第一篇：《新的實(shí)驗(yàn)》（范文）

《新的實(shí)驗(yàn)》

教材版本：湘版高中《美術(shù)鑒賞》

教學(xué)課型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容分析：自第二次世界大戰(zhàn)以來，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的發(fā)展步伐明顯加快。在各個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了很多新的藝術(shù)現(xiàn)象。大致從三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、新的創(chuàng)作主題——美國(guó)藝術(shù)家安迪·沃霍爾為代表的波普藝術(shù)

2、新的創(chuàng)作方法——對(duì)古典主義繪畫的挪用和修改

3、新的材料載體——蔡國(guó)強(qiáng)的火藥爆破藝術(shù)

這些藝術(shù)家從不同的角度對(duì)傳統(tǒng)的繪畫創(chuàng)作方法進(jìn)行了突破。

教育功能分析：美術(shù)的教育功能不同于理論的說服，而主要在于通過形象的感染與激發(fā)效能，啟發(fā)觀者的意識(shí)與情感活動(dòng)，從而達(dá)到提高思想、品德和情操的目的。我們的美術(shù)教育正是通過充滿情感的藝術(shù)形象，從感情上打動(dòng)學(xué)生，使之感之以形，動(dòng)之以情。然后曉之以理，達(dá)到提高學(xué)生審美能力的目的。使學(xué)生樹立正確健康的審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美理想，讓學(xué)生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、保衛(wèi)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解二十世紀(jì)以來藝術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，特別是藝術(shù)家在對(duì)藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化；能分析一些現(xiàn)代藝術(shù)作品的構(gòu)思及其表達(dá)的內(nèi)涵。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、視頻圖像、集體探究和小組討論相結(jié)合的方法，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的自主、互助意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格，形成尊重世界多元文化的情感和態(tài)度，樹立理性對(duì)待現(xiàn)當(dāng)代實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的探索角度與材料方法 難點(diǎn)：現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的價(jià)值

解決措施：在學(xué)生鑒賞過程中，教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自主地談主觀感受，要讓學(xué)生感覺自己是美術(shù)鑒賞的主人，盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才能敢想、敢問、敢說、敢做。教師的講解要與藝術(shù)家個(gè)人情感過程經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)問題和實(shí)踐內(nèi)容，依次層層突破教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程概

述：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分為四個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。通過欣賞世界名畫并對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（一）“感受篇”通過欣賞視頻以及各種類型的現(xiàn)代藝術(shù)作品，使學(xué)生初步感受現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)。

（二）“鑒賞篇”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面通過學(xué)生自我鑒賞、發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引領(lǐng)，使學(xué)生能正確的理解并能分析一些現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品的構(gòu)思及其表達(dá)的內(nèi)涵。重點(diǎn)分析新的創(chuàng)作方法，體會(huì)對(duì)傳統(tǒng)繪畫的挪用和修改，通過表格的形式總結(jié)傳統(tǒng)和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)作品的區(qū)別。然后通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的方法自由“改畫”安格爾《侍女》，進(jìn)一步切身理解現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的特點(diǎn)，樹立正確的審美觀念，體會(huì)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的創(chuàng)新價(jià)值。

（三）“評(píng)價(jià)篇”分組討論：如何看待現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)？樹立理性對(duì)待現(xiàn)當(dāng)代實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的態(tài)度。并認(rèn)識(shí)其創(chuàng)新的價(jià)值。

（四）“拓展篇” 嘗試用新的方法為你印象中最深刻的一個(gè)人作一幅肖像，并與同學(xué)交流自己的感受；上網(wǎng)或到圖書館查閱相關(guān)資料全面地了解現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品，并作出你的評(píng)價(jià)。

教法學(xué)法：

1、實(shí)驗(yàn)法、問題法、對(duì)比法、引導(dǎo)暗示法、多元互動(dòng)評(píng)價(jià)法

2、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：視頻、多媒體課件、古典美術(shù)名作范圖。

2、學(xué)具：水彩筆、油畫棒、鉛筆或黑色水筆、橡皮等繪畫工具。教學(xué)過程： 導(dǎo)入(實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入)出示經(jīng)典名畫《蒙娜麗莎》

