第一篇：《心靈捕手》觀影體會

《心靈捕手》觀后感

當威爾的數(shù)學天賦在電影中開始展現(xiàn)時，那會兒，也沒能讓我對這部電影的主題產(chǎn)生太大的興趣，或許又是一部通過天才的故事進行渲染的潮電影，就像《決戰(zhàn)二十一點》一樣。同樣的麻省理工，同樣的數(shù)學天才。不知不覺就看輕了一部電影，差一點就錯過了一次震動內(nèi)心的機會。

天賦的智商給予了小威可以解出難倒菲爾茨獎獲得者藍勃教授兩年的數(shù)學問題的能力，能讓他在法庭上駁回一個又一個對他不利的證據(jù)，甚至構(gòu)筑不可攻破的防線來對抗五位優(yōu)秀的心理咨詢師。但是上天卻沒能在家庭生活上給予小威任何幸福，不幸的孤兒身份，糟糕的領(lǐng)養(yǎng)經(jīng)歷。這讓我想起了在課上學到的一丁點心理學，小威沒有基本的生存條件，生存安全。于是當他尚未成年，便離開那些給他帶來諸多不幸的地方，在潦倒貧困的窮人區(qū)和一群沒有光明前途但卻能給予他十分滿足和安全的哥們消磨著日子。

這群哥們的生活也許就是我們大多數(shù)人所經(jīng)歷或者正在處于的心理狀態(tài)。在每一個人眼中他們自己的生活也許都是不錯的，可以給他們帶來不錯的舒適度，但是如果帶上某種感情色彩來看，這是一種得過且過的生活，它似乎一切恰到好處，但是沒有變化的未來。但是對于擁有著極高智商的小威而言，他的潛意識并不安于這種現(xiàn)狀，他的智商讓他在這種平凡卻不屬于他的生活中躁動不安。他幾乎無法脫離去圖書館借書的習慣。他找來許多許多的書，從他最感興趣的數(shù)學到不得不盡快派上用場的法律和心理學，還有那些他認為是人類精華的哲學，戲劇，歷史。但是對于一個一輩子在大學校園打掃衛(wèi)生或是在建筑工地砸房子的工人來說，這些都沒有用。尚恩教授對威爾說過，對于一個普通人不需要這些傷腦筋，很難理解的東西，那么你為什么需要？如果你說自己完全不在乎有一份好的工作，也對自己擁有極高的天賦無所謂。那么為什么你在圖書館尋找那些所謂可以啟迪你的心靈的書？如果你想要平凡而不出眾的生活，你為什么要在小黑板上寫下必定會引發(fā)震動的方程？我相信尚恩教授拋出的這個問題應該一度讓小威心里微波蕩漾，盡管這還遠不及觸及小威的內(nèi)心。

影片中的心理“治療”幾乎是四人對威爾的同時發(fā)力，成就主義的伯樂藍勃教授，傾注全力的心靈伴侶尚恩教授，偶遇的史凱蘭和威爾的哥們查基。他們每個人都或多或少的因為小威而在心中有著隱痛，所以這一點成就了一個出彩之處：他們對待天才的態(tài)度和他們終要面對的自己。突然讓我想起一句偶然看到的一句話：天才不僅有著一些精神上極難治愈的弱點，而且他們?yōu)樗诵撵`帶來的傷害也更甚于常人。正因為如此，不僅是威爾需要直面他的內(nèi)心，這依靠著尚恩的幫助，與此同時，尚恩通過這個幾乎不可能完成的任務解開了困擾了他三年的心結(jié)。

對于威爾這個冥頑不靈的家伙，尚恩以他“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”的信念開始與小威的第一次談話。令尚恩始料未及的是，威爾在尚恩的畫作里看出了端倪，一步步深入，看到了尚恩痛苦的內(nèi)心，是一個女人在看似強大的尚恩教授心中留下了無法填補的傷疤。我們應該原諒小威的無知，就像尚恩最終

