問(wèn)題：  A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。
      ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨摹；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)：組織交流。反思：
      第12課嬌艷的花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
      (五)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l組織教學(xué)  2引入新課
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花：  3新授課(1)提出問(wèn)題：
      ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？
      ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。
      ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。
      提出問(wèn)題：
      ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
      ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問(wèn)題：
      ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ②水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
      (4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。
      提出問(wèn)題：
      這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：
      (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5小結(jié)：組織交流。
      第13課 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
      應(yīng)會(huì)：能用剝稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。
      (2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
      教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
      1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
      研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同?
      2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      五、小結(jié)拓展
      如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。
      第14課 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。
      應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J
      川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的
      生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
      學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。
      二、引入新課
      1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
      2、出示課題：
      生活日用品的聯(lián)想。
      三、講授新課(l)提出問(wèn)題：
      “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：
      這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：
      ①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?  ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：
      (1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。
      (2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。
      (3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      (4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。
      五、小結(jié)：組織交流。
      第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
      應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
      教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料
      教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?
      學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
      二、講授新課
      1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
      2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”
      3、組織小組討論：
      談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。
      三、組織研究
      1、“將來(lái)”意味著什么?
      2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?
      四、藝術(shù)實(shí)踐
      1、欣賞作品。
      2、分析構(gòu)圖方法。
      五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
      六、展示作業(yè)
      組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
      第16課 親親密密一家子
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。應(yīng)會(huì)：能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。
      教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：
      吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
      學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課  學(xué)生交流
      你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?
      二、欣賞聯(lián)想
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：
      你覺(jué)得這一家是什么人?  他們?cè)谧鍪裁?  你從哪里感受到他們的親密?  你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?  和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?  那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?
      三、分析探究
      以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：
      這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?  摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?  嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)
      四、技法示范
      通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：
      1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。
      2、印制中夾子的重要性。
      3、色彩中水分的掌握。
      五、創(chuàng)造實(shí)踐
      提出作業(yè)要求：
      回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
      六、交流展示
      組織學(xué)生交流、展示。
      第17課 泥玩具
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)材料
      教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。
      學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激情引趣
      小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？
      二、資料交流
      中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？
      四、分析探究。
      1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
      2、分析比較：
      我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
      3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？
      4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
      五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：
      模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
      六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
      七、展示評(píng)價(jià)
      展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
      1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
      2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
      3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
      八、課后拓展
      第18課 漂浮
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
      應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?/p>
      游戲l：
      發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法? 游戲2：
      搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下
      都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋
      吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
      三、信息交流
      組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
      哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
      你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
      四、合作探究
      組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?  看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?  試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求：
      利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      六、展示評(píng)價(jià)
      利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
      七、課后拓展
      欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
      第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
      學(xué)習(xí)材料
      相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫(huà)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類(lèi)拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫(huà)、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性
      通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力
      通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作構(gòu)思
      結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如
      何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
      四、創(chuàng)作作品
      根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      五、教學(xué)評(píng)價(jià)
      通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
      第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
      2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
      3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)
      了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種剪紙作品。
      2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。
      2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
      二、新授
      1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。
      2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制
      作特點(diǎn)。
      三、練習(xí)
      學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。
      四、小結(jié)
      第三篇：人美版四年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè)(_四季的色彩)
      四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      第1課 四季的色彩
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
      應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
      三、課前準(zhǔn)備
      l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
      2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)人
      1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：
      (1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。
      4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩
      （二）新授
      1、欣賞。
      (2)出示教材中的四幅畫(huà)。
      (3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
      2、分組活動(dòng)。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
      (2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠 ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
      3、拓展
      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：  四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      第2課生活中的暖色
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
      難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
      三、學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具??
      學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備
      布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
      1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么?
      五、教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)
      出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
      認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？
      （二）研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)：
      1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      小組活動(dòng)：
      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。反思：
      第3課生活中的冷色
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      1、欣賞書(shū)中圖片《水》。
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
      4、分析、交流活動(dòng)。
      冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素
      （二）講授新課
      1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      4、展示評(píng)價(jià)
      （l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
      給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。反思：
      第4課快樂(lè)的人
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
      應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
      難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
      三、學(xué)習(xí)材料
      各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）激情引趣
      1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
      3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
      4、你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
      （二）小組探究
      1、表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
      2、欣賞書(shū)上名家作品：它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
      （三）研究教材 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      1、分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
      2、欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
      3、技法指導(dǎo)
      4、根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
      5、教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      （四）創(chuàng)作實(shí)踐
      1、提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
      2、展評(píng)：營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?
      （五）課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。反思：
      第5課自行車(chē)局部寫(xiě)生
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。
      三、學(xué)習(xí)材料
      白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入新課 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：
      （l）自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線?
      （2）誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
      （3）教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
      3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
      4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
      三、小結(jié)
      1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
      四、課后拓展
      展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。反思：
      第6課猜猜我是誰(shuí)
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
      三、教學(xué)過(guò)程： 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      （一）導(dǎo)人新課
      1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
      2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)
      3、板書(shū)課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      （二）新課教學(xué)
      1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?
      3、小組討論：
      4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
      5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？
      6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。
      1、布置作業(yè)。學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?
      3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
      4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展
      展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思：
      第7課有趣的屬相
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
      (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
      三、學(xué)習(xí)材料
      鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
      四、課前準(zhǔn)備
      l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）講授新課
      1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
      2、分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。
      3、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
      （二）探究學(xué)習(xí)
      1、出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
      2、用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1．生肖圖案應(yīng)充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分?！?面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致?！?9 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一?！?底色、邊框也應(yīng)成系列?！?/p>
      （三）學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
      提出要求：
      1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      （四）展示、評(píng)價(jià)
      l展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
      （五）課后拓展
      l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。反思：
      第8課棋牌樂(lè)——棋篇
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。
      2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      （二）新課教學(xué)
      1、提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對(duì)棋的組成進(jìn)行分析
      2、問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà) 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      面?)
      3、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
      l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特○點(diǎn)? 2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么? ○3說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什么樣的○棋子？
      4、以小組為單位分析不同的問(wèn)題?？偨Y(jié)回答。分析書(shū)上的作品。
      5、組際交流。
      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。
      （三）課后展示
      1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。
      2、還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。反思：
      第9課棋牌樂(lè)——牌篇
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
      難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      三、學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)
      （二）導(dǎo)人新課 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      1、提問(wèn)：
      1書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? ○2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? ○3你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作○更新穎、美觀?
      2、討論與分
      請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)
      三、課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      反思：
      第10課生活與藝術(shù)中的花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：
      (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
      (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
      (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      l教學(xué)重點(diǎn)：(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
      2教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。學(xué)習(xí)材料： 花的圖片、資料等。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入：
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的花
      2、展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)
      3、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
      （二）講授新課：
      l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫(huà)面的桌布。
      2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法，觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
      (1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放
      3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)，小組合作探究：
      中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)a小組間進(jìn)行匯報(bào)。b學(xué)生進(jìn)行評(píng)述
      c觀看《粉彩百花圈瓶》(清)d學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話(huà)中的應(yīng)用,談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
      4、出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。反思： 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      第11課畫(huà)水果
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
      三、學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。
      四、教學(xué)過(guò)程
      l組織教學(xué) 2引入新課
      (1)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
      提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。
      (2)出示課題：畫(huà)水果。3．新授課
      (1)學(xué)生分組欣賞。
      ①用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
      ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。提出問(wèn)題：  A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。
      ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      ②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨摹；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)：組織交流。反思：
      第12課嬌艷的花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
      2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
      (五)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l組織教學(xué)  2引入新課
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花：  3新授課(1)提出問(wèn)題： 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？
      ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。
      ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。
      提出問(wèn)題：
      ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
      ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問(wèn)題：
      ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ②水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
      (4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。
      提出問(wèn)題：
      這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：
      (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5小結(jié)：組織交流。
      第13課 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
      應(yīng)會(huì)：能用剝稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      (1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。
      (2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      (4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
      教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
      1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
      研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同?
      2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      五、小結(jié)拓展
      如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。
      第14課 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。
      應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的
      生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。
      二、引入新課
      1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
      2、出示課題：
      生活日用品的聯(lián)想。
      三、講授新課(l)提出問(wèn)題：
      “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：
      這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：
      ①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?  ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：
      (1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。
      (3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。
      五、小結(jié)：組織交流。
      第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
      應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
      教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料
      教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?
      學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
      二、講授新課
      1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
      2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”
      3、組織小組討論：
      談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。
      三、組織研究
      1、“將來(lái)”意味著什么?
      2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?
      四、藝術(shù)實(shí)踐
      1、欣賞作品。
      2、分析構(gòu)圖方法。
      五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
      六、展示作業(yè)
      組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      第16課 親親密密一家子
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。
      應(yīng)會(huì)：能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：
      吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
      學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      學(xué)生交流
      你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?
      二、欣賞聯(lián)想
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：
      你覺(jué)得這一家是什么人?  他們?cè)谧鍪裁?  你從哪里感受到他們的親密?  你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?  和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?  那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?
