第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：小猴賣桃

一、活動目標(biāo)：

1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

3、發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

二、活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

三、活動重點：

知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

四、活動難點：

自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

五、活動過程：

1、師幼問好

2、問答游戲

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

教師小結(jié)：孩子們真厲害??！剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

3、小猴賣桃

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子？（一個）。師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？（少了）。

教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？

師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以？

師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

5、游戲“開心購物”。

（1）幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。

師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購物，教師指導(dǎo)。

（2）幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

師：購物組（超市組）小朋友，誰來說說自己的購物（出售）情況？可以把它變成一個問題考考超市組（購物組）的小朋友嗎？

師：超市組（購物組）的小朋友可以解答嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。

師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細(xì)觀察，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？

教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。

6、結(jié)束活動

師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

六、活動延伸：

幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴賣桃》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴賣桃》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴賣桃》含反思！

活動目標(biāo)：

1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

活動重點難點：

活動重點：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

活動難點：自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

活動過程：

1、師幼問好

2、問答游戲

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

1+1=? 2+2=?

2+3=? 1+4=?

教師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

3、小猴賣桃

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子?(一個)。

師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。

教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍?

師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以?

師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

5、游戲“開心購物”。

(1)幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。

師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購物，教師指導(dǎo)。

(2)幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

師：購物組(超市組)小朋友，誰來說說自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?

師：超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。

師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細(xì)觀察，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，得數(shù)有什么規(guī)律?

教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。

6、結(jié)束活動

師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

活動延伸：

幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

教學(xué)反思：

利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴賣桃》含反思這篇文章共2938字。

第三篇：幼兒園藝術(shù)活動教案：水墨畫《小猴吃桃》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣。

2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

活動準(zhǔn)備：課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

活動過程：

1.猜謎語，導(dǎo)入活動。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。(打一動物)

2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

(1)、小猴在干什么?請個別幼兒模仿。

(2)、小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。

(3)、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

3.畫小猴吃桃

(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?

(2)學(xué)說兒歌

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)幼兒繪畫

引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4.作品展示，相互欣賞評價。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來，無名指、小指別掉隊，手中好像握雞蛋，記住筆桿要垂直。

第四篇：小猴賣圈教案

中班科學(xué)認(rèn)讀：小猴賣“o” 研究目標(biāo)：

在集體教學(xué)中開展科學(xué)認(rèn)讀的有效方法（教學(xué)方法、手段）。

活動目標(biāo)：

1、運用一些方法、形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事中動物的話分析它們所要的“o”各代表什么。

3、學(xué)說動物關(guān)于對“o”的描述，引發(fā)對物體形狀的探索。準(zhǔn)備：

圓圈寶寶、圓圈圖片（購物卡）、字寶寶及圖片實物、小猴的頭飾?；顒舆^程：

一、出示“o”寶寶，說說關(guān)于“o”的話，讓幼兒猜。

1、出示寶寶，問：你們在我身上看到最多的是什么？（圓）

2、出示（板書）展示字寶寶：“圓圈”

3、我有一些關(guān)于“圓圈”的小問題，我一會提出，請小朋友猜猜。誰猜對了送給他一張“購物券”，一會參加“游戲”。

（1）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用來學(xué)游泳，是什么？”

（2）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“（3）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用我手中的鉤子與別人玩，是什么？”

（4）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進行一場比賽，是什么？”（5）“o”寶寶說：“這個圓圈可以當(dāng)早點，是什么？”

小朋友，真聰明。你們也可以出點這樣的題來考考“o”寶寶。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，嘗試述說故事中的話語。

1、“o”寶寶還知道一則關(guān)于“o”的故事，我們來聽聽好嗎？（播放故事，關(guān)注故事名稱“小猴賣“o”）

2、初步理解故事內(nèi)容。

（1）小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？

（2）他們手里都拿著什么？這些小動物一開始有沒有直接告訴他們想買的“圓圈”是什么？（3）他們都想買什么？

3、討論：

小猴為什么會想到小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？ 怎么說的？（請幼兒嘗試復(fù)述語句）發(fā)購物券。

4、總結(jié)：

這些東西和圓圈都有一個共同的地方，都是圓形的。

三、游戲“小猴賣o”。

1、老師扮小猴，請小朋友拿著購物券來購物。

要求：出示購物券，并像故事中的小動物一樣說話，讓小猴猜。

2、請小朋友扮小猴，分三點進行游戲。活動反思：

本節(jié)課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內(nèi)容與講述語句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動物的語言，幫助他們把小動物的話變?yōu)樽约旱脑?，盡可能地為幼兒釋難，增加幼兒的詞匯量與理解力。我還用“圓圈寶寶”的形象引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的形狀，自始自終圍繞主題“圓圈”開展活動。在了解的基礎(chǔ)張用激勵法與集體小組式的交流方式啟發(fā)幼兒的探索、討論、想象。再而延伸至區(qū)角活動更深入地開展活動。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。

