第一篇：在語文課堂中滲透法制教育的幾點嘗試

在語文課堂中滲透法制教育的幾點嘗試

加強對未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學生活和學習實際、缺乏時效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。開發(fā)新的學校法制教育資源勢在必行。

“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上或的學科知識的雙豐收？”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律與我們實際生活的積極作用。

語文教學擔負著人文教育的功能，然而教師在語文課堂教學中有意識的對學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。

語文教學擔負著人文教育的功能，然而教師在語文課堂教學中有意識的對學生進行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。在當前社會法治的重要性日益顯著的背景下，面對學生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及語文學科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應當如何應對？

我在語文教學的實踐過程中發(fā)現(xiàn)，在語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法治的神圣光芒照進語文課堂，照進學生的心靈。

一、利用教材中的篇目向?qū)W生灌輸法律知識

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如《威尼斯商人》便是一個完整的法庭審判。選文形象逼真地再現(xiàn)了原、被告雙方激烈的法庭辯論的全過程，緊張激烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)、出乎意料的結(jié)局讓學生在感受作品懲惡揚善的深刻主題、領略莎士比亞高超的藝術表現(xiàn)手法的同時，更了解了西方法律的基本概貌。這篇閃爍著西方現(xiàn)代文明初期法制的耀眼光輝的文章，用最直接明了的手段，以學生最感興趣的方式，在他們的腦海里構(gòu)建了一個完整、明晰、堅固而嚴密的法律框架，勾勒了現(xiàn)代文明社會既法治社會的思維雛形。這對于中學生走上社會后法律意識的養(yǎng)成不能不說起到難以估量的作用。這對于中學生走上社會后法律意識的養(yǎng)成不能不說起到了難以估量的作用。因此，我在教學這一課時，給他們簡單地介紹了西方法制史、經(jīng)濟法、民法等法律常識，又要求學生課外閱讀有關法律書籍、寫出心得體會，把從課文中得到的法律理念深深植根于他們的思維意識的深處。只要深入挖掘、刻意引領，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向?qū)W生灌輸法律知識。

二、挖掘課程資源，讓“法制”服務于“語文”

教材中的課文能幫助學生樹立法制觀念，那么，課本以外的“法制”能否反過來服務于學生的“語文”學習呢？答案當然是肯定的。只要教師善于從生活和法律文書中挖掘課程資源，就能找出對學生學習語文大有裨益的“營養(yǎng)”來。

1.利用法律條文的語言特點，引領學生品味事理說明文的寫作方法，體會準確使用詞語的重要性。說明文是初中階段文體學習的一項重要內(nèi)容。說明文的教學、尤其是事理性說明文的教學則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語文老師頭痛不已。其實，法律條文便可以成為我們教學事理說明文的最佳助手。例如，指導學生閱讀《中華人民共和國教育法》，從中體會其法律說明語言的準確性、條理性、簡明性以及法律條文特有的嚴肅性、嚴密性。

2.利用法律文書，指導學生學習敘述的表達方式在議論文，應用文中的合理運用。由于學生長期寫作記敘文，養(yǎng)成了在敘述中大量運用渲染、鋪排、夸張、加工、虛構(gòu)等細節(jié)刻畫手法的寫作習慣，而這些在以論文和調(diào)查報告等應用文的寫作中是不妥當?shù)摹榱藥椭鷮W生完成這個寫作思維的轉(zhuǎn)變，我從法院的朋友處找來了一些訴狀、辯詞、判決書之類的法律文書，讓學生在閱讀中懂得，在特定問題中的敘事要做到客觀、準確、清楚、明了、簡潔、平實。由于有了最為形象、直觀而典型的范例，學生們便能很清楚地區(qū)分敘述在不同文體中的不同用法了。

3.搜集《今日說法》標題，體會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學生喜愛，他的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個好標題。這是向?qū)W生傳授作文擬題技巧的好辦法，我讓學生每天定時觀看，同時搜集新穎、別致、深刻、醒目的標題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會擬題的技巧和方法。有化用歌名、書名、影視劇名來擬題的，如《貪官現(xiàn)形記》的名字來源于李寶嘉《官場現(xiàn)形記》，《富爸爸窮爸爸》這個題目馬上讓人聯(lián)想起那本轟動全球的同名暢銷書。