      三、分析探究
      以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：
      這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?  摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?  四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)
      四、技法示范
      通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：
      1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。
      2、印制中夾子的重要性。
      3、色彩中水分的掌握。
      五、創(chuàng)造實(shí)踐
      提出作業(yè)要求：
      回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
      六、交流展示
      組織學(xué)生交流、展示。
      第17課 泥玩具
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)材料
      教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。
      學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激情引趣
      小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？
      二、資料交流
      中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？
      四、分析探究。
      1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
      2、分析比較：
      我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
      3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？
      4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
      五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：
      模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
      六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
      七、展示評(píng)價(jià)
      展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
      1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
      2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
      3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
      八、課后拓展
      第18課 漂浮
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
      應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?/p>
      游戲l：
      發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法? 游戲2：
      搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋
      吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
      三、信息交流
      組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
      哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
      你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
      四、合作探究
      組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?  看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?  試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      六、展示評(píng)價(jià)
      利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
      七、課后拓展
      欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
      第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
      學(xué)習(xí)材料
      相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫(huà)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類(lèi)拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫(huà)、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性
      通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力
      通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作構(gòu)思
      結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)
      四、創(chuàng)作作品
      根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      五、教學(xué)評(píng)價(jià)
      通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
      第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
      2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
      3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)
      了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種剪紙作品。
      2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。
      2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
      二、新授
      1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。
      2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。
      三、練習(xí)
      學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。
      四、小結(jié)
      第四篇：2013人教版八年級(jí)上期美術(shù)全冊(cè)教案
      搗練圖
      一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展，了解唐代人物畫(huà)概況。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫(huà)中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫(huà)中的人物造型與其他時(shí)期人物畫(huà)造型的比較，以及和西方古典繪畫(huà)中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識(shí)唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
      四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料、教科書(shū)等。
      五、學(xué)具準(zhǔn)備：收集來(lái)的資料、教科書(shū)等。
      六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
      新課導(dǎo)入 多媒體播放《武則天》影視片段。
      引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問(wèn)題：
      1、劇中講述的是什么朝代的故事？
      2、劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
      待學(xué)生回答后，教師：我們來(lái)看看唐代的畫(huà)家是如何體1 現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（板書(shū)課題）
      學(xué)習(xí)新內(nèi)容 播放課件的《搗練圖》全圖。
      （一）這是典型的中國(guó)古代仕女畫(huà)，問(wèn)題：什么是仕女畫(huà)？
      它以中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面。
      問(wèn)題：
      1、什么是搗練？
      2、什么是熨燙？
      3、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？
      4、據(jù)傳這幅畫(huà)是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰(shuí)呢？
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)?？稍谡n前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍收集更多資料。
      學(xué)生解答“仕女畫(huà)”。
      學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
      學(xué)生查找資料，認(rèn)識(shí)張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
      （二）共同探討，解讀《搗練圖》。
      1、這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)問(wèn)：畫(huà)中共有多少個(gè)人物？
      2、畫(huà)家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，把這些細(xì)節(jié)找出來(lái)。（播放一段古典音樂(lè)）
      主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰；中間熨燙婦女專(zhuān)注的神態(tài)；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)非常真實(shí)、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖不致呆板。
      3、人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫(huà)的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。
      請(qǐng)同學(xué)們比較教科書(shū)中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫(huà)作。
      學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
      學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，派代表描述。
      學(xué)生對(duì)比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。
      思考與討論： 唐代人物畫(huà)中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
      教師再播放一組西方古代人物畫(huà)作品，提出問(wèn)題：
      《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？
      同學(xué)們對(duì)這幅作品是否有新的、不同的認(rèn)識(shí)？
      鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問(wèn)：為什么唐代仕女畫(huà)中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。）
      學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言?；虬l(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師歸納。
      評(píng)價(jià)與小結(jié) 這幅畫(huà)著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。體現(xiàn)了中國(guó)古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就。它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
      結(jié)課，布置作業(yè)，課下自己查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于唐代人物畫(huà)與不同朝代人物畫(huà)以及與西方古典人物畫(huà)比較的小論文，要求：
      1、要有自己的觀點(diǎn)。
      2、條理清楚，語(yǔ)句通順。
      3、字?jǐn)?shù)不少于500字。
      教學(xué)反思：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展，了解唐代人物畫(huà)概況。第一課 美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體
      一、教材分析
      （一）、教學(xué)指導(dǎo)思想
      通過(guò)教材突出體現(xiàn)出的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品折射出的時(shí)代文化特征無(wú)不印刻著歷史的烙印。從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。
      （二）、教材版面分析
      教材選擇了一些中外美術(shù)作品，包括繪畫(huà)、服裝、工藝、建筑以及攝影等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)美術(shù)在人類(lèi)歷史進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展變化過(guò)程中，是如何反映社會(huì)文化，以及社會(huì)文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。
      教材精心策劃了四個(gè)不同的“思考與討論”活動(dòng)，為開(kāi)展教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供了很好的引導(dǎo)。此外，還提供了一些名家關(guān)于美術(shù)與文化關(guān)系的理解。
      （三）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類(lèi)文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。