提問：(這件作品的名稱是什么)——《蒙娜麗莎》

教師在掛圖上貼胡須

再問：和剛才看到的《蒙娜麗莎》比較，同學(xué)們有什么不同的感受，請(qǐng)大家隨意說說。

教師簡(jiǎn)明概括：我們應(yīng)該怎樣看待這種藝術(shù)作品的新實(shí)驗(yàn)？杜尚、達(dá)利都做過類似這樣的實(shí)驗(yàn)—課件展示杜尚、達(dá)利版蒙娜麗莎（圖1、2），藝術(shù)家這樣對(duì)形象的探索可以說是一種新的嘗試。這種新的理念、新的藝術(shù)形象拓展了藝術(shù)的范圍，為藝術(shù)創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間。這就是老師今天要和同學(xué)們共同探討的課題?！碌膶?shí)驗(yàn)

【設(shè)計(jì)意圖】利用名畫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，既能在第一時(shí)間引起學(xué)生的興趣，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的想象力。

一、“感受篇”

進(jìn)入20世紀(jì)中西方美術(shù)都發(fā)生了前所未有的變化，20世紀(jì)的中西美術(shù)史是新的實(shí)驗(yàn)層出不窮的時(shí)期，出現(xiàn)了各種美術(shù)思潮和流派，向著多元化的方向發(fā)展，藝術(shù)家嘗試突破傳統(tǒng)的美術(shù)觀念，不斷實(shí)驗(yàn)新的觀念和技巧。

視頻播放：超級(jí)繪畫藝術(shù)（圖3）

作品欣賞：大地藝術(shù) 抽象藝術(shù)

觀念藝術(shù)

裝置藝術(shù)

媒體藝術(shù)

等作品（圖4~10）

教師小結(jié)：剛才欣賞的視頻和圖片都是二十世紀(jì)后實(shí)驗(yàn)藝術(shù)最有代表性的典型的藝術(shù)種類，這些作品無論從藝術(shù)的觀念還是創(chuàng)作方法、作品的風(fēng)格都給了我們?nèi)碌囊曈X感受。

【設(shè)計(jì)意圖】本小節(jié)通過大量的、直接的圖片和視頻讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)品先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從感性的認(rèn)識(shí)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為學(xué)生進(jìn)一步探索現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的材料方法做好準(zhǔn)備和鋪墊。

二、“鑒賞篇”

1、新的創(chuàng)作主題

[思考]在我們現(xiàn)代生活中充滿了各種明星、廣告等題材這些能

不能納入藝術(shù)創(chuàng)作的范圍內(nèi)？你是怎樣認(rèn)為的？

欣賞：(1)安迪·沃霍爾《二百一十個(gè)可口可樂瓶子》（圖11）

(2)《瑪麗蓮·夢(mèng)露》（圖12）[思考]作品是怎樣被制作出來的？ ——采用絲網(wǎng)印刷技術(shù)制作的

絲網(wǎng)印刷的使用可以使同一幅作品被成百次地加以復(fù)制，完全取消藝術(shù)創(chuàng)作中手工操作的因素。

欣賞：(3)《毛澤東》（圖13）

教師小結(jié)：這是一種將符號(hào)、商標(biāo)、廣告、明星等具象的大眾文化作為藝術(shù)創(chuàng)作的主題，其實(shí)這些色彩簡(jiǎn)單、整齊單調(diào)的一個(gè)個(gè)圖像，反映了高度發(fā)達(dá)的商業(yè)文明社會(huì)人們內(nèi)在的感情。也是對(duì)當(dāng)時(shí)機(jī)械刻板的現(xiàn)代生活的一種客觀評(píng)價(jià)。

2、新的創(chuàng)作方法

欣賞：委拉斯貴支

《宮娥》 1656年（圖14）[思考]畫面描述了什么內(nèi)容？畫家是怎樣創(chuàng)作的？

古典的創(chuàng)作方法——畫家對(duì)著對(duì)象進(jìn)行寫生，每一個(gè)形象都很真實(shí)(包括場(chǎng)景)[思考]：(1)藝術(shù)是否只能比較客觀地記錄物象？(2)這種創(chuàng)作方法我們能否改變一下？

比較：畢加索《宮娥》（圖15）和委拉斯貴支《宮娥》

[思考]：藝術(shù)的創(chuàng)作方法發(fā)生了怎樣的變化？ ——對(duì)古典主義繪畫的挪用和修改 其它作品欣賞：

圖16

圖17

圖18

圖19 試歸納你理解的傳統(tǒng)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品的區(qū)別：

