第一篇：《倒立的馬云,一切皆有可能》閱讀答案

倒立的馬云，一切皆有可能

苗向東

在地球人眼里，馬云是來(lái)自火星的異類(lèi)，而馬云也很配合這個(gè)角色。馬云有一個(gè)絕活：?jiǎn)问值沽?。他能夠一只手撐，倒立?shù)分鐘而面不改色。他不僅自己練倒立，還要求全體干部員工練倒立。他說(shuō)：當(dāng)你倒立時(shí)，世界會(huì)變得不一樣。馬云有句口頭禪：倒立看世界，一切皆有可能。

馬云兒時(shí)的偶像是小鹿純子。而純子最吸引他的就是遇到困難時(shí)就倒立，于是馬云認(rèn)為這個(gè)倒立一定是一個(gè)化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的法寶。所以馬云把倒立練得爐火純青，甚至學(xué)會(huì)單手倒立的絕技。后來(lái)他創(chuàng)立了公司，在面臨非典的困難時(shí)期，公司如何走出困境呢？一次，馬云看到一幅畫(huà)，上面畫(huà)了許多魚(yú)，但除了一條之外都往一個(gè)方向游，只有這條魚(yú)是往相反的方向走，這幅畫(huà)的題目叫《換個(gè)方向，你就是第一》。于是馬云悟到：淘寶網(wǎng)換一個(gè)方向，也許我就是最先到達(dá)終點(diǎn)線的人。于是他想到了通過(guò)練倒立，來(lái)讓大家學(xué)會(huì)倒立著看世界。

為此馬云自2003年以來(lái)做了一個(gè)特殊規(guī)定：每個(gè)進(jìn)入淘寶網(wǎng)工作的人員，無(wú)論胖瘦、高矮，都必須在3個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)靠墻倒立。男性需保持倒立姿勢(shì)30秒才算過(guò)關(guān)，對(duì)女性的要求稍低些，10秒即可，否則只能卷鋪蓋走人。為什么要練習(xí)倒立呢？一是可以鍛煉身體，不用任何器械，訓(xùn)練很方便；二是通過(guò)練習(xí)倒立，促使大家對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題都能夠用另一種眼光來(lái)看待，養(yǎng)成換位思考、逆向思維、多位思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。自此，倒立成為阿里巴巴企業(yè)文化的一個(gè)重要元素。

此后馬云無(wú)時(shí)無(wú)刻在鼓勵(lì)這種倒立視角。2008年8月的一天，馬云突然找到秘書(shū)，神秘兮兮地說(shuō)：走，跟我去淘寶！我今天要臨時(shí)抽查，要所有高管都給我倒立，看看他們會(huì)不會(huì)。在淘寶專門(mén)的倒立室里，每一個(gè)高管輪流在馬云面前演示倒立。果然，有幾個(gè)高管沒(méi)能完成。馬云甩下一句話：限期整改，過(guò)段時(shí)間復(fù)查。幾位沒(méi)有過(guò)關(guān)的高管人員，通過(guò)訓(xùn)練很快就掌握了倒立的技巧。

倒立思維的結(jié)果，就是馬云始終走的是特立獨(dú)行之道，不斷打破常規(guī)，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手過(guò)招時(shí)，從不按規(guī)則出牌。馬云有很多奇特的倒立觀，他信奉這樣的理念：永遠(yuǎn)不做大多數(shù)。如果一個(gè)方案有90%的人都說(shuō)好的話，我一定要把他扔到垃圾桶里去。因?yàn)檫@么多人說(shuō)好的方案必然有很多人在做了，機(jī)會(huì)肯定不屬于我們。于是馬云沒(méi)有投身熱門(mén)的門(mén)戶網(wǎng)站的紅海，而是看中了國(guó)外市場(chǎng)上運(yùn)行失敗的B2B模式；沒(méi)有擒賊先擒王，而是專攻中小企業(yè)；沒(méi)有虛張聲勢(shì)打造影響力，而是出其不意得玩起了西湖論劍，來(lái)的賓客里居然有美國(guó)總統(tǒng)克林頓；沒(méi)有在互聯(lián)網(wǎng)急速膨脹燒錢(qián)的年代跟風(fēng)，而是把高盛公司1999年的500萬(wàn)美元的風(fēng)險(xiǎn)投資用到了2005年。逆向思維可以構(gòu)成核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是馬云倒立后得到的邏輯，所以他總能把自己置于冷靜旁觀者的角色，游刃有余。伴隨.阿里巴巴網(wǎng)站的成功，馬云也一直以反其道而行的商業(yè)思維成為具有反常規(guī)精神的企業(yè)家代表。