      2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)也是人類(lèi)社會(huì)的文化資源，從珍惜人類(lèi)豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與興趣。
      （四）、教學(xué)重難點(diǎn)
      理解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”是重點(diǎn)，美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系是難點(diǎn)。
      （五）、學(xué)習(xí)材料
      教材主要基于圖例和文字的學(xué)習(xí)，如果時(shí)間與條件許可，可利用電腦軟件或互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一些作品進(jìn)行橫向補(bǔ)充。如中國(guó)古代繪畫(huà)作品《虢國(guó)夫人游春圖》等。利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)更好，師生之間可以在一種互動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)
      （一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
      首先要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察美術(shù)作品中的形象、色彩、服飾、環(huán)境等方面的特征，由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系特定的時(shí)代文化，從而達(dá)到對(duì)教材編寫(xiě)意圖的深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí)。
      其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其要注意采用比較的方法，選取恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)進(jìn)行比較，找到它們之間的差別。從中發(fā)現(xiàn)時(shí)代文化的演變和不同文化之間的區(qū)別。教材以中國(guó)女性著裝為例，可以從服裝的樣式、道具、環(huán)境等，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景。
      在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以就某一個(gè)方面加以比較和引導(dǎo)，然后讓學(xué)生舉一反三的思考和解答。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答也要及時(shí)的進(jìn)行修正和補(bǔ)充。
      （二）關(guān)于思考與討論
      １、銀狐顯然不是傳統(tǒng)的中原樣式，而是當(dāng)時(shí)遼金游牧民族的盛水用具。
      三彩駱駝?shì)d舞俑上的人物是五位，前三個(gè)是胡人，后兩位是漢人。
      《簪花仕女圖》表現(xiàn)的人物服飾華美、儀態(tài)雍容高貴。不難看出，唐代是一個(gè)工藝發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交往密切、文化繁盛的時(shí)代。
      ２、晚清時(shí)期的女裝：中式、布料、纏足，整體形象給人以貞淑、純樸、賢德的感受。反映出當(dāng)時(shí)的女性受到中國(guó)傳統(tǒng)封建文化的強(qiáng)烈約束和影響。
      民國(guó)時(shí)期的女裝：西式、皮毛質(zhì)，顯得時(shí)尚而大氣，給人的感覺(jué)當(dāng)時(shí)的女性已經(jīng)受到西方文化的影響，在一定程度上已經(jīng)從家庭走上了社會(huì)。
      現(xiàn)代女性的服裝：更加追求自然與和諧，短褲、質(zhì)料多樣化、運(yùn)動(dòng)鞋、貝雷冒、披肩長(zhǎng)發(fā)、現(xiàn)代自行車(chē)、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國(guó)女性已經(jīng)日趨開(kāi)放，精神面貌充滿(mǎn)活力，女性的社會(huì)地位也日益提高。
      ３、教堂和道觀是供奉各自信奉的神靈和進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所。
      ４、老北京街道狹窄，民居和店面建筑普遍低矮、簡(jiǎn)陋，廣告稀少、混亂，交通多依靠步行，少量人力車(chē)；現(xiàn)在的北京街道平坦、寬敞，建筑宏偉，店面整潔，廣告豐富、有序，交通便利發(fā)達(dá)，各種現(xiàn)代化車(chē)輛穿梭而行。通過(guò)比較，反映了北京的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)成為一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的國(guó)際性大都市。
      （三）、教學(xué)設(shè)計(jì)
      （第一課時(shí)）
      １、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。（15分鐘）
      《馬》（公元前15000－公元前10000）洞窟壁畫(huà)（法國(guó)）；
      《鹿》（公元前8000年左右）巖畫(huà)（挪威）；
      《狩獵》（公元前6000－公元前4000）巖畫(huà)（非洲）。
      在仔細(xì)觀察和欣賞這幾幅作品后，你能感覺(jué)到什么嗎？
      講解:
      大約是在１－２萬(wàn)年以前，世界上不同地方的人類(lèi)用紅泥、木炭或動(dòng)物的鮮血等最簡(jiǎn)陋的繪畫(huà)工具材料，在巖壁或洞窟壁上創(chuàng)作出的世界上最早的巖畫(huà)。這些作品所描繪的各1 種動(dòng)物形象，如牛、鹿、馬等，或是人們集體狩獵的場(chǎng)面，從一定程度上反映了在原始農(nóng)業(yè)還未形成之前，人們主要是依靠漁獵手段來(lái)獲取食物的生存狀態(tài)。
      大約在200－300萬(wàn)年前，地球上出現(xiàn)了最早的人類(lèi)。在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)里，人們過(guò)著原始共產(chǎn)主義的生活，沒(méi)有私有制，沒(méi)有階級(jí)，也沒(méi)有國(guó)家，大家共同參加勞動(dòng)，平均分配勞動(dòng)成果。
      那時(shí)的生產(chǎn)方式十分落后，生產(chǎn)力極其低下。最初的生產(chǎn)方式就是狩獵，以后逐漸發(fā)展到種植和養(yǎng)殖。這幾幅作品所描繪的就是當(dāng)時(shí)人們集體狩獵的場(chǎng)面，它告訴我們，原始人類(lèi)狩獵的工具極為簡(jiǎn)陋，只能依靠集體的力量來(lái)獲取足夠的獵物并戰(zhàn)勝自然，以維持人類(lèi)的繁衍和生存。
      另外，我們從原始巖畫(huà)中簡(jiǎn)單質(zhì)樸的繪畫(huà)手法和簡(jiǎn)約夸張的動(dòng)物及人物形象，使我們從一定的側(cè)面大致了解了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展水平和早期人類(lèi)的生產(chǎn)方式。
      因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)涵的時(shí)代文化及其意義。任何一件美術(shù)作品，都是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物。又是人們審美需要和藝術(shù)家表達(dá)個(gè)人情感的產(chǎn)物。所以，它除了能帶給我們一定的美感和某種實(shí)用價(jià)值之外，還可以通過(guò)其自身的造型和形象因素向人們提出許多信息，我們便可籍此來(lái)了解一個(gè)地域、1 一個(gè)時(shí)期社會(huì)的諸多方面及其文化特征。
      （利用作品和問(wèn)題將學(xué)生迅速導(dǎo)入課題情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品具有的文化承載功能。通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。）
      ２、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問(wèn)題。（15分鐘）
      設(shè)問(wèn)：
      （１）從作品各個(gè)仕女的姿態(tài)造型中，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？
      （２）從她們?nèi)A美的服飾和精美的首飾中，你又能感受到當(dāng)時(shí)的紡織和工藝水平如何嗎？
      （３）從她們的面龐、體態(tài)，你能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)人們對(duì)女性的審美觀嗎？
      讓學(xué)生自由發(fā)言后，教師進(jìn)行歸納：
      作品描繪的是五個(gè)宮廷貴婦人在庭院中在侍女的服侍下閑步游樂(lè)的場(chǎng)景。全卷分為四段：采花、觀花、漫步和戲犬。
      （１）雖然整個(gè)畫(huà)面流露著高雅華貴、安逸祥和的氣氛，但她們優(yōu)雅的體態(tài)和奢華的服飾依然掩飾不了人物空虛的內(nèi)心世界。她們從容閑逸的形象和淡然冷漠的表情，使人們感受到封建社會(huì)中這些上流社會(huì)的宮廷貴婦人們，盡管錦衣玉食、物質(zhì)生活富足，但精神生活卻十分空虛寂寞，顯得百1 無(wú)聊賴(lài)。
      （２）她們身披薄紗、薄如蟬翼，衣著華美艷麗、高貴典雅。她們高髻凌風(fēng)，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。
      從畫(huà)面描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙和精美首飾，反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已經(jīng)相當(dāng)高超。
      （３）她們體態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤(rùn)，濃黛蛾翅眉，薄紗下豐滿(mǎn)的前胸和圓潤(rùn)的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的審美風(fēng)尚和心態(tài)。那時(shí)崇尚女性美的標(biāo)準(zhǔn)就是豐腴，而當(dāng)代更提倡健美。
      另外，畫(huà)面上的人物、動(dòng)物被描繪的栩栩如生、細(xì)致入微，可見(jiàn)唐代畫(huà)家不僅已經(jīng)擁有比較完備的繪畫(huà)工具材料，而且在繪畫(huà)技巧上也已經(jīng)十分嫻熟。
      ３、思考與討論：（10分鐘）
      （１）《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？
      （２）《三彩駱駝?shì)d舞俑》中的人物都是哪里的人？
      教師講解：
      （１）銀壺不是中原樣式，而是遼金游牧民族的皮囊式壺形盛水器具。反映了唐代各民族之間的交往。
      《舞馬銜杯紋銀壺》1970年陜西西安南郊何家村出土。高18.5厘米，口徑2.3厘米，銀質(zhì)。陜西省博物館收藏。銀壺形似皮囊，壺口位于扁圓形壺身的上部一角，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連。銀壺腹部?jī)蓚?cè)均1 有舞馬銜杯紋飾。此壺紋飾、提梁均作鎏金處理。
      皮囊式壺形多見(jiàn)于遼金，見(jiàn)于唐代還是首次。
      （２）駱駝引頸直立，神情悠閑。背上墊有菱格紋圓氈，駝架上有樂(lè)舞俑五人；前三人為胡人（中國(guó)古代對(duì)西北方各民族的泛稱(chēng)），后兩位為漢人。胡人所彈奏的樂(lè)器是一種波斯式的四弦曲項(xiàng)琵琶。此陶塑表現(xiàn)了不同民族的藝人在一起表演的情景，頗為新穎。反映了唐代少數(shù)民族的交通方式以及與漢族的社會(huì)交往活動(dòng)頻繁。陶塑結(jié)構(gòu)完整，工藝精美。人物形象和動(dòng)作都很生動(dòng)。
      《三彩駱駝?shì)d舞俑》1957年陜西西安鮮于庭海墓出土。通高66.5厘米，陶質(zhì)三彩釉，中國(guó)歷史博物館收藏。
      （第二課時(shí)）
      ４、思考與討論（10分鐘)
      請(qǐng)同學(xué)們接著觀察第６面的三幅照片，這些照片是不同時(shí)期中國(guó)女性著裝的真實(shí)寫(xiě)照。你能看出三種服飾有什么區(qū)別嗎（從款式、質(zhì)料、道具、環(huán)境等方面進(jìn)行分析）？你能從服飾的衍變看出時(shí)代的變化嗎？
      ５、思考與討論（10分鐘）
      仔細(xì)觀察第６、７面中兩幅不同時(shí)期北京街景的照片，你能從照片中的建筑、店面設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告以及兩張照片的攝影水平上分析一下兩個(gè)不同時(shí)代北京的發(fā)展與變遷嗎？
      ６、思考與討論（10分鐘）
      請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又^看第７面的兩幅建筑照片，你知道教堂和道觀分別是作什么用的嗎？它們的外觀有什么區(qū)別？你能從這兩種不同建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎？
      （這三個(gè)部分可以讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行分析和表述，可以讓他們舉手自由發(fā)言，教師口頭啟發(fā)誘導(dǎo)并作適當(dāng)補(bǔ)充。）
      布置作業(yè)：
      １、在上面的三個(gè)思考與討論中，自選一個(gè)寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)。
      ２、自學(xué)第７面的“名家論述”。
      （四）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
      １、引導(dǎo)觀察。２、將觀察結(jié)果向社會(huì)背景引伸和聯(lián)系。
      （五）學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
      學(xué)生可能會(huì)對(duì)特定的歷史不熟悉，可以簡(jiǎn)要的向?qū)W生適當(dāng)提供。
      三、教學(xué)評(píng)價(jià)
      （一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自我評(píng)價(jià)
      （二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)１、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與程度。
      ２、對(duì)本課主要觀點(diǎn)的認(rèn)同程度。
      ３、引伸能力。（能否從其它美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)它們與特定文化的關(guān)系。）
      三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
      第一課 美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體 １、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。（15分鐘）
      《馬》（公元前15000－公元前10000）洞窟壁畫(huà)（法國(guó)）； 《鹿》（公元前8000年左右）巖畫(huà)（挪威）；
      《狩獵》（公元前6000－公元前4000）巖畫(huà)（非洲）。在仔細(xì)觀察和欣賞這幾幅作品后，你能感覺(jué)到什么嗎？ ２、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問(wèn)題。
      （１）從作品各個(gè)仕女的姿態(tài)造型中，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？
      （２）從她們?nèi)A美的服飾和精美的首飾中，你又能感受到當(dāng)時(shí)的紡織和工藝水平如何嗎？
      （３）從她們的面龐、體態(tài)，你能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)人們對(duì)女性的審美觀嗎？ ３、思考與討論：