壓住了心中猛然噴出的怒火，小威竟然以為那個女人背叛了他，甚至她是一個放蕩的女人，這或許是因為小威的生活處境讓他將畫中的別離簡單想象成天天發(fā)生在波士頓南區(qū)的事情。但更深入的原因，我認為，這是小威毫無母愛的經(jīng)歷，誠然小威連愛都不曾享受。但母愛確實是我們所必須的，那源自于嬰兒被哺乳的經(jīng)歷，是一種極度的渴求。

小威與史凱蘭邂逅，并逐漸發(fā)展到身體接觸，大概我們都會認為這是一個十分美好的愛情故事，所以當史凱蘭請求小威和她去舊金山時我們不會感到意外，意外的是小威如此決絕的回避，他回避和一位成績優(yōu)異的準醫(yī)生光明前途，回避史凱蘭因為摯愛的父親死亡而得到的遺產(chǎn)，更是回避史凱蘭發(fā)現(xiàn)他不過是一無所有的流浪漢，害怕自己不能給予史凱蘭她應得的幸福生活。這和絕大多數(shù)被稱作屌絲的我們又有多少區(qū)別？只是威爾有著只在電影中出現(xiàn)的天賦。同樣的，我們沒有多少能夠與我們心中的女神相匹配的東西，但最終的決定權(quán)依舊在我們手上。我們可以因此而選擇奮斗的生活，選擇為了實現(xiàn)我們心中所想而做出一切努力。也許在這個過程中，我們所追求的會悄然發(fā)生改變，但至少我們得到了自己的幸福。至少相比威爾，我們更能直面自我。

他們二人在湖邊的談話，關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于戰(zhàn)爭，關(guān)于愛情。或多或少也會對每一個觀眾產(chǎn)生心理上的共振。

“你可能會提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開朗琪羅，但你不知道西斯廷教堂的氣味，你從未站在那里抬頭仰視美麗的天花板?！?/p>

“談到戰(zhàn)爭，你會說出莎士比亞的話“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”，但你從未參與過戰(zhàn)爭，從未把好友的頭抱在膝蓋上，看著他吐出最后一口氣，用求助的目光望向你?！?/p>

“談到愛情，你會引述十四行詩，但你從沒看過女人的脆弱，她能以眼神就擊倒你，感覺上帝讓天使為你下凡，她能從地獄救出你，你不了解當她守護天使的滋味，堅持對她的愛，直到永遠，經(jīng)歷一切。”

“你不了解真正的失去，因為唯有愛別人勝于自己才能體會?！?史凱蘭的痛苦離去，藍勃教授沖入火中撿拾解答，還有他的哥們查基每天最為渴望的那十秒鐘，一點一點撕開了威爾閉鎖的心靈，他開始體會到愛，其他人對他的期待，和他對他們感受的不屑一顧。

在對話的最后五分鐘，尚恩教授的沖擊療法攻破了小威設下的層層防線。小威在一遍又一遍重復的“這不是你的錯”中倒在尚恩的懷里，情感傾瀉而出。

最后，他們兩人的心結(jié)都已解開。小威踏上了尋找史凱蘭的旅途。尚恩教授整理自己的背囊，開始了他的旅行，他與威爾心理交鋒之后能夠得到充分的休息，平靜三年來壓抑在內(nèi)心而最終噴涌的離傷，也可能會尋找到一份新的幸福。