僅靠倒立顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，馬去還將倒立不斷延伸、擴(kuò)展。學(xué)會(huì)站在客戶的角度來(lái)看問(wèn)題，而不只是站在自己的角度看問(wèn)題，有時(shí)候，客戶是你的上司，有時(shí)候，客戶也是你的員工。對(duì)于經(jīng)理人而言，大部分人的思路是先站在個(gè)人立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，如果換一個(gè)思路，學(xué)會(huì)站在公司立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，反倒更容易讓自己脫穎而出。他用不同的視角看問(wèn)題，逆反思維、反教條、出人意料，在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，這種思維的商業(yè)邏輯體現(xiàn)出了更大的商業(yè)價(jià)值。

馬云的倒立，用熊彼特的話說(shuō)就是創(chuàng)新，用湯姆·彼得斯的話說(shuō)就是顛覆，用安德里·格魯夫的話說(shuō)就是惟有偏執(zhí)狂才能生存，用柳傳志的話說(shuō)就是重新寫(xiě)一份菜譜。結(jié)果倒立著的馬云和倒立著的阿里巴巴人，用一個(gè)完全不同的視野，神奇地走向了成功。

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()

A.馬云倒立看世界的獨(dú)特思維是受到他兒時(shí)偶像小鹿純子的啟示而產(chǎn)生的。

B.永遠(yuǎn)不做大多數(shù)的理念是馬云奇特倒立觀的反映，體現(xiàn)了他的特立獨(dú)行之道。

C.馬云倡導(dǎo)用不同的視角看問(wèn)題是指不只站在自己的立場(chǎng)上，還應(yīng)站在客戶的立場(chǎng)、公司的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。

D.馬云做事不鉆熱門(mén)，不跟風(fēng)，不造聲勢(shì)，這說(shuō)明他很有自知之明，知道自己的競(jìng)爭(zhēng)力不行而做出如此抉擇。

E.馬云是具有反常規(guī)精神的企業(yè)家代表，其淘寶網(wǎng)和阿里巴巴網(wǎng)站的成功就很有力地證明了這一點(diǎn)。

(2)在地球人眼里，馬云是來(lái)自火星的異類(lèi),概括其作為異類(lèi)的具體做法。(6分)

(3)當(dāng)你倒立時(shí)，世界會(huì)變得不一樣。闡明馬云的這句口頭禪所蘊(yùn)含的邏輯思維及商業(yè)優(yōu)勢(shì)。(6分)

(4)著重閱讀最后一段，用自己的話對(duì)馬云的倒立加以評(píng)價(jià)。并結(jié)合文本內(nèi)容，闡述做此評(píng)價(jià)的理由。(8分)

《倒立的馬云，一切皆有可能》閱讀答案：

(1)A D

(2)①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的法寶;不僅自己練，還以此對(duì)員工進(jìn)行特殊規(guī)定：3個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人;臨時(shí)抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術(shù)，對(duì)不合格者進(jìn)行限期整改。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案;投資時(shí)不鉆熱門(mén)，不跟風(fēng)，不虛張聲勢(shì)等;多立場(chǎng)、多視角看問(wèn)題、考慮問(wèn)題。

(3)①即換一個(gè)思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成換位思考、逆向思維、多位思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

②走特立獨(dú)行之道，不斷打破常規(guī)，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手過(guò)招時(shí)，從不按規(guī)則出牌;反其道而行的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。

(4)示例：笑傲網(wǎng)絡(luò)行

這是一個(gè)思考致富的時(shí)代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，在這個(gè)世界上，只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢(mèng)想的人，屬于那些想到就會(huì)付諸行動(dòng)的人，屬于那些堅(jiān)持到底永不放棄的人。阿里巴巴是馬云創(chuàng)造出來(lái)的中國(guó)神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國(guó)人的驕傲。(文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開(kāi)紅海，暢游藍(lán)海;避開(kāi)大企業(yè)，專攻中小企業(yè);主辦西湖論劍等)

第二篇：溝通,一切皆有可能

溝通，一切皆有可能

【主題背景】

有些獨(dú)生子女從小以自我為中心，自私任性，隨著年齡增長(zhǎng)，慢慢養(yǎng)成了孩子自私自利的不良心理習(xí)慣，形成驕橫跋扈的性格。進(jìn)入青春期之后，家長(zhǎng)想跟孩子交流時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)關(guān)上了自己的心門(mén)，而更加迷戀于電腦、電視或者不正常的交友，本次活動(dòng)目的就是幫助學(xué)生清除親子隔閡，建立良好的親子關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