【設(shè)計(jì)意圖】由感性到理性，由形式到內(nèi)涵，由表及里的探究性學(xué)習(xí)是高中生美術(shù)鑒賞需要掌握的方法，通過比較鑒賞，讓學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)特征的理解。為學(xué)生下一步進(jìn)行實(shí)踐從知識(shí)上做好準(zhǔn)備。

動(dòng)動(dòng)手：學(xué)生自由“改畫”

將準(zhǔn)備好的安格爾《侍女》（圖20）復(fù)印件發(fā)給學(xué)生 要求：

1、可以單獨(dú)或小組合作完成2、反映健康思想

將課前設(shè)計(jì)好的幾幅作品給同學(xué)們欣賞一下（圖21~24）

圖21

圖22

圖23

圖24

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞教師作品，傾聽教師的創(chuàng)作構(gòu)思，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和深入探究的興趣。

(學(xué)生開始作業(yè)，課件播放音樂)教師巡回指導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步切身感受、理解現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的創(chuàng)新思維?？尚〗M合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及動(dòng)手能力。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)性作品評(píng)價(jià)：開展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)或教師評(píng)價(jià)

展示幾幅較好的學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，并啟發(fā)學(xué)生課后進(jìn)行更多的嘗試。

對(duì)比欣賞：畢加索《侍女》（圖25）

教師小結(jié)：畢加索以完全迥異的手法扭曲了人物的身形，極大地豐富了現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的“操作手段”讓我們有機(jī)會(huì)重新解讀這些經(jīng)典畫作。

教學(xué)延伸：比較下列哪種繪畫風(fēng)格更能融入現(xiàn)代家庭裝飾當(dāng)中？（圖26、27）

圖26

圖27

學(xué)生小組闡述：第二種更能融入現(xiàn)代家庭裝飾中。前者寫實(shí)，與現(xiàn)代家裝的簡(jiǎn)潔、大方不太統(tǒng)一；而后者采用夸張、變形、移位等藝術(shù)手法更能體現(xiàn)現(xiàn)代家庭裝飾的設(shè)計(jì)理念。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，通過欣賞—實(shí)踐—再欣賞—運(yùn)用等教學(xué)活動(dòng)，層層深入，層層推進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松、開放、平等的課堂情境，激起學(xué)生的參與興趣，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，從而將教學(xué)推向高潮。

3、新的材料載體

火藥是中國(guó)的四大發(fā)明之一，其產(chǎn)生的“爆破”藝術(shù)也被納入到美術(shù)創(chuàng)作中，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}欣賞一段視頻：（圖28）

[思考]①蔡國(guó)強(qiáng)的作品運(yùn)用了哪些新技術(shù)、新材料？ ②這件作品與我們傳統(tǒng)中的美術(shù)作品有哪些不同？ 作品欣賞：《龍卷風(fēng)》 《黑彩虹》

《歷史的足跡》

圖29

圖30

圖31 高科技成分的加入，使藝術(shù)品變得更加新奇 播放視頻：創(chuàng)意無窮看藝術(shù)

【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻介紹帶領(lǐng)學(xué)生再一次走進(jìn)創(chuàng)意無窮的現(xiàn)代藝術(shù)，加深感受。進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的創(chuàng)新價(jià)值。理解實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格，形成尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三、“評(píng)價(jià)篇”

今天，老師和同學(xué)們一起對(duì)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品從三個(gè)方面進(jìn)行了探討，請(qǐng)大家談一談你是如何看待現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)？

學(xué)生分組討論，可把討論結(jié)果寫下來

教師總結(jié)：現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)最重要的就是創(chuàng)新。“實(shí)驗(yàn)”本身就意味著變革、創(chuàng)新。它的出現(xiàn)，拓展了人們的審美意識(shí)和觀念，使藝術(shù)的概念大大拓寬。我們要采取寬容的態(tài)度對(duì)待藝術(shù)的變革和創(chuàng)新，要尊重文化的多元性，既要認(rèn)識(shí)到它們的創(chuàng)新之處，也要保留我們?cè)u(píng)價(jià)的權(quán)利。

當(dāng)然，在這個(gè)多元的時(shí)代里，藝術(shù)是一個(gè)不斷擴(kuò)展的概念，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)能否真正成為藝術(shù)品還需經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，讓我們一起拭目以待吧!【設(shè)計(jì)意圖】通過討論，總結(jié)點(diǎn)明現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品的價(jià)值更重要的在于認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值，突出教學(xué)難點(diǎn)。

