第一篇：槐樹小學(xué)干部教師專業(yè)能力提升工作總結(jié)

槐樹小學(xué)

教師專業(yè)能力提升工作總結(jié)

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，為了切實(shí)做好我校教師專業(yè)能力的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師教育培訓(xùn)工作，根據(jù)教育局《關(guān)于開展教育系統(tǒng)干部教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次專業(yè)能力提升的相關(guān)工作，學(xué)校教研室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。制定了槐樹學(xué)校專業(yè)能力提升工程的校本培訓(xùn)計(jì)劃，在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好提升校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用教師會(huì)議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。(二)制定獎(jiǎng)懲制度：

學(xué)校制訂并修改了一系列科研制度，做到制度健全、運(yùn)作有序、實(shí)施到位。關(guān)于專業(yè)能力提升工程，我們特別強(qiáng)調(diào)：

1、全體教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時(shí)

完成作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立點(diǎn)名制度，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。

4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時(shí)每位教師應(yīng)積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。列入教師個(gè)人年度考核。(三)努力創(chuàng)建我校實(shí)施專業(yè)能力提升工程的特色。

1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性。將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。同時(shí)，為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力，我們還進(jìn)行了每周一次的“理論學(xué)習(xí)”活動(dòng)。在會(huì)上交流了教師教育學(xué)生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學(xué)過(guò)程中的苦與甜……通過(guò)身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進(jìn)教師們?nèi)娴奶嵘约旱膶I(yè)能力和育人水平。

2、在開展“新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”

和“新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)”專題學(xué)習(xí)中，我校首先做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)員會(huì)，從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)意義、重要程度等方面作了詳細(xì)的分析。然后合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們老師明白了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并切實(shí)將從教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使每位教師的教學(xué)實(shí)踐能力得到最大限度的提升。;通過(guò)學(xué)習(xí)，教師從單純的教書匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會(huì)教學(xué)，未來(lái)的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊(yùn)，能對(duì)自己所教的學(xué)科展開課題研究，不斷實(shí)踐，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有更新穎的教學(xué)方法，會(huì)寫各類的總結(jié)和調(diào)研報(bào)告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會(huì)熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識(shí)面，增加知識(shí)的儲(chǔ)備，做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。;通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學(xué)習(xí)技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，才能在新課程時(shí)代的教學(xué)中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀(jì)元。(四)實(shí)施專業(yè)能力提升策略

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，學(xué)校通過(guò)教師主題學(xué)習(xí)會(huì)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。從而提升教師專業(yè)能力起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程

(1)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間。

(2)嚴(yán)格規(guī)范教研組計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊

各教研組制定好各自的計(jì)劃，我校嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，即使因?yàn)殚_會(huì)、放假等原因，也將推遲進(jìn)行，每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。在教學(xué)案例中診斷;在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟;在實(shí)踐教學(xué)中改進(jìn);在互動(dòng)交流中提升。學(xué)校月月有主題，周周有活動(dòng)，每周有教學(xué)研討課，我們的教學(xué)向同行開放，向家長(zhǎng)開放。多彩，學(xué)校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺(tái)，各教師積極參與，唱好教學(xué)實(shí)踐的戲，使教師在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了，所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，在教學(xué)能力上得到了很大的提高。

(3)要求教師們學(xué)會(huì)反思，并應(yīng)用于實(shí)踐

新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思，要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這樣，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”“同課異構(gòu)”“同題異構(gòu)”等教學(xué)研究方式，促使我們教師專業(yè)能力的。

以上是我校干部教師專業(yè)能力提升的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的干部教師專業(yè)能力提升方面的缺點(diǎn)批評(píng)指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)

中小學(xué)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)

心得體會(huì)（數(shù)學(xué)）

11月3日上午，我有幸參加了科教局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了趙震老師的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，趙震老師的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

中小學(xué)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)

心得體會(huì)（語(yǔ)文）

2018年11月4日，我們進(jìn)行中小學(xué)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)，來(lái)自北京中關(guān)村第一小學(xué)的副校長(zhǎng)張海宏老師師給我們進(jìn)行了《古詩(shī)詞三首》的示范課和講座《部編教材背景下古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐與探索》，我受益匪淺。