三、開展語文活動，創(chuàng)設濃厚的法治氛圍

利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。例如在學完前文提到的《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護詞，由法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。

擱筆沉思，猛然驚覺；語文與法制，這兩個看似風馬牛不相及的領域，經(jīng)過教師稍加點撥和引領，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？由法制而推及其它領域，如經(jīng)濟、醫(yī)學、藝術、乃至體育、軍事等等。便該是語文與社會的整合、與生活的整合！倘使用一個詞來描述那個美好境界，那一定是：大語文！

第二篇：在語文課堂中滲透法制教育心得體會

在語文課堂中滲透法制教育心得體會

織金一小 彭占美

現(xiàn)代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。語文教學擔負著人文教育的功能，在語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進語文課堂，照進學生的心靈。

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標人教版實驗教材三年級下冊第八單元課文《西門豹》便是一個最佳范例。只要我們深入挖掘、刻意引領，便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識。在《西門豹》這課中，學生對西門豹用以其人之道還治其人之身的辦法懲治了那些貪官污吏，大快人心。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，我引領學生關注造成這場悲劇的“罪魁禍首”―― 貪官污吏們，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這在現(xiàn)代社會中是一種違法行為。我趁機為同學們介紹了和該法律有關的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，我組織學生給“社會的蛀蟲們”寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，社會責任感意識得到極大的增強。

作為一名語文教師，我常常想，倘使我們的學生在閱讀文本時能不僅帶著一顆文學之心，同時還能揣有一顆法制之心，那該是現(xiàn)代法制文明的幸事吧！

在語文教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個大家都忽略的現(xiàn)象：注重情感的熏陶，卻忽略了法制方面的引領。“以人為本”是我們每一個教師提倡并力求做到的，但也有很多人曲解了其含義，甚至有意無意地做了誤導，可以設想：如果只注重情感因素，感情用事，不注重法制觀念的培養(yǎng)，他的心態(tài)是健康的嗎?這個社會是健全的嗎?同時，在大語文的理念下，各種報刊閱讀、網(wǎng)絡閱讀、卡通類閱讀相繼進入學生視野，這些內(nèi)容如能向正確的方向引導，對學生的益智、啟發(fā)作用是顯而易見的。但是，我們也應該看到，由于缺失了法制方面的引導，未能培養(yǎng)學生對法律的敬畏，對許多青少年而言，其負面影響遠大于人們的想象，很多人信奉“以牙還牙，以血還血”，只相信自己，不相信社會，漠視法制的存在。這對他們的人生構(gòu)成了不可逆轉(zhuǎn)的暗傷。

語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域，經(jīng)過教師稍加點撥和引領，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合嗎？

第三篇：在語文教學中滲透法制教育的幾點嘗試

在語文教學中滲透法制教育的幾點嘗試 西華縣逍遙鎮(zhèn)中李耀杰

摘要：語文教師要根據(jù)學科的特點，將教學內(nèi)容與法制教育巧妙地結(jié)合起來。在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇卦谠~語的講解、文本的閱讀、語文綜合性實踐活動及學生作業(yè)中進行滲透。

Abstract: The language teachers according to the characteristics of the subjects, the teaching content and clever legal education combined.Properly grasp the dimensions in teaching, imperceptibly in the words to explain, to infiltrate the reading of the text, language practice and student work.關鍵詞：語文教學法制教育滲透

孩子是家庭的中心，是學校的主體，是國家的未來，讓孩子健康快樂地成長是家庭、學校、社會的共同愿望。可是，近年來，青少年違法犯罪問題日趨嚴重，究其原因，其中青少年自身不學法、不懂法，缺乏法制觀念是一個重要因素。我國著名語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“學語文，就是學做人”。2l世紀的新型語文教師應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，科學滲透，巧妙地融法制教育于語文教學之中。通過法制教育與語文學科教學相結(jié)合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收，讓他們從小就樹立法制觀念，知道用法律保護自己的人身權利不受侵犯，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限。那么，如何在語文課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤物無聲”的效果呢？我認為應該從以下幾方面入手：