四、“拓展篇”

1、嘗試用新的方法為你印象中最深刻的一個(gè)人作一幅肖像，并與同學(xué)交流自己的感受

2、上網(wǎng)或到圖書館查閱相關(guān)資料全面地了解現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性作品，并作出你的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

由于二十世紀(jì)以來的實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)涉及科技、社會(huì)、歷史、宗教等各方面因素的知識(shí)比較多，內(nèi)容繁而雜，因此本課教學(xué)有一定難度。在教學(xué)中我采用談話式教學(xué)，努力做到內(nèi)容簡(jiǎn)練、要點(diǎn)明確。采用范圖實(shí)驗(yàn)、作品解讀、小組合作、多媒體輔助、多元互動(dòng)評(píng)價(jià)等教學(xué)手段和教學(xué)方法，使本課的知識(shí)變得直觀、形象、生動(dòng)，使學(xué)生易懂易會(huì)。不奢求學(xué)生深刻理解現(xiàn)代主義藝術(shù)，只要求他們初步了解現(xiàn)代主義藝術(shù)有別于傳統(tǒng)藝術(shù)的實(shí)驗(yàn)性、反叛性的特點(diǎn)，及其因此呈現(xiàn)出來的豐富的藝術(shù)形式、手法、材料等，并引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。

課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與很重要。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話是其5 個(gè)基本觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)圍繞“只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，實(shí)施“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。

第三篇：《新教育實(shí)驗(yàn)》讀后感

讀《新教育實(shí)驗(yàn)》有感

今年暑假讀了《新教育實(shí)驗(yàn)》一書，整本書讀下來，沒有晦澀難懂的理論，基本都是一些切實(shí)可行的詳細(xì)做法，可謂是滿滿的干貨，還有一些富有詩(shī)意的令人感到溫暖溫馨的句子，讓我忍不住都一一做了批注，也讓我在放假之初的那顆似乎有些躁動(dòng)的心平靜了下來。這本書帶給我很多思考，也讓我學(xué)習(xí)到很多新教育經(jīng)過實(shí)踐的很成熟的做法，同時(shí)也讓我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育也有了更深的思考。

新教育是重視行動(dòng)的教育，新教育人一開始就自覺地把行動(dòng)二字寫在了自己的旗上，為此，新教育正式提出了他們的十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育。位于行動(dòng)之首的便是和閱讀有關(guān)的，書中說：“一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人，是一個(gè)自由而幸福的人?！边@也和新教育的核心理念是密不可分的，即過一種幸福完整的教育生活。書中有一段話比喻的特別形象，“學(xué)校不僅要像提供母乳一樣給孩子們提供最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過提倡自主閱讀讓孩子們學(xué)會(huì)自由飛翔。”確實(shí)，當(dāng)孩子有了閱讀能力，不僅會(huì)擁有積極的人生觀，還會(huì)不斷修正自己對(duì)人生和世界的看法，從而提升自己的綜合素養(yǎng)。書中提到的“晨誦、午讀、暮省”就非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，特別是暮省，我覺得這種方式特別創(chuàng)新，也很有意義，不僅記錄學(xué)生自己的生活學(xué)習(xí)，還可以師生互動(dòng)，對(duì)構(gòu)建心理相容的師生關(guān)系特別有幫助。開學(xué)后我所帶的班級(jí)將升為六年級(jí)了，我也打算嘗試采用這種創(chuàng)新的方式，這也會(huì)為孩子們帶來更多的進(jìn)步、快樂和幸福。一直以來，我們也在提倡孩子們閱讀，也有閱讀打卡之類的，但是效果不是很理想，再加上現(xiàn)在電子產(chǎn)品的干擾，所以一部分孩子還沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。書中也給出了建議，例如可以師生共讀一本書，開展讀書分享會(huì)、閱讀班級(jí)競(jìng)賽、自制圖書展示、撰寫圖書評(píng)論、圖書戲劇表演、名著影視欣賞等，在接下來的學(xué)習(xí)中，結(jié)合本校和孩子的實(shí)際情況，可以選取其中的一些閱讀活動(dòng)。特別是師生共讀一本書，我覺得非常有意義，教師應(yīng)該做終身學(xué)習(xí)的踐行者，那么閱讀是必不可少的，通過這樣的活動(dòng)，一來給孩子們做好榜樣，二來可以拉近和孩子們的距離，走進(jìn)孩子們，傾聽他們的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；同時(shí)還可以鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。我打算在開學(xué)之初就和語(yǔ)文老師確定下適合共讀的書目，并制定好計(jì)劃。通過借助于這些豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們親近書、喜歡書，進(jìn)而喜歡上閱讀。