      （１）《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？（２）《三彩駱駝?shì)d舞俑》中的人物都是哪里的人？
      四、教學(xué)反思
      通過(guò)一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類(lèi)文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)也是人類(lèi)社會(huì)的1 文化資源，從珍惜人類(lèi)豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與興趣。
      第二課
      手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
      一、教材分析:本節(jié)的內(nèi)容介紹，主要讓學(xué)生掌握，物象空間表達(dá)的方法和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的細(xì)微觀察并發(fā)現(xiàn)生活生活隨處可見(jiàn)的美。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并且學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法。
      2.過(guò)程和方法目標(biāo):首先，展示一些裝飾性較強(qiáng)的手繪風(fēng)景圖。其次，介紹各種風(fēng)景圖在物象空間中的典型表達(dá)方式。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到生活中隨處可見(jiàn)的美。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握物象空間表達(dá)的方法及運(yùn)用
      四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)確掌握物象的透視表達(dá)和手繪能力。
      五、教學(xué)方法：引導(dǎo)加指導(dǎo)
      1.教法：通過(guò)圖片說(shuō)明，讓學(xué)生了解物象空間表達(dá)的基本表達(dá)方法。舉例并說(shuō)明關(guān)于物象空間表達(dá)方法上的典型特征和表達(dá)時(shí)運(yùn)用所需要解決的難點(diǎn)。
      2.學(xué)法：學(xué)生通過(guò)教師說(shuō)課了解了本課的基本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐可以使學(xué)生得到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法，在實(shí)踐的過(guò)程中需要學(xué)生提問(wèn)，老師可以進(jìn)行指導(dǎo)。
      六、教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備，幻燈片課件。
      學(xué)具準(zhǔn)備：課本
      七、教學(xué)過(guò)程：
      一）組織教學(xué)：（10分鐘）二）引入新課：（5分鐘）三）講授新課：（20.分鐘）
      （一）：組織教學(xué)
      １：通過(guò)多媒體放映或看課本具有典型性的物象表達(dá)方法的圖片。
      ２：通過(guò)多媒體放映一些生活中隨處可見(jiàn)的物象。
      ①：通過(guò)一邊放映一邊介紹的方式向?qū)W生展示了古今中外各類(lèi)名家的作品向?qū)W生介紹圖片中的物象之間的各種關(guān)系。
      ②：讓學(xué)生感受生活中處處充滿(mǎn)美。并通過(guò)媒體隨機(jī)的生活場(chǎng)景圖片 展示讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，應(yīng)該如何處理物象之間的各種關(guān)系。
      （二）引入新課：放映一些生活中隨處可見(jiàn)的景色，提問(wèn)：我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的美麗？
      （三）講授新課：
      1：設(shè)提問(wèn)，解釋什么是物象空間的表達(dá)？物象空間是指，包含有具體事物的三維立體空間。例如：我們上課的教室被稱(chēng)作室內(nèi)空間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，花園等又稱(chēng)為室外空間。2：開(kāi)始利用多媒體課件，展示若干物象空間表達(dá)典型的圖片，分析，各圖片中所運(yùn)用了哪些方法，并對(duì)物象空間表達(dá)的基本方法圖文并茂法逐介紹講解，通過(guò)如此讓學(xué)生了解物象空間表達(dá)的基本方法。
      3.開(kāi)始課堂互動(dòng)，學(xué)生可以把課前預(yù)習(xí)所收集的圖片讓老師講解，老師通過(guò)媒體課件隨機(jī)抽取提問(wèn)學(xué)生，圖片中運(yùn)用的哪種方法。通過(guò)回答加深學(xué)生的對(duì)課本內(nèi)容的印象和內(nèi)容的掌握。
      4.展示生活中隨處可見(jiàn)的圖片，提問(wèn)學(xué)生該如何運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法來(lái)處理照片和繪畫(huà)。
      （四）課堂總結(jié)：（3分鐘）
      （五）作業(yè)布置：用本課所學(xué)的五項(xiàng)空間的表達(dá)方法完成一幅A4大的手繪線條圖像。（2分鐘）總結(jié): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握并且學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法。展示一些裝飾性較強(qiáng)的手繪風(fēng)景圖，介紹各種風(fēng)景圖在物象空間中的典型表達(dá)方式。讓學(xué)生感受到生活中隨處可見(jiàn)的美。
      （六）板書(shū)設(shè)計(jì)）
      一、物象表達(dá)的基本方法
      1.前后遮擋表達(dá)方法
      3.透視的表達(dá)方法
      2.平擺式表達(dá)方法
      4.游移式的表達(dá)方法
      二、1.前后遮擋表達(dá)方法：表示畫(huà)面前面遮擋后面的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。
      2.平擺式：無(wú)關(guān)乎透視，在繪畫(huà)中具有裝飾效果。平擺在畫(huà)面上的物象，下近，上遠(yuǎn)。
      3．透視的表達(dá)方法。利用近大遠(yuǎn)小。4．游移式的表達(dá)方法：邊走邊畫(huà)。
      第四課 用色彩表達(dá)情感
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的主觀情感。
      2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
      3、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：通過(guò)色彩知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的明度與純度，表達(dá)內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和色彩內(nèi)涵。
      教學(xué)難點(diǎn)：正確的運(yùn)用抽象手法表達(dá)自己的情感。
      三、主要教法：觀察理解法、分析比較法、指導(dǎo)繪制法。
      四、主要學(xué)法：自主體驗(yàn)、感受法。
      五、教具準(zhǔn)備：
      教師：PPT課件，輔助音樂(lè)，有色卡紙。學(xué)生：鉛筆，勾線筆，油畫(huà)棒。
      六、教學(xué)過(guò)程： 一）、導(dǎo)入課程：
      師：我們剛剛聽(tīng)到的歌曲的名字是什么呢？同學(xué)們想不想去拉薩旅游？ 生：《坐著火車(chē)去拉薩》。
      師：我們?nèi)ゲ涣死_，就讓老師帶著大家一起欣賞世界各地的自然風(fēng)光吧？ 生：欣賞
      師：優(yōu)美的自然風(fēng)光挑逗著我們的神經(jīng)和情緒，讓我們心情愉快心胸開(kāi)闊，同學(xué)們注意到?jīng)]有這其中有一種繪畫(huà)元素起了重要的作用，它是誰(shuí)？ 生：欣賞
      師：下面，老師送給大家一段有趣的視頻，希望同學(xué)們帶著疑問(wèn)認(rèn)真欣賞，然后回答老師的問(wèn)題。生：回答
      （引出主題。體會(huì)自然美）
      師：同學(xué)們回答得很好。色彩、造型在藝術(shù)表達(dá)主觀情感中起到了重要的作用，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用色彩表達(dá)主觀情感。
      二）、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：色彩的三要素
      師：首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)光與色彩的關(guān)系師： 讓我們輕松的記住色彩的三要素之一：色相
      師：利用風(fēng)車(chē)實(shí)物進(jìn)行展示---風(fēng)車(chē)雖小，色彩豐富。師：色彩的三要素之二---純度。純度是色彩的飽和程度，或者說(shuō)是色彩的純凈程度。原色是純度最高的色彩。生：朗讀 小實(shí)驗(yàn)：（出示一瓶橙汁）
      有哪位同學(xué)口渴了？請(qǐng)上來(lái)品嘗一下？ 師：味道怎樣 ？ 生：很濃
      師：向橙汁里加水
      味道怎樣？ 生：淡了
      師：再向加過(guò)水的橙汁里加入可樂(lè)
      味道怎樣？顏色發(fā)生了怎樣變化？ 生：觀察、區(qū)分 生：回答
      師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，色彩的純度隨顏色的增加而降低，顏色混合的次數(shù)越多，純度越低，反之，純度則高。
      師：明度就是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。相同色相的明度對(duì)比：在此以紅色為例。當(dāng)顏色中加入白色，它的明度就變高。
      師：不同色相的明度對(duì)比（圖示）(毛毛蟲(chóng)玩偶實(shí)物展示）色彩的三要素之間的關(guān)系是相輔相成，相互影響的。它們不僅給我們視覺(jué)上的享受，同時(shí)也蘊(yùn)涵著豐富的情感。師：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，隨著氣溫的降低我們會(huì)感覺(jué)怎樣？
      下面這兩幅畫(huà)面讓你有沒(méi)有不同的感覺(jué)？分別給你什么樣的感覺(jué)？象征意義是什么？（播放音樂(lè)感受一下）
      師：色彩的情感內(nèi)涵承載著豐富的想象---藝術(shù)美，讓我們展開(kāi)想象的翅膀一起飛翔。。。
      （分給學(xué)生表格，讓學(xué)生分組討論并總結(jié)各種顏色的感覺(jué)和象征意義）出示兩幅圖例 生：回答
      師：讓我們回到生活中去，了解色彩在生活中的應(yīng)用。假設(shè)這里有兩只不同顏色的箱子，一只凃黑色一只凃著淡藍(lán)色，讓你來(lái)搬，你會(huì)搬哪一只？為什么？
      （這幅圖片包含著一個(gè)小故事，一個(gè)工廠要搬運(yùn)一批箱子，箱子的顏色是黑色的，工人們搬運(yùn)起來(lái)都抱怨說(shuō)箱子太重了，經(jīng)理聽(tīng)說(shuō)后叫人連夜將箱子的顏色涂成了淺藍(lán)色，工人們?cè)诎徇\(yùn)起來(lái)都說(shuō)箱子變輕了）。這個(gè)故事就是運(yùn)用了不同色彩的明度給人產(chǎn)生不同心理感受的道理；另一幅圖片則運(yùn)用了不同色彩的純度給人產(chǎn)生不同心理感受的道理。師：讓我們?cè)俅胃惺艽髱焸児P下的色彩，感受大師是怎樣運(yùn)用色彩來(lái)宣泄自己的情感的？
      生：圖片展示學(xué)生討論交流、回答、欣賞，教師總結(jié)（通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的三要素引發(fā)同學(xué)們對(duì)色彩的理解，掌聲鼓勵(lì)學(xué)生；歌唱祖國(guó)表達(dá)感情，感受色彩；激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用，通過(guò)作品欣賞，學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造1 思維。）三）、玩轉(zhuǎn)色彩
      師：同學(xué)們，大師筆下的色彩也---不過(guò)如此，無(wú)非是用點(diǎn)、線、面、色來(lái)表達(dá)自己的情感，同學(xué)們服不服氣？有沒(méi)有勇氣和大師來(lái)PK一下？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
      師：秋天美不美？讓我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自然界中美麗的秋色（色彩的自然美）：早秋---帶表熱情和成熟的紅色和黃色、晚秋---代表寂寞和凄涼的紫色和藍(lán)色、灰色。生：說(shuō)一說(shuō)（感受色彩的自然美）出示要求：
      1、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等手段來(lái)表達(dá)情感。
      2、以“秋色”為主題進(jìn)行創(chuàng)作彩的。（首先讓同學(xué)們觀察例作及創(chuàng)作過(guò)程）播放例作、音樂(lè)
      生：分組創(chuàng)作（展示色彩的藝術(shù)美）
      （加深學(xué)生對(duì)秋色的印象和感受，鼓勵(lì)學(xué)生在顏色上多做創(chuàng)新。）
      四）、作業(yè)展示
      師：各組同學(xué)分別展示一下自己的力作 并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
      生：自評(píng)，互評(píng)
      （通過(guò)表?yè)P(yáng)，提升了同學(xué)們的自我價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步地1 去完成作品。）五）、小結(jié)
      師：色彩裝扮了我們的生活，我們的生活離不了色彩，希望同學(xué)們?cè)谏钪欣^續(xù)感受色彩美，并用雙手去創(chuàng)造藝術(shù)美。六）、教學(xué)反思：
      通過(guò)列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。通過(guò)色彩知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的明度與純度，表達(dá)內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美。
      第五課
      中國(guó)山水畫(huà)
      一、課型：綜合課中國(guó)畫(huà)--山水畫(huà)
      二、教學(xué)方法：欣賞、講解、示范與練習(xí)相結(jié)合。中國(guó)畫(huà)--山水畫(huà)
      三、教學(xué)目的
      通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      四、重點(diǎn)：樹(shù)木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。
      五、難點(diǎn)：樹(shù)木的穿枝插葉。中國(guó)畫(huà)--山水畫(huà)
      六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備 教具：
      中國(guó)畫(huà)山水畫(huà)二至三幅。樹(shù)木結(jié)構(gòu)圖一幅。
      注意參差交疊與濃淡變化。雙勾法：
      雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。
      采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。（介紹樹(shù)葉畫(huà)法時(shí)，除掛圖外，還可采用邊講解，邊示范的辦法，以加深學(xué)生的理解。）作畫(huà)步驟：
      以一棵樹(shù)為例，邊畫(huà)邊講解。畫(huà)主干。
      畫(huà)枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹(shù)枝交*的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時(shí)，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開(kāi)去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。