尊重父母，有效與父母溝通，形成和諧的親子關(guān)系。

【活動(dòng)方法】

角色扮演、討論等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子沖突案例及錄像等。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱。“我爸媽太嘮叨了，什么事都管我！”“現(xiàn)在的孩子真難管！”這樣的感慨經(jīng)常在我耳邊響起。同學(xué)們熟悉這兩句話嗎？（熟悉）看來(lái)很多家庭親子間都有這樣的煩惱，那么怎樣才能在溝通與交流中求大同存小異，達(dá)成相互的諒解；收到家長(zhǎng)舒心，孩子滿意的效果呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，或許我們能夠找到答案。

一、感受愛(ài)的偉大

讓我們先來(lái)看兩道選擇題（通過(guò)多媒體課件出示）：

1.他很愛(ài)她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人?？墒怯幸惶欤恍矣錾狭塑?chē)禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺(jué)得，他會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？

A、他一定會(huì) B、他一定不會(huì) C、他可能會(huì)

2、她很愛(ài)他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺(jué)得，她還會(huì)像以前一樣愛(ài)他嗎？

A、她一定會(huì) B、她一定不會(huì) C、她可能會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的答案，不必說(shuō)原因。

追問(wèn)：他們是什么關(guān)系?。咳羰堑谝活}是父女關(guān)系，第二題是母子關(guān)系，你選什么？為什么？

二、不吵不鬧做溝通

教師導(dǎo)語(yǔ)：天下的爸爸媽媽都是一樣的，父愛(ài)是山，母愛(ài)如水。他們對(duì)子女的愛(ài)與孩子的美丑、健康無(wú)關(guān)，同學(xué)們，你能夠在生活中感受這份愛(ài)，尊重這份愛(ài)嗎？下面請(qǐng)認(rèn)真觀看心理劇，這樣的場(chǎng)景你熟悉嗎？

心理情景?。?/p>

（一）小飛寫(xiě)完作業(yè)抱著球要出去玩，媽媽：“不許去！打球，打球，你就知道整天打球，學(xué)習(xí)有這股子勁頭，早學(xué)好了！” 小飛：“我寫(xiě)完作業(yè)了，出去玩會(huì)兒不行呀！”

媽媽：“作業(yè)寫(xiě)完就行了！你就不能預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)？上次考試……”

小飛：“行了，行了，別嘮叨了，愛(ài)怎么著怎么著，我就是想出去玩！”“啪”小飛摔門(mén)而去。

媽媽沖過(guò)去，打開(kāi)門(mén)，對(duì)著門(mén)外：“翅膀還沒(méi)硬就嫌我嘮叨了，有本事你別回來(lái)！” 說(shuō)完媽媽重重地關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“氣死我了，等到他回來(lái)我再修理他……”

同學(xué)們，家庭不是一個(gè)說(shuō)理的地方，更不是誰(shuí)要欺著誰(shuí)的地方，而是一個(gè)講感情，講親情的地方。家庭爭(zhēng)執(zhí)的結(jié)果往往是雙輸，并且矛盾或沖突持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，越激烈，當(dāng)事人受害程度越深。我們?nèi)绾文軌虮苊膺@些不必要的傷害，如何做到有效溝通，建立和諧的親子關(guān)系呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看心理情景劇。

心理情景?。?/p>

（二）小飛寫(xiě)完作業(yè)抱著球要出去玩，媽媽：“不許去！打球，打球，你就知道整天打球，學(xué)習(xí)有這股子勁頭，早學(xué)好了！” 小飛：“我寫(xiě)完作業(yè)了，出去玩會(huì)兒，勞逸結(jié)合嘛！”

媽媽：“勞逸結(jié)合，勞逸結(jié)合，我看你就剩下“逸”了，作業(yè)寫(xiě)完你就不能預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)！”

小飛：“就一會(huì)兒，我知道老媽為我的學(xué)習(xí)擔(dān)心，您讓我學(xué)習(xí)，兒子應(yīng)該服從，但您兒子不是機(jī)器，也需要休息不是？”

媽媽：“好吧！七點(diǎn)之前回來(lái)?！?/p>

小飛：“必須的！謝謝老媽！”

媽媽望著小飛的背影笑著自言自語(yǔ)：“這孩子，就是嘴甜?！?/p>

三、把握溝通的小妙招

討論交流：同樣的故事，不一樣的結(jié)局，原因在哪里？（給學(xué)生一定討論的時(shí)間，老

師引導(dǎo)學(xué)生從小飛的態(tài)度、語(yǔ)言等幾個(gè)方面去分析兩幕心理劇的不同，多找?guī)讉€(gè)學(xué)生發(fā)言。）