2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點。

3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。

活動準(zhǔn)備：

1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）

2、故事連環(huán)畫、3、排練情景表演：小猴賣“O” 活動過程：

一、觀看情景表演，學(xué)說故事中動物的對話，了解故事內(nèi)容。

1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。

2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。

4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）

5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。

二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？

2、小動物們要買的是什么呀？

3、它們買的東西有一樣的地方嗎？

4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“O” 》）

三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

1、老師還帶來了一本《小猴賣“O” 》的故事書呢，你們想不想看。

教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。

2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）

四、游戲：到小猴家買“O”。

1、小猴的商店里還有許多圓圈圈，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）你們想不想再來考考小猴，也到小猴的商店里來買圓圈圈？

2、講解游戲規(guī)則：小動物買東西的時候有沒有直接說出想買的東西的名稱？那我們小朋友到小猴商店里來買的時候能不能直接說出物品的名稱？

3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。

4、小猴商店里圓形的東西都被小朋友買走了。但平時在我們的生活當(dāng)中一定還看見過很多圓圓的東西，請小朋友課后跟自己的好朋友講一講，好嗎？

《小猴賣圈》語言教學(xué)案例分析

一、活動目標(biāo)

1.能記住故事名稱，理解故事內(nèi)容，懂得做事要動腦筋。2.通過故事和講述練習(xí)，發(fā)展想象力和口頭表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)句式：“我想買個圓圈，我要用它??”

二、重難點

重點：學(xué)習(xí)句式：“我想買個圓圈，我要用它??” 難點：進行角色交流

三、活動準(zhǔn)備

1.課件《小猴賣“0”》 2.相關(guān)小動物頭飾。

四、活動過程

（一）用猜謎的形式，引起幼兒的興趣。規(guī)則：謎底必須是圓形的東西。

西紅柿：好象蘋果紅又紅，好象柿子沒有蓋，能當(dāng)水果能當(dāng)菜，營養(yǎng)好來人人愛。

月亮：有時圓又圓，有時彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。

皮球：圓圓像個瓜，我們愛玩它，輕輕一拍它，跳上又跳下。西瓜：一種水果，外面是綠的，切開是紅的，吐出是黑的。小結(jié)：這些東西都是圓形的，它們和圓圈都有一個共同的地方。（精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘露，進入一種美妙的境界。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到有趣?！鼻擅畹膶?dǎo)入，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦說：“興趣是熱愛的先導(dǎo)?！倍鵁釔凼亲詈玫睦蠋?。為了明確興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點,出示封畫圖片：圓圈,以猜謎語的形式,激發(fā)幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解故事畫面內(nèi)容做準(zhǔn)備。）

（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，嘗試述說故事中的話語。1.老師這有一個關(guān)于“o”的故事，我們來聽聽好嗎？（播放課件，關(guān)注故事名稱“小猴賣“o”）2.看課件，教師完整地示范講述故事。（第一遍）

教師：這個故事好聽嗎？還想聽嗎？這次老師有個要求，聽完后要回答老師的問題。（幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務(wù)。幼兒通過仔細(xì)觀察，大膽想象可以了解故事的主要內(nèi)容。這些方法的綜合運用起到了兼顧全體和個別的作用，使幼兒體驗到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的快樂。另外為了讓幼兒體驗和感受閱讀內(nèi)容的完整性，因此我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。主要采取示范法,以教師的演示、示范講述,讓幼兒進一步掌握閱讀的技巧,理解閱讀內(nèi)容。）

3.繼續(xù)欣賞故事（第二遍），初步理解故事內(nèi)容，并提問。（1）故事的題目叫什么？小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？

（2）提問：“你知道小鴨買的‘o’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師出示游泳圈。

（3）依次小貓、小狗、小老虎、小兔。

（4）這些小動物一開始有沒有直接告訴小猴想買的“圓圈”是什么？

4.討論：

小猴為什么會想到小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？

怎么說的？（請幼兒嘗試復(fù)述語句）。

（運用提問法、猜測討論法突破重點，指導(dǎo)幼兒自主閱讀,并復(fù)述相關(guān)語句，幫助幼兒理清故事情節(jié)線索,理解故事擬人化。知道小動物要買的圓圈是什么，以發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。我一直非常推崇口頭復(fù)述這種課堂練習(xí)形式?？陬^復(fù)述是指幼兒在理解故事內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)聯(lián)系的基礎(chǔ)上對故事進行加工和整理后，能動地使用某種記憶策略和方法，通過口頭表達(dá)故事內(nèi)容的言語過程。它是幼兒大量吸收語言材料并向長期記憶輸送的有效途徑，可謂一舉多得的好方法。）

5.總結(jié)：

這些東西和圓圈都有一個共同的地方，都是圓形的。(三)．游戲“小猴賣o”。

（1）老師扮小猴，請小朋友帶上頭飾表演故事情節(jié)。要求：像故事中的小動物一樣說話，讓小猴猜。學(xué)習(xí)句式：“我想買個圓圈，我要用它??”