一、在詞語的講解之中滲透法制教育

在課堂教學活動中，語文教師必將會使用到不計其數(shù)的成語、俗語、歇后語等詞語，教師在給學生講解某一個詞語意思的同時，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。例如．我在課堂上講解“贍養(yǎng)”的意思時因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”。每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。

又如“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財不藏起來據(jù)為己有”。除此之外，教師還應該進一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個層面上來講，我們都需要對生活中的詞語進行最詳盡最全面的了解。

再如，“以眼還眼，以牙還牙”在《現(xiàn)代漢語詞典》中意思是：“比喻用對方使用的手段還擊對方?！敝v完了字典中的意思，還要從更高層次的法制層面來解析這個詞語的意思。如果別人挖了我們的眼睛，我們也一定要去挖掉別人的眼睛。這樣看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社會情況下也許行得通，但是在法制相當完備的現(xiàn)在，卻沒有任何立足之地。在法制社會的今天，如果我們的合法權利受到侵犯，就應該果敢地拿起法律這個武器來捍衛(wèi)自己的權利，通過合法的途徑來要求侵犯我們權利和利益的人賠償我們的經(jīng)濟損失甚至是精神損失。

二、在文本教學中滲透法制教育

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。教學《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關西從文學的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極，體現(xiàn)出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神。這種“路見不平，拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。教師如果只是簡單地照本宣科，對于世界觀處于形成期的初中學生來說，難免會誤導學生產(chǎn)生漠視社會秩序和法律的錯誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導他們辯證思維，學會用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典名著，做到“去糟粕、取精華”。魯提轄的行為究竟對不對？今天如果遇到這種類似的事情，應如何對待？引導學生歷史地、辨證地來看待魯提轄的行為。強調(diào)指出，在當時那種黑暗社會里，人們有怨無處可訴，只寄希望于魯提轄那樣的俠義之士來伸張正義，懲罰惡人，保護良民，魯提轄是一個除暴安良的正義化身。我們應學習的是魯達除暴安良、扶弱濟貧的精神，敢于同壞人壞事作斗爭，但是，我們應依法行事。要有伸張正義的精神，賦予正義感；要以法律為準繩，依法治人；如遇歹徒，應根據(jù)自己的實際情況，正確對待，不可也不應該鹵莽行事。同時，對于我們初中學生來講，我們應該機智，充滿智慧地去解決。可以請求他人，可以發(fā)短信，也可以直接撥打110??總之，應在確保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀、法制觀。只要深入挖掘、刻意引領，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識?！渡鐟颉分杏羞@樣一個場面：孩子們在看社戲的歸航途中，偷吃了六一公公的豆。小說的主題是表現(xiàn)少年純真的友情，贊揚農(nóng)村少年的一些美好的品質(zhì)?！拔摇痹谝院蟮纳钪性僖矝]有感受到這么淳樸、天真、可愛的少年朋友般的友情了。有必要向?qū)W生講清偷豆是違反社會公德，雖然還未成年，但也應該接受治安處罰。杜絕學生盲目模仿。在我們國家刑法中都有關于盜竊罪的規(guī)定。偷竊少量公私財物，雖然只是違反《治安管理處罰條例》的一般違法行為法律意識，但對于一個學生來講，也是可恥的。