教師指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)矛盾和沖突擺在面前，無(wú)論是對(duì)于爸媽還是我們，胸中的火苗一個(gè)勁向上竄的時(shí)候，我們?nèi)绾文軌蜃龅接行贤?？老師教你一招，相信你能從中得到啟發(fā)。

親子溝通小妙招

A我看到（我聽(tīng)到）……（把父母的一些舉動(dòng)或者說(shuō)的話向父母澄清一遍，即：陳述事實(shí)）比如：我看到您發(fā)火；我聽(tīng)到你說(shuō)我在外面天天鬼混。

B我認(rèn)識(shí)到了……（客觀陳述自己的做法所帶給對(duì)方的感覺(jué)）比如：我認(rèn)識(shí)到因?yàn)槲邑澩?，回家晚了讓您?dān)心了。

C我的感受……（說(shuō)出此時(shí)的內(nèi)心感受）比如：您這樣說(shuō)，我感覺(jué)很委屈。

D我的需要……（真誠(chéng)地對(duì)父母提出你的要求）比如：您能微笑著聽(tīng)我把話說(shuō)完嗎？我需要您的理解。

此種溝通模式并非一成不變，前后順序是可以因情況加以調(diào)整。

此外，為人子女還必須牢記，非語(yǔ)言的溝通也非常重要?！靶∶钫小笔且环N友善的、尊重的，和誠(chéng)實(shí)的溝通情感的方式。但是，假使說(shuō)話的語(yǔ)氣不符合表情或動(dòng)作所傳達(dá)出的信息時(shí)，傾聽(tīng)者將更受非語(yǔ)言行為的影響。

四、牛刀小試

你掌握住親子溝通小妙招了嗎？來(lái)讓我們檢驗(yàn)一下，看看是否真的是名副其實(shí)的小妙招。自愿選擇一個(gè)小場(chǎng)景，自由組合，分別做家長(zhǎng)和孩子，做家長(zhǎng)的同學(xué)要注意體會(huì)聽(tīng)到孩子的話后的感受。

1、有一異性同學(xué)打電話找你，對(duì)此媽媽問(wèn)個(gè)不停：“他（她）叫什么名字？學(xué)習(xí)怎么樣？……”

我心平氣和地說(shuō)：“……”

2、爸爸媽媽不讓我玩電腦，可我總是忍不住想玩，趁他們不在家，我偷偷的玩，結(jié)果玩兒時(shí)間太長(zhǎng)，讓媽媽發(fā)現(xiàn)了。

媽媽：“你就知道玩兒電腦，哪天非把我氣死不可！”

我十分真誠(chéng)地說(shuō)：“……”

小要求：①演員：要真誠(chéng)，動(dòng)作、語(yǔ)言要符合人物身份。

②觀眾： 當(dāng)局者迷，旁觀者清，耳聰目明的你最有發(fā)言權(quán)，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)并思考：小妙招運(yùn)用及溝通效果等方面的問(wèn)題。

五、走入家庭，建立和諧親子關(guān)系

十四五歲的我們和四十多歲的家長(zhǎng)，青春期遇上了更年期，這矛盾、摩擦肯定少不了，目前，你在親子關(guān)系中的煩惱是什么，說(shuō)出來(lái)，讓我們一起幫助你。我們先小組交流，找出帶有普遍性的問(wèn)題，大家共同支招，必要時(shí)讓學(xué)生表演出來(lái)。

注意：再現(xiàn)情景劇時(shí)，學(xué)生一定要描述出他跟父母之間的一個(gè)或兩個(gè)有代表性的具體矛盾或沖突場(chǎng)景，并且，一定讓提出問(wèn)題的同學(xué)演家長(zhǎng)。）

學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲。

教師寄語(yǔ)：建立和諧的親子關(guān)系，是父母與子女雙方的責(zé)任，作為子女我們應(yīng)多為父母著想，多換位思考。在此祝愿所有的父母因?yàn)槲覀兊母淖兌`放笑容，所有的家庭因?yàn)槲覀兊呐Χ几雍椭C溫馨幸福。

稿件提供者：山東省日照市東港區(qū)實(shí)驗(yàn)二中安靖

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第三篇：一切皆有可能閱讀練習(xí)附答案

閱讀下面選文.完成下題.一切皆有可能

①或許我不是最優(yōu)秀的.但我是最努力的,或許我不是最漂亮的.但我溫暖的笑臉可以彌補(bǔ)外表的缺憾,或許我在復(fù)雜的社會(huì)中.難辨真假.但可以用心去細(xì)細(xì)體會(huì).因?yàn)槲业膱?zhí)著與努力.我相信一切皆有可能.②理想與現(xiàn)實(shí)往往只有一步之遙.卻因?yàn)槿藗儫o(wú)法擺脫束縛自己的枷鎖.走出自己設(shè)置的圈套.而未能達(dá)到成功的彼岸.井底之蛙.因?yàn)橛X(jué)得井深不可測(cè).而放棄了往上爬的勇?