      用墨要前枝濃，后枝淡，適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開(kāi)。點(diǎn)葉。
      點(diǎn)葉從樹(shù)端點(diǎn)起，注意疏密、濃淡及樹(shù)冠的造型。畫(huà)完后，還可在后面添加叢樹(shù)和遠(yuǎn)樹(shù)。作業(yè)要求
      臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。
      要求線條流暢，墨色有濃淡變化
      教學(xué)反思：
      通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。
      第6課中國(guó)畫(huà)的形式美
      一、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)繪畫(huà)中形式美感與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是構(gòu)成作品藝術(shù)美感的重要的兩個(gè)方面。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感的。認(rèn)識(shí)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印獨(dú)特的形式美感。：運(yùn)用形式美因素和法則，嘗試創(chuàng)作一幅中國(guó)畫(huà)。
      （2）體現(xiàn)了形式美探索的多樣性，以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)了民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的變革和升華。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；
      （1）重點(diǎn)：賞析中國(guó)畫(huà)的筆墨美感。
      （2）難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)形式美各因素的價(jià)值判斷。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、導(dǎo)入：
      （1）題畫(huà)詩(shī)：鄭板橋詩(shī)一首。展示圖片。說(shuō)說(shuō)其中的意境和美感。
      （2）比較下面兩幅中國(guó)畫(huà)作品，你認(rèn)為具有哪些美感？
      （二）、新課： 以上兩幅作品，兩位畫(huà)家分別用不同的形象、酣暢筆墨、豐富色彩和靈活 的章法等手段，表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)所特有的形式美感。欣賞以下作品，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫(huà)中形象美的理解？（1）形象之美：“形”的目的是為了“神”，“神”的基礎(chǔ)是“形”。無(wú)論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà)，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。
      中國(guó)畫(huà)歷來(lái)講究“以形寫(xiě)神”，表現(xiàn)任何形象，形似僅1 僅是手段，神似才是目的。古代為人畫(huà)像，稱(chēng)作“傳神”。筆墨是中國(guó)畫(huà)的基本語(yǔ)言，你是如何理解的？
      （2）筆墨之美：充分運(yùn)用毛筆的性能、駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性技巧在中國(guó)畫(huà)中統(tǒng)稱(chēng)筆墨。中國(guó)畫(huà)以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生。
      （3）色彩之美：中國(guó)畫(huà)用色有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫(huà)法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的民族特色。
      （4）你知道中國(guó)畫(huà)的形制包括哪些內(nèi)容嗎？ 扇面、冊(cè)頁(yè)、手卷、框裱、條屏、立軸。
      立軸適合遠(yuǎn)看，橫幅、長(zhǎng)卷適于近視。立軸先看整體，后看局部；長(zhǎng)卷先看局部，再引伸到全貌。（5）印章：陽(yáng)印與陰??；名章與閑章。
      （6）章法之美：中國(guó)畫(huà)的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短、方圓不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中國(guó)畫(huà)上的題款與印章，也是畫(huà)面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書(shū)法與篆刻可以為畫(huà)面增色。中國(guó)畫(huà)的裝裱也很講究，使形制的外在結(jié)構(gòu)形式更加完美。（7）、作業(yè)：制作一幅扇面作品。（8）、自我評(píng)價(jià)： 教學(xué)反思：
      通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫(huà)精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。
      教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)中形式美感與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是構(gòu)成作品藝術(shù)美感的重要的兩個(gè)方面。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感的。認(rèn)識(shí)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印獨(dú)特的形式美感。運(yùn)用形式美因素和法則，嘗試創(chuàng)作一幅中國(guó)畫(huà)。體現(xiàn)了形式美探索的多樣性，以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)了民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的變革和升華。
      第7課
      三位中國(guó)美術(shù)家
      一、教材分析：
      美術(shù)欣賞以美術(shù)作品為對(duì)象，美術(shù)作品由結(jié)合為有機(jī)整體的內(nèi)容和形式兩部分構(gòu)成。所以，對(duì)美術(shù)作品的欣賞，就可以從內(nèi)容和形式兩方面著眼，進(jìn)而整體地把握和理解美術(shù)作品 ——既體驗(yàn)審美感動(dòng)又獲得思想認(rèn)識(shí)，既把握藝術(shù)價(jià)值，又理解社會(huì)價(jià)值。
      美術(shù)作品通過(guò)視覺(jué)接受作用于人的精神情感，這種作用主要來(lái)自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵（即內(nèi)容）。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的，即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。美術(shù)欣賞作為從視覺(jué)接受到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，美術(shù)形式無(wú)疑具有先行性，欣賞者必須通過(guò)對(duì)作品形式的感受、釋讀、體驗(yàn)，才能把握到作品的內(nèi)在意蘊(yùn)（即內(nèi)容），這里的 “內(nèi)容”不是狹義上指一些主題性繪畫(huà)中的故事、歷史人物或情節(jié)，而是指所有美術(shù)形象所具有的審美的精神內(nèi)涵。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：
      （1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述美術(shù)作品；
      （2）了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；
      （3）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
      2、能力目標(biāo)：
      （1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
      31（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；
      3、情感目標(biāo)：
      （1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；
      （2）體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)發(fā)展與其獨(dú)特的藝術(shù)魅力；
      （3）通過(guò)作品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述三位大師的美術(shù)作品。
      四、教學(xué)難點(diǎn)： 美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)課件
      一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
      布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要求學(xué)生查閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和繪畫(huà)作品和作品相關(guān)的信息資料。（可制成讀書(shū)卡片）。
      六、教學(xué)方法：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
      七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
      八、教學(xué)活動(dòng)： 一）、導(dǎo)入部分：
      教師：課件依次展示三幅美術(shù)作品：
      1、《清明上河圖》 作者是誰(shuí)？
      2、《群馬》作者是誰(shuí)？
      3、《朱荷》作者是誰(shuí)？ 學(xué)生活動(dòng)：討論后舉手回答。二）、新授部分：
      學(xué)生任務(wù)：要求學(xué)生上講臺(tái)來(lái)介紹這三位大師的作品，看誰(shuí)介紹的又清晰又好！
      1、《清明上河圖》
      教師活動(dòng)：組織學(xué)生小論分析，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。
      學(xué)生活動(dòng)：（1）作者介紹：
      作者張擇端，字正道友)，東武(今山東諸城)著名畫(huà)家，宋徽宗時(shí)宮廷
      (又字文人，北宋末畫(huà)家。他是組合作，討北宋末年杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家，其作品大都失傳，存世《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品?！肚迕魃虾訄D》現(xiàn)存北京故宮博物院。另外，天津藝術(shù)博物館藏有署名“張擇端”的小幅《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》，系委托之作，該作品已經(jīng)轉(zhuǎn)到天津博物館。
      33（2）作品分析：
      《清明上河圖》，中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。為北宋風(fēng)俗畫(huà)，寬24.8厘米，長(zhǎng)528厘米，絹本設(shè)色。該畫(huà)卷是北宋畫(huà)
      家張擇端僅見(jiàn)的存世精品，屬?lài)?guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動(dòng)記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了五百五十 多個(gè)各色人物，牛、騾、驢等牲畜五、六十匹，車(chē)、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
      《清明上河圖》以精致的工筆記錄了北宋末期、徽宗時(shí)代首都汴京（今河南開(kāi)封）郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。
      關(guān)于“清明”二字存在一些爭(zhēng)議，有人認(rèn)為是指入畫(huà)時(shí)間為清明時(shí)節(jié)，還有人認(rèn)為是在粉飾太平。對(duì)于北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光，作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫(huà)面中，畫(huà)中人物815人，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動(dòng)，注重戲劇性，構(gòu)圖疏密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都非常巧妙。
      全圖分為三個(gè)段落。
      首段，汴京郊野的春光
      在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹(shù)和扁舟。兩個(gè)腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來(lái)。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，使人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。
      路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來(lái)。環(huán)境和人物的描寫(xiě)，點(diǎn)出了清明時(shí)節(jié)的特定時(shí)間和風(fēng)俗，為全畫(huà)展開(kāi)了序幕。
      中段，繁忙的汴河碼頭
      汴河是北宋國(guó)家漕運(yùn)樞紐，商業(yè)交通要道，從畫(huà)面上可以看到人煙稠密，糧船云集，人們有在茶館休息的，有在看相算命的，有在飯鋪進(jìn)餐的。還有“王家紙馬店”，是掃墓賣(mài)祭品的，河里船只往來(lái)，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿(mǎn)載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，正緊張地卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，它結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美。宛如飛虹，故名虹橋。有一只大船正待過(guò)橋。船夫們有用竹竿撐的；有用長(zhǎng)竿鉤住橋梁的；有用麻繩挽住船的；還有幾人忙著放下桅桿，以便船只通過(guò)。鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)地象在大聲吆喝著什么。船里船外都在為此船過(guò)橋而忙碌著。橋上的人，也伸頭探腦地在為過(guò)船的緊張情景捏了一1
      把汗。這里是名聞遐邇的虹橋碼頭區(qū)，車(chē)水馬龍，熙熙攘攘，名副其實(shí)地是一個(gè)水陸交通的會(huì)合點(diǎn)。
      后段，熱鬧的市區(qū)街道