又如教學《禿鷹之死》一文時，文章開頭以臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死禿鷹的事件，引出了“光化學煙霧”、廢氣對環(huán)境和人類的危害，然后又介紹了廢水污染、廢渣污染、核污染、石油污染等等嚴重破壞人類生存的問題。鏈接《環(huán)保法》“排放污染物超過國家或者地方規(guī)定的污染物排放標準的企業(yè)事業(yè)單位，依照國家規(guī)定繳納超標準排污費，并負責治理。水污染防治法另有規(guī)定的，依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。構(gòu)成犯罪的，要依法追究刑事責任?！庇懻摗半S手拋棄廢舊電池，可以嗎？其它物品呢？”最后發(fā)出呼吁，在運用新技術時，千萬不要忘記保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類的生命。使學生懂得不能隨意拋棄污染物，要遵循國家法律，特別是《環(huán)境保護法》。再如在教學《蘇州園林》、《中國石拱橋》等文章時，一方面要讓學生了解蘇州園林的布局美、配合美、映襯美、層次美，趙州橋和盧溝橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久，在感受到我國古代勞動人民的勤勞、智慧和偉大創(chuàng)造力的同時，又要向?qū)W生宣傳《中華人民共和國文物保護法》，讓學生樹立對國家文物的愛護意識，讓學生明白：如刻字“某某到此一游”、私自據(jù)為己有，私自販賣等凡是故意破壞國家保護的珍貴文物或者名勝古跡的，要依法追究刑事責任。討論“我家祖?zhèn)鞯墓磐妫梢再u嗎？”從而讓學生明白，這也是違法。文物國有，任何人可以保存，但不得轉(zhuǎn)賣，更不能倒賣。

三、在口語交際中滲透法制教育 著名教育家陶行知曾說：“學校即生活，生活即學?！薄W生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件，孩子們小小的心靈受到強烈的震動，他們會發(fā)自內(nèi)心的感慨，勸告同學們一定要遵守交通規(guī)則；面對有些社會上的小混混收取學生“保護費”的事情，孩子們個個氣憤填膺。老師因勢利導宣讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導一下，學生便會“向青草更深處漫溯”。

四、在語文綜合性實踐活動中滲透法制教育

生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是讓學生通過動手、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會做人，學會生活。開展語文活動，創(chuàng)設濃厚的法制氛圍，也是進行對學生進行法制教育的一種有效方法。語文教師可以在班里舉行一些形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，通過這些活動，不僅可以進一步激發(fā)學生的學習興趣，而且可以提高學生的各種能力，將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。

如教師可以組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過這些活動，學生不僅能提高動手能力，而且會認識到作為一個人必須有良好的道德，必須學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊、損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外，環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，都可為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤。

五、將法制教育滲透到作文教學之中

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結(jié)，不僅可以深化學生的思想認識．提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如中央電視臺的《今日說法》、《道德觀察》、《法治在線》、《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，而且它們每一期都有一個好標題。教師利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識，提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點．引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

六、將法制教育滲透到學生的作業(yè)中

周末、國家法定節(jié)日和寒暑假，學生不應該一味地坐在電視機前面觀看電視連續(xù)劇，教師可以要求學生多看法制節(jié)目這樣的任務。法制頻道的《今日說法》、《第一線》、《法律大講堂》等節(jié)目，可以讓每個人從中收獲到終身受益的法制常識。

語文學科最重要的任務就是培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為語文教師，我們有責任在日?，嵥榈慕逃虒W工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，使工具性和人文性達到完美統(tǒng)一，在學習語文知識的同時又強化了學生的法制意識，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

1、中華人民共和國野生動物保護法

2、中華人民共和國刑法

3、中華人民共和國環(huán)境保護法

4、中華人民共和國文物保護法

5、中華人民共和國預防未成年人犯罪法

6、人教版初中語文教材

在語文教學中滲透法制教育的幾點嘗試

西華縣逍遙鎮(zhèn)中李耀杰

第四篇：淺談在課堂教學中如何滲透法制教育

淺談在課堂教學中如何滲透法制教育

摘要：加強對學生的法制教育，是落實依法治國基本方略、建設社會主義法制國家的一項重要的基礎性工作。充分利用學科教學，滲透法制教育，是推進素質(zhì)教育的重要舉措。

關鍵詞：課堂教學；滲透；法制教育；教師懂法；學生學法；減少犯罪

自黨的十五大提出實施依法治國基本方略以來，黨的十七大又進一步提出了全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法制國家的明確要求和任務。要推進依法治國，加快社會主義法制國家，既需要加大立法、執(zhí)法、和執(zhí)法監(jiān)督工作力度，更需要普遍提高全民族特別是青少年的法制意識和法律素質(zhì)，使青少年從小就牢固樹立社會主義民主法制，自由平等，公平正義理論。要提高全民族法律素質(zhì)，又必須從學校入手，從學生抓起。而國家《中小學法制教育指導綱要》明確要求：“中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”?！皩⒎ㄖ平逃c學校學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科中”。最近頒布的全國“六五”普法規(guī)劃也明確要求：“創(chuàng)新法制教育的方法和途徑是，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用》。”中小學學科教學滲透法制教育工作，是一項創(chuàng)新性工程，是推進素質(zhì)教育的重要舉措。作為一名人民教師要完成這一歷史使命，深感任重道遠。我結(jié)合多年的工作實踐談談自己的看法。