十大行動(dòng)中的“每月一事”，也讓我非常受教和震撼，把內(nèi)在的不可觸摸的素養(yǎng)，變成能夠外顯、可以培養(yǎng)的習(xí)慣，變成具體的每月一事。通過每月開展一個(gè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教給學(xué)生一生有用的東西，這也正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)而創(chuàng)造幸福完整的人生。每月一事梳理提煉出12個(gè)習(xí)綱36個(gè)習(xí)目，習(xí)目里又詳細(xì)的分為低中高年段，每個(gè)年段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，由淺入深。雖然我們每周都有主題班隊(duì)會(huì)，主題也和每月一事的主題相似，比如環(huán)保、誠(chéng)信、合作、感恩等，但是并沒有將這些主題聯(lián)系起來系統(tǒng)化，而且對(duì)一個(gè)主題的接觸學(xué)習(xí)時(shí)間較短，孩子們難以在較短的時(shí)間內(nèi)理解其真正內(nèi)涵，那么這樣對(duì)孩子的教育效果就會(huì)不理想，當(dāng)然也不利于孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于他們的操作模式也特別值得我們學(xué)習(xí)，特別是實(shí)施的第二個(gè)環(huán)節(jié):深度閱讀，強(qiáng)化意義。他們不是簡(jiǎn)單的告知這個(gè)月的主題是什么，而是精心挑選和這次主題相關(guān)的書籍，讓孩子們真正明白主題的價(jià)值意義，這樣也更讓孩子更加自覺的參與進(jìn)來，有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。

最后借用新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向的四句話“只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持，才有奇跡”，我也將以此鼓舞激勵(lì)自己，做一個(gè)行動(dòng)派，從“吉祥三寶”三個(gè)方面努力，以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。在成長(zhǎng)的路上，和孩子們同行，在孩子們?cè)谶@里遇見美好，發(fā)現(xiàn)美好，成為美好。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2012年4月我校正式成為日照市第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“為了一切的人，為了人的一切”，“教給學(xué)生一生有用的東西”，“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”，“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”，“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”，這些新教育理念開始影響老師們的教學(xué)思想，激發(fā)老師們的教學(xué)靈感。

這一年里，我校圍繞“締造完美教室”有計(jì)劃地開展了一系列活動(dòng)，把新教育理念充分展示在課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等各方面?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，回顧本學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)工作，在我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲??現(xiàn)將本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：

一、圍繞“締造完美教室 構(gòu)造高效課堂”主題活動(dòng)，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個(gè)性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)開放月”兩次大型教研活動(dòng)，中間還穿插進(jìn)行了“三新課堂達(dá)標(biāo)”、“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與莒縣三中“新教育實(shí)驗(yàn)交流研討”等各種教學(xué)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個(gè)性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評(píng)、評(píng)完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來。

二、圍繞“營(yíng)造書香校園 師生共讀共寫”主題活動(dòng)，秉承“上善若水，澤木成蔭”的辦學(xué)理念，開展了“營(yíng)造書香校園”的讀寫活動(dòng)。語(yǔ)文教研組全體老師參與，帶領(lǐng)學(xué)生集百家之智慧，納他人之精華，三個(gè)年級(jí)百花齊放，各班爭(zhēng)鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風(fēng)采。一路走來，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語(yǔ)文老師定期將共讀共寫的佳作編輯成冊(cè)，七年級(jí)的《書藝擷英 學(xué)海探密》、八年級(jí)的《揚(yáng)帆起航》展示了學(xué)生的閱讀天地，《百花園》新教育?？缎陆逃龑?dǎo)讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長(zhǎng)親子共讀隨筆的風(fēng)采。新教育讓校園的朗朗書聲更加動(dòng)聽，讓閱讀的氛圍充斥每個(gè)家庭，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受“幸福完整的教育生活”。

三、圍繞“締造完美教室 每月一事”主題活動(dòng)，有序地開展了一系列主題突出的“每月一事”活動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)的一年里，師生共同經(jīng)歷了周一升旗儀式活動(dòng)、“習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”活動(dòng)、“理想．信念”主題教育、法制教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)、“紅燭頌”活動(dòng)、“滿懷激情 歌頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、“金秋頌菊”活動(dòng)、五中第一屆“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。通過“每月一事”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。