      以高大的城樓為中心，兩邊的屋宇鱗次櫛比，有茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨等等。商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬等的專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)，此外尚有醫(yī)藥門(mén)診，大車(chē)修理、看相算命、修面整容，各行各業(yè)，應(yīng)有盡有，大的商店門(mén)首還扎“彩樓歡門(mén)”，懸掛市招旗幟，招攬生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商賈，有看街景的士紳，有騎馬的官吏，有叫賣(mài)的小販，有乘座轎子的大家眷屬，有身負(fù)背簍的行腳僧人，有問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客，有聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，有酒樓中狂飲的豪門(mén)子弟，有城邊行乞的殘疾老人，男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無(wú)所不備。交通運(yùn)載工具：有轎子、駱駝、牛馬車(chē)、人力車(chē)，有太平車(chē)、平頭車(chē)，形形色色，樣樣俱全。繪色繪形地展現(xiàn)在人們的眼前?？傆?jì)在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車(chē)、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。張擇端的《清明上河圖》是一幅描寫(xiě)北宋汴京城一角的現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)俗畫(huà)，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。
      北宋年間的汴京極盛，城內(nèi)四河流貫，陸路四達(dá)，為全國(guó)1
      水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達(dá)居全國(guó)之首，當(dāng)時(shí)人口達(dá)100多萬(wàn)。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開(kāi)設(shè)有各種店鋪，甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過(guò)節(jié)，京城更是熱鬧非凡。《清明上河圖》著重描繪了北宋首都水陸運(yùn)輸和市面繁忙的景象。
      北宋以前，中國(guó)的人物畫(huà)主要是以宗教和貴族生活為題材。張擇端雖然是在翰林圖畫(huà)院供職，創(chuàng)作的作品都稱(chēng)為“院體畫(huà)”或“院畫(huà)”，但他卻把自己的畫(huà)筆伸向社會(huì)各階層人民的生活之中，創(chuàng)作出描寫(xiě)城鄉(xiāng)生活的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)?！肚迕魃虾訄D》畫(huà)了大量各式各樣的人物。而且，張擇端對(duì)每個(gè)人物的動(dòng)作和神情，都刻畫(huà)得非常逼真生動(dòng)。這充分說(shuō)明，張擇端生活的積累非常豐厚，創(chuàng)作的技巧非常嫻熟。
      （3）歷史文化與藝術(shù)值價(jià)：
      《清明上河圖》不僅僅是一件偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等詳實(shí)形象的第一手資料，具有重要?dú)v史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的審美視角、現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上被奉為經(jīng)典之作。
      2、《群馬》徐悲鴻 作者介紹：
      徐悲鴻（1895-1953年），現(xiàn)教育家。漢族，江蘇宜興人。1
      代畫(huà)家、美術(shù)曾留學(xué)法國(guó)
      學(xué)西畫(huà)，歸國(guó)后長(zhǎng)期從事美術(shù)教育，先后任教于國(guó)立中央大學(xué)藝術(shù)系、北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和北平藝專(zhuān)。1949年后任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。擅長(zhǎng)人物、走獸、花鳥(niǎo)，主張現(xiàn)實(shí)主義，于傳統(tǒng)尤推崇任伯年，強(qiáng)調(diào)國(guó)畫(huà)改革融入西畫(huà)技法，作畫(huà)主張光線、造型，講求對(duì)象的解剖結(jié)構(gòu)、骨骼的準(zhǔn)確把握，并強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)畫(huà)壇影響甚大。所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世。
      作品特點(diǎn)：
      ? 精神抖擻、豪氣勃發(fā)。
      ? 剛勁穩(wěn)健的白描線條勾勒出馬的形態(tài)。? 飽滿(mǎn)酣暢的墨色掃出馬的鬃尾。
      同時(shí)吸收西方繪畫(huà)光影和明暗的表現(xiàn)方法，用淡墨渲染出馬的結(jié)構(gòu)和層次。
      主要作品：
      《群馬》:徐悲鴻早期的馬頗有一種文人的淡然詩(shī)意，顯出“躑躅回顧，蕭然寡儔”之態(tài)。至抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐悲鴻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家不應(yīng)局限于藝術(shù)的自我陶醉中，而應(yīng)該與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，將藝術(shù)創(chuàng)作投入到火熱的生活中去，所以他的馬成為正在覺(jué)醒的民族精神的象征。而建國(guó)后，他的馬又變“山河百戰(zhàn)歸民主，鏟盡崎嶇大道平”的象征，仍然是奔騰馳騁的樣子，只是少了焦慮悲愴，多了歡快振奮。38 《田橫五百士》：是徐悲鴻的成名大作。故事出自《史記?田儋列傳》。田橫是秦末齊國(guó)舊王族，繼田儋之后為齊王。劉邦消滅群雄后，田橫和他的五百壯士逃亡到一個(gè)海島上。劉
      邦聽(tīng)說(shuō)田橫深得人心，恐日后有患，所以派使者赦田橫的罪，召他回來(lái)?！妒酚?田儋列傳》原文這樣記載：“??乃復(fù)使使持節(jié)具告以詔商狀，曰：'田橫來(lái)，大者王，小者乃侯耳；不來(lái)，且舉兵加誅焉。'田橫乃與其客二人乘傳詣洛陽(yáng)。??未至三十里，至尸鄉(xiāng)廄置，橫謝使者曰：'人臣見(jiàn)天子當(dāng)洗沐。'止留，謂其客曰：'橫始與漢王俱南面稱(chēng)孤，今漢王為天子，而橫乃為亡虜而北面事之，其恥固已甚矣。??'遂自剄。??五百人在海中，使使召之。至則聞田橫死，亦皆自殺，于是乃知田橫兄弟能得士也?！蔽哪┧抉R遷感慨地寫(xiě)道：“田橫之高節(jié)，賓客慕義而從橫死，豈非至賢。余因而列焉。不無(wú)善畫(huà)者，莫能圖，何哉！”可見(jiàn)徐悲鴻作此畫(huà)是受太史公的感召。
      正是有感于田橫等人“富貴不能淫，威武不能屈”的“高節(jié)”，畫(huà)家著意選取了田橫與五百壯士惜別的戲劇性場(chǎng)景來(lái)1
      表現(xiàn)。這幅巨大的歷史畫(huà)滲透著一種悲壯的氣概，撼人心魄。畫(huà)中把穿緋紅衣袍的田橫置于右邊作拱手訣別狀，他昂首挺胸，表情嚴(yán)肅，眼望蒼天，似乎對(duì)茫茫天地發(fā)出詰問(wèn)，橫貫畫(huà)幅三分之二的人物組群，則以密集的陣形傳達(dá)出群眾的合力。
      人群右下角有一老嫗和少婦擁著幼小的女孩仰視田橫，眼神滿(mǎn)含哀婉凄涼，其雕塑般的體積，金字塔般的構(gòu)架無(wú)疑使我們想起普桑、大衛(wèi)的繪畫(huà)。普桑喜用的紅、黃、藍(lán)三原亦在徐的畫(huà)面中占主導(dǎo)地位，突出了田橫與青年壯士之間的對(duì)答交流。背影襯以明朗素凈的天空，給人以澄澈肅穆的感覺(jué)?！案哔F的單純，靜穆的偉大”正是德國(guó)古典病態(tài)學(xué)家溫克爾曼所提倡的藝術(shù)格調(diào)。
      欣賞徐悲鴻的畫(huà)時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)畫(huà)中人物伸展的手臂、踮起的腳尖、前跨的腿、支立著的木棍、陰森鋒利的長(zhǎng)劍構(gòu)成了一種畫(huà)面節(jié)奏，寓動(dòng)于靜，透出一種英雄主義氣慨。在當(dāng)時(shí)流行現(xiàn)代主義藝術(shù)之風(fēng)的中國(guó)，徐悲鴻堅(jiān)持關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義立場(chǎng)，借歷史畫(huà)來(lái)表達(dá)他對(duì)社會(huì)正義的呼喚，這些猶如黑夜中的閃電劃亮天際，透出黎明的曙光。
      3、《朱荷》潘天壽
      作者介紹：潘天壽的指畫(huà)也可謂別具一格，成就極為突出。這類(lèi)作品，數(shù)量大，氣魄大，如指墨花卉《晴霞》、《朱荷》、《新放》等，畫(huà)的均為“映日荷花”，以潑墨指染，以1
      掌抹作荷葉，以指尖勾線，生動(dòng)之氣韻，非筆力所能達(dá)。潘天壽作畫(huà)時(shí)，每畫(huà)一筆，都要精心推敲，一絲不茍。他在“有常必有變”的思想指導(dǎo)下，取諸家之長(zhǎng)，成自家之體，他的畫(huà)材為平凡題材，但經(jīng)他入手的畫(huà)，卻能產(chǎn)生出不平凡的藝術(shù)感染力。
      作品介紹：
      潘天壽潘天壽藝術(shù)的可貴之處，主要在于他具有大膽的創(chuàng)造精神，他常說(shuō)，“荒山亂石，幽草閑花，雖無(wú)特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品。”他的書(shū)法功力也很深，早年學(xué)鐘、顏，后又?jǐn)X取魏、晉碑中精華以及古篆漢隸，還能詩(shī)、善治印。平時(shí)作畫(huà)，對(duì)詩(shī)文、題跋、用印方面，非常認(rèn)真、講究，絕不馬虎。他對(duì)畫(huà)史、畫(huà)理也研究有素，著有《中國(guó)繪畫(huà)史》、《顧愷之》，《聽(tīng)天閣詩(shī)存》、《治印絲談》。并緝有《聽(tīng)天閣畫(huà)談隨筆》等。三）、課堂活動(dòng)：（小組討論回答）
      1、課堂說(shuō)說(shuō)三位美術(shù)家作品各自的藝術(shù)特色是什么？
      2、藝術(shù)界中，你還知道哪些有名的大師？ 學(xué)生活動(dòng)：（課件展示講解）
      齊白石： 蝦 李可染：牛
      鄭板橋： 竹 黃胄（zhou）：驢
      婁師白： 小鴨子 四）、板書(shū)設(shè)計(jì)：
       三位中國(guó)美術(shù)家 張擇端：《清明上河圖》 徐悲鴻：《群馬》
      潘天壽：《朱荷》《記寫(xiě)雁蕩山花》 其他名家：
      齊白石： 蝦 李可染：牛
      鄭板橋： 竹 黃胄（zhou）：驢
      婁師白： 小鴨子
      六、課堂小結(jié)：
      七、教學(xué)反思：
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述美術(shù)作品；了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)發(fā)展與其獨(dú)特的藝術(shù)魅力；通過(guò)作品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      第八課紙板的聯(lián)想——成型方法
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)紙?jiān)煨偷拿栏小Ｕ莆占埩Ⅲw造型的基本成型方法，并能運(yùn)用這些技法進(jìn)行紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作。
      2、過(guò)程與方法:搜集動(dòng)物、景物、人物的各種形象進(jìn)行形體的概括，運(yùn)用紙?jiān)煨偷募挤ㄟM(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作有立體感、有生活情趣、有創(chuàng)意的紙?jiān)煨妥髌?。學(xué)習(xí)裝飾作品的欣賞方法，并能對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)用紙作為媒材設(shè)計(jì)制作立體造型作品，感悟設(shè)計(jì)與生活、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力與設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、教學(xué)重點(diǎn)：如何將一張平面的紙變?yōu)榱Ⅲw形態(tài)，如何運(yùn)用紙立體造型的技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：紙立體造型的設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思，點(diǎn)、線、面、體的韻律組合。
      三、教具準(zhǔn)備：多媒體
      四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一）、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)引入課題
      我們以前學(xué)過(guò)動(dòng)物圖案的設(shè)計(jì)方法，同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)動(dòng)物造型。（學(xué)生觀看作品，思考）
      教師出示紙動(dòng)物立體造型作品（可能是噴過(guò)漆的紙?jiān)煨停?，讓學(xué)生感受紙立體造型的美感。提問(wèn)：
      1、這是什么材料制作的？
      2、你覺(jué)得紙?jiān)煨陀惺裁刺攸c(diǎn)？
      回答：用紙制作的。形體概括夸張，效果像環(huán)境雕塑。（通過(guò)觀察提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心與制作欲望，引發(fā)學(xué)生思考，從而為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。）二）、示范欣賞
      同學(xué)們說(shuō)這個(gè)紙立體造型像工藝品、環(huán)境雕塑，那么我們一起對(duì)比一下它們的相同與不同。
      教師出示教學(xué)課件，展示環(huán)境雕塑與紙?jiān)煨汀㈨n美林雕塑與紙?jiān)煨汀?/p>
      學(xué)生觀看教學(xué)課件，了解環(huán)境雕塑和紙立體造型（紙雕塑）的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
      教師引導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)，學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷某尚头椒?，總結(jié)紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)，并重點(diǎn)演示動(dòng)物造型的組合方法。
      學(xué)生學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷慕M合法，初步思考自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（讓學(xué)生了解紙立體造型的特點(diǎn)，形式是立體的（浮雕與圓雕），造型是概括夸張的（富有裝飾性）。利用紙才的獨(dú)特性，通過(guò)剪刻、折疊等技法完成。）三）、討論練習(xí)
      教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙雕塑的設(shè)計(jì)。（可采取討論等方式）
      1、如何將動(dòng)物造型概括為幾何形。
      2、如何將動(dòng)物造型設(shè)計(jì)的有趣（如何創(chuàng)想）。
      3、注意紙材的選用，注意作品的穩(wěn)定。
      學(xué)生通過(guò)討論、觀察教師的演示，充分完善自己的構(gòu)思，可采用小組合作的方式，幾名同學(xué)共同完成一件紙雕塑作品。（設(shè)計(jì)構(gòu)思是本課的難點(diǎn)。通過(guò)分析、討論，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，可給學(xué)生一些參考圖形，如圖案、卡通形象，區(qū)分學(xué)生的思路?？筛鶕?jù)具體情況采用靈活的教學(xué)方法，以減小難度。）四）、課堂小結(jié)