①或許我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的；或許我不是最漂亮的，但我溫暖的笑臉可以彌補(bǔ)外表的缺憾；或許我在復(fù)雜的社會(huì)中，難辨真假，但可以用心去細(xì)細(xì)體會(huì)。因?yàn)槲业膱?zhí)著與努力，我相信一切皆有可能。

②理想與現(xiàn)實(shí)往往只有一步之遙，卻因?yàn)槿藗儫o(wú)法擺脫束縛自己的枷鎖，走出自己設(shè)置的圈套，而未能達(dá)到成功的彼岸。井底之蛙，因?yàn)橛X(jué)得井深不可測(cè)，而放棄了往上爬的勇氣，或許只要一跳，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)井并沒(méi)有想象中的那么深，一切都被自己假想的障礙所迷惑，而最終沒(méi)能看到外面的精彩世界。坐井觀天，豈不悲哉；一葉障目，不見(jiàn)泰山?，F(xiàn)實(shí)中，人們因?yàn)橄萑胱约涸O(shè)置的圈套中，無(wú)法自拔，而放棄了許多機(jī)會(huì)，最終與成功失之交臂。走出心靈的困境，放飛夢(mèng)想，超越自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能。

③歌德曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天分，當(dāng)這些天分得到充分的發(fā)揮時(shí)，自然能夠?yàn)樗麕?lái)極致的快樂(lè)”。只要敢想、敢做，努力了，丑小鴨也會(huì)變成美麗的白天鵝，灰姑娘也不再只是書(shū)中的童話。眾所周知，弱智童舟舟都30歲了，卻只有5歲兒童的智商，甚至生活都不能自理，可誰(shuí)又能想到，即使這樣，他也能像模像樣的指揮大型交響樂(lè)隊(duì)，如果當(dāng)初沒(méi)有嘗試過(guò)，又有誰(shuí)能相信弱智的他對(duì)音樂(lè)竟有如此驚人的領(lǐng)悟力呢？比爾·蓋茨大學(xué)都未畢業(yè)，卻當(dāng)上了微軟首席執(zhí)行官，成了世界巨富。四大天王之一劉德華以帥氣的形象和出色的演技贏得了許多人的心，可是有誰(shuí)又知道，出道之前，他也只是酒吧里的一名打工仔而已。如此等等，沒(méi)有不可能的，只有不努力做的。

④一直以來(lái)，我都很喜歡音樂(lè)，喜歡在舞蹈中體會(huì)那種曼妙的感覺(jué)，可因?yàn)樽约旱南忍鞐l件，我只能把那種愛(ài)好藏在心里，可當(dāng)我看到一位50多歲，體態(tài)豐滿的舞蹈老師，帶著自信的微笑邁著輕盈的舞步陶醉在音樂(lè)的世界中，贏得陣陣掌聲時(shí)，我不禁慚愧了，原來(lái)自己一直生活在自己制造的所謂條件的陰影中，而無(wú)緣于美妙的舞蹈?？磥?lái)，一切皆有可能。

⑤沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要能想到，而且努力了，一切皆有可能。

1．選文的中心論點(diǎn)是什么？

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2．選文第③段中加粗詞“如此”指代什么？

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3．選文第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

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4．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛髡哒J(rèn)為導(dǎo)致理想不能實(shí)現(xiàn)的原因是什么？

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參考答案：

1.一切皆有可能

2．指代舟舟、比爾·蓋茨、劉德華的事例。

3．道理論證、舉例論證，具體地論證了沒(méi)有不可能的，只有不努力做的觀點(diǎn)，使論述更具說(shuō)服力。

4．人們無(wú)法擺脫束縛自己的枷鎖，走出自己設(shè)置的圈套。（意思對(duì)即可）

第四篇：一切奇跡皆有可能讀書(shū)筆記

一切奇跡皆有可能

為人師者，也許最為喜悅的是看到了若干年來(lái)孩子們的變化、孩子們的成長(zhǎng)、甚至是他們的一切奇跡了吧。

讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，雷夫.艾斯奎斯老師對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)高度專注、全心負(fù)責(zé)的精神令我深受感動(dòng)，許許多多點(diǎn)滴小事更是讓我從中受益非凡。