我們最終還是必須面對自己不愿示人的黑匣子，不是嗎？

第二篇：觀《心靈捕手》有感

觀《心靈捕手》有感

《心靈捕手》是一部經(jīng)典的、以心理學為題材的影片，為我們展示了一次精彩的心靈旅程。

影片從麻省理工大學著名教授——藍勃的一堂數(shù)學課開始，他在教室外的黑板上留下一道較難的數(shù)學題作為思考題，若有學生在學期結(jié)束前將其解出，就能得到獎勵。不料，這道數(shù)學題被學校的清潔工——威爾解出。這令藍勃非常吃驚，同時他也逐漸發(fā)現(xiàn)威爾驚人的天賦以及叛逆的性格。藍勃不忍心威爾的天賦被浪費，于是將因惹事被送進警局的威爾保釋出來，在培養(yǎng)他天賦的同時進行心理咨詢，但前幾個心理醫(yī)生都對這個“問題少年”無能為力。無計可施的藍勃只好找昔日的大學好友、事業(yè)不太成功的心理學教授——桑恩來幫忙。威爾一開始采取同樣的做法對待桑恩，但在之后與桑恩的交談中，他逐漸敞開心扉，走出孤獨的陰影。而桑恩在威爾的影響下，意識到自己不應該繼續(xù)沉浸在妻子去世的悲傷中，與世隔絕。影片的最后，桑恩與威爾擁抱在一起，那一刻，他們都成功了——救贖彼此。

這部以心理學為題材的電影，囊括了許多心理學的知識。教授藍勃為使威爾能夠敞開心扉，找到自己人生方向，為威爾安排了多次心理咨詢。（心理咨詢也是心理學慣用的方法，它是對心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。）在威爾與桑恩的心理咨詢過程中，威爾也采取同樣的做法抗拒桑恩，但桑恩并未放棄。他知道威爾只是一個孩子，對很多事并不明白。隨后他一步步向威爾分享自己的過去——即自我暴露，拉近自己與威爾的距離，讓威爾明白自己與他感同身受。

在影片中我們可以看到，威爾是一個不折不扣的問題少年。在遇到幼年欺負自己的玩伴時，威爾采取用暴力的方式報復，可見他是具有一定暴力傾向；再看見自己的朋友被哈佛學子說得啞口無言，他又能挺身而出，為朋友挽回顏面；最后他還以一種挑釁的態(tài)度對哈佛的學生說他拿到斯凱蘭的號碼。種種，我們能看出威爾是一個復雜的矛盾體，但這與他家庭經(jīng)歷密切相關(guān)——從小是孤兒，被寄宿家庭虐待，使他形成了防衛(wèi)性人格。在他的潛意識里對他人恐懼和敵視，且缺乏愛的能力。當斯凱蘭提出讓威爾同她一起去舊金山時，威爾選擇了拒絕，因為他心里害怕斯凱蘭會不再愛他。

在現(xiàn)實生活中，也有許多像威爾一樣的人，但伯樂卻不常有，這也使得他們的才華被埋沒。與他們相比，威爾是幸運的，他遇到了他的伯樂藍勃，為他指明方向的桑恩，這使得他的才華不被埋沒，可以想見，威爾不僅會在一個領(lǐng)域有所建樹，更重要的是，他會成為一個幸福的人。

在影片中，桑恩對威爾說了一句話：“你可以知道全世界的事，但發(fā)掘的方式只有自己去嘗試。”由此而感，我們不應緊閉心房，呆在自己的世界中，這樣失去對整個世界體驗。我們要勇敢地去嘗試、體驗，將自己置身于驚濤駭浪中，丟在令自己陌生的環(huán)境中，才會發(fā)覺與生活截然不同的東西，從而反省自我，找到人生方向，如威爾一般正視自己，勇敢前行。

第三篇：觀心靈捕手心得體會

心靈捕手這部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現(xiàn)實。下面由小編來給大家分享心靈捕手觀后心得，歡迎大家參閱。

心靈捕手觀后心得1

班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在MIT工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個在教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法企及的人生價值，要求他幫助自己在數(shù)學上成功名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其他大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟這個天才青年封閉又脆弱的心靈……

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼?！缎撵`捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。

一步內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內(nèi)心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開著車上路了，他要去哪里?失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路?威爾的車最終駛向哪兒?這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。

《心靈捕手》教會了我堅強，勇敢，大膽追求自己的理想。同時也告訴了我們，我們有愛情，友情，親情所環(huán)繞，是多么的幸福的事情!朋友，請珍惜現(xiàn)在，并要勇敢的開拓未來。

觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。

心靈捕手觀后心得2

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現(xiàn)實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數(shù)學難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見解!但是由于受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

當遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現(xiàn)實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽!