張老師以組詩(shī)的形式，將《宿新寺徐公店》《四時(shí)田園雜興》《清平樂(lè)?村居》三首古詩(shī)詞串聯(lián)在一起，整個(gè)過(guò)程課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。課前，張老師先和學(xué)生們進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡古詩(shī)詞，學(xué)生暢所欲言，然后讓學(xué)生做“飛花令”的小游戲，說(shuō)出自己知道的與“月”有關(guān)的詩(shī)句，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，將以前所學(xué)的詩(shī)句進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也使學(xué)生課外學(xué)習(xí)到的古詩(shī)得到了運(yùn)用，激起了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，張老師教態(tài)自然，和藹可親，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮自己的想象力，去想象古詩(shī)的畫面，并且將想象到的畫面用筆寫下來(lái)，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中所欠缺的，今后我們也要按照這種做法去教學(xué)古詩(shī)，將古詩(shī)教學(xué)變得活起來(lái)。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)明白，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的用心性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。

這次培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

第三篇：教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)（范文）

馬蓮小學(xué)教師“專業(yè)能力提升”培訓(xùn)

組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：馬志軍

副組長(zhǎng)：馬忠林

成員： 蘇曉琴

馬玉璽

陸強(qiáng)閆文學(xué)馬芳謝啟東 白雪寧

馬蓮中心小學(xué)

2010年6月7日

第四篇：教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)反思

教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)反思

短短五天的培訓(xùn)結(jié)束了，五天里六位老師的講授與實(shí)踐緊密相連，從日常案例出發(fā)，聯(lián)系理論，最后又回到實(shí)際，深入淺出，對(duì)我的日常教學(xué)產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)。在這五天的培訓(xùn)中正如何聚厚教授所講的“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”，我們的心靈經(jīng)受了一次次的洗禮，對(duì)自己的教育之路如何去走變得更加清晰，也堅(jiān)定了自己前進(jìn)的腳步。

一、改變

盧梭曾說(shuō)過(guò)“多給孩子們以真正的自由，少讓他們養(yǎng)成駕馭他人的思想；讓他們自已多動(dòng)手，少要?jiǎng)e人替他們做事?！蔽逄斓慕淌谥须[隱只有一個(gè)主題那就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

在以往的教學(xué)中我們常常把學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體掛在口頭，記在心里，可落不到行動(dòng)上去。為什么呢?那是我們并沒(méi)有在理論吃透，理論只是我們的門面，我們并沒(méi)有重視，認(rèn)為可有可無(wú)。衣新發(fā)教授在培訓(xùn)中也曾說(shuō)過(guò)類似一切事情要做好必須要有理論的知識(shí)，不然那就是沙灘上建房子，沒(méi)有根基。不論是任何的教學(xué)行為應(yīng)建立在學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

如何在日常教學(xué)切實(shí)施以學(xué)生為主題的理念呢?一切從日常教學(xué)入手，新課程也要求我們這樣做。例如從教師立場(chǎng)

出發(fā)備課變?yōu)閺膶W(xué)生立場(chǎng)出發(fā)備課，也就是備學(xué)生。這些我們都知道，可我們平時(shí)做到了嗎？我們大多拿著教案書抄抄寫寫,生搬硬套，我們關(guān)注過(guò)自己班學(xué)生的情況嗎?我以往也是這樣，新學(xué)期開始必須改變了！

1、開學(xué)之初與班里的每個(gè)孩子有一個(gè)談話或者交流，充分對(duì)班里的情況有一個(gè)了解，根據(jù)自己的了解制作一個(gè)學(xué)生情況登記表，從學(xué)習(xí)、性別、性格、喜歡、家庭狀況建立，以便為以后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、分組學(xué)習(xí)、各種活動(dòng)、成立課外學(xué)習(xí)小組做一個(gè)借鑒，然后根據(jù)實(shí)際調(diào)整。

2、建立合理的班委會(huì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生干部最好還是學(xué)生選舉，我也是一直這么做的，可是效果并不好，經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)還是班委成員由學(xué)生選出，班委成員在班級(jí)人緣關(guān)系好，往往出于個(gè)人關(guān)系，對(duì)個(gè)別違反紀(jì)律學(xué)生視而不見(jiàn)。所以這也是個(gè)難題，紀(jì)律是一切的保證，看來(lái)也應(yīng)該建立一個(gè)民主的監(jiān)督會(huì)，當(dāng)然班委會(huì)成員不能加入，讓孩子做班級(jí)的主人。

3、教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際去備課，教學(xué)中充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師做到引導(dǎo)就好，不能大包大攬，包辦課堂，把課堂還給孩子!