當(dāng)我初讀本書(shū)時(shí)，我甚至都感覺(jué)不到一點(diǎn)閱讀的趣味：沒(méi)有優(yōu)美華麗的詞藻，沒(méi)有引人入勝的情節(jié)，只是如一個(gè)絮叨的婦人，在娓娓道來(lái)教室里有關(guān)孩子們的一切故事。慢慢看下去，卻發(fā)現(xiàn)雷夫所闡述呈現(xiàn)給我們的恰恰是一個(gè)最為本真的教育的內(nèi)涵。也在絮叨中告訴我們：孩子們成長(zhǎng)之路確實(shí)來(lái)不得一星半點(diǎn)的虛假??！

作者雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來(lái)，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)老師。這所學(xué)校位于美國(guó)的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭?？墒牵褪窃谶@樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠(chéng)實(shí)善良。長(zhǎng)大后，他們紛紛進(jìn)入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。更為珍貴的是作者的著眼點(diǎn)不在于成功的結(jié)果上，而在他一輩子全心全意的過(guò)程中。他心態(tài)平和而自信地寫(xiě)了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在我們的許多教室里也會(huì)發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。

這本書(shū)給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會(huì)到了成功無(wú)捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學(xué)生早上三點(diǎn)多從家里出發(fā)，倒好幾次車(chē)在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校。節(jié)假日還帶著學(xué)生到學(xué)校去上課，這些都是免費(fèi)的。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間，出于對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)的基礎(chǔ)之上的。愛(ài)好孩子是很容易的，但要愛(ài)那些調(diào)皮搗蛋惹麻煩的孩子，就真的需要我們老師的愛(ài)心了。對(duì)于班上的任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。

其次就是教會(huì)孩子善待他人?！叭齽汀钡拇_深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒(méi)有因此而氣餒，并沒(méi)有因此離開(kāi)他所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。我看到這里時(shí)，非常清晰地感受到雷夫老師當(dāng)時(shí)深深的難過(guò)心情，也完全理解他困惑的心境。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，他首先讓自己先成為那樣的人，他為孩子們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他在實(shí)踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來(lái)過(guò)上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強(qiáng)加于孩子”、“孩子也是教師和家長(zhǎng)的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注”等等觀念和認(rèn)識(shí)。

雖然中美國(guó)情不同，文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅?shū)中發(fā)現(xiàn)：中美教育面臨的許多相似之處，那就是教師的職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師不可隨意和率性而為，而需傾其精力的奉獻(xiàn)，也就是我們常常說(shuō)的“用心做教育”吧?！敖虝?shū)教的不知頭發(fā)著了火”是雷夫老師親歷的一件教室事故，也是給我留下印象最深的。他帶領(lǐng)班上學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大家都準(zhǔn)備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫凭珶衾宵c(diǎn)不著，沒(méi)法完成準(zhǔn)備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見(jiàn)他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說(shuō)明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無(wú)悔的奉獻(xiàn)！他對(duì)于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。

教育是一項(xiàng)久遠(yuǎn)而艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智?！澳憔褪前駱印薄ⅰ白屝湃稳〈謶帧薄ⅰ白龊⒆觽兛煽康募绨颉?、“紀(jì)律必須合乎邏輯”……我會(huì)在教學(xué)中借鑒雷夫的這些教育觀點(diǎn)、教育信念，在實(shí)際教育活動(dòng)過(guò)程中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的綜合能力，不斷引領(lǐng)孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)，并且和他們共同享受成長(zhǎng)的喜悅與奇跡！

無(wú)錫市新區(qū)南豐小學(xué)胡亞艷 2011-8-21

第五篇：高三開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿一切皆有可能

一 切 皆 有 可 能

單縣五中耿永魁

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！作為高三班主任代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸！

告別了炎熱的夏季，涼爽宜人的秋天已款款走來(lái)。時(shí)維九月，序?qū)偃铮蟮亓鹘?，鳥(niǎo)雀呼晴。在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，新的一學(xué)年又開(kāi)始了。

高一的稚嫩已然遠(yuǎn)去，高二的老練仿佛還在昨天，我們迎來(lái)了期待已久、幻想已久的高三，也許，此時(shí)的你沉靜了許多。

當(dāng)我們回頭思索這12年寒窗苦讀的歷程時(shí)，不能不感到日月如梭，時(shí)光如飛——“走路的時(shí)候，時(shí)間從腳下遛過(guò)，吃飯的時(shí)候時(shí)間從碗邊流逝，凝望的時(shí)候，時(shí)間從雙眸飛去”，轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)入了高三，面對(duì)明年的高考，你準(zhǔn)備好了嗎？你有足夠的信心嗎？你有足夠的實(shí)力嗎？你想過(guò)如何度過(guò)這彌足珍貴而又非常短暫的一年么？