心靈捕手觀后心得3

《心靈捕手》是我在去年寒假看的一部關(guān)于心靈掙扎的電影，講述一個名叫威爾·杭汀的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。今天我又重溫了一遍，其中的一些對話讓我感觸頗深。

因為兒童時期所受到的傷害，使得威爾的心靈防御性地封閉著，他只看到了世界的負面，為了不被這些負面?zhèn)Γ桶岩恍┱婷篮脰|西拋棄了。好像害怕失戀，就疏遠愛情。威爾無法信任世界，所以對一切試圖走進他內(nèi)心的人，百般嘲諷。

威爾的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷有幾分相似，引起了我心里的共鳴。以下是我從小學到現(xiàn)在的經(jīng)歷：在小學的時候，我一直一個人學習，在課間下課的時候，一二年級的時候，基本上沒有什么同學陪我玩，在下課的時候總是一個人坐著，我的小學一二年級沒有玩伴，和同學的接觸很少，爸媽是我的全部，而爸媽對我很好，但是有些方面不想和爸媽交流。這是我的弟弟也出世了，原來只疼愛我一個人，現(xiàn)在卻分走了一半，我對于一些秘密開始不愿和爸媽述說，心中的隔閡開始出現(xiàn)，這威爾的人際隔閡有很大的相似之處，我的心里是孤獨的，性格也是內(nèi)向的，到了三年級，我開始有了一個好朋友A，每天和我一起上下學，下課的時候一起玩耍，我覺得很開心，但是好景不長，一年后，朋友A因為是爸媽工作原因，轉(zhuǎn)學到其他的學校去了，我又開始一個人的世界。印象中，在這兩年了我可愛的弟弟帶給我很多歡樂，小孩子真的可以讓人打開心扉，隨著弟弟的長大，我的弟弟成了我最好的朋友，在學校里，六年級的時候，我找到了一個和我很有共同語言的好朋友。在小學的六年時間里，由于一二年級不和同學玩耍，與我性格內(nèi)向的形成有很大的關(guān)系。

接下來，是初中時代，由于我爸媽看中學習，所以將我買讀到市區(qū)好的中學，我進入初中，很其他的同學比較，覺得自己的小學沒有知名度，心里不免自卑，由于住校，初一第一學期不適應新的環(huán)境，所以我的成績從進來時分班的班級第三名落到十多名，有一次甚至二十多名，記得班主任經(jīng)常找我出去，幫我分析問題，我的爸媽也很著急，家長會時與老師交流很久。慢慢地，在老師和爸媽的幫助下，自己的努力下，我的成績有了明顯的提高，穩(wěn)定在班級前五，可能由于成績的提高，我的自信有了，從初一別人有求必應，漸漸地開始拒絕別人，有同學開始說我變壞了，我心中亂亂的。我的一些心里話不想和同學分享，即使同學把他的事情全部和我傾述。也因為成績原因，主動和我好的.人變多，所以我心里有一種不愿意主動討好別人的想法。但是我的心里承受能力還是不好，在中考的時候，我發(fā)揮不是很好，比較幸運的是以兩分高于錄取分數(shù)線進入理想的高中。