(2)請小朋友扮小猴，分角色進行游戲。

（在表演中體驗，在音樂中感知。幼兒戴上頭飾、裝扮一番，出示幾段音樂，讓孩子來演一演故事來突破本節(jié)課的難點。角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。角色扮演的游戲絕非簡單兒戲，它可是孩子認(rèn)識成人世界的一面鏡子。在角色游戲中，孩子們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習(xí)著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學(xué)會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰擔(dān)任什么角色，使用什么象征性物品及性動作;游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學(xué)會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。同時，在游戲中還可學(xué)習(xí)如何堅持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。角色扮演游戲能讓孩子學(xué)習(xí)“換位思考”，這對孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。）

（四）、續(xù)編故事

還有哪些小動物會拿著圓圈萊買東西？

（《綱要》中也指出：“教師只能作為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼宋揖驮O(shè)計了這一環(huán)節(jié)--續(xù)編故事，這一環(huán)節(jié)打開了孩子們的想象，體現(xiàn)了問題的開放性、思辨性。更為重要是通過學(xué)習(xí)故事中的對話進行續(xù)編可以達(dá)到發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力的目的。）

五、活動反思：

早期閱讀是一個具有獨具規(guī)律的語言教育,根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點：符合幼兒年齡特點及孩子對世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往。針對這一要點我就選擇了《小猴賣圈》閱讀故事。本次閱讀活動設(shè)計四個環(huán)節(jié)，這四個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和閱讀活動獨具的學(xué)習(xí)規(guī)律,由淺入深,循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。整個活動始終貫穿在游戲的氛圍里，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的愿望，讓孩子在游戲里愉快、自然的參與活動。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動物的話變成自己的話，在過程中增加孩子的詞匯量與理解能力。

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?故事《小猴賣圈》

小猴是兒童百貨商店的售貨員，他很會動腦筋。一天，來了五個伙伴，手里分別拿著一張紙片，每張紙片上畫著個“O”。（圓圈）。

“咦，這‘O’是什么意思？”小猴摸摸腦袋，有辦法了！

小猴問小鴨：“你買圓圈圈干什么呀？”小鴨說：“我要用它學(xué)游泳?！薄爸懒??！毙『锬莻€“O”給小鴨，小鴨高興地走了。

“你呢，小貓，為什么買圓圈圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！薄爸懒??！毙『锬昧藗€“O”賣給了小貓。小貓照了照，滿意地走了。

“小狗，你為什么買圓圈圈？”小狗舉起鐵勾子說：“我缺個圓圈圈！”小猴很快就把一只“O”賣給了小狗。

“小老虎，你也要圓圈圈嗎？”小老虎說：“是呀，你瞧，我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢?！毙『锖芸炷贸鲆粋€“O”，丟給了小老虎，小老虎高興地付了錢。

最后輪到小兔，小兔說：“媽媽講，明天早晨，讓我用圓圈圈當(dāng)早點?！薄芭?，是這樣?！毙『镉靡恢桓蓛舻氖称反?，裝了幾塊“O”遞給小兔，小兔也高興地回家了。

五個小伙伴都買到了自己需要的“O”，你知道他們的“O”各是什么東西？

第五篇：小猴賣圓教案

活動名稱：大班語言故事：《小猴賣圓》 活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的特點進行猜測

2、用清楚、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出事物的特征（重點）

3、拓展幼兒思維，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對圓的想象。以圓形為題讓幼兒展開討論，找出生活中的圓以及說出它相應(yīng)的用途（難點）

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對生活中常見的圓形事物有所了解

2、材料準(zhǔn)備：“小猴賣○”PPT 活動過程：

1、集中幼兒注意力，以猜一猜的形式，引出“小猴子”（一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山中有。）

提問：

（1）這只小猴子是百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。你們看，它的商店里來了六位小顧客，都是誰呀？

（2）這些從小顧客手里都拿了一張卡片，上面畫了什么呢？

（3）它們想要買什么呀？你們想不想知道？請聽小許老師給你們講故事《小猴賣圓》

2、通過提問，加深幼兒印象

（1）這故事的名字叫什么啊？小猴的百貨商店來了幾位小顧客？他們手里都拿著什么？

（2）小猴有沒有讓它們滿意的買到所需要的東西？

（3）小鴨子買的是什么呀？干什么用呀？（小貓、小狗、小公雞、小老虎、小兔呢？）

（4）小朋友真聰明，你們想不想和小許老師一起講《小猴賣圓》的故事呢？

3、師幼一起講故事

4、師：“哦，我們都知道故事中的每一個圓圈圈是什么意思，是做什么的了?，F(xiàn)在小許老師請小朋友講一講你們還見過哪些圓的朋友呢？它們是做什么的呢？

活動結(jié)束：我們教室也有許多圓的伙伴，等我們喝完水，去找一找

好不好呀？