4、教后反思，五天里的教授都在提反思，反思首先是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的回顧，也是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，確定下

一步的行動(dòng)。昨天王林波老師的經(jīng)歷首先令人敬佩，其次他就是在不斷地反思中前進(jìn)在前進(jìn)，采取得現(xiàn)在的成績(jī)。因而今后要堅(jiān)持反思，每天反思每天進(jìn)步！

二、堅(jiān)定

教學(xué)七年，以后的路很長(zhǎng)，可卻有了疲倦。五天的學(xué)習(xí)，好比一直強(qiáng)心針，慢慢注入，一下子有所感，再不能這樣下去了!從今天起面朝大海。春暖花開。好好學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持，不一定我會(huì)取得什么，最起碼無(wú)愧于自己，無(wú)愧于自己教師這個(gè)光輝的稱號(hào)。心堅(jiān)定下去，做下去，走下去…….

第五篇：干部能力提升文章

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)干部創(chuàng)新能力 共產(chǎn)黨執(zhí)政是通過(guò)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)黨組織和職能部門去實(shí)現(xiàn)的，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)黨組織和職能部門的干部則是黨執(zhí)政的具體實(shí)施者。為了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，我們很有必要深入持久地開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)，增強(qiáng)廣大干部的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)干部創(chuàng)新能力，是新形勢(shì)新任務(wù)提出的迫切要求。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)惠及十幾億人口的小康社會(huì)，是前人所沒(méi)干過(guò)的偉大事業(yè)，在這一過(guò)程中，新情況新問(wèn)題層出不窮，如果思想僵化抱殘守缺，只會(huì)用舊觀念、舊理論、老辦法，就無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)，更不可能解決新問(wèn)題，完成新任務(wù)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)黨組織和職能部門建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，形成學(xué)習(xí)探索的良好空氣，使廣大干部堅(jiān)持和善于在實(shí)踐基礎(chǔ)上推進(jìn)理論創(chuàng)新，通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，才能自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，創(chuàng)造性地做好各方面的工作，把嶄新而又偉大的事業(yè)推向前進(jìn)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，是堅(jiān)待執(zhí)政為民、貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求。作為執(zhí)政黨的干部，僅有執(zhí)政為民的主觀愿望是不

夠的，更重要的是還必須認(rèn)識(shí)和運(yùn)用共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，知道怎樣正確地執(zhí)政和運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，避免誤用權(quán)力、濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、被權(quán)力所腐蝕。這就要求我們的各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)黨組織和職能部門大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，把學(xué)習(xí)擺在突出的位置，引導(dǎo)廣大干部學(xué)習(xí)科學(xué)理論、法規(guī)政策、科技文化、業(yè)務(wù)本領(lǐng)等等，做到德才兼?zhèn)?，不斷增?qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性。這就要求我們的各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)黨組織和職能部門，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，使廣大干部理解和把握科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)會(huì)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明一起抓，在新的實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，提出新的辦法，解決新的問(wèn)題，減少片面性和盲目性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，須認(rèn)真解決好三個(gè)方面的問(wèn)題：首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念。要引導(dǎo)廣大干部樹立學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的觀念，使廣大干部懂得，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的時(shí)代，你拋棄了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，時(shí)代就會(huì)拋棄你；樹立為中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的雄心壯志，積極大膽地創(chuàng)新，把增知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、追求德才兼?zhèn)渥鳛樽晕倚摒B(yǎng)的目標(biāo)。其次，建立健全學(xué)習(xí)制度和鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制。要搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整體規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)和督促檢查；倡導(dǎo)學(xué)以立德，把提高干部的思想政治素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓；學(xué)以致用，把增強(qiáng)干部科

學(xué)判斷形勢(shì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)和從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、做群眾工作的能力、防腐防變的能力等等作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容來(lái)抓；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成效突出者、表彰創(chuàng)新有為者；強(qiáng)化學(xué)習(xí)方面的投入，保障必要的經(jīng)費(fèi)，正確處理工學(xué)矛盾，不能口里講學(xué)習(xí)重要，忙起來(lái)就丟掉，舍得抽調(diào)干部參加多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三，聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、造就創(chuàng)新型干部，在不同的黨組織、部門和不同的崗位，其任務(wù)和要求是不盡相同的，因此，要理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)各自的特點(diǎn)和需要。

三座店信用社

2010年10月17日