進入的高中市里最好的，尖子生云集的地方，我分到了普通班，與初中相比，高中的人數(shù)每班60人左右，老師沒有給我很多關(guān)注，也沒有單獨進行談話，但是有一個初中同班同學一起在高中同班，開學第一個月，生活上沒有不適應，但是學習的習慣有了很大的改變，老師上課的速度以及知識面的增加，我的成績一直原地踏步，直到一次月考，破天荒的超常發(fā)揮，之后，老師與我交流談話，之后當了數(shù)學課代表和學習委員，我個人分析很后悔自己在高中的不負責任，我在高二的時候，一直不敢站講臺上大聲的收作業(yè)，而是讓另外一位課代表收，有時候老師上課催作業(yè)，高三了，相比較其他同學而已，數(shù)學習題的答案要抄到黑板上，我只是默默地抄著，按理說應該和同學說答案在黑板上，請及時訂正，可是我不知道心中就是說不出口，一次兩次三次，我已習慣不提醒，這種心理讓我在公共場所不愛表現(xiàn)，沉默.高三，慢慢地，心力交瘁的復習，從原來的只想讀書，聽到社會發(fā)生的事情，我的社會觀有了一些改變，身邊的同學有在講讀書無用之說，我雖然不認同，但心中沒有那么堅定想讀好書，上課有時會走神，觀察別人的姿態(tài)等等。高三這年我努力了，但是沒有盡自己最大的努力，我高考那天特別緊張，語文考試作文沒有寫完，作為數(shù)學課代表的我考完數(shù)學，我感覺對不起老師，心中的失敗感。填報志愿的時候，我猶豫了，覺得曾經(jīng)自己對自己的要求太低，看到平時成績在我之下的發(fā)揮的很好，心理有些失落，心里告訴自己要努力，大學也可以進步的。

心靈捕手觀后心得4

網(wǎng)易教育的一篇文章《為啥美國學生數(shù)學很差 做出的東西卻很?！防锿扑]了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個名叫威爾(Will Hunting)的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。影片于1997年12月2日首映。

您也許不會像我一樣，在影片結(jié)束的時候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸?！叭ニ麄兊模脝?”心理學家桑恩不在乎使用這樣粗魯?shù)恼Z言，我也借用一下。去他們的，為什么我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什么勵志電影呢? 威爾，一個自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對數(shù)學的熱愛也叫勵志的話，那我作為一個中學老師，豈不要每天被我的學生感動得一塌糊涂。

我不是藍勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的`話，他們會成為哲學家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥一樣熱愛的領(lǐng)域?qū)ξ襾碚f是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因為這個社會沒有準備接納他們。

一方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每一位普通的學生按天才的模子來打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經(jīng)寄希望于自主招生，但是自從2003年開始推行自主招生，到現(xiàn)在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。一方面，經(jīng)過十二年應試教育摧殘，英才損耗過半，另一方面，每年高考之后，還要因為估分不準、志愿失誤而讓大部分學子學非所愿——暴殄天物啊!

我們可曾因為天才而不是因為所謂的優(yōu)生而興奮、激動，優(yōu)生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在于，啟發(fā)我們要建立一個讓“心靈捕手”有用武之地的機制。如果要說勵志，那么勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應體制的緊迫感，讓人人感覺“天生我才必有用”,而不是徒生“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的感慨。

心靈捕手觀后心得5

人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內(nèi)心更是奧妙無窮。在現(xiàn)今的社會中，強大的壓力，夢想與現(xiàn)實之間的巨大落差，總會讓我們心中郁郁而疾。

這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數(shù)學天才，他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自己有著自我封閉的性情，可對于自己的生活確實一團糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個天才，欣喜萬分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。因為他明白，教授對他的關(guān)心，只是希望自己在數(shù)學上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。如果20年后你依然住在這里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會宰了你!我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂;你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家那十秒，因為渴望著我敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我知道我有過這種想法?！奔毠?jié)的流露，朋友希望自己過得比自己好。也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動，解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫面——西恩。

他是教授的大學好友，開始為威爾治療，幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。因為威爾內(nèi)心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有的幫助和親密，不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關(guān)心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機。在最后一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反復追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經(jīng)歷不是自己的錯，沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自己，找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