過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，即使你以前的成績(jī)很好，也不能驕傲自滿；即使你以前的成績(jī)很差，也不要垂頭喪氣。因?yàn)槟且呀?jīng)成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表將來(lái)，不要再拿“我是普通高中的普通一員”來(lái)自我安慰，不要再拿“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”盲目自戀?！皠俨或?，敗不餒”才是成功的關(guān)鍵。

新的學(xué)期，新的打算，我們不能依然沉浸在暑假的快樂(lè)時(shí)光里。也許你的目標(biāo)是考上自己理想的大學(xué)，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有。沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn)。一個(gè)連自己終點(diǎn)都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程？當(dāng)然這條路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它也會(huì)有讓你黯然神傷的時(shí)候，不過(guò)陰雨之后總會(huì)有晴天，風(fēng)雨之后總能看到彩虹。

弗蘭克林曾說(shuō)過(guò)：“有非常之膽識(shí)，始可做非常之事業(yè)”，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇好的作文，畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，唱一支動(dòng)人的歌曲，打一場(chǎng)漂亮的球賽，都是我們求學(xué)征途中的一次次成功。成功中飽含著我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘哪有收獲，沒(méi)有付出哪有所得。因此，對(duì)于已經(jīng)升入高三的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力。

同學(xué)們，還記得南非世界杯嗎，小組賽中，朝鮮隊(duì)遭遇巴西隊(duì)，朝鮮隊(duì)雖技不如人，但他們沒(méi)有放棄，在場(chǎng)上不停地跑動(dòng)，終于抓住巴西的漏洞，攻入一球，贏得了對(duì)手的尊重，更贏的了全世界人民的尊重。只要永不放棄，一切皆有可能。我要對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)們說(shuō)，只要我們不放棄，努力從一點(diǎn)一滴做起，從最簡(jiǎn)單的做起，從最基本的做起，我們總會(huì)有機(jī)會(huì)的。一切皆有可能。我也要告訴基礎(chǔ)好的同學(xué)，一定要時(shí)刻保持警惕，再容易的題也要認(rèn)真去做，再容易的課也要認(rèn)真去聽(tīng)。一切皆有可能。

我們每個(gè)人的體內(nèi)，都沉睡著一個(gè)巨人。當(dāng)我們高聲地對(duì)自己說(shuō)：“我行，我沒(méi)有什么不可以，我是命運(yùn)的主人”時(shí)，這個(gè)巨人就會(huì)醒來(lái)，他就是信心，他會(huì)除去我們身上那些無(wú)形的鎖鏈，我們的一切有關(guān)向上、成功的愿望就能成為現(xiàn)實(shí)。只要我們有堅(jiān)定的意志與信念！重點(diǎn)大學(xué)不是夢(mèng)，清華、北大也不是夢(mèng)?！耙荒旰镁熬氂?，正是橙黃橘綠時(shí)”，九月，清風(fēng)輕吹，正是一年中美好的時(shí)光，親愛(ài)的同學(xué)，在堅(jiān)定信念之余，行動(dòng)上你準(zhǔn)備好了嗎？你可有心無(wú)旁騖的清心，破釜沉舟的氣勢(shì)？你可想過(guò)聚沙會(huì)成塔，集腋會(huì)成裘？距離產(chǎn)生于那分分秒秒的默默努力，風(fēng)霜雨雪我們同行，兩岸鮮花我們共賞。師生是并肩作戰(zhàn)的伙伴，是榮辱與共的戰(zhàn)友。你們的理想和努力延續(xù)著我們的青春和夢(mèng)想，你們的進(jìn)步就是我們的快樂(lè)，摘取高考明珠是我們共同的愿望！

為了這顆璀璨的明珠，我們每個(gè)高三教師會(huì)用愛(ài)心和汗水，澆開(kāi)理想之花。我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)備考；我們樹(shù)立效率意識(shí)，用高效來(lái)超越對(duì)手；我們關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，誨人不倦；我們堅(jiān)定信念，定要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)突破”?！靶坳P(guān)漫道競(jìng)飛渡，來(lái)年高考我主沉??！”讓我們積聚所有的力量，吹響奮進(jìn)的號(hào)角，共鑄單縣五中2012年高考新輝煌！

記得在暑假中，有同學(xué)給我發(fā)短信，問(wèn)我是否跟你們一起升高三，我說(shuō)，當(dāng)然，我非常想。因?yàn)槲蚁?/p>

1陪著你們走過(guò)這煎熬的一年，因?yàn)槲蚁肟吹侥銈兏淖円郧暗膽猩⒆黠L(fēng)，因?yàn)槲蚁肟粗銈円伙w沖天、大鵬展翅的那一天。我想讓你們的路走的平穩(wěn)一些，我想讓你們珍藏一段高三的美好記憶。而今天，開(kāi)學(xué)了，我們已是高三了，每一位領(lǐng)導(dǎo)每一位老師都在全身全心全力的為你們付出著，你們努力了嗎？“生前何須久睡，死后必將長(zhǎng)眠”，請(qǐng)收起你們的瞌睡蟲(chóng)，收起你們的小手機(jī)，克制你們的懶惰心理，放出你們無(wú)盡的能量，像個(gè)真正的戰(zhàn)士一樣為自己的人生而奮斗。