首先是教師要懂法。教師不僅要懂得本行業(yè)的一些法律法規(guī)，如《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等，還要通過繼續(xù)教育培訓，網(wǎng)絡學習等方式，了解我國現(xiàn)行法律法規(guī)。如《民法》、《刑法》、《合同法》、《家庭婚姻法》、《行政訴訟法》、《民事訴訟法》、《經(jīng)濟法》、《憲法》……初步掌握財產(chǎn)繼承的順序，哪些是法定繼承人；房屋發(fā)生糾紛怎樣解決；自己的名譽、人格受到侵害應如何保護；每年的收入應怎樣納稅；人民的生活生產(chǎn)得不到保障需向誰申訴等等這些簡單的法律知識。老師有了法律知識，才能恰如其分，信手拈來、潤物細無聲地教育學生，做到說話有理有據(jù)、有根有底。從而使課堂內(nèi)容與法制教育自然融洽。

其次是充分利用教學內(nèi)容，傳授法律知識

在學科教學中滲透法制教育，必須將教學內(nèi)容與法制教育有機地結(jié)合起來。既不能把學科課上成法制課，也不能漠視教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)學科的特點和教材內(nèi)容，潛移默化地進行滲透。如：在教學重量單位“千克、克”的認識時，可以一邊指導學生通過用手來感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，希望同學們千萬不要沾染毒品。這樣適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。在教學六年級“利息”一節(jié)時，要讓學生知道，這利息不能全部歸你所有，要把利息的20 %上繳國家（即就是納稅），依法納稅是每位公民的義務，偷稅漏稅是違法行為。再如，教學小學二年級語文《清澈的湖水》一課時，要教育學生向小潔學習，不亂扔垃圾，要保護好美麗的自然環(huán)境。如果不按規(guī)定要求擅自排放廢氣污水的企業(yè)，造成環(huán)境污染、人畜受害的就要被處罰，賠償經(jīng)濟損失。

第三是挖掘法制資源，拓展教育范圍

法制源于生活，寓于生活，又用于生活。我們可引導學生觀察了解身邊的人和事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，采取靈活多樣的教學方法，實實在在地、潛移默化地對學生進行法制教育。例如三年級學過簡單的統(tǒng)計后，有一道題是：站在學校門口，統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。在帶領學生去統(tǒng)計前，必須要對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規(guī)的重要性。平時老師總是要求同學之間要相互尊重，不能隨便打人。為什么呢？要讓學生知道，我國民法通則規(guī)定，打人、罵人是對他人人格的侮辱，要受到法律懲處。譬如，有一個村寨的兩老太太因一些瑣事發(fā)生矛盾，相互謾罵，結(jié)果一個老太太因此事生氣突發(fā)死亡，另一老太太就受到了處罰。教師還可以利用身邊的一些事例或電視上看到的事件，在班會課上向同學們進行法制教育。如一個小學生，用玩具手槍冒充劫匪對一位大人實行搶劫，這位大人因此受到驚嚇，得了恐懼癥和抑郁癥住院治療，學生的監(jiān)護人――家長為此賠償醫(yī)療費、精神損失費、誤工費共計十八萬元人民幣。這些事例看起來很平常，可給人帶來了精神傷害，就一定要受到法律制裁。

總之，加強法制教育，可以抑制青少年違法犯罪心理，可以有效引導青少年自覺守法，可以增強青少年對法律的認同和信仰，從而有效減少青少年違法犯罪。因此，在豐富多彩的教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。