      教師將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生交流構(gòu)思，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生敢于并樂(lè)于展示自己的作品，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，如表現(xiàn)的情趣、如何制作成環(huán)境雕塑、放在什么地方更具效果等。（培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力與文藝批評(píng)能力。）五）、板書(shū)設(shè)計(jì)
      第八課紙板的聯(lián)想——成型方法
      1、紙立體造型的藝術(shù)特點(diǎn)
      2、紙立體造型的成型方法
      3、動(dòng)物紙雕塑 六）教學(xué)反思：
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用紙立體造型的基本方法，制作出具有凹凸感的立體效果。使學(xué)生能夠大膽創(chuàng)造，抒發(fā)自己的情感，作品富有情趣。如果材料選擇與色彩搭配合理，效果更好。第2課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課
      復(fù)習(xí)上節(jié)課制作的動(dòng)物紙雕塑，展示學(xué)生作品。提問(wèn)：
      1、你認(rèn)為自己上節(jié)課的作品最成功的地方在哪里？
      2、你覺(jué)得用紙還可以創(chuàng)作哪些作品？
      學(xué)生觀看上節(jié)課的作品，思考教師提出的問(wèn)題，為本節(jié)課作鋪墊。
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了紙雕塑，其實(shí)，紙立體成型的技法還有很多，還可以創(chuàng)作很多有趣的藝術(shù)作品，今天我們利用立體成型技法，設(shè)計(jì)制作一處溫馨的小風(fēng)景。
      二、示范欣賞
      教師利用教學(xué)課件展示園林風(fēng)景（小樹(shù)、小橋、亭子等），啟發(fā)學(xué)生的思路。
      學(xué)生觀看園林小景的錄像與圖片，構(gòu)思自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。教師講解、演示亭子的制作方法。
      問(wèn)題：
      1、欣賞這片美麗的風(fēng)景，誰(shuí)能吟誦一首詩(shī)？
      3、用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作的這個(gè)小風(fēng)景造型都運(yùn)用了哪些紙立體造型的技法? 學(xué)生欣賞后回答教師的問(wèn)題。
      （讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，結(jié)合紙園林景物創(chuàng)作，吟誦贊美的詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。）
      三、討論練習(xí)
      作業(yè)要求：
      1、用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有意境的園林小景造型，可以制作亭子與小橋流水、古樹(shù)、坐椅等。
      2、制作方法可以任意發(fā)揮。
      3、可分小組合作。
      學(xué)生發(fā)分工，分別制作亭子、橋、樹(shù)、椅子、船，然后任意組合，創(chuàng)作各種各樣的園林小景造型。
      （進(jìn)一步強(qiáng)化紙立體造型的技法，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)方法要靈活多樣，學(xué)生作品力求豐富多彩。）
      四、小結(jié)
      將美足學(xué)生創(chuàng)作的園林小景造型進(jìn)行展示，并配以詩(shī)詞創(chuàng)造意境。
      五、板書(shū)設(shè)計(jì)
      1、詩(shī)情畫(huà)意與園林小景
      2、紙立體造型技法的運(yùn)用
      六、教學(xué)反思：通過(guò)本科時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握紙立1
      體造型的技法，看學(xué)生能否運(yùn)用立體造型的技法制作一個(gè)有趣的作品，能否發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，把作品表現(xiàn)得富有情趣。
      在教學(xué)時(shí)還可以運(yùn)用直接導(dǎo)入法、對(duì)比導(dǎo)入法、評(píng)價(jià)導(dǎo)入法等技法，一、教學(xué)目標(biāo)1
      第九課紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)
      1、知識(shí)與技能：初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)紙板的切割、曲折等技法，設(shè)計(jì)制作造型美觀，功能實(shí)用的坐椅。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。
      二、重 點(diǎn)：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。
      三、難 點(diǎn)：坐椅的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：座椅圖片。
      五、教學(xué)方法:游戲、啟發(fā)等。
      六、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一）、情境導(dǎo)入
      游戲：“我來(lái)表演你來(lái)猜”請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)模仿椅子的造型。兩名同學(xué)到講臺(tái)表現(xiàn)椅子的造型，自選圖片表演，其他同學(xué)猜表演的是哪一幅？
      如果表演的同學(xué)就是一把椅子，那么他的小腿相當(dāng)于椅子的椅腿，大腿相當(dāng)于椅子的椅面，上身相當(dāng)于椅子的靠背。小結(jié)：座椅結(jié)構(gòu)：
      椅背、椅面（承重）、椅腿（支撐）引出課題：紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì) 二）、探索創(chuàng)新
      1、理解領(lǐng)悟
      欣賞對(duì)比：傳統(tǒng)坐椅和現(xiàn)代坐椅圖片
      學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？ 是用一把坐椅改成的。
      教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。
      學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？ 是用一把坐椅改成的。
      教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。
      學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？ 是用一把坐椅改成的。
      教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。
      學(xué)生欣賞、比較傳統(tǒng)坐椅和現(xiàn)代坐椅有哪些特點(diǎn)、區(qū)別？ 可以從造型、色彩、舒適度、椅腿等方面比較。提問(wèn)：非常休閑，造型特別的坐椅（高跟鞋造型的椅子）放在正式場(chǎng)所合適嗎？
      小結(jié)：不同造型、風(fēng)格的坐椅所適合的場(chǎng)所不同。
      2、探究學(xué)習(xí)
      啟發(fā)研究：那么這些坐椅是怎樣制作出來(lái)的？不同的紙材與造型又有什么關(guān)系呢？
      第五篇：2012年上期人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
      小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案 第1課 添畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
      2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
      材料準(zhǔn)備 ： 風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。教學(xué)過(guò)程
      1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
      3、教師講解，出示課題----添畫(huà)
      4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：
      (1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？
      5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
      6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。
      7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。
      8、作業(yè)：
      要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。
      (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
      9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。
      10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？
      第2課 繪畫(huà)游戲
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
      2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。材料準(zhǔn)備 ：圖畫(huà)紙 圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、講授新課（1）畫(huà)線游戲。
      規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
      （2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
      （3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
      利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。（4）想象練習(xí)
      利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
      （5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
      ① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
      ③ 你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
      學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
      3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：
      ① 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      ① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③ 調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
      4、作業(yè)展示
      學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
      分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
      5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
      第3課 紙盒變家具
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
      難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
      材料準(zhǔn)備 ：學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過(guò)程
      1、小組研究：展示家具圖片
      （1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??
      （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
      （3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
      2、探究紙盒家具
      （1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開(kāi)看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架??）
      （2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
      分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)字臺(tái)；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
      課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
      3、分小組研究創(chuàng)作
      （1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
      （2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
      （3）學(xué)生討論交流。
      （4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
      （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
      4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
      5、學(xué)生制作
      6、展評(píng)
      全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
      7、拓展
      （1）這些家具是用什么材料制作的？
      （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）
      （3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
      第4課 和媽媽在一起 教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備
      動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。教學(xué)過(guò)程
      1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課
      （1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。
      （3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
      組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??
      3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：
      可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
      4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：
      媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??