高三，一個(gè)充滿希望又沉重的字眼，走得好了，你們的后半生會(huì)順暢一些舒適一些，走得不好，也許你的人生要多拐兩個(gè)彎多摔兩個(gè)跟斗。高三了，帶上你們的理想和目標(biāo)，像一棵松一樣頂天立地，像一只鷹一樣奮起直追，真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。高三了，帶上你們的自信和堅(jiān)強(qiáng)，即使前路坎坷，我也無(wú)怨無(wú)悔，要始終銘記“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。高三了，帶上你們的勤奮和努力，不要讓?xiě)卸枵诒瘟四銓ふ蚁Ｍ难劬Γ灰诔了衼G掉你最美好的年華。不要等到老了才體會(huì)到“少壯不努力，老大徒傷悲”含義。

老師對(duì)你們充滿了希望，你們就不要再妄自菲薄，相信自己，選擇決定人生，態(tài)度決定成敗。選擇了勤勉與奮斗，就是選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了成熟與練達(dá)；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。記住一句話：即使你們?cè)谶@世界上渺小如塵埃，但在父母與老師眼中，你們就是整個(gè)天地。所以，為了愛(ài)你們的人，也為了你們愛(ài)的人，拼一年吧。因?yàn)槔蠋熛嘈乓痪湓挘骸皵?shù)風(fēng)流人物，還看我五中學(xué)子”。

佛說(shuō)：“塵世千年，換不來(lái)我飛過(guò)蓮花的那一瞬。”我一直覺(jué)得，高三才是一場(chǎng)真正的、轟轟烈烈的成人禮。從患得患失到淡然坦然，從自怨自艾到胸有成竹，經(jīng)歷過(guò)這些，我們才能迅速地長(zhǎng)大、成熟。

遙襟甫暢，逸興遄飛。

我想對(duì)高三的學(xué)子們說(shuō)：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。在高考沖刺的路上，五中人就應(yīng)該有這樣的豪邁。不管高考的結(jié)果怎么樣，只要你一如既往地勤勉、堅(jiān)毅；只要你一如既往地積極、陽(yáng)光，你就永遠(yuǎn)是驕傲的五中人。不管高考后身處何地，何境，請(qǐng)你們記住，這里承載了你的夢(mèng)想與榮光，這里見(jiàn)證了你激情揮灑的青春年華，單縣五中是你永遠(yuǎn)的精神家園！”

同學(xué)們，千里之行，始于足下，在新學(xué)年開(kāi)始之際，作為告訴你班主任代表，我還想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：

1、遵守校規(guī)校紀(jì)，言語(yǔ)文明，儀表莊重，行為規(guī)范，從各方面嚴(yán)格要求自己。

2、從熱愛(ài)學(xué)校，尊敬老師、孝敬父母做起，做一個(gè)無(wú)害于他人的人，做一個(gè)體魄健壯、情趣高尚的人，做一個(gè)盡孝有能、報(bào)國(guó)有才的人。

3、牢記自己的使命、父母的囑咐，老師的期盼，鍥而不舍、孜孜以求，珍惜青春，把握現(xiàn)在。發(fā)揚(yáng)拼搏精神，做學(xué)習(xí)的主人，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上遇到的種種困難，做一個(gè)有著鋼鐵般意志的“真心英雄”。

4、善于和老師、同學(xué)交流與溝通。嚴(yán)于律己、寬于待人，相互理解彼此尊重，避免無(wú)聊的不快和糾紛，希望每一位同學(xué)在矛盾和困難面前，一定要理智地認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

5、保護(hù)環(huán)境，注重健康、珍愛(ài)生命，講衛(wèi)生、講文明，營(yíng)造整潔、舒適、優(yōu)雅的校園。使我們五中人的文明修養(yǎng)與校園環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，我以我最喜歡的一句話與大家共勉：腳踏大地，仰望星空，一切皆有可能。愿大家從夢(mèng)想的星空中尋找力量，在現(xiàn)實(shí)的大地上辛勤耕耘，努力把夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

祝福我們?nèi)w師生健康平安，努力向上，明年收獲屬于我們的幸福、輝煌人生。

謝謝大家！2011、9、3