第五篇：法制教育在英語教學中的滲透

在中學英語教學中滲透法制教育的另一思考

【摘 要】加強青少年學生的法制教育，是各級各類學校切實要開展的工作之一，也是我們教師義不容辭的責任。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。在英語課堂教學中合理滲透法制教育，是實現(xiàn)外語教育的轉(zhuǎn)軌，更好的發(fā)揮其在教學中的教育功能的主渠道。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的需要。初中生可塑性強，在英語教學中充分挖掘教材中的法制內(nèi)容，緊密聯(lián)系學生生活實際，對學生進行法制教育，促進中學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規(guī)范的養(yǎng)成。

【關鍵詞】中學英語

法制教育

策略

鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃開始，在小學、中學都要進行這個教育?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，肩負著教書和育人的雙重重任。因而，在教學實踐中結(jié)合英語學科特點，中學生年齡特點和認知能力，有的放矢地對學生進行適當?shù)姆ㄖ平逃俏覀兊呢熑魏土x務，對學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深遠的意義。

通過法制教育，在進行基本法律規(guī)范和法律知識傳授的基礎上，可以進一步挖掘我國法律蘊涵的社會主義道德價值和理想，弘揚法律的內(nèi)在道德精神，引導和強化中學生自覺遵守道德規(guī)范，提高道德水平。

一、法制教育有助于培育中學生的社會主義榮辱觀。

通過法律常識的傳授和教育，將法律中蘊涵的是非標準與中學生的日常生活緊密結(jié)合，有助于提高中學生辨別是非、善惡、美丑的能力，從而推動現(xiàn)代文明風尚的形成，彰顯社會主義榮辱觀。因此，對中學生進行法制教育，可以引導他們追求真善美，確立正確的價值取向。

二、法制教育有助于中學生對中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。在中國傳統(tǒng)道德中，涉及到如何對待義與利、公與私、美與丑、善與惡、苦與樂、生與死等各種矛盾關系時，有一整套弘揚正氣的基本參照規(guī)范。這些規(guī)范組成了我國源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)美德，成為我國社會道德進步和發(fā)展的基礎，它所具有的精神感召力和民族凝聚力也是我們民族走向世界的精神支持，我國現(xiàn)行許多法律條文凝結(jié)了這些傳統(tǒng)美德的精華。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊涵的美德精神昭示給中學生，陶冶他們的情操，對培育民族精神，弘揚正氣，推動社會的文明進程，有很強的現(xiàn)實意義。

三、法制教育有助于中學生實現(xiàn)道德的知行統(tǒng)一

道德從本質(zhì)上講是一種實踐精神，即各種道德要求，最終必須落實于道德實踐。因此，僅有道德認知，沒有道德實踐，如同紙上談兵。通過法制教育，在強化中學生的法制意識和道德觀念的同時，可以引導和督促中學生自覺從自我做起，從身邊做起，推動中學生實現(xiàn)道德的知行統(tǒng)一，從而推動優(yōu)良社會風尚的不斷形成。

學生是祖國的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)學生法律意識，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，還可促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。而課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，那么如何在學科教學中滲透法制教育就成為我們當前急需深思和實施的迫切問題。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指明了當前中小學教育改革的方向，即實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)法制教育的轉(zhuǎn)軌。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。要實現(xiàn)外語教育的轉(zhuǎn)軌，就必須加強對學生的思想道德教育，以便更好的發(fā)揮其在教學中的教育功能。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的需要。那么，在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學中進行法制教育有哪些有效的策略呢？以下簡單陳述我的一些思考：

一、充分開發(fā)和挖掘英語教材中的法制內(nèi)容。

作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校、家庭秩序的意識。

1、在七年級上冊Unit2 Is this your pencil? 的學習中，讓學生通過游戲確認物品的主人，因而教育學生不能隨便亂用亂拿別人的東西，撿到東西要歸還等生活瑣事，有效地減少班級學生物品管理的麻煩，更不會出現(xiàn)偷東西的現(xiàn)象。