四、圍繞“締造完美教室 構(gòu)建班級(jí)文化”主題活動(dòng)，秉承學(xué)?！按竞駥W(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗五中人”作為重點(diǎn)，關(guān)注班級(jí)這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺(tái)，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都積極構(gòu)建自己個(gè)性化的特色班級(jí)文化。每個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，以“班級(jí)文化墻”為突破口制定的班級(jí)制度、班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)，無不彰顯著學(xué)生們對(duì)未來的憧憬、神圣的使命感和社會(huì)價(jià)值觀。班級(jí)文化是一種集體的信念，更是班級(jí)精神的體現(xiàn)。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路才剛剛開始，未來還有許多美好的歷程等待我們?nèi)ンw驗(yàn)。我們始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，讓我們以一種新的姿態(tài)去感受，以一種新的方式去行走，不斷創(chuàng)新，不斷收獲，在新教育的引領(lǐng)下過一種幸福完整的教育生活。

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育與我校辦學(xué)理念完全一致：近年來我校在推進(jìn)新課程改革中，在全面落實(shí)和深化素質(zhì)教育的過程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開展了大語(yǔ)文教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展讀書活動(dòng)；我們組織學(xué)生開展寫日記活動(dòng)，學(xué)生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。

現(xiàn)將本期以來所做的工作總結(jié)如下：

一、建班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)。本學(xué)期，我校為每個(gè)班級(jí)配備了書柜，書柜內(nèi)為學(xué)生個(gè)性閱讀書籍，書由學(xué)生自帶，存書量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級(jí)掀起了積極讀書的高潮。

二、每周選取國(guó)學(xué)經(jīng)典和一首古詩(shī)詞兩首兒童詩(shī)或者是兒歌，充分利用晨誦課，和學(xué)生一起吟誦。通過熟讀精背詩(shī)歌，提高語(yǔ)感，積累文學(xué)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)打好底色。孩子們也在欣賞別人詩(shī)歌的同時(shí)，還能有感而發(fā)，自己創(chuàng)作小詩(shī)，為詩(shī)配畫，進(jìn)行寫繪活動(dòng)。

三、學(xué)會(huì)閱讀對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生都非常有用，學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)，才能使自己的視野更寬。我每周有兩節(jié)課的午讀課，這兩節(jié)課我會(huì)與學(xué)生一起共讀，上好閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生的“會(huì)讀”。本學(xué)期我們一起閱讀了《安徒生童話》《伊索寓言》等一些兒童書籍，孩子們閱讀興趣濃厚，對(duì)所讀的內(nèi)容孩子們紛紛發(fā)表自己的看法及觀點(diǎn)。孩子們幾乎都能根據(jù)所讀內(nèi)容寫出讀后感。

四、師生共寫隨筆，成就個(gè)人發(fā)展之路。我校要求教師們立足于每一天的教育學(xué)習(xí)生活，撰寫工作隨筆、教學(xué)反思。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我，為教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)，在參加新教育實(shí)驗(yàn)這一學(xué)期來我校教師堅(jiān)持每周寫教育隨筆，建立自己的博客，并經(jīng)常上網(wǎng)與同行研討教育教學(xué)方法并學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)與方法。書寫了數(shù)萬(wàn)字的筆記，并堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，及讀寫繪，并進(jìn)行批閱。對(duì)于孩子們的不斷成長(zhǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，并不時(shí)地給他們打氣，加油！一學(xué)期下來，大部分的孩子都有很大的進(jìn)步，即使是學(xué)困生，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

五、立足課堂，打造有效課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂。本學(xué)期我校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，通過這次活動(dòng)，我反思自己在教學(xué)中存在的不足，向同行們學(xué)習(xí)，努力為自己的課堂添彩添色，實(shí)現(xiàn)高效。

六、為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，本期我還閱讀了老師專業(yè)書籍《玫瑰與教育》（竇桂梅著），《怎樣觀課議課》（陳大偉著），《靜悄悄的革命》（[日]佐藤學(xué)著），《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》（胡明根主編）等，真是收益匪淺啊，書可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵，所以下學(xué)期我要讀更多的書，不斷充實(shí)自己，提高自己！

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路不斷走向縱深，我始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，扎扎實(shí)實(shí)，努力把新教育做出自己的特色！。