心靈捕手觀后心得

第四篇：觀心靈捕手有感

《心靈捕手》主人公的心理問題分析

及治療方法

社會111班

李春燕

學號201101001009

《心靈捕手》主人公的心理問題分析及治療方法

《心靈捕手》這部影片講述了一個關(guān)于心理救贖的故事.男主人公是麻省理工學院一個一個叫威爾的清潔工，他是一個桀驁不遜，卻又聰明絕頂?shù)哪贻p人，他從未上過大學，卻自己博覽群書，有過目不忘的記憶力和令人驚奇的數(shù)學天分，能夠輕而易舉地解答出獲得過被稱為數(shù)學諾貝爾獎的藍博教授兩年才解出的數(shù)學題。但這位數(shù)學奇才卻有著與別人不一樣的人生經(jīng)歷。他生長于波士頓南區(qū)的平民窯，從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，心靈受過創(chuàng)傷，對任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，但是外表卻桀驁不馴，曾做過傷害、盜竊、偷車、攻擊、襲擊警察等等犯罪行為，最后被法庭宣判送進少年觀護所。藍勃教授便費盡心思將他保釋出來，要求他參與數(shù)學研討與接受心理輔導，期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦。在愛情方面，威爾不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系，因自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出。威爾就是這樣一個才華橫溢，自我防御心重，自負與自卑交織的人。藍勃教授非常愛惜他的才能，希望幫助他，找了多名心理醫(yī)生為他咨詢。但這些前來的心理專家都被他耍弄以致束手無策。最后藍勃教授請來了他的大學好友肖恩，通過與心理醫(yī)生尚恩的情感互動，他逐漸打開心扉，克服心理障礙，走出童年陰影，消除人際隔閡，確立正確的人生觀。

看完這部影片，下面來探討該男主人公的心理問題和治療方法。

男主人公的外在行為表現(xiàn)是放縱自我，對自己、對他人一種極端不負責任的人生態(tài)度。比如：主人公曾經(jīng)做過攻擊別人、偷車、傷害、盜竊、受虐、襲擊警察等犯罪行為。語言方面：出言不遜，以諷刺、羞辱、挖苦別人為樂。他的心理問題：一種嚴重的自我保護傾向，強烈的防范意識，內(nèi)心自卑、無助。造成他心理問題的原因，首先是童年時父母的離去對他情感的打擊和傷害，被養(yǎng)父虐待對他身心的摧殘，以及生活在貧民窟環(huán)境對他的價值觀，人生觀的影響。使他成為一個對他人充滿恐懼和敵視，防御型人格的人。除了對與他同住南區(qū)的好友查克等伙伴流露出兄弟般情誼之外，他都是以防御和攻擊的心態(tài)對待他人，隔絕自己真實情感的表達。從精神分析理論上講，弗洛伊德認為，人格由本我、自我、超我三部分構(gòu)成。本我完全是由先天的本能、原始的欲望所組成。自我是人格中最文明、最有道德的部分；超我是社會道德的化身，人的一切行為是人格內(nèi)部這三種力量相互作用的結(jié)果。健康人格應該是這三部分協(xié)調(diào)發(fā)展。人格障礙的形成可能是由于早期心理創(chuàng)傷，如父母的離去，身體的虐待，不良的管教，貧困等。威爾的這種家庭因素是造成他人格障礙的主要原因。人格障礙一旦出現(xiàn)就會造成很多問題，對自身的人格障礙缺乏自制力，對自己的破壞行為極其不良后果沒有任何愧疚感和負罪感，不會對自己的不良行為感到真誠的悔恨和反省。采用過渡的防御機制。社交困難，不能與他人友好相處，情感發(fā)育不成熟，情緒反應不健全或過度反應，易走極端，易激怒。在行為上也存在沖動性，常因為一點小事大動干戈，不惜危害他人和社會的利益。威爾人格障礙的表現(xiàn)正是如此。