2、七年級下冊Unit12 Don’t eat in class.讓學生學會用英語表達校紀班規(guī)的同時，讓他們親手制作標志牌，張貼在學校合適的地方。如：會議室：No smoking.（禁止吸煙）；走廊：No spitting.（禁止吐痰），No littering.（禁止亂丟雜物）；圖書館：Don’t speak loudly./Please be quiet.(請不要大聲喧嘩?；蛘埍３职察o。)； 花壇：Keep off the grass.(勿踏草坪)，Protect the plants.（保護花草樹木）； 校園景點： Keep our school clean and tidy.（保持學校干凈整潔）等，讓學生自己隨時檢查、改變自己的一言一行，從而達到人人遵規(guī)守紀。

3、當前環(huán)境污染十分嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環(huán)境而積極努力地貢獻自己的一份力量。因此，巧妙地利用學生喜愛大自然和動物的天性，對他們進行相關教育，將會受到出乎意料的效果。如在教七年級下冊Unit3動物類單詞時，學生都紛紛表達了自己對動物的喜愛之情，當我們講到動物們各自的作用和人類的密切關系時，學生們竟發(fā)自肺腑地說：“All the animals are our friends.We should protect them forever.We can’t hurt and kill them.And we shall always keep the nature more beautiful.”還有一個學生竟出乎意料地說：“ I want send my bird to the nature.Because that’s his home.”雖然稚嫩的語言卻道出了學生善良、美好的心靈，更強化了他們要更好地親近自然、保護動物的信心。八年級上冊Unit1談到未來的生活，九年級 Unit15 學習拯救海牛保護生態(tài)環(huán)境等，尤其要讓學生關注到污染、植樹等話題，多參與、多實踐，才能達到教育的事半功倍。

教材中可以挖掘和利用的話題還有許多，我們只要做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，就能有機地融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能在課堂教學中很好的滲透法制教育。

二、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習習慣和行為準則。

我在初中英語教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因為初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，所謂“學高為師，身正為范”，為人師表，注重自身行為時刻以國家、學校的法規(guī)校紀為準繩，不出現(xiàn)任何有損教師這一稱號的舉動。通過自身高標準的學識，富有創(chuàng)造性、靈活性的教學方法啟迪學生，達到“尊其師而信其道”，“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣的同時又有嚴格的紀律性和法律意識。

三、開展綜合活動，讓學生勤于思考，敢說、敢錯、常悟、常反省、?？偨Y(jié)，不斷增強法制觀念。

為了使學生樹立牢固的法制觀念，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，向持久性，穩(wěn)定性發(fā)展，我們應該反復抓，抓反復，除了加強法制宣傳，課堂滲透，還應該組織一些與學生日常生活密切相關的、生動活潑的法制教育活動，來強化學生的道德意識和法制觀念。如：舉辦《Safety is first（安全第一）》英語手抄報展、“《交通法》在我心中”的主題班會、觀看法制教育動畫片、唱有關環(huán)保的歌曲《The signs in the park》、收集交通、環(huán)保方面的英文警句等。

從英語學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透法制教育，雖然不是整個英語教學過程的全部，但從學生的德育角度出發(fā)，它是學生綜合素質(zhì)的基礎。因此，為了更好地挖掘、發(fā)揮英語課堂教學的作用，實現(xiàn)德育目標，在實際教學中我們還須注意以下幾點：

1、學校政教處必須常抓不懈的對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、教師要注意與教材的有機結(jié)合，不可牽強附會。

3、堅持課堂教學與家庭、社會教育相結(jié)合；滲透與提高相結(jié)合。

4、?？偨Y(jié)、常反思；適度表揚和獎勵；樹立榜樣、整治典型，更好更快共同提高。

總之，初中英語教師，應自覺掌握和提高法制知識，把法制教育滲透貫穿到英語教學始終，“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。

參考書目：

1、金正秀《教育論文集》，新疆大學出版社，1997

2、揚敏“社會主義市場經(jīng)濟與德育”、“改應試教育為素質(zhì)教育”。載《教育理論與實踐研究》，浙江大學出版社，1995

3、康俊民“談初中英語教學通過美學滲透公民道德建設”，《英語輔導報》（初中老師版）2001-2002學年第24期

4、阮傳風“課文教學與學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，載英語輔導報》（初中老師版）