      5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。
      6、布置課后作業(yè)
      課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
      第5課 茂密的花
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。
      教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。材料準(zhǔn)備
      收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程
      1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感： 多樣的外形 豐富的顏色 不同的姿態(tài)
      2、（板書(shū)課題）組織組際之間的交流
      小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。
      3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。
      ① 各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。
      ② 學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫(huà)出看到的花。③ 學(xué)生提出修改意見(jiàn)。
      4、總結(jié)學(xué)生畫(huà)的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。
      引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫(huà)家、小朋友的作品。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？
      5、分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。
      6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。
      7、布置作業(yè)。
      每人畫(huà)一幅茂密的畫(huà)的圖畫(huà)，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。
      8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。
      第6課 吊飾
      教學(xué)目標(biāo)
      知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
      重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類(lèi)，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。
      難點(diǎn)：造型的新穎美觀。
      材料準(zhǔn)備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
      2、講授新課
      （1）出示課題，講授新課。問(wèn)題：
      ① 你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？ ② 說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。③ 為什么要掛吊飾。④ 分析結(jié)構(gòu)。
      ⑤ 為什么叫吊飾？
      （2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
      ① 主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ ② 在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③ 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？
      （主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
      討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
      （5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。
      3、學(xué)生完成作業(yè)
      （1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀； 裝飾部分特點(diǎn)突出； 創(chuàng)新使用材料。
      4、展示作品
      集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。
      第7課 節(jié)節(jié)蟲(chóng)
      教學(xué)目標(biāo)
      了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
      重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。材料準(zhǔn)備
      彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
      剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)。
      2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)
      （1）書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)？
      （2）自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)？
      3、看相關(guān)資料
      教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。討論內(nèi)容：
      （1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??
      特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎？
      4、組織學(xué)生欣賞作品
      （1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
      5、提作業(yè)要求
      利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。采取合作或個(gè)人完成的形式。
      6、完成作業(yè)
      教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
      7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
      第8課 出殼了
      教學(xué)目標(biāo)
      探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
      難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
      材料準(zhǔn)備
      1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
      2、繪畫(huà)用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。教學(xué)過(guò)程
      1、故事導(dǎo)入
      （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰?jiàn)了，雞媽媽好傷心??！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了??
      （1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？
      （3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)??
      （4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？
      2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
      10天――血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。
      20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。
      29天――寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。
      3、表演
      （1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。
      （設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）
      組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？ 啄破一個(gè)洞，啄破一圈。
      用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)??
      （3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？ 討論心情的具體表現(xiàn)：
      興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？
      ①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。
      ②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。
      4、構(gòu)圖思路
      （1）生命自然形成的連接圖。
      （2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。
      5、畫(huà)面具體指導(dǎo)
      6、布置作業(yè)
      7、評(píng)價(jià)
      分小組討論推薦典型的畫(huà)面：
      （1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類(lèi)最多？（3）找出畫(huà)面里最有意思的地方？（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。
      （6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？
      第9課 頭飾設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
      重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備
      各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      （1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)
      3、講授新課
      （1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
      ② 說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）
      ③ 說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）④ 說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）① 從外形上看這些頭飾有什么不同？
      ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？
      ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究
      ① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。
      4、學(xué)生制作
      （1）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。
      5、教師輔導(dǎo)
      在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。
      6、展示作品
      想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
      8、課后拓展
      想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？
      第10課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)
      能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。
      重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。
      2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。
      3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。
      難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。材料準(zhǔn)備
      有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入新課
      （1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”  出示課件：書(shū)中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。
      （看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
      （2）“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”  出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。
      （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。
      2、學(xué)習(xí)新課
      （1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。
      ①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。
      小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。
      （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？
      看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà)、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。
      出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
      ① 設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？ ② 設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？
      通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。
      （4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。① 出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比）
      ② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      和學(xué)生一起表演。① 用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。
      ② 以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
      4、課堂小結(jié)
      ① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。
      ② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。
      欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。
      第11課 我的收藏卡 教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類(lèi)型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。
      重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類(lèi)新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。
      難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。材料準(zhǔn)備
      收藏品、繪畫(huà)用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      做好課前的一切準(zhǔn)備。
      2、展示交流（1）在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??
      這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
      3、欣賞討論
      教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。討論：
      （1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
      4、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生分析：
      （1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
      （2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？
      （設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）
      （4）收藏卡的藏品形象使用繪畫(huà)、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
      5、作業(yè)要求
      每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。自主創(chuàng)造，精心制作。
      6、展示交流
      游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
      規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)??
      7、拓展成果
      （1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿(mǎn)意嗎？有什么改進(jìn)意見(jiàn)？
      （2）你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？
      （3）你覺(jué)得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？
      第12課
      假如我是巨人
      教學(xué)目標(biāo)
      充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
      重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。資料：有關(guān)巨人的童話(huà)故事及卡通片光盤(pán)、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程
      1、激趣
      同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
      2、欣賞
      卡通片《小人國(guó)》片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。
      3、想象
      （1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。板書(shū)課題：假如我是巨人
      （2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門(mén)。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫(huà)面中，講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：
      把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽(tīng)，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。
      4、欣賞學(xué)生作品
      分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
      5、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫(huà)下來(lái)，要注意畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。
      6、展示評(píng)價(jià)
      自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。
      互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
      第13課
      拓印樹(shù)葉真有趣
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
      重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。材料準(zhǔn)備
      收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程
      1、問(wèn)題導(dǎo)入
      （出示一片拓印的樹(shù)葉）
      設(shè)問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？ 一片樹(shù)葉，不過(guò)好像不是畫(huà)的。
      2、探討交流
      你觀察能力真強(qiáng)！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的?？墒牵怯檬裁捶椒ū憩F(xiàn)的呢？ 回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。誰(shuí)還記得拓印的方法？
      （教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）
      3、感知啟示
      哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！
      同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 學(xué)生想象： 一只手；
      倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；
      如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；
      對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??
      真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
      4、欣賞
      欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
      5、設(shè)計(jì)制作
      （1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
      （2）拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
      6、裝飾美化
      欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：
      不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
      7、評(píng)價(jià)交流 組織交流：
      勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
      8、課后拓展
      欣賞實(shí)行拓印版畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。
      第14課
      做筆筒
      教學(xué)目標(biāo)
      和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。材料準(zhǔn)備
      塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>
      猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
      3、講授新課
      （1）出示課題：做筆筒
      請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類(lèi)很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）
      ①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒進(jìn)行研究）
      第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。
      ②研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。
      A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？
      C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。
      D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類(lèi)型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？
      ③拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
      4、布置作業(yè)
      （1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。
      5、展示作品
      介紹一下你的作品或你們的作品。
      6、拓展
      （1）了解一些古代筆筒的文化。
      通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。
      （2）想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？
      第15課
      畫(huà)夜景
      教學(xué)目標(biāo)
      了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
      學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。材料準(zhǔn)備
      課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、講授新課
      （1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。
      （2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題：
      ①老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ②白天和晚上的景色有什么不同？
      學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。
      解決的問(wèn)題： ①了解亮色和暗色。
      ②了解亮色和暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      ③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。
      （3）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。提出問(wèn)題：
      ①?gòu)臅?shū)中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
      ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。（4）看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問(wèn)題：
      ①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
      ②從書(shū)上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。
      ④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問(wèn)題：
      ①確定自己繪畫(huà)要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫(huà)面的構(gòu)圖。
      ③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。
      3、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
      用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：
      （1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）欣賞其他學(xué)生的作品。（3）交流經(jīng)驗(yàn)。
      （4）欣賞夜色繪畫(huà)作品。
      4、小結(jié)
      （5）組織學(xué)生展示作業(yè)（6）欣賞大師筆下的夜色
      第16課
      畫(huà)影子
      教學(xué)目標(biāo)
      “影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。
      重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。
      材料準(zhǔn)備
      課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      用投影引出課題。
      3、講授新課（1）提出問(wèn)題
      ①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子？（可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看）
      ②我們今天為什么要畫(huà)影子呢？（2）放錄像 提出問(wèn)題：
      ①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ ②怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子？ 通過(guò)看錄像學(xué)生討論：
      燈光下的影子是黑色的；
      水中的倒影是彩色的；
      影子隨著物象動(dòng)；
      影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
      （3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
      在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子。（4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
      4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：
      在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫(huà)形式。（2）可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。（3）可以師生合作完成長(zhǎng)卷。
      5、小結(jié)
      （1）學(xué)生交流。
      （2）欣賞畫(huà)家作品中的“影子”。
      第17課
      認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)
      教學(xué)目標(biāo)
      了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
      能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
      難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。材料準(zhǔn)備
      圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      （1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。提出問(wèn)題：
      ①你看到了什么？
      ②你能講出它們的名字嗎？ ③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識(shí)？
      3、講授新課
      （1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題
      ①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？ ②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
      ③樹(shù)的各部分都有哪些作用？（2）課件。
      帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問(wèn)題：
      ①“樹(shù)”大體可分為幾大部分。
      ②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫(huà)。提出問(wèn)題：
      畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
      4、室外寫(xiě)生
      教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。
      5、小結(jié)
      組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
      學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
      6、延展
      （1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)
      （2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
      第18課
      繪畫(huà)中的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材。
      學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
      重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫(huà)家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。材料準(zhǔn)備
      多媒體課件、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入課題
      我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件）
      首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)）
      2、師生共同探究
      我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。（課件）（1）《火狗舞》：畫(huà)中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？
      色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。（2）《腰鼓》：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？
      色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（3）《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？
      毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)面的中心點(diǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
      （1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。
      （2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫(huà)棒的特殊效果使畫(huà)面有了一種動(dòng)感。（3）《印尼朋友來(lái)中國(guó)》
      在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用？
      請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？（課件）
      誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫(huà)什么呢？
      提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、講評(píng)作品
      講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。
      5、總結(jié)
      繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      第19課
      我喜歡的鳥(niǎo)
      教學(xué)目標(biāo)
      在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備
      有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺＝虒W(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀察要求：
      （1）你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美？（2）鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？ 邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。討論：
      （1）鳥(niǎo)的外形美； 身上的羽毛的顏色美； 姿態(tài)美??
      （2）鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀??雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡??
      3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 組織小組討論：
      各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。
      各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。組織組際交流：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：（1）這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？
      （2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？（3）鴿子畫(huà)得怎樣？
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣？ 討論：
      鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷??
      課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）
      4、造型訓(xùn)練活動(dòng)
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。
      提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
      5、課后拓展
      布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用。
       
      
    
      

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