威爾見了多位心理醫(yī)生，所用到的一些心理學療法大致有：認知行為療法，催眠療法，精神分析法。

第一位認知行為療法的治療師忽視了與咨詢者建立信任關(guān)系的重要性，并以不平等的上下姿態(tài)教導威爾，啟發(fā)他的認知現(xiàn)狀，如叫他別再惡作劇，別再耍小聰明，吹牛逼，引起了威爾的反感，加劇了阻抗和防御心理，最后咨詢師被主人公氣的失去心理咨詢師應有的態(tài)度揚長而去，是由于咨詢師自己的價值觀不能保持中立。所以此次會談是失敗的

第二位心理治療師用的是催眠療法，催眠療法的實效建立在被催眠者的想象和其對催眠師的信任上。治療師不試圖了解，摸索威爾的個性，只是按照自己的治療方式，將其作為純粹的技術(shù)處理對象。加之威爾本來就沒有咨詢和催眠的動機，只是假裝而已，他有很強的攻擊性，他又一次擊敗了催眠師。

最后教授無可奈何之下，只好請來他的大學好友尚恩，尚恩的治療方法是以人為本和精神分析療法。以人為中心的治療，咨詢師和當事人構(gòu)建一種朋友，伙伴的關(guān)系，做到對當事人真誠，理解，信任，使當事人不感到威脅和限制，能夠自由的感受情感，探索自我。精神分析的目的和價值在于它能夠挖掘出深藏在潛意識中的各種關(guān)系(尤其是童年的精神創(chuàng)傷和痛苦經(jīng)歷)，使之被召回到意識中來?；颊呓柚卺t(yī)生的分析、解釋，理解這些關(guān)系，徹底頓悟和認識自己；醫(yī)生再加以疏導，使患者宣泄并消除深藏在潛意識中童年的精神創(chuàng)傷、心理矛盾和痛苦體驗，最后矯治不良行為，達到治療目的。在治療過程中他的方法和技巧有： 1，真誠的溝通。真誠是建立良好咨詢關(guān)系的一個很重要因素。尚恩對威爾的態(tài)度真誠，以“真實的我”，“真誠的我”的角色幫助他，沒有防御式偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色下，不帶“咨詢專家”的假面具，表里如一，真實可信地置身于與求助者的關(guān)系中。在被威爾羞辱之后，尚恩毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，并繼續(xù)幫助威爾治療，他的真誠打動了威爾

2，同感與共情。咨詢師能夠設身處地地，準確的理解求助者，把握求助者的內(nèi)心世界。通過和威爾交談，他敏銳地洞察到威爾內(nèi)心的自卑和強烈的自我保護意識。他深刻同情威爾的遭遇，理解威爾的內(nèi)心感受。咨詢師的共情，使求助者感到自己是被理解的，接納的，從而促進良好的咨詢關(guān)系的建立。鼓勵并促進了求助者進行深入的自我探索，促進了自我表達，促成了求助者深入，全面準確的認識自我，也促進咨詢雙方彼此的了解和更深入的交流。

3，質(zhì)對。咨詢師對當事人語言與非語言行為不一致，逃避面對自己的感受，想法，語言前后矛盾時，咨詢師指出矛盾和不一致的地方，協(xié)助當事人對自己，對問題有進一步了解。當尚恩面對威爾的退縮與偽裝時，便質(zhì)問他“為什么不在自己家門口做清潔工，而要坐一個小時的車，到哈佛做清潔工？”“你想做什么？”逼問威爾的志向是什么。當威爾用胡言亂語來搪塞時，尚恩惱怒的讓他離開，但卻留給威爾許多深思，他開始反思自己，反思自己的行為和想法。

4，自我表露。在威爾評論了尚恩的畫后，尚恩雖然很生氣，但是他知道，威爾只是一個孩子，對很多事都不明白。于是他向威爾講述了自己的經(jīng)歷，通過兩個人間的情感互動，逐漸拉近與威爾的距離，打開了威爾的心靈，也促進了威爾的自我揭露。

5，反饋。在談話中，尚恩表達了對威爾所面臨問題的看法。例如在談到威爾童年悲慘遭遇的時候，尚恩反復重復了一句話：“這不是你的錯”，教會了威爾正確的的看待人生，看到自己的價值

尚恩的治療是成功的，用巧妙的心理咨詢技術(shù)和一顆真誠的心，打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，幫助他走出童年受虐的陰影，使這個富有才華的年輕人重新找到了屬于自己的生活，與他人建立親密及信任的關(guān)系。尚恩是一位優(yōu)秀的心理咨詢師，他的治療方法值得我們借鑒。

第五篇：觀《心靈捕手》有感

觀《心靈捕手》有感

剛剛看完《心靈捕手》這部電影，心中感觸頗多。這部影片講述的是一個由于自小受過傷害而孤獨了二十年的天才少年威爾在一位心理學教授的幫助下打開自我、接受并信任他人的故事，威爾是麻省理工大學的一位清潔工，因為他解答了一道及其難解的數(shù)學題而被出題者藍勃教授發(fā)現(xiàn)了他的天賦所在，出于惜才的心理，藍勃教授想讓這個經(jīng)常出入酒吧，還打架滋事，案底不少的年輕人走上他認可的正道，就與當時有著牢獄之災的威爾做了一個交易，迫于無奈，威爾只好接受他安排的心理治療。但是叛逆的威爾利用自己的聰明才智氣走了前五位心理醫(yī)生，無奈之下，藍勃教授請來了他大學時期的室友尚恩，本著“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”信念的尚恩用他獨特的方法幫威爾解開了心結(jié)，威爾不再推開他人，而是試著去相信他人，同時，尚恩的心防也瓦解了，他不再沉浸于失去愛妻的陰霾中，也嘗試著去擁抱美好的生活。

在觀看的過程中，當我看到尚恩一直不停的對威爾說重復那句話“這不是你的錯”，終于，威爾收起了他身上的所有刺，抱著尚恩痛哭時，我似乎能夠感受到威爾這二十年來所積累的孤獨，童年時的受虐經(jīng)驗使威爾不再相信他人，他總是在別人離開他之前把人推開，雖然他那樣做只是為了讓自己不再受傷，但是他卻因此孤獨了二十年。幸運的是，他身邊還有三位好友陪伴著他，即使在旁人看來他們是一群不務正業(yè)的小混混，但他們還是希望擁有天賦的威爾有出人頭地的那一天。這才是真正的朋友，在你貧困潦倒的時候?qū)δ悴浑x不棄，認可你，衷心希望你會獲得成功。我們應該多多關(guān)心我們的朋友，在他們失意的時候支撐他，鼓勵他，默默地祝福他，在他們獲得成功時，發(fā)心內(nèi)心的替他感到高興。我不禁想到我自己，我是班上的心理委員，我的責任不僅僅是幫同學們排憂解難，還要幫他們預防心理疾病，貌似責任不小。但是說起來簡單，做起來就難了，因為現(xiàn)在的學生習慣性地將心事藏于心底，也就是說很少會主動向他人傾訴，所以我們只能在日常生活中注意他們的言行舉止是否異常，從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？戳穗娪爸螅揖椭涝撛鯓幼隽?，信任是突破心防的關(guān)鍵，只有互相信任，我才能幫助他們，才能真正為他們排憂解難。

還有那位滿腹才華的的心理學教授尚恩，在他身上，我看到了人性的光輝，雖然在旁人看來，他過得不太好，但是他是跟著自己的心走的，他不會后悔自己當初做的選擇，即使他不太滿意結(jié)果。他是以感恩的心態(tài)看待生活，這正是我們所欠缺的。在生活中，不如意的事十有八九，如果我們只是因為不想承受那還不確定會不會降臨到我們身上的痛就不敢去嘗試的話，那未免太可惜了，即使結(jié)果會有點瑕疵，我們最多會覺得有點遺憾，但我們并不會后悔我們之前所做的選擇，畢竟那些是我們親身經(jīng)歷過的事情，或多或少會給我們留下美好的回憶，難道那些美好的回憶還抵不過那個未知的結(jié)局嗎？